口語(yǔ)訓(xùn)練綜合練習(xí)課件

口語(yǔ)表達(dá)綜合訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)綜合訓(xùn)練1第一部分朗讀訓(xùn)練

第一部分朗讀訓(xùn)練

2掌握朗讀內(nèi)容，把握朗讀技巧朗讀《朋友即將遠(yuǎn)行》、《匆匆》。要求：1．給作品分層次，理清脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)，找出作品的重點(diǎn)、過(guò)渡、高潮和谷底部分，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種技巧，有條不紊地表達(dá)作品的思想感情。2．反復(fù)閱讀全文，認(rèn)真揣摩和體味語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系，加深理解，概括出全文的主題思想，進(jìn)而確定朗讀語(yǔ)言的感情基調(diào)。3．試比較兩篇作品的感情基調(diào)。掌握朗讀內(nèi)容，把握朗讀技巧朗讀《朋友即將遠(yuǎn)行》、《匆匆》。3朗讀《水調(diào)歌頭》，標(biāo)出停連、重音、語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏。

這是一首中秋懷人詞。蘇軾在政治上與變法派不和，請(qǐng)求外任，官密州知州，七年之久不能與弟相見(jiàn)。時(shí)值中秋，倍加思親，便寫(xiě)下了這首詞。詞的上片借美麗的想象，寫(xiě)問(wèn)月、賞月，以及月下起舞，表現(xiàn)了詞人對(duì)人間的熱愛(ài)；下片由賞月到問(wèn)月，表現(xiàn)出深沉的哲理。以達(dá)觀曠放的美好祝愿做結(jié)，反映了作者積極的人生觀和豪爽的情致及浪漫的氣質(zhì)。全詞寫(xiě)中秋明月，抒懷人之情，明人生哲理，三者水乳交融，意境空靈，極富浪漫色彩。胡仔《苕溪漁隱叢話》：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。”

朗讀《水調(diào)歌頭》，標(biāo)出停連、重音、語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏。這是4水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

水調(diào)歌頭

5朗讀《我用殘損的手掌》，標(biāo)出停連、重音、語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏。

《我用殘損的手掌》寫(xiě)于1942年7月，后收入《災(zāi)難的歲月》?？箲?zhàn)初期，作者加入了中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)，并在香港主編抗日刊物。1941年太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，香港淪陷，作者被日本憲兵逮捕入獄。備受折磨?！段矣脷垞p的手掌》一詩(shī)即出獄后不久所作?！拔矣脷垞p的手掌”暗示著詩(shī)人入獄受刑時(shí)曾被打殘了手掌?！拔矣脷垞p的手掌”從北而南，自東向西，撫摸祖國(guó)大地，抒發(fā)了對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)由衷的關(guān)注和真誠(chéng)的愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人熱切向往自由的激情。全詩(shī)二十六行，只三個(gè)整句，先是撫摸大地一遍，接著面對(duì)“遼遠(yuǎn)的一角”進(jìn)行抒情，最后表達(dá)了建設(shè)“永恒的中國(guó)”的熱烈愿望。全詩(shī)構(gòu)思新穎別致，表現(xiàn)得深沉有力。以明朗清新的筆調(diào)，書(shū)寫(xiě)肺腑之言，即雄渾又悲壯，朗讀時(shí)要細(xì)細(xì)體會(huì)。

朗讀《我用殘損的手掌》，標(biāo)出停連、重音、語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏。6

我用殘損的手掌

戴

望

舒

我用殘損的手掌摸索這廣大的土地：這一角已經(jīng)變成灰燼，那一角只是血和泥；這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，（春天，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，）我觸到荇藻和水的微涼；這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì)，難么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，手指沾了血和灰，手指沾了陰暗，只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我把全部的力量運(yùn)在手掌貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)！

