高中數(shù)學必修三北師大版-第三章-概率-課件

習題課——概率習題課——概率高中數(shù)學必修三北師大版-第三章-概率-課件1.事件的分類

2.概率的性質(1)必然事件的概率為1.(2)不可能事件的概率為0.(3)隨機事件A的概率為0≤P(A)≤1.3.古典概型的特征(1)有限性:試驗的所有可能結果只有有限個,每次試驗只出現(xiàn)其中的一個結果.(2)等可能性:每一個試驗結果出現(xiàn)的可能性相同.1.事件的分類2.概率的性質4.古典概型的計算公式

5.互斥事件在一次隨機試驗下不能同時發(fā)生的兩個事件A與B稱作互斥事件.6.對立事件一般地,在同一次試驗中,不能同時發(fā)生且必有一個發(fā)生的兩個事件稱為對立事件.7.幾何概型的概率計算公式4.古典概型的計算公式5.互斥事件【做一做1】

有下列現(xiàn)象:①早晨太陽從東方升起;②連續(xù)拋擲一枚硬幣兩次,兩次都出現(xiàn)正面向上;③異性電荷相互吸引.其中隨機現(xiàn)象的個數(shù)為(

)A.0 B.1 C.2 D.3答案:B【做一做2】

拋擲一枚質地均勻的骰子,落地時向上的點數(shù)是5的概率是(

)答案:D【做一做1】有下列現(xiàn)象:答案:D【做一做3】

根據多年氣象統(tǒng)計資料,某地6月1日下雨的概率為0.45,陰天的概率為0.20,則該日晴天的概率為(

)A.0.65 B.0.55 C.0.35 D.0.75解析:P=1-(0.45+0.20)=0.35.答案:C【做一做3】根據多年氣象統(tǒng)計資料,某地6月1日下雨的概率為【做一做4】

在甲、乙兩個盒子中分別裝有標號為1,2,3,4的四個小球(小球除標號外都相同),現(xiàn)從甲、乙兩個盒子中各取出1個小球,每個小球被取出的可能性相等.(1)求取出的兩個小球標號恰好相同的概率;(2)求取出的兩個小球的標號至少有一個大于2的概率.解:利用樹狀圖可以列出從甲、乙兩個盒子中各取出1個球的所有可能結果:可以看出,試驗的所有可能結果有16種,且每種結果都是等可能的.【做一做4】在甲、乙兩個盒子中分別裝有標號為1,2,3,4高中數(shù)學必修三北師大版-第三章-概率-課件探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測隨機事件的頻率與概率【例1】

對一批U盤進行抽檢,結果如下表:(1)計算表中次品的頻率;(2)從這批U盤中任抽一個是次品的概率約是多少?(3)為保證買到次品的顧客能夠及時更換,要銷售2000個U盤,至少需進貨多少個U盤?分析:根據頻率是概率的近似值可求得.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測隨機事件的頻率與概率探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:(1)表中次品頻率從左到右依次為0.06,0.04,0.025,0.017,0.02,0.018.(2)當抽取件數(shù)a越來越大時,出現(xiàn)次品的頻率在0.02附近擺動,所以從這批U盤中任抽一個是次品的概率約是0.02.(3)設需要進貨x個U盤,為保證其中有2

000個正品U盤,則x(1-0.02)≥2

000,因為x是正整數(shù),所以x≥2

041,即至少需進貨2

041個U盤.反思感悟隨機事件的頻率和概率需要注意以下兩點:(1)理解頻率和概率的定義和意義,明確頻率與概率的區(qū)別與聯(lián)系.(2)能正確利用頻率估計概率,并且要明確只有抽取件數(shù)越來越大時,出現(xiàn)次品的概率才可用對應的頻率近似估計.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:(1)表中次品頻探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測變式訓練1如表為某健康調查機構調查某地區(qū)各中學學生眼睛近視情況所得數(shù)據,其中n為調查人數(shù),m為眼睛近視人數(shù),為眼睛近視的頻率.則a=

,從該地區(qū)任選一名學生,該學生眼睛近視的概率約為

.

