初中數(shù)學(xué)兩大復(fù)習(xí)策略與考試技巧（合集7篇）

第34頁(yè)共34頁(yè)初中數(shù)學(xué)兩大復(fù)習(xí)策略與考試技巧〔合集7篇〕篇1：初中數(shù)學(xué)兩大復(fù)習(xí)策略與考試技巧初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的兩大復(fù)習(xí)策略1梳理策略總結(jié)梳理，提煉方法。對(duì)于題型的總結(jié)梳理，應(yīng)擺脫盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)重點(diǎn)習(xí)題進(jìn)展歸類，找出解題規(guī)律，要關(guān)注解題的思路、方法、技巧。如方案設(shè)計(jì)題型中有一類試題，不改變圖形面積把一個(gè)圖形剪拼成另一個(gè)指定圖形?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)，這類題有三種類型，一類是剪切線的條數(shù)不限制進(jìn)展拼接;一類是剪切線的條數(shù)有限制進(jìn)展拼接;一類是給出假設(shè)干小圖形拼接成固定圖形。梳理了題型就可以進(jìn)一步探究解題規(guī)律。同時(shí)也可以換角度進(jìn)展考慮，如一個(gè)任意的三角形可以剪拼成平行四邊形或矩形，最少需幾條剪切線?聯(lián)想到任意四邊形可以剪拼成哪些特殊圖形，任意梯形可以剪拼成哪些特殊圖形等。做題時(shí)，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，通過比擬，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做到觸類旁通。反思錯(cuò)題，提升才能。在備考期間，要想降低錯(cuò)誤率，除了進(jìn)展及時(shí)修正、全面扎實(shí)復(fù)習(xí)之外，非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是反思錯(cuò)題，詳細(xì)做法是：將已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)展“會(huì)診”，找到最薄弱部分，特別是對(duì)月考、模擬試卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤要進(jìn)展認(rèn)真分析^p，也可以將試卷進(jìn)展重新剪貼、分類比照，從中發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中存在的共性問題。正確分析^p問題產(chǎn)生的原因，例如，是計(jì)算馬虎，還是法那么使用不當(dāng);是審題不仔細(xì)，還是對(duì)試題中條件或所求結(jié)論理解有誤;是解題思路不對(duì)，還是定理應(yīng)用出錯(cuò)等等，消除某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)比做一百道題更重要。應(yīng)把這些做錯(cuò)的習(xí)題和不懂不會(huì)的習(xí)題當(dāng)成再次鍛煉自己的時(shí)機(jī)，找到了問題產(chǎn)生的原因，也就找到理解題的最正確途徑。事實(shí)上，假如考前及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并且及時(shí)糾正，就會(huì)越快地進(jìn)步數(shù)學(xué)才能。對(duì)其中那些反復(fù)出錯(cuò)的問題可以考慮再做一遍，自己平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做，以絕后患。并且要靜下心來，通過學(xué)習(xí)、回憶，而有所思，有所悟，便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所進(jìn)步、有所創(chuàng)新，便能悟出道理、悟出規(guī)律。2答題策略首先，審題時(shí)注意力要集中，思維應(yīng)直接指向試題，力爭(zhēng)做到眼到、心到、手到。審題時(shí)，應(yīng)弄清條件、所求結(jié)論，同時(shí)在短時(shí)間內(nèi)聚集有關(guān)概念、公式、定理，用綜合法、或分析^p法、或兩頭湊的方法，探究解題途徑。特別注意條件所設(shè)的陷阱，仔細(xì)審題，認(rèn)真分析^p是否該分類討論，以免丟解。其次，在答題順序上，應(yīng)逐題進(jìn)展解答。要正確迅速地完成選擇題和填空題，有效利用時(shí)間，為順利完成中檔題和壓軸題奠定根底。在逐題進(jìn)展解答時(shí)，遇到一時(shí)解不出的題應(yīng)先放下(別忘了做記號(hào)，以免落題)，把會(huì)解的題目都做完后，再回來把留下的疑難逐一解決。第三，遇到平時(shí)沒見過的題目，不要慌，穩(wěn)定好情緒。題目貌似異常，其實(shí)都出自本來。要冷靜回想它與平時(shí)見過的題目、書本中的知識(shí)有哪些關(guān)聯(lián)。要相信自己的功底，多方尋找思路，便能豁然得釋。切忌對(duì)著題發(fā)愣不敢下手，有時(shí)動(dòng)筆做一做或者畫一畫，就圖形進(jìn)展相應(yīng)地分析^p，也就做出來了。盡可能解答一步是一步，不放過多得一分的時(shí)機(jī)。第四，解綜合題時(shí)，應(yīng)步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，否那么前面錯(cuò)了，后面即使方法對(duì)了，也得分甚少。最后，注意認(rèn)真檢查，如感覺某題答錯(cuò)了，不能盲目去改，要非常冷靜地重新審題，仔細(xì)研究，確定此時(shí)思路正確，再動(dòng)筆去改，因?yàn)榇藭r(shí)易把正確的改錯(cuò)了，盡量減少失誤。初三中考數(shù)學(xué)常用解題方法(1)直接推演法：直接從命題給出的條件出發(fā)，運(yùn)用概念、公式、定理等進(jìn)展推理或運(yùn)算，得出結(jié)論，選擇正確答案，這就是傳統(tǒng)的解題方法，這種解法叫直接推演法。(2)驗(yàn)證法：由題設(shè)找出適宜的驗(yàn)證條件，再通過驗(yàn)證，找出正確答案，亦可將供選擇的答案代入條件中去驗(yàn)證，找出正確答案，此法稱為驗(yàn)證法(也稱代入法)。當(dāng)遇到定量命題時(shí)，常用此法。(3)特殊元素法：用適宜的特殊元素(如數(shù)或圖形)代入題設(shè)條件或結(jié)論中去，從而獲得解答。這種方法叫特殊元素法。(4)排除、挑選法：對(duì)于正確答案有且只有一個(gè)的選擇題，根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)或推理、演算，把不正確的結(jié)論排除，余下的結(jié)論再經(jīng)挑選，從而作出正確的結(jié)論的解法叫排除、挑選法。(5)圖解法：借助于符合題設(shè)條件的圖形或圖象的性質(zhì)、特點(diǎn)來判斷，作出正確的選擇稱為圖解法。圖解法是解選擇題常用方法之一。(6)分析^p法：直接通過對(duì)選擇題的條件和結(jié)論，作詳盡的分析^p、歸納和判斷，從而選出正確的結(jié)果，稱為分析^p法。