小學(xué)五年級下冊美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)設(shè)計（共12篇）

第36頁共36頁小學(xué)五年級下冊美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)設(shè)計〔共12篇〕篇1：小學(xué)五年級下冊美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)設(shè)計小學(xué)五年級下冊美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)設(shè)計一、教材分析^p本課是蘇教版第十冊第三課的內(nèi)容《我設(shè)計的卡通形象》，是通過對卡通形象的欣賞，感受卡通形象的特點，并大膽想象設(shè)計出自己心中的卡通形象，本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進一步與生活相聯(lián)絡(luò)，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。本課的教學(xué)內(nèi)容力求通過各種卡通藝術(shù)形象及其鮮艷的色彩、生動得意的造型和在生活中的運用，進步學(xué)生對卡通藝術(shù)的鑒賞才能和學(xué)習(xí)興趣，同事在“卡通的主要表現(xiàn)手法”知識點的學(xué)習(xí)中形成初步的卡通藝術(shù)設(shè)計才能，并與生活中的物品相聯(lián)絡(luò)，設(shè)計出生活中的卡通形象，使學(xué)生的生活經(jīng)歷和藝術(shù)經(jīng)歷相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造才能。學(xué)生分析^p〔學(xué)生個體對于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的已有經(jīng)歷和個體差異，學(xué)生個體對于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種可能和困難障礙分析^p，學(xué)生開展的需要和對學(xué)生可能到達的開展程度的估計〕由于卡通是一種具有幽默和挖苦意味的繪畫形式，普遍受到學(xué)生們的喜歡，并使其在情感上樂于承受。對于小學(xué)生來說，卡通畫是他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但學(xué)生們對卡通藝術(shù)的概念、特征和表現(xiàn)手法缺乏深化的理解、討論和運用才能，更沒有嘗試過自己獨立進展卡通藝術(shù)形象的設(shè)計，并運用于生活實際中，所以老師要從風(fēng)利用學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，初步掌握卡通設(shè)計特點和方法，開展學(xué)生對卡通的持久興趣。二、目的要求1、認知目的：認識卡通，初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計方法。2、技能目的：學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計的特點與方法，鼓勵學(xué)生通過多樣化的工具和方法來表現(xiàn)自己心中的卡通形象。3、情感目的：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對卡通藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點：初步理解、掌握卡通形象的設(shè)計方法。教學(xué)難點：靈敏地運用所學(xué)方法設(shè)計卡通形象‘三、設(shè)計意圖：(一)、歡樂卡通MTV上課前的課間活動時，教室播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲串聯(lián)，學(xué)生跟著音樂一起唱，有的學(xué)生甚至還可以表演其中卡通形象的有趣動作?！驹O(shè)計意圖】利用課前的課間活動時間播放卡通歌曲，不僅增加課間的輕松氣氛，而且預(yù)先調(diào)動了學(xué)生對卡通的興趣，為將要學(xué)習(xí)的卡通內(nèi)容預(yù)先創(chuàng)設(shè)一種情境。(二)、走進生活的福娃卡通形象1、老師播放北京奧運福娃宣傳片，學(xué)生觀看。老師提問：這些宣傳片里有哪些卡通形象？這些卡通形象是由哪些事物變化來的？老師小結(jié)：福娃是北京奧運會桔祥物，其色彩與靈感來于奧林匹克五環(huán)，來于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜歡的動物形象。將“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”這五個福娃名字的讀音組成諧音“北京歡送你”，向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美妙愿望。老師提問：請你說說看你最喜歡哪一個？為什么？他有什么特別的地方？老師小結(jié)：“福娃”是五個擬人化的娃娃，每個娃娃都代表一個美妙的祝福，北京奧運會桔祥物首次把動物和人的形象完美結(jié)合。在我們的生活中，你還在哪可以看到其他卡通形象？【設(shè)計意圖】從北京奧運熱門的話題和學(xué)生熟悉的福娃入手，便于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從感官上承受即將進展的課程信息，通過深化聯(lián)絡(luò)生活，尋找周邊哪些地方可以見到卡通形象，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通的熱情。