作業(yè)檢查情況教師總結(jié)（共14篇）

第25頁(yè)共25頁(yè)作業(yè)檢查情況老師總結(jié)〔共14篇〕篇1：作業(yè)檢查總結(jié)為了更好地抓好學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步，10月12日，我校組織了局部中層教干對(duì)全校老師的教學(xué)工作進(jìn)展了詳細(xì)地檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：一、獲得的成績(jī)1、教案方面。絕大局部老師可以根據(jù)教材精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)重難點(diǎn)突出，欄目填寫(xiě)齊全，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。有的老師教學(xué)隨筆寫(xiě)的非常好，有針對(duì)性、啟發(fā)性。2、作業(yè)方面。大局部老師能認(rèn)真及時(shí)地修改作業(yè)，修改符號(hào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)別的采用小紅花、五角星等獎(jiǎng)勵(lì)形式，收效顯著。學(xué)生作業(yè)格式正確，作業(yè)數(shù)量適中，次數(shù)合理。二、缺乏之處1、備課。有的備課時(shí)數(shù)偏少，也有的備課欄目填寫(xiě)不齊全，小科目備課沒(méi)有交齊。2、作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)：〔1〕、大局部只寫(xiě)了三篇作文，數(shù)量不夠，有的還沒(méi)有全批。作文邊批比擬少，修改比擬簡(jiǎn)單?！?〕、修改符號(hào)不夠標(biāo)準(zhǔn)。有的對(duì)號(hào)太長(zhǎng)或太小，不美觀。數(shù)學(xué)作業(yè)：有的老師沒(méi)有進(jìn)展二次修改。篇2：作業(yè)檢查總結(jié)上周進(jìn)展了數(shù)學(xué)作業(yè)檢查，此次作業(yè)檢查，不僅僅是檢查，更為了能起到交流，比對(duì)和學(xué)習(xí)的作用。詳細(xì)從三個(gè)方面作以總結(jié)；一、關(guān)于作業(yè)的數(shù)量：數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)原那么上每課時(shí)做1次，有些教學(xué)內(nèi)容確實(shí)不合適做書(shū)面課堂作業(yè)，可以不作要求。中高年級(jí)學(xué)生課外作業(yè)可以適當(dāng)作一些彈性一化要求。如，除補(bǔ)充習(xí)題必須完成外，中下等生每日可以增加二至三道筆算題，優(yōu)等生每日可以增加一道考慮題。二、關(guān)于作業(yè)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)的布置要突出重點(diǎn)，分量適中；補(bǔ)充習(xí)題應(yīng)在老師的監(jiān)視和指導(dǎo)下布置和完成。防止機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味?！惨弧尺M(jìn)步學(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量。首先是書(shū)寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)。三至六年級(jí)的用鋼筆書(shū)寫(xiě)，高年級(jí)數(shù)學(xué)中作圖局部可用鉛筆書(shū)寫(xiě)。檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生用鋼筆完成作業(yè)的同時(shí)，亂涂亂劃的情況較多，嚴(yán)重影響了作業(yè)的整體質(zhì)量。翻開(kāi)這樣的學(xué)生的作業(yè)，總讓人感覺(jué)不舒心。我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)的正確性減少錯(cuò)誤，養(yǎng)成逐步細(xì)心完成作業(yè)的習(xí)慣?！捕尺M(jìn)步老師修改的質(zhì)量。老師的修改符號(hào)一定要嚴(yán)格按照局作業(yè)規(guī)定的要求，數(shù)學(xué)上做到一題一批，批語(yǔ)要工工整整地寫(xiě)，表達(dá)老師的示范作用。對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的作業(yè)要讓學(xué)生及時(shí)訂正，老師要及時(shí)給予補(bǔ)批。三、格式的標(biāo)準(zhǔn)：局規(guī)定課堂作業(yè)要寫(xiě)明題號(hào)和題目要求。每次作業(yè)與前次作業(yè)的間隔一般為三行〔批語(yǔ)內(nèi)容較多的除外〕。數(shù)學(xué)每次作業(yè)首先寫(xiě)明“P*試一試”或“練習(xí)*”，每項(xiàng)作業(yè)寫(xiě)明題號(hào)和要求。解決實(shí)際問(wèn)題的作業(yè)，學(xué)生不要求抄題。所有作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整、美觀、不涂抺。凡需作圖、制表、畫(huà)線，要使用直尺。錯(cuò)題、要及時(shí)訂正。篇3：作業(yè)檢查總結(jié)10月20日我對(duì)中年級(jí)12位語(yǔ)文老師的教案以及12個(gè)班級(jí)的作業(yè)進(jìn)展了檢查，在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些缺乏之處，現(xiàn)總結(jié)如下：優(yōu)點(diǎn)：1、各位老師對(duì)原有教案能進(jìn)展考慮、添加，值得肯定。