《畫龍點(diǎn)睛》課后反思 (北師大版二年級(jí)上冊)（精選12篇）

第35頁共35頁《畫龍點(diǎn)睛》課后反思(北師大版二年級(jí)上冊)〔精選12篇〕篇1：《畫龍點(diǎn)睛》課后反思(北師大版二年級(jí)上冊)的教學(xué)，同學(xué)們在自由學(xué)習(xí)的過程中圈出不認(rèn)識(shí)的字。又在同桌的互讀中認(rèn)識(shí)了生字，在學(xué)生的匯報(bào)中，學(xué)生積累了詞語，“贊不絕口、奇怪、驚呼、張牙舞爪、騰空而去，”并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解了詞語，在讀書的過程中理解了課文的內(nèi)容。整堂課中，使我感受最深的亮點(diǎn)，那是孩子們在理解“贊不絕口”這個(gè)詞語時(shí)采用了表演的方式，不用多說一句話，通過同學(xué)們的表演很快理解了贊不絕口的意思。我領(lǐng)悟到表演活動(dòng)是孩子們的天賦，即能增添學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，又能到達(dá)理解詞語的效果。再有孩子們的想象力很豐富。我在進(jìn)展比照時(shí)這樣問道：假設(shè)你是有眼睛的龍，你想什么？說什么？有個(gè)孩子這樣說：“啊！我看到了人們穿著各種顏色的衣服，我看到了房屋，我還看到了高山，我看到了大海，我看到了美麗的世界，課后我仔細(xì)想了想，假如我在學(xué)習(xí)完課文之后，孩子們即掌握了字詞，又理解了課文內(nèi)容，在這根底上再讓學(xué)生認(rèn)真聽老師聲情并茂地朗讀，不僅更好地激發(fā)學(xué)生的想象力，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的比照，進(jìn)步學(xué)生的閱讀興趣。[《畫龍點(diǎn)睛》課后反思(北師大版二年級(jí)上冊)]篇2：《畫龍點(diǎn)睛》教學(xué)實(shí)錄教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊)教學(xué)目的：1、通學(xué)閱讀會(huì)讀、會(huì)認(rèn)本課生字，理解“贊不絕口、張牙舞爪”詞語的意思。2、通過學(xué)習(xí)課文，知道“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語故事，并理解成語的根本意義。3、學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生初步感受藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛。4、培養(yǎng)學(xué)生思維想象才能，進(jìn)步朗讀才能。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語“贊不絕口”“張牙舞爪”。理解“畫龍點(diǎn)睛”的成語意義。教學(xué)準(zhǔn)備：①生字卡。②帶有詞語句子的小黑板。③幫助理解成語意義的兩句話。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？今天老師給同學(xué)們畫一幅畫，同學(xué)們認(rèn)真看〔師畫簡筆畫“龍”〕〔在黑板上〕。師：畫畫完了，老師畫的是什么？生：齊答“龍”。師：老師畫的龍?jiān)趺礃影　Ｉ骸部淅蠋煯嫷暮谩场矎念伾?、樣子〕〔最好看出沒畫眼睛〕師：剛剛老師被同學(xué)們夸得飄飄然了，忘了給龍畫上眼睛。誰能把龍的眼睛畫上。生：畫師：請(qǐng)同學(xué)們再認(rèn)真看，有眼睛的龍和沒有眼睛的龍有什么區(qū)別。生：象真的、象活的。師：沒有眼睛的龍只有漂亮的樣子，而有眼睛的龍即有漂亮的樣子，又象活的一樣。古時(shí)候，有位畫家、畫龍的時(shí)候，也不給龍畫眼睛。由此，還引出了一那么成語，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)這個(gè)成語故事《畫龍點(diǎn)睛》，跟老師板書。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、自學(xué)師：古時(shí)候，這個(gè)畫家是怎樣畫龍的呢？你想知道嗎？生：想。師：那請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，答案都在課文里呢。假如遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，采用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，如今就開場吧，師走入生中，邊走邊提示：問老師、問同桌、看拼音條等。學(xué)完了，同學(xué)們自動(dòng)坐好。2、同桌互學(xué)師：同學(xué)們自學(xué)的非常認(rèn)真，但還有個(gè)別同學(xué)不夠?qū)Ｐ?，如今同桌之間互讀課文，看看同桌讀的正確嗎？假如同桌讀得好，你就表揚(yáng)他。假如同桌有困難，你就幫幫他。如今開場吧，互相學(xué)完就自動(dòng)坐好。師：經(jīng)過觀察，表揚(yáng)學(xué)的好的同桌，提問哪個(gè)同桌互相幫助了，匯報(bào)一下怎樣幫助他的。怎樣表揚(yáng)同桌的。生1：謝謝。生2：不用謝。生3：你讀得很好。生4：英語，讀的好。3、檢查識(shí)字情況師：淘氣的字寶寶看同學(xué)們這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)，它們跳到了我的卡片上，讓我考考你們，能承受住考驗(yàn)嗎？生：能。師：小小司機(jī)快坐好，生字卡片開火車，假如卡片火車開到哪卡住了，就請(qǐng)同學(xué)們幫著推一把。