《小娃娃買瓜》幼兒園小班語言教案（共12篇）

第29頁共29頁《小娃娃買瓜》幼兒園小班語言教案〔共12篇〕篇1：幼兒園小班語言《小娃娃買瓜》教案幼兒園小班語言《小娃娃買瓜》教案【活動(dòng)目的】1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。2、初步感受兒歌的韻律美。3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、小娃娃的紙偶。2、與詩歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片?！净顒?dòng)過程】一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、今天，有個(gè)小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個(gè)招呼吧！2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來聽一聽。3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買瓜。4、小娃娃都買了什么瓜？二、感受兒歌，有節(jié)奏的學(xué)念兒歌?！惨弧硨W(xué)念兒歌1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們?cè)俾爜硇⊥尥拚f一說。〔邊念邊出示圖片〕2、小娃娃都買了什么瓜呀？〔對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹〕3、如今，我們也來當(dāng)當(dāng)小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯?！材?遍〕4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看。〔二〕語言游戲：捉迷藏1、買了這么多的瓜，你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎？2、你們念的可真棒！如今，瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來?！灿螒蜻M(jìn)展3次〕〔三〕身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多！如今，我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI更多的.瓜吧！〔嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍〕2、今天，我們班的小朋友可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜歡吃呀？我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營(yíng)養(yǎng)，能讓我們安康的快樂的長(zhǎng)大?！净顒?dòng)延伸】分辨水果和蔬菜：在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請(qǐng)幼兒幫助把瓜娃娃們送回家。附兒歌：瓜娃娃小娃娃，去買瓜，買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，買回家，裝滿一籮筐。教學(xué)反思：《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比擬感興趣的。通過朗讀兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見瓜類的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。篇2：幼兒園小班《小娃娃買瓜》優(yōu)秀語言教案幼兒園小班《小娃娃買瓜》優(yōu)秀語言教案【活動(dòng)目的】1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。2、初步感受兒歌的韻律美。3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小娃娃的紙偶。2、與詩歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。【活動(dòng)過程】一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、今天，有個(gè)小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個(gè)招呼吧！2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來聽一聽。3、小娃娃干什么去了呀？――小娃娃，去買瓜。4、小娃娃都買了什么瓜？二、感受兒歌，有節(jié)奏的.學(xué)念兒歌。〔一〕學(xué)念兒歌1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們?cè)俾爜硇⊥尥拚f一說?！策吥钸叧鍪緢D片〕2、小娃娃都買了什么瓜呀？〔對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹〕3、如今，我們也來當(dāng)當(dāng)小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯?！材?遍〕4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看?！捕痴Z言游戲：捉迷藏1、買了這么多的瓜，你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎？2、你們念的可真棒！如今，瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來?！灿螒蜻M(jìn)展3次〕〔三〕身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多！如今，我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI更多的瓜吧！〔嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍〕2、今天，我們班的小朋友可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜歡吃呀？我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營(yíng)養(yǎng)，能讓我們安康的快樂的長(zhǎng)大?！