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文檔簡介
四川省廣安市《教育教學理論》教師教育(說明:本題庫收集歷年及近期考試真題,全方面的整理歸納備考公考之用。)一、單選題1.課程文件的三個層次是(
)。A、教學計劃要-教學大綱-教科書B、課程總目標-領(lǐng)域目標-學科目標C、課程目的-課程評價-課程實施D、知識-經(jīng)驗-活動【參考答案】A2.下列哪種觀點是智者派的觀點(
)。3.義務教育法總則第一條規(guī)定,為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利,保證義務教育的實施,提高全民族素質(zhì),根據(jù)(
),制定本法。A、憲法和教育法B、憲法和未成年人保護法C、憲法和預防未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保護法【參考答案】A4.當代教師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在教師的(
)方面。A、政治素養(yǎng)B、教育素養(yǎng)C、專業(yè)素養(yǎng)D、道德素養(yǎng)【參考答案】C5.在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為與他人相接近稱之為(
)。A、模仿B、從眾C、服從D、認同【參考答案】D6.在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是(
)。A、柏拉圖和霍爾B、柏拉圖和華生C、霍爾和洛克D、洛克和華生【參考答案】D7.A、精神分析療法B、行為主義療法C、理性情緒療法D、人本主義療法【參考答案】D8.教育目的作用主要表現(xiàn)為(
)。A、導向作用B、選擇作用C、激勵作用D、定位作用【參考答案】A9.孟子的“性善論”從教育對人的地位提升的角度講是(
)。A、發(fā)現(xiàn)人的價值B、發(fā)掘人的潛能C、發(fā)揮人的力量D、發(fā)展人的個性【參考答案】B10.提出觀察學習概念的心理學家是(
)。A、班杜拉B、斯金納C、華生D、皮亞杰【參考答案】A11.普及義務教育始于(
)。A、原始社會B、奴隸社會C、資本主義社會D、社會主義社會【參考答案】C13.特殊教育學校(班)學生人均公用經(jīng)費標準應當(
)普通學校學生人均公用經(jīng)費標準。A、相當于B、等于C、高于D、低于【參考答案】C14.可以被稱為工作記憶,在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是(
)。A、長時記憶B、有意記憶C、感覺記憶D、短時記憶【參考答案】D15.一般來講,小學階段相當于人生發(fā)展的(
)。A、幼兒期B、少年期C、童年期D、青年期【參考答案】C16.在教師指導下發(fā)現(xiàn)學習,在合作學習中追求新知,寓求知于生活的教學活動屬于(
)。A、教師主導取向B、學生自學取向C、形式型策略D、方法型策略【參考答案】B17.“八股取士”的考試形式在哪個朝代確定(
)。A、漢代B、元代C、明代D、清代【參考答案】C18.于
20世紀
60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認識論”的瑞士著名心理學家和哲學家是(
)。A、皮亞杰B、維果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格【參考答案】A19.新課程改革中提出的課程“三維目標”是(
)。A、知識、智力、能力B、基本知識、基本技能、基礎性學歷C、知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀D、知識、智力、情感【參考答案】C20.少年期指(
)。A、3
歲~6、7
歲B、11、12
歲~14、15
歲C、6、7
歲~11、12
歲D、14、15
歲~25
歲【參考答案】B21.心理自我開始形成和發(fā)展的時期為(
)。A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年初期【參考答案】D22.下面屬于教學準備能力(
)。A、教師的語言準備B、教師的課堂評價C、教學計劃、教學總結(jié)、教具的準備D、教師科研能力【參考答案】C23.我國教育目的的理論基礎是(
)。A、素質(zhì)教育B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說C、應試教育D、著名學者的學說【參考答案】B24.桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤的過程中,形成了穩(wěn)定的(
)。A、能力B、技能C、興趣D、刺激-反應聯(lián)結(jié)【參考答案】D25.縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量,組織校長、教師的
