化學教學雜志（共16篇）

第22頁共22頁化學教學雜志〔共16篇〕篇1：雜志我的書柜里面有一本很舊的雜志，那本雜志破破爛爛的，還有很多的水跡。當我每次翻開這本雜志的時候，我的腦海里就浮現(xiàn)出買雜志的情景。那時我還很小，當我每次放學的時候，我都會路過路邊的小書店，都會看到櫥窗里那本裝幀精巧的雜志，讓我有了理解它的欲望。這時我走進去想翻看那一本雜志的時候，卻被老板攔住了，老板說：“這本雜志要買了，才能看?！蔽颐嗣砩系目诖?，空空如也，我頓時絕望了，低著頭漸漸走出書店，但那本雜志深深地吸引了我，我抑制不住心中想要買這本雜志的沖動，可我不想問家人要錢，于是我決定要自己努力掙錢得到這本雜志。第二天放學，我急忙跑到書店的櫥窗里望著那本雜志，它還靜靜地躺在那里，這時老板看出了我的心思，走過來對我說：“孩子，你愿意在這里掃地嗎？我可以提供一個時機給你，剛好我這里的員工生病，請假了一個月，在這一個月里假如你能來幫書店掃地，我就把那本雜志送給你！”這時我不假思索的容許了老板地要求。剛開場我是不會掃地，可后來老板地鼓勵提醒了我。每天晚上放學后，我都會到書店掃掃衛(wèi)生。一個月很快過去了，老板把那本裝幀精巧的雜志送給了我。這是我第一次通過自己的勞動得來的書，我接到書的那一瞬間，我的心里很快樂。幾年過去了，那本新雜志漸漸地變舊了，但它仍然完好的被我放在書柜里，我每次看到這本雜志的時候，我都會回憶起這件事。通過這件事我懂得了“世上無難事，只怕有心人”的真正含義。只要勞動，就可以創(chuàng)造幸福。篇2：雜志我，是本雜志，我有優(yōu)美的文字，精致的圖片。我每天躺在桌上和伙伴們玩耍，我希望有一天，會有一個欣賞我，喜歡我的人把我?guī)У侥菧嘏募摇＝裉焯旎颐擅傻?，雨滴像斷了線的珍珠一樣，落到樹葉上，落到地上，落到行人的傘上。嘩啦啦，嘩啦啦，好似一首美妙的音樂。行人們顧上這美妙的音樂，紛紛跑去躲雨。在一座報刊亭里，我正和伙伴們聊著天，一雙大手突然拿起了我，遞到另一只手去。我非常快樂，我想：太好了！我終于找到了一個欣賞我的人了！可是那只手并沒有接住我，我騰在半空掉了下去，心里非常害怕，希望有一個人能抓住我?！芭尽蔽抑刂氐乃さ乖诘厣稀把絾?！疼死我了！”路上的泥水向我涌過來，我那本來美麗的封面不一會兒就變得臟兮兮了?！澳銈冞@些臟東西快走開！離我遠點！”我憤怒地大喊?？蛇@些泥水像沒聽見似的，都爭先恐后地朝我撲過來，我傷心極了，我用期望地目光看著那個老板，希望他能將我撿起來?？墒悄莾蓚€人卻無視我，正吵得熱火朝天推卸責任，我絕望了。這時，一個扎著辮子的女孩走過來，輕輕彎下腰，將我捧起來，然后用紙巾將我身上的泥水擦干凈。她抱著我對老板說：“老板，這本書我要了。”我心里一驚，然后又非?？鞓?，我終于找到了一個欣賞我的人了。雨停了，陽光照在我身上，非常溫暖。篇3：雜志我是一名五年級的小學生，說也奇怪，我怎么會和“建筑工人”雜志結(jié)緣呢？請聽我漸漸細說：“今年暑假，老師要我們寫一遍關(guān)于建筑方面的作文，我外公是一名建筑工程師，我便在他的帶著下進入了現(xiàn)場施工工地，并參觀了工人施工全過程，回家后我迫不及待寫起來。工地上有木工、泥工、鋼筋工、普工……他們干得熱火朝天，那高樓萬丈平地起。就靠根底呀！施工員在認真檢查根底鋼筋，工人們在仔細施工，寫到這里便寫不下去了……就在這時無意中發(fā)現(xiàn)外公書籍上有一疊“建筑工人”，我便隨意翻一下，我大開眼界。呀！