五年級英語教學(xué)計(jì)劃15篇

第39頁共39頁五年級英語教學(xué)方案15篇五年級英語教學(xué)方案15篇五年級英語教學(xué)方案1一、學(xué)情分析^p本學(xué)期，我所任教的是五年級英語，共六個班。五年級學(xué)生經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的根底，良好的聽說讀寫習(xí)慣根本形成。大局部學(xué)生對學(xué)習(xí)英語能保持濃重的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但也有一局部學(xué)生英語根底不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教學(xué)難度很大。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)展交流的才能。同時讓學(xué)生理解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國精神和世界意識。二、主要工作任務(wù)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新的教育教學(xué)資查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，寫好自學(xué)筆記。2、端正態(tài)度、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)步認(rèn)識，理解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)共同進(jìn)步。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，實(shí)在進(jìn)步自身素質(zhì)。3、以學(xué)生為本，尊重和保護(hù)每一個人。本學(xué)期注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教材分析^p本學(xué)期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語》5A，本冊教材分為3個模塊〔Module〕，9個單元〔Unit〕。每個單元根本上是由Lookandlearn(詞匯教學(xué))，Listenandsay(課文教學(xué))，Sayandact(拓展練習(xí))和Lookandread(拓展閱讀)等欄目組成。教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞;能純熟掌握重點(diǎn)句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。四、教學(xué)措施根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和精神，針對本冊教材的教學(xué)目的，結(jié)合我校學(xué)生的根本情況，我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求：1、重視根底知識的教學(xué)，奠定創(chuàng)造思維根底。任何一種創(chuàng)造都是以對新學(xué)過的知識進(jìn)展科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動為前提的。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維才能，就必須加強(qiáng)根底知識的教學(xué)。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到知識。改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。3、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言理論時機(jī)，優(yōu)化教學(xué)過程。實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中進(jìn)步英語交際程度，同時進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和合作才能。運(yùn)用鼓勵機(jī)制，評價形式多樣化，鼓勵小學(xué)生積極進(jìn)取。五、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第一周Module1Unit1第二周Module1Unit1第三周Module1Unit2第四周Module1Unit2第五周Module1Unit3第六周Module1Unit3第七周Module1Unit3第八周Module2Unit1第九周Module2Unit1第十周Module2Unit1第十一周Module2Unit2第十二周Module2Unit2第十三周Module2Unit3第十四周Module3Unit1第十五周Module3Unit2第十六周Module3Unit2第十七周Module3Unit3第十八周Review第十九周Review第二十周Review第二十一周FinalExamination五年級英語教學(xué)方案2一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原那么，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，進(jìn)步學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)才能。二、學(xué)情分析^p五年級有三個班，一共有146人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的才能。但由于學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。三、教學(xué)目的：根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及開展需求，五年級英語課程的總體目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)展日常交流的才能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。教學(xué)目的任務(wù)：1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2．進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3．能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞匯。4．能四會要求掌握所學(xué)句型。5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡單的日常交流，并做到大膽開口,積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7．能在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8．能演唱已學(xué)的英語歌曲。四、教材分析^p：本冊教材的編寫思路是：話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言構(gòu)造，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語，完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分ABC三局部，AB局部要求掌握，B局部是A局部的語言擴(kuò)展，C局部是選學(xué)局部。A、B局部的Let’slearn/Let’stalk是每個單元的重點(diǎn)。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注重才能培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．交融學(xué)科內(nèi)容6．重視靈敏擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)?！惨弧辰虒W(xué)重點(diǎn)和主要目的：1．能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)展簡單的交流。2．能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運(yùn)用。3．能聽、做6個TPR活動。4．能學(xué)會3個小制作。5．能唱8首歌曲。6．聽、說、唱7首歌謠。7．能完成6個自我評價活動。8．能聽懂6個幽默小故事。9．能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。〔二〕教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1．重點(diǎn)：〔1〕四會句型、單詞?！?