開場。師：同學(xué)們經(jīng)受住了考驗(yàn)，詞語和句子朋友又向我們挑戰(zhàn)了，你能讀正確嗎？出示準(zhǔn)備好的詞語句子，讀詞，再讀句子，指名讀。師：同學(xué)們成功過關(guān)。生：快樂。三、讀中感悟，理解內(nèi)容這回我相信同學(xué)們一定能把課文讀正確，讀通順，誰愿意讀給大家聽？這么多同學(xué)都愿意讀，那我們分自然段讀，找5名學(xué)生，其他同學(xué)注意聽他讀的正確嗎？流利嗎？他哪句話讀得好。生：分自然段讀，生評(píng)價(jià)。師：跟隨指導(dǎo)評(píng)價(jià)。師：這幾名同學(xué)讀得好，如今請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想，通過讀，你知道了什么？有什么感受？想好了請(qǐng)舉手匯報(bào)。生：匯報(bào)。生1：我讀明白了，畫家是在寺廟的墻壁上畫了四條龍。師：板書：畫家畫了四條龍。生2：畫家畫畫的技術(shù)高。生3：圍觀的人贊不絕口。師：同學(xué)們想象一下圍觀的人都會(huì)贊美什么？同桌互相說一說。〔師板書：圍觀的人贊不絕口〕師：誰能站在這幅畫面前來當(dāng)圍觀的人，找四五個(gè)人，不停的夸贊。師：同學(xué)們圍觀的人就這樣不停的夸贊書刊號(hào)用了一個(gè)詞語是哪個(gè)詞語呢？生：贊不絕口師：對(duì)了，這樣不停的贊美是贊不絕口的意思。師：同學(xué)們齊讀兩遍。生：讀“贊不絕口”兩遍師：繼續(xù)匯報(bào)生：圍觀的人發(fā)現(xiàn)沒給龍畫上眼睛，感到非常奇怪。板書：沒畫眼睛奇怪師：同學(xué)們閉上眼睛，想一想，沒眼睛的龍會(huì)怎樣？生：一片黑暗生：看不美麗的世界。生：……師：沒有眼睛多不方便呀！因此人們就問畫家為什么？畫家是怎樣答復(fù)的？生：讀畫家說的話師：你覺得畫家有沒有自信呢？生：有自信，那我們就帶著自信的語氣來讀畫家說的話〔先自己練一練，指名讀〕生1、生2、生3生評(píng)、師評(píng)你相信畫家說的話嗎？生：不信師：那么當(dāng)畫家拿起筆給其中的兩條龍畫上眼睛時(shí)，結(jié)果怎么樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們再默讀課文，找出答案匯報(bào)。板書：點(diǎn)上眼睛生：只見龍張牙舞爪、騰空而去。師：請(qǐng)同學(xué)們看書中第二幅圖就是龍張牙舞爪、騰空而去的樣子。同學(xué)們站起來演一演張牙舞爪的樣子。師：同學(xué)們都是小小表演家，你們看表演也是理解詞語的一種好方法。師：那么圍觀的人怎樣了？生：圍觀的人驚呼起來。師：你知道驚呼是什么意思嗎？生：驚訝、呼喊的意思。師：你能用驚訝、呼喊的語氣讀出人們的歡呼嗎？生：4名學(xué)生讀。師：板書：驚呼、張牙舞爪、騰空而去。同學(xué)們還有不明白的嗎？老師有個(gè)問題：為什么兩條龍張牙舞爪、騰空而去呢？生：因?yàn)檫@兩條龍有了眼睛……〔3名學(xué)生答復(fù)〕謝謝同學(xué)們，我明白了。師：假如你是活了的龍，你會(huì)想寫什么？說些什么？生：4名學(xué)生答復(fù)。師：根據(jù)你們的想象你領(lǐng)悟到什么？生：眼睛太重要了等等?！?名學(xué)生答復(fù)〕師：是呀，眼睛太重要了，它給了龍生命。四、提醒畫龍點(diǎn)睛的意思師：我們知道了畫龍點(diǎn)睛的來歷，想知道人們用它表示什么意思嗎？如今請(qǐng)同學(xué)們比擬兩個(gè)句子就明白了，出示句子。①這里很美，賽過天堂。②這里山青水秀、鳥語花香，美麗的風(fēng)光賽過天堂。師：哪個(gè)句子更詳細(xì)形象呢，為什么？生：第二個(gè)句子，因?yàn)樯角嗨?、鳥語花香，這兩個(gè)詞語讓我們眼前看到了美麗的風(fēng)光。師：對(duì)山青水秀、鳥語花香。使句子的意思更加詳細(xì)形象起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。因此畫龍點(diǎn)睛常用來形容在說話或?qū)懳恼碌年P(guān)鍵處加上一筆，使語言或句子更加生動(dòng)、詳細(xì)。同學(xué)們把這個(gè)故事講給爸媽聽[《畫龍點(diǎn)睛》教學(xué)實(shí)錄教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊)]篇3：北師大版二年級(jí)上冊語文課件教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)13生字會(huì)寫8個(gè)字。2、可以正確地流利地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。3、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)13生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、通過讀課文，感受大自然的美妙和陽光的得意。學(xué)習(xí)佳子孝敬老人。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一段奶奶的話的意思。教具準(zhǔn)備：掛圖生字卡第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目的：掌握生字新詞。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：我們每天都可以走到陽光下，同學(xué)們可以快樂地來到陽光下享受著美妙，晴朗，溫暖的陽光。而那些享受不到陽光的人又是多么遺憾啊!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫陽光的課文。