中班美術(shù)活動(dòng)《舞動(dòng)的草裙》教案反思_第1頁(yè)
中班美術(shù)活動(dòng)《舞動(dòng)的草裙》教案反思_第2頁(yè)
中班美術(shù)活動(dòng)《舞動(dòng)的草裙》教案反思_第3頁(yè)
中班美術(shù)活動(dòng)《舞動(dòng)的草裙》教案反思_第4頁(yè)
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1、中班美術(shù)活動(dòng)《舞動(dòng)的草裙》教案反思1、中班美術(shù)活動(dòng)《舞動(dòng)的草裙》教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞夏威夷絢麗的草裙,感受多種方式搭配組合的美,體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情。2.嘗試用生活中廢舊報(bào)紙、自然物品等不同材料組合裝飾成草裙。3.用于大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)與眾不懂的草裙,并愿意穿上與同伴共同舞蹈。4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:視頻“夏威夷草裙舞”;夏威夷草裙圖片5張,雙面膠若干;彩色羽毛及彩色絲帶;干凈樹葉若干;寬條松緊帶若干;教師自制一條草裙;花環(huán)?;顒?dòng)過(guò)程:1、欣賞視頻“夏威夷草裙舞”片段,幼兒跟著音樂舞動(dòng),感受夏威夷草裙舞的魅力。師:前幾天,我們一起欣賞了很多夏威夷美麗的風(fēng)景,你們喜歡夏威夷嗎?想去嗎?瞧!夏威夷的叔叔阿姨來(lái)歡迎我們了!讓我們跟著他們一起跳舞吧!提問:夏威夷的小朋友是用怎樣的方式來(lái)歡迎我們的?【跳舞】你們跳起這樣的舞蹈感覺怎么樣?他們穿著什么特別的服裝來(lái)跳舞的?2、欣賞夏威夷草裙的圖片,幼兒感受多種方式搭配組合的美,體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)。欣賞圖片1,引發(fā)幼兒整體感知夏威夷服裝的特點(diǎn)。師:他們的服裝特別在哪里?除了草裙還有什么?【花環(huán)`手環(huán)等。】欣賞圖片組,引發(fā)幼兒關(guān)注不同草裙的特別之處。師:夏威夷不管是男的還是女的,都喜歡穿著草裙跳舞迎接客人,我們走近一點(diǎn)去看看他們漂亮的裙子吧!師:看看這位阿姨把自己打扮的多漂亮,穿著這樣的草裙,跳著這樣的舞蹈,你有什么感覺?你想和她一起舞動(dòng)起來(lái)嗎?3、介紹制作材料,引起創(chuàng)作草裙的興趣。師:夏威夷的叔叔阿姨邀請(qǐng)我們一起去海邊跳舞,讓我們快把自己打扮起來(lái)吧!師:這里有很多我們一起收集來(lái)的材料,想一想,你準(zhǔn)備用什么來(lái)做草裙?你打算怎么打扮自己?(出示老師做的)4、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。5、互相欣賞,共同舞蹈,體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情帶來(lái)的歡樂。活動(dòng)反思由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)粘貼興趣比較濃厚,所以此活動(dòng)很吸引幼兒。這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序,幼兒參與度很高,效果良好。2、幼兒園中班美術(shù)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《舞動(dòng)的草裙》教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞夏威夷絢麗的草裙,感受多種方式搭配組合的美,體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情。2.嘗試用生活中廢舊報(bào)紙、自然物品等不同材料組合裝飾成草裙。3.用于大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)與眾不懂的草裙,并愿意穿上與同伴共同舞蹈。4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備:視頻“夏威夷草裙舞”;夏威夷草裙圖片5張,雙面膠若干;彩色羽毛及彩色絲帶;干凈樹葉若干;寬條松緊帶若干;教師自制一條草裙;花環(huán)?;顒?dòng)過(guò)程1、欣賞視頻“夏威夷草裙舞”片段,幼兒跟著音樂舞動(dòng),感受夏威夷草裙舞的魅力。師:前幾天,我們一起欣賞了很多夏威夷美麗的風(fēng)景,你們喜歡夏威夷嗎?想去嗎?瞧!夏威夷的叔叔阿姨來(lái)歡迎我們了!讓我們跟著他們一起跳舞吧!提問:夏威夷的小朋友是用怎樣的方式來(lái)歡迎我們的?【跳舞】你們跳起這樣的舞蹈感覺怎么樣?他們穿著什么特別的服裝來(lái)跳舞的?2、欣賞夏威夷草裙的圖片,幼兒感受多種方式搭配組合的美,體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)。欣賞圖片1,引發(fā)幼兒整體感知夏威夷服裝的特點(diǎn)。師:他們的服裝特別在哪里?除了草裙還有什么?【花環(huán)`手環(huán)等。】欣賞圖片組,引發(fā)幼兒關(guān)注不同草裙的特別之處。師:夏威夷不管是男的還是女的,都喜歡穿著草裙跳舞迎接客人,我們走近一點(diǎn)去看看他們漂亮的裙子吧!師:看看這位阿姨把自己打扮的多漂亮,穿著這樣的草裙,跳著這樣的舞蹈,你有什么感覺?你想和她一起舞動(dòng)起來(lái)嗎?3、介紹制作材料,引起創(chuàng)作草裙的興趣。師:夏威夷的叔叔阿姨邀請(qǐng)我們一起去海邊跳舞,讓我們快把自己打扮起來(lái)吧!師:這里有很多我們一起收集來(lái)的材料,想一想,你準(zhǔn)備用什么來(lái)做草裙?你打算怎么打扮自己?(出示老師做的)4、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。5、互相欣賞,共同舞蹈,體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情帶來(lái)的歡樂?;顒?dòng)反思由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)粘貼興趣比較濃厚,所以此活動(dòng)很吸引幼兒。這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序,幼兒參與度很高,效果良好。3、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的草裙教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感受草裙舞和草裙的美,樂意自制草裙表演草裙舞。2、認(rèn)識(shí)草裙,了解草裙的形狀及色彩?;顒?dòng)延伸3、認(rèn)識(shí)皺紙和漿糊,能用漿糊粘貼皺紙。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂。活動(dòng)過(guò)程一、感知欣賞?!處煵シ挪萑刮瓒唐??!處熖釂枺耗銈儎偛趴吹降牟萑蛊羻?想不想做一條草裙來(lái)跳舞呢?二、制作草裙?!處熞龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)草裙的形狀和顏色,討論用什么材料制作?!鍪緷{糊和皺紙,了解它們的名稱和特性。——引導(dǎo)幼兒將剪好的皺紋紙(寬3厘米,長(zhǎng)20厘米)往下對(duì)折一小段,包住塑料繩,用膠棒粘好。(讓幼兒按照自己的喜好來(lái)搭配顏色)——教師幫幼兒將兩端打結(jié),草裙制作完成?!?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的草裙的顏色。三、草裙舞表演?!處熞龑?dǎo)幼兒將自己制作的草裙穿好,然后一起學(xué)習(xí)草裙舞的基本動(dòng)作(注意手腳和腰部的動(dòng)作)。——教師播放草裙舞視頻,帶領(lǐng)幼兒一起跳草裙舞。——教師播放一段音樂,請(qǐng)幼兒自己編動(dòng)作,自由跳舞?;顒?dòng)應(yīng)變草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞,將制作好的草裙穿在手腕上表。教師為幼兒編排完整的草裙舞。區(qū)角活動(dòng)表演區(qū):投放音樂和草裙,鼓勵(lì)幼兒穿戴草裙表演草裙舞。美工區(qū):投放皺紋紙、繩子、膠水等,讓幼兒繼續(xù)制作草裙。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題展示區(qū):給幼兒的草裙舞表演拍照,貼在活動(dòng)區(qū)展示。家園同步請(qǐng)幼兒跟爸爸媽媽一起,利用家里可用的材料,制作草裙,并跳草裙舞,攝錄下來(lái)。隨機(jī)教育日常多鼓勵(lì)幼兒自制玩具或進(jìn)行服裝表演游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。相關(guān)鏈接跟幼兒一起欣賞草裙舞表演以及其他舞蹈形式的表演,讓幼兒感受舞蹈的魅力以及舞蹈服飾的美麗。附錄:草裙舞1700年前,波利尼西亞人信奉最偉大的母親——火神佩萊爾,因?yàn)樗粌H能給人生命,還能為人照亮天空。波利尼西亞人想方設(shè)法、竭盡全力虔誠(chéng)地供奉祭祀佩萊爾,然而難免還會(huì)有不周到之處。每當(dāng)這時(shí),發(fā)怒的火神佩萊爾就會(huì)收回光明,人們就生活在黑暗之中。生活在孤島上沒有燈光的波利尼西亞人最懼怕黑暗,四周的海水在黑暗中十分恐怖,像一只張著巨口隨時(shí)準(zhǔn)備吞噬小島的怪獸。為了取悅火神佩萊爾并與巨嘴怪獸抗?fàn)?,企盼光明的波利尼西亞人走出草棚山洞,在火神能看得到的平坦的開闊地上赤身裸體如癡如醉地唱啊跳啊。他們勇敢頑強(qiáng)堅(jiān)忍不拔的精神和信念嚇跑了巨嘴怪獸;他們的舞姿和歌聲感動(dòng)了火神。天亮了!大海溫柔了!波利尼西亞人勝利了!從此波利尼西亞人就用這種扭動(dòng)身軀舞動(dòng)四肢的舞蹈方式祭祀火神。幾百年來(lái),凡是來(lái)到夏威夷的移民不論其什么宗教文化背景都對(duì)火神佩萊爾恭敬有加。在夏威夷火山公園里有一尊火神佩萊爾的半身浮雕像,常有人在此供奉祭品或念念有詞地禱告懺悔。由于那時(shí)候白天人們只穿著用茅草編成的一條條草簾式的短裙,因此這種舞就被稱為草裙舞?;顒?dòng)反思由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)粘貼興趣比較濃厚,所以此活動(dòng)很吸引幼兒。這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序,幼兒參與度很高,效果良好。4、小班音樂舞動(dòng)的蛇教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、感受音樂的情境,運(yùn)用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。2、增進(jìn)模仿和合作能力,體驗(yàn)隨音樂表演角色情景的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:已初步感受欣賞樂曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂帶、攝像機(jī)、照相機(jī)活動(dòng)過(guò)程:師:小紅帽來(lái)到了樹林,遇到了好多動(dòng)物朋友,你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái),讓老師們來(lái)猜猜,你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物,記住要跟著音樂來(lái)編動(dòng)。A.師:我們繼續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼兒的興趣)我們來(lái)變成蛇朋友吧。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。C.觀看vcd蛇的影片,感受蛇的動(dòng)作變化。;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)'(盤坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說(shuō)說(shuō)、做做)D.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn):能依據(jù)樂曲的情境來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。