7第二部分交談?dòng)?xùn)練第二部分交談?dòng)?xùn)練8交談?dòng)?xùn)練：仔細(xì)體會(huì)下面的交談，如果是你，怎樣做答。某推銷員向一位家庭主婦推銷他的產(chǎn)品，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你需要什么？”答：“我需要錢(qián)！”如果是你，你的第一句話準(zhǔn)備怎樣說(shuō)。在面視時(shí)，招聘者常常會(huì)提出這樣的問(wèn)題：“你覺(jué)得自己最大的弱點(diǎn)（缺點(diǎn)）是什么？”對(duì)此，你應(yīng)該怎樣回答。交談?dòng)?xùn)練：仔細(xì)體會(huì)下面的交談，如果是你，怎樣做答。某9在火車上，坐在你對(duì)面的一位是老太太，一位是中年男子，你準(zhǔn)備怎樣展開(kāi)交談。圍繞你所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向，與你的同學(xué)進(jìn)行交談。請(qǐng)就城市與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化差異這一話題，與你的同學(xué)展開(kāi)交談。在火車上，坐在你對(duì)面的一位是老太太，一位是中年男子，你準(zhǔn)備怎10下面是三則求職交談的片段，分析它們的優(yōu)劣，并說(shuō)明原因。主考官：你的成績(jī)不錯(cuò)，平時(shí)一定很用功。應(yīng)聘者：沒(méi)什么，在學(xué)校考試有時(shí)瞎蒙，而且分?jǐn)?shù)不能說(shuō)明問(wèn)題。主考官：啊，你有什么特長(zhǎng)嗎？應(yīng)聘者：（拿出書(shū)法作品）一點(diǎn)小愛(ài)好。主考官：你的書(shū)法不錯(cuò)呀！應(yīng)聘者：沒(méi)什么，沒(méi)什么。主考官：看得出，你是下工夫練習(xí)過(guò)的。應(yīng)聘者：差遠(yuǎn)了，信筆涂鴉而已。主考官：……下面是三則求職交談的片段，分析它們的優(yōu)劣，并說(shuō)明原因11

主考官：你從事新聞寫(xiě)作多少年了？應(yīng)聘者：時(shí)間不長(zhǎng)，三個(gè)多月。主考官：只三個(gè)多月？應(yīng)聘者：是的。您看看我的文章吧。主考官：（一目十行）寫(xiě)得不怎么樣？應(yīng)聘者：請(qǐng)相信我沒(méi)有借鑒別人的寫(xiě)法，這些都是我經(jīng)過(guò)多次采訪寫(xiě)出來(lái)的。主考官：（又拿起來(lái)看）嗯，寫(xiě)法是與別人不同。應(yīng)聘者：謝謝您的鼓勵(lì)。主考官：你獨(dú)立采訪，有闖勁，也有創(chuàng)造性。很好。暫時(shí)錄取，試用3個(gè)月。

一個(gè)人到報(bào)社求職一個(gè)人到報(bào)社求職12

主考官看了他一眼，冷冷地說(shuō)：“請(qǐng)這位同學(xué)遵守秩序，排隊(duì)好嗎？”他坦誠(chéng)地對(duì)主考官說(shuō)：“對(duì)不起，我知道插隊(duì)很不道德，但我真的趕時(shí)間，我自己的公司今晚和一個(gè)客戶預(yù)約好的。一個(gè)成功的企業(yè)一定是信譽(yù)第一，我認(rèn)為貴公司需要我這樣的人才?！敝骺脊賳?wèn)：“你愿意去離你家很遠(yuǎn)的深圳工作嗎？”“好男兒志在四方！”主考官：“那公司要是讓你去偏遠(yuǎn)山村基層工作，你愿意嗎？”“我是一塊磚，哪里需要哪里搬嘛?！毙∴嵤峭ㄐ艑W(xué)員2000級(jí)畢業(yè)生，大二暑假在一家電腦公司打工，大三開(kāi)始和同學(xué)合伙開(kāi)了一家自己的“公司”，專門(mén)為大學(xué)生提供各項(xiàng)電腦服務(wù)。畢業(yè)參加求職面試那天，小鄭已經(jīng)排了3個(gè)小時(shí)的隊(duì)，眼看晚上和客戶約好的見(jiàn)面時(shí)間就要到了，而前面依然長(zhǎng)龍蜿蜒，小鄭略加思索，便毅然走進(jìn)面試會(huì)場(chǎng)。小鄭是通信學(xué)員2000級(jí)畢業(yè)生，大二暑假在一家電腦公13第三部分演講訓(xùn)練一、命題演講訓(xùn)練