板書：6.陽光二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由讀課文。2、畫出生字。3、理解課文大致內(nèi)容。。4、學(xué)生匯報(bào)。。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片。學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。2、出示帶有生字的句子測讀。3、書寫生字出示生字。組詞。4、講識(shí)記要訣。5、學(xué)生書寫。學(xué)生在“田”字格內(nèi)書寫。6、評(píng)比。出示好的示范、不夠好的講評(píng)，指正。四、正確，流利地朗讀課文。1、自由讀。2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分段讀。3、全班齊讀。五、作業(yè)1、認(rèn)讀，抄寫生字。2、朗讀課文。第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。教學(xué)目的：正確流利、有感情的朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文最后一段奶奶的話的意思。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、詞語聽寫。2、講講課文大致內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文1、大家自由讀課文，找出你最喜歡的句子。，讀一讀。。2、講一講你喜歡的原因。3、匯報(bào)學(xué)習(xí)。4、理解奶奶說的話：“好孩子，不要著急，陽光都跑到我心里來了?！?、學(xué)生討論交流。三、總結(jié)全文。。學(xué)了課文，我們知道奶奶雖然沒有得到陽光，但是她感受到了佳子的孝心，佳子的孝心像陽光一樣照亮了奶奶的心，希望同學(xué)們都能向佳子學(xué)習(xí)，要懂得小孝敬老人。四、作業(yè)背誦最后一個(gè)自然段。[北師大版二年級(jí)上冊語文課件]篇4：《字典大樓》課后反思(北師大版二年級(jí)下冊)要去上課時(shí)，我就在想：昨天剛剛過完元宵“節(jié)，布置同學(xué)們回去預(yù)習(xí)《字典大樓》這一課，不知同學(xué)們是否完成呢？為了繼續(xù)穩(wěn)固生字，我采取了從全文--詞語--生字--寫一個(gè)字學(xué)習(xí)的步驟。通過小黑板，出示詞語，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，指名讀，搶讀。在讀到“心血”時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，開場拓展：“你們能用心血說一句話嗎？”“老師花了很多心血在我們身上。”“我們不認(rèn)真讀書，爸爸、媽媽的心血不是白費(fèi)了嗎？”“農(nóng)民伯伯用了很多心血在種稻子”……聽了他們這樣的答復(fù)，我心里暗暗地快樂著。認(rèn)完詞語，該認(rèn)生字了。我又當(dāng)起了猜謎先生，拿出一大摞漂亮的燈籠，每個(gè)燈籠上都有本課要認(rèn)的14個(gè)生字中的一個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，猜對(duì)了就可以把這個(gè)燈籠貼到黑板上?！白值涞牡?！”“不對(duì)?！薄绊来a的碼！”“還不對(duì)?！薄白≈返闹罚　薄肮材?，猜對(duì)了，請(qǐng)你來貼燈籠！其他同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)來猜下一個(gè)燈籠上的字?！薄瑢W(xué)們越猜越起勁，說過的生字和詞語越來越多，黑板上的燈籠也越貼越多，終于，燈謎猜完了，黑板上也滿是火紅的燈籠了。同學(xué)們快樂的手舞足蹈。我又走下了講臺(tái)，“誰想領(lǐng)著同學(xué)們認(rèn)認(rèn)這些字？”一片小手舉的老高，兩位同學(xué)又有幸當(dāng)起了小老師，有的開火車讀，有的找偏旁讀，大家學(xué)的也很好。可是沒被叫到的同學(xué)卻崛起了小嘴，一臉的不快樂。對(duì)，我該該鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們，讓他們不要失去信心。“要做個(gè)好老師，首先要當(dāng)一名非常優(yōu)秀的小學(xué)生，對(duì)嗎？”“唰”的一下，同學(xué)們挺直了腰板，“下一次我們還要聘請(qǐng)小老師，假如誰想當(dāng)，就用行動(dòng)告訴我吧！”再也聽不到雜音，再也見不到崛起的小嘴巴，見到的只有同學(xué)們一本正經(jīng)的神情。最后，我請(qǐng)同學(xué)們看“典”字，“你們一定想動(dòng)筆寫一寫吧！”同學(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭?！罢莆樟斯P順才能寫?！蓖瑢W(xué)們又點(diǎn)了點(diǎn)頭，伸出胳膊等著老師教筆順。我說：“同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了就教給老師，好不好呢？”同學(xué)們都認(rèn)真的看起書來，接著，說筆順、觀察典在田字格中的位置、描字、獨(dú)立寫字，一步步有條不紊的進(jìn)展下去，同學(xué)們都完成得很好?？粗瑢W(xué)們寫完后滿意的樣子，我又給他們出了個(gè)主意：“假如覺得自己寫的好，就給你的好朋友或者老師朋友看看，表揚(yáng)表揚(yáng)自己，也表揚(yáng)表揚(yáng)別人?！