(三)、巧用卡通1、老師展示一件T恤，說明其特別之處：這件卡通T恤是市場上買不到的，因為它原來是件破了的衣服，老師就把女兒舊衣服上的卡通花朵圖像剪下來縫到這件衣服上，遮住了上面的破洞。變成了一件別致的衣服，我很喜歡它！其實我還想把它變漂亮一些，你看：〔老師在原來的形象上勾畫出更好看的卡通形象〕2、老師畫一個茄子的形象，讓學(xué)生嘗試在這根底上勾畫出一個更漂亮得意的卡通形象，要求：〔1〕用較短的時間，〔2〕嘗試用概括簡潔的'線條勾畫，〔3〕用鉤線筆勾畫在白紙上?！?〕說一說你是怎樣畫的。3、老師播放《藍精靈》片頭曲，五分鐘后，讓畫好的同學(xué)上講臺介紹自己的作品，說一說是怎樣畫的。4、老師小結(jié)：同學(xué)們剛剛用較短的時間畫出了一幅幅得意的卡通茄子的形象，其實從一些同學(xué)的畫面和談話中已經(jīng)表達出了卡通形象的一些表現(xiàn)手法：下面我們一起來詳細學(xué)習(xí)卡通形象的主要表現(xiàn)手法?！驹O(shè)計意圖】老師用卡通圖像把破T恤變成了別致的衣服的例子有利于啟發(fā)學(xué)生自己來畫卡通圖像。其次，通過老師的課堂演示，學(xué)生感受到了卡通的公用和美感，使學(xué)生對卡通設(shè)計產(chǎn)生了興趣。5、老師介紹卡通形象的山歌主要表現(xiàn)手法：〔1〕夸大、變形：展示照片和幽默卡通人物兩類作品，讓學(xué)生在比擬中理解卡通畫的表現(xiàn)手法?！?〕簡化：展示兔子的照片和兔子卡通作品，讓學(xué)會僧比照卡通動物的皮毛與照片中動物的皮毛有何不同，發(fā)現(xiàn)其簡化的表現(xiàn)手法?！?〕擬人：老師展示大樹的照片，接著老師出示卡通形象的樹，然后問學(xué)生是運用什么手法來畫的，老師示范畫一畫，再次強化擬人化手法的認識。6、老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的卡通藝術(shù)作品，通過夸大、變形、擬人的手法，這些卡通形象具有了人類的表情或身體，用它們來裝飾我們身邊的生活用品，會使生活增添不同情趣！7、隨后，老師把前面演示的花朵卡通圖形剪貼到展示的那件T恤的反面，并又向?qū)W舌根展示了這種裝飾效果?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生掌握卡通形象的主要表現(xiàn)手法，初步理解卡通形象的創(chuàng)作方法，為下一步的設(shè)計奠定根底。(四)、我想象，我表現(xiàn)1、布置課堂作業(yè)2、老師巡回輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，電子白板屏幕上展示一些卡通形象圖片，供學(xué)生參考。3、組織學(xué)生展示完成的作品，并要求作者說說其創(chuàng)意和得意之處〔自評〕4、最后問其他同學(xué)：假如你擁有這樣一件卡通物品，你最喜歡它的哪一點？〔互評〕【設(shè)計意圖】通過欣賞卡通化的常用物品，讓學(xué)生打破卡通形象概念化的框框，而進入創(chuàng)意設(shè)計的新天地。介紹自己的作品能使同學(xué)更好地理清自己的設(shè)計思路，同時也是語言才能的一種鍛煉。(五)、課堂小結(jié)，課后拓展。篇2：《得意的卡通形象》小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計《得意的卡通形象》小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：通過制作桌面裝飾物，教學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的工藝制作技能，培養(yǎng)造型才能，養(yǎng)成耐心的工作習(xí)慣，領(lǐng)會工藝美術(shù)在美化生活方面的作用。教具準備：圖片、范品、卡紙、剪刀。教學(xué)過程：第一課時：一、小結(jié)前課剪貼畫作業(yè)的優(yōu)缺點，然后引入新課。二、講新課：出示范品，讓學(xué)生欣賞、評價，問：這件作品有什么用？指導(dǎo)學(xué)生欣賞。課文內(nèi)的學(xué)生作品并作講解。說明制作方法〔演示〕。1、剪出外形。2、折出卡通形象的外形。3、貼在準備好的'底版上。4、用彩色紙剪出動物的五官貼上。5、完成作品。三、出示動物圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，認識卡通形象的外形及色彩，并出示卡通形象頭部造型圖，讓學(xué)生欣賞、醞釀。四、學(xué)生作業(yè)，在32開卡紙上割一半做底版，留一半做地位造型。本節(jié)要求先畫出小卡通形象形象。第二課時：小結(jié)前節(jié)課作業(yè)情況。一、提示制作卡通形象時考前須知：1、抓住小卡通的形象特征，要畫得簡練生動，色彩鮮明。2、百板紙的底版要涂上顏色〔或裱上色紙〕，然后才粘貼上繪就的小卡通形象造型的紙片。3、小心粘貼，保持整潔，要貼得結(jié)實，放得安穩(wěn)。4、卡通形象的底板和卡通形象的色彩的比照要強烈，在做好根本構(gòu)造以后，其他部位可自由發(fā)揮。二、學(xué)生進展作業(yè)，老師輔導(dǎo)。三、講評。作業(yè)擺在一起互相評議，表揚優(yōu)秀作業(yè)。老師小結(jié)。教學(xué)后記：學(xué)生對本課很感興趣，學(xué)會了根本的制作步驟，作業(yè)效果良好。只是有些撐架做得不是很好。