E.個(gè)別幼兒示范,教師提供音樂的剪接帶,幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。二、拓印示范F.教師示范蛇的動(dòng)作,加入潛臺(tái)詞。G.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞,根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作?;顒?dòng)反思:音樂是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分,除了對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教學(xué),我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中,不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力,而且對(duì)于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。5、大班美術(shù)舞動(dòng)的色彩教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試色彩拓印,學(xué)習(xí)借形想象,添畫變動(dòng)物。2.初步了解水墨畫特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng)1.今天老師帶來(lái)了2件東西,小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報(bào)紙可以干什么?那請(qǐng)你看一下老師要做什么(教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中),你們猜這是要干什么?1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印,(邊示范邊介紹過(guò)程,讓我的拓印工具蘸上顏料,喝飽點(diǎn)在歇一歇,快快地印到紙上),做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。2.你們想不想試一試,但是老師有要求,請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊,還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)三、勾畫輪廓、添畫想象1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊,(出示墨汁)這是墨汁是中國(guó)畫中特有的材料之一。(課前介紹)2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊,看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫的時(shí)候注意線條要拉好手哦。3.如果你找到了動(dòng)物,請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫出來(lái),在畫嘴巴和其他五官,最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來(lái)。畫得不像不要緊。四、評(píng)析作品。肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。整體評(píng)價(jià):要選擇幾幅有代表性的作品——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫的很好看大大的很有神,還有的畫上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫的大大的有神一些!——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫上了很好看的花紋,把它們打扮的特別美麗。隨機(jī)點(diǎn)評(píng):找出具有代表性的幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的故事。請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品,孩子自己講述故事?;顒?dòng)反思:這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn),我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足,上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程,忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值,忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)。總結(jié)薛老師的所說(shuō)的,我覺得有以下幾點(diǎn):首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開始構(gòu)思,就要從情感、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度,活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染,讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面,作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例,相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫,墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料,知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能,才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確,作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上,淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫,我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法,更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象,注重鼓勵(lì)原則,讓幼兒能夠大膽的嘗試。其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課,教師對(duì)教學(xué)思路要清晰,一定要從導(dǎo)入、提問、表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考,并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說(shuō)的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值,老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確的性,教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn),自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的空白,巡視幼兒作畫教師要用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足,不要等到問題發(fā)生后再說(shuō)。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力,這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫過(guò)程中教師要關(guān)注幼兒的畫面,及時(shí)用反饋給幼兒。這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課,不只局限于設(shè)計(jì)好教案,更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值,磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn),清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足,需要更多的學(xué)習(xí),在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。6、大班音樂舞動(dòng)的面條教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、以游戲化的情境表現(xiàn)生活中拉面、煮面的基本過(guò)程,掌握揉、拉、甩的基本動(dòng)作。2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,趣味性的表現(xiàn)多種面條以及煮面時(shí)面條四處游走的姿態(tài)。3、積極參與音樂活動(dòng),享受音樂活動(dòng)帶來(lái)的審美及愉悅感。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、有關(guān)拉面、煮面經(jīng)驗(yàn)錄象;音樂圖譜、分段音樂?;顒?dòng)過(guò)程:一、回憶已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教師:你們吃過(guò)拉面嗎?拉面是怎么做出來(lái)的?二、模仿拉面制作過(guò)程。1、觀看錄像。第一次觀看錄像:教師:我們來(lái)看看大廚師是怎么做面條的。第二次觀看錄像:教師:大廚師真能干,我們也來(lái)學(xué)小廚師做拉面。2、模仿動(dòng)作。(1)教師隨幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。(2)幼兒模仿拉面動(dòng)作,教師用兒歌“揉一揉,拉一拉,甩一甩”幫助記憶。憶3、隨樂表現(xiàn)拉面的制作過(guò)程。教師:你們做出的面條是什么樣的?請(qǐng)你上來(lái)把面條畫在盤子里。給自己做出的面條取個(gè)好聽的名字。誰(shuí)可以用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?聽著音樂做一碗××面。你還會(huì)做什么樣的面條?(隨幼兒回答重復(fù)表現(xiàn)。)2、隨樂表現(xiàn)煮面條、裝盤動(dòng)作。(1)看錄像:煮面條。教師:面條做好了,接下來(lái)該干嘛了?面條在鍋里煮的時(shí)候是什么樣的?怎么裝盤?(2)傾聽,感知并表現(xiàn)煮面條和裝盤情節(jié)與相關(guān)音樂的匹配。3、完整表演音樂游戲:舞動(dòng)的面條。四、結(jié)束部分。教師:今天我們學(xué)會(huì)了做面條,大廚師還會(huì)做什么?我們下次慢慢學(xué)。五、活動(dòng)延伸。1、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多不同面條姿態(tài)的動(dòng)作,并以領(lǐng)舞者的身份,大膽表現(xiàn)。2、兩人以上合作表演面條相互纏繞及合作造型。3、將生活中更多的教育資源有效滲透進(jìn)音樂游戲中,提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的能力。教學(xué)反思:本次活動(dòng)我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手,讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,美是無(wú)處不在的。活動(dòng)開始,讓孩子觀看煮面條的錄像,這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗(yàn)。面條在鍋中翻滾的形態(tài),激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。