薄环銇砦彝阍u(píng)我說之后，短短的四非常鐘又到了，我宣布，為了鼓勵(lì)同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)，每人發(fā)一個(gè)小禮物：小燈籠制作材料。同學(xué)們?nèi)杠S起來，看著同學(xué)們歡快的樣子，我想我的努力沒有白費(fèi)。雖然一節(jié)課我沒說幾句話，沒講一點(diǎn)知識(shí)，但是我的學(xué)生學(xué)會(huì)了，而且學(xué)的很好。嶄新的教材帶給他們更多的時(shí)機(jī)，挖掘出他們更多的本領(lǐng)，帶給我的那么是對(duì)孩子更多的希望。[《字典大樓》課后反思(北師大版二年級(jí)下冊)]篇5：賀年片說課稿(北師大版二年級(jí)上冊)一、教材分析^p本文是北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊第十五單元“歲月”中第一篇文章，是一首富于夢想的兒童詩，記敘了一個(gè)小朋友收到的四張賀年片，表達(dá)了作者對(duì)少年兒童的美妙祝愿和殷切希望。這首詩語言清新優(yōu)美，合適兒童聯(lián)絡(luò)朗讀；語言所呈現(xiàn)的畫面形象生動(dòng)，有利于學(xué)生在讀中展開想象。通過寫大自然送給“我”的四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童安康快樂成長、勇于探究建立祖國的美妙心愿。二、學(xué)情分析^p這是本學(xué)期的最后一組課文。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的識(shí)字、寫字以及閱讀才能都有了大大的進(jìn)步，具備了一定的自主識(shí)字和閱讀才能。二年級(jí)學(xué)生的想象力豐富，喜歡畫畫。他們送過或者收到過賀年片，有了一定的感受。對(duì)于文中個(gè)別含義深入的句子需要老師引導(dǎo)點(diǎn)撥。三、教學(xué)重、難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文，背誦課文〔二〕教學(xué)難點(diǎn)感悟每張賀年片的祝福，感受它所帶來的真誠祝福四、教學(xué)目的〔一〕知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；2.正確、流利、有感情地朗讀課文；3.背誦課文，理解每張賀年片所帶來的真誠祝?！捕尺^程與方法以讀為主，讀中感悟每張賀年片的內(nèi)涵〔三〕情感態(tài)度與價(jià)值觀感受文中飽含的美妙祝愿，并懂得真誠地祝福別人五、教學(xué)方式活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣聯(lián)絡(luò)新年快到了的實(shí)際，并用語言和展示賀年片來創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是賀年片，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊?！惭菔痉?、講授法〕活動(dòng)二：初讀課文，自主識(shí)字新課導(dǎo)入后，我把時(shí)間交給學(xué)生，學(xué)生自由朗讀文章，讓學(xué)生在初步閱讀文章時(shí)找出生字寶寶，并與同桌交流后跟全班學(xué)生分享。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)主要是自主識(shí)字、合作識(shí)字。〔任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法、讀書指導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)法〕活動(dòng)三：分組學(xué)習(xí)，讀好課文我將全班同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)展讀書競賽。學(xué)生以小組為單位朗讀課文，組員之間互評(píng)后選出代表參加競賽，老師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)?！灿懻摲ā⒕毩?xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法〕活動(dòng)四：動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵這一環(huán)節(jié)，我會(huì)啟發(fā)學(xué)生親手制作賀年片向好朋友表達(dá)祝福，讓學(xué)生自己制作精巧的賀年片。學(xué)生做完后，請(qǐng)學(xué)生展示賀年片并談?wù)勛陨淼淖Ｔ?。我?huì)選出一些賀年片貼在黑板上，進(jìn)展簡單的評(píng)價(jià)?！矄l(fā)教學(xué)法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法〕活動(dòng)五：課后總結(jié)，拓展延伸課堂完畢時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生談?wù)勗谶@節(jié)課的收獲和體會(huì)，學(xué)生暢所欲言。同時(shí)，告訴學(xué)生精巧的賀年片固然能表達(dá)我們的良好祝愿，可是每當(dāng)我們動(dòng)手做賀年片的時(shí)候，舊的一年過去了，新的一年降臨，時(shí)間如流水，匆匆不復(fù)返。我們一定要抓住大好的光陰，學(xué)得更多的知識(shí)，將來描繪祖國這幅更大的賀年片。