《蘇州園林》教學案例

《蘇州園林》教學案例《蘇州園林》教學案例（通用15篇）

《蘇州園林》教學案例篇1

一理解課文內(nèi)容，了解總說和分說的結(jié)構(gòu)特點。

二揣摩語言的精確?????性。

教學設(shè)想：

一通過引導同學抓重點語句，整體感知課文也許內(nèi)容；通過對文章結(jié)構(gòu)的分析和揣摩語言，深化閱讀課文，達到教學目的。

二兩課時。

第一課時

教學要點：

一抓住重點語句，整體感知課文也許內(nèi)容。

二理清全文結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。

教學步驟：

一感知課文內(nèi)容，抓住蘇州園林的主要特征。

詳細方法：同學預備讀書。老師提出要求：讀完課文后，從課文中找出一句話回答，蘇州園林有一百多處，它們的共同特點是什么？

明確：它們的共同特點是“務必使巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫?！保壅f明］同學不肯定很快就能夠抓準，假如真是這樣，可以先帶著他們簡潔分析一下每一段所寫的主要內(nèi)容，然后再完成開頭提出的要求就簡單做到了。

二分析《蘇州園林》結(jié)構(gòu)上的特點，深化理解課文內(nèi)容。

詳細方法：

1.同學快讀2到7段，抓住每段的主要內(nèi)容，看看這六段之間的關(guān)系。要求先在筆記本上寫出提綱。

明確：第2段總說蘇州園林的共同特征。“講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的協(xié)作，講究花草樹木的襯托，講究近景遠景的層次?！备爬ㄏ挛牡姆猪椪f明。第3到7段分別對四個講究做詳細說明。

［說明］引導同學留意文章結(jié)構(gòu)之間的總分關(guān)系，寫提綱，是為了培育同學學習中動手的習慣。在分析段與段的關(guān)系時，第6段與第7段之間的關(guān)系要引導同學仔細看一看：這兩段都是從巡游者的角度寫的。第6段的開頭寫道“必定會留意到……”，第7段的開頭寫“必定也不會忽視……”，段與段之間聯(lián)系得緊密，不好分開。

2.讀一讀8、9段的內(nèi)容，看看重點寫了哪些內(nèi)容。

明確：第8段介紹蘇州園林的門、窗在雕鏤琢磨上的特點；第9段說明建筑物的顏色，也是構(gòu)成圖畫美的一個條件。

［說明］全面閱讀課文，整體把握文章內(nèi)容。

3.快速流覽一遍全文，說一說全文緊緊抓住蘇州園林總體特征的哪一點來進行介紹和說明的。

明確：圖畫美。全文從“無論使巡游者……”開頭，始終文章末共有10次提到“圖畫”，始終強調(diào)蘇州園林的“圖畫”美的特點。

［說明］這一步工作完成后，同學對全文的內(nèi)容基本上把握住了。但是，做好這一步，老師要耐心。同學或許不能一下達到老師期盼的答案，我們可以引導他們再看一看表述蘇州園林總體特征的句子和每段的內(nèi)容，抓住其中的關(guān)鍵詞語去分析思索。

其次課時

教學要點

一理解課文語言，培育語言感受力量。

二體會本文語言運用精確?????的特點。

教學步驟：

一理解詞語的含義。

詳細方法；出示下列語句（有條件的可用投影），請同學將畫線的語句換一種說法表達，但是不能轉(zhuǎn)變原義。

（1）全在于設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使巡游者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。

（2）假如支配兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。

明確：（1）一生中見過很多山水風景，心中早已有山水風景的形象，深知其中的趣味。（2）決不相同。

［說明］這是變換一種方法解釋詞語。理解詞語的含義是閱讀指導的重要內(nèi)容，也是提高閱讀力量的基礎(chǔ)。

二體會詞語運用的精確?????性。

詳細方法：打開課本，完成課后練習三。可獨立做，也可以兩個人一組。要求盡可能說出所選答案的理由。

明確：第1題（鑒賞）。所給的四個詞語，除了“玩賞”以外，其它三個詞語在語法上都沒有問題。但是，依據(jù)上一句“蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林多少受到蘇州園林的影響”的意思，就只能選擇“鑒賞”了，由于這個詞中還含有鑒別比較的意思。第2題先（藝術(shù)）后（技術(shù)）。這一句強調(diào)的是蘇州園林假山堆疊的藝術(shù)性?！安粌H”說明“堆疊”假山還是要有技術(shù)的，沒有技術(shù)作保障，藝術(shù)效果是難以產(chǎn)生的，只不過蘇州園林假山的堆疊，更多的是體現(xiàn)出“藝術(shù)性”。用詞是多么精確?????。第3題先（圖案）后（美術(shù)）。第4題（依傍）。第5題（忽視）。［說明］課上做這個練習時，不必全做。老師備課時選擇2~3道題就行了，但是盡量能夠引導同學簡潔說一說選詞的理由，要知其也許。

