幼兒園打擊樂器演奏整體教學(xué)法課件

幼兒園打擊樂器演奏

整體教學(xué)法

幼兒園打擊樂器演奏

整體教學(xué)法

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打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。

所謂“打擊樂整體教學(xué)法”，就是在教學(xué)中隨時引導(dǎo)幼兒注意傾聽演奏的整體音響效果。要注意傾聽自己的演奏與他人聲部是怎樣一種協(xié)調(diào)一致的關(guān)系，并注意體驗整體音響在流動中不斷變化的趣味性以及與他人協(xié)調(diào)合作的樂趣?！?.打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。2一、幼兒園打擊樂器演奏活動教育內(nèi)容主要有：

1.認(rèn)識打擊樂器。

2.打擊樂器演奏的常規(guī)

3.打擊樂器演奏的簡單知識技能。。

4.打擊樂器演奏的空間處理。一、幼兒園打擊樂器演奏活動教育內(nèi)容主要有：4.打擊樂器演奏的3二、打擊樂器演奏整體教學(xué)法的教學(xué)方法主要有三種01總譜法02指揮法03創(chuàng)作法.通過兒童可以接受的變通總譜，來幫助兒童掌握作品的整體音響效果通過讓兒童學(xué)會看別人指揮和學(xué)會自己指揮的過程，來幫助兒童掌握作品的整體音響效果通過引導(dǎo)兒童參加定制音樂作品的配器方案和參加編制變通總譜的過程，來幫助兒童掌握作品的整體音響效果。二、打擊樂器演奏整體教學(xué)法的教學(xué)方法主要有三種01總譜法024總譜法“變通總譜”是針對通用標(biāo)準(zhǔn)總譜（即簡譜和五線譜）來講的。由于標(biāo)準(zhǔn)總譜的認(rèn)知過程比較復(fù)雜，幼兒在學(xué)的過程中認(rèn)知負(fù)擔(dān)比較重，會因此體會不到樂曲的音樂趣味。我們設(shè)計一些易被幼兒直觀把握音樂總體結(jié)構(gòu)的樂譜，主要有：“動作總譜”、“圖形總譜”、“語音總譜”三大類。“變通總譜”的運用，以提高幼兒感知、表現(xiàn)新的音樂作品的學(xué)習(xí)效率，為幼兒的打擊樂學(xué)習(xí)過程帶來更多愉快享受。總譜法“變通總譜”是針對通用標(biāo)準(zhǔn)總譜（即簡譜和五線譜）來講的5變通總譜、目前幼兒園普遍使用的“變通總譜”主要有以下三種：

動作總譜圖形總譜語言總譜變通總譜、目前幼兒園普遍使用的“變通總譜”主要有以下6

以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：

7以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：8以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：9

以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：10.如將《土耳其進行曲》的第一句為例：.如將《土耳其進行曲》的第一句為例：11先整體后部分打擊樂教學(xué)演奏整體教學(xué)的程序及方法：1.導(dǎo)入，引起興趣。2.欣賞或進行簡單的節(jié)奏活動，初步感知主旋律的情緒。風(fēng)格和基本拍子。3.模仿學(xué)習(xí)或創(chuàng)作變通總譜的具體內(nèi)容（基礎(chǔ)較薄弱的班級最好從模仿開始）。進一步把握作品整體音響的橫向（句子和段落之間）結(jié)構(gòu)，和縱向（聲部與部