〔任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法〕六、板書設(shè)計(jì)賀年片森林：綠色--茁壯成長藍(lán)天：白色--飛翔的白鴿大海：藍(lán)色--收獲寶藏太陽：紅色--長大成人七、教學(xué)調(diào)控時(shí)間調(diào)控：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣〔6分鐘〕活動(dòng)二：初讀課文，自主識(shí)字〔10分鐘〕活動(dòng)三：分組學(xué)習(xí)，讀好課文〔11分鐘〕活動(dòng)四：動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵〔13分鐘〕活動(dòng)五：課后總結(jié)，拓展延伸〔5分鐘〕內(nèi)容調(diào)控：除教學(xué)內(nèi)容之外，老師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和操作時(shí)標(biāo)準(zhǔn)課堂秩序八、教學(xué)評(píng)價(jià)〔一〕形成性評(píng)價(jià)1.課堂中的小組合作學(xué)習(xí)；2.課堂中的參與程度〔二〕總結(jié)性評(píng)價(jià)1.課后的練習(xí)；2.有感情地朗讀課文[賀年片說課稿(北師大版二年級(jí)上冊)]篇6：作息時(shí)間表學(xué)案(北師大版二年級(jí)上冊)【教學(xué)內(nèi)容】：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊〔計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間〕【目的預(yù)設(shè)】:知識(shí)與才能：經(jīng)歷制作作息時(shí)間表的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。過程與方法：結(jié)合生活情景，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間兩者之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，會(huì)根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時(shí)間。學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算，開展時(shí)間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：開展學(xué)生的問題意識(shí)，教學(xué)學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的，有規(guī)律的生活習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：制作作息時(shí)間表，并根據(jù)表提出問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：簡單的時(shí)間計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：老師準(zhǔn)備：學(xué)校作息時(shí)間表，實(shí)物投影學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘，紙片【教學(xué)方法】：討論法【教學(xué)過程】：〔一〕復(fù)習(xí)、激趣，引入。1、談話：在我們的日常生活中。每天起床、上課、放學(xué)、休息都有一定的時(shí)間。時(shí)間就像生命一樣，我們要愛惜它，科學(xué)合理地安排它。2、投影學(xué)校的作息時(shí)間表：認(rèn)識(shí)這張表嗎？這是我們學(xué)校的作息時(shí)間表。3、組織觀察：你能從表上看出什么？和你的同桌說一說。集體交流：把你們看到的給全班同學(xué)說一說。我們可以看出來，學(xué)生上學(xué)時(shí)間是8點(diǎn)20，過了8點(diǎn)20就遲到了。老師引導(dǎo)談話，引入新課：知道作息時(shí)間表的用途嗎？你想自己編一張作息時(shí)間表嗎？〔板書課題?！场捕?、制作時(shí)間表，探究簡單的時(shí)間計(jì)算。1、出示白紙片，安排制作任務(wù)：以小組為單位，可制作在學(xué)校的作息時(shí)間表，也可以制作在家里的作息時(shí)間表。請(qǐng)小組成員共同商量，討論，分工合作，并用學(xué)具鐘撥一撥。老師巡視，參與學(xué)生的活動(dòng)。.xkb1.2、體展示匯報(bào)：請(qǐng)每小組選代表把你們制作的作息時(shí)間表放在投影儀下，并說說你們組是怎么做的。3、投影大家選出來的作息時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生分析^p表里的內(nèi)容：仔細(xì)看看這張表，老師有幾個(gè)問題想考考你們，如：上午10點(diǎn)同學(xué)們在干什么？第二節(jié)課什么時(shí)候下課？第一節(jié)課用了多少時(shí)間？……誰設(shè)計(jì)的最合理？4、鼓勵(lì)提問：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？〔完成書上68頁的說一說?！场踩场⒕毩?xí)穩(wěn)固1、投影書第69頁練一練第1題：老師讀題，給學(xué)生考慮和動(dòng)手尋找答案的時(shí)間，再請(qǐng)學(xué)生答復(fù)。追問：你是怎么知道的？撥鐘，時(shí)針走了2圈，就經(jīng)過了2個(gè)小時(shí)。2、投影第2題：請(qǐng)仔細(xì)看看兩個(gè)鐘面上指針有什么不同？