《鄉(xiāng)愁》教學講解課件

鄉(xiāng)愁最新部編版語文九年級上鄉(xiāng)愁最新部編版語文九年級上1新知導入“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。鄉(xiāng)愁，是一種“剪不段，理還亂”的離愁，是一種對家鄉(xiāng)最深切的思念，是一個羈旅他鄉(xiāng)的游子的一顆火熱的心！臺灣詩人余光中，他的“鄉(xiāng)愁”中有著一種不一樣的離情，今天，我們來學習一下他的《鄉(xiāng)愁》一詩，體會一下詩人心中的離情吧！新知導入“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。鄉(xiāng)愁，是一種“剪2整體感知人物當代詩人和詩評家評價余光中(1929～),湖南衡陽人。現(xiàn)居臺灣作品詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩人之境》《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等走近作者整體感知人物當代詩人和詩評家評價余光中(1929～),湖南衡3整體感知背景介紹

詩人是1949年離開大陸的。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，成為他詩歌作品中重要的內容。70年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時，余光中時而低首沉思，時而抬頭遠眺。他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》?！闭w感知背景介紹詩人是1949年離開大陸的。由于特殊4整體感知鄉(xiāng)愁小時候鄉(xiāng)愁／是一枚／小小的／郵票我／在這頭母親／在那頭一、聽朗讀，體會詩的節(jié)奏和重音。長大后鄉(xiāng)愁／是一張／窄窄的／船票我／在這頭新娘／在那頭整體感知鄉(xiāng)愁一、聽朗讀，體5整體感知后來啊鄉(xiāng)愁／是一方／矮矮的／墳墓我／在外頭母親／在里頭而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁／是一灣／淺淺的／海峽我／在這頭大陸／在那頭整體感知后來啊6整體感知3、找出詩歌中的意象，并說說作者是按什么順序來安排這些意象的？郵票船票墳墓海峽時間為序整體感知3、找出詩歌中的意象，并說說作者是按什么順序7整體感知4、你能體會出詩人的“鄉(xiāng)愁”中更深的意蘊嗎？詩人的“鄉(xiāng)愁”中更深的是一個臺灣同胞對大陸的思念，是對臺灣回歸的一種期盼。這不只是詩人一個人的心聲，也是整個中華民族的心聲。整體感知4、你能體會出詩人的“鄉(xiāng)愁”中更深的意蘊嗎？8文本探究1.詩人把鄉(xiāng)愁分作了幾個階段？他是怎樣一步步加深自己的思鄉(xiāng)之情的？小時候郵票長大后船票后來墳墓現(xiàn)在海峽對家鄉(xiāng)的思念充塞著詩人的整個生命歷程文本探究1.詩人把鄉(xiāng)愁分作了幾個階段？他是怎樣一步步9文本探究1.詩人把鄉(xiāng)愁分作了幾個階段？他是怎樣一步步加深自己的思鄉(xiāng)之情的？少年時期，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。青年時候，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。中年時候，—方矮矮的墳墓，將“我”與母親永遠分開了!老年時候，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國之思。全詩在此戛然而止，留下長長的余味。文本探究1.詩人把鄉(xiāng)愁分作了幾個階段？他是怎樣一步步10文本探究2.體會詩歌中“母親”“新娘”這兩個意象，想一想，他們僅指詩人的母親和新娘嗎？不是。詩人在詩歌中抒發(fā)的這種植思鄉(xiāng)情結，不只是詩人一個人才有的，是千千萬萬臺灣人民共同的心聲。對“母親”“新娘”的思念絕不只是詩人一個，而千千萬萬的臺灣人民。文本探究2.體會詩歌中“母親”“新娘”這兩個意象，想11文本探究3.這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點?它們共同突出了這四樣東西的什么特征?在詩中有什么表達效果?

