中班科學(xué)鋪路真有趣教案反思

1、中班科學(xué)鋪路真有趣教案反思1、中班科學(xué)鋪路真有趣教案反思設(shè)計意圖：《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放，幼兒漸漸認(rèn)識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發(fā)展起來，活動積極性有了很大提高，探索欲望更為強(qiáng)烈。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應(yīng)關(guān)系的探索興趣?；顒幽繕?biāo)：《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機(jī)會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情，并積極尋求答案。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標(biāo)：1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。2、鞏固已認(rèn)識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。3、能運(yùn)用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種常見圖形有初步的認(rèn)識。活動過程：一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形二、鋪路1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。師：請小朋友們幫助它把路鋪好。2、鋪小路(1)、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。(2)、指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對應(yīng)地填好。(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。幼兒完成后點評、展示。三、活動結(jié)束：將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。2、中班科學(xué)活動鋪路真有趣教案反思活動目標(biāo)：1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。2、鞏固已認(rèn)識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。3、能運(yùn)用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種常見圖形有初步的認(rèn)識?；顒舆^程：一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形二、鋪路1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。師：請小朋友們幫助它把路鋪好。2、鋪小路(1)、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。(2)、指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對應(yīng)地填好。(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。幼兒完成后點評、展示。三、活動結(jié)束：將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。3、中班科學(xué)活動教案《鋪路真有趣》含反思活動目標(biāo)：1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。2、鞏固已認(rèn)識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。3、能運(yùn)用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種常見圖形有初步的認(rèn)識?；顒舆^程：一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形二、鋪路1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。師：請小朋友們幫助它把路鋪好。2、鋪小路(1)、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。(2)、指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對應(yīng)地填好。(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。幼兒完成后點評、展示。三、活動結(jié)束：將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。4、中班科學(xué)公開課教案《鋪路真有趣》含反思設(shè)計意圖：《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放，幼兒漸漸認(rèn)識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發(fā)展起來，活動積極性有了很大提高，探索欲望更為強(qiáng)烈。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應(yīng)關(guān)系的探索興趣?；顒幽繕?biāo)：《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機(jī)會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情，并積極尋求答案。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標(biāo)：1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。2、鞏固已認(rèn)識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種常見圖形有初步的認(rèn)識?；顒舆^程：一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形二、鋪路1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。師：請小朋友們幫助它把路鋪好。2、鋪小路(1)、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。師：土坑有哪些形狀?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"請你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。(2)、指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對應(yīng)地填好。(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。幼兒完成后點評、展示。三、活動結(jié)束：將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。5、中班上學(xué)期科學(xué)教案《鋪路真有趣》含反思設(shè)計意圖：《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放，幼兒漸漸認(rèn)識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發(fā)展起來，活動積極性有了很大提高，探索欲望更為強(qiáng)烈。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應(yīng)關(guān)系的探索興趣。活動目標(biāo)：《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機(jī)會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情，并積極尋求答案。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標(biāo)：1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。2、鞏固已認(rèn)識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。3、能運(yùn)用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種常見圖形有初步的認(rèn)識。活動過程：一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形二、鋪路1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。師：請小朋友們幫助它把路鋪好。2、鋪小路(1)先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。(2)指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對應(yīng)地填好。