三理解修飾限制性詞語的作用。

詳細方法：先比較下面兩句話，說說表達效果為何不相同（可利用投影）；再從課文中找出三個同樣的例子。

（1）至于池沼，大多引用活水。

（2）至于池沼，全引用活水。

明確：（1）句用“大多”來說明比較客觀，是僅在自己了解到的狀況內(nèi)介紹蘇州園林的，不排解個別池沼沒有引用活水的狀況；而（2）句用“全”就太肯定，假如沒有一處一處的考察，不宜這樣說。從這個句子的比較，我們可以看出：正確恰當使用修飾限制性詞語，可以更精確?????的表達所要說明的意思。

課文中的例子有：

□水面假如成河道模樣，往往支配橋梁。

□池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸……

□蘇州園林與北京的園林不同，極少用彩繪。

明確：由于對所說明的狀況了解把握得全面、精確?????，在說明事物的范圍、程度等的時候，就不能再用“往往”“大多”一類留有余地的詞語了，如：“蘇州園林里都有假山和池沼?！薄疤K州園林可決不講究對稱?！边@兩句里的“都”“可決不”表意確定，不模糊，同樣是精確?????的表達。

［說明］正確使用修飾限制性詞語，是說明文語言精確?????性的一種體現(xiàn)。閱讀中，揣摩具有修飾限制性的詞語的作用，是教學的重要內(nèi)容；比較，不失為一種便利的方法。

四落實本課需要把握的詞語。

詳細方法；用出示下面的詞語，要求同學做到會讀、會寫、會解釋，能用劃線的詞語造句。

鑒賞軒榭襯托因地制宜對稱邱壑嶙峋自出心裁

模樣鏤空琢磨別具匠心斟酌諸如此類

［說明］這些詞語最好能在教學進程中視詳細狀況出示，那樣效果更好。詞語的把握，不是一下子就能完成的，要不斷地練習。布置作業(yè)

1.完成課后練習一，并在此基礎(chǔ)上寫出全文的結(jié)構(gòu)提綱。

2.完成課后練習四、五、七。

［說明］由于有的練習隨著教學過程已經(jīng)做了，所以作業(yè)重點在對全文內(nèi)容的進一步把握和理解語言上，最終達到本單元和本課的教學目的。

附課后練習一、四、五、七題及參考答案

一本文的結(jié)構(gòu)有總說，有分說。總說和分說緊密結(jié)合，按文章內(nèi)容填寫下表，并舉例談談總說和分說的全都性。

［參考答案］

2.假山的堆疊，或重巒疊嶂，或幾座小山。協(xié)作著竹子花木，使巡游者攀登時，忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。池沼，大多是活水，總是凹凸屈曲，任其自然，或布置幾塊石頭，或種些花草，目的在使它取得一幅畫的效果。

3.栽種和修剪樹木也著眼在畫意。如凹凸樹的協(xié)作，常綠樹和落葉樹的協(xié)作，季節(jié)不同的花的協(xié)作，栽種藤蘿，不栽閱兵式似的道旁樹，等。

4.留意花墻和廊子的“隔”和“界”的作用。

5.留意每一個角落的圖畫美。

6.留意門、窗的雕鏤琢磨和圖案美。

7.留意園林的顏色美。

從1~7，每一項分說都緊扣“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫”這一總說。如“2”“取得一幅畫的效果”，“3”也著眼在畫意，“5”留意每一個角落的圖畫美等等，都是總說和分說全都性的例子。

四課文中有不少概括性的句子，如“巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫”，這是一句概括性的語言，它概括了蘇州園林的特點，它是全文的中心，是一個對蘇州園林的總體熟悉?！凹偕降亩询B，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”，這句也是概括性的語言，它概括了假山的藝術(shù)特點。揣摩這些概括性的句子，并從課文中再找出一兩句來。

［參考答案］

概括性的句子有：（1）蘇州園林在每一個角落都留意圖畫美。（2）蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。五“高樹與低樹俯仰生姿”，這句話精練而形象，它寫出了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝，交相輝映的情景，富有動態(tài)，給人以層次感。這樣富有畫意的句子，課文中還有不少，試找出幾個例子加以體會。

［參考答案］

例一：古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使巡游者感到無限的繁華和歡悅。“盤曲嶙峋”，寫藤蘿的古老，“珠光寶氣”，顯示出藤蘿花的高雅風韻，構(gòu)成一幅生意盎然畫面，烘托出園林的繁華氣氛。

例二：階砌旁邊的書帶草，墻上的爬山虎、薔薇、木香，墻下的幾竿竹子或幾棵芭蕉，各個都是一幅幅畫面。

《蘇州園林》教學案例篇2

孟永剛

蘇州園林：

葉圣陶

教學目的：

1學習本文圍繞中心，從整體到局部多方面說明事物的方法在整體把握全文的基礎(chǔ)上，體會文章的結(jié)構(gòu)美。

2學習本文精確?????、簡潔、生動的語言，從反復誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美。

