班主任教師業(yè)務(wù)能力提升資料：關(guān)注問題學(xué)生背后的問題課件

關(guān)注問題學(xué)生

背后的問題

關(guān)注問題學(xué)生

背后的問題

一、學(xué)生們的意外舉動

您讀懂了嗎?一、學(xué)生們的意外舉動

您讀懂了嗎?二、也許他不是一個壞小孩二、也許他不是一個壞小孩三、好孩子是夸出來的

三、好孩子是夸出來的

差生是差家長和差老師聯(lián)合締造的差生是差家長和差老師聯(lián)合締造的四、批評也綠色四、批評也綠色第一個故事:樂妻勸婆第一個故事:第二個故事:崔永元患上了數(shù)學(xué)恐懼癥第二個故事:批評是一把雙刃劍

批評是一把雙刃劍我們深刻地體會到：當(dāng)老師在糾正自己學(xué)生的錯誤時，我們的心態(tài)會直接影響我們所要采取的教育行為。我們深刻地體會到：1、我們是否有必要用批評的口氣來對待學(xué)生？2、我們是否把學(xué)生放在與自己平等的地位來考慮他們的問題？3、我們的語言行為是否摻雜了自己的非正常情緒？4、我們這樣做是在解決問題呢?

還是在滿足自己的某種心理需要？1、我們是否有必要用批評的口氣來對待學(xué)生？五、溫柔的征服五、溫柔的征服六、把犯錯誤的學(xué)生扶起來六、把犯錯誤的學(xué)生扶起來七、做學(xué)生心中的陽光與雨露七、做學(xué)生心中的八、太陽不是為你一個人升起來八、太陽不是為你一個人升起來

九、從生命的起點處打開突破口

九、從生命的起點處我時常想：學(xué)生的命運與我們教師的教育方法關(guān)系太大了，有時一句不經(jīng)意的話，也許就會斷送孩子的前程，有時一句溫暖的話語，就會喚起失落孩子的激情……善待他們吧，因為他們還是一群孩子們。班主任教師業(yè)務(wù)能力提升資料：關(guān)注問題學(xué)生背后的問題課件讓我們共同托起明天的太陽!讓我們共同托起

關(guān)注問題學(xué)生

背后的問題

關(guān)注問題學(xué)生

背后的問題

一、學(xué)生們的意外舉動

您讀懂了嗎?一、學(xué)生們的意外舉動

您讀懂了嗎?二、也許他不是一個壞小孩二、也許他不是一個壞小孩三、好孩子是夸出來的

三、好孩子是夸出來的

差生是差家長和差老師聯(lián)合締造的差生是差家長和差老師聯(lián)合締造的四、批評也綠色四、批評也綠色第一個故事:樂妻勸婆第一個故事:第二個故事:崔永元患上了數(shù)學(xué)恐懼癥第二個故事:批評是一把雙刃劍

批評是一把雙刃劍我們深刻地體會到：當(dāng)老師在糾正自己學(xué)生的錯誤時，我們的心態(tài)會直接影響我們所要采取的教育行為。我們深刻地體會到：1、我們是否有必要用批評的口氣來對待學(xué)生？2、我們是否把學(xué)生放在與自己平等的地位來考慮他們的問題？3、我們的語言行為是否摻雜了自己的非正常情緒？4、我們這樣做是在解決問題呢?

還是在滿足自己的某種心理需要？1、我們是否有必要用批評的口氣來對待學(xué)生？五、溫柔的征服五、溫柔的征服六、把犯錯誤的學(xué)生扶起來六、把犯錯誤的學(xué)生扶起來七、做學(xué)生心中的陽光與雨露七、做學(xué)生心中的八、太陽不是為你一個人升起來八、太陽不是為你一個人升起來

九、從生命的起點處打開突破口

九、從生命的起點處我時常想：學(xué)生的命運與我們教師的教育方法關(guān)系太大了，有時一句不經(jīng)意的話，也許就會斷送孩子的前程，有時一句溫暖的話語，就會喚