(3)還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。(4)喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。幼兒完成后點評、展示。三、活動結(jié)束：將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。6、大班科學(xué)影子真有趣教案反思[活動目標(biāo)]1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認(rèn)識。1、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗。[活動準(zhǔn)備](1)活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。(2)室內(nèi)布置的暗一些，準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。(3)部分小動物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。(4)手電筒、簡單的背景圖。[活動過程]一、說說：生活中見到的影子1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰?2、(猜猜老師的手影，在強(qiáng)光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”?你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機(jī)會，讓他大膽嘗試)3、擴(kuò)散思維：(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”?(盡量調(diào)動每個幼兒的已有經(jīng)驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)(2)、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來表示?小狗的呢?小花的呢……?)”(這里把主動權(quán)交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語言表達(dá)能力)二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的?(教師引導(dǎo)孩子多說)2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了?？偨Y(jié)：光被物體擋住就有影子。(引導(dǎo)孩子說一說)3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。老師(小結(jié))：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。三、操作探索并交流影子的變化1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。(幼兒探索操作，教師觀察指導(dǎo))2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方?(教師可引導(dǎo)：怎么會有影子的變化的?)老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就(大);光離玩具遠(yuǎn)，影子就(小)光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。四、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品?我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動?(手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，豐富對此的認(rèn)識。)五、嘗試驗證新的假設(shè)：影子會消失嗎?1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎?(交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的?)2、延伸體驗：你能讓自己的影子躲起來嗎?走到陽光下面試一試吧。教學(xué)反思：幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。2、教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。7、小班健康做操真有趣教案活動目標(biāo)：1.通過手臂姿勢的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢。2.知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更健康。3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4.初步了解健康的小常識。5.初步了解預(yù)防疾病的方法。活動準(zhǔn)備：1.活動材料P14，油畫棒。2.正面做操人的不同姿態(tài)范例，早操音樂磁帶?；顒舆^程：1討論：我們?yōu)槭裁匆焯熳霾?(做操是為了鍛煉身體，讓我們的身體更健康。)2師：小朋友們，我們現(xiàn)在每天早上都會做早操，那你們還記得我們平時做操時的動作嗎?我請一些小朋友來做做看。請個別幼兒上來做早操中的一些動作：側(cè)平舉，手上舉，手叉腰等……3引導(dǎo)幼兒觀察做早操時的不同姿態(tài)。4出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。師：請你們看看圖片中他們做了哪些動作，請小朋友來找一找。。。動作是哪幅圖呢?這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢?仔細(xì)觀察，我要請小朋友來學(xué)學(xué)看。(幼兒邊回答邊模仿動作。)1引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來。師：剛剛老師請小朋友觀察了許多做操的人的樣子，現(xiàn)在老師想請小朋友們也來畫出做操的人，而且要畫出不同的姿態(tài)，請你們大膽思考，畫出自己想畫的姿態(tài)，并幫他們涂上顏色。老師請你們畫完一個人，再畫另一個而且是和以前一個姿勢不一樣的，好嗎?(鼓勵幼兒畫出各種動作。)2先畫完的幼兒可以添畫戶外場景。3展示幼兒作品：(1)師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在老師請你們做做看自己畫中的動作，讓大家來看看自己畫的像不像，好嗎?請幼兒學(xué)一學(xué)，做一做畫中不同的動作。(2)師：大家今天都畫得很認(rèn)真也做得很認(rèn)真。小朋友們都知道做操是一項體育鍛煉。小朋友們天天做操可以增強(qiáng)體質(zhì)，使我們的身體強(qiáng)壯起來，所以我們每個小朋友不但要天天做操，而且要認(rèn)真做操，好嗎?8、小班科學(xué)皮球真有趣教案反思一、活動目標(biāo)：1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣。2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。二、活動準(zhǔn)備：皮球(大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個，打氣筒一個。三、活動過程：1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?，你們愿意?請你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的皮球?qū)殞氶L的怎么樣?2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。幼兒自由探索提問：你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。師：我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)皮球?qū)殞殲槭裁磿煌接變海阂驗槠で蚴菆A圓的師：誰還有不同的玩法?幼兒：我是拍的皮球跳的很高。師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞?幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球......延伸活動：幼兒到操場自由進(jìn)行拍球比賽。教學(xué)反思：本次活動的全過程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試(實踐)---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律。本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。9、中班科學(xué)盒子真有趣教案反思設(shè)計意圖：為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓幼兒對各種各樣的盒子有更深的了解，于是生成的這一科學(xué)活動《盒子真有趣》?；顒幽繕?biāo)：1.認(rèn)識各種盒子與其用途。2.利用廢舊物游戲，增強(qiáng)環(huán)保意識。3.