接著的提問環(huán)節(jié),我通過(guò)一些提示語(yǔ),引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過(guò)程,讓他們想象著自己就是鍋里的面條,從中體驗(yàn)到音樂表演活動(dòng)的快樂。在這個(gè)表演中,我配上和活動(dòng)相適應(yīng)的音樂,歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景,舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟,被挑起的情景,我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣,事實(shí)在活動(dòng)中,這一個(gè)音樂起到了非常重要的作用。最后,我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動(dòng)中,幼兒變得更加興奮和投入。當(dāng)看到部分幼兒表演的不充分時(shí),我故意“撈起”面條說(shuō):“太硬了,好像還沒熟”,從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過(guò)我的想象,最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。7、小班主題活動(dòng)舞動(dòng)的彩帶教案反思活動(dòng)背景:小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們會(huì)樂于參與,樂于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí),以“彩帶跳舞”為線索,組成了由“感受――體驗(yàn)――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng),使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂地參與活。活動(dòng)目標(biāo):1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。2.大膽作畫,互相合作的能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。活動(dòng)過(guò)程:1.通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。師:今天,我來(lái)跳個(gè)舞吧!(優(yōu)美的音樂,教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶,使孩子們的視線立刻集中到老師(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng),在游戲中感受曲線。師:我跳得舞怎樣?(幼兒回答:很好,很漂亮,很美....彩帶也一扭一扭的)(孩子們對(duì)彩帶充滿了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺,體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性.)2.觀察曲線的畫法。(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線。師:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,讓你們?cè)偻嬉煌妗5@次請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你的彩帶是怎樣跳舞的?(再次的游戲,使幼兒又興奮起來(lái),老師明確的提出了目的,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,也使幼兒的視線停留在彩帶上,激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。師:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)(幼兒展開了積極的討論,都想把自己觀察到的告訴同伴,氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后,自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同的曲線,這樣,加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。)(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。師:你的彩帶是怎樣跳舞的?幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動(dòng)一動(dòng),那邊動(dòng)一動(dòng)。幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。幼:我的彩帶像波浪,曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的。……幼兒每說(shuō)出一種,教師請(qǐng)大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。(通過(guò)同伴間的討論后,幼兒已能各抒己見,大膽地說(shuō)出來(lái),伴以游戲,使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能,教師的記錄,又加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)及了解,使幼兒樂于參與,積極表現(xiàn)。)3.在游戲情景中作畫。(1)出示活動(dòng)教具,以小魚口吻引出游戲情景。師:想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,在池塘里畫上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙,許多孩子跑向大紙,大紙上有許多的小魚,引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張,又畫了一張.)(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。(教師在這里提供了一個(gè)說(shuō)的環(huán)節(jié),讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義,小朋友們都搶著發(fā)言,學(xué)習(xí)興趣很濃,幼兒積極性很高,又發(fā)展了幼兒的想象力。)4.活動(dòng)結(jié)束。請(qǐng)小朋友以小魚的身份,游到每個(gè)“池塘”去看一看,選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),非常的巧妙,使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng),但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份,而是以小魚的身份,讓每個(gè)幼兒都能積極參與。)活動(dòng)反思:整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境,引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng),從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。8、小班音樂活動(dòng)舞動(dòng)的蛇教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、感受音樂的情境,運(yùn)用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。2、增進(jìn)模仿和合作能力,體驗(yàn)隨音樂表演角色情景的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備:已初步感受欣賞樂曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂帶、攝像機(jī)、照相機(jī)活動(dòng)過(guò)程:師:小紅帽來(lái)到了樹林,遇到了好多動(dòng)物朋友,你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái),讓老師們來(lái)猜猜,你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物,記住要跟著音樂來(lái)編動(dòng)。A.師:我們繼續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼兒的興趣)我們來(lái)變成蛇朋友吧。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。C.觀看vcd蛇的影片,感受蛇的動(dòng)作變化。(盤坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說(shuō)說(shuō)、做做)D.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn):能依據(jù)樂曲的情境來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。E.個(gè)別幼兒示范,教師提供音樂的剪接帶,幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。F.教師示范蛇的動(dòng)作,加入潛臺(tái)詞。G.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞,根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作?;顒?dòng)反思:音樂是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分,除了對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教學(xué),我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中,不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力,而且對(duì)于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。9、中班音樂活動(dòng):舞動(dòng)的小腳丫幼兒園中班音樂活動(dòng):舞動(dòng)的小腳丫活動(dòng)目標(biāo)1、知道小腳的用途并能用小腳來(lái)舞蹈。2、能看懂圖譜,嘗試將圖譜的舞步融入到音樂中。3、體驗(yàn)用腳來(lái)舞蹈的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備黃色圓形泡沫板,音樂(跳曼博),圖譜活動(dòng)過(guò)程一、談話引發(fā)興趣1、以小腳的話引起幼兒興趣。小朋友聽,什么在響呀?原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話,它說(shuō)它每天都躲在鞋子里襪子里,什么也聽不到,什么也看不見,真難受呀,它想出來(lái)跟我們小朋友玩你們?cè)敢鈫?2、好,那我們把鞋子脫掉,藏到身后去吧。小腳都出來(lái)咯,我們和它打個(gè)招呼吧——小腳你好!小腳真高興呀,它要和我們做個(gè)游戲:小腳小腳碰一碰,小腳小腳勾一勾,小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)頭,小腳小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),哈哈,小腳小腳真好玩。二、小腳的本領(lǐng)——小腳跳舞1、寶寶,你們知道我們的小腳有什么本領(lǐng)呢?你會(huì)用小腳做什么事情?它有什么用處?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)小結(jié):原來(lái),小腳有這么多用處啊,我們踢足球的時(shí)候要用到它,騎車的時(shí)候也要用到它,好多好多地方都要用到它,小腳知道它有這么多本領(lǐng),它高興的要來(lái)跳舞了。寶寶,你們的小腳想不想也來(lái)跳個(gè)舞?2、那趕快,站起來(lái)吧,找一個(gè)空格子,讓我們的小腳隨著音樂跳起來(lái)吧!3、告訴老師,剛才你的小腳是怎么跳舞的?