幼兒學習的腦科學基礎課件

幼兒學習的腦科學基礎幼兒學習的腦科學基礎一、腦科學研究與幼兒的學習人類和其他動物的腦形成商數(shù)一、腦科學研究與幼兒的學習人類和其他動物的腦形成商數(shù)大腦皮層:指揮官，決策與認知杏仁核：與情緒相關

(賞或罰)海馬回:與記憶有關大腦皮層:指揮官，決策與認知1.腦科學研究證明了幼兒學習存在關鍵期洛倫茲與小鵝：印刻現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)1.腦科學研究證明了幼兒學習存在關鍵期洛倫茲與小鵝：印刻現(xiàn)象腦細胞的發(fā)展

腦是最復雜的器官，賦予人類學習與發(fā)展的能力腦細胞的發(fā)展腦是最復雜的器官，賦予人類學習與發(fā)展的能力0～2歲親子依戀關鍵期1～2歲行走的關鍵期2～3歲口語學習關鍵期5～5.5歲數(shù)概念掌握的關鍵期5～6歲詞匯能力發(fā)展的關鍵期，數(shù)概念的關鍵期0～2歲親子依戀關鍵期2.幼兒的腦具有較好的修復性由于幼兒期腦的發(fā)展尚未定型、可塑性強，如果具備良好積極的教育環(huán)境，可通過后天環(huán)境進行修復。對嬰幼兒腦損傷的研究發(fā)現(xiàn)，腦一側半球受損后，通過適宜的學習與反復訓練，另一側半球可以產(chǎn)生替代性功能，使腦損傷獲得一定程度的修復。2.幼兒的腦具有較好的修復性3.嬰幼兒具有巨大的學習潛力1999年，美國兒童健康與人類發(fā)展組織經(jīng)過腦科學研究發(fā)現(xiàn)：幼兒教育狀況在很大程度上可以預測兒童將來的認知、語言和智力發(fā)展水平。3.嬰幼兒具有巨大的學習潛力當代腦科學研究成果表明，人腦分為左右兩個半球，它們具有相對獨立的意識功能。左半球是進行抽象和邏輯思維的中樞，如語言、數(shù)學、邏輯、推理。右半球是處理表象，進行具體思維、形象思維和創(chuàng)造性思維的中樞，如音樂、美術、空間想象。左腦優(yōu)勢：我善于記憶人的名字右腦優(yōu)勢：我善于記憶人的面孔雙側：我既善于記憶人的面孔有善于記憶人的名字。二、大腦功能單側化與幼兒的學習當代腦科學研究成果表明，人腦分為左右兩個半球，它們具有相對獨你是哪個大腦半球占優(yōu)勢呢？你是哪個大腦半球占優(yōu)勢呢？三、腦生理機制與幼兒學習障礙1.多動癥（ADHD）與幼兒學習障礙多動癥又稱注意缺陷多動障礙，多發(fā)于兒童。特點：注意力不集中、情緒不穩(wěn)定、活動過度原因：遺傳，大腦（前額葉）發(fā)育遲緩，腦損傷或神經(jīng)遞質代謝異常。三、腦生理機制與幼兒學習障礙1.多動癥（ADHD）與幼兒學習幼兒學習的腦科學基礎課件2.感覺統(tǒng)合失調(diào)與學習障礙學習過程需要相當復雜的感官整合能力，而學習困難的幼兒則難以將各種感官活動的信息進行整合（感覺統(tǒng)合失調(diào)）。10歲之前是兒童神經(jīng)系統(tǒng)完善的重要時期。為何感覺統(tǒng)合失調(diào)？——缺乏必要的活動空間和觸覺經(jīng)驗如何改善兒童的感覺統(tǒng)合功能？——各類游戲、運動2.感覺統(tǒng)合失調(diào)與學習障礙【信息欄】感覺統(tǒng)合失調(diào)建議的運動滑梯：刺激前庭體系，頭部、頸肌同時收縮?；澹赫{(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應，使整體感覺統(tǒng)合迅速發(fā)展。蹦蹦床：強化前庭刺激，矯治重心不穩(wěn)，提高身體平衡感。其他訓練平衡桿的運動：平衡木、跳房子、跳橡皮筋、踢毽子、攀爬運動【信息欄】感覺統(tǒng)合失調(diào)建議的運動四、影響早期腦機能發(fā)展的因素1.父母吸煙2.孕婦飲酒3.營養(yǎng)與飲食四、影響早期腦機能發(fā)展的因素謝謝觀看?。≈x謝觀看??！幼兒學習的腦科學基礎幼兒學習的腦科學基礎一、腦科學研究與幼兒的學習人類和其他動物的腦形成商數(shù)一、腦科學研究與幼兒的學習人類和其他動物的腦形成商數(shù)大腦皮層:指揮官，決策與認知杏仁核：與情緒相關