解析:a==0.32,該地區(qū)學生眼睛近視的頻率在0.29附近波動,所以從該地區(qū)任選一名學生,該學生眼睛近視的概率約為0.29.答案:0.32

0.29探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測變式訓練1如表為某健探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測古典概型【例2】

隨意安排甲、乙、丙3人在3天節(jié)日中值班,每人值班1天.(1)這3人的值班順序共有多少種不同的安排方法?(2)其中甲在乙之前的安排方法有多少種?(3)甲安排在乙之前的概率是多少?分析:解決本題可先借助樹狀圖分析所有可能的基本事件總數(shù)及所求事件包含的基本事件個數(shù),再由古典概型的概率計算公式求出該事件的概率.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測古典概型探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:(1)畫樹狀圖如下:

故不同的安排方法共有6種.(2)由圖知,甲在乙之前的排法有3種.(3)由古典概型的概率公式,得甲安排在乙之前的概率為反思感悟1.畫樹狀圖是進行列舉的一種常用方法.2.從不同的角度去考慮一個實際問題,可以將問題轉化為不同的古典概型來解決,而所得到的古典概型的所有可能的結果越少,問題的解決就變得越簡單,要注意“一題多解”和“多題一解”.3.解答古典概型的概率問題時,要抓住問題實質,建立合適的概率模型,以簡化運算.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:(1)畫樹狀圖如探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測變式訓練2設M={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},任取x,y∈M,x≠y,求x+y是3的倍數(shù)的概率.解:利用列表法列舉,由表可知,基本事件總數(shù)n=9×10=90,而x+y是3的倍數(shù)的情況有m=30種,故所求事件的概率為探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測變式訓練2設M={1探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測互斥事件及概率加法公式的應用【例3】盒中有6只燈泡,其中2只次品,4只正品,有放回地從中任取兩次,每次取一只,試求下列事件的概率:(1)取到的2只都是次品.(2)取到的2只中正品、次品各一只.(3)取到的2只中至少有一只正品.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測互斥事件及概率加法公探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解析:設“電話響第一聲被接”為事件A,“電話響第二聲被接”為事件B,“電話響第三聲被接”為事件C,“電話響第四聲被接”為事件D,則A,B,C,D兩兩互斥,從而P(A+B+C+D)=P(A)+P(B)+P(C)+P(D)=答案:B探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解析:設“電話響第一探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測幾何概型【例4】

甲、乙兩人約定在6時到7時之間在某處會面,并約定先到者應等候另一個人一刻鐘,到時即可離去,求兩人能會面的概率.分析:甲、乙兩人中每人到達會面地點的時刻都是6時到7時之間的任一時刻,如果在平面直角坐標系內用x軸表示甲到達約定地點的時間,y軸表示乙到達約定地點的時間,用0分到60分表示6時到7時的時間段,則橫軸0到60與縱軸0到60的正方形中,任一點的坐標(x,y)就表示甲、乙兩人分別在6時到7時時間段內到達的時間,而能會面的時間由|x-y|≤15所對應的圖形區(qū)域表示.因為每人到達的時間都是隨機的,所以正方形內每個點都是等可能被取到的(即基本事件等可能發(fā)生),所以兩人能會面的概率問題可以轉化成與面積有關的幾何概型問題.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測幾何概型探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測幾何概型【例4】