按照盒子共同特征分類。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的盒子若干個(泡沫盒、紙盒、鐵盒等)，小粘貼?；顒舆^程：一、認(rèn)識各種盒子1.出示盒子：這是什么?這些盒子叫什么名字?它們是什么樣子的?2.幼兒分組觀察討論。3.師幼小結(jié)。4.幼兒操作講述，比較盒子的不同。5.教師小結(jié)：盒子有大，有小;有正方體，有長方體;有木頭制成的，有硬板紙做的，有塑料做的……種類繁多。將盒子分類(以組為單位，先討論，再分類。按一個共同特征分類)二、按盒子的一個共同特征分類你們按什么來分的?還會怎么分?三、運(yùn)用盒子開展游戲，增強(qiáng)環(huán)保意識1.做裝飾品：小動物頭飾、家用電器、機(jī)器人，玩游戲。2.游戲：要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時也搬運(yùn)盒子。活動延伸：利用盒子開展各類游戲?；顒臃此迹罕敬位顒佑變汉芨信d趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進(jìn)行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。10、大班數(shù)學(xué)教案：釣魚真有趣幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：釣魚真有趣活動目標(biāo)：1、能從畫面中，對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量，并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。活動準(zhǔn)備：1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。2、1-5數(shù)字卡三份，減法卡、等于卡?；顒舆^程：㈠引起興趣1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚比賽了。2、教師示范一次釣魚道具的制作：⑴用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，鼓勵幼兒制作不同種類的魚。⑵接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。㈡團(tuán)體活動1、將幼兒制作的魚，全部放在一個在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒，現(xiàn)實生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。2、教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，帶著釣到的魚，請教師幫忙把數(shù)量記錄在海報紙上。3、教師回收所有的釣魚道具，請幼兒集合，讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動。4、教師隨意舉兩個人為例，提問：這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?5、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進(jìn)行示范。6、在黑板上，以圖卡排出表達(dá)式，并用口語表達(dá)，例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達(dá)式，讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號，并說明，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=37、讓幼兒運(yùn)用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。8、請幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。11、小班科學(xué)電話真有趣教案反思活動目標(biāo)：1、感受電話的有趣和給我們帶來的方便。2、學(xué)習(xí)打電話的方法，能有禮貌和別人打電話。3、能主動地和同伴打電話。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：娃娃家的游戲場景、電話機(jī)活動過程：1、娃娃家的場景，引起幼兒活動的興趣。師：娃娃家的爸爸媽媽想請娃娃單位爺爺奶奶來做客，可以通過什么方法和爺爺奶奶聯(lián)系呢?2、學(xué)習(xí)打電話的方法。師：爸爸媽媽應(yīng)該怎樣打電話給爺爺奶奶呢?幼兒自由地打電話,教師觀察并請幼兒講講自己是怎樣打電話的?獲得正確打電話的經(jīng)驗,師生共同講講怎樣打電話：首先撥號再接通、通話時要問好，說自己找誰?再告訴別人自己是誰，最后要和別人說再見，才能掛電話。3、游戲：我和你打電話幼兒兩人一組互相打電話，邀請對方來家做客，鞏固打電話的方法?；顒臃此迹骸峨娫捳嬗腥ぁ愤@個活動我預(yù)先創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，以談話方式導(dǎo)入，明天放假要去爺爺奶奶家玩，該怎么打電話呢?很多孩子踴躍舉手，但很多小朋友的回答都只會說“喂”，由于孩子對打電話興致非常高，于是大家都想說，七嘴八舌炸開了鍋。就在這時，我拿起電話，告訴孩子們：“老師要打電話了，你們可聽好了電話打給誰的?”立刻孩子們都安靜了下來，小耳朵個個都安靜的聽起來，于是我的活動又能正常開展了。幼兒因為興奮會控制不了自己的情緒和行為，這也容易導(dǎo)致孩子們在活動中失控，在這時，通常老師會敲鈴鼓或是生氣的把孩子訓(xùn)斥一頓，怎么這么吵。這樣做孩子是安靜了，但也打消了他們參與活動的積極性，今天我讓孩子聽老師的電話打給誰，馬上所有孩子的注意力轉(zhuǎn)移到聽我的電話，這種做法既有效的讓孩子安靜下來，還把孩子導(dǎo)入到下一個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)怎么接電話。12、中班主題毛巾真有趣教案設(shè)計意圖：小毛巾是幼兒每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日?；顒又羞€有很多孩子不會正確使用小毛巾，通過這節(jié)活動讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學(xué)習(xí)正確使用小毛巾，愛護(hù)小毛巾。在科學(xué)方面，運(yùn)用游戲形式讓幼兒更深切地對一些圖形的認(rèn)知和常見顏色的分辨。也是中班幼兒需要掌握的知識點。并在游戲中讓幼兒體驗探索的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。2.了解毛巾的用處，學(xué)會正確使用小毛巾。3.愿意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。教學(xué)準(zhǔn)備：1、彩色正方形小毛巾若干與幼兒人數(shù)相等2、音樂律動《洗澡歌》、《手絹花》、《洗手帕》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、做律動《洗澡歌》2、這首歌叫什么?洗澡的時候會用到哪些物品?今天我們來和毛巾玩一玩.二、感知毛巾的顏色形狀1.師：看看老師的毛巾是什么顏色，什么形狀,上面有什么圖案?(幼兒集體回答)2.師：請你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?(幼兒與同伴交流)3.師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢?(請個別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色)4.師總結(jié)：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍(lán)色，真漂亮三、了解毛巾用處，學(xué)會正確使用小毛巾1.師：毛巾除過洗澡的時候還有什么時候也要用呢?(每回答出一個用處，與幼兒共同用小毛巾來做一做動作)2.師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。3.來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領(lǐng)大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。四、游戲:"毛巾變形記"和"變臉"1."毛巾變形記":小毛巾不但用處大還會變形呢,想不想看?變變變，變成長方形。小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。那還能變成什么樣的呢?2."變臉":：小毛巾本領(lǐng)真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準(zhǔn)備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生。五：欣賞舞蹈《手絹花》。1、我們的小毛巾不但和我們做游戲,跳舞的時候也少不了哦?2、欣賞舞蹈《手絹花》3、幼兒拿毛巾跟著視頻學(xué)一學(xué).六、延伸活動1、師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放，一起愛護(hù)它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術(shù)、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來洗洗小毛巾。