(
),加強對薄弱學校的建設。A、學習和培訓B、溝通和合作C、培訓和流動D、交流和互訪【參考答案】C26.人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料,這種記憶方法是(
)。A、特征法B、韻律法C、地點法D、聯(lián)想法【參考答案】B27.教師提高對自己教學活動的自我觀察,發(fā)現(xiàn)和改進其中的問題,提出改進方案,是教師作為(
)的角色。A、設計者B、指導者C、組織者和管理者D、反思者和研究者【參考答案】D30.計算機的這種獨特性,為教學活動帶來的不僅是效率的提高,而是一些革命性變化的可能,其中不包括哪一項(
)。A、教師的角色將實現(xiàn)重要轉(zhuǎn)變B、個別化教學將普遍實現(xiàn)C、計算機輔助教學將使得學生的自主性學習成為可能D、讓學生學習計算機的原理和程序語言【參考答案】D31.教師獲得職業(yè)能力最直接、最有效的途徑是(
)。A、問題意識B、知識修養(yǎng)C、教育實踐D、反思習慣【參考答案】C32.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高(
)的使命。A、公民素質(zhì)B、公民思想道德素質(zhì)C、公民科學文化素質(zhì)D、民族素質(zhì)【參考答案】D33.經(jīng)驗類化理論是由(
)提出的。A、賈德B、吉爾C、苛勒D、加涅【參考答案】A34.反映試題的基本質(zhì)量的是(
)。A、信度B、效度C、實用性D、區(qū)分度【參考答案】A35.班級里的小集團屬于(
)。36.馬卡連柯說“要盡量地要求一個人,也要盡可能地尊重一個人”,體現(xiàn)了德育原則的(
)。A、導向型原則B、疏導原則C、尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則D、因材施教原則【參考答案】C37.要求學生盡可能地列舉由“大地”一詞所想到的事物,是為了訓練學生的(
)。A、發(fā)散思維B、推測與假設C、好奇心D、獨立性【參考答案】A38.課程實施計劃的展開過程是(
)。39.“經(jīng)驗的獲得與智力的發(fā)展是相互促進的關(guān)系”,這是(
)教學規(guī)律提示我們的。A、直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合B、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C、知情意統(tǒng)一D、教師主導作用與學生主動性相結(jié)合【參考答案】B40.社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動,是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的(
)。A、動力B、動機C、條件D、基礎【參考答案】A41.以下心理學家不屬于認知心理學派的是(
)。A、苛勒B、斯金納C、布魯納D、奧蘇伯爾【參考答案】B42.素質(zhì)教育的時代特征是(
)。A、面向全體學生B、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神C、促進學生全面發(fā)展D、促進學生個性發(fā)展【參考答案】B43.“上品無寒門、下品無士族”反映了哪個時代的等級制度(
)。A、隋唐時期B、魏晉南北朝時期C、秦漢時期D、明清時期【參考答案】B44.新課程改革中,學科課程目標均由下列哪些方面構(gòu)成(
)。①知識與技能目標②德育目標③過程與方法目標④能力目標⑤情感、態(tài)度與價值觀目標A、①②③B、②③④C、①③⑤D、①④⑤【參考答案】C45.蘇霍姆林斯基的教育思想是(
)。A、和諧教育思想B、教學過程最優(yōu)化C、教學發(fā)展觀D、全面發(fā)展觀【參考答案】A46.社會主義現(xiàn)代化建設不但需要高級科學技術(shù)專家,而且迫切需要大量素質(zhì)良好的中、初級技術(shù)人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動者,所以必須大力發(fā)展(
)。A、高等教育B、中等教育C、職業(yè)技術(shù)教育D、初等教育【參考答案】C48.創(chuàng)立了“文化—歷史發(fā)展理論,并提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點的蘇聯(lián)教育家是(
)。49.科學知識再生產(chǎn)的最主要途徑是(
)。A、社會科研機構(gòu)的科研活動B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應用C、學校教育D、市場推廣【參考答案】C50.以下哪一項不是赫爾巴特強調(diào)的中心(
