幼兒園一日活動的組織與實(shí)施課件

幼兒園一日活動的組織與實(shí)施

胡家鳳

幼兒園一日活動的組織與實(shí)施

胡家鳳

1一、把握《規(guī)程》、《綱要》的基本精神是組織實(shí)施一日活動的前提

《規(guī)程》、《綱要》的基本精神集中體現(xiàn)了新的教育觀念。1.兒童觀?！顑和仟?dú)立、完整的社會個(gè)體，有自己的尊嚴(yán)的情感需求;☆兒童是特殊的人，其人格和權(quán)力應(yīng)受到保護(hù);☆兒童是具有巨大發(fā)展?jié)撃?、主動發(fā)展的個(gè)體;☆兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異。一、把握《規(guī)程》、《綱要》的基本精神是組織實(shí)施一日活動的前提2

2.知識觀。

☆兒童應(yīng)習(xí)得的知識內(nèi)容，不僅有以語言和符號記錄的書本知識，還包括實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展智力、能力的經(jīng)驗(yàn)；

☆兒童學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生變化、主動建構(gòu)的過程，是各種能力得以提升的過程。

2.知識觀。3

3.發(fā)展觀。

☆兒童是發(fā)展的主體，是具有內(nèi)部發(fā)展?jié)摿?、主動發(fā)展的個(gè)體；☆兒童理想的發(fā)展離不開教育；☆在發(fā)展與教育之間要堅(jiān)持：既要尊重兒童的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；☆活動是兒童發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。3.發(fā)展觀。4

4.整體觀。

整體觀的實(shí)踐要點(diǎn)：

☆幼兒的發(fā)展是整體的，全面的，幼兒教育應(yīng)注重整體性和全面性；

☆幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動都對幼兒發(fā)展具有重要價(jià)值，應(yīng)有機(jī)整合各項(xiàng)活動，努力提高一日活動的整體教育效益；

☆幼兒園課程內(nèi)容要充分挖掘和利用各領(lǐng)域內(nèi)部及各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理、有效的整合；

☆應(yīng)充分發(fā)揮幼兒園、家庭及社區(qū)等各種教育資源的整體性影響；

☆應(yīng)有機(jī)地、綜合地利用豐富多樣的教育方法、形式和手段。

4.整體觀。5

5.以人為本觀。（1）以幼兒為本?！钭鹬赜變?；☆了解幼兒；☆讓幼兒擁有值得永遠(yuǎn)回憶的快樂童年。（2）以教師為本?！钭鹬亟處煹臋?quán)利和主體地位；☆為教師提供專業(yè)成長和施展才華的平臺，提供鑄造美好職業(yè)生涯的環(huán)境。（3）以家長為本?！钭鹬丶议L，取得家長的信任；☆服務(wù)家長，讓家長滿意、放心；☆激發(fā)家長配合、參與幼兒園教育的熱情；☆開展親職教育，提高家長素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量。5.以人為本觀。6

6、終身發(fā)展觀?！钣變航逃塾谟變航K身可持續(xù)發(fā)展所需要的基本素質(zhì)的培養(yǎng)。7、課程觀?！钜蝗栈顒咏哉n程。8、教育觀。教育觀是要解決培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)的問題，把握了以上觀念，就解決了教育要培養(yǎng)什么樣的人，和怎樣培養(yǎng)的問題。6、終身發(fā)展觀。7二、一日活動組織與實(shí)施的途徑

1.生活活動?！钌罨顒邮怯變簣@課程組織與實(shí)施最基本的途徑和不可缺少的環(huán)節(jié)；☆生活本身是綜合性活動，是幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是“學(xué)會生存”、“學(xué)會做人”、“學(xué)會做事”的基礎(chǔ)。2.游戲活動。（1）游戲是幼兒園教育的基本活動，既是教育手段，也是教育內(nèi)容。（2）游戲的魅力在于游戲性體驗(yàn)?！钆d趣性體驗(yàn)；☆自主性體驗(yàn)；☆勝任感、成就感體驗(yàn)；☆幽默感體驗(yàn)；☆驅(qū)力愉快。二、一日活動組織與實(shí)施的途徑1.生活活動。8

3.教學(xué)活動。專門的教學(xué)活動是幼兒園課程組織與實(shí)施重要的、不可或缺的途徑。

4.教育環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。5.家園社區(qū)互動活動。家庭是幼兒園重要合作伙伴，應(yīng)充分利用家庭、社區(qū)資源擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)幼兒發(fā)展。3.教學(xué)活動。9三、一日活動組織與實(shí)施的原則

