牛頓第三定律課件講義

5．牛頓第三定律5．牛頓第三定律牛頓第三定律課件講義※知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念※※理解牛頓第三定律，會(huì)用它解決簡(jiǎn)單問題※※能區(qū)別平衡力跟作用力與反作用力※知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念※※理解牛牛頓第三定律課件講義如下圖所示是某校高一年級(jí)(1)班與(2)班的一場(chǎng)拔河比賽，比賽結(jié)果(1)班同學(xué)勝出，拔河時(shí)，(1)班同學(xué)對(duì)繩的拉力比(2)班同學(xué)大嗎？如下圖所示是某校高一年級(jí)(1)班與(2)班的一場(chǎng)拔河比賽，比牛頓第三定律課件講義1．物體之間力的作用總是

的，所以說施力物體同時(shí)也一定是

，物體間相互作用的一對(duì)力，叫做作用力和 ．2．把兩個(gè)彈簧秤A和B聯(lián)結(jié)在一起(如下圖)．用手拉彈簧秤A，可以看到兩個(gè)彈簧秤的指針 ．彈簧秤B的示數(shù)指示

對(duì)它的作用力F的大小，而彈簧秤A的示數(shù)指示

對(duì)它的反作用力F′的大?。梢钥闯觯瑑蓚€(gè)彈簧秤的示數(shù) ．改變手拉彈簧的力，彈簧秤的示數(shù)也

，但兩個(gè)示數(shù) ．這說明作用力和反作用力大小

，方向 ．相互受力物體反作用力同時(shí)移動(dòng)彈簧秤A彈簧秤B是相等的隨著改變總相等相等相反1．物體之間力的作用總是 的，所以說施力3．研究表明，兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是

相等，

相反，作用在 ．這就是 ．大小大小一條直線上牛頓第三定律大小大小一條直線上牛頓第三定律4．牛頓第三定律在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛．人走路時(shí)用腳蹬地(如圖所示)，腳對(duì)地面施加一個(gè)作用力，

，使人前進(jìn)．地面同時(shí)給腳一個(gè)反作用力4．牛頓第三定律在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛．人走路時(shí)用腳蹬地(5．如圖所示，人往岸上跳時(shí)，腳對(duì)船施加一個(gè)

，船便得到向后的

，從靜止向

方向運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，船對(duì)腳施加一個(gè)