篇3：美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)反思《我設(shè)計的卡通形象》一課是一節(jié)由欣賞評述與造型表現(xiàn)兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)課，力求通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫進展創(chuàng)造性的造型表現(xiàn)，開展美術(shù)創(chuàng)作活動，促進學(xué)生的個性開展?？ㄍò殡S著孩子的成長，每個孩子都非常喜歡卡通畫，尤其是如今的兒童更師在卡通世界里成長的一代。孩子的衣、食、住、行，無處不與卡通畫相聯(lián)絡(luò)，“生活是創(chuàng)造的泉”，這一切正是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生活體驗。老師的教學(xué)那么重在引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞深化去理解卡通，知道卡通的特點，從而去創(chuàng)造卡通形象，設(shè)計出具有自我個性的卡通形象。在教學(xué)過程中我采用了大量的卡通形象進展欣賞。信息量是一般課堂欣賞的幾倍，如今在各種傳媒出現(xiàn)的卡通形象，學(xué)生幾乎都知道，只有你老師想不到的，沒有學(xué)生不知道的，正因為這樣的熟悉程度，可以讓課堂擁有更大的信息量。我采用的多種方法引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩進展了欣賞、交流、比擬，學(xué)生視覺得到享受、思維得到了開拓，知識得到了掌握，情操得到了陶冶。整節(jié)課中學(xué)生欣賞了大量的作品，但我并不是沒有目的讓他們?nèi)バ蕾p的，我采用了欣賞高手、欣賞比擬、欣賞交流等一些方法。欣賞一，我引導(dǎo)學(xué)生觀察老師出示的卡通作品，再讓他們尋找身邊的卡通形象，以此到達認識卡通，感受卡通，激發(fā)學(xué)生興趣的目的；欣賞二，以學(xué)生之間最近最火的《》為例，先欣賞寫生的羊與狼，再欣賞卡通片中的羊與狼，讓學(xué)生自己總結(jié)出了卡通“擬人”的`特點；欣賞三，觀看卡通片《沒頭腦和不快樂》的片段后出示小朋友的照片，同時，我引導(dǎo)學(xué)生從形體上進展比擬，學(xué)生很快就知道了卡通的第二個特點“夸大”。出示一些具有特點的卡通形象如“大肚子豬八戒”，“大耳朵圖圖”，“長鼻王皮諾曹”等讓其欣賞，進一步理解“夸大”的特點。欣賞四，引導(dǎo)學(xué)生欣賞比擬線描稿與完成后的色彩稿，理解色彩在卡通中的重要性。理解了卡通畫的這些特點，再加上大量的圖片欣賞，學(xué)生就如同“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“心中有丘壑，下筆如有神”，這樣學(xué)生在創(chuàng)作卡通畫時就會學(xué)會“移花接木”，“推陳出新”，設(shè)計出一個個生動有趣、活潑得意，造型獨特的卡通形象。篇4：美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)反思美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)反思《我設(shè)計的卡通形象》一課是一節(jié)由欣賞評述與造型表現(xiàn)兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)課，力求通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫進展創(chuàng)造性的造型表現(xiàn)，開展美術(shù)創(chuàng)作活動，促進學(xué)生的個性開展?？ㄍò殡S著孩子的成長，每個孩子都非常喜歡卡通畫，尤其是如今的兒童更師在卡通世界里成長的一代。孩子的衣、食、住、行，無處不與卡通畫相聯(lián)絡(luò)，“生活是創(chuàng)造的泉”，這一切正是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生活體驗。老師的教學(xué)那么重在引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞深化去理解卡通，知道卡通的特點，從而去創(chuàng)造卡通形象，設(shè)計出具有自我個性的卡通形象。在教學(xué)過程中我采用了大量的卡通形象進展欣賞。信息量是一般課堂欣賞的幾倍，如今在各種傳媒出現(xiàn)的卡通形象，學(xué)生幾乎都知道，只有你老師想不到的.，沒有學(xué)生不知道的，正因為這樣的熟悉程度，可以讓課堂擁有更大的信息量。我采用的多種方法引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩進展了欣賞、交流、比擬，學(xué)生視覺得到享受、思維得到了開拓，知識得到了掌握，情操得到了陶冶。整節(jié)課中學(xué)生欣賞了大量的作品，但我并不是沒有目的讓他們?nèi)バ蕾p的，我采用了欣賞高手、欣賞比擬、欣賞交流等一些方法。欣賞一，我引導(dǎo)學(xué)生觀察老師出示的卡通作品，再讓他們尋找身邊的卡通形象，以此到達認識卡通，感受卡通，激發(fā)學(xué)生興趣的目的；欣賞二，以學(xué)生之間最近最火的《》為例，先欣賞寫生的羊與狼，再欣賞卡通片中的羊與狼，讓學(xué)生自己總結(jié)出了卡通“擬人”的特點；欣賞三，觀看卡通片《沒頭腦和不快樂》的片段后出示小朋友的照片，同時，我引導(dǎo)學(xué)生從形體上進展比擬，學(xué)生很快就知道了卡通的第二個特點“夸大”。出示一些具有特點的卡通形象如“大肚子豬八戒”，“大耳朵圖圖”，“長鼻王皮諾曹”等讓其欣賞，進一步理解“夸大”的特點。