之間、配器與旋律之間）的結(jié)構(gòu)。4.在熟練掌握總譜的基礎(chǔ)上，進行分聲部徒手練習(xí)。練習(xí)時重點要求互相傾聽、

相互配合，共同創(chuàng)作出心目中已初步簡歷的整體音響效果。5.個別幼兒指揮打節(jié)奏，集體練習(xí)。6.教師指揮進入多聲部樂器演奏練習(xí)。7.個別幼兒指揮，集體練習(xí)。8.改進的練習(xí)。先整體后部分打擊樂教學(xué)演奏整體教學(xué)的程序及方法：1.導(dǎo)入，引12打擊樂器演奏的指揮1.活動開始和結(jié)束的常規(guī)2.活動進行的常規(guī)打擊樂演奏活動的常規(guī)1.指揮者應(yīng)知道如何用動作表示“準(zhǔn)備”“開始”和“結(jié)束”，并能使自己的動作清楚、明確、易于讓被指揮者接受。2.在指揮時應(yīng)將兩腿稍稍分開，站穩(wěn)，以便于靈活地將身體轉(zhuǎn)向任何聲部。3.在指揮時應(yīng)將身體傾向于被指揮者，用眼睛親切、熱情地注視被指揮者。并能用體態(tài)和表情激起會指揮者的合作欲望。4.在聲部轉(zhuǎn)換之前，提前將自己的頭部和目光轉(zhuǎn)向下一個將要演奏的聲部。打擊樂器演奏的指揮1.活動開始和結(jié)束的常規(guī)打擊樂演奏活動的常13一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：1.半圓形或單馬蹄形打擊樂器演奏的空間處理：一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：1.半圓形或單馬蹄形14一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：2.雙單馬蹄形打擊樂器演奏的空間處理：一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：2.雙單馬蹄形打擊樂15一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：3.品字形打擊樂器演奏的空間處理：注：該隊形適合舞臺上的表演或公開課一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：3.品字形打擊樂器演16一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：4.滿天星形..打擊樂器演奏的空間處理：一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：4.滿天星形..17打擊樂演奏活動常規(guī)培養(yǎng)要點1.常規(guī)要求的明確性、準(zhǔn)確性。

2.常規(guī)要求的一致性、一貫性、堅持性打擊樂演奏活動常規(guī)培養(yǎng)要點1.常規(guī)要求的明確性、準(zhǔn)確性。18各種打擊樂器正確的演奏方法沙錘雙響筒串鈴鈴鼓圓舞板小鈴各種打擊樂器正確的演奏方法沙錘19大班音樂活動《大中國》..教學(xué)目標(biāo)1

熟悉樂器旋律，在學(xué)跳舞蹈《大中國》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏，表現(xiàn)樂曲歡快。熱烈的情緒。2拍出舞蹈動作的節(jié)奏型，初步探索樂器的配器方案…………01大班音樂活動《大中國》..教學(xué)目標(biāo)1熟悉樂20X0X0IXXX0IX0X0IXXX0I

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XXXXIXXXXIXX0XX0IXXXXIXXX0IX///---IX---IXOXOIXOXOI///X///---IX///---IXOXOIXXXOIX0X0IXXX0IX021謝謝聆聽謝謝聆聽22幼兒園打擊樂器演奏

整體教學(xué)法

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打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。

所謂“打擊樂整體教學(xué)法”，就是在教學(xué)中隨時引導(dǎo)幼兒注意傾聽演奏的整體音響效果。要注意傾聽自己的演奏與他人聲部是怎樣一種協(xié)調(diào)一致的關(guān)系，并注意體驗整體音響在流動中不斷變化的趣味性以及與他人協(xié)調(diào)合作的樂趣?！?.打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。24一、幼兒園打擊樂器演奏活動教育內(nèi)容主要有：

1.認(rèn)識打擊樂器。

2.打擊樂器演奏的常規(guī)

3.打擊樂器演奏的簡單知識技能。。

4.打擊樂器演奏的空間處理。一、幼兒園打擊樂器演奏活動教育內(nèi)容主要有：4.打擊樂器演奏的25二、打擊樂器演奏整體教學(xué)法的教學(xué)方法主要有三種01總譜法02指揮法03創(chuàng)作法.通過兒童可以接受的變通總譜，來幫助兒童掌握作品的整體音響效果通過讓兒童學(xué)會看別人指揮和學(xué)會自己指揮的過程，來幫助兒童掌握作品的整體音響效果通過引導(dǎo)兒童參加定制音樂作品的配器方案和參加編制變通總譜的過程，來幫助兒童掌握作品的整體音響效果。二、打擊樂器演奏整體教學(xué)法的教學(xué)方法主要有三種01總譜法0226總譜法“變通總譜”是針對通用標(biāo)準(zhǔn)總譜（即簡譜和五線譜）來講的。由于標(biāo)準(zhǔn)總譜的認(rèn)知過程比較復(fù)雜，幼兒在學(xué)的過程中認(rèn)知負(fù)擔(dān)比較重，會因此體會不到樂曲的音樂趣味。我們設(shè)計一些易被幼兒直觀把握音樂總體結(jié)構(gòu)的樂譜，主要有：“動作總譜”、“圖形總譜”、“語音總譜”三大類。“變通總譜”的運用，以提高幼兒感知、表現(xiàn)新的音樂作品的學(xué)習(xí)效率，為幼兒的打擊樂學(xué)習(xí)過程帶來更多愉快享受?？傋V法“變通總譜”是針對通用標(biāo)準(zhǔn)總譜（即簡譜和五線譜）來講的27變通總譜、目前幼兒園普遍使用的“變通總譜”主要有以下三種：