“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。文本探究3.這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特12文本探究

這一節(jié)詩不僅點明了“鄉(xiāng)愁”的根源，也把“鄉(xiāng)愁”的范圍擴大到了“國家愁”“民族愁”，是對全詩主題的升華，讓詩人的情感由對親人的思念上升到對祖國統(tǒng)一的強烈愿望。4.詩歌的第四節(jié)詩有什么作用？文本探究這一節(jié)詩不僅點明了“鄉(xiāng)愁”的根源，也把13語言品析長短參差對稱和諧復沓手法韻律美增強了詩的音韻美語言品析長短參差對稱和諧復沓手法韻律美增強了詩的音韻美14

課后讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》一詩，與余光中的《鄉(xiāng)愁》作一比較，看看兩首詩有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方。鄉(xiāng)愁席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去課后讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》一詩，與余光中的《鄉(xiāng)愁》作一比15作業(yè)布置1、填空《鄉(xiāng)愁》的作者是

（姓名），他是我國____（省名）詩人。這首詩最終由個人的故鄉(xiāng)之思上升為______

。（余光中湖南對祖國統(tǒng)一的強烈愿望）作業(yè)布置1、填空（余光中湖南對祖國統(tǒng)一的強烈16作業(yè)布置2、用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，并用著重號標出朗讀時的重音。

后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭后來啊鄉(xiāng)愁／是一方／矮矮的／墳墓我／在外頭母親／在里頭作業(yè)布置2、用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，并用著重17作業(yè)布置3、詩人為什么把鄉(xiāng)愁比作“一灣淺淺的海峽”？這其中包含了詩人的什么情感？這是因為一灣海峽阻隔了兩岸人民之間的友好往來，兩岸人民只能融海相望，互相思念。這一節(jié)詩不僅點明了“鄉(xiāng)愁”的根源，也把“鄉(xiāng)愁”的范圍擴大到了“國家愁”“民族愁”，是對全詩主題的升華，讓詩人的情感由對親人的思念上升到對祖國統(tǒng)一的強烈愿望。作業(yè)布置3、詩人為什么把鄉(xiāng)愁比作“一灣淺淺的海峽”？18課堂總結這首詩選擇了郵票、船票、墳墓和海峽四個具有象征意義的意象，借助時空的變化來表達對往昔歲月的追憶，同時也表達出詩人一生之中那縷縷不斷、綿綿悠長的思鄉(xiāng)情結。這不僅是詩人一個人的情感體現(xiàn)，也是整個臺灣人民渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一以結束分離之苦的強烈愿望。課堂總結這首詩選擇了郵票、船票、墳墓和海峽四個具19有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學習中經(jīng)常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認可的獨立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學習教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。諾夫對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。12、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數(shù)學理化史地生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還20鄉(xiāng)愁最新部編版語文九年級上鄉(xiāng)愁最新部編版語文九年級上21新知導入“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。鄉(xiāng)愁，是一種“剪不段，理還亂”的離愁，是一種對家鄉(xiāng)最深切的思念，是一個羈旅他鄉(xiāng)的游子的一顆火熱的心！臺灣詩人余光中，他的“鄉(xiāng)愁”中有著一種不一樣的離情，今天，我們來學習一下他的《鄉(xiāng)愁》一詩，體會一下詩人心中的離情吧！新知導入“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。鄉(xiāng)愁，是一種“剪22整體感知人物當代詩人和詩評家評價余光中(1929～),湖南衡陽人。現(xiàn)居臺灣作品詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩人之境》《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等走近作者整體感知人物當代詩人和詩評家評價余光中(1929～),湖南衡23整體感知背景介紹

