小班健康螞蟻運(yùn)豆教案反思

1、小班健康螞蟻運(yùn)豆教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)整功能還不完善，只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。爬是六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。針對(duì)小班幼兒愛爬的特點(diǎn)，利用玩耍的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)力量，增加身體素養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行。練習(xí)聽信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行。能遵守玩耍規(guī)章，知道必要的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)知道必要的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)愛護(hù)自爬行己?；顒?dòng)預(yù)備螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個(gè)幼兒一個(gè))。磁帶，錄音機(jī)，鈴鼓一個(gè)。紙箱一個(gè)，用紙做的豆豆若干場(chǎng)地布置，(地毯一塊，小橋活動(dòng)過程導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，在音樂的伴奏下跟老師一起做仿照操?；净顒?dòng)：(1).“小伴侶們，我們剛才學(xué)了哪幾種小動(dòng)物走路呀?我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)。 (2).“今日陳老師還帶來了一只小動(dòng)物來和大家一起做玩耍。我們數(shù)三個(gè)數(shù)把它請(qǐng)出來。一,二，三，出來。 ”出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”幼兒自由仿照，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，最終老師示范。(5).“今日，老師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?”幼兒按指定方向爬行。搖得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動(dòng)，好嗎?”幼兒進(jìn)行變速爬行。帶領(lǐng)幼兒做玩?！拔浵伆岫埂?。“寶寶們，冬天就要到了，讓我們一些豆豆回家預(yù)備過冬吧。寶寶們?nèi)グ岫苟贡匦杞?jīng)過一條小河，那么，請(qǐng)寶寶們挎上籃子排好隊(duì)依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉(cāng)庫(kù)里。 ”老師示范怎樣搬豆。播放音樂，幼兒搬豆豆。培育幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數(shù)量是否正確，表?yè)P(yáng)能干的寶寶。請(qǐng)寶寶把豆豆放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。清點(diǎn)人數(shù)，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表?yè)P(yáng)能干的寶寶。請(qǐng)寶寶把豆豆放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。請(qǐng)寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆表?yè)P(yáng)搬得多的寶寶。請(qǐng)寶寶們把豆豆放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里。結(jié)束活動(dòng)回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧!”老師把幼兒帶回教室。教學(xué)反思將教學(xué)內(nèi)容玩?；?，這是適合小班幼兒教育的重要特點(diǎn)的。孩子本身對(duì)動(dòng)物就有親切感，再加上老師參與玩耍并且當(dāng)他們的媽媽，更能增加幼兒的愛好與樂觀性。本活動(dòng)能讓幼兒在開心的玩耍氛圍中熬煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培育幼兒的集體主義感。整個(gè)活動(dòng)中幼兒能遵守玩耍規(guī)章，幼兒愛好高，主動(dòng)樂觀。在活動(dòng)中存在的問題：幼兒沉醉在玩耍中忽視了玩耍規(guī)章。幼兒園小班健康教案：螞蟻運(yùn)豆目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒走跑跳的力量。2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生玩乒乓球的愛好和和愿望。3、激發(fā)幼兒寵愛勞動(dòng)的情感。預(yù)備：螞蟻頭飾一個(gè)，乒乓球若干，筐一個(gè)。過程：一、開頭部分1、你們看，我是誰(shuí)啊?(小螞蟻)2、我是螞蟻媽媽，你們都是螞蟻寶寶。寶寶們，今日天氣真好，媽媽想帶寶寶們到草地上去玩，你們想去嗎、?3、那好，讓我們排著整齊的隊(duì)伍動(dòng)身吧。(幼兒踏步進(jìn)場(chǎng))，做拍拍操2遍)二、基本部分1、咦，我的身上怎么會(huì)有一顆 22豆的，剛才，沒有觀察啊。這顆跳跳豆的本事可大了，他不但能炒炒吃，，而且還能一跳一跳的，還會(huì)跟我們做玩耍呢。2、你們想不想跟跳跳豆做玩耍呢?3、在草地上有很多的跳跳豆，你們?nèi)ッ咳苏乙活w，采到了就找一個(gè)空的地方玩玩耍吧。4、寶寶們，快到媽媽身邊來，你跟跳跳豆做了什么玩耍 ?5、哎呀，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，我的肚子好象有點(diǎn)餓了，他們餓不餓呀 ?找什么東西吃呢?媽媽想到了一個(gè)方法，我們螞蟻?zhàn)顚檺鄢远苟沽耍蝗缥覀儼堰@些跳跳豆運(yùn)回家，炒豆豆吃好不好?6籮筐里，染后再找找看還有沒有跳跳豆，找到了就把它采下來，運(yùn)到籮筐里，看誰(shuí)的跳跳豆最最多。三、結(jié)束部分跳跳豆都運(yùn)完了嗎?天快黑了，我們?cè)摶丶页炊苟钩粤?。幼兒園小班體育活動(dòng)：螞蟻運(yùn)豆活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒走跑跳的力量。2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生玩乒乓球的愛好和和愿望。3、激發(fā)幼兒寵愛勞動(dòng)的情感?；顒?dòng)預(yù)備：螞蟻頭飾一個(gè)，乒乓球若干，筐一個(gè)。活動(dòng)過程：一、開頭部分1、你們看，我是誰(shuí)啊?(小螞蟻)2、我是螞蟻媽媽，你們都是螞蟻寶寶。寶寶們，今日天氣真好，媽媽想帶寶寶們到草地上去玩，你們想去嗎、?3、那好，讓我們排著整齊的隊(duì)伍動(dòng)身吧。(幼兒踏步進(jìn)場(chǎng))，做拍拍操2遍)二、基本部分1、咦，我的身上怎么會(huì)有一顆 22豆的，剛才，沒有觀察啊。這顆跳跳豆的本事可大了，他不但能炒炒吃，，而且還能一跳一跳的，還會(huì)跟我們做玩耍呢。2、你們想不想跟跳跳豆做玩耍呢?3、在草地上有很多的跳跳豆，你們?nèi)ッ咳苏乙活w，采到了就找一個(gè)空的地方玩玩耍吧。4、寶寶們，快到媽媽身邊來，你跟跳跳豆做了什么玩耍 ?5、哎呀，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，我的肚子好象有點(diǎn)餓了，他們餓不餓呀 ?找什么東西吃呢?媽媽想到了一個(gè)方法，我們螞蟻?zhàn)顚檺鄢远苟沽耍蝗缥覀儼堰@些跳跳豆運(yùn)回家，炒豆豆吃好不好?6籮筐里，染后再找找看還有沒有跳跳豆，找到了就把它采下來，運(yùn)到籮筐里，看誰(shuí)的跳跳豆最最多。三、結(jié)束部分跳跳豆都運(yùn)完了嗎?天快黑了，我們?cè)摶丶页炊苟钩粤??；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。3、初步萌發(fā)集體主義情感，培育集體主義精神。4、培育幼兒思考問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)2、歌曲磁帶《拔蘿卜》3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠)，一老師扮演老爺爺?；顒?dòng)過程：一、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。1、老師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。2、老師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。你看到了什么?發(fā)生了什么事?老師用唱歌的形式演唱故事的前半部分。小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互爭(zhēng)辯。3、老師操作桌面教具，演示故事的后半部分。你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?老師用唱歌的形式演唱故事的后半部分。4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。故事中的小螞蟻為什么一開頭般不動(dòng)，后來又搬起來了呢?大的道理，鼓舞幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義1、情景表演：由另一老師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜他們是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?鼓舞幼兒想出各種方法。老師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。他要感謝小伴侶。(“感謝小伴侶。”“不用謝”)你們掛念了老爺爺心理感覺怎樣?(很快活)對(duì)，團(tuán)結(jié)的力氣格外大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來，互相掛念。2、設(shè)置情景：老師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請(qǐng)來 5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。兩組幼兒同時(shí)撿黃豆，其余幼兒觀看。哪一組幼兒撿的快?為什么?小結(jié)：由于第2組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力氣可真大呀。三、遷移閱歷想一想生活中還有什么事情也需要很多人來掛念，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺怎樣?活動(dòng)反思：1、 大部分幼兒極寵愛表現(xiàn)自己，也能用動(dòng)作來完成要求。也有個(gè)別幼膽小，不寵愛回答問題，老師在這時(shí)應(yīng)多鼓舞、引導(dǎo)他們，多給他們供應(yīng)回答問題的機(jī)會(huì)。2、 把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒基本全都放對(duì)了，然后讓幼兒己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個(gè)別幼兒還說不清楚，也就是對(duì)顏色生疏不夠。在此玩耍前老師應(yīng)當(dāng)先對(duì)三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進(jìn)行玩耍，從而得到玩耍的目的。設(shè)計(jì)理念小班的孩子寵愛爬爬滾滾、跑跑跳跳，以前又聽到《螞蟻搬豆》的兒歌，詼諧好玩，孩子們?cè)谕嫠Ｖ懈惺艿酵嫠淼臍g快。小班幼兒很寵愛仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，尤其寵愛學(xué)小螞蟻等小動(dòng)物，為了滿足孩子們的愛好，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)指導(dǎo)幼兒練習(xí)、熬煉四肢力氣，使四肢協(xié)調(diào)進(jìn)行活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)多人合作玩耍的精神。