净顒?dòng)延伸】分辨水果和蔬菜：在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請(qǐng)幼兒幫助把瓜娃娃們送回家。附兒歌：瓜娃娃小娃娃，去買瓜，買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，買回家，裝滿一籮筐。教學(xué)反思：《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比擬感興趣的。通過朗讀兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見瓜類的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。篇3：小班優(yōu)秀語言教案《小娃娃買瓜》小班優(yōu)秀語言教案《小娃娃買瓜》【活動(dòng)目的】1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。2、初步感受兒歌的韻律美?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小娃娃的紙偶。2、與詩歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。【活動(dòng)過程】一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、今天，有個(gè)小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個(gè)招呼吧！2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來聽一聽。3、小娃娃干什么去了呀？――小娃娃，去買瓜。4、小娃娃都買了什么瓜？二、感受兒歌，有節(jié)奏的學(xué)念兒歌?！惨弧硨W(xué)念兒歌1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們?cè)俾爜硇⊥尥拚f一說?！策吥钸叧鍪緢D片〕2、小娃娃都買了什么瓜呀？〔對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹〕3、如今，我們也來當(dāng)當(dāng)小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯。〔念3遍〕4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看?！捕痴Z言游戲：捉迷藏1、買了這么多的瓜，你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎？2、你們念的可真棒！如今，瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來?！灿螒蜻M(jìn)展3次〕〔三〕身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌1、你們認(rèn)識(shí)的`瓜真多！如今，我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI更多的瓜吧！〔嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍〕2、今天，我們班的小朋友可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜歡吃呀？我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營(yíng)養(yǎng)，能讓我們安康的快樂的長(zhǎng)大。【活動(dòng)延伸】分辨水果和蔬菜：在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請(qǐng)幼兒幫助把瓜娃娃們送回家。附兒歌：瓜娃娃小娃娃，去買瓜，買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，買回家，裝滿一籮筐。篇4：小班語言：瓜娃娃活動(dòng)目的：⒈

學(xué)念兒歌，認(rèn)識(shí)各種各樣的瓜。⒉

正確發(fā)音gua，感受兒歌的韻律美。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣瓜的圖片〔西瓜、香瓜、冬瓜、黃瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜〕、菜籃、娃娃、菜場(chǎng)場(chǎng)景活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)娃娃買菜情景，認(rèn)識(shí)各種瓜⒈生活經(jīng)歷導(dǎo)入師：〔出示娃娃〕小娃娃今天要給媽媽去買瓜，可能買什么瓜呢，你們會(huì)買什么瓜？⒉出示菜場(chǎng)場(chǎng)景，認(rèn)識(shí)各種各樣的瓜，豐富幼兒的詞匯師：我們來看看菜場(chǎng)里有哪些瓜？預(yù)設(shè)提問：a.你認(rèn)識(shí)哪個(gè)瓜？如：南瓜。哦，黃黃的南瓜。b.這個(gè)瓜你認(rèn)識(shí)嗎？〔用疊詞豐富幼兒的詞匯〕過渡：那小娃娃到底買了什么瓜呢？我們來聽聽看。二、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美1.觀察菜籃，理解兒歌內(nèi)容⑴師邊念兒歌邊將瓜圖片貼在菜籃上⑵〔出示菜籃〕師：看看，小娃娃，買了哪些瓜？預(yù)設(shè)：a.幼兒如答復(fù)西瓜，追問“買了西瓜和什么？”哦，買了西瓜和香瓜。b.這是什么瓜？哦，買了冬瓜和黃瓜。⑶個(gè)別、集體學(xué)說單句，注意正確發(fā)音gua。⒉多種形式學(xué)念兒歌⑴

我們?cè)賮砺犚宦犢u瓜的事情，也可以和我一起說一說⑵

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？瓜娃娃到菜場(chǎng)買的都是什么？⑶

原來買的都是瓜呀，這首兒歌就叫《瓜娃娃》，我們一起來念一念。⑷

邊念兒歌邊參加身體動(dòng)作〔拍手、拍腿等〕，或參加樂器〔小鈴等〕⑸