3運用多種媒體，創(chuàng)設(shè)豐富情境，通過調(diào)動同學合理互動的想象，引導同學感知園林的畫意美

4、利用課上所學，遷移對比蘇州和我校豐富的園林文化資源和網(wǎng)絡(luò)資源，在生活中體會蘇園文化的深厚底蘊和博大內(nèi)涵。

教學要點、難點：

1、是如何抓住蘇州園林的特征，并突出這個特征的。

2、嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，精確?????、簡潔、生動的語言。

3、合理互動的想象、蘇園畫意美的感知、相關(guān)資料的遷移對比。

教具的使用：多媒體powerpoint課件

教學步驟和實施

一、導入課文：

（修路的聯(lián)想）同學們是否了解近幾天蘇州城交通不太順暢、空氣輕度污染的緣由？

明確：到處修路，到處施工，整個蘇城像個大工地……

（世遺會的思索）1如此大興土木的緣由是什么？

明確：城市的急劇膨脹、明年世界遺產(chǎn)大會的召開……

2、世遺會為什么被選在蘇州召開，作為蘇州市民你有何感想？

（視頻資料的播放）帶著問題看《蘇園六記》的開頭片段）

明確：蘇州的拙政園、留園、獅子林和環(huán)秀山莊被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，作為蘇州市民不能不傲慢。視頻結(jié)尾處說蘇州人的園林情結(jié)暫且按下不表，今日讓我們一起步入有深厚園林情結(jié)的葉圣陶老先生的《蘇州園林》

二、講析

（一）把握全文結(jié)構(gòu)（蘇園特征）

1、（幻燈顯示2課題、及英文）葉圣陶，1894年生，我國現(xiàn)代作家、聞名語文訓練家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。他原籍江蘇蘇州吳縣，22歲之前，他始終生活在蘇州，對蘇州園林很熟識，又有深厚的感情和深化的討論。本文是葉老病愈后為攝影集《蘇州園林》寫的序言。TheClassicalGardensofSuzhou（蘇州古典園林）

2、（解題）

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭?！弊阋哉f明蘇州之美。蘇州的園林藝術(shù)歷史悠久，現(xiàn)存園林遠則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風格。葉圣陶先生從觀賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術(shù)特征，作了詳細而生動的說明。

3（范讀開頭兩段，幻燈展現(xiàn)3－6）蘇州園林的地位和特征

⑴請對出“江南園林甲天下”的下聯(lián)？（蘇州園林甲江南）

⑵對蘇州園林的總體印象是什么？）是如何引出蘇州園林的？

明確：a、蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標本地位打算了蘇州園林值得鑒賞、不該錯過，即：窺蘇州園林之一斑，見各地園林之全豹！

b、用作比較的方法，通過與其他地方的園林比較，說明蘇州園林是各地園林的標本。

⑶（他山之石）各地園林都有自己的特色，上學期我們學過的瓜州于園的設(shè)計風格是什么？（人無我有、人有我新、人新我奇）

⑷（蘇園特征）蘇州園林的設(shè)計理念是什么？（憑什么能成為中國園林的標本？）務必使巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫。

⑸（操作方法）如何體現(xiàn)出出入畫的原則？

為了達到“完善的圖畫”的目的講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的協(xié)作，講究花草樹木的襯托，講究近景遠景的層次。

（二）課件顯示圖片觀賞（幻燈12－21），把握重點部分脈絡(luò)。

1、讓我們一起走入蘇州園林，觀賞下面蘇園美景圖片，說說在這些蘇州園林的圖畫中你都看到了哪些景物？看后的感覺如何？

2、同學的感受。（同學自由發(fā)言，老師適當點評）

明確：有亭臺軒榭、有假山池沼、有花草樹木、有鏤窗廊子……

3、剛才同學們各抒已見，或云園林斗拱飛檐，仿佛鳥兒要振翅欲飛，非常生動；或云園林曲徑通幽，有山重水復疑無路，柳暗花明又一村之感，下面老師談談我的感想。

明確：或曲徑通幽,或庭院幽深……倏忽間好像深諳了其中的深味,轉(zhuǎn)瞬間又無法洞悉其神韻,完完全全被蘇園圖畫的完善、內(nèi)涵的博大精深折服,卻不能用言語表達！

4、下面請同學們以自己喜愛的方式認真閱讀課文中的三至六段，看看蘇州園林在詳細設(shè)計時是如何體現(xiàn)四個講究的。

閱讀要求：⑴自由讀，讀準字音，把握字形

⑵和鄰座爭論，嘗試畫出你認為可以概括各段意思的中心句。

提問：a、四個語段根據(jù)什么挨次，各語段間能否互換？

b、布局、協(xié)作、襯托和層次用的是否精準？

明確：“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風格類型全都，用“布局”最能說明這類設(shè)置的全局性和整體性。“池沼”在園林景色中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小不一、相互關(guān)聯(lián)的若干景點，用“協(xié)作”一詞最為恰當?！盎ú輼淠尽泵涝谇ё税賾B(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“襯托”。“近景遠景”不是園中的單一的、某一類，而是同一方面的景色整體畫面，所以說“層次”?？梢娗苍~很精確?????，貼切。

（三）詳解重點段落，體會文章的語言美和畫意美

1、請同學讀第三段，思索

⑴蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？（亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對稱。）

⑵這一自然段寫法上有什么特色？明確：運用比較和比方的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的熟悉。

2、齊讀第四段，試著給語段分層。（精講）

⑴蘇園中是否都有假山和池沼，蘇園仆人造假山和池沼的緣由是什么,遵循的是什么原則?

