過(guò)氧化氫制取氧氣實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課件

歡迎指導(dǎo)歡迎指導(dǎo)1過(guò)氧化氫制取氧氣的制作人吳義福谷城縣廟灘鎮(zhèn)二中過(guò)氧化氫制取氧氣的制作人吳義福谷城縣廟灘鎮(zhèn)2

一、實(shí)驗(yàn)在教材中的地位及不足：

用過(guò)氧化氫制取氧氣，是人教版義務(wù)教育教科書(shū)，九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題2的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)不僅僅是向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)室條件下制取氧氣的方法，更主要的是通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生介紹催化劑的作用和特征，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)催化劑，理解催化劑，但是，教科書(shū)的實(shí)驗(yàn)有以下不足：

一、實(shí)驗(yàn)在教材中的地位及不足：3

1、過(guò)氧化氫濃度低，收集一定量氧氣需要很長(zhǎng)時(shí)間，影響教學(xué)效果。2、粉末狀二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合后，因反應(yīng)慢而沉到試管底部，導(dǎo)致過(guò)氧化氫與二氧化錳接觸面積小，影響實(shí)驗(yàn)效果。3、粉末狀的二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)是否改變，在教室里當(dāng)時(shí)無(wú)法測(cè)定，只能靠教師口述，學(xué)生將信將疑。4、教科書(shū)中沒(méi)有提供一個(gè)成套的裝置供教師使用。實(shí)驗(yàn)在教材中的不足：

1、過(guò)氧化氫濃度低，收集一定量氧氣需要很長(zhǎng)時(shí)間，影響教學(xué)效4

二、對(duì)實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)改進(jìn)：我通過(guò)多次探索，將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)：1、用濃度為10%---15%的過(guò)氧化氫，縮短了制取氧氣的時(shí)間。2、將二氧化錳粉末制成顆粒狀的固體催化劑，增大了與過(guò)氧化氫接觸面積，提高了分解速率。3、設(shè)計(jì)如下圖所示的發(fā)生裝置，可以連續(xù)添加藥品，并能回收、稱量催化劑，符合綠色化學(xué)的理念。二、對(duì)實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)改進(jìn)：5過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置6三、實(shí)驗(yàn)藥品、器材顆粒狀二氧化錳催化劑、過(guò)氧化氫溶液、大試管、長(zhǎng)頸漏斗、雙孔橡皮塞、導(dǎo)氣管、多孔塑料片、集氣瓶。三、實(shí)驗(yàn)藥品、器材顆粒狀二氧化錳催化劑、過(guò)氧化氫溶液、7四、實(shí)驗(yàn)操作步驟1、制作固體催化劑：

二氧化錳粉末與水泥按1︰1的質(zhì)量比，加適量的水?dāng)嚢杈鶆?，制成黃豆大小的固體顆粒，晾曬24小時(shí)后固化，作制取氧氣的催化劑。

四、實(shí)驗(yàn)操作步驟82、按下圖所示將大試管、長(zhǎng)頸漏斗、雙孔橡皮塞、多孔塑料片、導(dǎo)氣管連接好裝置，并檢查氣密性。2、按下圖所示將大試管、長(zhǎng)頸漏斗、雙孔橡皮塞、多孔塑料片、導(dǎo)9

3.取下橡皮塞，加入固體催化劑，并從長(zhǎng)頸漏斗口加入過(guò)氧化氫，收集氣體。

10五、實(shí)驗(yàn)效果1、節(jié)約時(shí)間：用上述方法制取50mL氧氣不到1分鐘的時(shí)間。2、有利于收集：產(chǎn)生氧氣的速度適中，氣流平穩(wěn)，氣體純凈透明，無(wú)白霧，方便教學(xué)。3、能清楚觀察到顆粒狀的二氧化錳沒(méi)有發(fā)生變化。五、實(shí)驗(yàn)效果1、節(jié)約時(shí)間：用上述方法制取50mL氧氣不到1分11六、我對(duì)實(shí)驗(yàn)的反思

1、可以連續(xù)制取氧氣，制取氣體時(shí)可以控制反應(yīng)速度，防止過(guò)氧化氫快速反應(yīng)而產(chǎn)生噴射現(xiàn)象。2、制得的氧氣純凈，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，操作簡(jiǎn)便。3、顆粒狀的催化劑可以當(dāng)場(chǎng)回收、稱量和再實(shí)驗(yàn)，反復(fù)使用，有助于學(xué)生對(duì)催化劑的理解。4、實(shí)驗(yàn)可以重復(fù)操作，再現(xiàn)效果好。5、最后的產(chǎn)物是水，對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染，符合綠色化學(xué)的設(shè)計(jì)理念。六、我對(duì)實(shí)驗(yàn)的反思1、可以連續(xù)制取氧氣12七、實(shí)驗(yàn)要注意：1、過(guò)氧化氫稀釋配制后要及時(shí)使用，不能放置過(guò)久。2、固體催化劑要沖洗、晾干后再保存。七、實(shí)驗(yàn)要注意：13謝謝！謝謝！14歡迎指導(dǎo)歡迎指導(dǎo)15過(guò)氧化氫制取氧氣的制作人吳義福谷城縣廟灘鎮(zhèn)二中過(guò)氧化氫制取氧氣的制作人吳義福谷城縣廟灘鎮(zhèn)16