有了，要寫的東西這里面全有嘛！我便如饑似喝地看起來，原來房屋根底還那么復(fù)雜，根底分類還那么多，有什么帶形基儲獨立基儲樁基……，房屋又分什么框架、磚混、磚木我一竅不通。我?guī)е@些問題去問外公，他便一一對著“建筑工人”講解，再一次帶我進施工工地，我漸漸弄懂了一些雞毛算皮的建筑知識，因此我把這些全都寫進作文中去，結(jié)果老師看后，發(fā)現(xiàn)我寫的與眾不同，老師把我的作文當范文念給同學們聽，我心里可快樂啦！當然我知道這篇作文的成功，是離不開“建筑工人”，是它幫了我大忙。因此如今它也成了我的良師益友，不但外公喜歡它，建筑工人喜歡它，我也喜歡它。篇4：雜志莎士比亞說過：“書是全世界的營養(yǎng)品?！蔽蚁矚g看書，特別喜歡看《兒童文學》。每當我下課做完作業(yè)的時候，每當中午休息的時候，每當學校放假的時候，我就去翻開我心愛的《兒童文學》欣賞起來，這已成了我的樂趣之一。我喜歡這本雜志來于一次偶爾。記得有一次中午，我做好了作業(yè)，沒事干，同學借了我一本雜志，當時我沒來得及看書名，只是隨手翻了幾下，打發(fā)午休的時間。可當我看完兩篇文章時，感覺到那里面的文章非常貼近我們的生活，很多內(nèi)容讓我產(chǎn)生了共鳴，還讓我感受到了文字的魅力，不由自主地拍手叫絕，真有點相見恨晚的感覺。它不像我以前喜歡看的《烏龍院》等漫畫那樣輕浮，也不同于其它生活類雜志那樣平庸，只覺得這本書中的文章寓意深長，并且在排版方面別具匠心。我把書名一看，叫《兒童文學》。從那以后，我就經(jīng)常到書店買《兒童文學》，每一次看完它，都會有驚喜！而且以前不怎么愛看書的我，也養(yǎng)成了愛看書的好習慣。如今，我已經(jīng)有十二本《兒童文學》了。每本《兒童文學》我都給它穿上漂亮的衣服，然后把它們整齊地擺在書架上。爸爸媽媽也非常支持我，經(jīng)常滿足我買書的要求，這使我很開心。讀著《兒童文學》，我不僅獲得了許多的知識，而且懂得了許多道理，使我受益匪淺。篇5：雜志翻開雜志，我們總能看見繁多的精彩文學作品，讓我們心靈一悅。雜志里包含了太多的生活感悟，人生道理，做人做事的妙法，說話的藝術(shù)。而這些收獲總能對我們的思想，觀念，性格，人生有所影響和改變。但是，今天我所要說的，不是雜志有多好，而是雜志美妙面紗下悲哀的一面。我想，不少讀者都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，雜志里每篇文章末最常出現(xiàn)的字眼――某人摘自某處。翻覽一遍雜志，會發(fā)現(xiàn)這樣的字眼出現(xiàn)頻率實在太高。有的雜志，甚至整本都是推薦稿。或許，有人會說：欣賞別人的好也是一種美德。但是，當這種美德成為一種悲哀的時候，是否還可以稱之為美德？――我們往往在欣賞別人文章時，忘記了自己的羨慕以及羨慕背后的不甘和戰(zhàn)勝。我們只是想，這文章寫得很好；只是想，可以拿去向雜志社推薦。卻忘了想，我能不能也寫出這樣會讓人贊賞，讓人想推薦的文章？忘了想，我是不是應(yīng)該去試著寫一寫。我們只是擅長發(fā)現(xiàn)美妙，卻忘記了去創(chuàng)造美妙。假如這樣下去，那以后的文壇，或許只是堆滿了古老的好文，而對于創(chuàng)新，對于此時代的文學作品一無所有。鞋子總會舊，舊了也不免爛掉。那文學作品也一樣，總會舊掉，甚至爛掉。我們沒必要一直守護這些陳舊的偉大，而應(yīng)該去發(fā)揚這樣的偉大，讓他們傳揚下去。