(教師出示基本圖譜,講解怎樣看圖譜及箭頭的作用)三、學(xué)習(xí)看圖譜學(xué)舞步1、我們寶寶真聰明想出了這么多好看的舞步,老師這里有一些圖譜,我們一起來(lái)看一看,看看你能看懂哪一幅,它是怎么跳舞的?自己的下面試試看。2、請(qǐng)幼兒示范看懂的舞步,集體學(xué)習(xí)。3、這些圖譜,你們都學(xué)會(huì)了嗎?我要來(lái)考考你們了。(教師指圖譜,幼兒跳舞步)四、脫襪子,學(xué)習(xí)用圖譜里的舞步跳舞。1、剛才我們學(xué)了這么多新本領(lǐng)想不想再來(lái)跳一跳了?現(xiàn)在,我們把小襪子也脫掉吧,讓我們的小腳跳起來(lái)更靈活更好看。附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。2、教師指圖譜,幼兒集體跳舞步。(要求:請(qǐng)你們聽著音樂的節(jié)奏跳,還要把我們剛才學(xué)的新本領(lǐng)跳到音樂中去)3、教師表?yè)P(yáng)會(huì)跟著節(jié)奏跳舞的小朋友,集體再跳一遍。五、結(jié)束活動(dòng)我們休息一下吧,我的小腳說(shuō)它有點(diǎn)累了,它要回家了,我們把襪子穿起來(lái)吧。附:襪跟朝下張開口,小腳小腳往里伸,襪頭套住腳趾頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了。10、大班美術(shù)教案《舞動(dòng)的色彩》含反思活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試色彩拓印,學(xué)習(xí)借形想象,添畫變動(dòng)物。2.初步了解水墨畫特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng)1.今天老師帶來(lái)了2件東西,小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報(bào)紙可以干什么?那請(qǐng)你看一下老師要做什么(教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中),你們猜這是要干什么?二、拓印示范1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印,(邊示范邊介紹過(guò)程,讓我的拓印工具蘸上顏料,喝飽點(diǎn)在歇一歇,快快地印到紙上),做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。2.你們想不想試一試,但是老師有要求,請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊,還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)三、勾畫輪廓、添畫想象1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊,(出示墨汁)這是墨汁是中國(guó)畫中特有的材料之一。(課前介紹)2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊,看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫的時(shí)候注意線條要拉好手哦。3.如果你找到了動(dòng)物,請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫出來(lái),在畫嘴巴和其他五官,最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來(lái)。畫得不像不要緊。四、評(píng)析作品。肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。整體評(píng)價(jià):要選擇幾幅有代表性的作品——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫的很好看大大的很有神,還有的畫上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫的大大的有神一些!——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫上了很好看的花紋,把它們打扮的特別美麗。隨機(jī)點(diǎn)評(píng):找出具有代表性的幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的故事。請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品,孩子自己講述故事?;顒?dòng)反思:這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn),我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足,上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程,忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值,忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)??偨Y(jié)薛老師的所說(shuō)的,我覺得有以下幾點(diǎn):首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開始構(gòu)思,就要從情感、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度,活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染,讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面,作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例,相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫,墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料,知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能,才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確,作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上,淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫,我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法,更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象,注重鼓勵(lì)原則,讓幼兒能夠大膽的嘗試。其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課,教師對(duì)教學(xué)思路要清晰,一定要從導(dǎo)入、提問、表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考,并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說(shuō)的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值,老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確的性,教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn),自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的空白,巡視幼兒作畫教師要用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足,不要等到問題發(fā)生后再說(shuō)。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力,這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫過(guò)程中教師要關(guān)注幼兒的畫面,及時(shí)用反饋給幼兒。這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課,不只局限于設(shè)計(jì)好教案,更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值,磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn),清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足,需要更多的學(xué)習(xí),在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。11、中班教案《舞動(dòng)的面條》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解煮面條過(guò)程中面條的形式變化,并能用夸張的肢體動(dòng)作形象的模仿和表現(xiàn)。2、發(fā)揮想象,體驗(yàn)用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。3、激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作形象的模仿和表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備:在家觀察過(guò)父母煮面條的過(guò)程,品嘗過(guò)各種口味的面條。2、材料準(zhǔn)備:煮面條的錄像,大筷子一雙,彩帶若干,音樂3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:用彩繩在地上圍成一個(gè)大圓圈(煮面條的鍋),兩個(gè)小圓圈活動(dòng)過(guò)程一、熱身游戲:舞動(dòng)的彩帶(引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)自由表現(xiàn)音樂的情節(jié),調(diào)動(dòng)幼兒的興趣)二、觀察煮面條的錄像片,讓幼兒了解面條的形態(tài)變化過(guò)程。燒開水——(直的)下面條——觀察面條的變化——加冷水,觀察面條的變化(冷卻、停止不動(dòng)……)——水開后,再觀察發(fā)生什么變化(變軟、扭曲、纏繞)——盛面條放入碗中。三、請(qǐng)幼兒自由講述在錄像片中的發(fā)現(xiàn)。四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)煮面條的過(guò)程。面條下鍋——身體僵直地跳入鍋中;水開了——用身體表現(xiàn)面條變軟、纏繞;用筷子攪拌——用身體表現(xiàn)變換方向扭曲;用筷子挑起面條——用身體表現(xiàn)舒展;加冷水——用身體表現(xiàn)冷卻倒下,停止不動(dòng);水再次沸騰——用身體表現(xiàn)奔跑;煤氣關(guān)了——用身體表現(xiàn)靜止不動(dòng);教師用筷子把面條夾入碗中——用身體表現(xiàn)舒展后靜止。五、在音樂中再次體驗(yàn)表現(xiàn)面條。在音樂的伴奏下,教師扮演廚師,幼兒扮演面條,共同來(lái)完成面條被煮的全過(guò)程。讓幼兒再次被音樂所帶動(dòng),盡情表現(xiàn)面條的形態(tài)變化。六、請(qǐng)一名幼兒扮演廚師,老師和其他幼兒一起扮演面條,再次表現(xiàn)煮面條的情景七、放松活動(dòng):《面條噴噴香》以模仿吃面條來(lái)進(jìn)行放松活動(dòng),使幼兒進(jìn)入冥想之中,并自然地結(jié)束活。八、延伸活動(dòng):建議幼兒與家長(zhǎng)共同來(lái)制作拌面。教學(xué)反思本次活動(dòng)我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手,讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,美是無(wú)處不在的。活動(dòng)開始,讓孩子觀看煮面條的錄像,這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗(yàn)。面條在鍋中翻滾的形態(tài),激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。