甲、乙兩人約定在6時到7時之間在某處會面,并約定先到者應等候另一個人一刻鐘,到時即可離去,求兩人能會面的概率.分析:甲、乙兩人中每人到達會面地點的時刻都是6時到7時之間的任一時刻,如果在平面直角坐標系內用x軸表示甲到達約定地點的時間,y軸表示乙到達約定地點的時間,用0分到60分表示6時到7時的時間段,則橫軸0到60與縱軸0到60的正方形中,任一點的坐標(x,y)就表示甲、乙兩人分別在6時到7時時間段內到達的時間,而能會面的時間由|x-y|≤15所對應的圖形區(qū)域表示.因為每人到達的時間都是隨機的,所以正方形內每個點都是等可能被取到的(即基本事件等可能發(fā)生),所以兩人能會面的概率問題可以轉化成與面積有關的幾何概型問題.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測幾何概型探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:以x軸和y軸分別表示甲、乙兩人到達約定地點的時間,則兩人能夠會面的充要條件是|x-y|≤15.如圖,在平面直角坐標系中,(x,y)的所有可能結果是邊長為60的正方形,而事件A“兩人能夠會面”的可能結果由圖中的陰影部分表示,由幾何概型的概率公式,得探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:以x軸和y軸分別探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測反思感悟本題的難點是把兩個時間分別用x,y兩個坐標軸表示,構成平面內的點(x,y),從而把時間這個一維長度問題轉化為平面圖形的二維面積問題,轉化成面積型幾何概型問題,這種方法是解決這類問題的常用手法,但解決問題的關鍵是要正確地作出圖示.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測反思感悟本題的難點是探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測變式訓練4如圖,在圓心角為90°的扇形中,以圓心O為起點作射線OC,使得∠AOC和∠BOC都不小于30°的概率為

.

解析:作∠AOE=∠BOD=30°,如圖所示,隨機試驗中,射線OC可能落在扇形AOB內任意一條射線上,而要使∠AOC和∠BOC都不小于30°,則OC落在扇形DOE內,所以概率P=.答案:探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測變式訓練4如圖,在圓探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測概率與統(tǒng)計的綜合應用【典例】某地外出務工人員有1000人,其中高中及以上學歷有800人,高中以下學歷有200人,現(xiàn)用分層抽樣的方法從該地外出務工人員中抽查100人,調查他們的月收入情況.從高中及以上學歷人群中抽查結果和從高中以下學歷人群中抽查結果分別如表①和表②.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測概率與統(tǒng)計的綜合應用探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測(1)先確定x,y的值,再補齊圖①,圖②的頻率分布直方圖,并根據頻率分布直方圖分別估計樣本數(shù)據的中位數(shù)所在的區(qū)間;探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測(1)先確定x,y的探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測(2)①估計高中及以上學歷外出務工人員月收入的平均值與高中以下外出務工人員月收入的平均值哪個更高;②在抽查的100人中從高中以下學歷月收入在2000~3000元之間的人員中,抽查兩人了解其工作環(huán)境,求抽查的兩人中至少有1人月收入不少于2500元的概率.思路點撥:(1)先要明確抽樣比,以便求出x和y,再根據中位數(shù)與頻率分布直方圖的關系求解;(2)①用頻率分布直方圖中的數(shù)據近似求平均數(shù)有如下關系:

其中xn是第n個小長方形區(qū)間的中點值,fn是其對應的頻率.②此問屬于古典概型,關鍵是對抽查的人進行標記,列舉出所有的基本事件.然后根據公式求解.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測(2)①估計高中及以探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:(1)高中及以上學歷務工人員和高中以下學歷務工人員分別抽查80人和20人,∴8+16+x+24=80,∴x=32,4+8+3+y+2=20,∴y=3.頻率分布直方圖如下:圖①中前2個矩形面積和為0.1+0.2=0.3,第三個矩形面積為∴中位數(shù)在區(qū)間[2

500,3

000)內.圖②中前2個矩形面積為0.2+0.4=0.6,∴中位數(shù)在區(qū)間[1

500,2

000)內.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:(1)高中及以上探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測②高中以下學歷務工人員月收入2000~3

000元之間人員共6人.其中2

000~2

500元之間有3人,設為A1,A2,A3,在2

500~3

000元之間有3人,設為B1,B2,B3,從6人抽查2人,共有(A1,A2),(A1,A3),(A1,B1),(A1,B2),(A1,B3),(A2,A3),(A2,B1),(A2,B2),(A2,B3),(A3,B1),(A3,B2),(A3,B3),(B1,B2),(B1,B3),(B2,B3)15個基本事件.事件A:抽查的兩人至少有一人月收入不小于2