小娃娃在回家的路上，肚子餓了，吃掉了一個(gè)瓜。他吃掉了什么瓜？那我們念兒歌的時(shí)候也要把吃掉的瓜念出來哦。〔可以“吃”掉2個(gè)瓜〕三、創(chuàng)編兒歌⒈小娃娃，少了一個(gè)瓜怎么辦，誰來幫他去買一個(gè)瓜。這是什么瓜？苦瓜。⒉那我們一起邊念兒歌邊和小娃娃回家吧?、迟I了這么多瓜，怎么辦呢？送給好媽媽。小結(jié)：你們是個(gè)媽媽的好幫手！篇5：幼兒園小班語言教案《娃娃》【活動(dòng)目的】1、初步學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)秋天的`水果，感受秋天豐收的喜悅。3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。2、水果圖片、胸飾假設(shè)干，自制水果筐一個(gè)。3、音樂《蘋果》?！净顒?dòng)過程】一、認(rèn)識(shí)秋天的水果。1、小朋友們，你們看，秋天到了，樹上的蘋果都熟了，我們一起去摘蘋果吧！〔播放音樂《蘋果》，帶著幼兒表演〕2、這紅紅的大蘋果是秋媽媽帶給我們的禮物〔出示蘋果圖片〕，你們喜歡嗎？我們一起把它裝進(jìn)筐！3、猜猜看，秋媽媽還會(huì)帶來哪些水果娃娃？〔幼兒自由發(fā)言〕4、秋媽媽到底會(huì)帶來哪些水果娃娃呢？你們想不想知道？那就把你們的眼睛閉上，我們一起來“變變變”。5、〔出示梨子圖片〕小朋友，把眼睛睜開吧，看看這是什么果娃娃？我們也把它裝進(jìn)筐。6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀？快把眼睛閉上吧，我們?cè)賮碜冏冏?！你們看，你們認(rèn)識(shí)這些果娃娃嗎？〔出示香蕉、石榴、葡萄圖片〕7、我們也把它裝進(jìn)筐，哎呀呀，果娃娃可真多，筐子里裝也裝不下！二、學(xué)習(xí)兒歌。1、秋媽媽帶來了哪些果娃娃，我們一起來看一看。〔帶著幼兒學(xué)習(xí)“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”〕2、這其實(shí)是一首好聽的兒歌，名字就叫“秋媽媽與果娃娃”，如今聽老師朗讀一遍。3、剛剛的兒歌里說到了哪些果娃娃？這些果娃娃多不多？筐子里裝得下嗎？4、你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎？來，如今跟老師念一遍！5、你們說得真棒，如今請(qǐng)小朋友站起來和老師一起邊表演，邊念兒歌。三、游戲。1、小朋友，你們想不想做果娃娃？老師在你們每個(gè)人的椅子下面放了一個(gè)果娃娃，快看看你是什么果娃娃？2、如今，我來做秋媽媽，要來找找我的果娃娃了！〔XXXX在哪里〕3、媽媽這里有一個(gè)大籮筐，我們一邊念兒歌，一邊把果娃娃裝進(jìn)筐，看看媽媽會(huì)把那些果娃娃裝進(jìn)筐！4、果娃娃裝滿筐了，我們把它裝上火車，送到超市吧！篇6：幼兒園小班語言教案《娃娃》活動(dòng)目的1、組織幼兒學(xué)習(xí)完好大膽朗讀兒歌。2、鼓勵(lì)幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā?；顒?dòng)準(zhǔn)備布娃娃一個(gè)，各種瓜的圖片課件?；顒?dòng)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。1、出示布娃娃問：你們看，這是誰呀？〔娃娃〕2、娃娃今天要去買東西，你猜去買什么呢？〔幼兒進(jìn)展猜想，老師盡量讓更多的幼兒參與〕3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來娃娃要買的是這些東西，一起告訴我是什么呢？二、幼兒感受理解，并完好欣賞兒歌1、娃娃去買瓜，想買什么瓜？老師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。2、老師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗讀兒歌。三、幼兒學(xué)念兒歌，并感受兒歌的韻律美1、老師按兒歌韻律有節(jié)奏，有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。2、老師告訴幼兒兒歌的名稱，并且示范朗讀第二遍。3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。4、師：朗讀這首兒歌，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎？〔念到了許許多多的瓜〕5、老師和幼兒一起念2-3遍。6、請(qǐng)幼兒分組拍手再次朗讀兒歌。老師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。1、假如你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做？你想送給誰？〔老師盡量給幼兒時(shí)間讓他們?nèi)ハ耄フf〕2、鼓勵(lì)幼兒大膽地改變兒歌的最后一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。五、完畢游戲：跟著小娃娃走。師：今天我們和小娃娃買了這么多瓜，好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊(duì)出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，老師出示瓜的完好圖片，最后幼兒一起排隊(duì)出去活動(dòng)。附兒歌：《瓜娃娃》小娃娃，去買瓜。買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。買回家，裝滿一籮筐。篇7：幼兒園小班語言教案《娃娃》設(shè)計(jì)意圖：小娃娃是幼兒在平時(shí)經(jīng)常可以接觸的玩具，比擬親近，而且幼兒也很樂意去抱抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語言的表達(dá)還沒有完全開展，所以可以通過幼兒喜歡的活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意承受兒歌內(nèi)容。在第一次滾雪球中，發(fā)現(xiàn)幼兒愛娃娃的情感謝發(fā)地還不夠，幼兒說的積極性不高，所以在這次活動(dòng)中，方案通過老師自身情感的投入、教學(xué)形式的豐富等方法來到達(dá)目的。目的：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)歷的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛孩子的情感。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。難點(diǎn)：通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。