中班樂理：花和后十六節(jié)奏（錦集6篇）

第15頁共15頁中班樂理：花和后十六節(jié)奏〔錦集6篇〕篇1：中班樂理：花和后十六節(jié)奏活動(dòng)目的：1、在與前十六節(jié)奏的比擬中，理解后十六節(jié)奏的打法、讀法。2、體驗(yàn)樂理游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花型教具、節(jié)奏卡、視唱譜活動(dòng)過程：一、小蜜蜂與花〔復(fù)習(xí)各種學(xué)過的節(jié)奏〕1、出示學(xué)習(xí)過的各種節(jié)奏，每個(gè)花瓣上一種節(jié)奏。師：這么美的花兒，你們知道它有幾片花瓣啊？·小結(jié)：固定位置數(shù)花瓣。2、復(fù)習(xí)各種學(xué)過的節(jié)奏師：花兒好美啊，小蜜蜂要來采蜜了，看看如今小蜜蜂停在了哪個(gè)花瓣上??？說出這個(gè)節(jié)奏的名字，并打出節(jié)奏。3、節(jié)奏游戲：你設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)師：小蜜蜂看見我們已經(jīng)會(huì)那么多節(jié)奏了，真羨慕我們啊，它想和我們一起來玩?zhèn)€創(chuàng)編節(jié)奏的游戲，好嗎？·請小朋友介紹一下游戲規(guī)那么。二、花芯里的機(jī)密1、師：小蜜蜂最喜歡花兒的花芯了，它覺得花芯最甜了，這次小蜜蜂又朝花心飛去，看看是什么這么吸引小蜜蜂呢？〔揭開花心〕2、出示后十六節(jié)奏師：哦，原來是一個(gè)新的節(jié)奏啊！這個(gè)節(jié)奏好象長的有些眼熟，跟哪個(gè)節(jié)奏很象啊？3、比擬前后十六節(jié)奏師：哦，原來是跟前十六節(jié)奏很象啊，〔拿出來比擬〕？誰能告訴我他們什么地方象嗎？·都有三個(gè)音符，兩個(gè)十六分音符，一個(gè)八分音符。？有什么地方不一樣?。俊な忠舴奈恢貌灰粯?。4、名稱與讀法·后十六節(jié)奏，讀“ti-riri”5、花心的節(jié)奏啊，吸引了許多小動(dòng)物，大家都來唱這個(gè)節(jié)奏了。三、后十六節(jié)奏與花兒做游戲。1、語言節(jié)奏游戲：根據(jù)節(jié)奏介紹一種你喜歡的花師：花兒說你們的節(jié)奏打得真好，它要來考考你們了！〔花葉出題目〕2、節(jié)奏游戲：花兒真神奇3、視唱1〕復(fù)習(xí)音階歌2〕將上次視唱譜中的前十六節(jié)奏改成后十六節(jié)奏唱。篇2：中班音樂：節(jié)奏合唱曲活動(dòng)目的：1、練慣用二分音符、四分音符和八分音符組合節(jié)奏譜。2、學(xué)習(xí)兩種不同節(jié)奏的合奏。3、感受合奏的優(yōu)美動(dòng)聽，體驗(yàn)集體合奏的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂《幸福拍手歌》《鐘》。2、火車頭圖片四張，車廂形的節(jié)奏卡片假設(shè)干；小動(dòng)物〔小雞、老牛、小狗、小鴨、小豬、青蛙〕圖片；鐘、表圖片。3、打擊樂器：三角鐵、碰鈴各假設(shè)干。活動(dòng)過程：一、跟隨音樂，拍手律動(dòng)進(jìn)入教室幼兒隨音樂《幸福拍手歌》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，找座位坐好。二、師幼對話，共同復(fù)習(xí)語言節(jié)奏師：我們用學(xué)過的語言節(jié)奏，來打個(gè)招呼吧！師幼邊說邊拍出下面的語言節(jié)奏：