接著的提問環(huán)節(jié),我通過(guò)一些提示語(yǔ),引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過(guò)程,讓他們想象著自己就是鍋里的面條,從中體驗(yàn)到音樂表演活動(dòng)的快樂。在這個(gè)表演中,我配上和活動(dòng)相適應(yīng)的音樂,歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景,舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟,被挑起的情景,我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣,事實(shí)在活動(dòng)中,這一個(gè)音樂起到了非常重要的作用。最后,我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動(dòng)中,幼兒變得更加興奮和投入。當(dāng)看到部分幼兒表演的不充分時(shí),我故意“撈起”面條說(shuō):“太硬了,好像還沒熟”,從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過(guò)我的想象,最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。12、大班美術(shù)活動(dòng)教案《舞動(dòng)的色彩》含反思活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試色彩拓印,學(xué)習(xí)借形想象,添畫變動(dòng)物。2.初步了解水墨畫特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng)1.今天老師帶來(lái)了2件東西,小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報(bào)紙可以干什么?那請(qǐng)你看一下老師要做什么(教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中),你們猜這是要干什么?二、拓印示范1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印,(邊示范邊介紹過(guò)程,讓我的拓印工具蘸上顏料,喝飽點(diǎn)在歇一歇,快快地印到紙上),做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。2.你們想不想試一試,但是老師有要求,請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊,還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)三、勾畫輪廓、添畫想象1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊,(出示墨汁)這是墨汁是中國(guó)畫中特有的材料之一。(課前介紹)2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊,看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫的時(shí)候注意線條要拉好手哦。3.如果你找到了動(dòng)物,請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫出來(lái),在畫嘴巴和其他五官,最后添畫它的花紋。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來(lái)。畫得不像不要緊。四、評(píng)析作品。肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。整體評(píng)價(jià):要選擇幾幅有代表性的作品——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫的很好看大大的很有神,還有的畫上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫的大大的有神一些!——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫上了很好看的花紋,把它們打扮的特別美麗。隨機(jī)點(diǎn)評(píng):找出具有代表性的幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的故事。請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品,孩子自己講述故事?;顒?dòng)反思:這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn),我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足,上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程,忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值,忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)??偨Y(jié)薛老師的所說(shuō)的,我覺得有以下幾點(diǎn):首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開始構(gòu)思,就要從情感、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度,活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染,讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面,作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例,相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫,墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料,知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能,才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確,作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上,淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫,我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法,更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象,注重鼓勵(lì)原則,讓幼兒能夠大膽的嘗試。其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課,教師對(duì)教學(xué)思路要清晰,一定要從導(dǎo)入、提問、表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考,并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說(shuō)的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值,老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確的性,教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn),自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的空白,巡視幼兒作畫教師要用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足,不要等到問題發(fā)生后再說(shuō)。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力,這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫過(guò)程中教師要關(guān)注幼兒的畫面,及時(shí)用反饋給幼兒。這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課,不只局限于設(shè)計(jì)好教案,更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值,磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn),清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足,需要更多的學(xué)習(xí),在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。13、小班音樂優(yōu)秀教案《舞動(dòng)的蛇》含反思活動(dòng)目標(biāo):1、感受音樂的情境,運(yùn)用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。2、增進(jìn)模仿和合作能力,體驗(yàn)隨音樂表演角色情景的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:已初步感受欣賞樂曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂帶、攝像機(jī)、照相機(jī)活動(dòng)過(guò)程:師:小紅帽來(lái)到了樹林,遇到了好多動(dòng)物朋友,你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái),讓老師們來(lái)猜猜,你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物,記住要跟著音樂來(lái)編動(dòng)。A.師:我們繼續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼兒的興趣)我們來(lái)變成蛇朋友吧。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。C.觀看vcd蛇的影片,感受蛇的動(dòng)作變化。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(盤坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說(shuō)說(shuō)、做做)D.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn):能依據(jù)樂曲的情境來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。E.個(gè)別幼兒示范,教師提供音樂的剪接帶,幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。F.教師示范蛇的動(dòng)作,加入潛臺(tái)詞。G.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞,根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作?;顒?dòng)反思:音樂是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分,除了對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教學(xué),我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中,不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力,而且對(duì)于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。14、大班音樂優(yōu)秀教案《舞動(dòng)的面條》含反思活動(dòng)目標(biāo):1、以游戲化的情境表現(xiàn)生活中拉面、煮面的基本過(guò)程,掌握揉、拉、甩的基本動(dòng)作。