“人道我居城市里，我疑身在萬山中”怡情山水、置身山間,讓人臨時“忘卻”塵世的喧囂、煩憂!達到“疊山理水，雖由人作,宛自天開”!的效果

⑵引導分析說明層次。明確：首先說明“假山的堆疊”是“一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”（藝術(shù)，指有制造美的方式方法；技術(shù)，指生產(chǎn)操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只覺得身在山間”。其次寫池沼。先抓住關(guān)鍵，說明“大多引用活水”，然后從動靜的協(xié)作上說明白蘇州園林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通過對假山池沼的形象說明，讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點留有深刻印象。

⑶以下有關(guān)我校水假山的資料，及《于園》中的語句各表明白什么？

“惠蔭園水假山的堆疊技法是采納數(shù)十塊重達幾噸的太湖石,橫臥互壓互咬,合攏至中間,運用石拱橋的力學原理挑壓堆砌而成,在我國園林中堪稱孤例?！?/p>

“瓜州諸園亭，俱以假山顯，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之仆人，至于園可無憾矣。”

明確：a、假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)。

b、勝利的假山不僅需要奇石和能工巧匠，也離不開園林仆人的細心構(gòu)思；自然界沒有長得完全相同的真山，園林中也不應有堆疊得一模一樣的假山。一句話，假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)，而不僅是技術(shù)。

⑷池沼的支配有何講究？

池沼大都引用活水,池沼設(shè)計因地制宜，橋梁支配決不雷同，河岸邊沿總是凹凸屈曲,任其自然.

3、指導學習第5自然段。

⑴自讀這一段，蘇州園林栽種和修剪樹木應留意些什么？

留意高樹與低樹、落葉樹與常綠樹、季節(jié)不同的花樹的相間襯托，栽種中式的藤蘿、不栽西式寶塔樣的松柏、閱兵式似的行道樹。

⑵逐句分析：第一句是中心句。其次、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意”，是空間上使凹凸樹俯仰生姿，相互襯托；一是依據(jù)季節(jié)變化“花樹相間”，達到四時不謝。第四句從修剪和栽種方面說明“著眼畫意”。第五、六兩句舉例說明蘇州園林樹木的畫意美。4、講析第6自然段

⑴在蘇園里支配“鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大的鏡子……”這樣做想達到什么目的？為了避開一覽無遺、為了體現(xiàn)柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和欣賞點；為了給人“如在畫中、美不勝收”的感覺。

⑵你能運用剛學到的學問，談談你對杜甫的詩句“窗含西嶺千秋雪”的理解嗎？窗子原來是起阻隔作用的，可是推開窗戶，西邊的山嶺，白雪皚皚，盡收眼底，反而別有洞天，是景外有景，景中有景……

（四）、略談其他段落

1、完成或達到了四個講究后蘇州園林就可以成為到處完善了嗎？蘇州園林大處非常講究，是“一幅完善的圖畫”，小處也“不行忽視”，更進一步說明白蘇州園林的“到處入畫”。2、蘇州園林各個角落都留意畫意美，門和窗簡樸而別具匠心。蘇州園林的彩繪也“自出心裁”。這幾節(jié)是緊緊圍繞“到處入畫”的說明中心來說明的，而且奇妙地照應了第一段中“一切都要為構(gòu)成完善的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。

三、反饋和遷移

1、設(shè)計者和匠師們的設(shè)計是否達到了預期的完善的圖畫的效果，你能從文中找到例句證明嗎？（從巡游者的角度來談）

2、巡游蘇州園林有沒有最佳欣賞角度和欣賞時間？談談你的看法!

“巡游者無論站在哪個點（角度）上，眼前總是一幅完善的圖畫。”“一年四季不感到孤獨?????”

3、“魚戲蓮葉間”和“荷動知魚散”這兩句詩意境上有何不同,你更喜愛哪句?（鏈接中學語文教學資源網(wǎng)，看網(wǎng)上論壇帖子）

4、（供應相關(guān)網(wǎng)站）文章結(jié)尾葉老說“可以說的不止以上這些”的確，蘇州園林值得我們了解的還有許多許多，介紹蘇州園林的方法和思路也不會只有本文的一種。它要我們親身去體驗、專心去品嘗、執(zhí)畫筆來描繪、寫文章來贊美……