欣賞四，引導(dǎo)學(xué)生欣賞比擬線描稿與完成后的色彩稿，理解色彩在卡通中的重要性。理解了卡通畫的這些特點，再加上大量的圖片欣賞，學(xué)生就如同“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“心中有丘壑，下筆如有神”，這樣學(xué)生在創(chuàng)作卡通畫時就會學(xué)會“移花接木”，“推陳出新”，設(shè)計出一個個生動有趣、活潑得意，造型獨特的卡通形象。篇5：小學(xué)五年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計課時：1課時教學(xué)目的：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的'根本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進展雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進展再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點：認識形體的根本特點教學(xué)難點：學(xué)會運用各種形體進展雕塑創(chuàng)作教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：是立體的2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》二、開展階段：1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。2、《形體的組合》的特點〔學(xué)生討論找規(guī)律〕展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點〔學(xué)生討論〕生答：略師小結(jié)：形體是建筑、雕塑根本構(gòu)造形的分類〔知識窗內(nèi)容〕幾何形體〔人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等〕自由形體〔自然界存在的〕三、拓展階段：1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品〔小組討論〕。2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物——立體形的實物，展示并考慮再創(chuàng)作。3、制作步驟〔老師示范〕四、學(xué)生作業(yè)：1、作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。2、學(xué)生練習(xí)，3、老師巡回輔導(dǎo)。五、作品展示：1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六、拾掇和整理：拾掇并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展：考慮：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。篇6：《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)反思《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)反思本課通過對學(xué)生耳熟能詳?shù)膭赢嬈男蕾p，感受卡通形象的特點，并大膽想象設(shè)計出自己心目中的卡通形象。本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進一步與生活相聯(lián)絡(luò)，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。備課時，我注重抓住學(xué)生熱愛卡通這一興奮點，寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動、藝術(shù)知識為一體，通過觀看經(jīng)典卡通片段引起學(xué)生們情感共鳴和心靈震撼，同時，到達開闊藝術(shù)視野、進步藝術(shù)審美才能和表現(xiàn)才能的目的。本課具有很強的生活根底。每個學(xué)生都有自己喜歡的卡通形象，近而會自然地產(chǎn)生進一步探究的愿望，這就為本課的成功教學(xué)提供了很好的條件。授課過程中，我緊緊抓住這一有利因素，從學(xué)生的興趣、愛好入手導(dǎo)入課題，自然提出學(xué)習(xí)任務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)活潑、生動的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生輕松、自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松地開場探究本課的知識。為此，導(dǎo)入時我用課件播放動畫和一幅幅學(xué)生耳熟能詳?shù)目ㄍㄐ蜗髨D片，將學(xué)生課前發(fā)散的思維馬上定向到教學(xué)內(nèi)容上來。同時，拋出問題：你最喜歡的卡通形象是誰？為什么？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效調(diào)動起來。接著，引導(dǎo)學(xué)生說出卡通形象在造型和色彩上有什么特點。