篇2：初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般方法,初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩大復(fù)習(xí)策略初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般方法一、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般方法：1.突出一個(gè)“勤”字(克制一個(gè)“惰”字)數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于勤奮”“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要突出一個(gè)勤字，克制一個(gè)“懶”字，怎么突出“勤”字“聰”：怎么個(gè)勤法，從這個(gè)字面上來看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”(耳朵聽，眼睛看，承受信息)“口勤”(討論，答復(fù)下列問題,而不是講話，消化信息)“腦勤”(擅長(zhǎng)考慮問題，積極考慮問題——吸收、儲(chǔ)存信息)那是不是做到以上四點(diǎn)就行了呢?不是。這個(gè)字還有缺陷，在聰下面加上“手”“手勤”(動(dòng)手多理論，不僅光做題，做課件，做模型)這樣的人聰明不聰明?最大的進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，首先要做到——上課認(rèn)真聽講(這是根本)回家先復(fù)習(xí)再做題假如課聽不好，就別想消化知識(shí)2.學(xué)好初中數(shù)學(xué)還有兩個(gè)要點(diǎn)，要狠抓兩個(gè)要點(diǎn)：學(xué)好數(shù)學(xué)，一要(動(dòng)手)，二要(動(dòng)腦)。動(dòng)腦就是要學(xué)會(huì)觀察分析^p問題，學(xué)會(huì)考慮，不要拿到題就做，找到和未知想象之間有什么聯(lián)絡(luò)，多問幾個(gè)為什么動(dòng)手就是多理論，多做題，要“拳不離手”(武術(shù))“曲不離口”(唱歌)同學(xué)就是“題不離手”，這兩個(gè)要點(diǎn)大家要記住?！皠?dòng)腦又動(dòng)手，才能最大地發(fā)揮大腦的效率”3.做到“三個(gè)一遍”大家聽過“失敗是成功之母”聽過“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”嗎?培根(18-19世紀(jì)英國(guó)的哲學(xué)家)——“知識(shí)就是力量”“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”如何重復(fù)，我給你們解釋一下：“上課要認(rèn)真聽一遍，動(dòng)手推一遍，想一遍”“下課看”“考試前”4.重視“四個(gè)根據(jù)”讀好一本教科書——它是教學(xué)、中考的主要根據(jù);記好一本筆記——它是老師多年經(jīng)歷的結(jié)晶;做好做凈一本習(xí)題集——它是使知識(shí)拓寬;記好一本心得筆記，最好每人自己準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集二、分課前、課上、課后三個(gè)方面來談一談數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。1.課前做什么，預(yù)習(xí)。有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為預(yù)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，上課聽老師講講不就可以了，為什么還要花時(shí)間預(yù)習(xí)。其實(shí)預(yù)習(xí)非但不浪費(fèi)時(shí)間，而且有很大的好處。首先，預(yù)習(xí)是對(duì)自己自學(xué)才能的鍛煉。老師不可能教給你全部的知識(shí)，很多的知識(shí)都是靠自己自學(xué)得到的，這就需要我們有良好的自學(xué)才能。其次，通過自己預(yù)習(xí)得到的要比通過上課聽老師講得到的印象要深化的多。那該如何預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)些什么內(nèi)容呢?第一，要看課本，看課本上的根本概念和根本例題，對(duì)這部分內(nèi)容要做到理解。因?yàn)檫@就是根底，萬(wàn)變不離其宗，后面的任何變化都離不開這個(gè)根底。第二，在理解根本概念的根底上完成課后的隨堂練習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^什么來檢測(cè)你是否理解了概念，只有通過題目。課后的隨堂練習(xí)的設(shè)置就是理解根本概念后的簡(jiǎn)單的運(yùn)用。假如預(yù)習(xí)的過程中有不懂的地方，要在書上做好記號(hào)，上課時(shí)就要著重聽這部分內(nèi)容;假如內(nèi)容簡(jiǎn)單，自己能理解，那上課時(shí)就要聽老師是如何講解的，和自己對(duì)照一下，看看自己的理解是否正確，或者看看有沒有其他的解題思路2.課上做什么，認(rèn)真聽講。聽課是學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，是準(zhǔn)確的掌握所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。課上認(rèn)真聽非常鐘勝過課后自己看書三非常鐘。那么上課該如何認(rèn)真聽講，聽什么。第一、帶著在預(yù)習(xí)中未懂的問題聽課，注意力集中，盡可能把疑點(diǎn)在課中解決。第二，對(duì)于在預(yù)習(xí)中認(rèn)為弄懂了的問題，主要聽老師的講解是否和自己的理解一致，糾正自己在預(yù)習(xí)中對(duì)一些知識(shí)的片面理解或錯(cuò)誤理解。第三，在預(yù)習(xí)中沒有弄懂的問題，通過老師講懂了或還有疑問，要在課堂上把關(guān)鍵的地方記下來，課后要及時(shí)進(jìn)展向老師請(qǐng)教，弄懂、弄明白。第四，在聽課中注意不能只聽問題的答案，關(guān)鍵是聽老師講解例題的解題思路，明白理解題思路，你是學(xué)會(huì)了做這一類題，而不是只是一道題。例題是為穩(wěn)固數(shù)學(xué)知識(shí)而講，例題的作用是舉一反三。有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：一個(gè)老師帶著一個(gè)初一班，他每周都測(cè)驗(yàn)他的學(xué)生，而且公開告訴他的學(xué)生，考題全部他上課講的例題。學(xué)生開場(chǎng)一片嘩然，90%的學(xué)生有信心拿總分值，只有班上幾個(gè)最差的學(xué)生不敢這么說，很快第一次測(cè)驗(yàn)結(jié)果出來了，及格率48%，總分值率不到8%，第二次情況有所好轉(zhuǎn)，初一時(shí)這個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)與同年級(jí)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班平均分相差12.5分。初二時(shí)與數(shù)學(xué)班只差1.5分，比年級(jí)平均分高10分。初三畢業(yè)，這個(gè)班幾乎與數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班沒有區(qū)別。第五，注意聽老師在課堂中補(bǔ)充的例題，這些例題通常具有代表性，聽老師的解題思路，拓寬自己的知識(shí)，要學(xué)會(huì)自己可以動(dòng)手解決這一類問題。