，使人得到

加速度，從靜止

方向運(yùn)動(dòng)．向后的力加速度離開岸的向前的向岸的向前的力

5．如圖所示，人往岸上跳時(shí)，腳對(duì)船施加一個(gè) ，船便得牛頓第三定律課件講義力是物體與物體間的相互作用，相互作用的兩個(gè)力中一個(gè)叫做作用力，另一個(gè)就叫反作用力.牛頓第三定律課件講義(1)內(nèi)容：兩個(gè)物體間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上．牛頓第三定律課件講義(2)對(duì)牛頓第三定律的理解：牛頓第三定律是反映物體間相互作用的規(guī)律．①作用力和反作用力同時(shí)存在，同時(shí)消失，不能認(rèn)為先有作用力后有反作用力．②作用力與反作用力分別作用在相互作用的兩個(gè)物體上，產(chǎn)生的效果不盡相同，不可能相互抵消．③作用力與反作用力是一對(duì)性質(zhì)相同的力，一個(gè)彈力與一個(gè)摩擦力不可能是作用力與反作用力．④牛頓第三定律適用于任何兩個(gè)相互作用的物體，與物體的質(zhì)量無關(guān)，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)．(2)對(duì)牛頓第三定律的理解：特別提醒：(1)作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)物體上，其作用效果分別體現(xiàn)在各自的受力物體上，所以作用力和反作用力產(chǎn)生的效果不能抵消．(2)牛頓第一定律和第二定律是對(duì)單個(gè)物體而言的，只解決了一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律．牛頓第三定律揭示了力作用的相互性，反映了物體的相互作用規(guī)律，是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)．特別提醒：人走路時(shí)(如圖所示)，人和地球間的作用力和反作用力的對(duì)數(shù)有()A．一對(duì) B．二對(duì)C．三對(duì) D．四對(duì)牛頓第三定律課件講義答案：C解析：物體間的作用力和反作用力是相互的，總是成對(duì)出現(xiàn)的．人走路時(shí)受到三個(gè)力的作用即重力、地面的支持力和地面對(duì)人的摩擦力，力的作用總是相互的，這三個(gè)力的反作用力分別是人對(duì)地球的吸引作用，人對(duì)地面的壓力和人對(duì)地面的摩擦力，所以人走路時(shí)與地球間有三對(duì)作用力和反作用力.答案：C一對(duì)作用力和反作用力一對(duì)平衡力共同點(diǎn)大小相等、方向相反、且作用在一條直線上一對(duì)作用力和反作用力一對(duì)平衡力共同點(diǎn)大小相等、方向相反、且作一對(duì)作用力和反作用力一對(duì)平衡力不同點(diǎn)作用對(duì)象兩個(gè)力分別作用在兩個(gè)物體上兩個(gè)力作用在同一個(gè)物體上作用時(shí)間同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失不一定同時(shí)產(chǎn)生或消失力的性質(zhì)一定是同性質(zhì)的力不一定是同性質(zhì)的力作用效果因?yàn)橐粚?duì)作用力與反作用力作用在兩個(gè)物體上，各自產(chǎn)生作用效果，故不能作為使物體平衡的條件.一對(duì)平衡力的作用效果是使物體處于平衡狀態(tài)合力為零一對(duì)作用力和反作用力一對(duì)平衡力不作用兩個(gè)力分別作用在兩個(gè)物體特別提醒：(1)作用力與反作用力是“異體、共線、反向、等大、同性同存”，而平衡力是“同體、共線、反向、等大”．(2)一對(duì)作用力和反作用力與一對(duì)平衡力的最直觀的區(qū)別是：看作用點(diǎn)，一對(duì)平衡力的作用點(diǎn)一定在同一個(gè)物體上，作用力和反作用力的作用點(diǎn)一定分別作用在兩個(gè)物體上，還可以看它們是不是相互作用產(chǎn)生的．