10《蘇武傳》課件26張-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

*1蘇武傳

——班固*2

第一課時

一、預(yù)習(xí)先學(xué)：識作者、識字、《漢書》

1、識作者：班固（32—92），字孟堅，東漢扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽）人，我國古代著名史學(xué)家、文學(xué)家。①（雖）才高八斗史學(xué)界：與司馬遷并稱為“班馬”；文學(xué)界：與揚(yáng)雄并被稱為“班揚(yáng)”；地理界：與張衡并被稱為“班張”；

辭賦：九歲觀奇書，作賦凌相如。*3

②（卻）官卑位低

永平五年（公元62年）有人向朝廷告發(fā)班固“私改作國史”?；实巯略t入獄。幸得其弟班超上書申說班固著述之意，地方官也將其書稿送到朝廷。漢明帝了解情況后，任命他為蘭臺令史，掌管和校定圖書，先后任郎官、校定秘書、玄武司馬（都是下級官吏）。章帝后期，班固辭官回鄉(xiāng)為母親服喪。③（竟）含冤被害班固從竇憲北征匈奴以后，進(jìn)入竇憲幕府。此時的竇憲，因平匈奴有功，驕傲日盛，竇氏家族在京城肆意強(qiáng)奪民財，侵害百姓，搶奪民女，甚至謀劃殺死皇帝，后被和帝一舉鏟除。竇憲案發(fā)后，當(dāng)時的洛陽令種兢對班固一家懷有私仇，種兢借機(jī)報復(fù)，將班固關(guān)進(jìn)監(jiān)獄拷打折磨，冤死獄中，卒年61歲。*4教學(xué)目標(biāo)：1、積累文言實(shí)詞、虛詞等文言基礎(chǔ)知識。2、把握課文內(nèi)容，分析蘇武的人物形象。3、體悟蘇武堅貞不屈的民族氣節(jié)。教學(xué)方法：1、記憶大比拼；2、全班分九個小組、每個小組搶答題目，獲得比分，得分最高的一個小組，清明節(jié)無作業(yè)，得分最低的兩個小組，清明節(jié)有額外作業(yè)。3、扭轉(zhuǎn)乾坤：每個小組有一次提問其他小組的機(jī)會，老師根據(jù)題目難度設(shè)置分?jǐn)?shù)，A組提問B組，B組答對，B組得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，B組沒對，A組得分，若其他組答對，其他組也得分。*5比賽開始：研讀第一段1、字音，每個1分。（1）栘（）中廄（）監(jiān)；（2）丈人行（）也；（3）置幣遺（）單于；2、字義：每個1分。（4）少以父任（5）稍遷（6）十余輩（7）相當(dāng)（8）置幣遺單于3、理清句子結(jié)構(gòu)（找準(zhǔn)謂語動詞），翻譯：（9）時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。（2分）（10）武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者；因厚賂單于，答其善意。（11）武與副中郎將張勝及假吏?；莸?，募士、斥候百余人俱既至匈奴，置幣遺單于。（4分）

*6比賽開始：研讀第一段4、本段主要寫了什么內(nèi)容？5、分?jǐn)?shù)大反轉(zhuǎn)（共4次機(jī)會）

*7比賽開始：研讀第九、十段1、字義：每個1分。（1）匈奴詭言（2）謝漢使者（3）具自陳道

（4）如惠語以讓單于2、理清句謝子結(jié)構(gòu)（找準(zhǔn)謂語動詞），翻譯：（6）?；菡埰涫刂c俱，得夜見漢使者，具自陳道（2分）（7）單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。（3分）3、蘇武使團(tuán)歸漢時是怎樣的狀況？（2分）蘇武使團(tuán)最終為何能夠歸漢？（6分）4、分?jǐn)?shù)大反轉(zhuǎn)（共4次機(jī)會）

*8蘇武出使匈奴，凡十九歲，以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。交好之行是如何演變成為長達(dá)十九年的流放之行的呢？這些年，在蘇武身上發(fā)生了什么？**10比賽開始：研讀第二、三、四段1、字義：每個1分。（1）沒胡中