500元,共包含(A1,B1),(A1,B2),(A1,B3),(A2,B1),(A2,B2),(A2,B3),(A3,B1),(A3,B2),(A3,B3),(B1,B2),(B1,B3),(B2,B3)12個基本事件.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測②高中以下學歷務工人探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測歸納總結1.本題屬于典型的概率與統(tǒng)計知識相互交融的題目,近幾年高考中已成為命題的主方向.2.對于本題,要注意中位數(shù)、平均數(shù)與頻率分布直方圖的隱含關系,并且在平時訓練中要加強對頻率分布直方圖的識圖能力.3.要善于挖掘題目中的隱含信息,初步體會化歸、估算等思想方法.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測歸納總結1.本題屬于探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測1.下列事件屬于古典概型的是(

)A.任意拋擲兩枚不均勻的骰子,所得點數(shù)之和為基本事件B.籃球運動員投籃,觀察其是否投中C.測得某天12時的教室溫度D.一先一后擲兩枚硬幣,觀察正、反面出現(xiàn)情況解析:根據古典概型的特征可知,A中不是等可能事件;B中不知道投籃次數(shù),且該事件是隨機事件,只能計算他本次投籃命中的頻率;C中溫度值是一連續(xù)值,其可能的結果有無限個.因此A,B,C均不是古典概型,故選D.答案:D探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測1.下列事件屬于古典探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測2.如圖,在邊長為1的正方形中隨機撒1000粒豆子,有180粒落到陰影部分,據此估計陰影部分的面積為(

)A.0.18

B.0.36C.0.018

D.0.036答案:A3.從一箱產品中隨機地抽取一件,設事件A={抽到一等品},事件B={抽到二等品},事件C={抽到三等品},且已知P(A)=0.65,P(B)=0.2,P(C)=0.1,則事件“抽到的不是一等品”的概率為(

)A.0.7 B.0.65 C.0.35 D.0.3解析:∵事件A={抽到一等品},且P(A)=0.65,∴事件“抽到的不是一等品”的概率為P=1-P(A)=1-0.65=0.35.答案:C探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測2.如圖,在邊長為1探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測4.歐陽修《賣油翁》中寫到:(翁)乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕.可見“行行出狀元”,賣油翁的技藝讓人嘆為觀止.若銅錢是直徑為3cm的圓面,中間有邊長為1cm的正方形孔,若你隨機向銅錢上滴一滴油,則油正好落入孔中的概率為

.(油滴的大小忽略不計)

探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測4.歐陽修《賣油翁》探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測5.有朋自遠方來,他乘火車、輪船、汽車、飛機來的概率分別為0.3,0.2,0.1,0.4.試問:(1)他乘火車或乘飛機來的概率;(2)他不乘輪船來的概率;(3)如果他來的概率為0.5,請問他有可能是乘何種交通工具來的.解:記“他乘火車來”為事件A1,“他乘輪船來”為事件A2,“他乘汽車來”為事件A3,“他乘飛機來”為事件A4,這四個事件中任兩個不可能同時發(fā)生,故它們彼此互斥.(1)P(A1+A4)=P(A1)+P(A4)=0.3+0.4=0.7,即他乘火車或乘飛機來的概率為0.7.

即他不乘輪船來的概率為0.8.(3)因為0.3+0.2=0.5,0.1+0.4=0.5,所以他有可能是乘火車或輪船來的;也有可能是乘汽車或飛機來的.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測5.有朋自遠方來,他習題課——概率習題課——概率高中數(shù)學必修三北師大版-第三章-概率-課件1.事件的分類

2.概率的性質(1)必然事件的概率為1.(2)不可能事件的概率為0.(3)隨機事件A的概率為0≤P(A)≤1.3.古典概型的特征(1)有限性:試驗的所有可能結果只有有限個,每次試驗只出現(xiàn)其中的一個結果.(2)等可能性:每一個試驗結果出現(xiàn)的可能性相同.1.事件的分類2.概率的性質4.古典概型的計算公式