〕在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。〔3〕運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五、詳細(xì)措施：1．每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。2．每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。施行：利用“互查及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。(一)詞匯教學(xué)教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語言效勞；貫穿語音教學(xué),才能；在任務(wù)活動中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用；明確教學(xué)目的，靈敏展開教學(xué)1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言〔1〕在興趣活動中感知新的語言〔2〕在聽力活動中感知新的語言〔3〕在師生交流中感知新的語言〔4〕在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言2．理解語言，嘗試學(xué)說〔1〕借助肢體語言，幫助學(xué)生理解〔2〕借助圖片教具，幫助學(xué)生理解〔3〕借助情景，幫助學(xué)生理解3．從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語言〔1)巧設(shè)活動打破發(fā)音難點(diǎn)(2)根據(jù)書上提供的情景交換操練(3)小組合作，展示與評價(4)設(shè)計(jì)任務(wù)型活動靈敏運(yùn)用語言(二)閱讀局部教學(xué)：1．學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)展。〔約5分鐘〕2．老師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)?！布s5-10分鐘〕3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言?！布s10-15分鐘〕4．穩(wěn)固拓展?！布s5-10分鐘〕在實(shí)際教學(xué)過程中要注意靈敏安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案、課件，注重閱讀和書寫才能的培養(yǎng)。隨著社會對老師素質(zhì)要求的不斷進(jìn)步，研究的不斷深化，老師專業(yè)人才的素質(zhì)構(gòu)造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我方案不斷進(jìn)取和自我更新，努力進(jìn)步個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)承受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。五年級英語教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面開展和終身開展奠定根底。二、上學(xué)期情況分析^p五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非常好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也挺正，上學(xué)期期末測試的優(yōu)秀率到達(dá)了93.2%，合格率為99%，從上學(xué)期的成績來看，學(xué)生英語根底知識掌握得非常扎實(shí)，成績優(yōu)秀，書寫非常認(rèn)真、整潔。但是仍然有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，讀寫成績較差。三、教材分析^p本冊書共8個單元，每單元都有8個板塊，按“話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫，安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等10多個話題，內(nèi)容豐富，包含了許多的英語知識，以任務(wù)為目的，以功能和構(gòu)造為主線，設(shè)計(jì)的內(nèi)容粗淺易懂、重點(diǎn)突出，教材結(jié)合實(shí)際、貼近生活。通過生動的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。四、目的要求1.掌握每單元要求的詞匯和句型。2.學(xué)會用英語表達(dá)一般將來時態(tài)、一般過去時及比擬級。3.學(xué)會使用英語寫e-mail和講故事。4.學(xué)會表示鼓勵和祝福的日常用語。5.學(xué)會一定的閱讀技巧，并能初步用英語寫作文。五、教學(xué)措施1.以任務(wù)為中心，采用交互式對話，創(chuàng)造各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運(yùn)用。2.結(jié)合五年級的閱讀任務(wù)較多，著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的才能。以學(xué)生自己閱讀為主，只對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容做詳解。3.多使用多媒體教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。4.多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的內(nèi)容，理論的較少，結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊多做練習(xí)。5.堅(jiān)持每節(jié)課都給學(xué)生聽的時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力。6.繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘，讓每個學(xué)生都有一次用英語表達(dá)的時機(jī)。7.多關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。8.對于優(yōu)等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等教材豐富他們的英語知識，進(jìn)步英語綜合理論才能。六、教學(xué)進(jìn)度板塊A、B局部用3課時完成，其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成，即每單元5課時。每個復(fù)習(xí)課及練習(xí)冊中相應(yīng)的局部用2課時完成。五年級英語教學(xué)方案4一，學(xué)生的知識、才能、習(xí)慣和態(tài)度分析^p五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，根本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣，有一定的根底。但由于教材難度大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。1、教學(xué)目的和任務(wù)。1、養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。3、可以按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學(xué)單詞。4、可以學(xué)習(xí)四項(xiàng)技能，需要掌握所學(xué)的句型。5、可以將所學(xué)的日常交流語言用于簡單的日常交流，說話大膽，積極參與，發(fā)音明晰，語調(diào)正確。6、可以借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。7、可以在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。8、能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的英文歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。1、焦點(diǎn)：四個句子和單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)?！?〕運(yùn)用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)展簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音明晰，語調(diào)正確。2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。三、個人教研課題。