3.課后該怎么做，完成練習(xí)和作業(yè)。要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做練習(xí)，但并不是題海戰(zhàn)術(shù)。只顧看書，而不做或少做練習(xí)，是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。而一味的做題，而不顧解題方法，也是很難在學(xué)習(xí)上收到成效的。做練習(xí)要在有充分的準(zhǔn)備之后，認(rèn)真獨(dú)立地完成。所謂有充分準(zhǔn)備，就是要先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)和老師補(bǔ)充的例題，把課本上的知識(shí)弄懂之后才能做練習(xí)。假如課本知識(shí)還有不懂之處，應(yīng)先復(fù)習(xí)課文，詢問同學(xué)或老師，直至懂了之后再做練習(xí)。所謂認(rèn)真，是指對(duì)每個(gè)習(xí)題都要認(rèn)真考慮，對(duì)問題的每個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)考慮清楚。注意養(yǎng)成一個(gè)全面細(xì)致地考慮問題的習(xí)慣。這種良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它會(huì)在你的一生中大有好處。另一方面，要認(rèn)真演算，注意解答表述的條理性和解題格式的標(biāo)準(zhǔn)性。許多同學(xué)常常在考試中馬虎出錯(cuò)，究其根，必然形成馬馬虎虎的壞習(xí)慣。而“馬虎”會(huì)長(zhǎng)久地帶來危害，這種壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，非常頑固，很難克制。所謂獨(dú)立完成作業(yè)，就是要靠自己的才能完成作業(yè)。因?yàn)樽鼍毩?xí)的目的，一是穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，二是檢查對(duì)知識(shí)的理解是否正確，培養(yǎng)和進(jìn)步分析^p解決問題的才能。要敢于啃難題。遇到難題一定要反復(fù)仔細(xì)推敲條件，深化考慮，在山窮水盡、自己才能確實(shí)承受不了的情況下，問問別人是可以的，不要一覺得難，就不想做了。當(dāng)然，做難題要消耗較長(zhǎng)的時(shí)間。有些同學(xué)以為這樣做不合算，不如問問省事，這種想法是不全面的。其實(shí)，帳得算兩筆，比方你由于解難題消耗的時(shí)間較長(zhǎng)聯(lián)想過很多知識(shí)，設(shè)想了很多解法，都失敗了，似乎收獲是“零”，但事實(shí)上，你獲得了大量的“副產(chǎn)品”，而這“副產(chǎn)品“的價(jià)值會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于此題目的價(jià)值。因?yàn)椋捎诮忸}的迫切需要聯(lián)想了很多知識(shí)，恰好是對(duì)這許許多多知識(shí)積極的復(fù)習(xí);你想出了很多方法，雖然沒有能解決這個(gè)題目，但它是很好的思維訓(xùn)練，對(duì)進(jìn)步思維才能起到了不可低估的作用，況且這一個(gè)個(gè)方法很可能在解決其他題目上奏效。大數(shù)學(xué)家希爾伯特把“費(fèi)爾馬大定理”這道難題叫做“能下金蛋的母雞”。正是因?yàn)橛泻芏鄶?shù)學(xué)家在攻克“費(fèi)爾馬大定理”的失敗中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)始了許多新的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，大大地推進(jìn)了數(shù)學(xué)的開展。對(duì)于數(shù)學(xué)《評(píng)價(jià)手冊(cè)》：學(xué)習(xí)教吃力的同學(xué)只要完成基此題就可以了，中等的同學(xué)完成辨析與反思;好的同學(xué)加上探究與考慮;還有額外學(xué)習(xí)才能的同學(xué)可以選擇好一本課外書，自己挑選部分習(xí)題、可以穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)并拓展知識(shí)面的，在做題時(shí)盡量講究一題多解，開展自己分析^p問題和解決問題的才能。做過的題目希望大家一段時(shí)間(一周之類)要消化，對(duì)于這類題目的解題方法要掌握，爭(zhēng)取做到舉一反三，觸類旁通，在練習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯(cuò)的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，防止在同一地方摔倒二次，這比把十道習(xí)題演算正確收效也許更大一些。4.復(fù)習(xí)與總結(jié)。復(fù)習(xí)是為了穩(wěn)固，和遺忘做斗爭(zhēng);總結(jié)是為了條理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、掌握規(guī)律，積累經(jīng)歷，有所進(jìn)步。學(xué)完每一章，要及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)。階段復(fù)習(xí)要圍繞每一節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，閱讀教材、聽課筆記、練習(xí)本，從中提煉出本章的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別對(duì)于曾不大懂和理解錯(cuò)誤或不夠深度的地方，要著重復(fù)習(xí)穩(wěn)固。但凡在作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中不會(huì)做或做錯(cuò)了的題目，在階段復(fù)習(xí)中要獨(dú)立做一遍，檢查一下對(duì)這些題目自己是否已經(jīng)掌握。有些同學(xué)屢次在某一類問題上出現(xiàn)錯(cuò)誤，或曾不會(huì)做的題目，再考時(shí)仍不會(huì)做，正是沒有完成復(fù)習(xí)任務(wù)的結(jié)果。較難的知識(shí)與題日，不僅難做、難理解，而且很容易忘。反復(fù)復(fù)習(xí)的本身，那么是與遺忘作斗爭(zhēng)的有效方法。階段總結(jié)是非常必要的，通過階段復(fù)習(xí)，應(yīng)該有較大的進(jìn)步。華羅庚有句名言：“讀書要由薄到厚，再由厚到薄”。階段總結(jié)，正是要完成由厚到薄的過程。總結(jié)要提煉出每一章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，每一小節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)與本章知識(shí)重點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)，做出條理性的歸納和概括，從而積累解題經(jīng)歷，進(jìn)步分析^p解題的才能。5.課外自學(xué)與研究。課外自學(xué)與研究的目的是擴(kuò)大知識(shí)面，開闊眼界，掌握與積累思維方法和解題方法，進(jìn)一步進(jìn)步分析^p解題才能。