你會洗嗎?怎么洗?2、跟著音樂律動《洗手帕》：(模仿動作)挽起袖子，準(zhǔn)備開始洗，最后晾毛巾退出活動室。13、小班游戲鞋子真有趣教案反思設(shè)計思路針對小班幼兒入園時間短、自我服務(wù)能力還沒養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結(jié)合幼兒的年齡特點設(shè)置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個活動，與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。2.提高自我服務(wù)能力。活動準(zhǔn)備1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。活動過程1.入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)師：寶寶們看看圓圈里有什么?幼：小腳印、小星星2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。3.玩小腳印的游戲。(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?幼：許多小腳印。師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?幼：有反的腳印，有正的腳印。師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)4.玩小鞋的游戲。(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。5.送鞋寶寶回家。(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)6.穿大鞋游戲。(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。師生互動過程實錄在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場，孩子非常高興。當(dāng)踩到小星星、小腳印時，孩子很興奮，爭著說“我踩到了”“我也踩到孩子用語言、動作模仿著小腳印，你一言我一語很是積極。孩子們非常喜歡動手撕即時貼，在撕的過程中體驗著游戲的快樂。在組織幼兒圍坐時，教師說：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子?！焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌，邊說邊用小手來模仿。孩子們都很愿意幫助小鞋，送它們回家。在找媽媽爸爸的鞋時，孩子們非常興奮，高興地說：“這是我爸爸的鞋子”?！斑@是我媽媽的鞋子。”幼兒在玩游戲的過程中，笑聲不斷，歡樂無窮?；顒臃此嘉以O(shè)計的活動從始至終都是在與幼兒玩游戲，第一個游戲走圈，是告訴孩子我們的活動要開始了，孩子能很快到老師身邊來。第二個小腳印、小星星的游戲，是引出小腳印，并引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)移到小腳印上來。第三個是小腳印游戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的，接著就讓幼兒用小手來模仿一下，啟發(fā)幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時，我提醒個別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就可以變成一對好朋友，這個游戲大部分幼兒都能完成。第四個游戲是玩小鞋，讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友，加深對一雙鞋的認(rèn)識。第五個游戲是送鞋寶寶回家，設(shè)置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個游戲中進(jìn)一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。第六個游戲是穿大鞋游戲，孩子更是喜歡，穿著爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走路的樣子，在音樂和兒歌的伴奏下自然結(jié)束游戲。整個活動游戲貫穿，音樂、兒歌不斷，采用邊做邊說，邊玩邊樂的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標(biāo)完成得很好。14、大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字真有趣幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字真有趣活動目標(biāo)：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個30(31)天，一年共有365天。2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力?；顒訙?zhǔn)備：的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。活動過程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?教師利用大字卡講述故事。2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期，請小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。15、大班數(shù)學(xué)釣魚真有趣教案反思活動目標(biāo):1、能從畫面中,對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量,并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備:1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。2、1-5數(shù)字卡三份,減法卡、等于卡?；顒舆^程:㈠引起興趣1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚,這樣就可以準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚比賽了。2、教師示范一次釣魚道具的制作:⑴用圖畫紙畫魚,并用剪刀剪下來,再用回形針夾在魚的嘴巴上,一只魚就完成了,鼓勵幼兒制作不同種類的魚。⑵接著,利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿:將毛線的一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢,可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。㈡團(tuán)體活動1、將幼兒制作的魚,全部放在一個在水盆里面,讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒,現(xiàn)實生活中釣魚,不能釣太多,夠吃就好。2、教師限定時間,時間到后,請幼兒收竿,帶著釣到的魚,請教師幫忙把數(shù)量記錄在海報紙上。3、教師回收所有的釣魚道具,請幼兒集合,讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動。4、教師隨意舉兩個人為例,提問:這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?5、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念,教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡,進(jìn)行示6、在黑板上,以圖卡排出表達(dá)式,并用口語表達(dá),例如:強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚,珊珊釣了兩條魚,誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案,教師可加入表達(dá)式,讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號,并說明,強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚,五減二等于三:5-2=37、讓幼兒運(yùn)用上述方式,任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。8、請幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享?；顒臃此迹骸鞍褜W(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生：尊重學(xué)生獨特的閱讀感受!”這是我們在課改中最響亮的呼聲，課堂上老師在調(diào)動學(xué)生積極性的同時，還必須善于駕馭學(xué)生的主動性并使學(xué)生從中得到更大的收獲。法國著名的兒童心理學(xué)家盧梭曾說過：“兒童有他獨特的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的?！睂W(xué)生作為一個個性鮮明的生命個體，總是帶著自己已有的知識、經(jīng)驗和情感來接觸新的閱讀文本，他們的閱讀個性是客觀存在的。