︱×

×︱×－||

師：小朋

友們

早

上

好×

×

︱

×||幼：老

師

早上

好

︱

×||師：你們

如今

干什

么

︱

×||幼：高高

興興

來上

課

×||師：學(xué)什

么

×∣

×∣

︱

×||幼：學(xué)唱

歌

學(xué)節(jié)

奏

還有

舞蹈

和游

戲。三、自編節(jié)奏，隨意進(jìn)展卡片組合1、出示音樂火車師：你們看，活動(dòng)室里開來了幾列音樂小火車。手指前面貼有火車頭的四塊小黑板上提問：它們的車廂就在我們的桌子上，看一看車廂上有什么？〔節(jié)奏〕2、分組排拍節(jié)奏師：如今請你將車廂連接在車頭上，試著拍出小火車上的節(jié)奏，好嗎？幼兒分組自由排列節(jié)奏卡片并拍出自己小組排好的節(jié)奏，老師巡回指導(dǎo)。3、分組進(jìn)展展示師：讓大家都來聽一聽你們排好的節(jié)奏好嗎？四組幼兒依次展示組合的節(jié)奏譜，并進(jìn)展表演。

四、老師引領(lǐng)，學(xué)習(xí)不同節(jié)奏合奏〔一〕請出小動(dòng)物朋友師：你們排列的小火車節(jié)奏真好聽，小動(dòng)物們都被吸引過來了?？矗鼈儙е门笥?，想坐上小火車和我們一起上音樂課，可以嗎？〔二〕編動(dòng)物叫聲節(jié)奏1、出示圖片老師依次出示相應(yīng)圖片提問：誰來了？〔小雞〕它帶來的好朋友是誰？〔老?！?、創(chuàng)編節(jié)奏師：小雞怎樣叫？我們用什么節(jié)奏模擬小雞叫？老牛怎樣叫？我們用什么節(jié)奏模擬老牛叫？幼兒說出小動(dòng)物是怎么叫的，并把它們的叫聲編成節(jié)奏。第一組：小雞帶著好朋友老牛來了

︱

×||小雞：嘰嘰

嘰嘰

嘰嘰

嘰×－∣×－||老牛：哞

眸以下兩組，教學(xué)方法同上。第二組：小狗帶著好朋友小鴨來了

×∣

×||小狗：汪汪

汪

汪汪

汪×

×∣

×||小鴨：嘎

嘎

嘎嘎

嘎第三組：小豬帶著好朋友小青蛙來了

0∣

0||小豬：嚕嚕

嚕嚕

︱

||青蛙：呱呱

呱呱

呱呱

呱呱〔三〕看節(jié)奏譜練合奏1、分組練習(xí)師：如今我們分成兩個(gè)組，第一組邊說邊拍出小雞的節(jié)奏，第二組邊說邊拍出老牛的節(jié)奏，我們來試試看。幼兒分組各自練習(xí)。2、練習(xí)合奏師：如今，我們增加一點(diǎn)難度，我說開場的時(shí)候，大家同時(shí)邊說邊拍出自己模擬的小動(dòng)物可以嗎？兩組幼兒合作，練習(xí)合奏。“小狗和小鴨”、“小豬和青蛙”兩組節(jié)奏練習(xí)，方法同上?！菜摹澈献鳛殓姳砼淦?、說出鐘表發(fā)出的聲音師：音樂火車十點(diǎn)就出發(fā)了，我們怎么能知道時(shí)間呢？〔看表、鐘〕手表響起來是什么聲音？敲鐘是什么聲音？手表的聲音：

︱

||滴嗒

滴嗒

滴嗒

滴嗒敲鐘的聲音：××∣×－||當(dāng)當(dāng)