寵愛參與體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的歡快。促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和機(jī)敏性?；顒?dòng)預(yù)備小螞蟻頭飾、大沙包若干、健康音樂?；顒?dòng)過程1.熱身活動(dòng)聽音樂帶小螞蟻?zhàn)鰺嵘磉\(yùn)動(dòng).(老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)師：天亮啦，螞蟻寶寶們出洞啦。播放健康歌：幼兒隨老師做健身運(yùn)動(dòng) 2.練習(xí)爬爬。師：孩子們們，冬天就要到了，讓我們出去查找好吃的糧食吧 !(老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒向前爬行，提示幼兒不要相互碰撞。 )我們四看看，跟著媽媽爬，不要爬遠(yuǎn)了哦搬豆豆師邊念兒歌邊示范動(dòng)作。想一想想出好方法。”引導(dǎo)幼兒自己想想用什么方法把豆豆運(yùn)回家。幼兒探究：一個(gè)幼兒試一試;兩個(gè)幼兒試一試;三個(gè)幼兒試一試;很多幼兒試一試。體驗(yàn)合作的力氣和大家同樂的愛好。放松活動(dòng)相互敲敲腿、捶捶背。活動(dòng)反思活動(dòng)中幼兒們體驗(yàn)螞蟻爬爬的樂趣和大家合作的過程寵愛參與體育活動(dòng)，感受到了集體活動(dòng)的歡快。設(shè)計(jì)意圖：和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對(duì)于像小螞蟻這樣的動(dòng)物比較喜歡，剛好小螞蟻也是一種爬行的動(dòng)物，于是我設(shè)置了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻閑逛?????、玩耍的情境，讓幼兒置身于玩耍情境之中，在場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，以此來滿足孩子爬的愛好和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的力量，于是體育活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》便生成了。活動(dòng)目標(biāo)：1.樂觀參與體育活動(dòng)，感受小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)的喜悅。2.學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動(dòng)作。能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒：已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。老師：生疏幼兒的力量。物資材料預(yù)備：沙包，報(bào)紙做的蘋果若干，小糧袋人手一個(gè)，體操墊，背景音樂，輪胎做的糧倉(cāng)。師：小伴侶，今日跟陳老師來玩一個(gè)玩耍，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧 !二、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。幼兒自由探究爬的動(dòng)作。師：小螞蟻我們的身體都運(yùn)動(dòng)開了，我們要來學(xué)本事了，觀察前面的大城堡了嗎?真秀麗，我們爬過草地去看一看吧!老師示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。師：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看著前方，朝著目標(biāo)爬。幼兒個(gè)別、集體練習(xí)爬的動(dòng)作。三、玩?！段浵佭\(yùn)糧》，鞏固手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng) 1.運(yùn)"糧食"師：螞寶寶真厲害，本事都學(xué)會(huì)了，冬天到了，我們要去查找糧食過冬了，現(xiàn)在我們要到對(duì)面去運(yùn)糧食了，螞蟻寶寶們?nèi)ケ澈米约旱募Z食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽清楚玩耍要求了，找到糧食的時(shí)候，每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食，多了爬不動(dòng)的，記住了嗎 ?一次運(yùn)幾袋糧食?在運(yùn)糧食的過程會(huì)很困難的，我們要英勇的，我們要先走過獨(dú)木橋，用媽媽教給你的本事爬過草地，才能找到糧食，然后把糧食運(yùn)回家。螞蟻寶寶們，動(dòng)身啦 !師：螞蟻寶寶都找糧食了，螞蟻媽媽發(fā)覺那邊還有很多的糧食，你們?cè)侔阉\(yùn)回來吧，記住一只螞蟻只能運(yùn)一袋糧食哦 !玩耍玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過獨(dú)木橋，爬過草地，到那邊找糧食，然后把糧食運(yùn)回家。玩耍規(guī)章：每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食。2.運(yùn)"大蘋果"師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋果樹下，掉下來了好多的大蘋果，可是這個(gè)蘋果對(duì)于我們螞蟻來說太大了，我們?cè)撛趺窗阉\(yùn)回來了?(團(tuán)結(jié)合作一起把它運(yùn)回家)要先走到墊子前面，在爬過草地，把蘋果在運(yùn)回家，你們運(yùn)回來的蘋果就放在我們家門口的大籃子里。螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們爭(zhēng)辯怎樣把大蘋果運(yùn)回家呢?鼓舞幼兒兩兩合作把"大蘋果"運(yùn)回家。三、結(jié)束部分。師：螞蟻寶寶運(yùn)回來了這么多食物，這個(gè)冬天我們就會(huì)過的很豐富了，來寶寶我們一起來慶賀一下!慶祝小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)，感受喜悅的心情。反思《小螞蟻運(yùn)糧》整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒樂觀主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，在輕松開心的氣氛中把握了手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。并且通過兩人相互協(xié)作共同"運(yùn)糧食"，幼兒在玩耍中，不僅練習(xí)了雙手，雙膝著地爬的技能，還培育了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。在"小螞蟻運(yùn)糧"的活動(dòng)中，好玩的玩耍情境一下子就激發(fā)了孩子的玩耍，投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。"螞蟻運(yùn)糧""運(yùn)大蘋果"等一系列情節(jié)，讓孩子們自發(fā)地想象螞蟻?zhàn)呗返姆绞?，學(xué)習(xí) "螞蟻?zhàn)呗?--手膝著地協(xié)調(diào)爬。在整個(gè)活動(dòng)過程中，老師始終以一種引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，扮演小螞蟻完成一系列運(yùn)動(dòng)熬煉的玩耍情節(jié)。適宜的玩耍情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒成為體育活動(dòng)的主體，在玩耍中完成各項(xiàng)熬煉要求。玩耍"螞蟻運(yùn)糧"，螞蟻運(yùn)糧的玩耍為幼兒們的寵愛，玩耍中幼兒有了爬的閱歷，又在玩耍過程中多次練習(xí)了兩手兩膝著地爬，鞏固了爬的技能，輕松活潑的音樂，玩耍的氣氛很開心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂觀性，最終的活動(dòng)是慶祝收獲到了豐富的糧食，使幼兒體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。兒學(xué)學(xué)能干的小螞蟻，進(jìn)展了幼兒的動(dòng)作，熬煉了幼兒的身體，在整個(gè)活動(dòng)中，師生共同活動(dòng)，老師為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的物質(zhì)環(huán)境和寬松的精神環(huán)境，使幼兒學(xué)得樂觀學(xué)得主動(dòng)。活動(dòng)中留意幼兒個(gè)體差異，每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展水平不同，運(yùn)動(dòng)力量也不同，活動(dòng)中我活動(dòng)材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的歡快?；顒?dòng)中也還存在很多的不足，本節(jié)課孩子們愛好很高，玩耍時(shí)能遵守玩耍規(guī)章，玩的很盡興，很快活， 目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過程中，沒有對(duì)他們賜予特殊指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特殊留意?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)倒退爬。2、體驗(yàn)共同玩耍的歡快。3、遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及把握性活動(dòng)帶來的歡快。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒?dòng)預(yù)備：1、沙包(糧食)、兩只小筐(每隊(duì)的糧倉(cāng))、半月?lián)u(大糧倉(cāng))。2、音樂《向前沖》《月色》。活動(dòng)過程：1、熱身運(yùn)動(dòng)《向前沖》。老師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂跳熱身運(yùn)動(dòng)操，重點(diǎn)活動(dòng)雙臂、腿、腹部。2、小螞蟻，爬一爬。請(qǐng)幼兒自己嘗試：從一個(gè)地方爬到另一個(gè)地方。“還可以怎樣爬呢?”(引導(dǎo)幼兒自己嘗試更多的爬法 )3、共享閱歷。“誰(shuí)能告知大家你是怎樣爬的?”(鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的閱歷 4、學(xué)習(xí)倒著爬。“老師想了一種更好玩的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來試試。 ”(3)幼兒嘗試。5、玩?！段浵佭\(yùn)糧》。(1)“小伴侶們，我們來玩一個(gè)小螞蟻運(yùn)糧食的玩耍吧!”交待玩耍規(guī)章：將小伴侶們分成兩隊(duì)， 自己取隊(duì)名，裁判員說開頭后第一個(gè)的小伴侶用倒著爬的方式爬向糧倉(cāng)，從糧倉(cāng)中取出一袋糧食 (一個(gè)沙包)，再原路返回，把糧食放在自己隊(duì)的糧倉(cāng)里，其次個(gè)小伴侶再動(dòng)身，哪個(gè)隊(duì)先運(yùn)完就算獲勝。6、放松。播放舒緩的《月光》音樂，幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐地放松身體各部位?；顒?dòng)反思：倒著爬對(duì)于孩子們來說很新穎，平常練習(xí)的也少，所以整個(gè)活動(dòng)中，多數(shù)孩子還是格外樂觀，總想挑戰(zhàn)自己，讓自己爬得更快些 ;但也有少數(shù)孩子由于身的緣由，感覺倒著爬很別扭、很費(fèi)勁，在活動(dòng)中表現(xiàn)得不是很樂觀，這也是很正常的。通過這個(gè)活動(dòng)，我也有一些思考：在體育活動(dòng)中，一些身體的協(xié)調(diào)方面的活動(dòng)還是要經(jīng)常練習(xí)，針對(duì)不是很樂觀的孩子，可以變換更多的方式激發(fā)幼兒練習(xí)的愛好，從而達(dá)到孩子們身體上總的協(xié)調(diào)。其次點(diǎn)思考是：規(guī)章意識(shí)在孩子心里不斷增加。以前孩子們做玩耍，我有意識(shí)的引導(dǎo)孩子遵守一些玩耍規(guī)章，如跑步競(jìng)賽時(shí)，小腳不能踩在起跑線上 ;鷹捉小雞時(shí)，小雞不能松開前面人的衣服，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規(guī)范，但這種意識(shí)還是有的。