2、在每天教學(xué)之后，能及時(shí)對(duì)課堂的得與失進(jìn)展反思。3、作業(yè)能做到全批全改，且習(xí)題的設(shè)置，各位老師能根據(jù)本班學(xué)情，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，做到了精選細(xì)挑，穩(wěn)固知識(shí)，進(jìn)步才能。4、大局部學(xué)生書(shū)寫(xiě)較為標(biāo)準(zhǔn)，且能做到有錯(cuò)必改。缺乏：1、教案雖能添加，但添加不能做到及時(shí)有效。2、教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng)，涉及的面太大，對(duì)今后的教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值不大。3、中年級(jí)學(xué)生剛剛使用中性筆、鋼筆作業(yè)，在書(shū)寫(xiě)中有用修正貼貼疤的，有用膠帶提提出窟窿的，還有學(xué)生怕寫(xiě)錯(cuò)用鉛筆書(shū)寫(xiě)的，使作業(yè)不美觀，不標(biāo)準(zhǔn)。改良意見(jiàn)：1、根據(jù)高效課堂的要求，在對(duì)教案添加時(shí)，應(yīng)對(duì)小組學(xué)習(xí)的開(kāi)展多考慮，并及時(shí)添加在教案中，課后可針對(duì)課堂小組開(kāi)展情況進(jìn)展反思，將小組合作時(shí)好的做法進(jìn)展記錄，缺乏之處進(jìn)展改良，努力使小組學(xué)習(xí)落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不涂不改，不貼不提，使作業(yè)工整、美觀，逐漸養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。篇4：作業(yè)檢查總結(jié)根據(jù)學(xué)校的安排安排，9月15日教誨處對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)展了檢查。本次檢查的主要目的是對(duì)老師們開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)向大家推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。本次作業(yè)檢查，大局部老師非常認(rèn)真，能按時(shí)送交，并且說(shuō)明每班送交多少本作業(yè)，假如人數(shù)不齊都能說(shuō)明原因。作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，穩(wěn)固知識(shí)的主陣地，也是幫助我們理解教學(xué)情況及時(shí)反應(yīng)和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來(lái)看，絕大多數(shù)老師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、修改都高度重視，突出的優(yōu)點(diǎn)有：⒈作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)，整潔、無(wú)亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象。⒉注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級(jí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。⒊許多老師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時(shí)，能將學(xué)生的錯(cuò)字圈出讓學(xué)生及時(shí)訂正。存在的問(wèn)題：⒈學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有待進(jìn)一步進(jìn)步，學(xué)生寫(xiě)字入體率較低，隨意性較大。⒉有些老師作業(yè)修改鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。有的老師直接在錯(cuò)處或不正當(dāng)處訂正，剝奪了學(xué)生親自訂正、再學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，特別是作文修改正程中較為突出。⒊有個(gè)別老師對(duì)于學(xué)生的訂正沒(méi)有做到及時(shí)的二次修改。英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)有做到及時(shí)批閱總之，本次作業(yè)檢查比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。這樣，才能進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。篇5：作業(yè)檢查總結(jié)為了進(jìn)一步催促老師完成好修改作業(yè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步這一工作，我們利用4月末時(shí)間，對(duì)本學(xué)期所有授課老師的作業(yè)修改情況進(jìn)展了認(rèn)真檢查，總計(jì)檢查學(xué)生作業(yè)本6560本，檢查情況總結(jié)如下。一、優(yōu)點(diǎn)大多數(shù)老師能按時(shí)布置作業(yè)、修改作業(yè)，數(shù)、語(yǔ)、外能做到每周四次，小科平均每?jī)芍芤淮危薷恼J(rèn)真，有批注修改、有評(píng)語(yǔ)、有時(shí)間日期，有對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，其中表現(xiàn)較好的是李德英、石慧茹、韓麗、林桂榮、胡桂芬、殷慶文、王春蘭、柳紅梅趙春輝、付秀合、汪亞平、趙文玉、白艷華、張紅春、關(guān)艷茹、郭曉紅、劉薇、左麗玲、于彩霞等。