1.安全第一的原則。（1）維護(hù)幼兒生命安全，保護(hù)幼兒身心健康是組織實(shí)施一日活動的首要任務(wù)。（2）強(qiáng)化安全衛(wèi)生管理，構(gòu)建完善的安全衛(wèi)生保障機(jī)制，保證安全衛(wèi)生工作規(guī)范、有序進(jìn)行?！罱踩l(wèi)生組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任人；☆健全安全衛(wèi)生規(guī)章制度，保證落實(shí)；☆完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全衛(wèi)生隱患；☆制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并將相關(guān)內(nèi)容納入課程；☆添置必要的安全衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備。（3）教師應(yīng)具備安全、法制意識、安全防護(hù)知識和能力，做到積極鍛煉幼兒身體與幼兒安全意識、自我保護(hù)能力的培養(yǎng)相結(jié)合。三、一日活動組織與實(shí)施的原則1.安全第一的原則。10

2.科學(xué)、合理、有序性原則。

（1）制定科學(xué)合理的一日生活作息時(shí)間。（2）活動內(nèi)容、形式多樣化，相互交替進(jìn)行。（3）建立良好的一日生活常規(guī)?！钌畛Ｒ?guī)的建立要符合本園、本班實(shí)際；☆建立必要、合理的他律規(guī)則，引導(dǎo)幼兒理解規(guī)則的意義，感受規(guī)則的公正與互惠，從而自覺自愿地遵守規(guī)則，逐步內(nèi)化，形成品質(zhì)；☆引導(dǎo)幼兒討論制定自律規(guī)則。2.科學(xué)、合理、有序性原則。11

3.教育滲透性原則?！顚⒔逃繕?biāo)滲透到一日生活的各項(xiàng)活動之中，做到心中隨時(shí)裝著大目標(biāo)，眼中時(shí)時(shí)有孩子，生活中處處有教育；☆注重各領(lǐng)域內(nèi)和領(lǐng)域之間教育內(nèi)容的相互滲透，把握內(nèi)容的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系。

4.快樂體驗(yàn)性原則?！钜蝗丈畹母黜?xiàng)活動要充滿生機(jī)、充滿活力，要吸引幼兒主動參與，積極與老師互動、與幼兒互動、與周圍環(huán)境互動，讓幼兒每天都有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜、新的收獲，獲得愉悅感、自主感和成就感，對生活充滿熱愛、充滿期待，具有積極向上的生活情趣，為形成正確的人生態(tài)度打好基礎(chǔ)。3.教育滲透性原則。12四、發(fā)揮一日活動整體教育功能的策略。

1.挖掘生活活動的教育價(jià)值?！钬S富生活活動內(nèi)容；☆提高生活活動各環(huán)節(jié)的質(zhì)量；☆敏感地捕捉生活中的教育契機(jī)，適時(shí)、適宜地生成教育活動。2.使游戲真正成為一日生活的基本活動?！畋ＷC幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動的時(shí)間；☆引導(dǎo)幼兒開展各類游戲活動；☆讓非游戲活動游戲化。四、發(fā)揮一日活動整體教育功能的策略。13

3.提高集體教學(xué)活動的實(shí)效性。

（1）要充分了解幼兒的認(rèn)知水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)。

（2）根據(jù)階段性教育目標(biāo)，結(jié)合幼兒發(fā)展?fàn)顩r、已有經(jīng)驗(yàn)，選擇既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要、又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活、感興趣，又有助于拓展經(jīng)驗(yàn)和視野的內(nèi)容。

（3）通過教育內(nèi)容將上層次目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體可操作的幼兒發(fā)展目標(biāo)。包括目標(biāo)的三個(gè)維度和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

（4）把握領(lǐng)域特點(diǎn)，有機(jī)整合相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)形式、方法、手段，提供適宜的學(xué)習(xí)材料，供幼兒在操作中學(xué)習(xí)。

3.提高集體教學(xué)活動的實(shí)效性。14（5）圍繞具體目標(biāo)組織教學(xué)活動過程。☆要善于將教師預(yù)設(shè)的活動轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需要，保證幼兒積極參與；☆要明確教學(xué)活動每一步驟的教育價(jià)值，做到環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)；☆將評價(jià)貫穿于積極有效的師幼互動過程中，充分挖掘和利用幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)，隨機(jī)生成新的教育內(nèi)容，幫助幼兒歸納提升經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動向著目標(biāo)遞進(jìn)；☆善于在必要的時(shí)候?qū)?fù)雜的問題簡單化，將簡單的問題復(fù)雜化；（6）要讓幼兒感受學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)欲望。