圍繞所學(xué)的教材進(jìn)度看一些課外參考書及數(shù)學(xué)雜志，作一些較新穎或難度較大的習(xí)題。課外自學(xué)應(yīng)該是有方案地有節(jié)制地進(jìn)展，不要影響以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，更不要影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。在課外自學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)一些新穎而有價(jià)值的習(xí)題、一些好地思維方法與解題方法，應(yīng)該記下來，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握。愛因斯坦說過：“成功==艱辛的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話”。對(duì)于渴望成功的同學(xué)來說，艱辛的勞動(dòng)與少說空話是比擬容易做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能探究得出來的?！瓕W(xué)習(xí)方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩大復(fù)習(xí)策略第一梳理策略總結(jié)梳理，提煉方法。對(duì)于題型的總結(jié)梳理，應(yīng)擺脫盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)重點(diǎn)習(xí)題進(jìn)展歸類，找出解題規(guī)律，要關(guān)注解題的思路、方法、技巧。如方案設(shè)計(jì)題型中有一類試題，不改變圖形面積把一個(gè)圖形剪拼成另一個(gè)指定圖形?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)，這類題有三種類型，一類是剪切線的條數(shù)不限制進(jìn)展拼接;一類是剪切線的條數(shù)有限制進(jìn)展拼接;一類是給出假設(shè)干小圖形拼接成固定圖形。梳理了題型就可以進(jìn)一步探究解題規(guī)律。同時(shí)也可以換角度進(jìn)展考慮，如一個(gè)任意的三角形可以剪拼成平行四邊形或矩形，最少需幾條剪切線?聯(lián)想到任意四邊形可以剪拼成哪些特殊圖形，任意梯形可以剪拼成哪些特殊圖形等。做題時(shí)，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，通過比擬，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做到觸類旁通。反思錯(cuò)題，提升才能。在備考期間，要想降低錯(cuò)誤率，除了進(jìn)展及時(shí)修正、全面扎實(shí)復(fù)習(xí)之外，非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是反思錯(cuò)題，詳細(xì)做法是：將已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)展“會(huì)診”，找到最薄弱部分，特別是對(duì)月考、模擬試卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤要進(jìn)展認(rèn)真分析^p，也可以將試卷進(jìn)展重新剪貼、分類比照，從中發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中存在的共性問題。正確分析^p問題產(chǎn)生的原因，例如，是計(jì)算馬虎，還是法那么使用不當(dāng);是審題不仔細(xì)，還是對(duì)試題中條件或所求結(jié)論理解有誤;是解題思路不對(duì)，還是定理應(yīng)用出錯(cuò)等等，消除某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)比做一百道題更重要。應(yīng)把這些做錯(cuò)的習(xí)題和不懂不會(huì)的習(xí)題當(dāng)成再次鍛煉自己的時(shí)機(jī)，找到了問題產(chǎn)生的原因，也就找到理解題的最正確途徑。事實(shí)上，假如考前及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并且及時(shí)糾正，就會(huì)越快地進(jìn)步數(shù)學(xué)才能。對(duì)其中那些反復(fù)出錯(cuò)的問題可以考慮再做一遍，自己平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做，以絕后患。并且要靜下心來，通過學(xué)習(xí)、回憶，而有所思，有所悟，便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所進(jìn)步、有所創(chuàng)新，便能悟出道理、悟出規(guī)律。第二答題策略首先，審題時(shí)注意力要集中，思維應(yīng)直接指向試題，力爭(zhēng)做到眼到、心到、手到。審題時(shí)，應(yīng)弄清條件、所求結(jié)論，同時(shí)在短時(shí)間內(nèi)聚集有關(guān)概念、公式、定理，用綜合法、或分析^p法、或兩頭湊的方法，探究解題途徑。特別注意條件所設(shè)的陷阱，仔細(xì)審題，認(rèn)真分析^p是否該分類討論，以免丟解。其次，在答題順序上，應(yīng)逐題進(jìn)展解答。要正確迅速地完成選擇題和填空題，有效利用時(shí)間，為順利完成中檔題和壓軸題奠定根底。在逐題進(jìn)展解答時(shí)，遇到一時(shí)解不出的題應(yīng)先放下(別忘了做記號(hào)，以免落題)，把會(huì)解的題目都做完后，再回來把留下的疑難逐一解決。第三，遇到平時(shí)沒見過的題目，不要慌，穩(wěn)定好情緒。題目貌似異常，其實(shí)都出自本來。要冷靜回想它與平時(shí)見過的題目、書本中的知識(shí)有哪些關(guān)聯(lián)。要相信自己的功底，多方尋找思路，便能豁然得釋。切忌對(duì)著題發(fā)愣不敢下手，有時(shí)動(dòng)筆做一做或者畫一畫，就圖形進(jìn)展相應(yīng)地分析^p，也就做出來了。盡可能解答一步是一步，不放過多得一分的時(shí)機(jī)。第四，解綜合題時(shí)，應(yīng)步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，否那么前面錯(cuò)了，后面即使方法對(duì)了，也得分甚少。最后，注意認(rèn)真檢查，如感覺某題答錯(cuò)了，不能盲目去改，要非常冷靜地重新審題，仔細(xì)研究，確定此時(shí)思路正確，再動(dòng)筆去改，因?yàn)榇藭r(shí)易把正確的改錯(cuò)了，盡量減少失誤。篇3：高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧策略高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法一、溫故法學(xué)習(xí)新概念前，假如能對(duì)孩子認(rèn)知構(gòu)造中原有的適當(dāng)概念作一些構(gòu)造上的變化來引進(jìn)新概念，那么有利于促進(jìn)新概念的形成。二、操作法對(duì)有些概念的教學(xué)，可以從感性材料出發(fā)，讓孩子在操作中去發(fā)現(xiàn)概念的發(fā)生和開展過程。