在這個(gè)活動(dòng)中，雖然個(gè)別孩子表現(xiàn)得不是很樂觀，但在小伴侶們的鼓舞和監(jiān)督下，他還是能堅(jiān)持倒著爬，我認(rèn)為還是做得很好的?；顒?dòng)目的：1、運(yùn)用滑板熬煉平衡力量。2、能英勇樂觀地參與活動(dòng)，提高制造性地解決問題的力量。3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、人手一塊滑板。2、自制糖果若干。3活動(dòng)過程：一、引起愛好1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做玩耍吧 !(幼兒依次爬出“螞洞”)3、幼兒聽音樂做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。二、供應(yīng)材料進(jìn)行練習(xí)1、寶寶們，我們一起去閑逛?????吧!瞧!這里有河、有橋、有大路。咦?河對(duì)岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^河呢?2、這里有一件珍寶(滑板)可以掛念過河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。4、小結(jié)溝通：小螞蟻真聰慧，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?5、有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不當(dāng)心把糖果掉到河下、抓在手里、放在滑板上等。)6、爭(zhēng)辯：你剛才是怎樣搬糖果的?你覺得這個(gè)方法好不好?7、小螞蟻真聰慧，請(qǐng)你們連續(xù)開動(dòng)腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線 (從橋上、大路上、河面上)運(yùn)糖。三、放松活動(dòng)：我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好伴侶嘗一嘗吧 !幼兒聽音樂做動(dòng)，結(jié)束?；顒?dòng)反思：經(jīng)過本次的健康活動(dòng)，我發(fā)覺只要孩子寵愛、感愛好的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響，一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動(dòng)是要熬煉孩子們身體的各個(gè)部位或把握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣比把握技能更重要?；顒?dòng)目的：1、運(yùn)用滑板熬煉平衡力量。2、能英勇樂觀地參與活動(dòng)，提高制造性地解決問題的力量。3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。活動(dòng)預(yù)備：1、人手一塊滑板。2、自制糖果若干。3、場(chǎng)地布置如圖?；顒?dòng)過程：1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做玩耍吧 !(幼兒依次爬出“螞洞”)3、幼兒聽音樂做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。二、供應(yīng)材料進(jìn)行練習(xí)1、寶寶們，我們一起去閑逛?????吧!瞧!這里有河、有橋、有大路。咦?河對(duì)岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^河呢?2、這里有一件珍寶(滑板)可以掛念過河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。4、小結(jié)溝通：小螞蟻真聰慧，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?5、有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不當(dāng)心把糖果掉到河下、抓在手里、放在滑板上等。)6、爭(zhēng)辯：你剛才是怎樣搬糖果的?你覺得這個(gè)方法好不好?7、小螞蟻真聰慧，請(qǐng)你們連續(xù)開動(dòng)腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線 (從橋上、大路上、河面上)運(yùn)糖。三、放松活動(dòng)：我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好伴侶嘗一嘗吧!幼兒聽音樂做律動(dòng)，結(jié)束。活動(dòng)反思：經(jīng)過本次的健康活動(dòng)，我發(fā)覺只要孩子寵愛、感愛好的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響，一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動(dòng)是要熬煉孩子們身體的各個(gè)部位或把握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣比把握技能更重要。1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。2、能夠兩人抬球向前走。3、萌發(fā)寵愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的歡快。4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。1、重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中機(jī)敏性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。2、難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性的樂觀性和個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培育，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的歡快。1、找豆螞蟻媽媽的頭飾一個(gè)，小螞蟻頭飾若干個(gè)。2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等)，用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。3、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》一、找豆1、老師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份消滅。師：“寶寶們，今日天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好 師：“我們一起唱著歌去吧 !”2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時(shí)，老師可以說： “我到這邊來看看有沒有豆豆。 ”二、搬豆豆1、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆!”“你們興奮嗎?”(興奮 師：“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去?”(想 )師：“可是這些豆豆格外大，我們一個(gè)人拿不動(dòng)。這可怎么辦 ?快想想方法吧!”可以抬著一起)2、講解玩耍規(guī)章師：“請(qǐng)你去找一個(gè)好伴侶，兩個(gè)人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來?！薄皟蓚€(gè)人拉手站好了。好伴侶一對(duì)一對(duì)排好，我們要有秩序的運(yùn)豆豆，不然會(huì)堵死洞口的。 ”3、引導(dǎo)幼兒玩耍運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。三、分豆豆1、師：“寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的，黃色的)師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里，這樣便利貯存?”(能)2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里師：“請(qǐng)你去找你的好伴侶一起來放豆吧 !”師：“讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽铱纯从袥]有其他的豆豆吧!”四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動(dòng)結(jié)束。1動(dòng)幼兒的身體機(jī)敏性和協(xié)調(diào)性得到了肯定的熬煉，一些平常不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。2降低對(duì)其的要求，大部分幼兒都可以依據(jù)老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中，使活動(dòng)可以順當(dāng)開展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂趣。3兒來說，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)潔，因此消滅了個(gè)別幼兒的熱忱的長(zhǎng)久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問題，使全部的幼兒都能以熱忱樂觀的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。4活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓進(jìn)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)活動(dòng)，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作呈現(xiàn)等?；顒?dòng)目標(biāo)：運(yùn)用滑板熬煉平衡力量。能英勇樂觀地參與活動(dòng)，提高制造性地解決問題的力量。促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和機(jī)敏性。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：人手一塊滑板。3.場(chǎng)地布置如圖?；顒?dòng)過程：一、開頭部分：引起愛好幼兒聽音樂做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。二、基本部分：供應(yīng)材料進(jìn)行玩耍寶寶們，我們一起去閑逛?????吧!瞧!這里有河、有橋、有大路。咦?河對(duì)岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^河呢?又快又安全地回到媽媽身邊。幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。小結(jié)溝通：小螞蟻真聰慧，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不當(dāng)心把糖果掉到河里了，你有什么好方法不讓糖果掉到河里呢 ?(可以將糖果背在身上、夾在腋下、抓在手里、放在滑板上等。)(從橋上、大路上、河面上)運(yùn)糖。三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好伴侶嘗一嘗吧 !活動(dòng)反思：經(jīng)過本次的健康活動(dòng)，我發(fā)覺只要孩子寵愛、感愛好的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響，一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動(dòng)是要熬煉孩子們身體的各個(gè)部位或把握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣比把握技能更重要。設(shè)計(jì)理念小班的孩子寵愛爬爬滾滾、跑跑跳跳，以前又聽到《螞蟻搬豆》的兒歌，詼諧好玩，孩子們?cè)谕嫠Ｖ懈惺艿酵嫠淼臍g快。小班幼兒很寵愛仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，尤其寵愛學(xué)小螞蟻等小動(dòng)物，為了滿足孩子們的愛好，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)指導(dǎo)幼兒練習(xí)、熬煉四肢力氣，使四肢協(xié)調(diào)進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備小螞蟻頭飾、大沙包若干、健康音樂。