就像是有些人雖然死了，可精神一直得流傳。所以我想，文學的最高境界并不是欣賞和停留，而應(yīng)該是像老鼠一樣擁有強大的繁衍力，組織成一條綿延、堅強，并一直向著更好的生命線。篇6：雜志《意林?小小姐》是我最喜歡的雜志，這還是我的同學李伊凡介紹給我的。當時她給我介紹時，我并不在意。一次偶爾的時機，我在書店無意間看到了《意林?小小姐》雜志整齊地擺在書架上。于是，我好奇了：這本書真的很吸引人嗎――我知道李伊凡家已經(jīng)有幾十本了。我按捺不住心中的好奇，走了過去，抽出一本，“哇！好漂亮！”我脫口而出，因為我被那封皮所吸引――這是一個十二、三歲的少女在拉小提琴，作者把少女描繪得很生動，仿佛下一秒少女就要從書中走出來一般。那柔和的長發(fā)、滑潤的肌膚、大而亮的眼睛，長長的睫毛、還有那修長的手指，就連那小提琴的琴弦都刻畫了出來。這漂亮的封皮讓我不加思索地買下了這本書。回到家，我才發(fā)現(xiàn)里面是一個個大大小小的故事，插圖少，文字卻很多。當時的我不太喜歡文字，可是買都買了，總不能不看吧，我只能耐著性子讀了起來。令我沒想到的是，這本書的故事這么有意思：我一步步走向書中，一步步走向書中的角色，一步步成為書中的主人公……成為主人公的我一次次經(jīng)歷著冒險、一次次經(jīng)歷著穿越、而又一次次經(jīng)歷著探究……里面的故事都是講各種各樣的女孩經(jīng)歷著各種各樣的故事：有的女孩貧窮、有的富有、有的成績不好、有的遭遇困難…。都是我這個年紀發(fā)生的故事。這本書我怎樣做人、怎樣對待父母、怎樣對待同學，怎樣對待老師，怎樣面對困難，更了我如何做個善解人意的好女孩！篇7：雜志我等啊等，等啊等，等得心急如焚，終于等到了10月份的雜志。為什么這個月的雜志讓我等了這么久？原來，正是因為這個月是10月份，有個國慶長假。那些印雜志的工人應(yīng)該也會放假，所以等到10月份都過了大半個月了才送到學校來。等雜志時，我做什么事都想著雜志，因為我訂的雜志都是軍事的`，它飽含了我對軍事和國家力量的熱愛。我上課時，不再認真聽課，而在想著雜志；幫老師打水時，不再認真提水，而在想著雜志；寫作業(yè)時，也不再認真寫作業(yè)，還是在想著雜志。我每天都會去問老師“雜志什么時候到”，得到的答案也總是“到了就會發(fā)的”。終于，我上學時路過老師辦公室門口，看見已經(jīng)堆成小山的雜志。我控制不住心中沖動的心情，向老師辦公室走去。我問我們班的班主任老師，“我能把雜志發(fā)掉嗎？”老師說：“發(fā)了吧?！蔽覜_動不已，“謝謝老師！”我飛快地把雜志拎上去――竟然一點也不覺得重！我到班級后，大喊：“發(fā)雜志啦――”同學就像潮水一樣“嘩”一聲涌上來，爭著發(fā)雜志。不一會兒，雜志就被同學發(fā)完了。我回到座位上，一口氣看完了所有雜志，心想：真爽啊，但愿下次的雜志不要再“遲到”了！篇8：雜志魯迅自己說過，他的文學有兩類，一類是為別人乃至為敵人，一類是為自己的。按照著種說法，小說當介于兩者之間，既有明確表達問題意識和社會責任方面，也有抒寫個人情愫的方面。說到小說創(chuàng)作，他說：“我仍抱著十多年前的‘啟蒙’，以為必須是‘為人生’，而且要改進這人生?！闭侨松?，把別人和自己統(tǒng)一到他的小說里來了。我喜歡里面的《故土》，里面講了作者魯迅回到故土，在故土發(fā)生了一些奇妙的事。