正所謂，“世上沒有兩片完全相同的樹葉。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特?！币虼?，對同一文本也完全可以從若干個角度進(jìn)行不同的解讀。在閱讀過程中，多俯下身來傾聽孩子們的發(fā)言，讓學(xué)生真正成為閱讀的主人，享受閱讀的樂趣。這節(jié)課中，我試著給了學(xué)生更多的發(fā)言權(quán)，還給予學(xué)生閱讀反思的時空。學(xué)生通過閱讀反思，開啟了心智，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。由于學(xué)生個人的生活閱歷較淺，看待事物往往不夠準(zhǔn)確全面。當(dāng)學(xué)生在回答問題出現(xiàn)偏差時，教師不要急于去否定，而是讓學(xué)生帶著自己的看法，潛心閱讀文本的重點段，這樣就給予了他閱讀反思的時間和空間，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，保護(hù)學(xué)生的閱讀的積極性，使他們享受到發(fā)表不同意見的樂趣，使思維最大限度地活躍起來，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，再一次形成自己的見解和觀點。16、小班語言穿鞋真有趣教案反思活動目標(biāo)：1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識的樂趣。3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。容活動準(zhǔn)備：1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)?；顒舆^程：(一)帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎?(進(jìn)活動室)(二)讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點：引導(dǎo)語：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動鞋)2、這些鞋都是誰穿的?(爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋)3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;媽媽穿的高跟鞋，很高)顏色一樣嗎?(不一樣，有白色的、黑色的……)4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣?5、誰的最大?誰的比較大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的最大;媽媽的比較大;我的鞋子最小)6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎?(三)通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。(脫下自己的鞋放到椅子底下)1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。(1)交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢?走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒服。(2)我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?(3)穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有?在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!(4)我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢?媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。(5)請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?(6)穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了?搖晃了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒!2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗證。(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：“穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒”(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。(1)我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢?不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。(2)那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。四、情景延伸：(1)聽是誰在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那該怎么辦?我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒服，也會摔倒。(2)我們在家里不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危險，大家能做到嗎?活動結(jié)束：今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應(yīng)該怎么辦呢?(洗手)好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧!教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。17、大班數(shù)學(xué)教案《釣魚真有趣》活動目標(biāo)：1、能從畫面中，對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量，并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。2、1-5數(shù)字卡三份，減法卡、等于卡?；顒舆^程：㈠引起興趣1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚比賽了。2、教師示范一次釣魚道具的制作：⑴用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，鼓勵幼兒制作不同種類的魚。⑵接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。㈡團(tuán)體活動1、將幼兒制作的魚，全部放在一個在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒，現(xiàn)實生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。2、教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，帶著釣到的魚，請教師幫忙把數(shù)量記錄在海報紙上。3、教師回收所有的釣魚道具，請幼兒集合，讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動。4、教師隨意舉兩個人為例，提問：這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?5、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進(jìn)行示范。6、在黑板上，以圖卡排出表達(dá)式，并用口語表達(dá)，例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達(dá)式，讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號，并說明，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=37、讓幼兒運(yùn)用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。8、請幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。18、大班藝術(shù)活動京劇臉譜真有趣教案活動背景：京劇是我國特有的劇種。作為國粹，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感?；顒幽繕?biāo)：1.認(rèn)識京劇臉譜的特點，感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。2.在欣賞京劇臉譜照片、面具、京劇片段的過程中，掌握京劇臉譜不同色彩的含義。3.體驗描繪京劇臉譜，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣，愿意表達(dá)熱愛民族文化的情感。