(賞或罰)海馬回:與記憶有關大腦皮層:指揮官，決策與認知1.腦科學研究證明了幼兒學習存在關鍵期洛倫茲與小鵝：印刻現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)1.腦科學研究證明了幼兒學習存在關鍵期洛倫茲與小鵝：印刻現(xiàn)象腦細胞的發(fā)展

腦是最復雜的器官，賦予人類學習與發(fā)展的能力腦細胞的發(fā)展腦是最復雜的器官，賦予人類學習與發(fā)展的能力0～2歲親子依戀關鍵期1～2歲行走的關鍵期2～3歲口語學習關鍵期5～5.5歲數(shù)概念掌握的關鍵期5～6歲詞匯能力發(fā)展的關鍵期，數(shù)概念的關鍵期0～2歲親子依戀關鍵期2.幼兒的腦具有較好的修復性由于幼兒期腦的發(fā)展尚未定型、可塑性強，如果具備良好積極的教育環(huán)境，可通過后天環(huán)境進行修復。對嬰幼兒腦損傷的研究發(fā)現(xiàn)，腦一側半球受損后，通過適宜的學習與反復訓練，另一側半球可以產(chǎn)生替代性功能，使腦損傷獲得一定程度的修復。2.幼兒的腦具有較好的修復性3.嬰幼兒具有巨大的學習潛力1999年，美國兒童健康與人類發(fā)展組織經(jīng)過腦科學研究發(fā)現(xiàn)：幼兒教育狀況在很大程度上可以預測兒童將來的認知、語言和智力發(fā)展水平。3.嬰幼兒具有巨大的學習潛力當代腦科學研究成果表明，人腦分為左右兩個半球，它們具有相對獨立的意識功能。左半球是進行抽象和邏輯思維的中樞，如語言、數(shù)學、邏輯、推理。右半球是處理表象，進行具體思維、形象思維和創(chuàng)造性思維的中樞，如音樂、美術、空間想象。左腦優(yōu)勢：我善于記憶人的名字右腦優(yōu)勢：我善于記憶人的面孔雙側：我既善于記憶人的面孔有善于記憶人的名字。二、大腦功能單側化與幼兒的學習當代腦科學研究成果表明，人腦分為左右兩個半球，它們具有相對獨你是哪個大腦半球占優(yōu)勢呢？你是哪個大腦半球占優(yōu)勢呢？三、腦生理機制與幼兒學習障礙1.多動癥（ADHD）與幼兒學習障礙多動癥又稱注意缺陷多動障礙，多發(fā)于兒童。特點：注意力不集中、情緒不穩(wěn)定、活動過度原因：遺傳，大腦（前額葉）發(fā)育遲緩，腦損傷或神經(jīng)遞質代謝異常。三、腦生理機制與幼兒學習障礙1.多動癥（ADHD）與幼兒學習幼兒學習的腦科學基礎課件2.感覺統(tǒng)合失調(diào)與學習障礙學習過程需要相當復雜的感官整合能力，而學習困難的幼兒則難以將各種感官活動的信息進行整合（感覺統(tǒng)合失調(diào)）。10歲之前是兒童神經(jīng)系統(tǒng)完善的重要時期。為何感覺統(tǒng)合失調(diào)？——缺乏必要的活動空間和觸覺經(jīng)驗如何改善兒童的感覺統(tǒng)合功能？——各類游戲、運動2.感覺統(tǒng)合失調(diào)與學習障礙【信息欄】感覺統(tǒng)合失調(diào)建議的運動滑梯：刺激前庭體系，頭部、頸肌同時收縮?；澹赫{(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應，使整體感覺統(tǒng)合迅速發(fā)展。蹦蹦床：強化