（一）續(xù)講訓(xùn)練1.根據(jù)下面的題目與開(kāi)頭，構(gòu)思演講的脈絡(luò)，并續(xù)接一段話。（1）題目《生命之樹(shù)常青》偉大的詩(shī)人歌德曾有這樣一句著名的詩(shī)句：“生命之樹(shù)常青”。是的，生命是陽(yáng)光帶來(lái)的，應(yīng)該像陽(yáng)光一樣，不要浪費(fèi)它，讓它也去照耀人間……第三部分演講訓(xùn)練一、命題演講訓(xùn)練14同學(xué)們，我今天演講的題目是《大學(xué)生的責(zé)任》大家一定會(huì)說(shuō)，這題目都讓人講爛了，你怎么還講呢？是啊，我為什么要講呢？以前，在一個(gè)同學(xué)的筆記本上，我發(fā)現(xiàn)了一首中英文結(jié)合的小詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)道：“人生本當(dāng)happy！何必苦苦study，只求考試pass，拿到文憑goaway，既是如此busy，何必天天study，娶個(gè)漂亮的lady，抱個(gè)胖胖的baby……”讀到這里，我的心在顫抖，難道說(shuō)，我們跨世紀(jì)的大學(xué)生，只為了考試pass和漂亮的lady嗎？不，絕不！為此，我今天要認(rèn)真的講一講《大學(xué)生的責(zé)任》……（2）題目《大學(xué)生的責(zé)任》（2）題目《大學(xué)生的責(zé)任》152.給下面演講加上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾（1）題目：挫折中的奮起

從自身的錯(cuò)誤、挫折中學(xué)到的東西，有時(shí)比成功的經(jīng)驗(yàn)中所得到的東西還要寶貴。毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較聰明起來(lái)了，我們的事情就辦得好一些?！痹谀婢持锌梢泽w驗(yàn)到許多順境中無(wú)法體驗(yàn)到的東西。挫折可以使人學(xué)會(huì)思考，消除不切實(shí)際的想法和盲目樂(lè)觀的情緒，克服驕傲自滿；挫折可以鍛煉人的意志和毅力；挫折在某種意義上可以說(shuō)是繼續(xù)前進(jìn)的力量?！?/p>

2.給下面演講加上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾（1）題目：挫折中的奮起

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給下面演講加上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾

（2）題目：競(jìng)爭(zhēng)需要實(shí)力

今天，競(jìng)爭(zhēng)已滲透到世界的每一個(gè)角落，而在我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，競(jìng)爭(zhēng)在國(guó)內(nèi)更是無(wú)處不在。因?yàn)樗鞘袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的連體兄弟，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。赫胥黎說(shuō)過(guò)：競(jìng)爭(zhēng)就是適者生存，不適者淘汰。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)適者？我們?cè)鯓硬拍芰⒂诓粩≈兀看鸢钢挥幸粋€(gè)：我們需要實(shí)力！……

給下面演講加上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾

（2）題目：競(jìng)爭(zhēng)需要實(shí)力17二、即興演講練習(xí)用“校友會(huì)，咖啡，遭遇”三個(gè)詞連綴成一段話。

一次校友會(huì)后，幾個(gè)老同學(xué)在某同學(xué)家里碰頭，主人問(wèn)我喝什么飲料，我說(shuō)，來(lái)杯咖啡吧?？Х?，加點(diǎn)方糖，甜中有苦，苦中有甜，二者混雜在一起，有一股令人難忘的味道。我想，它正好與我們這一代人的遭遇相似，與我們對(duì)人生的回味相同。二、即興演講練習(xí)用“校友會(huì)，咖啡，遭遇”三個(gè)詞連綴成一18