二、存在問(wèn)題1、個(gè)別老師有作業(yè)修改不認(rèn)真、不細(xì)致，或布置了不修改現(xiàn)象。2、有的老師雖能按時(shí)布置、修改作業(yè)，也較認(rèn)真，但修改的比例較小，其余全由班干部修改，或者由學(xué)生穿插修改，或者老師課堂上核對(duì)答案，老師不能理解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。三、整改措施：1、老師要按規(guī)定及時(shí)、適當(dāng)、適量布置、修改作業(yè)，解決教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。2、作業(yè)形式力求多樣化、靈敏性強(qiáng)。除書(shū)面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、理論性、閱讀性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)的和諧開(kāi)展。3、收發(fā)、修改作業(yè)及時(shí)，修改作業(yè)后要及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正糾作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題。4、老師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)展評(píng)價(jià)分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。并提倡寫(xiě)表?yè)P(yáng)性、鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。修改正程中要對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)展修改，還要注明修改日期，并簽字。5、要求學(xué)生按時(shí)、正確、標(biāo)準(zhǔn)、獨(dú)立地完成作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和安康的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。篇6：作業(yè)檢查總結(jié)主要優(yōu)點(diǎn)1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比擬認(rèn)真，老師批閱標(biāo)準(zhǔn)，且能做到比擬細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，附上幾句鼓勵(lì)性的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)展了訂正。3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比擬好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。看來(lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。缺乏之處及建議：1、在學(xué)生交上作業(yè)后，老師要及時(shí)修改以便及時(shí)反應(yīng)，杜絕積壓。練習(xí)冊(cè)作業(yè)應(yīng)做到一課一批，不能幾課合在一起修改。2、有的老師修改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這就表達(dá)了老師的精批細(xì)改。還有每次批完作業(yè)最好要寫(xiě)上時(shí)間，打的等級(jí)也要美觀、清楚，給學(xué)生以典范示范。3、有一局部學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有改正，錯(cuò)題照舊錯(cuò)著。錯(cuò)題要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是到達(dá)堂堂清的有效途徑。評(píng)價(jià)結(jié)果：從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的，工作是非常認(rèn)真的、辛苦的。但是，工作中的問(wèn)題，老師們還值得改良。篇7：作業(yè)檢查總結(jié)9月15日，教誨處對(duì)老師備課根據(jù)學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定進(jìn)展了詳細(xì)檢查，現(xiàn)將檢查情況作以總結(jié)。希望能從中發(fā)現(xiàn)我們備課中存在的問(wèn)題，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。各位老師都超前備課，環(huán)認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)時(shí)緊扣新理念，注重“三案六環(huán)節(jié)”的表達(dá)，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，教學(xué)重點(diǎn)突出，且教學(xué)過(guò)程圍繞目的、教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)，尤其各位老師在教案?jìng)€(gè)性修改中，特別關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，注重課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學(xué)，表達(dá)反思意識(shí)。