三、類比法這種方法有利于分析^p兩相關(guān)概念的異同，歸納出新授內(nèi)容有關(guān)知識(shí);有利于幫助孩子架起新、舊知識(shí)的橋梁，促進(jìn)知識(shí)遷移，進(jìn)步探究才能。四、喻理法為正確理解某一概念，以實(shí)例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念.五、置疑法這種方法是通過提醒教學(xué)自身的矛盾來引入概念，以突出引進(jìn)新概念的必要性和合理性，調(diào)動(dòng)孩子理解新概念的強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和愿望。六、創(chuàng)境法如在講相遇問題時(shí)，為讓孩子對(duì)相向運(yùn)動(dòng)的各種可能的情況有所感受，可以從研究“鼓掌時(shí)兩只手怎樣運(yùn)動(dòng)”開場(chǎng)。通過拍手體驗(yàn)，在邊問、邊議中逐步講解。理論證明，如此使孩子猶如身臨其境去體驗(yàn)并理解有關(guān)知識(shí)，能很快準(zhǔn)確地掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的三種方法一、抓好根底。數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用，弄清數(shù)學(xué)根本概念、根本定理、根本方法是判斷題目類型、知識(shí)范圍的前提，是正確把握解題方法的根據(jù)。只有概念清楚，方法全面，遇到題目時(shí)，就能很快的得到解題方法，或者面對(duì)一個(gè)新的習(xí)題，就能聯(lián)想到我們平時(shí)做過的習(xí)題的方法，到達(dá)迅速解答。弄清根本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件，特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中，對(duì)根本定理熟悉和靈敏掌握能使習(xí)題解答條理清楚、邏輯推理嚴(yán)密。反之，會(huì)使解題速度慢，邏輯混亂、表達(dá)不清。那么如何抓根底呢?1、看課本;2、在做練習(xí)時(shí)遇到概念題是要對(duì)概念的內(nèi)涵和外延再認(rèn)識(shí)，注意從不同的側(cè)面去認(rèn)識(shí)、理解概念。3、理解定理的條件對(duì)結(jié)論的約束作用，反問：假如沒有該條件會(huì)使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化?4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習(xí)題以保證解題方法的完好性。5、認(rèn)真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習(xí)題，采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法，克制對(duì)根本知識(shí)根本方法的遺忘現(xiàn)象。二、制定好方案和奮斗目的。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要制定好方案，不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃，還要有每月、每周、每天的小方案，方案要與老師的復(fù)習(xí)方案吻合，不能互相沖突，如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，今天復(fù)習(xí)到什么知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，研究該知識(shí)點(diǎn)考察的不同側(cè)面、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)方案里，要留有一定的時(shí)間看課本，看筆記，回憶過去知識(shí)點(diǎn)，考慮老師當(dāng)天講了什么知識(shí)，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)?？梢哉f，每天的習(xí)題可以少做，但這些歸納、反思、回憶是必不可少的。望你在制定方案時(shí)注意。三、嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù)，克制盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象。做習(xí)題是為了穩(wěn)固知識(shí)、進(jìn)步應(yīng)變才能、思維才能、計(jì)算才能。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的堆積，利用公理化知識(shí)體系的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過做一定量的習(xí)題到達(dá)對(duì)解題方法的展移而實(shí)現(xiàn)的，但，隨著高考的改革，高考已把考察的重點(diǎn)放在創(chuàng)造型、才能型的考察上。因此要精做習(xí)題，注意知識(shí)的理解和靈敏應(yīng)用，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問：此題考察了什么知識(shí)點(diǎn)?什么方法?我們從中得到理解題的什么方法?這一類習(xí)題中有什么解題的通性?實(shí)現(xiàn)問題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略?只有這樣才會(huì)培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性，開發(fā)其創(chuàng)造力。也將在遇到即將降臨的期末考試和將來的高考題目中那些綜合性強(qiáng)的題目時(shí)可以有一個(gè)科學(xué)的方法解決它。高中的數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法一、溫故法學(xué)習(xí)新概念前，假如能對(duì)孩子認(rèn)知構(gòu)造中原有的適當(dāng)概念作一些構(gòu)造上的變化來引進(jìn)新概念，那么有利于促進(jìn)新概念的形成。二、操作法對(duì)有些概念的教學(xué)，可以從感性材料出發(fā)，讓孩子在操作中去發(fā)現(xiàn)概念的發(fā)生和開展過程。三、類比法這種方法有利于分析^p兩相關(guān)概念的異同，歸納出新授內(nèi)容有關(guān)知識(shí);有利于幫助孩子架起新、舊知識(shí)的橋梁，促進(jìn)知識(shí)遷移，進(jìn)步探究才能。四、喻理法為正確理解某一概念，以實(shí)例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念.五、置疑法這種方法是通過提醒教學(xué)自身的矛盾來引入概念，以突出引進(jìn)新概念的必要性和合理性，調(diào)動(dòng)孩子理解新概念的強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和愿望。六、創(chuàng)境法如在講相遇問題時(shí)，為讓孩子對(duì)相向運(yùn)動(dòng)的各種可能的情況有所感受，可以從研究“鼓掌時(shí)兩只手怎樣運(yùn)動(dòng)”開場(chǎng)。通過拍手體驗(yàn)，在邊問、邊議中逐步講解。