人的衣服破了，可以補(bǔ)，也可以處理掉，換新衣服。地球母親的衣服是臭氧層，現(xiàn)在也破了一個(gè)大洞。這件衣服補(bǔ)起來(lái)很難，更無(wú)法處理掉再換新。所以我們必須注意環(huán)境保護(hù)，不然再讓臭氧層破壞下去，地球必然受到嚴(yán)重的傷害，地球上將永遠(yuǎn)沒(méi)有春天。用“春天，衣服破了，環(huán)境保護(hù)”三個(gè)詞連綴成一段話

人的衣服破了，可以補(bǔ)，也可以處理掉，換新衣服。19第四部分辯論訓(xùn)練

一、分析下列文字材料屬何種方法論辯：

演員：“導(dǎo)演，請(qǐng)你關(guān)照買(mǎi)一瓶真的白蘭地，好不好？因?yàn)闆](méi)有真的東西，恐怕演來(lái)不逼真?！睂?dǎo)演：“很好，不過(guò)明天拍服毒一場(chǎng)戲，怎么辦？”第四部分辯論訓(xùn)練一、分析下列文字材料屬何種方法論辯：20請(qǐng)用類比法來(lái)進(jìn)行反駁姐姐二十五歲了。一天姐姐的男朋友到家里來(lái)。媽媽見(jiàn)了，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“你要和我的女兒結(jié)婚，那好，先拿二千五百元見(jiàn)面禮來(lái)！”“干嗎要二千五百元呢？”男的不解地問(wèn)。“女兒是我生的，養(yǎng)了二十五年啦，每年就算一百元吧，二千五百元就還算便宜了你呢！”男朋友反駁說(shuō)：………請(qǐng)用類比法來(lái)進(jìn)行反駁姐姐二十五歲了。21將下述命題說(shuō)得能夠成立

不做事后諸葛亮我為“事后諸葛亮”辯護(hù)好漢不吃眼前虧好漢愛(ài)吃眼前虧將下述命題說(shuō)得能夠成立不做事后諸葛亮22請(qǐng)同學(xué)們將下面的爭(zhēng)論繼續(xù)下去

東漢時(shí)有個(gè)少年叫陳蕃，獨(dú)居一室，而齷齪不堪，其父之友薛勤見(jiàn)狀，說(shuō)道：“孺子何不灑掃以侍賓？”陳蕃說(shuō)：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即針?shù)h相對(duì)，說(shuō)：“一屋不掃何以掃天下？”請(qǐng)同學(xué)們將下面的爭(zhēng)論繼續(xù)下去東漢時(shí)有個(gè)少年叫陳蕃，獨(dú)居一室23作業(yè)：請(qǐng)就下面的演講題目進(jìn)行命題演講練習(xí)我的一個(gè)夢(mèng)想關(guān)于××現(xiàn)象的思考我最難忘的……請(qǐng)勇敢的表現(xiàn)自己當(dāng)我想家的時(shí)候一句格言給我的啟示我最喜歡的一本書(shū)請(qǐng)就下面的演講題目進(jìn)行即興演講練習(xí)應(yīng)聘演講我的座右銘是……教師節(jié)晚會(huì)致詞我的未來(lái)不是夢(mèng)作業(yè)：請(qǐng)就下面的演講題目進(jìn)行請(qǐng)就下面的演講題目進(jìn)行24舉行一場(chǎng)辯論賽，論辯題目可以自選，可以參考下列題目。

1．逐利是君子／逐利不是君子2．平平淡淡才是真／平平淡淡不是真3．人的實(shí)踐過(guò)程比結(jié)果更重要／人的實(shí)踐結(jié)果比過(guò)程更重要4．生存比尊嚴(yán)更重要／尊嚴(yán)比生存更重要5．高等職業(yè)教育應(yīng)重視理論教學(xué)／高等職業(yè)教育應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)

舉行一場(chǎng)辯論賽，論辯題目可以自選，可以參考下列題目。25口語(yǔ)表達(dá)綜合訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)綜合訓(xùn)練26第一部分朗讀訓(xùn)練