時(shí)針和分針指的地方不同。這中間經(jīng)過了多少時(shí)間？1小時(shí)30分〔90分鐘或1個(gè)半小時(shí)〕引導(dǎo)學(xué)生說一說：昨天這段時(shí)間你正在干什么？3、投影第3題：先組織學(xué)生看懂上面三副圖的意思，先估計(jì)一下，每幅圖發(fā)生在幾點(diǎn)鐘？再聯(lián)絡(luò)圖意認(rèn)讀鐘面時(shí)間，填寫在書上。最后借助學(xué)具鐘撥一撥，算出中間經(jīng)過的時(shí)間。要求：學(xué)生完全理解題意后獨(dú)立完成。(老師巡視，輔導(dǎo)有困難的孩子)做完的同學(xué)在小組內(nèi)訂正，互相修改，給能干的小伙伴畫上一顆☆?！菜摹?、拓展性學(xué)習(xí)1、估一估：你上學(xué)時(shí)，路上大約用了多少時(shí)間？2、理論活動(dòng)：請(qǐng)你在上學(xué)的時(shí)候，記錄一下你出發(fā)的時(shí)間和到校的時(shí)間，再算算路上經(jīng)過的時(shí)間，在小組內(nèi)交流，并比擬一下自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)確?！参濉?、總結(jié)。篇7：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊知識(shí)點(diǎn)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)加法口訣表：1+1=21+2=32+2=41+3=42+3=53+3=61+4=52+4=63+4=74+4=81+5=62+5=73+5=84+5=95+5=101+6=72+6=83+6=94+6=105+6=116+6=121+7=82+7=93+7=104+7=115+7=126+7=137+7=141+8=92+8=103+8=114+8=125+8=136+8=147+8=158+8=161+9=102+9=113+9=124+9=135+9=146+9=157+9=168+9=179+9=18減法口訣表：1-1=02-1=12-2=03-1=23-2=13-3=04-1=34-2=24-3=14-4=05-1=45-2=35-3=25-4=15-5=06-1=56-2=46-3=36-4=26-5=16-6=07-1=67-2=57-3=47-4=37-5=27-6=17-7=08-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=18-8=09-1=89-2=79-3=69-4=59-5=49-6=39-7=29-8=19-9=010-1=910-2=810-3=710-4=610-5=510-6=410-7=310-8=210-9=110-10=0小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、認(rèn)識(shí)角1、角的特征：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊(直的)2、角的大?。号c兩條邊叉開的大小有關(guān)，與兩條邊的長短無關(guān)。3、角的畫法：(1)定頂點(diǎn)。(2)由這一點(diǎn)引一條直線。(3)畫另一條邊(直角時(shí)，用直角邊對(duì)準(zhǔn)畫好的一條邊后，沿著另一條直角邊，畫線)二、角的分類：1、認(rèn)識(shí)直角：直角的特點(diǎn)，2、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角：銳角比直角小，鈍角比直角大。3、會(huì)用三角尺來判斷直角、銳角和鈍角：吧三角尺上直角的頂點(diǎn)與被比擬角的頂點(diǎn)重疊在一起，再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合，最后比擬三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊，線上為直角，內(nèi)為銳角，外為鈍角。4、畫直角、銳角和鈍角。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是可以自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比擬強(qiáng)，不愿獨(dú)立考慮，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。二年級(jí)學(xué)生已入學(xué)一年，有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的根底，但由于年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上容易存在以下幾個(gè)方面的缺乏：一、注意力方面：學(xué)生年齡小，有意識(shí)的注意力差，持久性也不長，一節(jié)課40分鐘，很難堅(jiān)持到底，往往聽了一半就思想就開起了小差，或東張西望，隨意說話，或小動(dòng)作不停。二、聽講方面：不能傾聽是許多低年級(jí)學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)，往往一句話還沒有來得及聽完好，一知半解時(shí)便搶著答復(fù)，聽不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。三、看和寫的方面：粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完好、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫的時(shí)候精力不夠集中，算對(duì)的卻抄錯(cuò)，書寫不認(rèn)真，書面不整潔，寫完不檢查。