5.互斥事件在一次隨機試驗下不能同時發(fā)生的兩個事件A與B稱作互斥事件.6.對立事件一般地,在同一次試驗中,不能同時發(fā)生且必有一個發(fā)生的兩個事件稱為對立事件.7.幾何概型的概率計算公式4.古典概型的計算公式5.互斥事件【做一做1】

有下列現(xiàn)象:①早晨太陽從東方升起;②連續(xù)拋擲一枚硬幣兩次,兩次都出現(xiàn)正面向上;③異性電荷相互吸引.其中隨機現(xiàn)象的個數(shù)為(

)A.0 B.1 C.2 D.3答案:B【做一做2】

拋擲一枚質地均勻的骰子,落地時向上的點數(shù)是5的概率是(

)答案:D【做一做1】有下列現(xiàn)象:答案:D【做一做3】

根據多年氣象統(tǒng)計資料,某地6月1日下雨的概率為0.45,陰天的概率為0.20,則該日晴天的概率為(

)A.0.65 B.0.55 C.0.35 D.0.75解析:P=1-(0.45+0.20)=0.35.答案:C【做一做3】根據多年氣象統(tǒng)計資料,某地6月1日下雨的概率為【做一做4】

在甲、乙兩個盒子中分別裝有標號為1,2,3,4的四個小球(小球除標號外都相同),現(xiàn)從甲、乙兩個盒子中各取出1個小球,每個小球被取出的可能性相等.(1)求取出的兩個小球標號恰好相同的概率;(2)求取出的兩個小球的標號至少有一個大于2的概率.解:利用樹狀圖可以列出從甲、乙兩個盒子中各取出1個球的所有可能結果:可以看出,試驗的所有可能結果有16種,且每種結果都是等可能的.【做一做4】在甲、乙兩個盒子中分別裝有標號為1,2,3,4高中數(shù)學必修三北師大版-第三章-概率-課件探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測隨機事件的頻率與概率【例1】

對一批U盤進行抽檢,結果如下表:(1)計算表中次品的頻率;(2)從這批U盤中任抽一個是次品的概率約是多少?(3)為保證買到次品的顧客能夠及時更換,要銷售2000個U盤,至少需進貨多少個U盤?分析:根據頻率是概率的近似值可求得.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測隨機事件的頻率與概率探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:(1)表中次品頻率從左到右依次為0.06,0.04,0.025,0.017,0.02,0.018.(2)當抽取件數(shù)a越來越大時,出現(xiàn)次品的頻率在0.02附近擺動,所以從這批U盤中任抽一個是次品的概率約是0.02.(3)設需要進貨x個U盤,為保證其中有2

000個正品U盤,則x(1-0.02)≥2

000,因為x是正整數(shù),所以x≥2

041,即至少需進貨2

041個U盤.反思感悟隨機事件的頻率和概率需要注意以下兩點:(1)理解頻率和概率的定義和意義,明確頻率與概率的區(qū)別與聯(lián)系.(2)能正確利用頻率估計概率,并且要明確只有抽取件數(shù)越來越大時,出現(xiàn)次品的概率才可用對應的頻率近似估計.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:(1)表中次品頻探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測變式訓練1如表為某健康調查機構調查某地區(qū)各中學學生眼睛近視情況所得數(shù)據,其中n為調查人數(shù),m為眼睛近視人數(shù),為眼睛近視的頻率.則a=

,從該地區(qū)任選一名學生,該學生眼睛近視的概率約為

.