準(zhǔn)備：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶活動(dòng)流程：興趣激發(fā)——感受理解——完好欣賞——體驗(yàn)理論過程：一、興趣激發(fā)：〔創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起〕誰在敲門呀？〔老師開門〕原來是娃娃來做客了?！餐尥夼c幼兒互相問候〕二、感受理解：1、理解第一、二句〔1〕小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的??？〔幼兒隨意說，老師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的答復(fù)〕〔2〕小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？〔和老師一起念第一、二句〕重點(diǎn)引導(dǎo)：誰會(huì)表揚(yáng)娃娃，娃娃就來親親你。2、理解學(xué)習(xí)第三、四句〔1〕噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么?！卜配浺簦赫l來抱抱我，做我的好媽媽？〕〔2〕小娃娃說了什么呀？〔3〕誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說話)。b.集體抱娃娃〔鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話〕。三、完好欣賞：你們喜歡小娃娃，我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢，看——〔1〕老師抱娃娃邊表演邊朗讀兒歌要求：語言夸大，表情豐富，動(dòng)作輕柔?！?〕你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎？我們一起來對(duì)娃娃說好嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)：a.集體練習(xí)。b.請(qǐng)局部幼兒示范。四、體驗(yàn)理論：我們來做做爸爸媽媽，把娃娃照顧好，好嗎？〔在配樂兒歌聲中，幼兒用各種方法表達(dá)對(duì)娃娃的愛：喂娃娃、拍拍娃娃等〕篇8：幼兒園小班語言教案《娃娃》設(shè)計(jì)意圖：在環(huán)保方面有許多幼兒不理解的知識(shí)點(diǎn)，環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎?只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真實(shí)含義畢竟有點(diǎn)困難。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)唱歌的瓶娃娃》作為小班幼兒環(huán)保教育的一個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識(shí)，促使幼兒在今后的生活中舉一反三，會(huì)聯(lián)想到其他的廢物的利用，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)目的：1．通過搜集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。2．引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣。3．讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶成功后的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．搜集各種瓶子。2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴假設(shè)干。3．沙、小石子、糨糊。4．錄音磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：(一)欣賞環(huán)保小制作1．告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。2．請(qǐng)幼兒說說這些作品是用什么材料做的。3．請(qǐng)幼兒說說廢棄物成垃圾后對(duì)環(huán)境有什么影響。(主要是讓幼兒意識(shí)到有些廢棄物還能再利用)(二)“變戲法”引起幼兒的興趣1．老師出示空瓶子，問：“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。2．激發(fā)幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖擺娃娃；聽，什么聲音?哦，這是個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友搜集來的瓶子，我們把它變成會(huì)唱歌的瓶娃娃好嗎?”(三)幼兒制作瓶娃娃，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣1．老師示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖擺即可。2．幼兒制作瓶娃娃，老師巡回指導(dǎo)。3．玩一玩：誰的瓶娃娃唱歌最動(dòng)聽。(放些音樂)園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：這個(gè)活動(dòng)是通過把幼兒搜集的各種廢棄的瓶子，制作成得意的瓶娃娃，再讓瓶娃娃發(fā)出悅耳的聲音，使幼兒在做做玩玩中增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)所需的材料來于幼兒的生活，玩會(huì)發(fā)出聲音的瓶娃娃是幼兒很感興趣的活動(dòng)，因此，整個(gè)活動(dòng)過程中孩子都非常愉悅，目的達(dá)成度高。篇9：幼兒園小班語言教案《娃娃》目的1.感受兒歌的韻律美。2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣。4.根據(jù)已有經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己的想法。準(zhǔn)備1.娃娃木偶一個(gè)。2.圖片。過程1.觀看木偶表演。――娃娃去買瓜，想買什么瓜?――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。――老師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗讀。2.學(xué)習(xí)兒歌。