2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,趣味性的表現(xiàn)多種面條以及煮面時(shí)面條四處游走的姿態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、有關(guān)拉面、煮面經(jīng)驗(yàn)錄象;音樂圖譜、分段音樂?;顒?dòng)過(guò)程:一、回憶已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教師:你們吃過(guò)拉面嗎?拉面是怎么做出來(lái)的?二、模仿拉面制作過(guò)程。1、觀看錄像。第一次觀看錄像:教師:我們來(lái)看看大廚師是怎么做面條的。第二次觀看錄像:教師:大廚師真能干,我們也來(lái)學(xué)小廚師做拉面。2、模仿動(dòng)作。(1)教師隨幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。(2)幼兒模仿拉面動(dòng)作,教師用兒歌“揉一揉,拉一拉,甩一甩”幫助記憶。憶3、隨樂表現(xiàn)拉面的制作過(guò)程。教師:你們做出的面條是什么樣的?請(qǐng)你上來(lái)把面條畫在盤子里。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。給自己做出的面條取個(gè)好聽的名字。誰(shuí)可以用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?聽著音樂做一碗××面。你還會(huì)做什么樣的面條?(隨幼兒回答重復(fù)表現(xiàn)。)2、隨樂表現(xiàn)煮面條、裝盤動(dòng)作。(1)看錄像:煮面條。教師:面條做好了,接下來(lái)該干嘛了?面條在鍋里煮的時(shí)候是什么樣的?怎么裝盤?(2)傾聽,感知并表現(xiàn)煮面條和裝盤情節(jié)與相關(guān)音樂的匹配。3、完整表演音樂游戲:舞動(dòng)的面條。四、結(jié)束部分。教師:今天我們學(xué)會(huì)了做面條,大廚師還會(huì)做什么?我們下次慢慢學(xué)。五、活動(dòng)延伸。1、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多不同面條姿態(tài)的動(dòng)作,并以領(lǐng)舞者的身份,大膽表現(xiàn)。2、兩人以上合作表演面條相互纏繞及合作造型。3、將生活中更多的教育資源有效滲透進(jìn)音樂游戲中,提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的能力。教學(xué)反思:本次活動(dòng)我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手,讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,美是無(wú)處不在的?;顒?dòng)開始,讓孩子觀看煮面條的錄像,這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗(yàn)。面條在鍋中翻滾的形態(tài),激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。接著的提問環(huán)節(jié),我通過(guò)一些提示語(yǔ),引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過(guò)程,讓他們想象著自己就是鍋里的面條,從中體驗(yàn)到音樂表演活動(dòng)的快樂。在這個(gè)表演中,我配上和活動(dòng)相適應(yīng)的音樂,歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景,舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟,被挑起的情景,我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣,事實(shí)在活動(dòng)中,這一個(gè)音樂起到了非常重要的作用。最后,我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動(dòng)中,幼兒變得更加興奮和投入。當(dāng)看到部分幼兒表演的不充分時(shí),我故意“撈起”面條說(shuō):“太硬了,好像還沒熟”,從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過(guò)我的想象,最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。15、小班主題詳案教案《舞動(dòng)的彩帶》含反思活動(dòng)背景:小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們會(huì)樂于參與,樂于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí),以“彩帶跳舞”為線索,組成了由“感受――體驗(yàn)――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng),使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂地參與活。活動(dòng)目標(biāo):1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。2.大膽作畫,互相合作的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶?;顒?dòng)過(guò)程:1.通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。師:今天,我來(lái)跳個(gè)舞吧!(優(yōu)美的音樂,教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶,使孩子們的視線立刻集中到老師(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng),在游戲中感受曲線。師:我跳得舞怎樣?(幼兒回答:很好,很漂亮,很美....彩帶也一扭一扭的)(孩子們對(duì)彩帶充滿了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺,體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性.)2.觀察曲線的畫法。(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線。師:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,讓你們?cè)偻嬉煌?。但這次請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你的彩帶是怎樣跳舞的?(再次的游戲,使幼兒又興奮起來(lái),老師明確的提出了目的,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,也使幼兒的視線停留在彩帶上,激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。師:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)(幼兒展開了積極的討論,都想把自己觀察到的告訴同伴,氣氛熱烈又活潑。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]教師可讓幼兒討論之后,自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同的曲線,這樣,加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。)(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。師:你的彩帶是怎樣跳舞的?幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動(dòng)一動(dòng),那邊動(dòng)一動(dòng)。幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。幼:我的彩帶像波浪,曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的?!變好空f(shuō)出一種,教師請(qǐng)大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。(通過(guò)同伴間的討論后,幼兒已能各抒己見,大膽地說(shuō)出來(lái),伴以游戲,使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能,教師的記錄,又加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)及了解,使幼兒樂于參與,積極表現(xiàn)。)3.在游戲情景中作畫。(1)出示活動(dòng)教具,以小魚口吻引出游戲情景。師:想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,在池塘里畫上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙,許多孩子跑向大紙,大紙上有許多的小魚,引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張,又畫了一張.)(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。(教師在這里提供了一個(gè)說(shuō)的環(huán)節(jié),讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義,小朋友們都搶著發(fā)言,學(xué)習(xí)興趣很濃,幼兒積極性很高,又發(fā)展了幼兒的想象力。)4.活動(dòng)結(jié)束。請(qǐng)小朋友以小魚的身份,游到每個(gè)“池塘”去看一看,選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),非常的巧妙,使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng),但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份,而是以小魚的身份,讓每個(gè)幼兒都能積極參與。)活動(dòng)反思:整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境,引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng),從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。16、中班美術(shù)活動(dòng)借形想象畫—舞動(dòng)的小手教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)舞動(dòng)雙手讓幼兒參與到音樂中,感受音樂的歡快,激發(fā)幼兒的雙手作畫的興趣。2、根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒借形想象,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述、培養(yǎng)幼兒間的合作意識(shí)。3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:音樂“我愛洗澡”(帶歌詞和不帶歌詞的各一個(gè))、紅黃黑顏色各一個(gè)、1開大白紙若干?;顒?dòng)重難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)舞動(dòng)雙手讓幼兒參與到音樂中,感受音樂的歡快。激發(fā)幼兒的雙手作畫的興趣?;顒?dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒借形想象,并簡(jiǎn)單表述?;顒?dòng)過(guò)程:1、導(dǎo)入:音樂“我愛洗澡”(不帶歌詞的),孩子們聽過(guò)嗎?我們一起來(lái)拍拍手,小手拍出來(lái)的聲音是啪啪啪,這是是小手相互跳舞。2、用不一樣的方式打節(jié)奏。你還能用小手拍哪里?用小手拍桌子的聲音是砰砰砰的,這是小手在桌子上跳舞,那么如果小手在紙上跳舞會(huì)怎么樣呢?二、拓印示范3、幼兒分組嘗試雙手在紙上跳舞。請(qǐng)你分別沾自己的喜歡的一種或兩種顏料,聽到音樂后開始雙手在紙上跳動(dòng),跳完后(用濕毛巾及時(shí)幫幼兒擦拭小手)請(qǐng)仔細(xì)觀察小手變成了什么?