在學(xué)生討論過程中，老師的提問點撥很重要，老師讓學(xué)生圍繞卡通形象的造型特點和色彩運用的特征兩大方面設(shè)計問題，引起討論，再通過多媒體課件讓學(xué)生從眾多的卡通形象中感悟卡通形象的特征，為他們汲取營養(yǎng)，創(chuàng)造出自己喜歡的卡通形象提供了充分必要條件，受到了良好的.教學(xué)效果。本課的重點部分，我是根據(jù)五年級學(xué)生擅長形象思維的特點，用一個蘑菇變身成蘑菇姑娘的繪畫情境讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)卡通形象的設(shè)計方法有夸大、變形、擬人、添加等等。為了使學(xué)生將抽象的概念形象化，我運用了將卡通形象與生活中的原型作比照的方法讓學(xué)生穩(wěn)固卡通設(shè)計的方法，并采用現(xiàn)場做范畫的方式調(diào)動學(xué)生的參與熱情，學(xué)生舉一反三，設(shè)計出許多生動形象的作品：玉米娃娃、垃圾桶小子、水果娃娃等等。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手理論才能，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。美術(shù)來于生活，又回歸于生活，在美術(shù)教學(xué)中，要充分開掘這一點，讓課堂變得興趣盎然，并以此確定好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生一直處于獲取知識的興奮狀態(tài)，進而引導(dǎo)學(xué)生以積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。把教學(xué)融入生動有趣的生活情境之中，以生活促教學(xué)，更好地設(shè)計有效的師生互動，使學(xué)生真正地體驗到美術(shù)從生活中來、到生活中去的樂趣。篇7：《我喜歡的卡通形象》教學(xué)設(shè)計《我喜歡的卡通形象》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與目的：通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通做以理性上的理解。經(jīng)過交流，認識更多的卡通形象及造型，色彩的夸大性，初步嘗試，設(shè)計自己喜歡的卡通形象。教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：使學(xué)生認識卡通造型是怎樣夸大的，可以通過學(xué)生反復(fù)比擬來解決。教學(xué)難點：讓學(xué)生用語言描繪卡通形象，老師要在概括根本形，色彩，特征等方面給予提示。學(xué)習(xí)材料：欣賞卡通影視片段，欣賞卡通形象，將自己搜集的卡通圖書、圖片介紹給大家。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究〈一〉導(dǎo)人新課：欣賞卡通片集錦〈可以強答，表演，唱歌〉1、問：你看到了哪些卡通形象？并描繪它們的樣子?！残?、色〕2、學(xué)生自由交換，介紹、展示搜集的卡通圖片，你喜歡的卡通形象，讓同學(xué)猜猜是哪位卡通明星。3、師出示卡通玩具說：“這是老師喜歡的卡通形象，聽聽他的自我介紹吧。理念：強化形，、色的概念，借卡通形象培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀。出示課題《我喜歡的卡通形象》〔二〕欣賞評述：1、你為什么喜歡這些卡通形象？〔我們每個人都希望自己是最受歡送的人。我們在日常生活中應(yīng)該怎樣做呢？〕2、中國有很多得意的卡通形象，你知道哪些？〔小組討論〕3、欣賞書中卡通形象，從造型色彩出發(fā)，說說特點。例如《九色鹿》、《西游記》、《三個和尚》等〔引導(dǎo)學(xué)生從形、色新角度有意識地去欣賞〕4、請學(xué)生到前面介紹卡通玩具，并說出為什么喜歡，它有什么特點？5、師：“你們愿意把玩具擺到前面讓大家欣賞嗎？6、總結(jié)；設(shè)計師經(jīng)過藝術(shù)加工，設(shè)計出有特點的卡通形象，使它們更加吸引人，那么，同樣是表現(xiàn)人和物，為什么我們更喜歡卡通形象呢？〔三〕深化探究、激發(fā)思維1，分析^p卡通形象與現(xiàn)實中的形象有什么不同？〈實物展臺，圖片〉比方兔子與兔八哥學(xué)生分析^p歸納：特點更突出了老鼠與米老鼠歸納：動態(tài)更生動了貓與加菲貓歸納：顏色更豐富了2，學(xué)生邊分析^p邊板示：卡通形象的特點：特點更突出了動態(tài)更生動了顏色更豐富了3，請學(xué)生到前面在卡通玩具中找誰的特點更突出了，動態(tài)更生動了，顏色更豐富了？4，師總結(jié)：在卡通世界中通過欣賞，分析^p，增長了知識，對卡通有了濃重的'興趣，我們來個卡通明星模擬秀的表演好嗎？四、設(shè)計理論每個人為自己設(shè)計一個卡通形象，畫好并剪下來，粘貼到頭飾上，要求色彩艷麗，制作精巧。五、學(xué)生繪制，老師巡回指導(dǎo)〈播放歌曲〉六、展示應(yīng)用表演開場，學(xué)生在音樂的伴奏下模擬，即展示了才藝又展示了頭飾，同時對繪制的卡通形象進展了評價。七、師問：“生活中哪些地方有卡通形象出現(xiàn)？八、課后延伸：在卡通世界中值得我們探究的微妙太多了，問；你們知道卡通是怎么動起來的嗎？你還想知道哪些相關(guān)知識？課下繼續(xù)查找，然后說給老師和同學(xué)聽。教學(xué)后記：卡通形象是最受孩子喜歡，最熟悉的形象。本課教材中搜集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：一是學(xué)習(xí)方法上的提示，即提示老師、同學(xué)，本課可以找來卡通讀物欣賞，更可以讓學(xué)生以小組為單位說說自己喜歡的卡通形象；二是體會卡通在形與色上的夸大。