理論證明，如此使孩子猶如身臨其境去體驗(yàn)并理解有關(guān)知識(shí)，能很快準(zhǔn)確地掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。篇4：初中地理中考復(fù)習(xí)策略技巧地理中考復(fù)習(xí)具有時(shí)間緊、頭緒多、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，獲得較好的效果，我們認(rèn)為必須吃透根本的知識(shí)。一、抓根底建框架熟記各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)：重要的地理事物、地理名稱、地理分布規(guī)律、區(qū)域地理特征等等。理解地理概念和地理規(guī)律：如水資和水力資、地形區(qū)和地形類型和地形特點(diǎn)和地勢(shì)特點(diǎn)、影響因素和影響原因的區(qū)別;理解地理規(guī)律的主要成因，比方影響氣候的因素，季風(fēng)氣候的成因，影響人口聚落分布的成因，影響農(nóng)業(yè)分布和工業(yè)布局的因素等。構(gòu)建知識(shí)框架：在章節(jié)內(nèi)，章節(jié)間，人文與自然之間，區(qū)域內(nèi)外之間建立起完好而明晰的地理知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)。二、培養(yǎng)地圖技能中考題幾乎題題都有圖。培養(yǎng)地圖技能對(duì)地理成績(jī)的進(jìn)步有很大幫助。首先要識(shí)別圖中提供的信息。包括地圖類型(自然地圖還是人文經(jīng)濟(jì)地圖，是平面圖還是剖面圖等)、圖名、圖例、內(nèi)容(經(jīng)緯線、海陸分布、風(fēng)向、地圖三要素等)。這些都是答題的內(nèi)容和方向。其次學(xué)會(huì)圖圖轉(zhuǎn)換：剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖、平面圖轉(zhuǎn)換成立體圖、部分圖轉(zhuǎn)換成整體圖、表格轉(zhuǎn)換成曲線圖、扇形圖與柱狀圖的轉(zhuǎn)換等等。第三學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換：盡可能將知識(shí)點(diǎn)放在各類圖形上去理解與掌握，不要死記硬背，學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換。例如一幅等高線圖，能從圖上等高線的走向、密度、遞變規(guī)律中讀出山地的走向、坡度的大小、山體部位、開展農(nóng)業(yè)的方向等等。第四培養(yǎng)地圖技能的一般方法：根本地圖了然于胸：世界政區(qū)圖，東西和南北半球圖，世界海陸分布圖(五條重要緯線穿過的大洲地區(qū)國(guó)家要清楚);中國(guó)政區(qū)圖，中國(guó)地形區(qū)，中國(guó)氣候類型圖、溫度帶圖、干濕地區(qū)圖、四大地區(qū)等圖。學(xué)會(huì)定位：如通過五條重要緯線、0°和120°E等經(jīng)線、重要山脈、河流、臨海臨洋給相關(guān)地理事物定位。三、概括專題考察重點(diǎn)比方等高線地圖類題：重點(diǎn)是山體五種部位的判讀、陡坡緩坡的分辨、登山途徑的判斷根據(jù)、河流流向及支流位置的判斷、引水修路道路、修建大壩選址、農(nóng)業(yè)部門、聚落形成問題等。在大區(qū)域等高線圖中判斷五種地形類型、會(huì)計(jì)算高度，能從等高線遷移到等深線等。四、掌握區(qū)域地理的突出特征及成因熟悉輪廓，掌握自然地理和人文經(jīng)濟(jì)地理的突出特征，比方西北地區(qū)的干旱，青藏地區(qū)的高寒。會(huì)分析^p自然要素之間、自然要素和人類活動(dòng)之間的互相影響。如：影響氣候的要素、河流水量和地形氣候的關(guān)系、氣候與河流水文特征之間的關(guān)系、各地理要素對(duì)人類活動(dòng)的影響等。區(qū)域間可以通過比照分析^p法復(fù)習(xí)。五、熱點(diǎn)與地理原理結(jié)合熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的考察離不開學(xué)科本質(zhì)，最終落腳點(diǎn)還是考察地理知識(shí)與地理才能。所謂熱點(diǎn)問題抽象地說有自然災(zāi)害、人口資環(huán)境問題、能問題、城市化問題等，詳細(xì)地說有沙塵暴、霧霾、旱澇、地震、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送、青藏鐵路以及國(guó)內(nèi)外的大事如中巴鐵路、克拉地峽、住宅小區(qū)開放、海綿城市、二孩兒政策、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、福建泥石流滑坡等。這是將地理知識(shí)與消費(fèi)、生活相聯(lián)絡(luò)，從地理學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)、解釋、解決這些問題，做到學(xué)以致用。比方二孩問題對(duì)應(yīng)的是中國(guó)的人口老齡化問題，小區(qū)開放主要對(duì)應(yīng)的是城市化程度進(jìn)步，緩解城市交通壓力的問題等等。六、鄉(xiāng)土地理要?dú)w納鄉(xiāng)土地理指的是家鄉(xiāng)有關(guān)地理知識(shí)。如對(duì)位置、地形、氣候、資、河湖、產(chǎn)業(yè)、交通、旅游、宗教等做歸納整理。篇5：考研復(fù)試復(fù)習(xí)策略與技巧考研復(fù)試復(fù)習(xí)策略與技巧全國(guó)碩士生招生34所自劃線高校在公布分?jǐn)?shù)線的同時(shí)也公布了各自的復(fù)試安排，國(guó)家線也將于近日出爐。已經(jīng)上線的同學(xué)們應(yīng)該及時(shí)地閱讀、查閱招生單位的相關(guān)復(fù)試文件,及早做好參加復(fù)試的準(zhǔn)備工作。雖然今年國(guó)家線還沒有出來,但由于今年研究生報(bào)考人數(shù)增多,所以錄取線可能也會(huì)有相應(yīng)進(jìn)步。對(duì)于報(bào)考34所自劃線高校的未上線或未通過復(fù)試但分?jǐn)?shù)在這范圍之內(nèi)的同學(xué),一定不要放棄,危機(jī)往往也就是轉(zhuǎn)機(jī),抓住時(shí)機(jī),主動(dòng)出擊,在這里，考研輔導(dǎo)老師提醒廣闊考生，很多學(xué)校如今都已經(jīng)開通了預(yù)調(diào)劑系統(tǒng),究其原因,很可能是第一志愿的考生平均成績(jī)考得不是很理想,為了能及時(shí)吸引更多的調(diào)劑生,這樣更利于挑選更優(yōu)秀的考生,因此,考生不要等到國(guó)家線出來后再采取行動(dòng),那樣競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也就更多,競(jìng)爭(zhēng)也就更加劇烈。要知道,每一個(gè)招生單位始終都會(huì)考慮那些提早選擇他們學(xué)校的考生,換句話說,提早聯(lián)絡(luò)就相當(dāng)于是招生單位第二批“第一志愿”。對(duì)于沒有開通預(yù)調(diào)劑系統(tǒng)的學(xué)校,考生也可以提早與招生單位獲得聯(lián)絡(luò),說明自己的情況,最好是整理好自己的相關(guān)資料,以備需要。提到復(fù)試大家都知道，自教育部就要求復(fù)試成績(jī)占總成績(jī)的30%至50%以來,很多自主劃線高校積極響應(yīng),部分自主劃線高校近幾年實(shí)際復(fù)試成績(jī)已經(jīng)占到了50%?？