解析:a==0.32,該地區(qū)學生眼睛近視的頻率在0.29附近波動,所以從該地區(qū)任選一名學生,該學生眼睛近視的概率約為0.29.答案:0.32

0.29探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測變式訓練1如表為某健探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測古典概型【例2】

隨意安排甲、乙、丙3人在3天節(jié)日中值班,每人值班1天.(1)這3人的值班順序共有多少種不同的安排方法?(2)其中甲在乙之前的安排方法有多少種?(3)甲安排在乙之前的概率是多少?分析:解決本題可先借助樹狀圖分析所有可能的基本事件總數(shù)及所求事件包含的基本事件個數(shù),再由古典概型的概率計算公式求出該事件的概率.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測古典概型探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:(1)畫樹狀圖如下:

故不同的安排方法共有6種.(2)由圖知,甲在乙之前的排法有3種.(3)由古典概型的概率公式,得甲安排在乙之前的概率為反思感悟1.畫樹狀圖是進行列舉的一種常用方法.2.從不同的角度去考慮一個實際問題,可以將問題轉化為不同的古典概型來解決,而所得到的古典概型的所有可能的結果越少,問題的解決就變得越簡單,要注意“一題多解”和“多題一解”.3.解答古典概型的概率問題時,要抓住問題實質,建立合適的概率模型,以簡化運算.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:(1)畫樹狀圖如探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測變式訓練2設M={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},任取x,y∈M,x≠y,求x+y是3的倍數(shù)的概率.解:利用列表法列舉,由表可知,基本事件總數(shù)n=9×10=90,而x+y是3的倍數(shù)的情況有m=30種,故所求事件的概率為探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測變式訓練2設M={1探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測互斥事件及概率加法公式的應用【例3】盒中有6只燈泡,其中2只次品,4只正品,有放回地從中任取兩次,每次取一只,試求下列事件的概率:(1)取到的2只都是次品.(2)取到的2只中正品、次品各一只.(3)取到的2只中至少有一只正品.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測互斥事件及概率加法公探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解析:設“電話響第一聲被接”為事件A,“電話響第二聲被接”為事件B,“電話響第三聲被接”為事件C,“電話響第四聲被接”為事件D,則A,B,C,D兩兩互斥,從而P(A+B+C+D)=P(A)+P(B)+P(C)+P(D)=答案:B探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解析:設“電話響第一探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測幾何概型【例4】

甲、乙兩人約定在6時到7時之間在某處會面,并約定先到者應等候另一個人一刻鐘,到時即可離去,求兩人能會面的概率.分析:甲、乙兩人中每人到達會面地點的時刻都是6時到7時之間的任一時刻,如果在平面直角坐標系內用x軸表示甲到達約定地點的時間,y軸表示乙到達約定地點的時間,用0分到60分表示6時到7時的時間段,則橫軸0到60與縱軸0到60的正方形中,任一點的坐標(x,y)就表示甲、乙兩人分別在6時到7時時間段內到達的時間,而能會面的時間由|x-y|≤15所對應的圖形區(qū)域表示.因為每人到達的時間都是隨機的,所以正方形內每個點都是等可能被取到的(即基本事件等可能發(fā)生),所以兩人能會面的概率問題可以轉化成與面積有關的幾何概型問題.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測幾何概型探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測幾何概型【例4】

甲、乙兩人約定在6時到7時之間在某處會面,并約定先到者應等候另一個人一刻鐘,到時即可離去,求兩人能會面的概率.分析:甲、乙兩人中每人到達會面地點的時刻都是6時到7時之間的任一時刻,如果在平面直角坐標系內用x軸表示甲到達約定地點的時間,y軸表示乙到達約定地點的時間,用0分到60分表示6時到7時的時間段,則橫軸0到60與縱軸0到60的正方形中,任一點的坐標(x,y)就表示甲、乙兩人分別在6時到7時時間段內到達的時間,而能會面的時間由|x-y|≤15所對應的圖形區(qū)域表示.因為每人到達的時間都是隨機的,所以正方形內每個點都是等可能被取到的(即基本事件等可能發(fā)生),所以兩人能會面的概率問題可以轉化成與面積有關的幾何概型問題.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測幾何概型探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:以x軸和y軸分別表示甲、乙兩人到達約定地點的時間,則兩人能夠會面的充要條件是|x-y|≤15.如圖,在平面直角坐標系中,(x,y)的所有可能結果是邊長為60的正方形,而事件A“兩人能夠會面”的可能結果由圖中的陰影部分表示,由幾何概型的概率公式,得探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:以x軸和y軸分別探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測反思感悟本題的難點是把兩個時間分別用x,y兩個坐標軸表示,構成平面內的點(x,y),從而把時間這個一維長度問題轉化為平面圖形的二維面積問題,轉化成面積型幾何概型問題,這種方法是解決這類問題的常用手法,但解決問題的關鍵是要正確地作出圖示.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測反思感悟本題的難點是探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測變式訓練4如圖,在圓心角為90°的扇形中,以圓心O為起點作射線OC,使得∠AOC和∠BOC都不小于30°的概率為