因為志在啟蒙，作為小說家，魯迅一開場就教他的讀者把世界當做問題來理解，也就是說他必須把一個充滿疑問的現(xiàn)實世界提醒出來。這是一個吃人的世界：吃與被吃，各種各樣的吃。魯迅把世界截然分為上下兩大層面，在小說中，雖然也著意暴露上流社會的墮落，卻更多地傾注內(nèi)心的悲憫，描繪底層的不幸，那許許多多人們被吃的情形。他的小說中很多生動的形象都有著那樣一種蒼白的色彩，呆滯的目光，緩慢而靜悄悄的動作，以致在死亡完全抓住他們以前，他們就已經(jīng)有點死尸了。喪儀、墳?zāi)?、死刑，特別是殺頭還有病痛，這些題目都吸引著他的創(chuàng)造性的想象，在他的作品中反復(fù)出現(xiàn)。多種形式的死亡的陰影爬滿了他的著作。篇9：雜志夜晚，古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下。正在書房里埋頭看書的年輕人放下剛買的雜志，伸了個懶腰，上樓睡覺去了。屋里一下子沒了動靜，只聽見窗外寒風吼叫。突然，一個尖利的聲音劃破了這夜晚的寧靜?！拔?，老頭兒!你碰到我了。給我滾邊上去?！痹瓉硎墙裉熘魅藙傎I的新雜志正對一本破舊藍色封皮書叫道。跟光鮮亮麗的新雜志比起來這本破舊的書就顯得更微缺乏道了;它藍色的封皮有些泛白，而且已經(jīng)從書上脫落了;書頁也已經(jīng)泛黃，變得皺巴巴的。很顯然這本書已經(jīng)被主人無數(shù)次的翻閱過了才變得這么舊了。老書默默地挪動了位子，給雜志騰出地方。雜志抖了抖光鮮亮麗、美輪美奐的封皮，日復(fù)一日地數(shù)落著老書，而老書卻從不回嘴。沒過幾天，主人帶了一個收廢品的回來，準備把一些廢舊的報紙、書刊處理掉。雜志得意地瞥了一眼老書，昂著頭、輕蔑地說道：“嘿，老家伙!瞧見沒，馬上要把你拾掇走咯!哈哈哈哈!”剛說完主人就走進屋，搜集了一些舊書舊報紙交給收廢品的。主人又在書桌前停下了。雜志不削的看了看身旁的老書，等待主人把老書交給收廢品的爺爺?？芍魅藚s一把抓起雜志丟進了黑咚咚的廢品袋中。“喂喂，你是不是瞎了眼啦?應(yīng)該把那老頭丟進來，不是我，快放我出去，快放我出去!”雜志尖聲喊道，可回應(yīng)它的只是廢品袋內(nèi)的一片寂靜……我們不能根據(jù)某件事物或事情的表象來斷定事物本質(zhì)上的好壞，結(jié)果往往是跟我們所看到的恰恰相反。篇10：雜志我有一本最愛看的雜志，那是《讀者》。在四年前，我就與《讀者》相識，并成了密不可分的朋友，每拿到一期我都會從第一頁開場，逐字逐句地品味每一篇，每一頁，生怕有一絲遺漏而產(chǎn)生遺憾。我喜歡一個人靜靜地捧著《讀者》，度過一段閑暇的光陰。讀到感動之處聽憑眼淚流淌，讀到開心處不妨放聲大笑。偷得浮生半日閑，細品人生真滋味。記得六年級的時候，臨近畢業(yè)考心情緊張，幾次模擬考試都不能發(fā)揮出最正確程度，成績一落千丈。是《讀者》告訴我：人生有很多風風雨雨，獨木橋上不去可以另辟蹊徑，人生一樣美麗！有了這份信念，才使我走出了陰雨綿綿的日子。《讀者》是智慧的沙，帶給人一份感悟，一絲清涼；《讀者》是快樂的根，帶給人一種心情，一種自在；《讀者》是心靈的窗，給人的是一首詩，一部哲學。不管是遇到挫折還是失敗，都是《讀者》在不斷鼓勵我，與我共度難關(guān)。每月薄薄的兩本《讀者》，雖不至于是精神的盛宴，但也算得上是人生的益友。教我們認識真善美，品味美；挽一挽韁繩，糾正一下也許跑偏了的人生航向；在心中默默確立一個理想，并為之奮斗。