4、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。

5、充分挖掘利用家庭社區(qū)教育資源。（5）圍繞具體目標(biāo)組織教學(xué)活動過程。15

6.主動學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)專業(yè)化成長。

（1）要有專業(yè)成長的緊迫感。樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付之于行動。（2）要善于在反思中成長。

☆反思的依據(jù)---《規(guī)程》和《綱要》；

☆反思的核心內(nèi)容---幼兒的發(fā)展和教育的適宜性；

☆反思的基本思路---實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)、思考、分析、調(diào)整、再實(shí)踐、再反思。7.加強(qiáng)幼兒園課程管理和課程建設(shè)。

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謝謝！謝謝！17幼兒園一日活動的組織與實(shí)施

胡家鳳

幼兒園一日活動的組織與實(shí)施

胡家鳳

18一、把握《規(guī)程》、《綱要》的基本精神是組織實(shí)施一日活動的前提

《規(guī)程》、《綱要》的基本精神集中體現(xiàn)了新的教育觀念。1.兒童觀?！顑和仟?dú)立、完整的社會個(gè)體，有自己的尊嚴(yán)的情感需求;☆兒童是特殊的人，其人格和權(quán)力應(yīng)受到保護(hù);☆兒童是具有巨大發(fā)展?jié)撃?、主動發(fā)展的個(gè)體;☆兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異。一、把握《規(guī)程》、《綱要》的基本精神是組織實(shí)施一日活動的前提19

2.知識觀。

☆兒童應(yīng)習(xí)得的知識內(nèi)容，不僅有以語言和符號記錄的書本知識，還包括實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展智力、能力的經(jīng)驗(yàn)；

☆兒童學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生變化、主動建構(gòu)的過程，是各種能力得以提升的過程。

2.知識觀。20

3.發(fā)展觀。

☆兒童是發(fā)展的主體，是具有內(nèi)部發(fā)展?jié)摿?、主動發(fā)展的個(gè)體；☆兒童理想的發(fā)展離不開教育；☆在發(fā)展與教育之間要堅(jiān)持：既要尊重兒童的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；☆活動是兒童發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。3.發(fā)展觀。21

4.整體觀。

整體觀的實(shí)踐要點(diǎn)：

☆幼兒的發(fā)展是整體的，全面的，幼兒教育應(yīng)注重整體性和全面性；

☆幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動都對幼兒發(fā)展具有重要價(jià)值，應(yīng)有機(jī)整合各項(xiàng)活動，努力提高一日活動的整體教育效益；

☆幼兒園課程內(nèi)容要充分挖掘和利用各領(lǐng)域內(nèi)部及各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理、有效的整合；

☆應(yīng)充分發(fā)揮幼兒園、家庭及社區(qū)等各種教育資源的整體性影響；

☆應(yīng)有機(jī)地、綜合地利用豐富多樣的教育方法、形式和手段。

4.整體觀。22

5.以人為本觀。（1）以幼兒為本?！钭鹬赜變?；☆了解幼兒；☆讓幼兒擁有值得永遠(yuǎn)回憶的快樂童年。（2）以教師為本?！钭鹬亟處煹臋?quán)利和主體地位；☆為教師提供專業(yè)成長和施展才華的平臺，提供鑄造美好職業(yè)生涯的環(huán)境。（3）以家長為本。☆尊重家長，取得家長的信任；☆服務(wù)家長，讓家長滿意、放心；☆激發(fā)家長配合、參與幼兒園教育的熱情；☆開展親職教育，提高家長素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量。5.以人為本觀。23

6、終身發(fā)展觀。☆幼兒教育要著眼于幼兒終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基本素質(zhì)的培養(yǎng)。7、課程觀。☆一日活動皆課程。8、教育觀。教育觀是要解決培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)的問題，把握了以上觀念，就解決了教育要培養(yǎng)什么樣的人，和怎樣培養(yǎng)的問題。6、終身發(fā)展觀。24二、一日活動組織與實(shí)施的途徑