小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)四、主要措施。1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語言的理論才能。3、利用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，降低每個單元各節(jié)的復(fù)制難度。五年級英語教學(xué)方案5一、學(xué)生知識才能習(xí)慣態(tài)度分析^p。五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，再加上從村校轉(zhuǎn)入的一些學(xué)生跟本學(xué)沒有學(xué)過英語，根底較差，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目的任務(wù)。1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。5、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。6、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1．重點(diǎn)：①句型、單詞。②運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。四、主要措施。1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，進(jìn)步學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的才能。3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。五、教學(xué)進(jìn)度表安排。周次授課內(nèi)容1Unit1Lesson12Lesson23MorePractice4Unit2Lesson15Lesson26MorePractice17Unit3Lesson18Lesson29MorePractice110Unit4Lesson111Lesson212MorePractice113Unit5Lesson114Lesson215MorePractice116Unit6Lesson117Lesson218MorePractice119Unit7Revision20期末考試五年級英語教學(xué)方案6一、教材分析^p本冊書包括十一個模塊，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、旅游購物、議論學(xué)?；顒雍颓楦斜磉_(dá)等等，都是學(xué)生感興趣的話題。二、學(xué)情分析^p五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目的任務(wù)1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4．能四會要求掌握所學(xué)句型。5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五、主要措施1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，進(jìn)步學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的才能。3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。六、教學(xué)進(jìn)度周章節(jié)課時第一周Module13第二周Module1、23第四周Module23第五周Module33第六周Module3、43第七周Module43第八周Module53第九周Module5、63第十周Module63第十一周Module73第十二周Module7、83第十三周Module83第十四周Module93第十五周Module9、103第十六周Module103第十七周ReviewModule3第十八周ReviewModule3第十九周ReviewModule3五年級英語教學(xué)方案7一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持英語教學(xué)的理論性原那么改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)形式針對小學(xué)生的特點(diǎn)正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)根底正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣重要的是要養(yǎng)成良好的承受英語和學(xué)習(xí)英語的方法為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。二、學(xué)生學(xué)情分析^p五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語學(xué)生已有一定的根底良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持容易出現(xiàn)兩極分。因此本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級但是他們?nèi)匀槐３种鴥和奶匦?。他們活潑好動對新事物有著?qiáng)烈的好奇心探究知識的欲望很強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)保持并進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教材分析^p本教材難易度合理過渡平和主要采用的是全身反響TotalPhysicalResponse教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語使得學(xué)生在做中學(xué)在唱中學(xué)在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的根底上繼續(xù)選擇嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇了切合學(xué)生需求的話題四個單元依次涉及了家庭、國家、旅行、中國節(jié)日。這些語言材料真實(shí)地道、活潑有趣使學(xué)生在學(xué)中樂樂于學(xué)。教材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)等使學(xué)生可以在豐富多彩、生動有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在學(xué)生才能培養(yǎng)方面本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork//let’scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運(yùn)用語言的才能。由此也開掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、使用日常交際用語活用四會句型進(jìn)展簡單的交流做到大膽開口發(fā)音正確4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能完成某項(xiàng)任務(wù)5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣五、教學(xué)措施1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、在教學(xué)過程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動學(xué)生的非智力因素進(jìn)步學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的才能。3、活用教材根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)落實(shí)穩(wěn)固知識并加以運(yùn)用五年級英語教學(xué)方案8一.教材分析^p本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反響教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二局部是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四局部是穩(wěn)固知識的活動板塊;第五局部是閱讀，是對前面的拓展;第六局部是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七局部是讀寫局部;第八局部是拼讀局部;第九局部是娛樂局部。教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。二.學(xué)情分析^p教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探究知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三.