四、提高和延長（代作業(yè)）

1、古木深深，綠蔭如蓋是惠蔭園水假山的又一特色：花木的栽培按春花、夏蔭、秋果、冬陽的景觀效果布置；山頂軒外曾有一棵盤根錯節(jié)、勢若虬龍的大紫藤樹，上面密密匝匝的藤蘿，掩蓋在屋子四周。春來紫藤花怒放，就像一串串懸垂著的紫色纓絡(luò)……

以以上段落的內(nèi)容為藍本，結(jié)合所學自己編寫幾道題目。

2、給以下四幅圖各起個好聽的名字，選取你最寵愛的一幅寫上一段美文。（蕉窗聽雨、晚意金秋、蘇園冬韻、深院幽庭）

3、我們一學校就是極富吳文化韻味和蘇園風格的姑蘇名校，課后各小組結(jié)合學校的園林資源寫個調(diào)查報告，介紹惠蔭花園一學校。

蘇州市第一初級中學孟永剛

《蘇州園林》教學案例篇3

教學目標

1，領(lǐng)會蘇州園林的畫意美。

2，分析本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次。

3，體會說明文用詞的精確?????性。

4，把握幾種常用的說明方法。

第一課時

一、導入新課

蘇州是個有悠久藝術(shù)傳統(tǒng)的歷史名城，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。這篇說明文概括說明白蘇州園林的基本特點。葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。請大家先看一段蘇州園林的影片。

二、重點字、詞、句

（1）字音

軒榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）

丘壑（hè）嶙峋（línxún）

鏤空（lòu）薔薇（qiánú）松柏（bǎi）

d斟酌（zhēn）一幅畫（fù）

對稱（chèn）闌干（lán）

二、沒有錯別字的是（）

a敗筆擴散玲瓏盤屈嶙峋

b堆疊閑適襯托自出心材

c明艷閱歷彩繪因地治宜

d鑒賞工細雷同俯仰生姿

三、形聲字的形旁位置完全相同的是（）

a眼據(jù)橋沼

b河秋嶙鴨

c蓮剪覽景

d間閱園栽

四、黑體字字義解釋有誤的是（）

a別具匠心（另外）

b鏤空（雕刻）

c敗筆（破舊）

d因地制宜（依據(jù)）

五、依據(jù)句意，依次填空最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

1誰假如要（）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

2我覺得蘇州園林是我國各地園林的（）。

3設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建勝利的園林當然（）不同。

4假如開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給（）上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

a觀賞榜樣個各插

b欣賞模范個個栽

c欣賞代表各個種

d鑒賞標本各各補

六、句中有反義詞的是（）

a池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是凹凸屈曲任其自然。

b我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。

c落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。

d墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

七、畫橫線詞語含有貶義的是（）

a各地園林多少受到蘇州園林的影響。

b假如支配兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。

c這些顏色與草木的綠色協(xié)作，引起人們寧靜閑適的感覺。

d那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。

八、解釋詞語在句子中的意思。

1我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。

標本——

2總之，一切都要為構(gòu)成完善的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

敗筆——

3落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到孤獨?????。

孤獨?????——

4或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山協(xié)作著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。

胸中有丘壑——

九、運用了作比較說明方法的句子是（）

a有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。

b我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，似乎有意避開似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。

c巡游者必定也不會忽視另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都留意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上擴散著爬山虎或者薔薇木香。假如開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或者幾棵芭蕉。

d我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。

十、屬于生動說明的句子是（）

a蘇州各個園林在不同之中有個共同點，好像設(shè)計者和匠師們?nèi)甲非蟮氖牵簞毡厥寡灿握邿o論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫。

b蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。

c池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花和睡蓮開放。巡游者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

d梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。

十一、按合理的挨次排列下列句子，將字母寫在括號內(nèi)。

a四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊美這是高度的圖案美。

b蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。

c攝影家挺喜愛這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿足的照片。

d大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。

十二、指出并改正句子成分搭配不當?shù)拿　?/p>

1雷鋒為人民服務的事跡是我們學習的榜樣。

2肯定要嚴厲?處理商品亂漲價的現(xiàn)象。

3他想，自己有雙聰慧能干的手，什么都能造出來。

4我們老師工作很忙，經(jīng)常要接待很多同學家長的來訪和來信。

閱讀

.、①蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。②高樹與低樹俯仰生姿。③落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到孤獨?????。④沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：由于依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。⑤有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。⑥開花的時候滿眼的珠光寶氣，使巡游者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

1這段文字的中心句是第___________________________。

2對這段文字層次劃分正確的是（）。

a①ㄧ②③ㄧ④⑤⑥

b①ㄧ②③④‖⑤⑥

c①ㄧ②③‖④ㄧ⑤⑥

d①ㄧ②③‖④⑤⑥

3這段文字的說明挨次是（）。

a從整體到部分b從主要到次要

c從概括到詳細d從緣由到結(jié)果

4本段中以蘇州園林與__________作比較，突出說明白________。

5文中畫橫線的句子屬于________的表達方式，它的作用是________。

6文中畫曲線的句子屬于________的表達方式，它的作用是________。

7文中加黑詞“多種”用得精確?????，簡要說明這個詞在句中的表達作用。

答：____________________________________________。

十四、設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建勝利的園林當然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，好像設(shè)計者和匠師們?nèi)甲非蟮氖牵簞毡厥寡灿握邿o論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的協(xié)作，講究花草樹木的襯托，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完善的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿巡游者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成果實現(xiàn)了他們的愿望，巡游者來到園里，沒有一個不心里想著口里說著“如在畫圖中”的。