4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，活動準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：適合幼兒觀看的京劇片段、京劇臉譜照片和有輪廓的臉譜面具若干、水粉顏料、畫筆、罩衣、音樂《說唱臉譜》。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一定的語言組織能力，能根據(jù)自己的感受進(jìn)行繪畫與分享表達(dá)。活動過程：一、觀看京劇片段，激發(fā)幼兒興趣。老師："昨天老師在電視上看到了一段表演，可精彩了!我想與小朋友們分享一下，大家一會兒看完了能告訴老師他們這是什么表演嗎?"(借助京劇影像，調(diào)動氣氛。)老師："小朋友仔細(xì)看看，京劇表演跟我們幼兒園的節(jié)目表演有什么不一樣呢?"(導(dǎo)入京劇臉譜，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同的京劇臉譜。)二、教師講解京劇臉譜的特點，幼兒依據(jù)圖片及實物加深印象。老師："我們的小朋友們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了京劇表演里非常重要的東西是臉譜，接下來我們再來看看更多的京劇臉譜，你能告訴老師這些臉譜有什么讓你覺得特別的地方嗎?原來啊，臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。"(組織幼兒討論，教師總結(jié)京劇臉譜的特點，簡要介紹不同顏色代表的含義，帶領(lǐng)幼兒欣賞夸張的人物形象。)三、分發(fā)繪畫材料，幼兒自主描繪臉譜。老師："老師這里還有許多人物的臉譜，剛剛老師也給大家講了一些京劇臉譜顏色的秘密，你們能用顏料寶寶畫出來悄悄告訴我嗎?"(指導(dǎo)幼兒對臉譜進(jìn)行涂色，運(yùn)用鮮艷的顏色根據(jù)不同性格勾勒出夸張的人物形象。)四、作品展示，分享表達(dá)感受。老師："各位小小設(shè)計師都完成了自己的京劇臉譜，接下來老師放上音樂大家依次在教室前面來向其他小朋友展示自己的作品哦，準(zhǔn)備好了嗎?我們的臉譜秀，要開始啦!"(開展互動，讓幼兒介紹自己的臉譜，分享自己對京劇臉譜的感受，闡釋國粹京劇的重要地位。)活動延伸：1.認(rèn)識京劇戲服，欣賞傳統(tǒng)文化獨具的魅力。2.觀看京劇表演，近距離感受國粹的藝術(shù)美。3.邀請有唱京劇經(jīng)驗的爺爺奶奶進(jìn)行講解，教唱京劇。19、小班主題玩水真有趣教案反思【活動目標(biāo)】1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。2、能夠圍繞“玩水”的話題進(jìn)行談話，愿意在集體面前大膽表達(dá)。3、學(xué)習(xí)用簡短的語句表達(dá)玩水的過程，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時的心情。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。【活動準(zhǔn)備】1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。【活動過程】1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。(1)觀看玩水視頻，提問：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼兒根據(jù)照片自由交談，表達(dá)自己玩水的過程和感受。(3)請幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^程和感受。2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。(1)欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么?是怎樣玩的?(2)幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進(jìn)行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。(3)鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話給予及時的評價。3、出示玩水的輔助材料，提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水?討論后隨教師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。20、小班語言教案：穿鞋真有趣幼兒園小班語言教案:穿鞋真有趣活動目標(biāo)1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識的樂趣。活動準(zhǔn)備1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)?；顒舆^程一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎?(進(jìn)活動室)二、讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點：引導(dǎo)語：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動鞋)2、這些鞋都是誰穿的?(爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋)3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;媽媽穿的高跟鞋，很高)顏色一樣嗎?(不一樣，有白色的、黑色的……)4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣?5、誰的最大?誰的比較大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的最大;媽媽的比較大;我的鞋子最小)6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎?三、通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。(脫下自己的鞋放到椅子底下)1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。(1)交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢?走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒服。(2)我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?(3)穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有?在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!(4)我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢?媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。(5)請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?(6)穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了?搖晃了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒!2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗證。(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：“穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒”(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。(1)我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢?不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。(2)那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。四、情景延伸1、聽是誰在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那該怎么辦?我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒服，也會摔倒。2、我們在家里不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危險，大家能做到嗎?活動結(jié)束今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應(yīng)該怎么辦呢?(洗手)好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧!21、大班主題動物園里真有趣教案反思活動目標(biāo)：1、嘗試用動作表現(xiàn)自己熟悉的事件，體現(xiàn)故事的程序性。2、感受啞劇無聲、動作夸張的表演特點。3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法?