當(dāng)2、看節(jié)奏譜拍出節(jié)奏鐘：0

0

∣×

×∣×

－︱×

×

∣×

－

||表：

︱0

0

∣0

0

∣

∣

||3、選樂器為鐘表配器

老師出示三角鐵和碰鈴提問：你覺得哪種樂器發(fā)出的聲音更像表的聲音？〔三角鐵〕哪種樂器發(fā)出的聲音更像敲鐘的聲音？〔碰鈴〕請你選擇一種樂器，我們來演奏鐘表的節(jié)奏好嗎？幼兒每人選擇一種樂器，合作為鐘表配器。五、師任指揮，集體進(jìn)展合奏表演聽音樂《鐘》，看節(jié)奏譜進(jìn)展節(jié)奏樂合奏。師：小動(dòng)物們出來的時(shí)間太長了，它們要坐著音樂火車回家嘍，聽！〔播放音樂鐘〕十點(diǎn)的鐘聲敲響嘍，我們用鐘表的和聲曲歡迎小動(dòng)物們和小火車吧！

【活動(dòng)亮點(diǎn)】

活動(dòng)從一開場的師幼互相打招呼，到編出動(dòng)物叫聲節(jié)奏，再到合奏，都突出表達(dá)了語言節(jié)奏和手拍節(jié)奏相結(jié)合的運(yùn)用。用模擬動(dòng)物的叫聲來代替枯燥乏味的傳統(tǒng)的“dadadada”來念節(jié)奏，以及選擇兩種不同節(jié)奏練習(xí)合奏，符合中班幼兒的興趣特點(diǎn)和才能程度，使幼兒提升了原有經(jīng)歷，體驗(yàn)到成功快樂。同時(shí)，活動(dòng)特別關(guān)注了幼兒主體性的發(fā)揮。如在為音樂火車連接車廂時(shí)，讓幼兒分組并自主排列節(jié)奏卡的順序，創(chuàng)造不同的節(jié)奏圖譜；選取叫聲比照鮮明的幾種動(dòng)物，運(yùn)用動(dòng)物的叫聲編排節(jié)奏譜等。篇3：幼兒園中班教案節(jié)奏幼兒園中班教案節(jié)奏中班音樂活動(dòng)《韻律》

活動(dòng)目的：1、熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。2、可以掌握歌曲中的節(jié)奏型。3、樂意創(chuàng)編新的動(dòng)作，并在活動(dòng)中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPt、小狗頭像、競賽表、紙花、節(jié)奏圖譜活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入

師：小朋友們好！

幼：老師好！

師：大家還記得它嗎？〔出示小狗頭像〕

幼：記得！Bingo！

師：大家還記得這首歌嗎？我們再唱一遍吧！

非常好！今天老師想把這首歌變得更加有趣。如今，看看這個(gè)！〔貼出節(jié)奏圖譜〕哦，這是Bingo的局部，大家看這上面畫著好多差號(hào)啊，可是，你們知道這些差號(hào)的含義嗎？

2、新授

師：嗯，當(dāng)我們看到一個(gè)差號(hào)時(shí)，我們需要做一個(gè)動(dòng)作。比方：拍手。那么，老師如今想問一下，“剛剛大家在唱歌時(shí)有沒有做動(dòng)作?。俊?/p>

對，沒有。所以，咱們剛剛唱的是歌曲的第一段，也就是第一句。如今我們來看看，第二句。在這一句中，有幾個(gè)差號(hào)？

幼：一個(gè)！

師：對，很好！只有一個(gè)差號(hào)，所以我們需要做一個(gè)動(dòng)作一次。我想咱們可以試試拍手。那么這首歌就變成這樣了！

小朋友們都明白了沒？好，咱們一起做一次！伸出你們的'小手來！

師：非常棒！下面老師要給你們看一樣不同的東西！哈！一個(gè)評比表。而且我有許多非常漂亮的花。如今把大家分成四個(gè)組，假如你們表現(xiàn)得好，我就貼一朵花在你們的組名下。咱們來比賽吧！

師：好的！如今，咱們來看一下第三行。這一行中有幾個(gè)差號(hào)?。?/p>

非常好！這朵花給你們組，做得好！那么，如今誰想做一個(gè)動(dòng)作呢？什么動(dòng)作都可以哦!