缺乏之處及改良意見(jiàn)：1、允許老師可以借鑒以前帶過(guò)這個(gè)年級(jí)的教案，其實(shí)這也包含了這位老師的智慧和心血。不過(guò)借鑒一定要結(jié)合自身和學(xué)生實(shí)際，不斷進(jìn)展修改，要“拿來(lái)”而不是原封不動(dòng)地照搬過(guò)來(lái)，甚至只用幾分鐘時(shí)間打印出來(lái)應(yīng)付檢查而已。假如能認(rèn)真加以修改，這樣會(huì)對(duì)自己的教學(xué)才能的進(jìn)步有很大幫助的。2、在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反應(yīng)，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面。3、欠缺的是作文修改不夠細(xì)致，針對(duì)性和指導(dǎo)性都不非常強(qiáng)。需要加大面批的力度。篇8：作業(yè)檢查總結(jié)英語(yǔ)作業(yè)檢查小結(jié)2篇為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。5月5日，英語(yǔ)組進(jìn)展了作業(yè)檢查。一、總體情況：老師都能按要求布置作業(yè)，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)根底上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時(shí)修改、師改。作業(yè)上交率較高，修改也比擬認(rèn)真，并能催促學(xué)生訂正，評(píng)價(jià)方式采用等級(jí)制。二、值得表?yè)P(yáng)之處：所有英語(yǔ)老師對(duì)學(xué)生作業(yè)都嚴(yán)格按照六認(rèn)真要求，格式統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)，修改細(xì)心，尤其是注重使用鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng)方式，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫(huà)上敲章、畫(huà)星，或者寫(xiě)些獎(jiǎng)勵(lì)性語(yǔ)言和采取免做機(jī)制?！餐怀龅睦蠋煟赫参能?、顧穎、卞瑞君和楊迎秋〕。三、建議改良之處：1．個(gè)別老師要在學(xué)生訂正正確后，把叉圈掉。2．標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要漏批錯(cuò)批。3．勾的位置要在每行最后，不要居中。4．個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本注意整潔干凈，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，注意字跡工整。5．中年級(jí)2號(hào)本作業(yè)設(shè)計(jì)有待多樣化，有效化。建議：希望本組老師能互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)，從而進(jìn)步教學(xué)。英語(yǔ)作業(yè)檢查小結(jié)〔2〕：為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，理解教學(xué)情況，我校對(duì)各科作業(yè)進(jìn)展了檢查。我們英語(yǔ)組檢查的默寫(xiě)作業(yè)總體情況較好。總結(jié)如下：一、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)1、本面整潔。封面謄寫(xiě)每次默寫(xiě)的成績(jī)，有利于老師根據(jù)每次修改情況評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。默寫(xiě)要求為：?jiǎn)卧~折四格、詞組折兩格。2、默寫(xiě)有針對(duì)性，有目的性。默寫(xiě)的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。3、老師修改及時(shí)。即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，老師都認(rèn)真修改，做到有錯(cuò)必糾。在修改中，老師給予多種評(píng)價(jià)方式，如：笑臉、加油、good、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。4、學(xué)生訂正認(rèn)真，各班的訂正要求統(tǒng)一。二、存在的缺乏1、個(gè)別班級(jí)的默寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有明確默寫(xiě)要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒(méi)有順序。2、訂正的修改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。3、個(gè)別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫(xiě)不訂正。三、改良的措施1、加強(qiáng)作業(yè)修改，進(jìn)步修改質(zhì)量，老師親自認(rèn)真修改，有利于評(píng)價(jià)學(xué)生，認(rèn)識(shí)教學(xué)中的缺乏之處。2、催促學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔、認(rèn)真并及時(shí)給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)老師應(yīng)修改，防止學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。