特別提醒：如圖所示，在水平桌面上放置一個(gè)重為G的茶杯，試分析茶杯受到哪幾個(gè)力的作用？這個(gè)力的反作用力分別是什么力？這幾個(gè)力的平衡力又分別是什么力？牛頓第三定律課件講義答案：對(duì)茶杯的受力分析(如圖所示)，茶杯受到重力G和桌面對(duì)它的支持力FN兩個(gè)力的作用，重力G的反作用力是茶杯對(duì)地球的吸引力，支持力FN的反作用力是茶杯對(duì)桌面的壓力，茶杯受到的重力G和桌面對(duì)茶杯的支持力FN正好是一對(duì)平衡力.答案：對(duì)茶杯的受力分析(如圖所示)，茶杯受到重力G和桌面對(duì)它牛頓第一、第二定律是對(duì)單個(gè)物體(質(zhì)點(diǎn))而言的，只解決了一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的問題．但自然界中物體是相互聯(lián)系、相互影響、相互作用的，一個(gè)物體在受其他物體作用的同時(shí)也會(huì)對(duì)其他物體有力的作用，不討論物體間的相互作用就不能較全面地認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，也就無法解決現(xiàn)實(shí)中的許多問題．因此，只有牛頓第一、第二定律還不夠，必須加上牛頓第三定律才能構(gòu)成比較全面地反映機(jī)械運(yùn)動(dòng)的一套定律．牛頓第三定律課件講義牛頓第三定律課件講義公元2007年11月5日10時(shí)35分左右，經(jīng)過180多萬公里長途飛行的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星，被月球成功捕獲，進(jìn)入近月點(diǎn)210公里，遠(yuǎn)月點(diǎn)8600公里的橢圓繞月軌道．下面關(guān)于飛船與火箭上天的情形，下列敘述中正確的是()A．火箭尾部向外噴氣，噴出的氣體反過來對(duì)火箭產(chǎn)生一個(gè)反作用，從而讓火箭獲得了向前的推力B．火箭尾部噴出的氣體對(duì)空氣產(chǎn)生一個(gè)作用力，空氣的反作用力使火箭獲得飛行的動(dòng)力牛頓第三定律課件講義C．火箭飛出大氣層后，由于沒有了空氣，火箭雖然向后噴氣，但也無法獲得前進(jìn)的動(dòng)力D．飛船進(jìn)入運(yùn)動(dòng)軌道之后，與地球之間仍然存在一對(duì)作用力與反作用力C．火箭飛出大氣層后，由于沒有了空氣，火箭雖然向后噴氣，但也解析：火箭升空時(shí)，其尾部向下噴氣，火箭箭體與被噴出的氣體是一對(duì)相互作用的物體．火箭向下噴氣時(shí)，噴出的氣體同時(shí)對(duì)火箭產(chǎn)生向上的反作用力，即為火箭上升的推動(dòng)力．此動(dòng)力并不是由周圍的空氣對(duì)火箭的反作用力提供的，因而與是否飛出大氣層、是否存在空氣無關(guān)．因而B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤，A選項(xiàng)正確．火箭運(yùn)載飛船進(jìn)入軌道之后，飛船與地球之間依然存在相互吸引力，即地球吸引飛船，飛船吸引地球，這就是一對(duì)作用力和反作用力，故D選項(xiàng)正確．答案：AD解析：火箭升空時(shí)，其尾部向下噴氣，火箭箭體與被噴出的氣體是一點(diǎn)評(píng)：①分析作用力與反作用力時(shí)，必須找準(zhǔn)發(fā)生“相互作用”的一對(duì)物體．②飛船在軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)雖未與地球接觸，但仍存在相互的引力作用．點(diǎn)評(píng)：①分析作用力與反作用力時(shí)，必須找準(zhǔn)發(fā)生“相互作用”的一(北京朝陽區(qū)09－10學(xué)年高一上學(xué)期期末)如圖所示，馬拉車在水平路面上前進(jìn)，下列說法正確的是()A．