《讀者》無論經(jīng)歷多少秋風歲月，我也一定不會離它而去，我永遠都會喜歡你！《讀者》我祝福你。篇11：雜志每到星期五，一個小女孩就跑到報刊亭去買雜志，見她愁眉苦臉，就知道那雜志肯定還沒有來；見她興高采烈，就知道那雜志到了。這個小女孩一天不看雜志就眼冒金花，兩天不看雜志就口吐白沫，三天不看雜志就回得早期癌癥以次類推，要是再看不到，可能會有死亡的可能！這次，女孩和一個好朋友說：“親愛的朋友，請大喊一聲‘我們一起去買雜志吧‘！求求你了?！啊澳呛冒?！不過，有沒有報酬？“她的朋友說?！坝杏杏?，當然有，來，我今天帶了幾個牛肉干，好好吃的哦！“她的朋友只好承受了。到了報刊亭，女孩快樂而又有禮貌地說：“阿姨，請問這里有買>的嗎？“阿姨說：“有啊。是兩本都要嗎？“女孩說：“是的，阿姨。讓我看一下是不是11月份的?！鞍⒁陶f：“是的。請付給我11元錢?！芭⒂终f：“有11月份的>嗎？我想買，阿姨，這是6元錢，給您。““好的，來，著是你需要的>。請您慢走。歡送下次再來?！百I完雜志以后，女孩不顧一切地看了起來，過馬路時，還好有她的朋友提醒，要不差點被撞了。一個星期，那女孩就買了14本雜志，很浪費爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的錢，總記大概有五六十元吧！每個月爸爸媽媽都給她零用錢，她積攢起來再用來買雜志。知道那個雜志購物狂的女孩是誰嗎？那個女孩就是俺！大家看了可千萬不要學我哦！我也會即使改正的！篇12：雜志雜志雜志zázhì[釋義]①〔名〕期刊。我每月必買一本～?！沧髻e語〕②〔名〕零碎的筆記〔多用做書名〕。[構(gòu)成]

偏正式：雜〔志篇13：教學雜志《老師博覽》讀書筆記《老師博覽》一直是我最喜歡的一本雜志，不僅僅是因為它是一本專為我們老師編寫的雜志，更因為后面的“博覽”二字。是的，身為老師，必須博覽群書，古今中外、名家同行，開卷有益。書中的內(nèi)容非常豐富。有關(guān)于教育前沿咨詢的欄目“視野”，有關(guān)于各個領(lǐng)域的名家名人介紹欄目“人物”，有關(guān)于一線老師的教育教學手記欄目“耕耘”，還有關(guān)于人生、人文、科技、安康等方面的知識。《老師博覽》，很全面的為我們提供了各種品味、不同風格的營養(yǎng)大餐，讓我們在閑暇之余，信手讀來，滋養(yǎng)我們的生命與靈魂。從這本書中，我認識到普通老師可以讀出人生道理，教育智慧。每讀完一篇文章，我都會掩卷深思，佩服作者獨到見解，新穎的思路。有的文章使我茅塞頓開，有的文章讓我忍俊不禁，有的文章使我熱淚盈眶，有的文章使我蕩氣回腸自我感覺讀了這些書后，心里很敞蕩，思路也開闊，精神也更充實了。我在讀書中，與大師們進展心靈與心靈的交流，心靈與心靈的交融，心靈與心靈的碰撞，發(fā)現(xiàn)教育生活是一個個細小的片段、細節(jié)組成的，每一個教育細節(jié)和片段都意味著一個教育時機。假如我們老師敏銳地抓住這樣的教育時機，就可以充分表達自己對學生行為的關(guān)注，表達老師的教育智慧和機智。在對學生這種細小行為的關(guān)注中，老師感覺到自己很重要。老師的職業(yè)魅力就會從這里表達出來，會從對教育細枝末節(jié)的關(guān)注中表達出來，會從對師生間發(fā)生的細微生活片段的反思中表達出來。