上攵?復(fù)試的比重只會(huì)只升不降,今年更是如此。那么怎樣準(zhǔn)備怎樣復(fù)習(xí)最有效?這里考研輔導(dǎo)老師給同學(xué)們一些建議，：復(fù)試比重增大,說到底就是在復(fù)試中專業(yè)課的比重增大。一般說來,外語(yǔ)分?jǐn)?shù)在復(fù)試中的不會(huì)升,至多是增加了考試的難度而已。專業(yè)課終究怎樣復(fù)習(xí)呢,時(shí)間不多,不可能把所有的'書都再看一遍,不是有這樣的一句話嗎:“我們永遠(yuǎn)沒有時(shí)間做所有的事情,但我們永遠(yuǎn)有時(shí)間做最重要的事情?！爆F(xiàn)階段最重要的事情是什么?當(dāng)然是看筆記,補(bǔ)根底知識(shí)。有的考生可能認(rèn)為根底知識(shí)不重要,其實(shí),根底扎實(shí)的人在復(fù)試中獲得高分的可能性最大,萬(wàn)變不離其中,再怎么出題,根底知識(shí)的運(yùn)用都必不可少,假如根底知識(shí)不結(jié)實(shí),你不可能對(duì)一個(gè)題目有深度很寬度的剖析,當(dāng)然也就不可能獲得高分。根據(jù)我們的觀察,有的人在復(fù)試中卻答不出導(dǎo)師所提問的一些最為根底的東西,試想,連根底的東西都答不上,你怎么能展開?因此,專業(yè)課在復(fù)試中要放在首要的位置,特別是專業(yè)課的根底知識(shí),其實(shí)也不要忘了關(guān)注并考慮本專業(yè)近年來,尤其是及今年年初研究的一些熱門話題,提出自己的看法和觀點(diǎn)。外語(yǔ)放在第二,這不是說外語(yǔ)不重要,外語(yǔ)也很重要,但近期內(nèi)想要進(jìn)步很快可能性不是很大,通常情況下,外語(yǔ)在復(fù)試中的考察主要是聽力和口語(yǔ),英語(yǔ)根底好并且想多拿一點(diǎn)聽力分的同學(xué)這段時(shí)間要堅(jiān)持每天聽半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí),加強(qiáng)語(yǔ)感,根底一般的同學(xué),每天也要堅(jiān)持聽半個(gè)小時(shí),主要是培養(yǎng)語(yǔ)感,英語(yǔ)實(shí)在太爛的同學(xué),在這幾天想進(jìn)步聽力分,排除運(yùn)氣外,幾乎不存在可能性。英語(yǔ)考察的另一部分是口試。假如不是考外語(yǔ)專業(yè)的,英語(yǔ)口試相對(duì)來說也比擬簡(jiǎn)單,當(dāng)然一些學(xué)校要求比擬嚴(yán),這另當(dāng)別論,不管怎么這樣,這部分抓分的關(guān)鍵,自我介紹少不了,網(wǎng)上的模板也很多,根據(jù)自己的情況適當(dāng)修改。一些學(xué)校問的問題可能深一些,一些學(xué)?？赡軉柕脺\一些,建議考生可以提早預(yù)習(xí)一下前人總結(jié)下來的話題,諸如網(wǎng)上有口語(yǔ)復(fù)試話題總結(jié)之類的,可作為復(fù)習(xí)的參考。以上就是輔導(dǎo)老師對(duì)參加20考研復(fù)試的考生們的一些建議和指導(dǎo)，最后預(yù)祝各位考生都能獲得好的成績(jī)，夢(mèng)想成真！篇6：屆高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略與得分技巧2023屆高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略分享抓典型知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展專題訓(xùn)練高三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)普遍都喜歡花費(fèi)大量的時(shí)間，來追求數(shù)學(xué)的解題技巧，雖然這樣做是有一定的效果的，但是一味的搞題海戰(zhàn)術(shù)也是不可取的，這樣會(huì)浪費(fèi)我們大量的時(shí)間和精力，并且也未必會(huì)有明顯的效果，不利于根底方法的落實(shí)。其實(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)有一些典型的數(shù)學(xué)例題。假如抓住這些例題來進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練，將同一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，同一個(gè)數(shù)學(xué)問題集中在一起進(jìn)展練習(xí)，可以使我們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中到達(dá)更加高效的效果。注重對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解數(shù)學(xué)有很多概念需要我們?nèi)ビ涀〉?。就比方說數(shù)學(xué)的函數(shù)部分，這個(gè)部分的特點(diǎn)就是數(shù)學(xué)概念多，對(duì)于概念的理解很重要。而且在實(shí)際的復(fù)習(xí)中，高三的學(xué)生需要對(duì)這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)加深重視，數(shù)學(xué)概念可以突出數(shù)學(xué)題的本質(zhì)，也就能產(chǎn)生很多解決數(shù)學(xué)問題的方法。假如高三學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念還是不夠重視的話，數(shù)學(xué)題也不會(huì)做的很好。注重?cái)?shù)學(xué)解題思路的練習(xí)目前的高考，越來越重視對(duì)于數(shù)學(xué)題型解題思路的考察。強(qiáng)調(diào)對(duì)于數(shù)學(xué)根底知識(shí)的考察，在知識(shí)交匯點(diǎn)進(jìn)展設(shè)計(jì)試題。還考察高中數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想與方法，注意通性通法，淡化特殊技巧。所以高三學(xué)生在對(duì)于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)該重視知識(shí)的總結(jié)以及應(yīng)用，要加強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)思想以及解題方法的理解。其次，高三學(xué)生在聽課時(shí)要注意老師所展示的解題思維過程，要多考慮，多研究，多嘗試。這樣對(duì)于高三學(xué)生加強(qiáng)創(chuàng)造性的證法和解法很有利，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的數(shù)學(xué)解題方法。高考數(shù)學(xué)得分技巧1.圓錐曲線中最后題往往聯(lián)立起來很復(fù)雜導(dǎo)致k算不出，這時(shí)你可以取特殊值法強(qiáng)行算出k過程就是先聯(lián)立，后算代爾塔，用下偉達(dá)定理，列出題目要求解的表達(dá)式，就ok了。2.選擇題中假如有算錐體體積和外表積的話，直接看選項(xiàng)面積找到差2倍的小的就是答案，體積找到差3倍的小的就是答案，屢試不爽!3.