活動(dòng)過程熱身活動(dòng)聽音樂帶小螞蟻?zhàn)鰺嵘磉\(yùn)動(dòng).(老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)師：天亮啦，螞蟻寶寶們出洞啦。播放健康歌：幼兒隨老師做健身運(yùn)動(dòng) 。練習(xí)爬爬。師：孩子們們，冬天就要到了，讓我們出去查找好吃的糧食吧 !"教.案自：快思教案網(wǎng)"(老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒向前爬行，提示幼兒不要相互碰撞。 )我們四看看，跟著媽媽爬，不要爬遠(yuǎn)了哦搬豆豆師邊念兒歌邊示范動(dòng)作。想一想想出好方法?！币龑?dǎo)幼兒自己想想用什么方法把豆豆運(yùn)回家。幼兒探究：一個(gè)幼兒試一試;兩個(gè)幼兒試一試;三個(gè)幼兒試一試;很多幼兒試一試。體驗(yàn)合作的力氣和大家同樂的愛好。放松活動(dòng)相互敲敲腿、捶捶背?；顒?dòng)反思活動(dòng)中幼兒們體驗(yàn)螞蟻爬爬的樂趣和大家合作的過程寵愛參與體育活動(dòng)，感受到了集體活動(dòng)的歡快?；顒?dòng)目標(biāo)：1、會(huì)鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。2、能遵守玩耍規(guī)章。3、通過玩耍教育幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。5活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：一、玩耍前預(yù)備活動(dòng)聽音樂做早操、動(dòng)物仿照動(dòng)作二、新授1、談話導(dǎo)入小伴侶有一位小動(dòng)物可勤勞了，它掛念媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰(shuí)?2、出示螞蟻頭飾 你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬 小伴侶螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆爬5、老師講解示范鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)6、老師介紹玩耍名稱和玩法7、老師講解示范玩耍的玩法8、組織幼兒練習(xí)9、組織玩耍，老師巡察 指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要遇到皮筋，從兩邊跑回并拍位小伴侶的手再動(dòng)身三、聽音樂拿沙袋做放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)反思：關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，實(shí)行正確的方法，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，有效地開展體育教學(xué)呢 ?為了解決這一問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了好玩的玩耍情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運(yùn)回的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又歡呼雀躍，樂觀開心地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)熬煉要求。“螞蟻寶寶”們無(wú)論是跟媽 媽學(xué)本事，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱忱都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體熬煉，獲得了爬行力量的進(jìn)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，進(jìn)展肢體的平衡力量。2、萌發(fā)不怕困難的英勇品質(zhì)，并體驗(yàn)到玩耍的樂趣。3、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個(gè);紅、黃、藍(lán)色海洋球若干;相同顏色的筐子三個(gè);草地三塊2、場(chǎng)地設(shè)置：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線3、背景音樂：我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛一、預(yù)備部分熱身運(yùn)動(dòng)(背景音樂：我愛洗澡)師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽 媽一起做運(yùn)動(dòng)。今日天氣真好，螞蟻寶寶起得早，穿上秀麗的花花衣，跟著媽 媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。 ”二、基本部分1、協(xié)作兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作(1)導(dǎo)入：師：“哎呀!可真累啊，咱們坐下來休息會(huì)兒吧，請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了，必需要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本事，今日先跟媽 媽習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本事抬頭爬，看看媽 媽是怎么做的”。老師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。幼兒集體練習(xí)動(dòng)作師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對(duì)了，要把小頭抬起來，小頭抬的高高的。2、創(chuàng)設(shè)玩耍情境，學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里師：“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本事，爬著、爬著，媽 媽覺得肚子餓了，你們餓嗎?就在剛才媽發(fā)覺那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子里，好吧?”師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里。 ”(老師示三種不同顏色的糧食)老師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作：倒糧食師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣?(掉下來了)，這就是媽媽要教的其次個(gè)本事倒糧食，我一起來學(xué)學(xué)看。 ”次3、玩耍：小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂：螞蟻搬豆)師： “都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本事，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好動(dòng)身吧。 路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食，準(zhǔn)時(shí)訂正顏色配對(duì)師：“運(yùn)了這么多的糧食!哦，我們就說很多很多的糧食，糧食都放對(duì)了?！?、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)覺問題，往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來。媽媽出去運(yùn)糧食的時(shí)候，會(huì)遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些英勇的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里，先來試試看?師幼共同解決問題，往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來了)想看，往下爬時(shí)有什么好方法能讓糧食不掉下來 ?(往后退著下來或身體側(cè)著爬)”個(gè)別幼兒示范。師：“螞蟻寶寶真英勇，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來試試吧!”(3)幼兒集體練習(xí)過小橋。5、玩耍：小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂：螞蟻搬豆)師：“寶寶們這么快就把握了過橋的本事，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的ft洞里，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬，下橋時(shí)要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食 (一袋)，好，吧!”三、放松活動(dòng)(背景音樂：蟲蟲飛)師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今日都累了吧，跟著媽 媽休息一下吧我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩。 ”這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來說說這次活動(dòng)。1一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，實(shí)行正確的方法，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，有效地開展體育教學(xué)呢 ?為了解決這一題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了好玩的玩耍情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運(yùn)回的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又歡呼雀躍，樂觀開心地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)熬煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o(wú)論是跟媽 媽學(xué)本事，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱忱都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體熬煉，獲得了爬行力量的進(jìn)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。2于小班幼兒的爬行水平，老師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同玩耍情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深化?；顒?dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習(xí)抬頭爬的本事，為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。其次部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃，貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來，出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的玩耍情境來完成任務(wù)，這樣既避開了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味，同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn)，恰切地查找到孩子爬行力量的“最近進(jìn)展區(qū)”，促進(jìn)幼兒爬行力量的進(jìn)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的進(jìn)展性原則。