高中語文《林教頭風雪山神廟》公開課一等獎優(yōu)秀課件

林教頭風雪山神廟LINTAUGHTTHETEMPLEOFWINDANDSNOWMOUNTAIN施耐庵林教頭風雪山神廟LINTAUGHTTHETEMPLE1目錄PART01：課前預習PART02：學習目標PART03：課堂互動目錄PART01：課前預習PART02：學習目標PART2林教頭風雪山神廟PART01課前預習林教頭風雪山神廟PART01課前預習課前預習1．讀準字音課前預習1．讀準字音4赍發(fā)：資助，把錢物送人。迤邐：曲折連綿，本文是一路走去，繞來繞去的意思。玷辱：使蒙受恥辱不尷尬：鬼鬼祟祟，不正派。交頭接耳：彼此在耳邊低聲說話。2．掌握詞義彤云密布：形容下雪前天空濃云密布的樣子。碎瓊亂玉：指地上的雪。瓊，美玉。紛紛揚揚：(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂。央浼：懇求，請托。昭然：明顯的樣子。課前預習赍發(fā)：資助，把錢物送人。2．掌握詞義彤云密布：形容下雪前天空53．古今異義后來不合偷了店主人家錢財古義:不該。今義:①不符合;②合不來①又虧林沖赍發(fā)他盤纏

②你在那里尋幾貫盤纏

古義:②句是古義,指零用錢盤纏

今義:①句是今義,指路費課前預習3．古今異義后來不合偷了店主人家錢財①又虧林沖赍發(fā)他盤纏課前64．辨析詞義課前預習4．辨析詞義課前預習7林教頭風雪山神廟PART02學習目標林教頭風雪山神廟PART02學習目標學習目標了解古今白話小說的異同。了解節(jié)選部分情節(jié)設置的特點及林沖形象的典型意義。賞析本文環(huán)境描寫。學習目標了解古今白話小說的異同。9林教頭風雪山神廟PART03課堂互動林教頭風雪山神廟PART03課堂互動課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)(一)整體把握第一部分(第1自然段)，林沖“閑走間”邂逅了故人李小二。故事就是從這里開始的。第二部分(第2～5自然段)，陸虞候密謀害林沖。這是故事的發(fā)展。從陸虞候神秘出現(xiàn)到與管營等密謀策劃，故事層層設置懸念，醞釀沖突，進一步揭示出林沖與高俅的矛盾。課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)11課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)(二)自主思悟本文的題目“林教頭風雪山神廟”透露了哪些信息？_______________________________________________答：“林教頭”點明了故事的主人公，“風雪”交代了故事發(fā)生的環(huán)境，“山神廟”交代了人物活動的處所。三個名詞連用，構成了一幅有人有物、有景有情的畫面，創(chuàng)造了一種凄涼、悲壯的意境。課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)12課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)(二)自主思悟小說第二段開頭“且把閑話休題，只說正話”。這“閑話”的具體內(nèi)容是什么？______________________________________________________________________________________________答：開頭一段有兩部分內(nèi)容：一是插敘林沖、李小二當初在東京時的情況，二是林沖、李小二相遇后的一段對話。課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)13課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)(二)自主思悟開頭一段“閑話”的作用是什么？______________________________________________________________________________________________答：開頭的這一段，并不是無用的“閑話”，①它是本課的引子，②初步表現(xiàn)了主人公林沖的性格，③為后面情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)14課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)(二)自主思悟第二段里寫陸謙和富安進入李小二的酒店時，連用兩個“閃”字，有什么表達效果？_______________________________________________答：兩個“閃”字，非常形象，寫出陸謙等人分批而入，行蹤詭秘，把搞陰謀詭計的壞人那種鬼鬼祟祟的情態(tài)活靈活現(xiàn)地反映出來了。課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)15林教頭風雪山神廟LINTAUGHTTHETEMPLEOFWINDANDSNOWMOUNTAIN施耐庵林教頭風雪山神廟LINTAUGHTTHETEMPLE16林教頭風雪山神廟LINTAUGHTTHETEMPLEOFWINDANDSNOWMOUNTAIN施耐庵林教頭風雪山神廟LINTAUGHTTHETEMPLE17目錄PART01：課前預習PART02：學習目標PART03：課堂互動目錄PART01：課前預習PART02：學習目標PART18林教頭風雪山神廟PART01課前預習林教頭風雪山神廟PART01課前預習課前預習1．讀準字音課前預習1．讀準字音20赍發(fā)：資助，把錢物送人。迤邐：曲折連綿，本文是一路走去，繞來繞去的意思。玷辱：使蒙受恥辱不尷尬：鬼鬼祟祟，不正派。交頭接耳：彼此在耳邊低聲說話。2．掌握詞義彤云密布：形容下雪前天空濃云密布的樣子。碎瓊亂玉：指地上的雪。瓊，美玉。紛紛揚揚：(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂。央浼：懇求，請托。昭然：明顯的樣子。課前預習赍發(fā)：資助，把錢物送人。2．掌握詞義彤云密布：形容下雪前天空213．古今異義后來不合偷了店主人家錢財古義:不該。今義:①不符合;②合不來①又虧林沖赍發(fā)他盤纏

②你在那里尋幾貫盤纏

古義:②句是古義,指零用錢盤纏

今義:①句是今義,指路費課前預習3．古今異義后來不合偷了店主人家錢財①又虧林沖赍發(fā)他盤纏課前224．辨析詞義課前預習4．辨析詞義課前預習23林教頭風雪山神廟PART02學習目標林教頭風雪山神廟PART02學習目標學習目標了解古今白話小說的異同。了解節(jié)選部分情節(jié)設置的特點及林沖形象的典型意義。賞析本文環(huán)境描寫。學習目標了解古今白話小說的異同。25林教頭風雪山神廟PART03課堂互動林教頭風雪山神廟PART03課堂互動課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)(一)整體把握第一部分(第1自然段)，林沖“閑走間”邂逅了故人李小二。故事就是從這里開始的。第二部分(第2～5自然段)，陸虞候密謀害林沖。這是故事的發(fā)展。從陸虞候神秘出現(xiàn)到與管營等密謀策劃，故事層層設置懸念，醞釀沖突，進一步揭示出林沖與高俅的矛盾。課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)27課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)(二)自主思悟本文的題目“林教頭風雪山神廟”透露了哪些信息？_______________________________________________答：“林教頭”點明了故事的主人公，“風雪”交代了故事發(fā)生的環(huán)境，“山神廟”交代了人物活動的處所。三個名詞連用，構成了一幅有人有物、有景有情的畫面，創(chuàng)造了一種凄涼、悲壯的意境。課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)28課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)(二)自主思悟小說第二段開頭“且把閑話休題，只說正話”。這“閑話”的具體內(nèi)容是什么？______________________________________________________________________________________________答：開頭一段有兩部分內(nèi)容：一是插敘林沖、李小二當初在東京時的情況，二是林沖、李小二相遇后的一段對話。課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)29課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)(二)自主思悟開頭一段“閑話”的作用是什么？______________________________________________________________________________________________答：開頭的這一段，并不是無用的“閑話”，①它是本課的引子，②初步表現(xiàn)了主人公林沖的性格，③為后面情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)30課堂互動第一課時(講讀課文第一、二部分)(二)自主思悟第二段里寫陸謙和富安進入李小二的酒店時，連用兩個“閃”字，有什么表達效果？______________________________