篇9：作業(yè)檢查總結(jié)〔一〕定位在學(xué)校的整體工作中，教學(xué)工作是中心，常規(guī)工作中的教案和作業(yè)是教學(xué)工作中的重要組成局部?！捕呈┬薪贪甘抢蠋熗瓿山虒W(xué)工作的有力且有效的工具，老師層次的合理備課是完成有效課堂教學(xué)任務(wù)的必備前提。在這個(gè)特殊的學(xué)期里，校園工程在很大程度上影響了正常教學(xué)活動(dòng)的施行，但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確導(dǎo)向，全體老師克制重重困難，在沒(méi)有辦公室的艱辛環(huán)境里，每位老師就抽出自己的業(yè)余時(shí)間備課。家里成了臨時(shí)辦公室，教案和作業(yè)都隨著主人“回家”了。從語(yǔ)數(shù)英到各個(gè)輔助學(xué)科，同往常一樣，大家道是自己的分內(nèi)工作，寫(xiě)得標(biāo)準(zhǔn)且有極強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的見(jiàn)證材料，學(xué)生行為習(xí)慣是多角度的，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)作業(yè)是最根本的一項(xiàng)，寫(xiě)的作業(yè)有量還要有質(zhì)。本學(xué)期在時(shí)間緊、任務(wù)重、環(huán)境苦的情況下，老師們科學(xué)的授課，沒(méi)有一味的趕進(jìn)度，盡量把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)扎實(shí)，每個(gè)學(xué)科都像往常一樣按質(zhì)按量的書(shū)寫(xiě)作業(yè)?！踩瞅?yàn)收A方法采取年級(jí)組長(zhǎng)詳細(xì)檢查，教誨主任抽查的方式。檢查分三個(gè)階段：①開(kāi)學(xué)初，由于現(xiàn)實(shí)情況所致，老師們沒(méi)有固定辦公地點(diǎn)，我和年級(jí)組長(zhǎng)便深化班級(jí)，理解教案和作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況。②期中考試后，把教案、作業(yè)都集中到了四樓會(huì)議室，年級(jí)組長(zhǎng)詳細(xì)檢查記錄，我抽查了一年級(jí)和四年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的教案。③期末做了一次綜合檢查，各輔助學(xué)科的教案都上交到了教誨處，檢查并保管。B結(jié)果從語(yǔ)數(shù)英到各輔助學(xué)科，教案書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，案頭齊全，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)備課，老師們寫(xiě)出了不同學(xué)科、不同特色的有效案例，局部老師寫(xiě)出了有代表性課例的教學(xué)反思，進(jìn)步了自己的課堂教學(xué)才能，在理論中感悟，在感悟中提升，值得發(fā)揚(yáng)下去。從作業(yè)的形式上，語(yǔ)、數(shù)各年級(jí)作業(yè)工程如下表：年級(jí)一年二年三年四年五年六年一年二一本作業(yè)本練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文一年一拼音本拼音田字格練習(xí)冊(cè)數(shù)學(xué)兩本作業(yè)本練習(xí)冊(cè)練習(xí)冊(cè)作文摘抄作業(yè)本日記三年一作業(yè)3本〔口算筆算應(yīng)用〕練習(xí)冊(cè)三年二四年一計(jì)算練習(xí)冊(cè)日記作文摘抄作業(yè)本四年二計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊(cè)五年一日記作文摘抄作業(yè)本五年二作業(yè)本六年一計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊(cè)日記作文摘抄作業(yè)本練習(xí)冊(cè)六年二計(jì)算值得表?yè)P(yáng)的是一年一班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)，一年二班的說(shuō)學(xué)作業(yè)，三年一班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)，三年二班的語(yǔ)文作業(yè)評(píng)語(yǔ)更具鼓勵(lì)性，四年級(jí)的語(yǔ)文和四年二的數(shù)學(xué)作業(yè)，五年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)，六年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)雙科作業(yè)，其他班級(jí)的作業(yè)還要在努力些，為孩子們的習(xí)慣與才能培養(yǎng)上再多付出一些，一定會(huì)有多種的收獲。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：科學(xué)由于教材不全，可適當(dāng)用作業(yè)本將本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，品德與社會(huì)也要在作業(yè)本上表達(dá)重點(diǎn)內(nèi)容?！菜摹硠?chuàng)新什么事情都不是一成不變的，課題研究是從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而有目的性的解決問(wèn)題，老師們經(jīng)歷艱辛的過(guò)程，含淚播種，含笑收獲。