)。A、教師中心B、學生中心C、教材中心D、課堂中心【參考答案】B二、多選題51.德育過程的規(guī)律主要包括(
)。A、學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B、學生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律C、學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D、學生思想品德形成的長期性規(guī)律E、學生思想品德形成的反復性規(guī)律【參考答案】ABCDE52.布魯納在
1994年美國教育研究會的特邀專題報告中,精辟地總結(jié)了教育心理學
80年代以來的成果,其主要表現(xiàn)在(
)。A、主動性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社會文化研究E、整合性研究【參考答案】ABCD53.溫故而知新屬于學習遷移中的(
)。A、正遷移B、負遷移C、順向遷移D、逆向遷移E、一般遷移【參考答案】AC54.主張人的發(fā)展主要依靠外在力量的教育者是(
)。A、孟子B、荀子C、弗洛伊德D、洛克E、華生【參考答案】BDE55.下列屬于社會資源管理策略的是(
)。56.學生認識的特殊性表現(xiàn)在(
)。A、認識的直接性B、認識的間接性C、認識的教育性D、認識的交往性E、有指導的認識【參考答案】BCDE57.根據(jù)使用的主要教學方法可以把課的類型分為(
)。A、講授課B、演示課C、練習課D、實驗課E、復習課【參考答案】ABCDE58.泰勒認為,解決教育目標的篩選原則應考慮(
)。A、學校信奉的教育和社會的哲學B、學習心理學所提示的選擇教育目標的準則C、教材的結(jié)構(gòu)D、教師的要求E、社會和家常委員的意見【參考答案】AB59.衡量教師社會地位高低的指標性因素有(
)。A、教師的權(quán)威B、教師的積極性和責任感C、經(jīng)濟地位D、政治地位E、文化地位【參考答案】CDE60.下列關(guān)于實驗法的論述,正確的是(
)。61.教學環(huán)境包括(
)。A、課堂自然條件B、課堂氣氛C、教學設施D、師生關(guān)系E、課堂紀律【參考答案】ABCDE62.與
20世紀初的教育學相比,20世紀末的已經(jīng)具備了許多新特征,以下描述正確的是(
)。A、教育學研究的問題領(lǐng)域急劇擴大B、教育學研究基礎和研究模式的多樣化C、教育學發(fā)生了細密的分化,形成了初步的教育學科體系,同時也出現(xiàn)了各種層次與類型的綜合D、教育學研究與教育實踐改革的關(guān)系日益密切E、教育學加強了對自身的反思,形成了教育學的元理論【參考答案】ABCDE63.教育目的有哪些作用(
)。A、導向作用B、激勵作用C、評價作用D、選擇作用E、協(xié)調(diào)作用【參考答案】ABC64.下列教育家中,不屬于實用主義代表的是(
)。A、赫爾巴特B、杜威C、梅伊曼D、斯賓塞E、康德【參考答案】ACD65.屬于聯(lián)結(jié)學習理論的學說是(
)。A、嘗試錯誤說B、頓悟說C、經(jīng)典性條件反射理論D、操作性條件反射理論E、建構(gòu)說【參考答案】ACD66.根據(jù)國內(nèi)外有關(guān)經(jīng)驗,建立在學生自主性探索學習基礎上的課程,具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜,在每一個單元中,至少必須包括以下幾部分(
)。67.制定教學原則的依據(jù)包括(
)。A、教學實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)B、教學規(guī)律C、教育對象D、教育方針E、教學目標【參考答案】ABCD68.“預示某些新的社會狀況的教育目的”體現(xiàn)出教育目的應該(
)。A、走向“科學的人道主義”B、培養(yǎng)承擔社會義務的態(tài)度C、培養(yǎng)“完善的人”D、培養(yǎng)有能力的人E、培養(yǎng)創(chuàng)造性【參考答案】ABCE69.社會的構(gòu)成要素包括(
)。A、人口質(zhì)量B、政治經(jīng)濟制度C、生產(chǎn)力D、地理位置E、意識形態(tài)【參考答案】ABCDE70.關(guān)于“社會模仿模式”論述錯誤的有(
)。A、它是一種經(jīng)典行為主義的模式B、它是一種認知主義的模式C、它是一種人本主義的模式D、強調(diào)觀察學習是行為獲得的基本學習方法E、它認為兒童道德發(fā)展是個體社會化的結(jié)果【參考答案】ABC71.班級管理的模式有(
)。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、專制管理E、目標管理【參考答案】ABCE72.下列能夠阻礙學生對知識的重現(xiàn)的是(
)。73.奧蘇貝爾認為,學校情境中的成就動機包括(