本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認識到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。培養(yǎng)學(xué)生用語言表達自己對美術(shù)作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認識。本課采用自主學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在理解問題中主動學(xué)習(xí)，不是簡單地獲取認知的結(jié)果，使學(xué)生始終融入到卡通世界的樂趣中，獲得情感體驗。篇8：我設(shè)計的卡通形象的教案設(shè)計我設(shè)計的卡通形象的教案設(shè)計本課通過對學(xué)生耳熟能詳?shù)膭赢嬈男蕾p，感受卡通形象的特點，并大膽想象設(shè)計出自己心目中的卡通形象，《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)反思。本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進一步與生活相聯(lián)絡(luò)，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。備課時，我注重抓住學(xué)生熱愛卡通這一興奮點，寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動、藝術(shù)知識為一體，通過觀看經(jīng)典卡通片段引起學(xué)生們情感共鳴和心靈震撼，同時，到達開闊藝術(shù)視野、進步藝術(shù)審美才能和表現(xiàn)才能的目的。本課具有很強的生活根底。每個學(xué)生都有自己喜歡的卡通形象，近而會自然地產(chǎn)生進一步探究的愿望，這就為本課的成功教學(xué)提供了很好的條件。授課過程中，我緊緊抓住這一有利因素，從學(xué)生的興趣、愛好入手導(dǎo)入課題，自然提出學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)反思《我設(shè)計的.卡通形象》教學(xué)反思》。通過創(chuàng)設(shè)活潑、生動的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生輕松、自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松地開場探究本課的知識。為此，導(dǎo)入時我用課件播放動畫和一幅幅學(xué)生耳熟能詳?shù)目ㄍㄐ蜗髨D片，將學(xué)生課前發(fā)散的思維馬上定向到教學(xué)內(nèi)容上來。同時，拋出問題：你最喜歡的卡通形象是誰？為什么？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效調(diào)動起來。接著，引導(dǎo)學(xué)生說出卡通形象在造型和色彩上有什么特點。在學(xué)生討論過程中，老師的提問點撥很重要，老師讓學(xué)生圍繞卡通形象的造型特點和色彩運用的特征兩大方面設(shè)計問題，引起討論，再通過多媒體課件讓學(xué)生從眾多的卡通形象中感悟卡通形象的特征，為他們汲取營養(yǎng)，創(chuàng)造出自己喜歡的卡通形象提供了充分必要條件，受到了良好的教學(xué)效果。本課的重點部分，我是根據(jù)五年級學(xué)生擅長形象思維的特點，用一個蘑菇變身成蘑菇姑娘的繪畫情境讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)卡通形象的設(shè)計方法有夸大、變形、擬人、添加等等。為了使學(xué)生將抽象的概念形象化，我運用了將卡通形象與生活中的原型作比照的方法讓學(xué)生穩(wěn)固卡通設(shè)計的方法，并采用現(xiàn)場做范畫的方式調(diào)動學(xué)生的參與熱情，學(xué)生舉一反三，設(shè)計出許多生動形象的作品：玉米娃娃、垃圾桶小子、水果娃娃等等。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手理論才能，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。美術(shù)來于生活，又回歸于生活，在美術(shù)教學(xué)中，要充分開掘這一點，讓課堂變得興趣盎然，并以此確定好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生一直處于獲取知識的興奮狀態(tài)，進而引導(dǎo)學(xué)生以積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。把教學(xué)融入生動有趣的生活情境之中，以生活促教學(xué)，更好地設(shè)計有效的師生互動，使學(xué)生真正地體驗到美術(shù)從生活中來、到生活中去的樂趣。篇9：人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計《電腦美術(shù)》【教學(xué)目的】1、理解畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等圖標功能。2、運用畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計美麗的花邊。3、通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。