1這段文字的說明對象是（）

a設(shè)計者和匠師們修建勝利的園林各各不同。

b蘇州園林的共同特點。

c設(shè)計者和匠師們的全都追求。

d蘇州園林一切都要為構(gòu)成完善的圖畫而存在。

2說明對象的特征是（）

a設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁。

b務必使巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫。

c他們唯愿巡游者得到“如在畫圖中”的實感。

d蘇州園林決不容許有欠美傷美的敗筆。

3這段文字可分為三層，請在原文中用“‖”標出層次，并寫出層意。

（1）________________________________________________

（2）________________________________________________

（3）________________________________________________

4這段文字的結(jié)構(gòu)形式是（）

a總──分b總──分──總c分──總

5這段文字使用了________的說明方法。

6文中畫橫線的句子運用了排比的修辭方法，它們排列的挨次是（）

a從概括到詳細b從整體到部分

c從主要到次要d從緣由到結(jié)果

7文中加黑詞“一切”“都”“決不”用得精確?????，簡析它們的表達作用。

________________________________________________

答案

一、c

二、d

三、a

四、c

五、d

六、a

七、b

八、1指具有可供觀摩、討論、取法價值的樣板。

2這里指園林設(shè)計的缺欠。

3這里是單調(diào)、冷清的意思。

4意思是胸懷中有山水風景的形象，深知其中的趣味。

九、b

十、c

十一、b、d、a、c

十二、1主語“雷鋒為人民服務的事跡”說的是什么事，賓語“我們學習的榜樣”說的是什么人學習的榜樣，主語和賓語不能搭配?？梢愿臑椤袄卒h是我們學習的榜樣?！币部梢愿臑椤袄卒h為人民服務的事跡值得我們學習?！?/p>

2動詞“處理”和賓語中心語“現(xiàn)象”不能搭配，應把“現(xiàn)象”改為“問題”。

3“手”的定語是“聰慧能干”，其中“聰慧”不能用來修飾“手”，應當謂語中心語是“接待”，賓語中心語是“來訪和來信”，只有“來訪”能和謂語“接待”搭配?？梢愿臑椤拔覀兝蠋煿ぷ骱苊Γ?jīng)常會收到很多同學家長的來信，接待很多同學家長的來訪”。

.、1①。2d。3c。

4外國花園蘇州園林的民族特色。

5談論。指出了蘇州園林將落葉樹與常綠樹，花時不同的多種花樹相間栽種的作用。

6描寫。形象地寫出了古藤枝蔓的模樣和旺盛的生命力，突出了蘇州園林圖畫美的特點。

7說明白蘇州園林所栽種的花時不同的花樹種類之多，這樣才能收到“一年四季不感到孤獨?????”的效果。

十四、1b2b

3(1)“……眼前總是一幅完善的圖畫。”概括指出蘇州園林的共同特點。

(2)“為了達到這個目的……決不容許有欠美傷美的敗筆?！苯榻B體現(xiàn)這一特點的四個方面。

(3)“他們唯愿……。”設(shè)計者和匠師們的成果實現(xiàn)了他們的愿望。

4b

5打比方。

6c

7非常精確?????的表示了蘇州園林全部如此構(gòu)成圖畫美，而絕無例外的狀況。

《蘇州園林》教學案例篇14

作業(yè)導航

1.多方面說明蘇州園林的特點

2.揣摩重點詞語，體會說明文語言的精確?????性

3.把握文中的一些說明方法

一、基礎(chǔ)部分

1.下邊詞語中加點字注音全都正確的是()

a.軒榭（xuān）池沼（zhāo）丘壑（hè）

b.嶙峋（xún）鏤空（lòu）闌干（lán）

c.重巒疊嶂（zhànɡ）攝影（niè）玲瓏（línɡ）

d.鑒賞（jiàn）薔薇（qiánɡ）稱心（chènɡ）

2.找出有錯別字的一組()

a.因地制宜布局襯托

b.自出心裁閱厲漫延

c.珠光寶氣歡悅敗筆

d.雕鏤琢磨別具匠心閱兵式

填空

3.《蘇州園林》的是________________，我國現(xiàn)代________________，聞名________________。

4.蘇州各個園林在不同之中有個共同點：好像設(shè)計者和匠師們?nèi)甲非蟮氖莀__________

________________________________________________________。為了達到這個目的，他們講究____________，講究________________，講究____________，講究____________。

5.指出下面句子的說明方法。

（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。()

（2）攝影家挺喜愛這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿足的照片。()

（3）用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。()