)。A、內(nèi)部學習動機B、外部學習動機C、認知內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力E、附屬內(nèi)驅(qū)力【參考答案】CDE74.與依從相比,認同更深入一層,它不受外界壓力控制,行為具有一定的(
)。A、自覺性B、積極性C、主動性D、穩(wěn)定性E、適應性【參考答案】ACD75.教師撰寫教學進度計劃包括(
)。A、課程教學進度計劃B、課題教學計劃C、班級管理工作計劃D、課時教學計劃E、學期教學進度計劃【參考答案】BDE76.下列屬于心理自我調(diào)控的形式的是(
)。A、專一型B、等級秩序型C、多頭并進型D、隨意無拘型E、獨立型【參考答案】ABCD77.教學和智育的關(guān)系是(
)。A、教學包含了所有的智育活動B、有所聯(lián)系,有所區(qū)別C、智育主要通過教學來實施D、在一定程度上教學等同于智育E、智育是教學活動要達到的目標之一【參考答案】BCE78.在影響課程的基礎與創(chuàng)新關(guān)系的處理上,應把哪些方面視為基礎(
)。79.A、創(chuàng)造精神B、實踐能力C、活動能力D、開放思維E、崇高理想【參考答案】ABDE80.任何知識結(jié)構(gòu)都可以用(
)表示。A、動作B、數(shù)字C、圖像D、符號E、圖示【參考答案】ACD81.美國心理學家奧蘇貝爾從兩個維度對認知領(lǐng)域的學習進行了分類,把學習分成了四類,分別是(
)。A、接受學習B、發(fā)現(xiàn)學習C、無意義學習D、有意義學習E、機械學習【參考答案】ABDE82.班主任的個性影響力取決于哪些方面(
)。A、班主任的權(quán)威B、班主任對教育工作的情感體驗C、學生產(chǎn)生積極影響的能力D、高度發(fā)展的控制自己的能力E、班主任的地位、職權(quán)【參考答案】BCD83.班級目標管理的實施要做好哪幾個方面的工作(
)。A、組織工作B、指導工作C、管理工作D、協(xié)調(diào)工作E、激勵工作【參考答案】ABDE84.學生的群體差異主要指的是(
)。A、年齡B、學習方式C、性別D、智力水平E、社會文化【參考答案】ACE85.各國學校教育制度在發(fā)展過程中形成了典型學制類型,其中有(
)。A、雙軌制學制B、六三三學制C、單軌制學制D、分支制學制E、壬寅學制【參考答案】ACD86.將教與學的矛盾視為教育過程中的主要矛盾,是因為(
)。A、它貫穿于教育過程的始終B、它是教育過程中其他矛盾發(fā)生的根源C、它是教育過程的全部內(nèi)容D、它是教育過程產(chǎn)生、發(fā)展的根本動力E、它對教育過程中其他矛盾的存在和發(fā)展有著決定性的影響【參考答案】ABDE87.兒童身心發(fā)展有兩個高峰期是(
)。A、新生兒期B、幼兒期C、兒童期D、青春期E、成年期【參考答案】AD88.學習動機理論的觀點中,屬于認知觀點的是(
)。A、強化說B、需要層次說C、動機歸因理論D、自我效能感理論E、成就動機理論【參考答案】CDE89.要認真落實我國的教育目的,培養(yǎng)合乎時代需要的一代新人,應當特別注意人才具備如下幾個方面的素質(zhì)(
)。A、創(chuàng)造精神B、實踐能力C、活動能力D、開放思維E、崇高理想【參考答案】ABDE90.學生文化的特征表現(xiàn)在:(
)。A、過渡性B、非正式性C、多樣性D、互補性E、階段性【參考答案】ABCD92.小班教學體現(xiàn)教育公平,保證教學質(zhì)量,在實施中注意(
)。A、學生機會均等B、因材施教C、教師包班而不分科任教D、責任明確E、分層管理【參考答案】AC93.活動課程(
)。94.20世紀
40年代,弗洛伊德的理論廣為流傳,使得(
)等問題進入了教育心理學領(lǐng)域。A、程序教學B、兒童的個性和社會適應C、教學心理D、教學測量E、生理衛(wèi)生【參考答案】BE95.學生的群體差異主要指的是(
)。96.學生的本質(zhì)屬性包括(
)。A、學生是獨立的人B、學生是全面發(fā)展的人C、學生是正在發(fā)展中的人D、學生是社會中的人E、學生是以學習為主要任務的人【參考答案】ACDE97.技能可以控制動作的(
),從而可以使個體的活動表現(xiàn)出穩(wěn)定性、靈活性,能夠適應各種變化的情境。A、執(zhí)行程度B、執(zhí)行順序C、執(zhí)行方式D、執(zhí)行結(jié)構(gòu)E、執(zhí)行對象【參考答案】BC98.構(gòu)成我國全面發(fā)展教育的內(nèi)容有(
)。99.少年期生理發(fā)展的主要特征是(
)。A、體型巨變B、身體機能迅速健全C、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育接近成人D、性開始成熟E、骨化過程完成【參考答案】ABCD100.下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利(