教學(xué)目的根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底。本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目的：1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。3、能學(xué)會4個手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能理解6個幽默小故事。8、能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞議論日常生活;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)如今進(jìn)展時，可以簡單描繪自己或別人正在做什么，詢問別人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)如今進(jìn)展時的一般疑問句式的用法。五.教學(xué)措施1、.重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固音標(biāo)。2、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，實(shí)在掌握語言材料。3、加強(qiáng)課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。5、平時多與學(xué)生進(jìn)展思想交流，理解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克制困難。六、教學(xué)進(jìn)度安排單元課題課時周五年級英語教學(xué)方案9一、指導(dǎo)思想社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進(jìn)展國際交流的重要工具，在根底教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，進(jìn)步口語程度和交際才能，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，開展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下方案。二、教材分析^p本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、議論日期和生日、家務(wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。三、學(xué)情分析^p五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目的任務(wù)1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4、能四會要求掌握所學(xué)句型。5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。六、創(chuàng)新研究目的充分表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神七、主要措施1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，進(jìn)步學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的才能。3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。八、教學(xué)進(jìn)度表安排五年級英語教學(xué)方案10〔一〕教材。今天這節(jié)課的內(nèi)容是《譯林小學(xué)英語》五下Unit5Helpingourparents的第一課。本單元主要圍繞孩子幫助父母做家務(wù)的話題，呈現(xiàn)了如今進(jìn)展時特殊疑問句和肯定句的用法，教學(xué)的重點(diǎn)是關(guān)于家務(wù)勞動的動詞短語和如今進(jìn)展時的肯定句型I'm/He/Sheisdoing….〔二〕教學(xué)目的。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的根底教育階段英語課程的總體目的和詳細(xì)要求，我將本課的目的設(shè)計(jì)如下：1、能聽懂、會讀、會說單詞：parent,clean,cook,sweep,busy,wash2、能聽懂、會讀、會說日常用語：whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?及答復(fù)3、能正確的理解并朗讀課文，在老師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。4、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型詢問別人正在做什么?！踩痴f教學(xué)過程。1、問候環(huán)節(jié)播放歌曲，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氣氛。在freetalk中觀察圖片，師生對話引出本課課題Helpingourparents，再提出問題whathouseworkcanyoudoforyourparents?給學(xué)生討論，相機(jī)教授家務(wù)的詞組并通過老師肢體活動引入新句型Whatareyoudoing?I'mdoing…的學(xué)習(xí)。2、課文學(xué)習(xí)：通過看圖提問引起學(xué)生興趣，在解決問題的同時初步運(yùn)用新句型，并在老師的幫助下學(xué)習(xí)語篇的第一局部Mike一家在上午進(jìn)展的家務(wù)活動。在學(xué)習(xí)完上午的家務(wù)活動后，安排學(xué)生自讀課文第二局部Mike一家下午的家務(wù)活動，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)完語篇后安排了一個groupwork讓學(xué)生選擇上午或者下午的場景，在小組中靈敏運(yùn)用本單元的新句型，最后再通過閱讀任務(wù)來強(qiáng)化句型構(gòu)造。3、本課的語篇呈現(xiàn)的是Mike一家周六上午和下午的家務(wù)活動，因此，在學(xué)習(xí)完課文后給學(xué)生留足空白，讓他們充分發(fā)揮想象，說一說Mike一家在晚上的時候在做些什么，表達(dá)了整個環(huán)節(jié)的完好性?！菜摹痴n后反思。本節(jié)課的教學(xué)目的主要是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以運(yùn)用所學(xué)的whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?及答復(fù)議論自己和別人正在進(jìn)展的活動。本課還要求學(xué)生能正確的理解并朗讀課文，在老師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容并能初步感知如今進(jìn)展時的特殊疑問句及其答復(fù)的用法。通過這堂課的教學(xué)大局部的學(xué)生可以比擬順利的議論他們正在進(jìn)展的活動。但是在教學(xué)過程中，詞組和句型學(xué)生操練的不扎實(shí)，所以后面不管是小組編對話的環(huán)節(jié)還是讀的環(huán)節(jié)，學(xué)生都不太會說或者就是動詞忘了加ing；還有就是在小組編對話和小組讀課文的環(huán)節(jié)浪費(fèi)了一些時間，后面情感提升的第一個問題也沒有時間引導(dǎo)學(xué)生看著板書再來回憶下課文內(nèi)容。五年級英語教學(xué)方案11本學(xué)期本人將擔(dān)任五年級英語根底教學(xué)，并配合外教做好口語教學(xué)工作。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p:本班有學(xué)生24人。男生16人。女生8人。本人本學(xué)期接手本班，經(jīng)過幾個星期的初步理解，學(xué)習(xí)有困難的占本班人數(shù)的60%。他們大多數(shù)是由于上課注意力集中和根底不夠好。因此成績不夠理想。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點(diǎn)。1、NewstandardEnglish.一年級起點(diǎn)第十冊共五年級下學(xué)期使用。2、Englishchildhood.《英語的童年》的教授。配合外教老師進(jìn)展口語課的教學(xué)活動，利用可以利用的時機(jī)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學(xué)生大膽說，積極做，努力唱。三、教材分析^p：本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二模塊提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。