【教學(xué)重點】運用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能進展花邊圖案的設(shè)計與制作?！窘虒W(xué)難點】靈敏運用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計美麗的花邊?！窘虒W(xué)準備】老師：檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障，課件。學(xué)生：教材。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準備上課。二、欣賞導(dǎo)入1、欣賞花邊電腦美術(shù)優(yōu)秀作品這些圖案有什么特點?(一樣的紋樣進展有規(guī)律的重復(fù)排列，有秩序的美感。2、生活中哪里經(jīng)常用到這些圖案。三、觀察感悟1、自學(xué)教材，理解繪制方法步驟圖：方法一：(1)用各種工具畫出自己需要的把戲。(2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制把戲，第二個把戲用“翻轉(zhuǎn)”工具程度翻轉(zhuǎn)。(3)按自己需要的款式一正一反排列成一條花邊?？紤]：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它是采用什么方法制作出來的?方法二：(1)用各種工具畫出自己需要的把戲。(2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制把戲。(3)按自己需要的款式順序排列成一條花邊。2、老師演示“復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)”操作要點。3、欣賞學(xué)生作品說說他們是用什么工具完成的?4、欣賞中國傳統(tǒng)桔祥圖案想想看，這些圖案能用什么工具快速表現(xiàn)出來?四、探究體驗作業(yè)：運用電腦中的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)功能畫出漂亮的花邊。設(shè)計步驟：(1)畫一個單獨紋樣。(2)復(fù)制、粘貼單獨紋樣。(3)按照一定的規(guī)律進展排列組合。五、作品展評我設(shè)計的花邊運用了()方法。漂亮的花邊裝飾在()地方。六、拓展小結(jié)利用所學(xué)知識設(shè)計桌布、手帕、窗簾圖案。七、拾掇與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。篇10：人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計形的魅力課時：1課時教學(xué)目的：1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生理解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的根本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學(xué)重點：認識形狀的概念和形式教學(xué)難點：學(xué)會運用各種造型組成畫面教學(xué)過程：一.導(dǎo)入階段：1.欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎?為什么?生答：略2.導(dǎo)入課題：《形的魅力》二.開展階段：1.《形的魅力》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的根本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)2.形的分類(知識窗內(nèi)容)幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)3.形的特點(外形和骨式的變化)：有規(guī)那么--無規(guī)那么—三.拓展階段：1.怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)2.制作步驟(老師示范)四.學(xué)生作業(yè)：1.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。2.學(xué)生練習(xí)，3.老師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2.學(xué)生代表向全班同3.學(xué)展示并評述自己的作品。六.拾掇和整理：拾掇并整理好自己的桌面。七.教學(xué)延伸與拓展：考慮：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。篇11：人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計《旅游節(jié)》教學(xué)目的：1、以小組為單位進展學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。根據(jù)主題，每個小組完成一組可以反映當?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。2、增進對當?shù)仫L(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)3、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。教學(xué)重、難點：本地旅游資的表現(xiàn)(圖、文資料)。制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當?shù)芈糜尉€路圖。