)。A、受教育的權(quán)利B、人格尊嚴權(quán)C、身心健康權(quán)D、隱私權(quán)與名譽權(quán)、榮譽權(quán)E、人身自由權(quán)【參考答案】ABCDE判斷題101.義務教育經(jīng)費嚴格按照預算規(guī)定用于義務教育;任何組織和個人不得侵占、挪用義務教育經(jīng)費,不得向?qū)W校非法收取或者攤派費用。(
)【參考答案】正確102.教師經(jīng)濟地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。(
)【參考答案】錯誤103.注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程就是拓展型課程。(
)【參考答案】錯誤104.課的類型劃分的根據(jù)是教學任務、完成任務的數(shù)量、教學方法。(
)【參考答案】正確105.義務教育法規(guī)定由國務院教育主管部門確定義務教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設置,審訂教科書。(
)【參考答案】正確106.衡量自然人的行為能力和責任能力的標準有兩個:年齡和智力狀況。(
)【參考答案】正確107.“無知者無能”,任何一種知識教學都能有效地促進學生智力的發(fā)展。(
)【參考答案】錯誤108.個體身心發(fā)展就是指個體的身心兩方面向積極的方面變化的過程。(
)【參考答案】錯誤109.縣級以上人民政府及其教育行政部門可以根據(jù)需要改變公辦學校性質(zhì)。(
)【參考答案】錯誤110.“交班費”、“印試卷”、“組織活動”等情形均侵犯學生的財產(chǎn)權(quán)。(
)【參考答案】正確111.國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源,促進義務教育均衡發(fā)展。(
)【參考答案】正確112.“教育過程最優(yōu)化”的教育思想的創(chuàng)立者是凱洛夫。(
)【參考答案】錯誤113.20世紀
60年代初期,在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是布魯納。(
)【參考答案】正確114.在西方,《大教學論》被認為是第一部專門論述教育問題的現(xiàn)代教育學著作。(
)【參考答案】錯誤115.兒童具有獨立的社會地位,是權(quán)利的主體。(
)【參考答案】正確116.八級目標的設計主要依據(jù)兩方面的因素,一是國家的教育方針政策和學校的培養(yǎng)目標;二是班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平。(
)【參考答案】正確117.人的品德一旦形成,將不再改變。(
)【參考答案】錯誤118.與講授法相比,發(fā)現(xiàn)法對學習結(jié)果的關(guān)注超過對學習過程的關(guān)注。(
)【參考答案】錯誤119.有些人“少年得志”,有些人“大器晚成”,說明人的身心發(fā)展具有不平衡性。(
)【參考答案】錯誤120.所謂全面掌握,就是要深入鉆研本學科的大綱和教材的知識內(nèi)容,不僅要掌握學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,而且對教材的每一個細節(jié)都不放過,都要認真吃透。(
)【參考答案】錯誤121.中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力的提高與加強大學生的思想政治教育關(guān)系不大。(
)【參考答案】錯誤122.上課拖延時間說明教師認真負責,是教師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。(
)【參考答案】錯誤123.《學記》中“建國君民,教學為先”,揭示了教育與經(jīng)濟的關(guān)系。(
)【參考答案】錯誤124.人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。(
)【參考答案】正確125.皮亞杰認為,兒童道德發(fā)展經(jīng)歷自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段,這些階段的順序是固定不變的。(
)【參考答案】正確126.學校文化本身的特點就是吸收外來先進的文化。(
)【參考答案】錯誤127.班集體形成的基礎是共同的生活準則。(
)【參考答案】錯誤128.由于教學活動是以間接認識為主,因而直接經(jīng)驗相對來說可有可無。(
)【參考答案】錯誤129.對違法犯罪的未成年人,實行教育、感化、挽救的方針,堅持懲罰為主、教育為輔的原則。(
)【參考答案】錯誤130.教學中學生直接經(jīng)驗的獲得與人類實踐活動中直接經(jīng)驗的獲得方式相同。(
)【參考答案】錯誤131.
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