四、教學(xué)目的：1、逐步形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成自動在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)展活動的積極性。使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。2、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生動的游戲及其課內(nèi)外活動。3、能聽懂指令并做其適當(dāng)?shù)姆错懀鼙痴b一些詩文、課文。另外還要加強(qiáng)《英語的童年》的教授。培養(yǎng)他們的語感和節(jié)奏感。4，培養(yǎng)一定的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造才能。5，適時介紹東西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，培養(yǎng)世界意志。五、教學(xué)重難點(diǎn)：1、強(qiáng)化對知識的應(yīng)用，背誦相應(yīng)的課文及單詞。2、掌握知識與技能，學(xué)得與習(xí)得，聽說與讀寫。六、教學(xué)措施：教學(xué)前教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。課時分配：本冊共11個模塊〔其中一個復(fù)習(xí)模塊〕，每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復(fù)習(xí)課和測試課，利用晚自習(xí)和早讀進(jìn)展英語口語輔導(dǎo)培訓(xùn)。在本學(xué)期的教學(xué)中我會取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，注重學(xué)生對語言的實(shí)際應(yīng)用才能。爭取在教學(xué)中更上一個臺階。五年級英語教學(xué)方案12一、學(xué)情分析^p這學(xué)期繼續(xù)接任xx，xxx班教學(xué)任務(wù)，xx班共有學(xué)生人數(shù)xx人，xxx共有學(xué)生人數(shù)xx人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生開展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)楦撞粔蚝?，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個班的大局部學(xué)生對于英語還是保持著比擬高的熱情，xx班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。xxx班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度?？傊?，兩個班級的學(xué)生特點(diǎn)比擬明顯，教學(xué)上還得因材施教。二、教材分析^p三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步理解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了x個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了x個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成興趣句子。五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解才能的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。三、教學(xué)內(nèi)容目的1、能聽、說、讀、寫xx個短語和單詞以及xx組句子和xx個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀xx個單詞。3、能學(xué)會x個手工制作。4、能聽懂、會唱x首歌曲。5、能聽懂、會吟唱xx首歌謠。6、能完成x個自我評價活動。7、能理解x個幽默小故事。8、能理解x項(xiàng)簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。3、及時與學(xué)生溝通，及時改良教學(xué)中存在的問題和缺乏4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。5、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固音標(biāo)。6、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，實(shí)在掌握語言材料。7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。五年級英語教學(xué)方案13一、班級學(xué)生情況分析^p五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但因?yàn)榻滩碾y度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。所以，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析^p五年級上冊學(xué)生用書Let’slearn局部的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和展開話題的討論。本冊Let’slearn中的絕絕大局部詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握〔即加粗的單詞〕。用來穩(wěn)固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動考慮的活動.五年級下冊學(xué)生用書的Let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動，本冊的Let’sstart局部既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這個局部根本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、考慮或討論來完成。Let’stalk局部是一個濃縮了的情景會話，目的句型突出。為給學(xué)生提供靈敏使用語言的時機(jī)，這個局部提供了可供交換的內(nèi)容。Readandwrite局部的教學(xué)目的是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解水準(zhǔn)的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合使用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。在Pronunciation局部，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排表現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步理解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步表現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，在此根底上，本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成興趣句子。五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解程度的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。三、教學(xué)目的課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)期的要求〔二級目的〕綜合語言使用程度目的〔總體目的〕對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換相關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于理解異國文化、風(fēng)俗。五年級英語教學(xué)方案14一、學(xué)情分析^p：英語一開場，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，局部孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模擬、局部孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識缺乏，只處于淺薄的理解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們根本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都