閱讀下列語段，完成6~11題。

①蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。②高樹與低樹俯仰生姿。③落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到孤獨?????。④沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：由于依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。⑤有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。⑥開花的時候滿眼的珠光寶氣，使巡游者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

6.第①句中“著眼在畫意”的意思是()

a.重視圖畫的意味b.從圖畫的意境上考慮

c.觀看畫面的意趣d.把眼光放在表現(xiàn)肯定的情調(diào)上

7.文中的“孤獨?????”，原意是“孤獨冷清”，這里是________________之意。

8.對“這就一年四季不感到孤獨?????”理解正確的一項是()

a.是談論，點出這樣設(shè)計的藝術(shù)效果b.是說明，告知這樣設(shè)計的藝術(shù)目的

c.是敘述，表明這樣設(shè)計的藝術(shù)感受d.是描寫，體現(xiàn)這樣設(shè)計的藝術(shù)魅力

9.這節(jié)文字的中心句是________________。

10.文中加橫線句運用了談論的表達方式，起了畫龍點睛的作用。對它的理解是________

__________________________________________________________。

11.對本段文字的正確劃分是()

二、提高部分

閱讀短文，完成12~18題。

云水洞

①北京周口店西20余里，有一座上方山。②在山影林間，掩映著一簇規(guī)模浩大的廟宇——兜率寺。③在這座古剎西南方3千米的山腰上，有一個深邃的.，名曰云水洞。④這是一座規(guī)模很大，奇特特別的“地下深洞”，人稱“地下宮殿”。⑤云水洞深600余米，由七個廳堂和一個150米長的入洞通道組成。⑥七個廳堂中前四座最大，大廳頂均呈穹窿狀，高的達20余米。⑦從廳頂垂下來的石乳和與此相對的地面石筍，玉肌冰膚，千姿百態(tài)，難以名狀。⑧有的像十八羅漢，有的像猴子吃桃，有的狀物，有的貌人，無不惟妙惟肖，各盡其妙。⑨洞中一廳、三廳各有一泉，曰黑龍、白龍，水清洌，可飲。⑩為什么上方山會形成這樣的溶洞呢？○11原來，這是石灰?guī)r地區(qū)在特定的氣候條件下形成的特別地形?！?2據(jù)討論認為，在過去地質(zhì)歷史的某一個時期，上方山地區(qū)氣候濕熱，地下潛水在石灰?guī)r的裂隙中緩緩移動，年深日久，流水穿石，造成了云水洞的雛形。○13再加上后來地殼上升，洞體在溶蝕中不斷擴大，便形成了今日規(guī)模的云水洞。

12.云水洞的特征是______________________。

13.⑤句中“600余米”詳細說明________________。

14.選文中畫橫線的句子主要運用了________這一說明方法，意在說明____________。

15.選文⑦~⑨句運用生動的說明文字意在說明：________________________。

16.選文○11~○13句介紹了云水洞的什么內(nèi)容？

17.⑩句“為什么上方山會形成這樣的溶洞呢”在結(jié)構(gòu)上的作用是___________________

_________________________。

18.說出下面句中加點詞語的表達作用。

七個廳堂中前四座最大，大廳頂均呈穹窿狀，高的達20余米。

三、試一試

19.德國詩人海涅是一個猶太人，經(jīng)常遭到無禮的攻擊。在一次晚會上，一個旅行家對他說：“我發(fā)覺一個島嶼，這個島上竟然沒有猶太人和驢子?！?/p>

海涅白了他一眼，不動聲色地說：“看來，________________________________________”

問：海涅如何回答才力量敵萬鈞，罵得痛快淋漓？

參考答案：

一、1.b（a.zhǎo；c.shè；d.chèn）

2.b(“厲”應為“歷”)

3.葉圣陶作家訓練家

4.略

5.（1）作比較（2）舉例子（3）打比方

6.b

7.空曠單調(diào)

8.a

9.①句

10.強調(diào)巡游者面對這種成就所產(chǎn)生的開心感覺

11.b

二、12.規(guī)模很大，奇特特別

13..深邃

14.列數(shù)字云水洞規(guī)模很大

15.云水洞奇特特別

16.云水洞景觀的成因。

17.承上啟下

18.“均”，都，表毫無例外?！坝唷保?。這兩詞說明白大廳之高，用語非常精確?????。

三、19.只有你和我一起去那個島上，才會彌補這個缺陷。

《蘇州園林》教學案例篇15

教學目的：

1學習本文圍繞中心，從整體到局部多方面說明事物的方法在整體把握全文的基礎(chǔ)上，體會文章的結(jié)構(gòu)美。

2學習本文精確?????、簡潔、生動的語言，從反復誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美。