3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另于記憶，掛念幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而，這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景創(chuàng)設(shè)《小螞蟻搬豆豆》的情境，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好。通過“找景學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中分類的學(xué)問。本節(jié)課把音樂、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科的整合，讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到了多學(xué)科的學(xué)問。活動(dòng)目標(biāo)1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。2、能夠兩人抬球向前走。3、萌發(fā)寵愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的歡快。4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。5驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中機(jī)敏性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。2、難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性的樂觀性和個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培育，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的歡快?；顒?dòng)預(yù)備1、找豆螞蟻媽媽的頭飾一個(gè)，小螞蟻頭飾若干個(gè)。2顏色的洞口。3活動(dòng)過程一、找豆1、老師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份消滅。師：“寶寶們，今日天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好 師：“我們一起唱著歌去吧 !”2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時(shí)，老師可以說： “我到這邊來看看有沒有豆豆。 ”二、搬豆豆1、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆!”“你們興奮嗎?”(興奮 師：“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去?”(想 )師：“可是這些豆豆格外大，我們一個(gè)人拿不動(dòng)。 (.教案.出自：快思教網(wǎng).)這可怎么辦?快想想方法吧!”(可以抬著一起走)2、講解玩耍規(guī)章師：“請(qǐng)你去找一個(gè)好伴侶，兩個(gè)人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來?！薄皟蓚€(gè)人拉手站好了。好伴侶一對(duì)一對(duì)排好，我們要有秩序的運(yùn)豆豆，不然會(huì)堵死洞口的。 ”3、引導(dǎo)幼兒玩耍運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。三、分豆豆1、師：“寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的，黃色的)師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里，這樣便利貯存?”(能)2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里師：“請(qǐng)你去找你的好伴侶一起來放豆吧 !”師：“讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽铱纯从袥]有其他的豆豆吧!”四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思1動(dòng)幼兒的身體機(jī)敏性和協(xié)調(diào)性得到了肯定的熬煉，一些平常不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。2降低對(duì)其的要求，大部分幼兒都可以依據(jù)老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中，使活動(dòng)可以順當(dāng)開展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂趣。3兒來說，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)潔，因此消滅了個(gè)別幼兒的熱忱的長(zhǎng)久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問題，使全部的幼兒都能以熱忱樂觀的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。4活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓進(jìn)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)活動(dòng)，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作呈現(xiàn)等?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，進(jìn)展肢體的平衡力量。2、萌發(fā)不怕困難的英勇品質(zhì)，并體驗(yàn)到玩耍的樂趣。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，樂意與同伴一起玩耍。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂趣。5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個(gè);紅、黃、藍(lán)色海洋球若干;相同顏色的筐子三個(gè);草地三塊2、場(chǎng)地設(shè)置：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線3、背景音樂：我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛活動(dòng)過程：一、預(yù)備部分熱身運(yùn)動(dòng)(背景音樂：我愛洗澡)師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽 媽一起做運(yùn)動(dòng)。今日天氣真好，螞蟻寶寶起得早，穿上秀麗的花花衣，跟著媽 媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。 ”二、基本部分1、協(xié)作兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作(1)導(dǎo)入：師：“哎呀!可真累啊，咱們坐下來休息會(huì)兒吧，請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了，必需要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本事，今日先跟媽 媽習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本事抬頭爬，看看媽 媽是怎么做的”。老師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。幼兒集體練習(xí)動(dòng)作師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對(duì)了，要把小頭抬起來，小頭抬的高高的。2、創(chuàng)設(shè)玩耍情境，學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里師：“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本事，爬著、爬著，媽 媽覺得肚子餓了，你們餓嗎?(快思老師教案網(wǎng)出處)就在剛才媽媽發(fā)覺那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子里，好吧?”師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里。 ”(老師示三種不同顏色的糧食)老師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作：倒糧食師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣?(掉下來了)，這就是媽媽要教的其次個(gè)本事倒糧食，我一起來學(xué)學(xué)看。 ”次3、玩耍：小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂：螞蟻搬豆)師： “都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本事，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好動(dòng)身吧。 路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食，準(zhǔn)時(shí)訂正顏色配對(duì)師：“運(yùn)了這么多的糧食!哦，我們就說很多很多的糧食，糧食都放對(duì)了。”4、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)覺問題，往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來。媽媽出去運(yùn)糧食的時(shí)候，會(huì)遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些英勇的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里，先來試試看?師幼共同解決問題，往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來了)想看，往下爬時(shí)有什么好方法能讓糧食不掉下來 ?(往后退著下來或身體側(cè)著爬)”個(gè)別幼兒示范。師：“螞蟻寶寶真英勇，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來試試吧!”(3)幼兒集體練習(xí)過小橋。5、玩耍：小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂：螞蟻搬豆)師：“寶寶們這么快就把握了過橋的本事，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的ft洞里，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬，下橋時(shí)要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食 (一袋)，好，吧!”三、放松活動(dòng)(背景音樂：蟲蟲飛)師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今日都累了吧，跟著媽 媽休息一下吧我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩。 ”活動(dòng)反思：這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來說說這次活動(dòng)。1一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，實(shí)行正確的方法，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，有效地開展體育教學(xué)呢 ?為了解決這一題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了好玩的玩耍情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運(yùn)回的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又歡呼雀躍，樂觀開心地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)熬煉要求。