這時，在你的心中定會升騰起立志做一名研究型老師的渴望，感到教育的財富就蘊藏在自己的教育生活里，體驗到從未有過的成就感、幸福感，實現(xiàn)自己教育生活的增值，這就是老師的美麗，教育的真諦。江西著名作家陳世旭寫在第9期《老師博覽》扉頁上的一篇文章《用靈魂喚醒靈魂》。到結(jié)尾，作者引用了雅斯貝爾斯的一句話：“教育本身就是意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！笔堑?，我們的國家我們的民族，需要的正是這樣的教育，假如我們的教育我們的體制我們老師的目光能投得更遠一些，為著孩子的一生為著民族的將來去考慮，我們就不會整天只盯著手中一張試卷上的分數(shù)，不惜打擊兒童的自尊抹殺孩子的天性去進展我們的教育了。我想，不久的將來，中國何愁沒有諾貝爾獎得主呢？教育是神圣的，但更是平凡的。把教育看的過分神圣，會無視它的平凡，遠離它的真實。把教育看的過分平凡，又會忘記它的神圣，丟棄它的使命。作為老師，我們每一天都在神圣與平凡中行走，應(yīng)該認識教育的這種特性。我們在感受教育的普通和平凡的同時，也領(lǐng)略了教育的偉大與神圣?！独蠋煵┯[》讓我可以深化老師的情感世界與智慧世界，看到了教育的一種境界、一種風景，也鼓勵更多的老師可以象這些普通的老師作者一樣，真實地記錄自己的教育生活。讀書是幸福的事，讀書人是幸福的人！篇14：教學雜志《老師博覽》讀書筆記我非常喜歡《老師博覽》這本雜志，每次拿到《老師博覽》，就讓我感到一種親切，“立足教育，面向社會，博采中外，薈萃精華”是《老師博覽》的宗旨。我迫不及待地翻開目錄，如饑似渴地閱讀各欄目內(nèi)容：里面的文章大都非常感人，充滿了實實在在的感悟和經(jīng)歷，常給我以許多的`啟迪。并使我更深地認識到老師的言行舉止對學生的影響力。感想之一：老師要與學生交友、要善待每一位學生。朋友之間無話不說，老師對學生像朋友對朋友。首先，要創(chuàng)造一種寬松、和諧的學習環(huán)境。課堂教學不僅有知識的交流，而且也有情感的交融。積極的情感因素能激發(fā)學生學習的動機，促進學生主動求知。老師要通過自己富有童趣的幽默語言、動作和表情傳遞給學生尊重與信任、寬松與鼓勵的情感信息。其次，要創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的心理環(huán)境。老師要將學生看作是平等的有思想的教學參與者和朋友，感想之二：老師要永遠要做一朵鮮花、笑臉常開讓每一位學生喜歡。笑臉是一種責任心，愛學生如同自己的孩子，理解他們卻不縱容；笑臉是一種期望，對學生永遠有期許，永遠給他們時機；笑臉是一種境界，平和地對待和解決問題，不會庸人自擾；笑臉是一種氣氛，感染了老師，也感染了學生，于無聲處滋潤心田。《老師博覽》每期都有很多這樣的文章在感動著我。笑臉是種魅力，老師一定要微笑著看學生！老師的笑是學生心中最燦爛的花！曾經(jīng)不止一次有學生跟我說：“曾老師，我們喜歡看你笑的模樣?！彼晕胰缃穹浅Ｔ谝庾约河袥]有經(jīng)常把微笑留給學生，有沒有給他們一種鮮花般的感覺。感想三：老師給學生一小杯水，自己要有一大桶水老師給學生一小杯水，自己要有一大桶水。而今天的老師有一大桶水是遠遠不夠的，假如是一大桶死水呢？那么對今天的老師來講，老師在教給學生一小杯水的同時你必需要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用你的知識，不斷的流淌出來，澆灌學生的心田。