四、想的方面：二年級(jí)學(xué)生思維開展還不全面，沒有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象才能的問題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過來彎，便會(huì)不知所措，應(yīng)付塞責(zé)。五、語言方面：由于生活經(jīng)歷和積累的詞匯少，語言單調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達(dá)時(shí)也常常說不清、道不明。篇8：北師大版二年級(jí)上冊語文教案一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)專題(課前談話中引出柯南)今天，名偵探柯南受理了一個(gè)新案件(課件出示：寒號(hào)鳥死亡案)，大家愿意幫寒號(hào)鳥破這起案件嗎?二、由死亡現(xiàn)場生發(fā)疑問1.直奔最后一節(jié)誰愿意用朗讀帶著柯南進(jìn)入死亡現(xiàn)場?(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀)聽了大家的朗讀，柯南終于理解了寒號(hào)鳥的死亡現(xiàn)場，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你們說要破案，還得理解什么?(生前表現(xiàn))這個(gè)任務(wù)就教給大家了。三、自主讀書，再現(xiàn)案情(1)要讓偵探理解寒號(hào)鳥生前，我們可以用什么方法?老師也給大家提供了幾種方法：以感情朗讀的方式再現(xiàn)案情用同桌合作分角色朗讀來再現(xiàn)案情以鄰居喜鵲的身份來描繪案情也可以用表演的方式再現(xiàn)案情。(學(xué)生合作學(xué)習(xí)，采用自己喜歡的方法再現(xiàn)案情幫助柯南)(2)集體交流四.撰寫死亡鑒定看了你們精彩的再現(xiàn)，柯南已經(jīng)明白了寒號(hào)鳥的死因。你們呢?誰來說說?(根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：得過且過、懶惰、不聽勸告、自以為是、……)要你寫鑒定你會(huì)認(rèn)為寒號(hào)鳥是被人殺害的嗎?(學(xué)生經(jīng)過分析^p后一致認(rèn)為是慢性自殺)五、改名續(xù)寫是呀，寒號(hào)鳥是自己害了自己，柯南也明白，他深深地嘆了口氣說：可憐的寒號(hào)鳥他完全可以不踏上死亡之路，同學(xué)們你們說寒號(hào)鳥怎樣才可以不死?(學(xué)生根據(jù)自己的理解暢談)確實(shí)，寒號(hào)鳥假如像你們所說的那樣也就幸免遇難了，可這樣的寒號(hào)鳥還能叫寒號(hào)鳥嗎?給他改個(gè)什么名字?(生：寒喜鳥、寒樂鳥、勤奮鳥……)今天我們就來個(gè)故事新編，把寒號(hào)鳥寫成心目中寒喜鳥、勤奮鳥……板書設(shè)計(jì)：寒號(hào)鳥不聽勸告得過且過懶惰自以為是死不悔改………(死因)慢性自殺點(diǎn)評(píng)：本課最突出之處就是獨(dú)辟蹊徑，以課本為內(nèi)容，以破案的方式把整堂課的學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富的語文理論活動(dòng)的環(huán)境和時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在感興趣的活動(dòng)中自然而然的理解課文，進(jìn)步語文素養(yǎng)本堂課還存在缺乏，如教學(xué)思緒過多、老師語言過于羅嗦等，希望以后能盡量防止這些缺乏。北師大版二年級(jí)上冊語文教案篇9：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊知識(shí)點(diǎn)北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)時(shí)間知識(shí)點(diǎn)1、1時(shí)=(60)分2、鐘面上游(12)個(gè)數(shù)，這些數(shù)把鐘面分成了(12)個(gè)相等的大格，每個(gè)大格又分成了(5)個(gè)相等的小格，鐘面上一共有(60)個(gè)小格。3、鐘面上有(2)根針，短粗一點(diǎn)的針叫(時(shí))針，細(xì)長一點(diǎn)的針叫(分)針。分針走1小格是(1)分，走1大格是(5)分，時(shí)針走1大格是(1)時(shí)。分針從12走到6，走了(30)分;時(shí)針從12走到6，走了(6)小時(shí);時(shí)針從12開場繞了一圈，又走回了12，走了(12)時(shí)。4、(30)分也可以說成半小時(shí)，(15)分也可以說成一刻鐘。如8時(shí)30分是8時(shí)半，9時(shí)15分是9時(shí)一刻。5、(3或9)時(shí)整，鐘面上時(shí)針和分針成直角。6、寫出鐘面上的時(shí)間，畫分針：教材P第3題，P105第12題。數(shù)學(xué)廣角知識(shí)點(diǎn)1、在排列和組合中，要按一定的順序進(jìn)展，才不會(huì)選重或選漏。排列與順序有關(guān)，如數(shù)字的組成，衣褲、早餐搭配，排隊(duì)等;組合與順序無關(guān)，如給數(shù)字求和，握手，調(diào)果汁等。2、3個(gè)人中，每兩個(gè)人進(jìn)展一次比賽或握手、照相等，共要進(jìn)展3次。3、用3個(gè)不是0的數(shù)，能組成6個(gè)十位與個(gè)位不一樣的兩位數(shù)，如4、5、7能組成45、47、54、57、74、75;假如有一個(gè)是0，能組成4個(gè)兩位數(shù)。