“螞蟻寶寶”們無(wú)論是跟媽 媽學(xué)本事，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱忱都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體熬煉，獲得了爬行力量的進(jìn)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。2于小班幼兒的爬行水平，老師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同玩耍情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深化。活動(dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習(xí)抬頭爬的本事，為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。其次部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃，貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來，出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的玩耍情境來完成任務(wù)，這樣既避開了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味，同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn)，恰切地查找到孩子爬行力量的“最近進(jìn)展區(qū)”，促進(jìn)幼兒爬行力量的進(jìn)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的進(jìn)展性原則。3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另于記憶，掛念幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而，這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。寶寶們，我們一起去閑逛?????吧!瞧!這里有河、有橋、有大路。咦?河對(duì)岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^河呢?幼兒園小班體育教案：小螞蟻運(yùn)糖果活動(dòng)目的：1、運(yùn)用滑板熬煉平衡力量。2、能英勇樂觀地參與活動(dòng)，提高制造性地解決問題的力量。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和機(jī)敏性。4活動(dòng)預(yù)備：1、人手一塊滑板。2、自制糖果若干。3活動(dòng)過程：一、引起愛好1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做玩耍吧 !(幼兒依次爬出“螞洞”)3、幼兒聽音樂做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。二、供應(yīng)材料進(jìn)行練習(xí)1、寶寶們，我們一起去閑逛?????吧!瞧!這里有河、有橋、有大路。咦?河對(duì)岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^河呢?2、這里有一件珍寶(滑板)可以掛念過河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。4、小結(jié)溝通：小螞蟻真聰慧，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?5、有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不當(dāng)心把糖果掉到河下、抓在手里、放在滑板上等。)6、爭(zhēng)辯：你剛才是怎樣搬糖果的?你覺得這個(gè)方法好不好?7、小螞蟻真聰慧，請(qǐng)你們連續(xù)開動(dòng)腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線 (從橋上、大路上、河面上)運(yùn)糖。三、放松活動(dòng)：我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好伴侶嘗一嘗吧!幼兒聽音樂做律動(dòng)，結(jié)束?；顒?dòng)反思：經(jīng)過本次的健康活動(dòng)，我發(fā)覺只要孩子寵愛、感愛好的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響，一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動(dòng)是要熬煉孩子們身體的各個(gè)部位或把握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣比把握技能更重要。把握雙手傳球的方法。能把握身體的不同部位，進(jìn)行胯下傳球。4.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。5.增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。重點(diǎn)：把握雙手傳球的方法難點(diǎn)：能把握身體的不同部位進(jìn)行胯下傳球小螞蟻頭飾，球，大筐1個(gè)，小筐4個(gè),音樂磁帶，錄音機(jī)一、.熱身活動(dòng)1、老師：小伴侶，今日你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學(xué)本事。天氣真好，一起來熬煉身體吧!2、幼兒排成一路縱隊(duì)，跟隨老師繞場(chǎng)大圓走跑交替 3~4圈3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛好二、玩?！翱柘聜髑颉?、老師介紹玩耍的玩法與規(guī)章：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最終一名幼兒接過球后，持球跑到隊(duì)首，重復(fù)傳球。2、幼兒找2~3名同伴組成一個(gè)小組，自由練習(xí)“胯下傳球”。3、請(qǐng)一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)?4、幼兒自由組合再次進(jìn)行玩耍，老師巡回指導(dǎo)5、全班幼兒組成一條直線，集體進(jìn)行“胯下傳球”的玩耍三、玩?！靶∥浵佭\(yùn)糧”1、 老師介紹玩耍的玩法與規(guī)章：小螞蟻分成四組要把糧食運(yùn)回家。每組小螞蟻前面都有一個(gè)大筐，里面有很多糧食 (球)。每組第一只小螞蟻用“胯傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最終一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻?zhàn)钕冗\(yùn)完“糧食”就是冠軍隊(duì)。2、幼兒玩耍一次，生疏玩耍規(guī)章。3、幼兒進(jìn)行運(yùn)糧食競(jìng)賽2次四、放松活動(dòng)“歡快舞”，結(jié)束活動(dòng)。 老師：糧食全部運(yùn)回來了，你們嗎?大家一起跳個(gè)“歡快舞”吧!本節(jié)課孩子們愛好很高，玩耍時(shí)能遵守玩耍規(guī)章，玩的很盡興，很快活，“胯下傳球”的方法把握的很好， 目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個(gè)體差異個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過程中，沒有對(duì)他們賜予特殊指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特殊留意?；顒?dòng)目標(biāo)：1、會(huì)鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。2、能遵守玩耍規(guī)章。3活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：一、玩耍前預(yù)備活動(dòng)聽音樂做早操、動(dòng)物仿照動(dòng)作二、新授1、談話導(dǎo)入小伴侶有一位小動(dòng)物可勤勞了，它掛念媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰(shuí)?2、出示螞蟻頭飾 你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾).來源快思師教案網(wǎng);3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬 小伴侶螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆爬5、老師講解示范鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)6、老師介紹玩耍名稱和玩法7、老師講解示范玩耍的玩法8、組織幼兒練習(xí)9、組織玩耍，老師巡察 指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要遇到皮筋，從兩邊跑回并拍位小伴侶的手再動(dòng)身三、聽音樂拿沙袋做放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)反思：關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，實(shí)行正確的方法，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，有效地開展體育教學(xué)呢 ?為了解決這一問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了好玩的玩耍情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運(yùn)回的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又歡呼雀躍，樂觀開心地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)熬煉要求。“螞蟻寶寶”們無(wú)論是跟媽 媽學(xué)本事，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱忱都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體熬煉，獲得了爬行力量的進(jìn)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則?；顒?dòng)目標(biāo)：運(yùn)用滑板熬煉平衡力量。能英勇樂觀地參與活動(dòng)，提高制造性地解決問題的力量。促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和機(jī)敏性。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。培育幼兒健康活潑的性格。了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處?；顒?dòng)預(yù)備：人手一塊滑板。3.場(chǎng)地布置如圖?；顒?dòng)過程：一、開頭部分：引起愛好幼兒聽音樂做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。二、基本部分：供應(yīng)材料進(jìn)行玩耍寶寶們，我們一起去閑逛?????吧!瞧!這里有河、有橋、有大路。咦?河對(duì)岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^河呢?又快又安全地回到媽媽身邊。幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。小結(jié)溝通：小螞蟻真聰慧，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不當(dāng)心把糖果掉到河里了，你有什么好方法不讓糖果掉到河里呢 ?(可以將糖果背在身上、夾在腋下、抓在手里、放在滑板上等。)(從橋上、大路上、河面上)運(yùn)糖。三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好伴侶嘗一嘗吧 !