（2）素與副張勝相知（3）私候張勝

（4）常能為漢伏弩射殺之（5）幸蒙其賞賜（6）虞常果引張勝（7）引佩刀自刺（8）馳召醫(yī)（9）單于使衛(wèi)律召武受辭2、理清句句子結(jié)構(gòu)（找準(zhǔn)謂語動詞），翻譯：（10）單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武（2分）（11）“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之?！保?分）（12）單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。（3分）3、匈奴內(nèi)亂為何牽扯到蘇武（理清人物關(guān)系）（6分）？匈奴內(nèi)亂引起了怎樣后果（5分）？（14）蘇武兩次自殺的原因？（2分）（15）合作討論：作為一個使臣，此時遇到意外的變故，他為什么說是“負(fù)國”呢？（6分）（16）蘇武的自殺行為，眾人對此產(chǎn)生了怎樣的反響？（3）

*1114、合作研討：賞析“自殺”情節(jié)思考：蘇武兩次自殺的原因？

事如此，此必及我，見犯乃死，重負(fù)國。

屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！

15、作為一個使臣，此時遇到意外的變故，他為什么說是“負(fù)國”呢？

①、手下人勾結(jié)匈奴叛亂

②、作為漢使，任務(wù)未完成，有愧于國家。

③、處理不好會引發(fā)兩國的矛盾

“節(jié)”是他自己的，“使命”和“負(fù)國”都是國家的。他不愿被人審問，是個人的人格，這兩句話體現(xiàn)了蘇武對漢朝忠貞不渝，國家利益至上的品格。*1216、訓(xùn)練鞏固：

蘇武的自殺行為，眾人對此產(chǎn)生了怎樣的反響？（可用原話回答）衛(wèi)律驚，惠等哭，單于壯其節(jié)。

他的行為讓叛徒感到驚訝，讓敵人感到震憾、感佩。所以，我們在自殺過程當(dāng)中，可概括為：一驚，一哭，一壯。他要自殺，他的同行者放聲大哭，他的敵手都大驚失色，連敵方的君主都被他的氣節(jié)所打動了。這個行為突出了他對國家的忠貞。智慧大比拼1、小組內(nèi)熟讀第5段，分角色誦讀（可表演），注意語氣和表情；（3分）。熟讀第6段。2、理清句句子結(jié)構(gòu)（找準(zhǔn)謂語動詞），翻譯：（1）武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。（3分）（2）蘇君今日降，明日復(fù)然。空以身膏草野，誰復(fù)知之?。?分）（3）汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見?。?分）（4）天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。（3分）（5）武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。仗漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。（4分）3、這是一場衛(wèi)律“逼降”，蘇武“反逼降”的斗爭。那么這場斗爭是怎樣進(jìn)行的？最終的結(jié)果怎樣？（酌情加分）4、在北海上，蘇武的生活境況是怎樣的？（酌情加分）**143、新知導(dǎo)學(xué)：品讀“反勸降”情節(jié)（探究）衛(wèi)律是怎樣勸降蘇武的？（課文第5段）①、“劍斬虞常已”“舉劍欲擊之”“復(fù)舉劍擬之”（殺虞常，降張勝，嚇蘇武）恐嚇②、“副有罪，當(dāng)相坐”（欲加之罪，何患無辭）威逼

蘇答：“本無謀，又非親屬，何謂相坐”這是他自己的行為，跟我與國家沒有關(guān)系?！氨緹o謀”言外之意是：漢朝是清白的，體現(xiàn)了他把漢朝的利益始終放在最高。③、“幸蒙大恩，賜號封王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山”（利誘）

衛(wèi)律見威脅無效，只得以己為例，企圖以榮華富貴打動蘇武，蘇武卻趁此機(jī)會反守為攻，力斥衛(wèi)律叛國降敵的可恥，宣揚(yáng)國家力量的強(qiáng)大?？謬槨⑼?、利誘