詩人是1949年離開大陸的。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，成為他詩歌作品中重要的內容。70年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時，余光中時而低首沉思，時而抬頭遠眺。他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》?！闭w感知背景介紹詩人是1949年離開大陸的。由于特殊24整體感知鄉(xiāng)愁小時候鄉(xiāng)愁／是一枚／小小的／郵票我／在這頭母親／在那頭一、聽朗讀，體會詩的節(jié)奏和重音。長大后鄉(xiāng)愁／是一張／窄窄的／船票我／在這頭新娘／在那頭整體感知鄉(xiāng)愁一、聽朗讀，體25整體感知后來啊鄉(xiāng)愁／是一方／矮矮的／墳墓我／在外頭母親／在里頭而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁／是一灣／淺淺的／海峽我／在這頭大陸／在那頭整體感知后來啊26整體感知3、找出詩歌中的意象，并說說作者是按什么順序來安排這些意象的？郵票船票墳墓海峽時間為序整體感知3、找出詩歌中的意象，并說說作者是按什么順序27整體感知4、你能體會出詩人的“鄉(xiāng)愁”中更深的意蘊嗎？詩人的“鄉(xiāng)愁”中更深的是一個臺灣同胞對大陸的思念，是對臺灣回歸的一種期盼。這不只是詩人一個人的心聲，也是整個中華民族的心聲。整體感知4、你能體會出詩人的“鄉(xiāng)愁”中更深的意蘊嗎？28文本探究1.詩人把鄉(xiāng)愁分作了幾個階段？他是怎樣一步步加深自己的思鄉(xiāng)之情的？小時候郵票長大后船票后來墳墓現(xiàn)在海峽對家鄉(xiāng)的思念充塞著詩人的整個生命歷程文本探究1.詩人把鄉(xiāng)愁分作了幾個階段？他是怎樣一步步29文本探究1.詩人把鄉(xiāng)愁分作了幾個階段？他是怎樣一步步加深自己的思鄉(xiāng)之情的？少年時期，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。青年時候，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。中年時候，—方矮矮的墳墓，將“我”與母親永遠分開了!老年時候，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國之思。全詩在此戛然而止，留下長長的余味。文本探究1.詩人把鄉(xiāng)愁分作了幾個階段？他是怎樣一步步30文本探究2.體會詩歌中“母親”“新娘”這兩個意象，想一想，他們僅指詩人的母親和新娘嗎？不是。詩人在詩歌中抒發(fā)的這種植思鄉(xiāng)情結，不只是詩人一個人才有的，是千千萬萬臺灣人民共同的心聲。對“母親”“新娘”的思念絕不只是詩人一個，而千千萬萬的臺灣人民。文本探究2.體會詩歌中“母親”“新娘”這兩個意象，想31文本探究3.這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點?它們共同突出了這四樣東西的什么特征?在詩中有什么表達效果?

“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。文本探究3.這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特32文本探究

這一節(jié)詩不僅點明了“鄉(xiāng)愁”的根源，也把“鄉(xiāng)愁”的范圍擴大到了“國家愁”“民族愁”，是對全詩主題的升華，讓詩人的情感由對親人的思念上升到對祖國統(tǒng)一的強烈愿望。4.詩歌的第四節(jié)詩有什么作用？文本探究這一節(jié)詩不僅點明了“鄉(xiāng)愁”的根源，也把33語言品析長短參差對稱和諧復沓手法韻律美增強了詩的音韻美語言品析長短參差對稱和諧復沓手法韻律美增強了詩的音韻美34

課后讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》一詩，與余光中的《鄉(xiāng)愁》作一比較，看看兩首詩有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方。鄉(xiāng)愁席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去課后讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》一詩，與余光中的《鄉(xiāng)愁》作一比35作業(yè)布置1、填空《鄉(xiāng)愁》的作者是

（姓名），他是我國____（省名）詩人。這首詩最終由個人的故鄉(xiāng)之思上升為______

。（余光中湖南對祖國統(tǒng)一的強烈愿望）作業(yè)布置1、填空（余光中湖南對祖國統(tǒng)一的強烈36作業(yè)布置2、用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，并用著重號標出朗讀時的重音。

后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭后來啊鄉(xiāng)愁／是一方／矮矮的／墳墓我／在外頭母親／在里頭作業(yè)布置2、用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，并用著重37作業(yè)布置3、詩人為什么把鄉(xiāng)愁比作“一灣淺淺的海峽”？這其中包含了詩人的什么情感？這是因為一灣海峽阻隔了兩岸人民之間的友好往來，兩岸人民只能融海相望，互相思念。這一節(jié)詩不僅點明了“鄉(xiāng)愁”的根源，也把“鄉(xiāng)愁”的范圍擴大到了“國家愁”“民族愁”，是對全詩主題的升華，讓詩人的情感由對親人的思念上升到對祖國統(tǒng)一的強烈愿望。作業(yè)布置3、詩人為什么把鄉(xiāng)愁比作“一灣淺淺的海峽”？38課堂總結這首詩選擇了郵票、船票、墳墓和海峽四個具有象征意義的意象，借助時空的變化來表達對往昔歲月的追憶，同時也表達出詩人一生之中那縷縷不斷、綿綿悠長的思鄉(xiāng)情結。這不僅是詩人一個人的情感體現(xiàn)，也是整個臺灣人民渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一以結束分離之苦的強烈愿望。課堂總結這首詩選擇了郵票、船票、墳墓和海峽四個具39有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英