第一部分朗讀訓(xùn)練

27掌握朗讀內(nèi)容，把握朗讀技巧朗讀《朋友即將遠(yuǎn)行》、《匆匆》。要求：1．給作品分層次，理清脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)，找出作品的重點(diǎn)、過(guò)渡、高潮和谷底部分，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種技巧，有條不紊地表達(dá)作品的思想感情。2．反復(fù)閱讀全文，認(rèn)真揣摩和體味語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系，加深理解，概括出全文的主題思想，進(jìn)而確定朗讀語(yǔ)言的感情基調(diào)。3．試比較兩篇作品的感情基調(diào)。掌握朗讀內(nèi)容，把握朗讀技巧朗讀《朋友即將遠(yuǎn)行》、《匆匆》。28朗讀《水調(diào)歌頭》，標(biāo)出停連、重音、語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏。

這是一首中秋懷人詞。蘇軾在政治上與變法派不和，請(qǐng)求外任，官密州知州，七年之久不能與弟相見(jiàn)。時(shí)值中秋，倍加思親，便寫(xiě)下了這首詞。詞的上片借美麗的想象，寫(xiě)問(wèn)月、賞月，以及月下起舞，表現(xiàn)了詞人對(duì)人間的熱愛(ài)；下片由賞月到問(wèn)月，表現(xiàn)出深沉的哲理。以達(dá)觀曠放的美好祝愿做結(jié)，反映了作者積極的人生觀和豪爽的情致及浪漫的氣質(zhì)。全詞寫(xiě)中秋明月，抒懷人之情，明人生哲理，三者水乳交融，意境空靈，極富浪漫色彩。胡仔《苕溪漁隱叢話》：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！?/p>

朗讀《水調(diào)歌頭》，標(biāo)出停連、重音、語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏。這是29水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

水調(diào)歌頭

30朗讀《我用殘損的手掌》，標(biāo)出停連、重音、語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏。

《我用殘損的手掌》寫(xiě)于1942年7月，后收入《災(zāi)難的歲月》?？箲?zhàn)初期，作者加入了中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)，并在香港主編抗日刊物。1941年太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，香港淪陷，作者被日本憲兵逮捕入獄。備受折磨?！段矣脷垞p的手掌》一詩(shī)即出獄后不久所作?！拔矣脷垞p的手掌”暗示著詩(shī)人入獄受刑時(shí)曾被打殘了手掌?！拔矣脷垞p的手掌”從北而南，自東向西，撫摸祖國(guó)大地，抒發(fā)了對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)由衷的關(guān)注和真誠(chéng)的愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人熱切向往自由的激情。全詩(shī)二十六行，只三個(gè)整句，先是撫摸大地一遍，接著面對(duì)“遼遠(yuǎn)的一角”進(jìn)行抒情，最后表達(dá)了建設(shè)“永恒的中國(guó)”的熱烈愿望。全詩(shī)構(gòu)思新穎別致，表現(xiàn)得深沉有力。以明朗清新的筆調(diào)，書(shū)寫(xiě)肺腑之言，即雄渾又悲壯，朗讀時(shí)要細(xì)細(xì)體會(huì)。

朗讀《我用殘損的手掌》，標(biāo)出停連、重音、語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏。31

我用殘損的手掌

戴

望

舒

我用殘損的手掌摸索這廣大的土地：這一角已經(jīng)變成灰燼，那一角只是血和泥；這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，（春天，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，）我觸到荇藻和水的微涼；這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì)，難么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，手指沾了血和灰，手指沾了陰暗，只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我把全部的力量運(yùn)在手掌貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)！