教學(xué)準備：調(diào)查當?shù)芈糜钨Y，搜集當?shù)氐貓D以及搜集相應(yīng)的文字資料課時安排：二課時第一課時教學(xué)目的：1、以小組為單位進展學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。增進對當?shù)仫L(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)2、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：欣賞老師提供的各類資料。各小組根據(jù)搜集到的資料進展討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。二、開展階段：(1)老師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例，理解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作方案。(3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當?shù)芈糜尉€路圖的方法。首先讓學(xué)生明確旅游資就其屬性可分為自然旅游資和人文資兩種。自然旅游資有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。學(xué)生答復(fù)：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。(4)學(xué)生根據(jù)小組分工，進展設(shè)計旅游線路圖。提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進展創(chuàng)作。小組的風(fēng)格互相協(xié)調(diào)。三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子?！鴮W(xué)生分小組，以一個城市的旅游資和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)?！龑?dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉?！鴮W(xué)生完成練習(xí)，老師加強個別輔導(dǎo)。第二課時教學(xué)目的：根據(jù)主題，每個小組完成一組可以反映當?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。增進對當?shù)仫L(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入說說課外你理解的各地風(fēng)景組內(nèi)交流班內(nèi)交流二、設(shè)計說說你們小組的設(shè)計全班交流三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈如：特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等。學(xué)生完成練習(xí)，老師加強個別輔導(dǎo)。四、作品展示：師生評析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。互相理解不同地區(qū)的旅游資。構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。五、總結(jié)教學(xué)后記：篇12：人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計《舞臺布景》教學(xué)目的：1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。教學(xué)重難點：如何制作舞臺布景。教學(xué)準備：剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等材料。不同類型的舞臺美術(shù)圖片，舞臺場景設(shè)計的草圖、舞臺表演幕后情況的圖片等課時安排：二課時第一課時教學(xué)目的：欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。教學(xué)過程一、引入新課，提醒課題。1老師引入：同學(xué)們，隨著我們國家走向了富強，人民的生活程度日益進步，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺表演藝術(shù)，你們看過什么舞臺演出?哪一場演出你印象深化?(學(xué)生答復(fù)交流)老師小結(jié)：各種各樣的舞臺表演都屬于一門綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺美術(shù)。2老師提醒課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《舞臺美術(shù)設(shè)計》。二、感受理解。1為什么說舞臺美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)?它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢?可以給我們帶來怎樣的藝術(shù)享受?2交流討論，老師概括、小結(jié)舞臺美術(shù)的特點與需要設(shè)計的內(nèi)容，并以《報童》的舞臺美術(shù)設(shè)計做進一步的圖示說明。三、學(xué)習(xí)舞臺美術(shù)布景的設(shè)計。(1)通過課件展示