；顒訙?zhǔn)備：1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。2、活動前欣賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像?；顒舆^程(預(yù)設(shè))：1、說說啞劇。小朋友，我們已經(jīng)看過了啞劇的錄像，現(xiàn)在就來一起說一說啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。(無聲，在做一件事情，動作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說話及表演夸張的特點)2、教師表演一段啞劇，幼兒評析。3、提出活動任務(wù)與要求。任務(wù)：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。要求：選擇自己熟悉的生活進(jìn)行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的順序，先做什么，后做什么，要有程序，動作、表情要夸張。4、排練表演幼兒獨自或結(jié)伴進(jìn)行排練表演。教師要注意觀察幼兒表演的內(nèi)容，鼓勵幼兒看鏡子中自己的動作，盡量讓動作有序、夸張。請表演好的部分幼兒展示。教師有意識地請表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么?如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請同類表演者進(jìn)行補(bǔ)充表演，突出動作的序、夸張、滑稽。5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請幼兒找一找啞劇中夸張的動作。6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。活動反思：自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物。22、大班科學(xué)活動影子真有趣教案反思活動目標(biāo)1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認(rèn)識。2、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。3、初步獲得影子變化的經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備(1)活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。(2)室內(nèi)布置的暗一些，準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。(3)部分小動物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。(4)手電筒、簡單的背景圖。活動過程一、說說：生活中見到的影子1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰?2、(猜猜老師的手影，在強(qiáng)光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”?你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機(jī)會，讓他大膽嘗試)3、擴(kuò)散思維：(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”?(盡量調(diào)動每個幼兒的已有經(jīng)驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)(2)、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來表示?小狗的呢?小花的呢……?)”(這里把主動權(quán)交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語言表達(dá)能力)二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的?(教師引導(dǎo)孩子多說)2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了?？偨Y(jié)：光被物體擋住就有影子。(引導(dǎo)孩子說一說)3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。老師(小結(jié))：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。三、操作探索并交流影子的變化1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。(幼兒探索操作，教師觀察指導(dǎo))2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方?(教師可引導(dǎo)：怎么會有影子的變化的?)老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就(大);光離玩具遠(yuǎn)，影子就(小)光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。四、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品?我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動?(手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，豐富對此的認(rèn)識。)五、嘗試驗證新的假設(shè)：影子會消失嗎?1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎?(交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的?)2、延伸體驗：你能讓自己的影子躲起來嗎?走到陽光下面試一試吧。教學(xué)反思：要上好科學(xué)活動，就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高?！?3、小班科學(xué)小盒子真有趣教案反思活動目標(biāo)：1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子，愿意聆聽盒子的秘密。2、理解故事內(nèi)容、會說：圓形的、三角形的、橢圓形的。3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：1，收集各種形狀的盒子。2、幼兒用書盒子里有什么。教師準(zhǔn)備：1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，老鼠的布偶?；顒舆^程：一、活動引入，引起活動的興趣1、提問：師，小朋友，你們看見過哪些小動物?你最喜歡哪種動物?幼：我最喜歡小貓。2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說出結(jié)果，讓幼兒產(chǎn)生懸念，將幼兒帶入情境。二、師幼互動，激發(fā)幼兒的好奇心。1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽見盒子里有老鼠的叫聲，小貓這時很神秘地一層層打開盒子，讓孩子感受盒子里面老鼠的神秘和驚喜。2、讓孩子猜猜盒子里最終會有什么;小貓不斷的打開盒子，當(dāng)最后一個盒子出現(xiàn)的時候，請一個孩子上來幫忙打開盒子，并說說發(fā)現(xiàn)里面有什么?"出自:屈;老.師"小貓看見了老鼠會怎樣?3、讓幼兒猜猜這時小貓做什么去了?(美美的一餐)，丟下來的是一些什么形狀的盒子?教師引導(dǎo)幼兒看每個盒子的面，在給每個盒子取名兒，讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。三、展示掛圖，鞏固活動內(nèi)容1、將盒子依次擺開，引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖回憶盒子在故事中出現(xiàn)的順序，并說出其形狀。2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什么形狀?3、說說這些形狀的盒子里裝的是什么?4、請幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什么》，說說這些盒子的形狀，并將盒子分類。四、活動小結(jié)：小朋友，我們在日常生產(chǎn)、生活中，常?？匆姼鞣N各樣的盒子，太有趣了;我們回家以后和爸爸、媽媽一起認(rèn)一認(rèn)盒子。磁帶聽故事：盒子里有什么一只貓兒在散步。它看見了一個大盒子。里面是什么?打開看清楚。是個方盒子!里面是什么?打開看清楚。是個圓盒子!活動反思：新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。24、小班教案《玩水真有趣》活動目標(biāo)：1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。2、能夠圍繞"玩水"的話題進(jìn)行談話，愿意在集體面前大膽表達(dá)。3、學(xué)習(xí)用簡短的語句表達(dá)玩水的過程，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時的心情。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)?