用棉棒勾勒出來(lái)。4、雙手用棉棒勾勒小手外形,然后和同伴的變成一個(gè)好聽的故事5、相互說(shuō)說(shuō)自己編的故事,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽回答。我們的小手在紙上跳出了一個(gè)美麗的故事,接下來(lái)讓我們的小手休息一下吧!6、放帶歌詞的音樂“我愛洗澡”和孩子們一起跳起來(lái)?;顒?dòng)反思:通過(guò)這次活動(dòng)希望能提醒其他老師在組織類似活動(dòng)時(shí)一定要多給孩子機(jī)會(huì),因?yàn)楹⒆觽兊膭?chuàng)意比起成人是有無(wú)限潛力的。各位老師對(duì)我提出的寶貴意見我會(huì)吸收在日常教學(xué)中多加注意。慢慢磨練自己,真正的做到不論什么活動(dòng)都是以孩子為中心的!17、大班美術(shù)活動(dòng)教案:舞動(dòng)的色彩教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試色彩拓印,學(xué)習(xí)借形想象,添畫變動(dòng)物。2.初步了解水墨畫特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng)1.今天老師帶來(lái)了2件東西,小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報(bào)紙可以干什么?那請(qǐng)你看一下老師要做什么(教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中),你們猜這是要干什么?1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印,(邊示范邊介紹過(guò)程,讓我的拓印工具蘸上顏料,喝飽點(diǎn)在歇一歇,快快地印到紙上),做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。2.你們想不想試一試,但是老師有要求,請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊,還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)三、勾畫輪廓、添畫想象1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊,(出示墨汁)這是墨汁是中國(guó)畫中特有的材料之一。(課前介紹)2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊,看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫的時(shí)候注意線條要拉好手哦。3.如果你找到了動(dòng)物,請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫出來(lái),在畫嘴巴和其他五官,最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來(lái)。畫得不像不要緊。四、評(píng)析作品??隙ā⒐膭?lì)幼兒的大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。整體評(píng)價(jià):要選擇幾幅有代表性的作品——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫的很好看大大的很有神,還有的畫上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫的大大的有神一些!——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫上了很好看的花紋,把它們打扮的特別美麗。隨機(jī)點(diǎn)評(píng):找出具有代表性的幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的故事。請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品,孩子自己講述故事?;顒?dòng)反思:這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn),我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足,上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程,忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值,忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)??偨Y(jié)薛老師的所說(shuō)的,我覺得有以下幾點(diǎn):首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開始構(gòu)思,就要從情感、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度,活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染,讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面,作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例,相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫,墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料,知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能,才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確,作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上,淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫,我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法,更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象,注重鼓勵(lì)原則,讓幼兒能夠大膽的嘗試。其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課,教師對(duì)教學(xué)思路要清晰,一定要從導(dǎo)入、提問、表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考,并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說(shuō)的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值,老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確的性,教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn),自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的空白,巡視幼兒作畫教師要用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足,不要等到問題發(fā)生后再說(shuō)。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力,這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫過(guò)程中教師要關(guān)注幼兒的畫面,及時(shí)用反饋給幼兒。這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課,不只局限于設(shè)計(jì)好教案,更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值,磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn),清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足,需要更多的學(xué)習(xí),在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。18、大班音樂活動(dòng)草裙舞教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、了解夏威夷草裙舞的基本特點(diǎn),感知世界文化的多樣性。2、根據(jù)ABA樂曲旋律、節(jié)奏的不同,探索創(chuàng)編豐富多樣的扭腰動(dòng)作。3、大膽地打扮自己,自信地表現(xiàn)自我,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:服裝人手一套(裝在貼有標(biāo)記的袋子里)、錄象、圖片(夏威夷風(fēng)景、夏威夷人、夏威夷草裙舞)、音樂。活動(dòng)過(guò)程:1、談話引出主題。(1)“小朋友,你們知道夏威夷這個(gè)地方嗎?”出示圖片一,小結(jié):夏威夷是美國(guó)一個(gè)美麗的島嶼,那里四季如春、陽(yáng)光充足、林木茂盛,各種熱帶植物爭(zhēng)奇斗艷,因?yàn)闆]有工業(yè)的污染,所以空氣非常新鮮,優(yōu)美的海灣、起伏的青山,現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上數(shù)一數(shù)二的休假風(fēng)景勝地。(2)你們了解夏威夷人嗎?他們有些什么特殊的愛好呢?出示圖二、三,小結(jié):夏威夷人純樸好客,熱情如火的夏威夷人喜歡把一串串五顏六色的花環(huán)送給游客,以表示友好和祝福,而最讓人難忘的是夏威夷的草裙舞,看!(指圖)一群群夏威夷姑娘、小伙兒們穿上草裙,配合著音樂的旋律和節(jié)奏,一會(huì)兒柔情似水、一會(huì)兒熱情如火,舞動(dòng)著他們的腰肢,跳起了草裙舞。2、欣賞草裙舞,激發(fā)幼兒學(xué)跳草裙舞的興趣。師:“讓我們一起來(lái)欣賞草裙舞吧!”(1)欣賞錄象一,提問:①這段音樂聽上去感覺怎么樣?(優(yōu)美舒緩)②他們是怎樣跳草裙舞的?(幼兒做動(dòng)作)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的動(dòng)③你覺得還可以做哪些美妙的動(dòng)作呢?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,強(qiáng)調(diào)腰部的扭動(dòng)。(2)欣賞錄象二,提問:①這段草裙舞和剛才的有什么不同?(激情奔放、節(jié)奏快;優(yōu)美舒緩、節(jié)奏慢)②這位夏威夷女郎是怎樣舞動(dòng)腰肢的?誰(shuí)愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體練練)③你覺得配合這么激烈的音樂時(shí)還可以怎樣來(lái)扭動(dòng)腰肢。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,集體學(xué)習(xí)好的動(dòng)作。3、配上音樂,嘗試跳草裙舞。(1)剛才我們學(xué)會(huì)了很多草裙舞的動(dòng)作,你們想不想跟著音樂來(lái)跳個(gè)草裙舞!(2)聽音樂,注意音樂有什么特點(diǎn),想想做什么動(dòng)作更適合。(3)幼兒一起跟著老師隨音樂跳舞。4、穿上服裝進(jìn)行表演。師:“你們想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小伙兒來(lái)跳舞呀?”(1)出示兩套服裝,介紹穿戴(男、女)(2)提出要求:打扮自己時(shí),可以相互幫助;一個(gè)袋子里是一套服裝,看清袋子上的標(biāo)記,把脫下的衣服放在袋子里,不要跟別人搞錯(cuò)。(3)聽著音樂進(jìn)行表演?;顒?dòng)反思:興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。19、中班教案《草裙舞》活動(dòng)目標(biāo):1、了解夏威夷草裙舞的基本特點(diǎn),感知世界文化的多樣性。2、根據(jù)ABA樂曲旋律、節(jié)奏的不同,探索創(chuàng)編豐富多樣的扭腰動(dòng)作。