我認(rèn)為對(duì)于學(xué)科的作業(yè)形式上也可以從理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而嘗試解決問(wèn)題。如：①讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)學(xué)小楷，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、單位名稱、定義、概念性的語(yǔ)言語(yǔ)言表達(dá)等，輕輕松松每天解決，效勞于教學(xué)，又能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科的整合意識(shí)，同時(shí)防止在數(shù)學(xué)學(xué)科中錯(cuò)別字的出現(xiàn)。②全年級(jí)掀起高效計(jì)算風(fēng)，數(shù)學(xué)作業(yè)中計(jì)算本由中演草換為大白紙本，每天堅(jiān)持一頁(yè)〔16題〕③口算題卡每生一本，每天要堅(jiān)持幾頁(yè)訓(xùn)練，這樣，數(shù)學(xué)的幾項(xiàng)作業(yè)就覆蓋了口算、估算、筆算、應(yīng)用幾局部。練習(xí)冊(cè)上的題型比擬多，可側(cè)重應(yīng)用題的指導(dǎo)。篇10：作業(yè)檢查總結(jié)根據(jù)學(xué)校工作方案，領(lǐng)導(dǎo)安排，我們利用周五下午進(jìn)展了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：一、主要優(yōu)點(diǎn)：1、各年級(jí)作業(yè)均能根據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能到達(dá)訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、通過(guò)檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大局部學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)得比擬認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。特別是六年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生作業(yè)封面整潔。3、老師修改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有修改日期，有鼓勵(lì)符號(hào)。有的老師用笑臉、小紅花、“你真棒”等修改形式。有的那么用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流，語(yǔ)言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。在改作業(yè)過(guò)程中，大局部老師注意到了復(fù)修改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)展再批。二、缺乏與努力方向：1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。2.、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差異有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多催促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。3、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，到達(dá)改錯(cuò)的目的。篇11：作業(yè)檢查總結(jié)一、教案1、語(yǔ)文根本情況：語(yǔ)文組教案上交率達(dá)100%，大多數(shù)老師都能深化鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，理解并掌握教材的重難點(diǎn)，從而精心的寫(xiě)出寫(xiě)好每一節(jié)課的教案，寫(xiě)得較好的老師有：姬秀梅、張國(guó)琴、路懷誠(chéng)、呂錫斌等。優(yōu)點(diǎn)：①教案書(shū)寫(xiě)較工整，格式正確。②有單元教學(xué)目的要求，有單元教學(xué)重難點(diǎn)及課時(shí)安排。③教學(xué)手段設(shè)置較好，附有精巧的板書(shū)設(shè)計(jì)。④有局部老師的教案重難點(diǎn)內(nèi)容能用紅筆標(biāo)示出來(lái)，從而使教學(xué)更直觀，更有針對(duì)性。問(wèn)題：①老師的教案學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表未制定。②老師的教案沒(méi)有單元教學(xué)目的要求及教學(xué)重難點(diǎn)的分析^p。③老師的教案教學(xué)課時(shí)不完好，教案課時(shí)與教學(xué)進(jìn)度不相符。④老師的教案過(guò)程條框式，過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有課堂練習(xí)的設(shè)置。⑤缺少教學(xué)反思。⑥對(duì)寫(xiě)字課沒(méi)有引起足夠的重視。