；顒舆^程：1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。(1)觀看玩水視頻，提問：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼兒根據(jù)照片自由交談，表達(dá)自己玩水的過程和感受。(3)請幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^程和感受。2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。(1)欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么?是怎樣玩的?(2)幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進(jìn)行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。(3)鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話給予及時的評價。3、出示玩水的輔助材料。提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水?討論后隨教師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。25、小班教案《穿鞋真有趣》活動目標(biāo)：1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識的樂趣。3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)?；顒舆^程：(一)帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎?(進(jìn)活動室)(二)讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點：引導(dǎo)語：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動鞋)2、這些鞋都是誰穿的?(爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋)3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;媽媽穿的高跟鞋，很高)顏色一樣嗎?(不一樣，有白色的、黑色的……)4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣?5、誰的最大?誰的比較大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的最大;媽媽的比較大;我的鞋子最小)6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎?(三)通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。(脫下自己的鞋放到椅子底下)1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。(1)交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢?走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒服。(2)我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?(3)穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有?在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!(4)我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢?媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。(5)請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?(6)穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了?搖晃了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒!2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗證。(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：“穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒”(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。(1)我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢?不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。(2)那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。情景延伸：(1)聽是誰在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那該怎么辦?我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒服，也會摔倒。(2)我們在家里不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危險，大家能做到嗎?活動結(jié)束：今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應(yīng)該怎么辦呢?(洗手)好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧!26、大班科學(xué)活動水真有趣教案反思活動目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。2、知道水是生命之源，了解水的用途。3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源?；顒訙?zhǔn)備塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個錄音機(jī)、磁帶活動過程一、猜謎導(dǎo)入不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。二、簡單介紹水的三態(tài)冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?三、探究水的性質(zhì)1、水是沒有顏色的。實驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。2、水是沒有味道的。實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒有味道的。3、水是透明的。實驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結(jié)論：水是透明的。4、水是流動的。實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動的。四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。教學(xué)反思：我想：節(jié)約用水，保護(hù)水資源應(yīng)該從孩子抓起，只有這樣才能逐漸喚起全社會的人都來自覺地節(jié)約用水。通過這個活動，我想孩子們對于生活中熟悉的水一定會有一個全新的認(rèn)識。27、小班探索活動皮球真有趣教案反思一、活動目標(biāo)：1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣。2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。二、活動準(zhǔn)備：皮球(大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個，打氣筒一個。三、活動過程：1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥眩銈冊敢鈫?請你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的皮球?qū)殞氶L的怎么樣?2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。幼兒自由探索提問：你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。師：我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)皮球?qū)殞殲槭裁磿煌接變海阂驗槠で蚴菆A圓的師：誰還有不同的玩法?幼兒：我是拍的皮球跳的很高。師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞?幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。。。。。。。延伸活動：幼兒到操場自由進(jìn)行拍球比賽。活動反思：本次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒嘗試教