3、大膽地打扮自己,自信地表現(xiàn)自我,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:服裝人手一套(裝在貼有標(biāo)記的袋子里)、錄象、圖片(夏威夷風(fēng)景、夏威夷人、夏威夷草裙舞)、音樂?;顒?dòng)過(guò)程:1、談話引出主題。(1)“小朋友,你們知道夏威夷這個(gè)地方嗎?”出示圖片一,小結(jié):夏威夷是美國(guó)一個(gè)美麗的島嶼,那里四季如春、陽(yáng)光充足、林木茂盛,各種熱帶植物爭(zhēng)奇斗艷,因?yàn)闆]有工業(yè)的污染,所以空氣非常新鮮,優(yōu)美的海灣、起伏的青山,現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上數(shù)一數(shù)二的休假風(fēng)景勝地。(2)你們了解夏威夷人嗎?他們有些什么特殊的愛好呢?出示圖二、三,小結(jié):夏威夷人純樸好客,熱情如火的夏威夷人喜歡把一串串五顏六色的花環(huán)送給游客,以表示友好和祝福,而最讓人難忘的是夏威夷的草裙舞,看!(指圖)一群群夏威夷姑娘、小伙兒們穿上草裙,配合著音樂的旋律和節(jié)奏,一會(huì)兒柔情似水、一會(huì)兒熱情如火,舞動(dòng)著他們的腰肢,跳起了草裙舞。2、欣賞草裙舞,激發(fā)幼兒學(xué)跳草裙舞的興趣。師:“讓我們一起來(lái)欣賞草裙舞吧!”(1)欣賞錄象一,提問:①這段音樂聽上去感覺怎么樣?(優(yōu)美舒緩)②他們是怎樣跳草裙舞的?(幼兒做動(dòng)作)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作?!?跟著錄象自由學(xué))③你覺得還可以做哪些美妙的動(dòng)作呢?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,強(qiáng)調(diào)腰部的扭動(dòng)。(2)欣賞錄象二,提問:①這段草裙舞和剛才的有什么不同?(激情奔放、節(jié)奏快;優(yōu)美舒緩、節(jié)奏慢)②這位夏威夷女郎是怎樣舞動(dòng)腰肢的?誰(shuí)愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體練練)③你覺得配合這么激烈的音樂時(shí)還可以怎樣來(lái)扭動(dòng)腰肢。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,集體學(xué)習(xí)好的動(dòng)作。3、配上音樂,嘗試跳草裙舞。(1)剛才我們學(xué)會(huì)了很多草裙舞的動(dòng)作,你們想不想跟著音樂來(lái)跳個(gè)草裙!(2)聽音樂,注意音樂有什么特點(diǎn),想想做什么動(dòng)作更適合。(3)幼兒一起跟著老師隨音樂跳舞。4、穿上服裝進(jìn)行表演。師:“你們想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小伙兒來(lái)跳舞呀?”(1)出示兩套服裝,介紹穿戴(男、女)(2)提出要求:打扮自己時(shí),可以相互幫助;一個(gè)袋子里是一套服裝,看清袋子上的標(biāo)記,把脫下的衣服放在袋子里,不要跟別人搞錯(cuò)。(3)聽著音樂進(jìn)行表演。20、中班親子美術(shù)游戲夏威夷草裙教案編者:張?zhí)K穎游戲功能:鍛煉幼兒手指的靈活度。游戲材料:彩色皺紋紙、膠水、歡快的音樂游戲過(guò)程:1、家長(zhǎng)與幼兒一起把彩色皺紋紙撕成寬度一致的長(zhǎng)條。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立撕紙。2、家長(zhǎng)與幼兒一起將撕好的長(zhǎng)條貼在一條寬邊紙上,制成一條草裙。3、幼兒與家長(zhǎng)一起穿上自己制作的草裙,跟著音樂歡快舞動(dòng)。提示:最好幼兒已經(jīng)看過(guò)夏威夷草裙的圖片或影片。也可以用廣告紙、報(bào)紙等替代皺紋紙活動(dòng)目標(biāo)1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。2.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。21、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《草裙舞》規(guī)律排序教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.能按物體顏色、長(zhǎng)短間隔排序,大膽想出不同的排列方法。2.樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法。3.感受規(guī)律排序在生活和游戲中的應(yīng)用,體驗(yàn)規(guī)律排序的美感。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備:雌雄貼腰帶,紅、黃、藍(lán)三色彩條,PPT?;顒?dòng)過(guò)程:一、自由講述,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)間隔排列的規(guī)律。1.幼兒草裙舞入場(chǎng)。2.觀察自己身上的草裙,了解顏色和長(zhǎng)短。提問:今天,我們身上穿了什么(自己制作的草裙)?來(lái)看看我們自己制作的草裙是什么樣的?有哪些顏色?(紅黃藍(lán))除了顏色不一樣還有什么不一樣?(長(zhǎng)短不一樣)請(qǐng)你找一找身上的彩條哪根是長(zhǎng)的?哪根是短的?3.觀察老師身上的草裙,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。提問:老師身上這條草裙有什么特別的地方?用了什么顏色?是用什么規(guī)律來(lái)制作草裙的?(顏色間隔排列)除了顏色間隔排列的規(guī)律還有什么規(guī)律?(長(zhǎng)短間隔排列)小結(jié):原來(lái)我的草裙里藏了兩種規(guī)律顏色間隔和長(zhǎng)短間隔的規(guī)律。二、設(shè)計(jì)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)草裙的規(guī)律。1.觀察自己草裙是否有規(guī)律。(沒有)2.設(shè)計(jì)規(guī)律提問:你想和老師一樣設(shè)計(jì)有規(guī)律的草裙嗎?這里有三種不同顏色的彩條,這些彩條長(zhǎng)短也不一樣,你想設(shè)計(jì)出什么規(guī)律來(lái)制作草裙呢?3.教師根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)律,在PPT上呈現(xiàn)出其排列規(guī)律。并讓其他幼兒觀察和學(xué)習(xí)。三、幼兒重新制作草裙,學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列。1.要求:先將自己的草裙取下來(lái),然后將上面的彩條取下放入相應(yīng)顏色的籃子中,最后按照自己設(shè)計(jì)的規(guī)律來(lái)制作草裙。(教師示范)2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒可以按照不同顏色、不同長(zhǎng)短,或者顏色長(zhǎng)短都不同等各種方法進(jìn)行有規(guī)律的排序。3.幼兒展示自己的草裙,介紹自己設(shè)計(jì)的規(guī)律。提問:你的草裙是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)的?四、幼兒跳草裙舞,相互展示自己的作品。現(xiàn)在你們的草裙真好看,想不想展示一下呢,我們一起跟著音樂來(lái)跳個(gè)草裙舞吧!活動(dòng)反思:我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,比如今天的排序活動(dòng),以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語(yǔ)言和拍打節(jié)奏活動(dòng)相交替的規(guī)律來(lái)進(jìn)行安靜活動(dòng),在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使孩子"屈,老師.教,案,網(wǎng)"知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。22、幼兒園體育活動(dòng):舞動(dòng)乒乓球幼兒園混齡體育活動(dòng):舞動(dòng)乒乓球設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過(guò)合作玩吹乒乓球的游戲,鍛煉肺活量,同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理,哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感,嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流,學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問題:弟弟妹妹通過(guò)與哥哥姐姐的接觸,了解他人的存在,學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境,理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感,(一)看誰(shuí)力氣大游戲材料:乒乓球、桌子、積木。游戲玩法:桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜,積木在桌子兩側(cè)圍邊,桌子正中間畫一橫線,球放線上,幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端,一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi),先進(jìn)球者勝游戲規(guī)則:合作吹球過(guò)程中,手不可以幫忙;對(duì)方的球過(guò)了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方:延伸游戲:1、變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。2、通過(guò)調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時(shí)難度相對(duì)越低3、用積小搭建多種形式的“球門”,激發(fā)幼兒游戲的興趣。23、中班體育舞動(dòng)乒乓球教案反思設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過(guò)合作玩吹乒乓球的游戲,鍛煉肺活量,同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理,哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感,嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流,學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問題:弟弟妹妹通過(guò)與哥哥姐姐的接觸,了解他人的存在,學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境,理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感,(一)看誰(shuí)力氣大游戲材料:乒乓球、桌子、積木。游戲玩法:桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜,積木在桌子兩側(cè)圍邊,桌子正中間畫一橫線,球放線上,幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端,一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi),先進(jìn)球者勝游戲規(guī)則:合作吹球過(guò)程中,手不可以幫忙;對(duì)方的球過(guò)了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方:延伸游戲:1、變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。2、通過(guò)調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的

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