馬對(duì)車的拉力大于車對(duì)馬的拉力B．馬對(duì)車的拉力小于車對(duì)馬的拉力C．馬對(duì)車的拉力等于車對(duì)馬的拉力D．只有當(dāng)馬車勻速前進(jìn)時(shí)，馬對(duì)車的拉力才等于車對(duì)馬的拉力(北京朝陽區(qū)09－10學(xué)年高一上學(xué)期期末)如圖所示，馬拉車在答案：C解析：馬拉車的力和車?yán)R的力是作用力和反作用力，這兩個(gè)力的大小總是相等的，與兩物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有關(guān)系.答案：C如下圖所示，將一臺(tái)電視機(jī)靜止放在水平桌面上，則以下說法中正確的是()牛頓第三定律課件講義A．水平桌面對(duì)電視機(jī)的支持力的大小等于電視機(jī)的重力，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力B．電視機(jī)所受的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)作用力與反作用力C．電視機(jī)對(duì)桌面的壓力就是電視機(jī)所受的重力，這兩個(gè)力是同一種性質(zhì)的力D．電視機(jī)對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)電視機(jī)的支持力是一對(duì)平衡力A．水平桌面對(duì)電視機(jī)的支持力的大小等于電視機(jī)的重力，這兩個(gè)力解析：電視機(jī)受力情況如圖所示，因?yàn)殡娨暀C(jī)處于平衡狀態(tài)，且F與G作用于同一物體，因此F和G是一對(duì)平衡力，故A正確；因作用力和反作用力分別作用于兩個(gè)物體上，故B錯(cuò)；因壓力是彈力，而彈力與重力是性質(zhì)不同的兩種力，故C錯(cuò)；由于支持力和壓力是物體與桌面相互作用(擠壓)而產(chǎn)生的，是一對(duì)作用力和反作用力，故D錯(cuò)．答案：A解析：電視機(jī)受力情況如圖所示，因?yàn)殡娨暀C(jī)處于平衡狀態(tài)，且F與點(diǎn)評(píng)：不要認(rèn)為大小相等的力就是同一個(gè)力，也不要認(rèn)為大小相等、方向相反的力就是一對(duì)平衡力，在分析時(shí)要按定義思考．點(diǎn)評(píng)：不要認(rèn)為大小相等的力就是同一個(gè)力，也不要認(rèn)為大小相等、如圖所示，一個(gè)小孩沿水平方向用力推靜止在水平地面上的小汽車，但小汽車仍保持靜止，則 ()A．小孩對(duì)車的推力大于車受到的阻力B．小孩對(duì)車的推力等于車受到的阻力C．小孩對(duì)車的推力小于車受到的阻力D.小孩對(duì)車的推力與車受到的阻力的大小不確定答案：B如圖所示，一個(gè)小孩沿水平方向用力推靜止在水平地面上的小汽車，如下圖所示，甲船及人的總質(zhì)量為m1，乙船及其人的總質(zhì)量為m2，已知m1＝2m2，甲、乙兩船上的人各拉著水平輕繩的一端對(duì)繩施力，設(shè)甲船上的人施力為F1，乙船上的人施力F2.甲、乙兩船原來都靜止在水面上，不考慮水對(duì)船的阻力，甲船產(chǎn)生的加速度大小為a1，乙船產(chǎn)生的加速度大小為a2，則F1∶F2＝______，a1∶a2＝________.牛頓第三定律課件講義牛頓第三定律課件講義解析：以繩為研究對(duì)象，它受甲船上的人所施的力F1和乙船上的人所施的力F2.由于繩的質(zhì)量為零(輕繩)，故由牛頓第三定律得F1＝F2，由于繩對(duì)甲船上的人所施的力F1′與F1和繩對(duì)乙船上的人所施的力F2′與F2分別為作用力與反作用力．故由牛頓第三定律可解本題．