活動(dòng)反思：經(jīng)過本次的健康活動(dòng)，我發(fā)覺只要孩子寵愛、感愛好的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響，一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動(dòng)是要熬煉孩子們身體的各個(gè)部位或把握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣比把握技能更重要?；顒?dòng)目標(biāo)：運(yùn)用滑板熬煉平衡力量?；顒?dòng)預(yù)備：人手一塊滑板。3.場(chǎng)地布置如圖。活動(dòng)過程：一、開頭部分：引起愛好幼兒聽音樂做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。二、基本部分：供應(yīng)材料進(jìn)行玩耍什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^河呢?又快又安全地回到媽媽身邊。幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。小結(jié)溝通：小螞蟻真聰慧，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不當(dāng)心把糖果掉到河里了，你有什么好方法不讓糖果掉到河里呢 ?(可以將糖果背在身上、夾在腋下、抓在手里、放在滑板上等。)好不好?(從橋上、大路上、河面上)運(yùn)糖。三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好伴侶嘗一嘗吧 !活動(dòng)反思：經(jīng)過本次的健康活動(dòng)，我發(fā)覺只要孩子寵愛、感愛好的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響，一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動(dòng)是要熬煉孩子們身體的各個(gè)部位或把握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣比把握技能更重要?；顒?dòng)目的：1、運(yùn)用滑板熬煉平衡力量。2、能英勇樂觀地參與活動(dòng)，提高制造性地解決問題的力量。3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。小班上學(xué)期體育教案《小螞蟻運(yùn)糖果》活動(dòng)預(yù)備：1、人手一塊滑板。2、自制糖果若干。3、場(chǎng)地布置如圖?；顒?dòng)過程：1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做玩耍吧 !(幼兒依次爬出“螞洞”)3、幼兒聽音樂做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。二、供應(yīng)材料進(jìn)行練習(xí)1、寶寶們，我們一起去閑逛?????吧!瞧!這里有河、有橋、有大路。咦?河對(duì)岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^河呢?2、這里有一件珍寶(滑板)可以掛念過河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。4、小結(jié)溝通：小螞蟻真聰慧，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?5、有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不當(dāng)心把糖果掉到河下、抓在手里、放在滑板上等。)6、爭(zhēng)辯：你剛才是怎樣搬糖果的?你覺得這個(gè)方法好不好?7、小螞蟻真聰慧，請(qǐng)你們連續(xù)開動(dòng)腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線 (從橋上、大路上、河面上)運(yùn)糖。三、放松活動(dòng)：我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好伴侶嘗一嘗吧!幼兒聽音樂做律動(dòng)，結(jié)束?；顒?dòng)反思：經(jīng)過本次的健康活動(dòng)，我發(fā)覺只要孩子寵愛、感愛好的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響，一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動(dòng)是要熬煉孩子們身體的各個(gè)部位或把握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣比把握技能更重要?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，進(jìn)展肢體的平衡力量。2、萌發(fā)不怕困難的英勇品質(zhì)，并體驗(yàn)到玩耍的樂趣。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，樂意與同伴一起玩耍。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂趣。5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。活動(dòng)預(yù)備：1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個(gè);紅、黃、藍(lán)色海洋球若干;相同顏色的筐子三個(gè);草地三塊2、場(chǎng)地設(shè)置：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線3、背景音樂：我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛活動(dòng)過程：一、預(yù)備部分熱身運(yùn)動(dòng)(背景音樂：我愛洗澡)師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽 媽一起做運(yùn)動(dòng)。今日天氣真好，螞蟻寶寶起得早，穿上秀麗的花花衣，跟著媽 媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。 ”二、基本部分1、協(xié)作兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作(1)導(dǎo)入：師：“哎呀!可真累啊，咱們坐下來休息會(huì)兒吧，請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了，必需要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本事，今日先跟媽 媽習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本事抬頭爬，看看媽 媽是怎么做的”。老師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。幼兒集體練習(xí)動(dòng)作師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對(duì)了，要把小頭抬起來，小頭抬的高高的。2、創(chuàng)設(shè)玩耍情境，學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里師：“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本事，爬著、爬著，媽 媽覺得肚子餓了，你們餓嗎?就在剛才媽發(fā)覺那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子里，好吧?”師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里。 ”(老師示三種不同顏色的糧食)老師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作：倒糧食師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣?(掉下來了)，這就是媽媽要教的其次個(gè)本事倒糧食，我一起來學(xué)學(xué)看。 ”次3、玩耍：小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂：螞蟻搬豆)師： “都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本事，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好動(dòng)身吧。 路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食，準(zhǔn)時(shí)訂正顏色配對(duì)師：“運(yùn)了這么多的糧食!哦，我們就說很多很多的糧食，糧食都放對(duì)了?！?、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)覺問題，往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來。媽媽出去運(yùn)糧食的時(shí)候，會(huì)遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些英勇的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里，先來試試看?師幼共同解決問題，往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來了)想看，往下爬時(shí)有什么好方法能讓糧食不掉下來 ?(往后退著下來或身體側(cè)著爬)”個(gè)別幼兒示范。師：“螞蟻寶寶真英勇，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來試試吧!”(3)幼兒集體練習(xí)過小橋。5、玩耍：小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂：螞蟻搬豆)師：“寶寶們這么快就把握了過橋的本事，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的ft洞里，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬，下橋時(shí)要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食 (一袋)，好，吧!”三、放松活動(dòng)(背景音樂：蟲蟲飛)師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今日都累了吧，跟著媽 媽休息一下吧我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩。 ”活動(dòng)反思：這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來說說這次活動(dòng)。1一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，實(shí)行正確的方法，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，有效地開展體育教學(xué)呢 ?為了解決這一題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了好玩的玩耍情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運(yùn)回的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又歡呼雀躍，樂觀開心地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)熬煉要求。“螞蟻寶寶”們無(wú)論是跟媽 媽學(xué)本事，還是自己練習(xí)，再“實(shí)戰(zhàn)”熱忱都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體熬煉，獲得了爬行力量的進(jìn)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探究和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。2于小班幼兒的爬行水平，老師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同玩耍情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深化。活動(dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習(xí)抬頭的本事，為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。