1.生活活動?！钌罨顒邮怯變簣@課程組織與實(shí)施最基本的途徑和不可缺少的環(huán)節(jié)；☆生活本身是綜合性活動，是幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是“學(xué)會生存”、“學(xué)會做人”、“學(xué)會做事”的基礎(chǔ)。2.游戲活動。（1）游戲是幼兒園教育的基本活動，既是教育手段，也是教育內(nèi)容。（2）游戲的魅力在于游戲性體驗(yàn)。☆興趣性體驗(yàn)；☆自主性體驗(yàn)；☆勝任感、成就感體驗(yàn)；☆幽默感體驗(yàn)；☆驅(qū)力愉快。二、一日活動組織與實(shí)施的途徑1.生活活動。25

3.教學(xué)活動。專門的教學(xué)活動是幼兒園課程組織與實(shí)施重要的、不可或缺的途徑。

4.教育環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。5.家園社區(qū)互動活動。家庭是幼兒園重要合作伙伴，應(yīng)充分利用家庭、社區(qū)資源擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)幼兒發(fā)展。3.教學(xué)活動。26三、一日活動組織與實(shí)施的原則

1.安全第一的原則。（1）維護(hù)幼兒生命安全，保護(hù)幼兒身心健康是組織實(shí)施一日活動的首要任務(wù)。（2）強(qiáng)化安全衛(wèi)生管理，構(gòu)建完善的安全衛(wèi)生保障機(jī)制，保證安全衛(wèi)生工作規(guī)范、有序進(jìn)行。☆建立安全衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任人；☆健全安全衛(wèi)生規(guī)章制度，保證落實(shí)；☆完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全衛(wèi)生隱患；☆制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并將相關(guān)內(nèi)容納入課程；☆添置必要的安全衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備。（3）教師應(yīng)具備安全、法制意識、安全防護(hù)知識和能力，做到積極鍛煉幼兒身體與幼兒安全意識、自我保護(hù)能力的培養(yǎng)相結(jié)合。三、一日活動組織與實(shí)施的原則1.安全第一的原則。27

2.科學(xué)、合理、有序性原則。

（1）制定科學(xué)合理的一日生活作息時(shí)間。（2）活動內(nèi)容、形式多樣化，相互交替進(jìn)行。（3）建立良好的一日生活常規(guī)?！钌畛Ｒ?guī)的建立要符合本園、本班實(shí)際；☆建立必要、合理的他律規(guī)則，引導(dǎo)幼兒理解規(guī)則的意義，感受規(guī)則的公正與互惠，從而自覺自愿地遵守規(guī)則，逐步內(nèi)化，形成品質(zhì)；☆引導(dǎo)幼兒討論制定自律規(guī)則。2.科學(xué)、合理、有序性原則。28

3.教育滲透性原則?！顚⒔逃繕?biāo)滲透到一日生活的各項(xiàng)活動之中，做到心中隨時(shí)裝著大目標(biāo)，眼中時(shí)時(shí)有孩子，生活中處處有教育；☆注重各領(lǐng)域內(nèi)和領(lǐng)域之間教育內(nèi)容的相互滲透，把握內(nèi)容的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系。

4.快樂體驗(yàn)性原則?！钜蝗丈畹母黜?xiàng)活動要充滿生機(jī)、充滿活力，要吸引幼兒主動參與，積極與老師互動、與幼兒互動、與周圍環(huán)境互動，讓幼兒每天都有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜、新的收獲，獲得愉悅感、自主感和成就感，對生活充滿熱愛、充滿期待，具有積極向上的生活情趣，為形成正確的人生態(tài)度打好基礎(chǔ)。3.教育滲透性原則。29四、發(fā)揮一日活動整體教育功能的策略。

1.挖掘生活活動的教育價(jià)值。☆豐富生活活動內(nèi)容；☆提高生活活動各環(huán)節(jié)的質(zhì)量；☆敏感地捕捉生活中的教育契機(jī)，適時(shí)、適宜地生成教育活動。2.使游戲真正成為一日生活的基本活動。☆保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動的時(shí)間；☆引導(dǎo)幼兒開展各類游戲活動；☆讓非游戲活動游戲化。四、發(fā)揮一日活動整體教育功能的策略。30

3.提高集體教學(xué)活動的實(shí)效性。

（1）要充分了解幼兒的認(rèn)知水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)。

（2）根據(jù)階段性教育目標(biāo)，結(jié)合幼兒發(fā)展?fàn)顩r、已有經(jīng)驗(yàn)，選擇既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要、又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展