由牛頓第三定律可知力的大小應(yīng)滿足關(guān)系式F1′＝F1，F(xiàn)2′＝F2所以F1′＝F2′分別對(duì)甲、乙船應(yīng)用牛頓第二定律得：解析：以繩為研究對(duì)象，它受甲船上的人所施的力F1和乙船上的人答案：1:11:2答案：1:11:2(四川南充08－09學(xué)年高一上學(xué)期期末)如圖所示，在地面上固定一根質(zhì)量為M的豎直木桿，一個(gè)質(zhì)量為m的人以加速度a沿桿勻加速向上爬，在上述過程中，地面對(duì)木桿的支持力大小為()A．Mg＋mg－maB．(m＋M)gC．Mg＋mg＋maD．Mg答案：C(四川南充08－09學(xué)年高一上學(xué)期期末)如圖所示，在地面上固拔河的游戲是大家熟悉的．兩人直接手拉手地比賽，他們彼此之間施予的力是一對(duì)作用力和反作用力，按照牛頓第三定律，必然大小相等，方向相反．然而平常更多的情況是通過一根繩子來拔河的．與人體相比繩子的質(zhì)量往往可以忽略，從而按照上文的分析，繩子兩端所受的力也總應(yīng)大小相等，方向相反．且慢！說到這里也許有不同的意見．請(qǐng)聽甲：“像圖(a)中那個(gè)瘦弱的男子和那個(gè)粗壯的大力士拔河，繩子兩端受到的力能一樣大嗎？”牛頓第三定律課件講義牛頓第三定律課件講義乙：“大力士再強(qiáng)壯，也比不過一堵墻．若像圖(b)中那樣，把繩子的一端固定在墻上，讓那個(gè)瘦人去拉另一端，繩子兩端的張力不是也一樣大嗎？”甲：“那是因?yàn)閴κ撬赖模o出的反作用力是被動(dòng)的．而大力士在主動(dòng)地用力氣，他可以使出比瘦人大得多的力．繩子在墻上那端的張力只是瘦子一個(gè)人的力，兩人拔河時(shí)繩子中點(diǎn)的張力等于兩人用力之和．”乙：“可是你看，在兩種情況下系在繩子中間彈簧秤的讀數(shù)卻是一樣的呀！”分析一下，甲乙二人的觀點(diǎn)，誰是誰非？乙：“大力士再強(qiáng)壯，也比不過一堵墻．若像圖(b)中那樣，把繩解析：拔河過程中，勝負(fù)的關(guān)鍵在于腳下的摩擦力．如果兩人腳下地面的摩擦系數(shù)一樣，大力士可能得到的最大靜摩擦力f2比瘦子的f1大(如圖)．解析：拔河過程中，勝負(fù)的關(guān)鍵在于腳下的摩擦力．如果兩人腳下地盡管兩人拉繩子兩端的力f總是大小相等，方向相反，當(dāng)f2>f>f1時(shí)，大力士就能把瘦子拉過去．若讓大力士站在光滑的冰上，而瘦子站在粗糙的土地上，大力士有再大的力氣也贏不了．所以，甲錯(cuò)了，乙是對(duì)的．盡管兩人拉繩子兩端的力f總是大小相等，方向相反，當(dāng)f2>f>蛙泳時(shí)，雙腳向后蹬水，水受到向后的作用力，則人體受到向前的反作用力，這就是人體獲得的推進(jìn)力．但在自由泳時(shí)，下肢是上下打水(如圖所示)，為什么卻獲得向前的推進(jìn)力呢？蛙泳時(shí)，雙腳向后蹬水，水受到向后的作用力，則人體受到向前的反答案：自由泳時(shí)人的雙腿總是交替上下打水，在此過程中雙腳與水的作用力是傾斜的，如下圖所示，某時(shí)刻右腳向下打水，左腳向上打水，則受F1、F2的反作用力，將F1、F2沿水平方向和豎直方向分解，得F′1和F′2則F′1＋F′2就是人獲得的向前的推進(jìn)力．答案：自由泳時(shí)人的雙腿總是交替上下打水，在此過程中雙腳與水的5．牛頓第三定律5．牛頓第三定律牛頓第三定律課件講義※知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念※※理解牛頓第三定律，會(huì)用它解決簡(jiǎn)單問題※※能區(qū)別平衡力跟作用力與反作用力※知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念※※理解牛牛頓第三定律課件講義如下圖所示是某校高一年級(jí)(1)班與(2)班的一場(chǎng)拔河比賽，比賽結(jié)果(1)班同學(xué)勝出，拔河時(shí)，(1)班同學(xué)對(duì)繩的拉力比(2)班同學(xué)大嗎？如下圖所示是某校高一年級(jí)(1)班與(2)班的一場(chǎng)拔河比賽，比牛頓第三定律課件講義1．物體之間力的作用總是

