小學(xué)五年級音樂教學(xué)計劃教案

小學(xué)音樂五年級下冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想：貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實實提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。教材分析：（1）從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。（2）音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。（3）加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造。（4）加強(qiáng)綜合與滲透。全套教材的特點：本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。學(xué)情分析：五年級下學(xué)期學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。各班的學(xué)生情況有所差異，有的樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；有的上課紀(jì)律差，表演時不活躍；還有的性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。2、學(xué)會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。3、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。附教學(xué)進(jìn)度表:

周次教學(xué)內(nèi)容課時備注 *歌曲《小鳥小鳥》、欣賞《致春天》歌曲《春雨蒙蒙地下》、欣賞《春到沂河》4二三歌曲《巴塘連北京》、欣賞《北京喜訊到邊寨》歌曲《迷人的火塘》、欣賞《打起手鼓唱起歌歌》4四五歌曲《小白船》、欣賞《飛越彩虹》歌曲《真善美的小世界》、欣賞《飛翔的女武神》4六七歌曲《田野在召喚》、欣賞《溪邊景色》歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》4八九歌曲《我是中國人》、欣賞《要學(xué)泰山頂上一棵松》歌曲《京調(diào)》、欣賞《京調(diào)》2十期中考試2H^一歌曲《采花》、欣賞《花之歌》歌曲《編花籃》、欣賞《對花》4十二十三歌曲《愛的人間》、欣賞《愛的奉獻(xiàn)》歌曲《地球是個美麗的圓》、欣賞《大愛無疆》4十四十五歌曲《你猜猜俺河南都有啥》、欣賞《河南老鄉(xiāng)》歌曲《小棗樹》、欣賞《小棗樹》4十六十七期末測試第一課春意教學(xué)內(nèi)容:1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂知識和歌曲2、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》3、《致春天》《春水》教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固上學(xué)期的音樂知識和歌曲，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象;2、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對春天的熱愛之情。3、通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣和愛好。教學(xué)重點：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型。教學(xué)難點：1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡；2、弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)方法：課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《小鳥小鳥》2、聆聽《致春天》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固上學(xué)期的音樂知識和歌曲，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象;2、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對春天的熱愛之情。3、感受鋼琴曲所表現(xiàn)的思想感情。教學(xué)重點：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型。教學(xué)難點：訓(xùn)練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體合作精神。教學(xué)方法:講授法、合作探究法、討論法教具準(zhǔn)備：電子琴、課件課時安排：二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知識.今天是新學(xué)期的第一堂課，了解大家在寒假所學(xué)到的音樂知識或是新歌；.進(jìn)行“音樂知識搶答”賽，主要是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提高學(xué)生對音樂課的興趣和愛好；二、新歌教學(xué)：1、春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？.聆聽歌曲《小鳥小鳥》；.歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強(qiáng)的？.歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認(rèn)真找一找，曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？.找出相同的樂句，這樣學(xué)起來就容易多了；.學(xué)生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；.教唱第二聲部，把學(xué)的快的同學(xué)用來唱第二聲部；.加入歌詞演唱，然后再復(fù)習(xí)第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；.兩個聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學(xué)生直接看老師的指揮的演唱；在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽覺去適應(yīng)二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學(xué)生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。.歌曲處理：用演唱、舞蹈、打擊樂器等進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。三、欣賞鋼琴曲《致春天》。.簡單介紹挪威：挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長而黑暗，春天總是姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達(dá)了人們喜悅激動的心情。.聆聽樂曲1）設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎？2）復(fù)聽要求學(xué)生在座位上用臉部表情或微小動作表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。3）根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程表達(dá)出來。布置作業(yè)：完成兩個書面作業(yè)板書設(shè)計：《小鳥小鳥》6/8拍強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱《致春天》一一挪威一一格里格課后反思：蕩漾的深情教學(xué)內(nèi)容：.唱《大海啊，故鄉(xiāng)》.聽《獻(xiàn)給鼓浪嶼》教學(xué)目標(biāo)：.通過欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境,能展開自己豐富的想象參與到音樂活動中來。.能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。教學(xué)重難點：.根據(jù)音樂的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。.用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入師：（欣賞圖片）站在如此美麗的畫面之前，同學(xué)們你們能感受到什么？生：清新的空氣，咸咸的海風(fēng)，一望無際的大海，心情舒暢……師：美麗的大?？偨o人帶來舒暢、自由、輕松……的感覺，生活在海邊的人們以打漁為生，他們的生活總是那么愜意。請同學(xué)們欣賞這一段音樂，聽完之后告訴伙伴們你的感受？二、聽賞（播放《獻(xiàn)給鼓浪嶼》第一樂章）生：略師：海浪拍打著巖石，發(fā)出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動聽的漁歌，快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。在他們心中有對未來美好地憧憬，更有著堅定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更美。請同學(xué)們欣賞接下來這段音樂，再看這兩幅圖，哪一幅才是島上人們現(xiàn)在的心情呢？（聽賞第二樂章，出示兩幅色彩情緒不同的兩幅畫。）生：略師：旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，在跌宕起伏中讓人回想起以往的歲月。經(jīng)歷著一次次的挫折，體驗著一次次的成功，飽含著激動的淚花，如今的幸福生活，是多么地來之不易??！所以他們更加珍惜著幸福的時光，懷著對美好未來的祝愿，他們腳踏實地，一步一個腳印，為著燦爛的明天繼續(xù)努力，給我們呈現(xiàn)出了一幅欣欣向榮的景象。請聽下面這個樂章，音樂的情緒發(fā)生了怎樣的變化？（歡快、熱烈……）連線：三張圖，與三個樂章最相配的是哪一幅？（出示圖片）說出原因。給三幅畫起個名字。三、歌曲.聽音樂，朗誦詩歌聽一段海浪的聲音，請學(xué)生描述自身的感受。師：現(xiàn)在，你們仿佛置身在哪里？.微微的海風(fēng)吹來，掀起陣陣波濤，多么美妙地感覺啊，讓我們一起來體驗一下吧！模仿海浪的聲音，“hu”分三組，一組一組疊加。第一組：X—|X—|X—|hu第二組：0 0|X—IX—Ihu第三組：0 0|0 0|X—|hu提醒學(xué)生注意氣息的控制，字頭突出，漸弱處理。.隨音樂朗誦歌詞優(yōu)美的海景使人陶醉,清新的海風(fēng)使人舒暢,讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧!（朗誦歌詞）.