32第二部分交談?dòng)?xùn)練第二部分交談?dòng)?xùn)練33交談?dòng)?xùn)練：仔細(xì)體會(huì)下面的交談，如果是你，怎樣做答。某推銷員向一位家庭主婦推銷他的產(chǎn)品，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你需要什么？”答：“我需要錢(qián)！”如果是你，你的第一句話準(zhǔn)備怎樣說(shuō)。在面視時(shí)，招聘者常常會(huì)提出這樣的問(wèn)題：“你覺(jué)得自己最大的弱點(diǎn)（缺點(diǎn)）是什么？”對(duì)此，你應(yīng)該怎樣回答。交談?dòng)?xùn)練：仔細(xì)體會(huì)下面的交談，如果是你，怎樣做答。某34在火車上，坐在你對(duì)面的一位是老太太，一位是中年男子，你準(zhǔn)備怎樣展開(kāi)交談。圍繞你所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向，與你的同學(xué)進(jìn)行交談。請(qǐng)就城市與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化差異這一話題，與你的同學(xué)展開(kāi)交談。在火車上，坐在你對(duì)面的一位是老太太，一位是中年男子，你準(zhǔn)備怎35下面是三則求職交談的片段，分析它們的優(yōu)劣，并說(shuō)明原因。主考官：你的成績(jī)不錯(cuò)，平時(shí)一定很用功。應(yīng)聘者：沒(méi)什么，在學(xué)?？荚囉袝r(shí)瞎蒙，而且分?jǐn)?shù)不能說(shuō)明問(wèn)題。主考官：啊，你有什么特長(zhǎng)嗎？應(yīng)聘者：（拿出書(shū)法作品）一點(diǎn)小愛(ài)好。主考官：你的書(shū)法不錯(cuò)呀！應(yīng)聘者：沒(méi)什么，沒(méi)什么。主考官：看得出，你是下工夫練習(xí)過(guò)的。應(yīng)聘者：差遠(yuǎn)了，信筆涂鴉而已。主考官：……下面是三則求職交談的片段，分析它們的優(yōu)劣，并說(shuō)明原因36

主考官：你從事新聞寫(xiě)作多少年了？應(yīng)聘者：時(shí)間不長(zhǎng)，三個(gè)多月。主考官：只三個(gè)多月？應(yīng)聘者：是的。您看看我的文章吧。主考官：（一目十行）寫(xiě)得不怎么樣？應(yīng)聘者：請(qǐng)相信我沒(méi)有借鑒別人的寫(xiě)法，這些都是我經(jīng)過(guò)多次采訪寫(xiě)出來(lái)的。主考官：（又拿起來(lái)看）嗯，寫(xiě)法是與別人不同。應(yīng)聘者：謝謝您的鼓勵(lì)。主考官：你獨(dú)立采訪，有闖勁，也有創(chuàng)造性。很好。暫時(shí)錄取，試用3個(gè)月。

一個(gè)人到報(bào)社求職一個(gè)人到報(bào)社求職37

主考官看了他一眼，冷冷地說(shuō)：“請(qǐng)這位同學(xué)遵守秩序，排隊(duì)好嗎？”他坦誠(chéng)地對(duì)主考官說(shuō)：“對(duì)不起，我知道插隊(duì)很不道德，但我真的趕時(shí)間，我自己的公司今晚和一個(gè)客戶預(yù)約好的。一個(gè)成功的企業(yè)一定是信譽(yù)第一，我認(rèn)為貴公司需要我這樣的人才。”主考官問(wèn)：“你愿意去離你家很遠(yuǎn)的深圳工作嗎？”“好男兒志在四方！”主考官：“那公司要是讓你去偏遠(yuǎn)山村基層工作，你愿意嗎？”“我是一塊磚，哪里需要哪里搬嘛。”小鄭是通信學(xué)員2000級(jí)畢業(yè)生，大二暑假在一家電腦公司打工，大三開(kāi)始和同學(xué)合伙開(kāi)了一家自己的“公司”，專門(mén)為大學(xué)生提供各項(xiàng)電腦服務(wù)。畢業(yè)參加求職面試那天，小鄭已經(jīng)排了3個(gè)小時(shí)的隊(duì)，眼看晚上和客戶約好的見(jiàn)面時(shí)間就要到了，而前面依然長(zhǎng)龍蜿蜒，小鄭略加思索，便毅然走進(jìn)面試會(huì)場(chǎng)。小鄭是通信學(xué)員2000級(jí)畢業(yè)生，大二暑假在一家電腦公38第三部分演講訓(xùn)練一、命題演講訓(xùn)練