如：0、4、7能組成40、47、70、74。解決問題：1、海洋館里有13條黃金神仙魚，花面神仙魚比黃金神仙魚多9條，透紅小丑魚比黃金神仙魚少8條。(1)花面神仙魚有多少條?兩種神仙魚共有多少條?(2)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?2、故事書每本4元，連環(huán)畫每本7元，科學(xué)世界每本8元。(1)買6本故事書和1本科技書一共要多少錢?(2)買5本連環(huán)畫和1本科技書，50元錢夠嗎?(3)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?3、一輛公交車上原來62人，到站后下了25人，上了19人，如今車上還有多少人?軸對(duì)稱圖形知識(shí)點(diǎn)1、對(duì)折后左右兩邊完全重合的圖形是軸對(duì)稱圖形。2、常見的軸對(duì)稱圖形有：長方形、正方形、圓形、等邊三角形。3、字母是軸對(duì)稱圖形的有：A、B、C、D、E、H、I、K、M、O、T、V、U、W、X、Y。4、根據(jù)軸對(duì)稱圖形的一半，畫出它的另一半。0是不是偶數(shù)零是偶數(shù)。是一個(gè)特殊的偶數(shù)，是正偶數(shù)與負(fù)偶數(shù)的分界限，又是正奇數(shù)與負(fù)奇數(shù)的分水嶺。根據(jù)奇數(shù)和偶數(shù)的定義，假設(shè)某數(shù)是2的倍數(shù)，它就是偶數(shù)，可表示為2n(n為整數(shù))，假設(shè)不是2的倍數(shù)，它就是奇數(shù)，可表示為2n+1，即奇數(shù)除以2的余數(shù)是1。0=2_0，故0是偶數(shù)。篇10：《我真希望》教學(xué)反思(北師大版二年級(jí)上冊)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語文是理論性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能”。語文理論說的簡單一點(diǎn)就是讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手，主動(dòng)地進(jìn)展聽說讀寫的訓(xùn)練，主動(dòng)承受情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，,到達(dá)啟迪思想，進(jìn)步語文素養(yǎng)的目的。低年級(jí)閱讀教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀課文，讀懂課文，更重要的是要喚醒學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)需求。教完《我真希望》這篇詩歌，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過查閱、交流資料，調(diào)查周圍環(huán)境污染及治理的情況來感受詩歌所表達(dá)的思想感情，并通過課后習(xí)題的要求，用上“我真希望”開頭，模擬本詩的表達(dá)形式，把你對(duì)改變環(huán)境的愿望寫一寫。通過這樣的理論活動(dòng)，同學(xué)們把無限的希望、美妙的憧憬表達(dá)得淋漓盡致。教學(xué)中要重視語文理論活動(dòng)，給學(xué)生提供理論的時(shí)間和條件，讓學(xué)生用心去觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，在語文理論中進(jìn)步學(xué)生的綜合素養(yǎng)。[《我真希望》教學(xué)反思(北師大版二年級(jí)上冊)]篇11：《蘋果落地》教學(xué)反思(北師大版二年級(jí)上冊)我很快樂，也很贊嘆孩子們，他們對(duì)自然科學(xué)的態(tài)度讓人欽佩，也讓人折服。1、課文無非是個(gè)例子。從上面的片段中我考慮了很多，我們的教學(xué)活動(dòng)就是借課文中的“例子”，進(jìn)步學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛好，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。這篇課文顯而易見，是讓學(xué)生感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，然后初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣，同時(shí)也在激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新情感。因此，我在課前布置了學(xué)生去搜集一些有關(guān)牛頓和地球吸引力方面的資料，課后再作一些拓展，這樣做一者初步培養(yǎng)學(xué)生的信息吸收才能，二者也是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的溝通語文與其他學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，溝通語文與生活的聯(lián)絡(luò)的詳細(xì)地運(yùn)用。2、和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。課堂是老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的地方，一起討論的地方，一起尋找答案的地方，而不是為了書本在教學(xué)。撇下教參，拿著書本，走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，與學(xué)