哼唱旋律用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律。.找出重點樂句在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？.學(xué)唱歌曲重復(fù)樂句在情感上的作用。（心情激動，內(nèi)心的呼喚……）演唱時應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些……）學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽唱前半部分.完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱+齊唱四、拓展這是一首贊美大海，贊美家鄉(xiāng)的歌曲，以往我們還學(xué)過哪些同類的歌曲呢？課后搜集一下，相互交流。五、總結(jié)下課第一課《春景》主備人：單元教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽：《致春天》、《春到沂河》2、表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》3、音樂知識：切分音單元教學(xué)目標(biāo)：.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。.聆聽《春到沂河》，感受沂蒙山風(fēng)情，認(rèn)識柳琴。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法。教學(xué)重點：通過聆聽和歌唱表達(dá)對春天的愛教學(xué)難點：音樂知識：切分音的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時：三課時第一課時《小鳥小鳥》教學(xué)內(nèi)容：演唱《小鳥小鳥》教學(xué)目標(biāo)：1、“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。2、表演《小鳥小鳥》歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對《五年級》第一課春天的贊美。教學(xué)重點：學(xué)會演唱《小鳥小鳥》。教學(xué)難點：表演《小鳥、小鳥》教學(xué)方法：聽唱法教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題動物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同裝扮著美好的世界。大自然中的小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，同學(xué)們會唱與鳥類有關(guān)的歌曲嗎？（小燕子、杜鵑圓舞曲、布谷等相關(guān)歌曲）下面我們再來聽一首描述小鳥的歌曲，聽后請你們說說自己的感受。二、憑借情境自主構(gòu)建1、問：初聽歌曲，感受歌曲情緒是怎樣的？2、學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……小結(jié)：“春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……”這首歡快的歌曲描繪了春光明媚鳥語花香的樹林里，鳥兒們自由飛翔、迎著朝陽歌唱的情景。抒發(fā)了作者對小鳥的熱愛，同時也暗示了人類渴望自由的心情。3、再次聆聽歌曲，小聲跟著唱一唱，熟悉歌曲內(nèi)容。三、拓展情境達(dá)標(biāo)訓(xùn)練《五年級》第一課1.節(jié)奏練習(xí)：6/8拍（以八分音符為一拍，每小節(jié)六排，x就是一拍）A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）XXIX0XXXXXXIIX0XXXXXX愛春天愛陽光愛湖水愛花香B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值）XXXXXIIX.XXXXX小鳥小鳥迎著春天歌唱2、再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。3、生跟琴完整地學(xué)唱歌曲。4、加強(qiáng)歌曲第二段式合唱部分的練習(xí)，先唱熟低聲部，再把高聲部加進(jìn)去。讓學(xué)生會充分體會和感受合唱曲子的魅力。（根據(jù)時間而定，也可以作為第二課時學(xué)）5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。（教師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）小結(jié)：第一段是跳躍、活潑、快樂的，第二段舒展、自由，小鳥在天空翱翔的感覺。7、歌曲情緒處理：演唱歌曲時把有休止符和力度記號得地方，表達(dá)出它們對歌曲、抒發(fā)情感所起的作用。全曲可用mp-f-mp等力度記號來處理?！段迥昙墶返谝徽n8、小組，男女生唱，檢查孩子的掌握程度。9、創(chuàng)編動作，更好地表達(dá)歌曲。四、聚焦情境評價反思啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)動物，呵護(hù)生命；激發(fā)學(xué)生對動物、對生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》。教學(xué)反思：第二課時《致春天》《春到沂河》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《致春天》《春到沂河》教材分析：鋼琴曲《致春天》格里格，愛德華?格里格,挪威作曲家，19世紀(jì)下半葉挪威民族樂派代表人物。