非常好！那么，如今歌曲變成了這樣的！大家一起做一次！

師：非常好！大家做得很棒！如今該看第四行了。(同上)

哇，大家都很聰明！今天玩得開心嗎？

今天就到這里吧，明天見！篇4：中班音樂活動(dòng)：節(jié)奏小屋活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊。音樂，使我們的生活更美妙；音樂，使人的心情更舒暢。所以，孩子們在區(qū)域活動(dòng)中、漫步、室內(nèi)活動(dòng)中，隨時(shí)隨地都會(huì)聽到從孩子口中發(fā)出的歌唱聲、打節(jié)奏聲，根據(jù)幼兒這一興趣，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了這一活動(dòng)內(nèi)容，以此來培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣?；顒?dòng)目的1、學(xué)會(huì)四四拍兩種節(jié)奏型打法xxxx

xxx。2、訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。3、初步認(rèn)識(shí)打擊樂器，并且知道其打法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)打擊樂器，并且知道其打法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)四四拍兩種節(jié)奏型打法xxxx

xxx活動(dòng)準(zhǔn)備1、畫好的蘑菇小屋兩個(gè)。2、幼兒每人一件打擊樂器。活動(dòng)過程〔一〕

開場局部：小朋友，今天老師在草地上發(fā)現(xiàn)了兩間小蘑菇房子，房子里呀藏著小機(jī)密，如今老師要帶你們?nèi)タ纯?，讓我們一起來開著我們的小火車去吧?！捕?/p>

根本局部：1、幼兒開火車到第一個(gè)蘑菇房，學(xué)習(xí)四四拍第一種打法xxxx.(1)

告訴幼兒x有個(gè)好聽的名字叫大。(2)

分別出示小手，小腳，排肩圖片，用拍手，跺腳，拍肩學(xué)習(xí)第一種打法2、幼兒開火車到第二個(gè)蘑菇房，學(xué)習(xí)xxx的打法。(1)引導(dǎo)幼兒比擬兩種節(jié)奏型的不同之處，告訴幼兒兩個(gè)挨在一起時(shí)，他們象好朋友手拉在一起時(shí)，我們在打節(jié)奏時(shí)要快打，幼兒和老師練習(xí)打幾遍。(2)這個(gè)蘑菇房子里藏著什么呢?出示小狗，請幼兒用小狗的叫聲打節(jié)奏，小狗的朋友也在這里，出示小青蛙，請幼兒來打節(jié)奏，依次出示小貓，小雞幼兒來學(xué)習(xí)第二種打法。(3)