動作總譜圖形總譜語言總譜變通總譜、目前幼兒園普遍使用的“變通總譜”主要有以下28

以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：

29以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：30以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：31

以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：32.如將《土耳其進行曲》的第一句為例：.如將《土耳其進行曲》的第一句為例：33先整體后部分打擊樂教學(xué)演奏整體教學(xué)的程序及方法：1.導(dǎo)入，引起興趣。2.欣賞或進行簡單的節(jié)奏活動，初步感知主旋律的情緒。風(fēng)格和基本拍子。3.模仿學(xué)習(xí)或創(chuàng)作變通總譜的具體內(nèi)容（基礎(chǔ)較薄弱的班級最好從模仿開始）。進一步把握作品整體音響的橫向（句子和段落之間）結(jié)構(gòu)，和縱向（聲部與部

之間、配器與旋律之間）的結(jié)構(gòu)。4.在熟練掌握總譜的基礎(chǔ)上，進行分聲部徒手練習(xí)。練習(xí)時重點要求互相傾聽、

相互配合，共同創(chuàng)作出心目中已初步簡歷的整體音響效果。5.個別幼兒指揮打節(jié)奏，集體練習(xí)。6.教師指揮進入多聲部樂器演奏練習(xí)。7.個別幼兒指揮，集體練習(xí)。8.改進的練習(xí)。先整體后部分打擊樂教學(xué)演奏整體教學(xué)的程序及方法：1.導(dǎo)入，引34打擊樂器演奏的指揮1.活動開始和結(jié)束的常規(guī)2.活動進行的常規(guī)打擊樂演奏活動的常規(guī)1.指揮者應(yīng)知道如何用動作表示“準(zhǔn)備”“開始”和“結(jié)束”，并能使自己的動作清楚、明確、易于讓被指揮者接受。2.在指揮時應(yīng)將兩腿稍稍分開，站穩(wěn)，以便于靈活地將身體轉(zhuǎn)向任何聲部。3.在指揮時應(yīng)將身體傾向于被指揮者，用眼睛親切、熱情地注視被指揮者。并能用體態(tài)和表情激起會指揮者的合作欲望。4.在聲部轉(zhuǎn)換之前，提前將自己的頭部和目光轉(zhuǎn)向下一個將要演奏的聲部。打擊樂器演奏的指揮1.活動開始和結(jié)束的常規(guī)打擊樂演奏活動的常35一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：1.半圓形或單馬蹄形打擊樂器演奏的空間處理：一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：1.半圓形或單馬蹄形36一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：2.雙單馬蹄形打擊樂器演奏的空間處理：一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：2.雙單馬蹄形打擊樂37一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：3.品字形打擊樂器演奏的空間處理：注：該隊形適合舞臺上的表演或公開課一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：3.品字形打擊樂器演38一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：4.滿天星形..打擊樂器演奏的空間處理：一般常規(guī)活動，樂隊可排列成以下各種隊形：4.滿天星形..39打擊樂演奏活動常規(guī)培養(yǎng)要點1.常規(guī)要求的明確性、準(zhǔn)確性。

2.常規(guī)要求的一致性、一貫性、堅持性打擊樂演奏活動常規(guī)培養(yǎng)要點1.常規(guī)要求的明確性、準(zhǔn)確性。40各種打擊樂器正確的演奏方法沙錘雙響筒串鈴鈴鼓