3運用多種媒體，創(chuàng)設(shè)豐富情境，通過調(diào)動同學合理互動的想象，引導同學感知園林的畫意美

4、利用課上所學，遷移對比蘇州和我校豐富的園林文化資源和網(wǎng)絡(luò)資源，在生活中體會蘇園文化的深厚底蘊和博大內(nèi)涵。

教學要點、難點：

1、是如何抓住蘇州園林的特征，并突出這個特征的。

2、嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，精確?????、簡潔、生動的語言。

3、合理互動的想象、蘇園畫意美的感知、相關(guān)資料的遷移對比。

教具的使用：多媒體powerpoint課件

教學步驟和實施

一、導入課文：

（修路的聯(lián)想）同學們是否了解近幾天蘇州城交通不太順暢、空氣輕度污染的緣由？

明確：到處修路，到處施工，整個蘇城像個大工地……

（世遺會的思索）1如此大興土木的緣由是什么？

明確：城市的急劇膨脹、明年世界遺產(chǎn)大會的召開……

2、世遺會為什么被選在蘇州召開，作為蘇州市民你有何感想？

（視頻資料的播放）帶著問題看《蘇園六記》的開頭片段）

明確：蘇州的拙政園、留園、獅子林和環(huán)秀山莊被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，作為蘇州市民不能不傲慢。視頻結(jié)尾處說蘇州人的園林情結(jié)暫且按下不表，今日讓我們一起步入有深厚園林情結(jié)的葉圣陶老先生的《蘇州園林》

二、講析

（一）把握全文結(jié)構(gòu)（蘇園特征）

1、（幻燈顯示2課題、及英文）葉圣陶，1894年生，我國現(xiàn)代作家、聞名語文訓練家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。他原籍江蘇蘇州吳縣，22歲之前，他始終生活在蘇州，對蘇州園林很熟識，又有深厚的感情和深化的討論。本文是葉老病愈后為攝影集《蘇州園林》寫的序言。theclassicalgardensofsuzhou（蘇州古典園林）

2、（解題）

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭?！弊阋哉f明蘇州之美。蘇州的園林藝術(shù)歷史悠久，現(xiàn)存園林遠則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風格。葉圣陶先生從觀賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術(shù)特征，作了詳細而生動的說明。

3（范讀開頭兩段，幻燈展現(xiàn)3－6）蘇州園林的地位和特征

⑴請對出“江南園林甲天下”的下聯(lián)？（蘇州園林甲江南）

⑵對蘇州園林的總體印象是什么？）是如何引出蘇州園林的？

明確：a、蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標本地位打算了蘇州園林值得鑒賞、不該錯過，即：窺蘇州園林之一斑，見各地園林之全豹！

b、用作比較的方法，通過與其他地方的園林比較，說明蘇州園林是各地園林的標本。

⑶（他山之石）各地園林都有自己的特色，上學期我們學過的瓜州于園的設(shè)計風格是什么？（人無我有、人有我新、人新我奇）

⑷（蘇園特征）蘇州園林的設(shè)計理念是什么？（憑什么能成為中國園林的標本？）務必使巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫。

⑸（操作方法）如何體現(xiàn)出出入畫的原則？

為了達到“完善的圖畫”的目的講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的協(xié)作，講究花草樹木的襯托，講究近景遠景的層次。

（二）課件顯示圖片觀賞（幻燈12－21），把握重點部分脈絡(luò)。

1、讓我們一起走入蘇州園林，觀賞下面蘇園美景圖片，說說在這些蘇州園林的圖畫中你都看到了哪些景物？看后的感覺如何？

2、同學的感受。（同學自由發(fā)言，老師適當點評）

明確：有亭臺軒榭、有假山池沼、有花草樹木、有鏤窗廊子……

3、剛才同學們各抒已見，或云園林斗拱飛檐，仿佛鳥兒要振翅欲飛，非常生動；或云園林曲徑通幽，有山重水復疑無路，柳暗花明又一村之感，下面老師談談我的感想。

明確：或曲徑通幽,或庭院幽深……倏忽間好像深諳了其中的深味,轉(zhuǎn)瞬間又無法洞悉其神韻,完完全全被蘇園圖畫的完善、內(nèi)涵的博大精深折服,卻不能用言語表達！

4、下面請同學們以自己喜愛的方式認真閱讀課文中的三至六段，看看蘇州園林在詳細設(shè)計時是如何體現(xiàn)四個講究的。

閱讀要求：⑴自由讀，讀準字音，把握字形

⑵和鄰座爭論，嘗試畫出你認為可以概括各段意思的中心句。

提問：a、四個語段根據(jù)什么挨次，各語段間能否互換？

b、布局、協(xié)作、襯托和層次用的是否精準？

明確：“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風格類型全都，用“布局”最能說明這類設(shè)置的全局性和整體性。“池沼”在園林景色中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小不一、相互關(guān)聯(lián)的若干景點，用“協(xié)作”一詞最為恰當。“花草樹木”美在千姿百態(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“襯托”?！敖斑h景”不是園中的單一的、某一類，而是同一方面的景色整體畫面，所以說“層次”?？梢娗苍~很精確?????，貼切。

（三）詳解重點段落，體會文章的語言美和畫意美

1、請同學讀第三段，思索

⑴蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？（亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對稱。）

⑵這一自然段寫法上有什么特色？明確：運用比較和比方的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的熟悉。