為了具備“一眼活的泉水”，作為一名老師，就必須勤奮學習，不斷鉆研業(yè)務(wù)。不光需要對教材內(nèi)容深化和透徹理解，而且還需系統(tǒng)地閱讀與本學科相關(guān)的專業(yè)知識和科普著作，以及教學法參考資料，捕捉新的科學教育信息。我門心自問自己有多少水？這桶水怎么樣？滿不滿？活不活？甚至很多領(lǐng)域還只有一小杯水、或一滴水、甚至沒有水。所以在這里我很自責，很慚愧，慚愧離著當好一名老師的要求還很遠。但既然選擇了老師，就有責任去當好，就有責任不斷地反省自己。作為一名普通的老師，我發(fā)自內(nèi)心的有一個一生的追求和目的：當好一名老師，當一名好老師！篇15：教學雜志《老師博覽》讀書筆記幾年前，于一次教研會上一位周校長向我推薦了您——《老師博覽》。翻開她，呵！里面那數(shù)不清的學問、道不盡的經(jīng)歷、講不完的故事，給我急躁的心送來絲絲涼快，讓我日久緊張的神經(jīng)產(chǎn)生縷縷愉悅。我，如同聆聽智者的教導(dǎo)，與一切偉大的、平凡的思想交流著。從此，信賴上您了，幾年來，一直把能猜透我的心境的您當作我的良師益友。汲取《老師博覽》營養(yǎng)幾年，覺察她不像其他教育雜志那樣過于單調(diào)，她立體、多維、飽滿、博大，這于她立足于教育、面向社會、薈萃精華的辦刊宗旨。心累時，《耕耘》走進了我的思想世界，告訴我工作的美麗和老師的快樂。教育我、鼓勵我，正視現(xiàn)實，找準自己的位置，適應(yīng)教育的全面的改革，積極進取，努力工作，更新知識，以知識性，從成功的體驗中獲得滿足和鼓勵。與學生建立融洽和諧的伙伴關(guān)系，以愛和寬容，以平常平等之心理解學生，接納學生，尊重學生。善待自己，善待別人，處理好各種人際關(guān)系，自我減壓。調(diào)節(jié)好緊張的生活節(jié)奏，豐富自己的業(yè)余愛好，加強體育鍛煉，開闊視野，增強心理承受才能，進步生活和工作質(zhì)量。在我絕望時，您勸解我“很多東西都是一種人生經(jīng)歷，而錯誤失敗往往給得更多”；當我得意時，您又告誡我：“學高為師，身正為范”，還給我“百尺竿頭，更進一步”的勉勵。您總能使一切愿和您交朋友的老師都能得到滿足，得到智慧，得到力量，得到激情；是您帶著我認識了好多優(yōu)秀的同行，《人物》里讓我欣賞了很多有著鮮活個性的著名的人物，還有我喜歡的有創(chuàng)新有情感的好文章；是您引領(lǐng)我在課堂上，以充滿遐思的語言、表達富有意義的新課改的新理念，以充滿智慧的對話，催生出富有創(chuàng)意的新結(jié)果；是您讓我深深感悟著教育的幸福！更喜于《讀書》里一篇篇古詩文的重讀，讓我對曾經(jīng)熟悉或不熟的古詩更近的接觸，使我更加喜歡古詩的韻味。讓我理解很多人士是怎么讀書的。每當想起這些，我心中涌起的便是對您深深的感謝之情，我在校園里處處都能聽到對您——《老師博覽》的贊揚。有這樣的良師益友，我怎能不感到驕傲和自豪！篇16：教學雜志《老師博覽》讀書筆記在南港中心小學任教一個月來，可以說這是最迷茫的一個月，沒有人的帶著，只有自己探究和年長老師的已有經(jīng)歷。對于充實自己卻沒有本質(zhì)性的進步。但自從看了老師博覽之后，我對我的老師這一終身的職業(yè)有了一個新的認識。老師博覽，博覽群書，這本書及各大家之名作，他們對教育的現(xiàn)實批判，也是我這個初出茅廬者對教育又一個深層次的看法。