的，所以說施力物體同時(shí)也一定是

，物體間相互作用的一對(duì)力，叫做作用力和 ．2．把兩個(gè)彈簧秤A和B聯(lián)結(jié)在一起(如下圖)．用手拉彈簧秤A，可以看到兩個(gè)彈簧秤的指針 ．彈簧秤B的示數(shù)指示

對(duì)它的作用力F的大小，而彈簧秤A的示數(shù)指示

對(duì)它的反作用力F′的大小．可以看出，兩個(gè)彈簧秤的示數(shù) ．改變手拉彈簧的力，彈簧秤的示數(shù)也

，但兩個(gè)示數(shù) ．這說明作用力和反作用力大小

，方向 ．相互受力物體反作用力同時(shí)移動(dòng)彈簧秤A彈簧秤B是相等的隨著改變總相等相等相反1．物體之間力的作用總是 的，所以說施力3．研究表明，兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是

相等，

相反，作用在 ．這就是 ．大小大小一條直線上牛頓第三定律大小大小一條直線上牛頓第三定律4．牛頓第三定律在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛．人走路時(shí)用腳蹬地(如圖所示)，腳對(duì)地面施加一個(gè)作用力，

，使人前進(jìn)．地面同時(shí)給腳一個(gè)反作用力4．牛頓第三定律在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛．人走路時(shí)用腳蹬地(5．如圖所示，人往岸上跳時(shí)，腳對(duì)船施加一個(gè)

，船便得到向后的

，從靜止向

方向運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，船對(duì)腳施加一個(gè)