三角函數(shù)第二題，如求a(cosB+cosC)/(b+c)coA之類的先邊化角然后把第一題算的比方角A等于60度直接假設(shè)B和C都等于60°帶入求解。省時(shí)省力!4.空間幾何證明過程中有一步實(shí)在想不出把沒用過的條件直接寫上然后得出想不出的那個(gè)結(jié)論即可。假如第一題真心不會(huì)做直接寫結(jié)論成立那么第二題可以直接用!用常規(guī)法的同學(xué)建議先隨意建立個(gè)空間坐標(biāo)系，做錯(cuò)了還有2分可以得!5.立體幾何中第二問叫你求余弦值啥的一般都用坐標(biāo)法!假如求角度那么常規(guī)法簡(jiǎn)單!6.選擇題中考線面關(guān)系的可以先從D項(xiàng)看起前面都是來浪費(fèi)你時(shí)間的。7.選擇題中求取值范圍的直接觀察答案從每個(gè)選項(xiàng)中取與其他選項(xiàng)不同的特殊點(diǎn)帶入能成立的就是答案。8.線性規(guī)劃題目直接求交點(diǎn)帶入比擬大小即可。9.遇到這樣的選項(xiàng)A.1/2B.1C.3/2D.5/2這樣的話答案一般是D因?yàn)锽可以看作是2/2前面三個(gè)都是出題者湊出來的假如答案在前面3個(gè)的話D應(yīng)該是2(4/2)。在做題時(shí)注意這幾點(diǎn)也有利于得分：1、考數(shù)學(xué)就是和時(shí)間的斗爭(zhēng)。高考數(shù)學(xué)卷一發(fā)下來后，首先把全部問題看一遍。找出其中看上去最容易解答的題，然后假定步驟，考慮怎么樣的順序解題才最好。2、切忌不看數(shù)學(xué)題目盲目背題，要仔細(xì)審題，清楚題目要求你解決什么問題，然后有條不紊迅速解題，進(jìn)步高卡數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率。3、高考數(shù)學(xué)解題格式要標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)步驟要突出。4、數(shù)學(xué)試卷選擇題時(shí)間控制在35分中以內(nèi)。小題小做、巧做、簡(jiǎn)單做，選擇題和填空題要多用數(shù)形結(jié)合、特殊值驗(yàn)證法等技巧，節(jié)約時(shí)間。5、保持心靜，以不變應(yīng)萬(wàn)變。切莫因旁人的翻卷或其他行為干擾自己的解決思路。篇7：數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)在這一階段，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”、解題策略和應(yīng)試技巧為主線。老師的講解，不再重視知識(shí)構(gòu)造的先后次序。首先，著重進(jìn)步考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問題的才能。其次，考生要注意用一些解題的特殊方法，特殊技巧，以進(jìn)步解題速度和應(yīng)對(duì)策略。要在這一階段得到進(jìn)步，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先，要加強(qiáng)根底知識(shí)的回憶與內(nèi)化。由于第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間比擬長(zhǎng)，范圍也比擬廣，前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容容易遺忘，而臨考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)遺忘的根本概念，根本思維方法又不能全部覆蓋，加上一模的試題起點(diǎn)不會(huì)很高，這就要求同學(xué)們課后要抽出時(shí)間多看課本，回憶根本概念、性質(zhì)、法那么、公式、公理、定理；回憶根本的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想；回憶疑點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺；回憶老師教學(xué)時(shí)或自己學(xué)習(xí)時(shí)總結(jié)出來的正確結(jié)論，聯(lián)想結(jié)論的生成過程與用法；回憶已往做錯(cuò)的題目的正確解法以及典型題目，以到達(dá)內(nèi)化根底知識(shí)和根本聯(lián)絡(luò)的目的。其次，要緊跟老師的復(fù)習(xí)思路與步驟。課堂上要認(rèn)真聽講，力圖當(dāng)堂課內(nèi)容當(dāng)堂課消化；認(rèn)真完成老師布置的習(xí)題，同時(shí)要重視課本中的典型習(xí)題。做練習(xí)時(shí)，遇到不會(huì)的或拿不準(zhǔn)的題目要打上記號(hào)。不管對(duì)錯(cuò)都要留下自己的思路，等老師講評(píng)時(shí)心中就有數(shù)了，起碼可以知道當(dāng)時(shí)解題時(shí)的思維偏向在何處，對(duì)偶然做對(duì)的題目也不會(huì)輕易放過，還可以檢測(cè)出在哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些地方有忽略或破綻。另外，在做題過程中，還要注意幾點(diǎn)：1、不片面追求解題技巧，假如根底不好，那么不要過多做難題，而要把常用的解法掌握純熟。2、進(jìn)步準(zhǔn)確率，優(yōu)化解題方法，進(jìn)步解題質(zhì)量，這關(guān)系考試的成敗。第一輪復(fù)習(xí)重在根底，指導(dǎo)思想是全面、系統(tǒng)、靈敏，在抓好單元知識(shí)、夯實(shí)“三基”的根底上，注意知識(shí)的完好性，系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)那么是在第一輪的根底上，對(duì)高考知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固和強(qiáng)化，數(shù)學(xué)才能及學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度進(jìn)步的階段。指導(dǎo)思想是穩(wěn)固、完善、綜合、進(jìn)步。穩(wěn)固，即穩(wěn)固第一輪學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化知識(shí)系統(tǒng)的記憶；完善是通過專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善強(qiáng)化知識(shí)體系；綜合，是減少單一知識(shí)的訓(xùn)練，增強(qiáng)知識(shí)的連接點(diǎn)，增強(qiáng)題目的綜合性和靈敏性；進(jìn)步是培養(yǎng)、進(jìn)步思維才能，概括才能以及分析^p問題解決問題的才能。針對(duì)第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，同學(xué)們需注意以下幾個(gè)方面：1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性。由于第二輪復(fù)習(xí)的前后跨越性比擬大，這就要求同學(xué)們要事先回憶根底知識(shí)，回憶第一輪中的相關(guān)內(nèi)容，抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，以適應(yīng)大跨度帶來的不適應(yīng)。2.進(jìn)步聽