（一）續(xù)講訓(xùn)練1.根據(jù)下面的題目與開(kāi)頭，構(gòu)思演講的脈絡(luò)，并續(xù)接一段話。（1）題目《生命之樹(shù)常青》偉大的詩(shī)人歌德曾有這樣一句著名的詩(shī)句：“生命之樹(shù)常青”。是的，生命是陽(yáng)光帶來(lái)的，應(yīng)該像陽(yáng)光一樣，不要浪費(fèi)它，讓它也去照耀人間……第三部分演講訓(xùn)練一、命題演講訓(xùn)練39同學(xué)們，我今天演講的題目是《大學(xué)生的責(zé)任》大家一定會(huì)說(shuō)，這題目都讓人講爛了，你怎么還講呢？是啊，我為什么要講呢？以前，在一個(gè)同學(xué)的筆記本上，我發(fā)現(xiàn)了一首中英文結(jié)合的小詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)道：“人生本當(dāng)happy！何必苦苦study，只求考試pass，拿到文憑goaway，既是如此busy，何必天天study，娶個(gè)漂亮的lady，抱個(gè)胖胖的baby……”讀到這里，我的心在顫抖，難道說(shuō)，我們跨世紀(jì)的大學(xué)生，只為了考試pass和漂亮的lady嗎？不，絕不！為此，我今天要認(rèn)真的講一講《大學(xué)生的責(zé)任》……（2）題目《大學(xué)生的責(zé)任》（2）題目《大學(xué)生的責(zé)任》402.給下面演講加上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾（1）題目：挫折中的奮起

從自身的錯(cuò)誤、挫折中學(xué)到的東西，有時(shí)比成功的經(jīng)驗(yàn)中所得到的東西還要寶貴。毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較聰明起來(lái)了，我們的事情就辦得好一些。”在逆境中可以體驗(yàn)到許多順境中無(wú)法體驗(yàn)到的東西。挫折可以使人學(xué)會(huì)思考，消除不切實(shí)際的想法和盲目樂(lè)觀的情緒，克服驕傲自滿；挫折可以鍛煉人的意志和毅力；挫折在某種意義上可以說(shuō)是繼續(xù)前進(jìn)的力量?！?/p>

2.給下面演講加上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾（1）題目：挫折中的奮起

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給下面演講加上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾

（2）題目：競(jìng)爭(zhēng)需要實(shí)力

今天，競(jìng)爭(zhēng)已滲透到世界的每一個(gè)角落，而在我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，競(jìng)爭(zhēng)在國(guó)內(nèi)更是無(wú)處不在。因?yàn)樗鞘袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的連體兄弟，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。赫胥黎說(shuō)過(guò)：競(jìng)爭(zhēng)就是適者生存，不適者淘汰。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)適者？我們?cè)鯓硬拍芰⒂诓粩≈兀看鸢钢挥幸粋€(gè)：我們需要實(shí)力！……

給下面演講加上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾

（2）題目：競(jìng)爭(zhēng)需要實(shí)力42二、即興演講練習(xí)用“校友會(huì)，咖啡，遭遇”三個(gè)詞連綴成一段話。

一次校友會(huì)后，幾個(gè)老同學(xué)在某同學(xué)家里碰頭，主人問(wèn)我喝什么飲料，我說(shuō)，來(lái)杯咖啡吧。咖啡，加點(diǎn)方糖，甜中有苦，苦中有甜，二者混雜在一起，有一股令人難忘的味道。我想，它正好與我們這一代人的遭遇相似，與我們對(duì)人生的回味相同。二、即興演講練習(xí)用“校友會(huì)，咖啡，遭遇”三個(gè)詞連綴成一43

人的衣服破了，可以補(bǔ)，也可以處理掉，換新衣服。地球母親的衣服是臭氧層，現(xiàn)在也破了一個(gè)大洞。這件衣服補(bǔ)起來(lái)很難，更無(wú)法處理掉再換新。所以我們必須注意環(huán)境保護(hù)，不