“武不動”，“武不應(yīng)”，“罵曰”極為傳神地勾勒出蘇武嚴(yán)詞以拒、視死如歸、忠于國家和民族的形象。4、生活的狀況1、終生監(jiān)禁；2、絕糧；3、只身一人，孤獨(dú)；4、卻不忘使命（體現(xiàn)在哪里）。堅韌不拔、歷久彌新的愛國意志是蘇武借以戰(zhàn)勝困難的力量源泉。看到了一個有堅定信念的、忠于漢朝和君王的蘇武形象。**16比賽開始：研讀第七、八段1、字義：每個1分。（1）陵降，不敢求武

（2）陵與子卿素厚（3）前長君為奉車

（4）扶輦下除（5）太夫人已不幸（6）更嫁（7）自苦如此（8）愿聽陵計（9）殺身自效，誠甘樂之（10）無所恨2、理清句謝子結(jié)構(gòu)（找準(zhǔn)謂語動詞），翻譯：（11）終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎（3分）（12）宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。（3分）（13）且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知。（4分）（14）武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。（4分）3、李陵從幾個方面對蘇武進(jìn)行勸降的？（6分）4、面對李陵的肺腑之言，蘇武是怎樣反駁的？（3分）5、賞析餞別宴上李陵的話“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”

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我們來復(fù)習(xí)1、時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。2、武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者；因厚賂單于，答其善意。置幣遺單于。3、即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之。4、汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見！5、且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知。6、武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。3、李陵從幾個方面對蘇武進(jìn)行勸降的？A、你的忠義無法顯現(xiàn)；B、你的哥哥因漢武帝死了；C、你的弟弟因漢武帝死了；D、你的母親已經(jīng)故去、妻子改嫁了；E、你的妹妹和女兒杳無音信；F、漢武帝法令無度，安危不可知。*名節(jié)流傳的信念被推翻家庭安全的信念被推翻效忠君王的信念被推翻

李陵勸降的推心置腹，設(shè)身處地，層層遞進(jìn)勸降，時候讓蘇武動心？*19

4、面對李陵的肺腑之言，蘇武是怎樣反駁的？（1）皇帝對我有恩，并無個人恩怨；（2）堅定的君臣關(guān)系：子為父死，無所恨；

李陵用個人恩怨的方法，在他面前毫無效果。蘇武的斷然拒絕使他的形象更加光耀奪目。李陵的勸降襯出蘇武的精神境界上升到一個極高的層次：堅定。*20

5、賞析餞別宴上李陵的話“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”對比：作者刻畫李陵感嘆、悔恨、懊喪、羞慚的種種變現(xiàn)，對比色彩鮮明，描寫出蘇武為國家利益著想的胸懷，刻畫出蘇武對國家和君王忠貞不渝的形象。

甘露三年，單于始入朝。上思股肱之美，乃圖畫其人于麒麟閣，法其形貌，署其官爵、姓名。唯霍光不名，曰大司馬大將軍博陸侯姓霍氏，次曰衛(wèi)將軍富平侯張安世，次曰車騎將軍龍額侯韓增，次曰后將軍營平侯趙充國，次曰丞相高平侯魏相，次曰丞相博陽侯丙吉，次曰御史大夫建平侯杜延年，次曰宗正陽城侯劉德，次曰少府梁丘賀，次曰太子太傅蕭望之，次曰典屬國蘇武。*名人評價：張騫、蘇武之奉使也,執(zhí)節(jié)沒身,不屈王命,雖古之膚(美)使,其猶劣諸?！?/p>

——班固《漢書?張騫傳贊》武入匈奴，終不左衽?！醭洹墩摵狻肥拍觊g不辱君，論功何獨(dú)后諸臣。若教倒數(shù)凌煙像，也是當(dāng)時第一人。——柴望《蘇武》

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辭父母，別長安。出使匈奴氣志堅。眼前長河落日，身后大漠孤煙，