――老師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。――告訴幼兒兒歌的名稱，老師再次完好朗讀。――鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。――朗讀這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎?(有很多瓜)――假如你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做?――鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。附：瓜娃娃小娃娃，去買瓜。買了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜?？喙喜斯瞎芄稀ＹI回家，裝滿一籮筐。教學(xué)反思：《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比擬感興趣的。通過朗讀兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見瓜類的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。篇10：小班語言教案：瓜娃娃教案及教學(xué)反思小班語言教案：瓜娃娃教案及教學(xué)反思【活動(dòng)目的】1、組織幼兒學(xué)習(xí)完好大膽朗讀兒歌。2、鼓勵(lì)幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗讀。4、理解兒歌的含義?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】布娃娃一個(gè)，各種瓜的'圖片課件?！净顒?dòng)過程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。1、出示布娃娃問：你們看，這是誰呀？〔娃娃〕2、娃娃今天要去買東西，你猜去買什么呢？〔幼兒進(jìn)展猜想，老師盡量讓更多的幼兒參與〕3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來娃娃要買的是這些東西，一起告訴我是什么呢？二、幼兒感受理解，并完好欣賞兒歌1、娃娃去買瓜，想買什么瓜？老師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。2、老師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗讀兒歌。三、幼兒學(xué)念兒歌，并感受兒歌的韻律美1、老師按兒歌韻律有節(jié)奏，有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。2、老師告訴幼兒兒歌的名稱，并且示范朗讀第二遍。3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。4、師：朗讀這首兒歌，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎？〔念到了許許多多的瓜〕5、老師和幼兒一起念2—3遍。6、請(qǐng)幼兒分組拍手再次朗讀兒歌。老師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。1、假如你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做？你想送給誰？〔老師盡量給幼兒時(shí)間讓他們?nèi)ハ?，去說〕2、鼓勵(lì)幼兒大膽地改變兒歌的最后一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。五、完畢游戲：跟著小娃娃走。師：今天我們和小娃娃買了這么多瓜，好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊(duì)出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，老師出示瓜的完好圖片，最后幼兒一起排隊(duì)出去活動(dòng)。附兒歌：《瓜娃娃》小娃娃，去買瓜。買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。買回家，裝滿一籮筐。教學(xué)反思：《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比擬感興趣的。通過朗讀兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見瓜類的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。篇11：小班語言《娃娃》教案活動(dòng)目的：1、理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動(dòng)物都會(huì)發(fā)生的變化。2、愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個(gè)季節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、《春娃娃》圖畫書活動(dòng)過程一、介紹春娃娃――引發(fā)傾聽故事的興趣1。出示春娃娃師：春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。提問：什么叫串門？小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，聊天。1、猜猜春娃娃會(huì)去找誰串門呢？二、故事《春娃娃》――欣賞故事，理解大意1．布谷鳥提問：淘氣的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？〔學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲〕小結(jié)：春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。2、柳樹提問：春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長(zhǎng)發(fā)，越變?cè)狡亮?？〔幼兒扮演柳樹，老師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)?！承〗Y(jié)：春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長(zhǎng)了。3、桃樹提問：猜猜春娃娃還會(huì)去誰的家？