為其包括六首小曲的鋼琴曲集《抒情小品》第三集的最后一首。也是作者所作六十六首抒情小品中最著名的一首。樂曲采用三部曲式，熱情的快板，樂曲首先在高音區(qū)輕輕地、連續(xù)地奏出用主和旋構(gòu)成的兩小節(jié)前奏，猶如春天輕輕地敲門聲。在這一和弦的襯托下，樂曲在低聲部呈示悠長柔和的主題。主題A：旋律猶如一首流麗的抒情獨唱曲，純樸而溫暖，充滿對春天的贊美和歌頌。樂曲進(jìn)入中間部后整個音域向下移動。主題B在高聲部與低聲部相隔八度同時出現(xiàn)，陪襯的和弦移至內(nèi)聲部。主題B：這一主題色彩略為暗淡，蘊(yùn)涵著幾分惆悵。隨后，漸漸增強(qiáng)力度，使樂曲情緒逐步激動起來。接著，樂曲移至高音區(qū)，用八度再現(xiàn)主題A。這一抒情旋律在分散和弦襯托下顯得更為溫柔，最后，在悠長的頌嘆聲中靜靜地結(jié)束。演奏時間為3分鐘。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲，感受春天的變化和多姿多彩的景象。了解樂曲結(jié)構(gòu)以及三段體的不同情緒表現(xiàn)。2、通過欣賞樂曲，加深對大自然的愛。教學(xué)重難點：了解作者格里格的生平以及《致春天》的創(chuàng)作背景。3、根據(jù)節(jié)奏和旋律的不同表現(xiàn)手法，區(qū)分作品段落，并感受不同段落的情緒。教學(xué)過程：《五年級》第一課一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過去，春天悄然而至，在這個早春的季節(jié)里，你感受到春天的氣息了嗎？莉跆你滿來假音樂，聽完說說音樂曜你什么感受？（撇您落天》開頭一段）生：談感受。：冬天的嚴(yán)寒漸漸開始退去，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個晶瑩的水珠，宣告春天的來臨。師:愀用我的布席樂助I蝴伽家健格的卷匿能澈喇蛾刈僻在地球上的什么位置？生討論。師出示挪威圖片：挪威是北歐的一個國家，挪威地處偏北，其最南點（北緯約58度）比中國最北點（不到北緯54度）還要北。冬季漫長而黑暗，春天總是姍姍來遲。如果你是挪威人民，春天來了，你會有怎樣的心情？（生答）完整聆聽，讓我們帶著這樣的心情，完整聆聽《致春天》，問：這首樂曲的演奏樂器是什么？（鋼琴）師是的，這總唱W甥情4品融圈昨曲家》街西吸格孰是挪或民族樂派的代表人。他的創(chuàng)作主要是鋼琴抒情小品和聲樂作品。代表作有《致春天》《培爾金特》組曲等，其中有一首是《晨景》。二、憑借情境自主構(gòu)建分段聆聽讓我們一起細(xì)細(xì)品味一下這首《致春天》吧！再次聆聽，設(shè)問：這首樂曲分為幾部分，并說明原因。L（生答）聆聽第一部分，這部分音樂給你什么感覺？（平靜地）你想象到怎樣的場景？（暢談）音樂的什么要素讓音樂有這種感覺？（速度稍慢、節(jié)奏舒展）樂曲燧藤了川蜀強(qiáng)蜀口麻摩遍總卷響卷呼由踴g高桐）（聆聽A1與A2）請你跟著主題音樂畫一下旋律線（見課本）能邊畫旋律線，邊哼唱一下主題音樂嗎？（旋律線畫高些）2、聆聽第二部分1）這部分跟第一部分相比有什么不同？（旋律和伴奏音高都低了、速度漸快，力度漸強(qiáng)、節(jié)奏緊密了、旋律級進(jìn)（播放B級進(jìn)）2）給你什么感覺？（激動、急迫、期待）師：是啊，這部分音樂旋律不斷上移、力度、速度不斷推進(jìn)，情緒也益顯激動，仿佛人們在向春天發(fā)出呼喚。《五年級》第一課請你隨著音樂畫一下旋律線。（參照課本）（旋律線畫低些）3、聆聽第三部分1）這部分的音樂跟第幾部分是一樣的？（第一部分）是一模一樣的嗎？2）在情緒上，與第一部分相比有什么不同？（更加熱烈歡暢）音樂什么特點讓情緒更加熱烈？（主旋律是八度彈奏，音高移高了、力度強(qiáng)了（播放A音高力度）、伴奏、音型更加豐富了（播放A2與A伴奏音型））3）根據(jù)這些不同，你能畫一下這部分音樂的旋律線嗎？（旋律線畫低些，注意情緒更加熱烈）4）請你帶著這樣的情緒哼唱一下這部分旋律吧?！洞旱揭屎印穼?dǎo)入師：下面老師請大家欣賞一首我們中國的描寫春的歌曲。1欣賞《沂蒙山好風(fēng)光》。2沂蒙山風(fēng)光到底有多好呢？我們來欣賞一下沂蒙山的美景。3沂蒙山小調(diào)的旋律是來源于《春到沂河》。揭示曲名《春到沂河》，介紹地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。介紹王惠然4、聆聽《春到沂河》引子5.介紹柳琴的形狀與音色特征。6、初聽第一部分，熟悉主題音樂。7、完整聆聽樂曲。比較第一部分與第二部分的速度變化。三、拓展情境達(dá)標(biāo)訓(xùn)練揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲四、聚焦情境評價反思從聆聽《致春天》《春到沂河》中外音樂作品中感受“春'’的意境,并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽邊用動作來表示樂曲的變化。教學(xué)反思：o第三課時《春雨蒙蒙的下》教學(xué)內(nèi)容：演唱《春雨蒙蒙的下》教學(xué)目標(biāo)：1、“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨,讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。2、表演歌曲《春雨蒙蒙地下》借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。教學(xué)重點：表演歌曲《春雨蒙蒙地下》教學(xué)難點：音樂知識：切分音教學(xué)方法：聽唱法教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1.氣象知識導(dǎo)入：春天里的