，使人得到

加速度，從靜止

方向運(yùn)動(dòng)．向后的力加速度離開岸的向前的向岸的向前的力

5．如圖所示，人往岸上跳時(shí)，腳對(duì)船施加一個(gè) ，船便得牛頓第三定律課件講義力是物體與物體間的相互作用，相互作用的兩個(gè)力中一個(gè)叫做作用力，另一個(gè)就叫反作用力.牛頓第三定律課件講義(1)內(nèi)容：兩個(gè)物體間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上．牛頓第三定律課件講義(2)對(duì)牛頓第三定律的理解：牛頓第三定律是反映物體間相互作用的規(guī)律．①作用力和反作用力同時(shí)存在，同時(shí)消失，不能認(rèn)為先有作用力后有反作用力．②作用力與反作用力分別作用在相互作用的兩個(gè)物體上，產(chǎn)生的效果不盡相同，不可能相互抵消．③作用力與反作用力是一對(duì)性質(zhì)相同的力，一個(gè)彈力與一個(gè)摩擦力不可能是作用力與反作用力．④牛頓第三定律適用于任何兩個(gè)相互作用的物體，與物體的質(zhì)量無關(guān)，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)．(2)對(duì)牛頓第三定律的理解：特別提醒：(1)作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)物體上，其作用效果分別體現(xiàn)在各自的受力物體上，所以作用力和反作用力產(chǎn)生的效果不能抵消．(2)牛頓第一定律和第二定律是對(duì)單個(gè)物體而言的，只解決了一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律．牛頓第三定律揭示了力作用的相互性，反映了物體的相互作用規(guī)律，是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)．特別提醒：人走路時(shí)(如圖所示)，人和地球間的作用力和反作用力的對(duì)數(shù)有()A．一對(duì) B．二對(duì)C．三對(duì) D．四對(duì)牛頓第三定律課件講義答案：C解析：物體間的作用力和反作用力是相互的，總是成對(duì)出現(xiàn)的．人走路時(shí)受到三個(gè)力的作用即重力、地面的支持力和地面對(duì)人的摩擦力，力的作用總是相互的，這三個(gè)力的反作用力分別是人對(duì)地球的吸引作用，人對(duì)地面的壓力和人對(duì)地面的摩擦力，所以人走路時(shí)與地球間有三對(duì)作用力和反作用力.答案：C一對(duì)作用力和反作用力一對(duì)平衡力共同點(diǎn)大小相等、方向相反、且作用在一條直線上一對(duì)作用力和反作用力一對(duì)平衡力共同點(diǎn)大小相等、方向相反、且作一對(duì)作用力和反作用力一對(duì)平衡力不同點(diǎn)作用對(duì)象兩個(gè)力分別作用在兩個(gè)物體上兩個(gè)力作用在同一個(gè)物體上作用時(shí)間同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失不一定同時(shí)產(chǎn)生或消失力的性質(zhì)一定是同性質(zhì)的力不一定是同性質(zhì)的力作用效果因?yàn)橐粚?duì)作用力與反作用力作用在兩個(gè)物體上，各自產(chǎn)生作用效果，故不能作為使物體平衡的條件.一對(duì)平衡力的作用效果是使物體處于平衡狀態(tài)合力為零一對(duì)作用力和反作用力一對(duì)平衡力不作用兩個(gè)力分別作用在兩個(gè)物體特別提醒：(1)作用力與反作用力是“異體、共線、反向、等大、同性同存”，而平衡力是“同體、共線、反向、等大”．(2)一對(duì)作用力和反作用力與一對(duì)平衡力的最直觀的區(qū)別是：看作用點(diǎn)，一對(duì)平衡力的作用點(diǎn)一定在同一個(gè)物體上，作用力和反作用力的作用點(diǎn)一定分別作用在兩個(gè)物體上，還可以看它們是不是相互作用產(chǎn)生的．特別提醒：如圖所示，在水平桌面上放置一個(gè)重為G的茶杯，試分析茶杯受到哪幾個(gè)力的作用？這個(gè)力的反作用力分別是什么力？這幾個(gè)力的平衡力又分別是什么力？牛頓第三定律課件講義答案：對(duì)茶杯的受力分析(如圖所示)，茶杯受到重力G和桌面對(duì)它的支持力FN兩個(gè)力的作用，重力G的反作用力是茶杯對(duì)地球的吸引力，支持力FN的反作用力是茶杯對(duì)桌面的壓力，茶杯受到的重力G和桌面對(duì)茶杯的支持力FN正好是一對(duì)平衡力.答案：對(duì)茶杯的受力分析(如圖所示)，茶杯受到重力G和桌面對(duì)它牛頓第一、第二定律是對(duì)單個(gè)物體(質(zhì)點(diǎn))而言的，只解決了一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的問題．但自然界中物體是相互聯(lián)系、相互影響、相互作用的，一個(gè)物體在受其他物體作用的同時(shí)也會(huì)對(duì)其他物體有力的作用，不討論物體間的相互作用就不能較全面地認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，也就無法解決現(xiàn)實(shí)中的許多問題．因此，只有牛頓第一、第二定律還不夠，必須加上牛頓第三定律才能構(gòu)成比較全面地反映機(jī)械運(yùn)動(dòng)的一套定律．牛頓第三定律課件講義牛頓第三定律課件講義公元2007年11月5日10時(shí)35分左右，經(jīng)過180多萬公里長途飛行的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星，被月球成功捕獲，進(jìn)入近月點(diǎn)210公里，遠(yuǎn)月點(diǎn)8600公里的橢圓繞月軌道．下面關(guān)于飛船與火箭上天的情形，下列敘述中正確的是()A．火箭尾部向外噴氣，噴出的氣體反過來對(duì)火箭產(chǎn)生一個(gè)反作用，從而讓火箭獲得了向前的推力B．