其次部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃，貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來，出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的玩耍情境來完成任務(wù)，這樣既避開了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味，同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn)，恰切地查找到孩子爬行力量的“最近進(jìn)展區(qū)”，促進(jìn)幼兒爬行力量的進(jìn)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的進(jìn)展性原則。3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另于記憶，掛念幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而，這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對(duì)于像小螞蟻這樣的動(dòng)物比較喜歡，剛好小螞蟻也是一種爬行的動(dòng)物，于是我設(shè)置了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻閑逛?????、玩耍的情境，讓幼兒置身于玩耍情境之中，在場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，以此來滿足孩子爬的愛好和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的力量，于是體育活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》便生成了。1.樂觀參與體育活動(dòng)，感受小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)的喜悅。2.學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動(dòng)作。能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。體驗(yàn)玩耍的歡快。學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒：已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。老師：生疏幼兒的力量。物資材料預(yù)備：沙包，報(bào)紙做的蘋果若干，小糧袋人手一個(gè)，體操墊，背景音樂，輪胎做的糧倉(cāng)。師：小伴侶，今日跟陳老師來玩一個(gè)玩耍，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧 !二、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。幼兒自由探究爬的動(dòng)作。師：小螞蟻我們的身體都運(yùn)動(dòng)開了，我們要來學(xué)本事了，觀察前面的大城堡了嗎?真秀麗，我們爬過草地去看一看吧!老師示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。師：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看著前方，朝著目標(biāo)爬。幼兒個(gè)別、集體練習(xí)爬的動(dòng)作。三、玩?！段浵佭\(yùn)糧》，鞏固手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng) 1.運(yùn)"糧食"師：螞寶寶真厲害，本事都學(xué)會(huì)了，冬天到了，我們要去查找糧食過冬了，現(xiàn)在我們要到對(duì)面去運(yùn)糧食了，螞蟻寶寶們?nèi)ケ澈米约旱募Z食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽清楚玩耍要求了，找到糧食的時(shí)候，每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食，多了爬不動(dòng)的，記住了嗎 ?一次運(yùn)幾袋糧食?在運(yùn)糧食的過程會(huì)很困難的，我們要英勇的，我們要先走過獨(dú)木橋，用媽媽教給你的本事爬過草地，才能找到糧食，然后把糧食運(yùn)回家。螞蟻寶寶們，動(dòng)身啦 !師：螞蟻寶寶都找糧食了，螞蟻媽媽發(fā)覺那邊還有很多的糧食，你們?cè)侔阉\(yùn)回來吧，記住一只螞蟻只能運(yùn)一袋糧食哦 !玩耍玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過獨(dú)木橋，爬過草地，到那邊找糧食，然后把糧食運(yùn)回家。玩耍規(guī)章：每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食。2.運(yùn)"大蘋果"師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋果樹下，掉下來了好多的大蘋果，可是這個(gè)蘋果對(duì)于我們螞蟻來說太大了，我們?cè)撛趺窗阉\(yùn)回來了?(團(tuán)結(jié)合作一起把它運(yùn)回家)要先走到墊子前面，在爬過草地，把蘋果在運(yùn)回家，你們運(yùn)回來的蘋果就放在我們家門口的大籃子里。螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們爭(zhēng)辯怎樣把大蘋果運(yùn)回家呢?鼓舞幼兒兩兩合作把"大蘋果"運(yùn)回家。三、結(jié)束部分。師：螞蟻寶寶運(yùn)回來了這么多食物，這個(gè)冬天我們就會(huì)過的很豐富了，來寶寶我們一起來慶賀一下!慶祝小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)，感受喜悅的心情。放松練習(xí)，整理整理器材?！缎∥浵佭\(yùn)糧》整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒樂觀主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，在輕松開心的氣氛中把握了手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。并且通過兩人相互協(xié)作共同"運(yùn)糧食"，幼兒在玩耍中，不僅練習(xí)了雙手，雙膝著地爬的技能，還培育了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。在"小螞蟻運(yùn)糧"的活動(dòng)中，好玩的玩耍情境一下子就激發(fā)了孩子的玩耍，投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。"螞蟻運(yùn)糧""運(yùn)大蘋果"等一系列情節(jié)，讓孩子們自發(fā)地想象螞蟻?zhàn)呗返姆绞?，學(xué)習(xí) "螞蟻?zhàn)呗?--手膝著地協(xié)調(diào)爬。在整個(gè)活動(dòng)過程中，老師始終以一種引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，扮演小螞蟻完成一系列運(yùn)動(dòng)熬煉的玩耍情節(jié)。適宜的玩耍情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒成為體育活動(dòng)的主體，在玩耍中完成各項(xiàng)熬煉要求。玩耍"螞蟻運(yùn)糧"，螞蟻運(yùn)糧的玩耍為幼兒們的寵愛，玩耍中幼兒有了爬的閱歷，又在玩耍過程中多次練習(xí)了兩手兩膝著地爬，鞏固了爬的技能，輕松活潑的音樂，玩耍的氣氛很開心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂觀性，最終的活動(dòng)是慶祝收獲到了豐富的糧食，使幼兒體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。兒學(xué)學(xué)能干的小螞蟻，進(jìn)展了幼兒的動(dòng)作，熬煉了幼兒的身體，在整個(gè)活動(dòng)中，師生共同活動(dòng)，老師為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的物質(zhì)環(huán)境和寬松的精神環(huán)境，使幼兒學(xué)得樂觀學(xué)得主動(dòng)。活動(dòng)中留意幼兒個(gè)體差異，每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展水平不同，運(yùn)動(dòng)力量也不同，活動(dòng)中我活動(dòng)材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的歡快。活動(dòng)中也還存在很多的不足，本節(jié)課孩子們愛好很高，玩耍時(shí)能遵守玩耍規(guī)章，玩的很盡興，很快活， 目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過程中，沒有對(duì)他們賜予特殊指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特殊留意。活動(dòng)背景午睡起床的時(shí)候，一浩和凱凱兩個(gè)小伴侶幫大家整理枕頭，他倆拿著枕頭玩了起來，你扔給我，我扔給你，玩得很快活。一浩對(duì)我說： “馮老師，小頭真好玩，明天我還做值日生。 ”看到孩子們玩得意猶未盡，我想，把孩子們?cè)诩液驮谟變簣@都格外生疏的靠枕制作成活動(dòng)器材，它顏色明麗、松軟安全、具有可變性，孩子們會(huì)很寵愛的。為了讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知閱歷，得到一些動(dòng)作進(jìn)展，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我將孩子們生疏、寵愛的小螞蟻形象貫穿始終，將小靠枕變成小螞蟻寵愛的大豆豆，讓孩子們始終沉醉在玩耍的情境中。整個(gè)活動(dòng)通過，然后是溝通呈現(xiàn)，再進(jìn)行集體玩耍，循序漸進(jìn)。在運(yùn)動(dòng)量的支配上留意動(dòng)靜交替，熱身運(yùn)動(dòng)、中間休息、整理運(yùn)動(dòng)合理地支配在整個(gè)活動(dòng)中，讓孩子們充分體驗(yàn)到探究和運(yùn)動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)寵愛玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，促進(jìn)基本動(dòng)作的進(jìn)展。初步體驗(yàn)探究和合作的樂趣。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，樂意與同伴一起玩耍?；顒?dòng)預(yù)備紅、黃、藍(lán)色的橢圓形靠枕，螞蟻胸飾，圓形大塑料筐?；顒?dòng)過程一、找豆豆 小螞蟻在媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地。螞蟻媽媽： “孩子們，今日天氣真好，跟媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)好嗎?"隨音樂邊說兒歌邊活動(dòng)身體，“脖子動(dòng)一動(dòng)，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，每天熬煉身體好。 ”螞蟻媽媽： “孩子們，今日草地上有很多咱們寵愛的大豆豆，快到草上去找一找?！毙∥浵伒綀?chǎng)地四周找一個(gè)自己寵愛的大豆豆。(評(píng)：老師以媽媽的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，幼兒感到很親切。以兒歌的式進(jìn)行熱身活動(dòng)，能激發(fā)起幼兒的愛好，幼兒能很快融入到活動(dòng)中。 )二、玩豆豆(一)玩一玩螞蟻媽媽： “大豆豆是咱們的好伴侶，咱們抱抱它，親親它。咱們和豆豆玩一玩，看看誰(shuí)玩得最快活。 ”接大豆豆，抱著大豆豆?jié)L，把大豆豆壘高，夾著大豆豆跳等。(評(píng)析：這個(gè)過程中，讓幼兒自由探究，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍，使兒盡量多地想出不同的玩法。老師留意去發(fā)覺幼兒的獨(dú)特想法并加以引導(dǎo)，給他們充分的嘗試時(shí)間，使幼兒體驗(yàn)到不同玩法的樂趣。 )(二)說一說螞蟻媽媽： “孩子們，咱們和大豆豆玩得真快活，讓大豆豆到媽媽這休息一會(huì)兒?！毙∥浵亴⒋蠖苟古牌痍?duì)來擺放好。螞蟻媽媽： “孩子們，媽媽很想知道你們是怎樣玩大豆豆