幼兒認(rèn)識(shí)打擊樂，用打擊樂器，練習(xí)兩種節(jié)奏型。小動(dòng)物有好朋友，我們小朋友也

有好朋友，請幼兒把凳子下的樂器拿出來進(jìn)展學(xué)習(xí)和練習(xí)〔三〕、完畢局部：小朋友今天玩的真快樂，如今讓我們開著小火車回家吧。篇5：中班音樂：有趣的節(jié)奏小屋一、設(shè)計(jì)思路：陶行知先生說過：“活的教育要用活的環(huán)境，不用死的書?！编l(xiāng)土資作為一種新型的教育資已浸透我們的教育教學(xué)中。在理論過程中先以節(jié)奏樂為開頭。整個(gè)活動(dòng)前期準(zhǔn)備我讓孩子理解帶來的這些鄉(xiāng)土器材，讓他們隨意的敲敲打打，熟悉并喜歡上這些器材；其次熟悉《小狗抬花轎》這首音樂旋律。孩子已有的經(jīng)歷是小班時(shí)他們學(xué)唱過一些緩慢的2/4拍的音樂歌曲，局部幼兒能合著音樂漸漸的拍拍小手。我選擇一首童趣且旋律比擬歡快的2/4拍音樂，讓他們利用身體各部位進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)，也讓他們借助鄉(xiāng)土器材的敲打進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)，既要聽音、又要肢體協(xié)調(diào)，是具有一定的挑戰(zhàn)性。二、活動(dòng)目的：1、進(jìn)一步感知2/4拍音樂節(jié)奏，能用肢體動(dòng)作和鄉(xiāng)土器械進(jìn)展表達(dá)表現(xiàn)。2、萌發(fā)幼兒對音樂產(chǎn)生興趣。三、教學(xué)手段和方法：創(chuàng)設(shè)情境，利用2/4拍音樂的進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏練習(xí)。四、活動(dòng)過程：〔一〕用兒歌形式進(jìn)展節(jié)奏游戲?！策\(yùn)用已有經(jīng)歷加強(qiáng)2/4拍音樂節(jié)奏練習(xí)〕師：小朋友，告訴我，誰的小手最能干。幼：倪老師，告訴你，##的小手最能干。師：小朋友，告訴我，誰的禮貌最最好。幼：倪老師，告訴我，##的禮貌最最好…..〔二〕用肢體動(dòng)作進(jìn)展節(jié)奏游戲〔嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作穩(wěn)固2/4拍音樂節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位〕師：今天，小老虎家要辦喜事了，我們一起去參加小老虎的婚禮，好不好！1、探究節(jié)奏符號(hào)的機(jī)密。按門鈴：小老虎家的門鈴特別有趣，是一種節(jié)奏門鈴，只要小朋友做對了節(jié)奏門鈴，小老虎聽到了美妙的節(jié)奏音樂，他就會(huì)來迎接我們。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏門鈴上的機(jī)密，并用小手來拍打2/4拍節(jié)奏。2、引導(dǎo)幼兒用身體部位打節(jié)奏。師：原來我們身體也能發(fā)出動(dòng)聽的聲音來，引導(dǎo)幼兒用利用身體各部位進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)?！踩秤绵l(xiāng)土器械進(jìn)展節(jié)奏游戲〔嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土器械進(jìn)展大膽表達(dá)表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對音樂的興趣。〕1、選擇一種器械進(jìn)展演奏。師：爺爺奶奶知道今天是小老虎新娘辦喜事，他們特意為我們送上了很多農(nóng)村特有的材料寶寶，你們猜猜這是為什么？〔敲鑼打鼓真熱鬧〕?！?〕

請幼兒示范。〔2〕

老師清唱，幼兒集體演奏?！?〕

放音樂集體演奏。2、選擇兩種器械進(jìn)展演奏?！?〕師示范。〔2〕幼兒集體演奏。五、預(yù)計(jì)活動(dòng)效果第一個(gè)環(huán)節(jié)由于是已有經(jīng)歷的再現(xiàn)，孩子們能與老師進(jìn)展你問我答，深深互動(dòng)。其次，在第二個(gè)環(huán)節(jié)利用肢體動(dòng)作，對孩子來說是有難度的，是一種嘗試和挑戰(zhàn)。預(yù)計(jì)大局部幼兒孩子可以在老師漸漸清唱，放慢速度的情況下，肢體協(xié)調(diào)，動(dòng)作合拍！最后一局部是孩子最感興趣的，在兩種器械的交替敲打中具有一定的挑戰(zhàn)性。篇6：中班音樂節(jié)奏《小鼓響咚咚》活動(dòng)目的：1。幼兒可以跟隨音樂，完好地演唱歌曲。2。通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。3。幼兒通過演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。經(jīng)歷準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)歷，聽過小鼓的聲音。活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：活動(dòng)的重點(diǎn)：幼兒可以跟隨音樂，完好地演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)：幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏?；顒?dòng)過程：開場局部：進(jìn)入教室唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室?！灿螒蛲鎯杀椤场都t公雞》我有一只紅公雞，不知在哪里？請你快來叫一聲？出來吃白米。進(jìn)展局部發(fā)聲練習(xí)老師帶著幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。老師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)