2、數(shù)學(xué)優(yōu)點(diǎn)：在備寫(xiě)教案中，能重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和和老師的主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，合理安排練習(xí)內(nèi)容，根據(jù)不同的課題，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，寫(xiě)好章節(jié)課新授課，復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊，備寫(xiě)好教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)，寫(xiě)好課前教案，多數(shù)認(rèn)真寫(xiě)詳案，書(shū)寫(xiě)工整，其中劉亞瓊老師認(rèn)真鉆研教材，反復(fù)精心備好各個(gè)課時(shí)的教案、劉亞瓊、潘小東等老師的教案整潔、清楚、認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)。問(wèn)題：教學(xué)方案缺乏可操作性；缺少教學(xué)教具準(zhǔn)備的備寫(xiě)；有的老師實(shí)際課時(shí)與備寫(xiě)課時(shí)不相符；極個(gè)別課時(shí)教案過(guò)于簡(jiǎn)單，漏寫(xiě)課時(shí)教案；缺少教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。3、英語(yǔ)教案的質(zhì)量情況：教案完好、標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)步驟齊全，有的教案圖文并茂，實(shí)用性較強(qiáng)，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的識(shí)的反復(fù)推敲。作業(yè)設(shè)計(jì)合理。問(wèn)題：教學(xué)方案流域形式，沒(méi)有可操作性；多數(shù)教案教學(xué)反思不夠深化，且字?jǐn)?shù)較少；多數(shù)教案設(shè)計(jì)思路較為傳統(tǒng)，不夠新穎；有的教案過(guò)于簡(jiǎn)單，只有形式上的教學(xué)環(huán)節(jié)，步驟；教學(xué)手段、方法才能及知識(shí)點(diǎn)的講解無(wú)表達(dá)；局部老師不重視板書(shū)設(shè)計(jì)，有點(diǎn)甚至沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)。4、綜合：優(yōu)點(diǎn)能按進(jìn)度備好課，寫(xiě)好教案，使教學(xué)工作有方案地進(jìn)展，更可貴的是大局部老師做到超前備好課。教案對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的備課較為重視。漆耀江老師的三年級(jí)科學(xué)、邵立新老師的五年級(jí)教案?jìng)鋵?xiě)扎實(shí)認(rèn)真。問(wèn)題：有局部老師沒(méi)有進(jìn)度表，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)；個(gè)別老師教案屬提綱式教案，未能真正表達(dá)教案的作用；書(shū)寫(xiě)普遍較潦草；教學(xué)反思多空白；作業(yè)安排較粗略。6、體育體育組2人，教案全齊，有進(jìn)度表，都能按照體育新課標(biāo)的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，書(shū)寫(xiě)端正，教學(xué)內(nèi)容新穎，教學(xué)目的明確，教學(xué)難點(diǎn)突出。希望能將理論和理論結(jié)合起來(lái)。能注重技術(shù)根本功訓(xùn)練。二、作業(yè)檢查情況1、語(yǔ)文這次作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)不少老師修改作業(yè)認(rèn)真。主要表如今：能把學(xué)生錯(cuò)的字或作業(yè)中的其它錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)；對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定，好的作文能詳批細(xì)改，像張彩萍老師對(duì)作文的修改，既有脈批又有行批，最后又指導(dǎo)性的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言。路懷誠(chéng)老師重視對(duì)寫(xiě)話訓(xùn)練。而且學(xué)生的每篇寫(xiě)話都是精批精改，最后讓學(xué)生重新整理。呂錫斌老師重視學(xué)生根本功的訓(xùn)練，有進(jìn)步訓(xùn)練，還有拓展學(xué)生思維的作業(yè)。各年級(jí)作業(yè)的分量適中。問(wèn)題：局部年級(jí)作業(yè)批閱次數(shù)相對(duì)較少。批閱符號(hào)欠標(biāo)準(zhǔn)，字跡潦草。個(gè)別班級(jí)寫(xiě)字作業(yè)批閱不及時(shí)。2、數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)多數(shù)班級(jí)布置的作業(yè)次數(shù)，分量到達(dá)要求，做到認(rèn)真修改，并對(duì)錯(cuò)誤之處作出適當(dāng)?shù)呐?，給出評(píng)價(jià)，寫(xiě)好修改日期，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，獨(dú)立完成作業(yè)。使學(xué)生多練多做穩(wěn)固知識(shí)，進(jìn)步數(shù)學(xué)的解題才能和技巧，同時(shí)做到全收全改。黃宗合、劉亞瓊、劉萍等老師的配練修改較為詳細(xì)，根本到達(dá)了一課一批。個(gè)別班級(jí)的作業(yè)次數(shù)較少，作業(yè)量少，尤其是作業(yè)本。有些班級(jí)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求不嚴(yán)，作業(yè)質(zhì)量不高。且封面保護(hù)不夠整潔。