一、實(shí)驗(yàn)在教材中的地位及不足：

用過(guò)氧化氫制取氧氣，是人教版義務(wù)教育教科書(shū)，九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題2的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)不僅僅是向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)室條件下制取氧氣的方法，更主要的是通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生介紹催化劑的作用和特征，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)催化劑，理解催化劑，但是，教科書(shū)的實(shí)驗(yàn)有以下不足：

一、實(shí)驗(yàn)在教材中的地位及不足：17

1、過(guò)氧化氫濃度低，收集一定量氧氣需要很長(zhǎng)時(shí)間，影響教學(xué)效果。2、粉末狀二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合后，因反應(yīng)慢而沉到試管底部，導(dǎo)致過(guò)氧化氫與二氧化錳接觸面積小，影響實(shí)驗(yàn)效果。3、粉末狀的二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)是否改變，在教室里當(dāng)時(shí)無(wú)法測(cè)定，只能靠教師口述，學(xué)生將信將疑。4、教科書(shū)中沒(méi)有提供一個(gè)成套的裝置供教師使用。實(shí)驗(yàn)在教材中的不足：

1、過(guò)氧化氫濃度低，收集一定量氧氣需要很長(zhǎng)時(shí)間，影響教學(xué)效18

二、對(duì)實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)改進(jìn)：我通過(guò)多次探索，將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)：1、用濃度為10%---15%的過(guò)氧化氫，縮短了制取氧氣的時(shí)間。2、將二氧化錳粉末制成顆粒狀的固體催化劑，增大了與過(guò)氧化氫接觸面積，提高了分解速率。3、設(shè)計(jì)如下圖所示的發(fā)生裝置，可以連續(xù)添加藥品，并能回收、稱量催化劑，符合綠色化學(xué)的理念。二、對(duì)實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)改進(jìn)：19過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置20三、實(shí)驗(yàn)藥品、器材顆粒狀二氧化錳催化劑、過(guò)氧化氫溶液、大試管、長(zhǎng)頸漏斗、雙孔橡皮塞、導(dǎo)氣管、多孔塑料片、集氣瓶。三、實(shí)驗(yàn)藥品、器材顆粒狀二氧化錳催化劑、過(guò)氧化氫溶液、21四、實(shí)驗(yàn)操作步驟1、制作固體催化劑：

二氧化錳粉末與水泥按1︰1的質(zhì)量比，加適量的水?dāng)嚢杈鶆颍瞥牲S豆大小的固體顆粒，晾曬24小時(shí)后固化，作制取氧氣的催化劑。

四、實(shí)驗(yàn)操作步驟222、按下圖所示將大試管、長(zhǎng)頸漏斗、雙孔橡皮塞、多孔塑料片、導(dǎo)氣管連接好裝置，并檢查氣密性。2、按下圖所示將大試管、長(zhǎng)頸漏斗、雙孔橡皮塞、多孔塑料片、導(dǎo)23

3.取下橡皮塞，加入固體催化劑，并從長(zhǎng)頸漏斗口加入過(guò)氧化氫，收集氣體。

24五、實(shí)驗(yàn)效果1、節(jié)約時(shí)間：用上述方法制取50mL氧氣不到1分鐘的時(shí)間。2、有利于收集：產(chǎn)生氧氣的速度適中，氣流平穩(wěn)，氣體純凈透明，無(wú)白霧，方便教學(xué)。3、能清楚觀察到顆粒狀的二氧化錳沒(méi)有發(fā)生變化。五、實(shí)驗(yàn)效果1、節(jié)約時(shí)間：用上述方法制取50mL氧氣不到1分25六、我對(duì)實(shí)驗(yàn)的反思

1、可以連續(xù)制取氧氣，制取氣體時(shí)可以控制反應(yīng)速度，防止過(guò)氧化氫快速反應(yīng)而產(chǎn)生噴射現(xiàn)象。2、制得的氧氣純凈，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，操作簡(jiǎn)便。3、顆粒狀的催化劑可以當(dāng)場(chǎng)回收、稱量和再實(shí)驗(yàn)，反復(fù)使用，有助于學(xué)生對(duì)催化劑的理解。4、實(shí)驗(yàn)可以重復(fù)操作，再現(xiàn)效果好。