火箭尾部噴出的氣體對(duì)空氣產(chǎn)生一個(gè)作用力，空氣的反作用力使火箭獲得飛行的動(dòng)力牛頓第三定律課件講義C．火箭飛出大氣層后，由于沒有了空氣，火箭雖然向后噴氣，但也無法獲得前進(jìn)的動(dòng)力D．飛船進(jìn)入運(yùn)動(dòng)軌道之后，與地球之間仍然存在一對(duì)作用力與反作用力C．火箭飛出大氣層后，由于沒有了空氣，火箭雖然向后噴氣，但也解析：火箭升空時(shí)，其尾部向下噴氣，火箭箭體與被噴出的氣體是一對(duì)相互作用的物體．火箭向下噴氣時(shí)，噴出的氣體同時(shí)對(duì)火箭產(chǎn)生向上的反作用力，即為火箭上升的推動(dòng)力．此動(dòng)力并不是由周圍的空氣對(duì)火箭的反作用力提供的，因而與是否飛出大氣層、是否存在空氣無關(guān)．因而B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤，A選項(xiàng)正確．火箭運(yùn)載飛船進(jìn)入軌道之后，飛船與地球之間依然存在相互吸引力，即地球吸引飛船，飛船吸引地球，這就是一對(duì)作用力和反作用力，故D選項(xiàng)正確．答案：AD解析：火箭升空時(shí)，其尾部向下噴氣，火箭箭體與被噴出的氣體是一點(diǎn)評(píng)：①分析作用力與反作用力時(shí)，必須找準(zhǔn)發(fā)生“相互作用”的一對(duì)物體．②飛船在軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)雖未與地球接觸，但仍存在相互的引力作用．點(diǎn)評(píng)：①分析作用力與反作用力時(shí)，必須找準(zhǔn)發(fā)生“相互作用”的一(北京朝陽區(qū)09－10學(xué)年高一上學(xué)期期末)如圖所示，馬拉車在水平路面上前進(jìn)，下列說法正確的是()A．馬對(duì)車的拉力大于車對(duì)馬的拉力B．馬對(duì)車的拉力小于車對(duì)馬的拉力C．馬對(duì)車的拉力等于車對(duì)馬的拉力D．只有當(dāng)馬車勻速前進(jìn)時(shí)，馬對(duì)車的拉力才等于車對(duì)馬的拉力(北京朝陽區(qū)09－10學(xué)年高一上學(xué)期期末)如圖所示，馬拉車在答案：C解析：馬拉車的力和車?yán)R的力是作用力和反作用力，這兩個(gè)力的大小總是相等的，與兩物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有關(guān)系.答案：C如下圖所示，將一臺(tái)電視機(jī)靜止放在水平桌面上，則以下說法中正確的是()牛頓第三定律課件講義A．水平桌面對(duì)電視機(jī)的支持力的大小等于電視機(jī)的重力，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力B．電視機(jī)所受的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)作用力與反作用力C．電視機(jī)對(duì)桌面的壓力就是電視機(jī)所受的重力，這兩個(gè)力是同一種性質(zhì)的力D．電視機(jī)對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)電視機(jī)的支持力是一對(duì)平衡力A．水平桌面對(duì)電視機(jī)的支持力的大小等于電視機(jī)的重力，這兩個(gè)力解析：電視機(jī)受力情況如圖所示，因?yàn)殡娨暀C(jī)處于平衡狀態(tài)，且F與G作用于同一物體，因此F和G是一對(duì)平衡力，故A正確；因作用力和反作用力分別作用于兩個(gè)物體上，故B錯(cuò)；因壓力是彈力，而彈力與重力是性質(zhì)不同的兩種力，故C錯(cuò)；由于支持力和壓力是物體與桌面相互作用(擠壓)而產(chǎn)生的，是一對(duì)作用力和反作用力，故D錯(cuò)．答案：A解析：電視機(jī)受力情況如圖所示，因?yàn)殡娨暀C(jī)處于平衡狀態(tài)，且F與點(diǎn)評(píng)：不要認(rèn)為大小相等的力就是同一個(gè)力，也不要認(rèn)為大小相等、方向相反的力就是一對(duì)平衡力，在分析時(shí)要按定義思考．點(diǎn)評(píng)：不要認(rèn)為大小相等的力就是同一個(gè)力，也不要認(rèn)為大小相等、如圖所示，一個(gè)小孩沿水平方向用力推靜止在水平地面上的小汽車，但小汽車仍保持靜止，則 ()A．小孩對(duì)車的推力大于車受到的阻力B．小孩對(duì)車的推力等于車受到的阻力C．小孩對(duì)車的推力小于車受到的阻力D.小孩對(duì)車的推力與車受到的阻力的大小不確定答案：B如圖所示，一個(gè)小孩沿水平方向用力推靜止在水平地面上的小汽車，如下圖所示，甲船及人的總質(zhì)量為m1，乙船及其人的總質(zhì)量為m2，已知m1＝2m2，甲、乙兩船上的人各拉著水平輕繩的一端對(duì)繩施力，設(shè)甲船上的人施力為F1，乙船上的人施力F2.甲、乙兩船原來都靜止在水面上，不考慮水對(duì)船的阻力，甲船產(chǎn)生的加速度大小為a1，乙船產(chǎn)生的加速度大小為a2，則F1∶F2＝______，a1∶a2＝________.牛頓第三定律課件講義牛頓第三定律課件講義解析：以繩為研究對(duì)象，它受甲船上的人所施的力F1和乙船上的人所施的力F2.由于繩的質(zhì)量為零(輕繩)，故由牛頓第三定律得F1＝F2，由于繩對(duì)甲船上的人所施的力F1′與F1和繩對(duì)乙船上的人所施的力F2′與F2分別為作用力與反作用力．故由牛頓第三定律可解本題．由牛頓第三定律可知力的大小應(yīng)滿足關(guān)系式F1′＝F1，F(xiàn)2′＝F2所以F1′＝F2′分別對(duì)甲、乙船應(yīng)用牛頓第二定律得：解析：以繩為研究對(duì)象，它受甲船上的人所施的力F1和乙船上的人答案：1:11:2答案：1:11:2(四川南充08－09學(xué)年高一上學(xué)期期末)如圖所示，在地面上固定一根質(zhì)量為M的豎