3、英語(yǔ)英語(yǔ)作業(yè)布置多數(shù)班級(jí)數(shù)量適宜，修改認(rèn)真，有等次和修改日期且批閱符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)，字跡美觀。練習(xí)冊(cè)批閱及時(shí)，效果良好。問(wèn)題：個(gè)別班級(jí)作業(yè)數(shù)量太少，并且批閱粗略，符號(hào)不標(biāo)準(zhǔn)，點(diǎn)捺不分，將一頁(yè)作業(yè)或數(shù)個(gè)小題用一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)對(duì)號(hào)帶過(guò)。對(duì)錯(cuò)題更正不及時(shí)。4、綜合：綜合業(yè)本來(lái)數(shù)量較少，大多數(shù)老師修改認(rèn)真，有等次和修改日期。問(wèn)題：個(gè)別老師未能祥批細(xì)改，只寫(xiě)了一個(gè)日期，學(xué)生的錯(cuò)題未見(jiàn)更正，空白地方只畫(huà)了問(wèn)號(hào)，也未催促學(xué)生填寫(xiě)?？傊?，本次教案、作業(yè)、檢查，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)，不斷探究、不斷創(chuàng)新，才能進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。篇12：作業(yè)檢查總結(jié)這個(gè)假期對(duì)于每位同學(xué)來(lái)說(shuō)也許都是繁忙而充實(shí)的，“過(guò)一個(gè)快樂(lè)充實(shí)的暑假”是我們這個(gè)暑假的主題！在開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)收起了孩子們的暑假作業(yè)，經(jīng)過(guò)老師們一周的仔細(xì)檢查，總體情況比擬好。1、通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)暑假情況，理解到，部份同學(xué)假期在家表現(xiàn)較好，認(rèn)真作業(yè)，按時(shí)作息，堅(jiān)持鍛煉。2、有部份同學(xué)不但完成了作業(yè)，還在本子上記錄了每天讀課文的頁(yè)數(shù)，每天讀課外書(shū)的篇目，以及每天做了什么家務(wù)，非常詳盡，值得表?yè)P(yáng)。3、學(xué)生可以認(rèn)真的把課外閱讀的文章摘抄下來(lái)，既擴(kuò)大了閱讀量又練習(xí)了書(shū)寫(xiě)；根據(jù)自己的假期的理解和閱讀的課外知識(shí)，深化理解一些民風(fēng)民俗，并制作精巧的手抄報(bào)。作業(yè)做得好的同學(xué)：胥悅、劉泳薇、趙假設(shè)彤、宋汶霖、毛俊毅、孫悅、鄒文倩、劉春燕、孫續(xù)、孫斌、孫凱翔、滿藝、李文杰等。假期作業(yè)存在的問(wèn)題：1、局部同學(xué)字寫(xiě)得特別潦草，圖完成任務(wù)了事，不但沒(méi)有起到練好字的目的，反而還讓他把字練得比不寫(xiě)還丑。2、有個(gè)別同學(xué)在假期里沒(méi)有安排好學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間，快到收假時(shí)作業(yè)草草了事，沒(méi)有到達(dá)穩(wěn)固知識(shí)的目的。3、有一些人在假期里沉溺于看電視、玩電腦，在外瘋玩，養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣，導(dǎo)致家長(zhǎng)管理起來(lái)很頭疼。造成以上問(wèn)題的原因在于有些家長(zhǎng)的監(jiān)管不力，這些孩子的根底特差，加上家庭原因，造成了暑假業(yè)質(zhì)量較差的原因，希望大家引起重視。篇13：作業(yè)檢查總結(jié)為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，即時(shí)理解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題，扎實(shí)有效的開(kāi)展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)方案的完成和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。教誨處安排20xx年10月24日對(duì)作業(yè)進(jìn)展了檢查。現(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下：一、作業(yè)情況反應(yīng)1、作業(yè)布置符合新課標(biāo)要求和學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，低年級(jí)注重?cái)?shù)的計(jì)算訓(xùn)練，中年級(jí)計(jì)算與思維才能訓(xùn)練較為重視，高年級(jí)注重加強(qiáng)計(jì)算與綜合才能訓(xùn)練。2、作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，難度適中。大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比擬整潔，格式比擬標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)比擬認(rèn)真，也能及時(shí)糾錯(cuò)，表達(dá)老師敬業(yè)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)范。3、老師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練雖無(wú)把戲形式，但扎實(shí)有效，總批較為齊全，隨筆修改認(rèn)真，一至三年級(jí)能