.

解析:作∠AOE=∠BOD=30°,如圖所示,隨機試驗中,射線OC可能落在扇形AOB內任意一條射線上,而要使∠AOC和∠BOC都不小于30°,則OC落在扇形DOE內,所以概率P=.答案:探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測變式訓練4如圖,在圓探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測概率與統(tǒng)計的綜合應用【典例】某地外出務工人員有1000人,其中高中及以上學歷有800人,高中以下學歷有200人,現(xiàn)用分層抽樣的方法從該地外出務工人員中抽查100人,調查他們的月收入情況.從高中及以上學歷人群中抽查結果和從高中以下學歷人群中抽查結果分別如表①和表②.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測概率與統(tǒng)計的綜合應用探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測(1)先確定x,y的值,再補齊圖①,圖②的頻率分布直方圖,并根據頻率分布直方圖分別估計樣本數(shù)據的中位數(shù)所在的區(qū)間;探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測(1)先確定x,y的探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測(2)①估計高中及以上學歷外出務工人員月收入的平均值與高中以下外出務工人員月收入的平均值哪個更高;②在抽查的100人中從高中以下學歷月收入在2000~3000元之間的人員中,抽查兩人了解其工作環(huán)境,求抽查的兩人中至少有1人月收入不少于2500元的概率.思路點撥:(1)先要明確抽樣比,以便求出x和y,再根據中位數(shù)與頻率分布直方圖的關系求解;(2)①用頻率分布直方圖中的數(shù)據近似求平均數(shù)有如下關系:

其中xn是第n個小長方形區(qū)間的中點值,fn是其對應的頻率.②此問屬于古典概型,關鍵是對抽查的人進行標記,列舉出所有的基本事件.然后根據公式求解.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測(2)①估計高中及以探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:(1)高中及以上學歷務工人員和高中以下學歷務工人員分別抽查80人和20人,∴8+16+x+24=80,∴x=32,4+8+3+y+2=20,∴y=3.頻率分布直方圖如下:圖①中前2個矩形面積和為0.1+0.2=0.3,第三個矩形面積為∴中位數(shù)在區(qū)間[2

500,3

000)內.圖②中前2個矩形面積為0.2+0.4=0.6,∴中位數(shù)在區(qū)間[1

500,2

000)內.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測解:(1)高中及以上探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測②高中以下學歷務工人員月收入2000~3

000元之間人員共6人.其中2

000~2

500元之間有3人,設為A1,A2,A3,在2

500~3

000元之間有3人,設為B1,B2,B3,從6人抽查2人,共有(A1,A2),(A1,A3),(A1,B1),(A1,B2),(A1,B3),(A2,A3),(A2,B1),(A2,B2),(A2,B3),(A3,B1),(A3,B2),(A3,B3),(B1,B2),(B1,B3),(B2,B3)15個基本事件.事件A:抽查的兩人至少有一人月收入不小于2

500元,共包含(A1,B1),(A1,B2),(A1,B3),(A2,B1),(A2,B2),(A2,B3),(A3,B1),(A3,B2),(A3,B3),(B1,B2),(B1,B3),(B2,B3)12個基本事件.探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測②高中以下學歷務工人探究一探究二探究三探究四規(guī)范解答當堂檢測歸納總結1.本題屬于典型的概率與統(tǒng)