2022中班班務(wù)總結(jié)報(bào)告(精選5篇)

2022中班班務(wù)總結(jié)報(bào)告(精選5篇)幼兒園中班是教育中承上啟下的階段,幼兒園中班的孩子已經(jīng)有了初步的自我意識(shí),中班老師須要做好引導(dǎo),那么如何把總結(jié)寫出新把戲呢?下面我給大家?guī)?022中班班務(wù)總結(jié)報(bào)告，可以點(diǎn)擊“幼兒園總結(jié)”查看更多相關(guān)的總結(jié)喔。

2022中班班務(wù)總結(jié)報(bào)告1

在孩子們的歡聲笑語中新的一年降臨了。本學(xué)期的工作也完畢了?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一齊共學(xué)、共長的日子、真令人難忘。本學(xué)期、在本班老師的協(xié)作努力下、班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)展總結(jié)。

(一)幼兒成長改變方面：

總?cè)藬?shù)39人，男生22人、女生17人、插班生6人。幼兒總體開展水平較強(qiáng)，特性是語言表達(dá)潛力、自理潛力比起小班有明顯進(jìn)步。大局部幼兒思維迅捷、活潑開朗、能與同伴和諧相處，喜愛群眾活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒漸漸專心參加、互動(dòng)、探究、學(xué)習(xí)熱忱較以往更加濃烈、呈現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力、旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法、會(huì)交談。能運(yùn)用畫筆、紙張勾畫、呈現(xiàn)自己寵愛、嫻熟的事物、能與同伴互助互學(xué)、共同進(jìn)步!特性是小年齡幼兒進(jìn)步較明顯、本學(xué)期我們?yōu)橛變簬Ыo了多種展示平臺(tái)(平常分組教學(xué)、值日、大帶小、班級(jí)競(jìng)賽、才藝展示、主題結(jié)題、禮儀小天使、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手、周歡樂星、親子活動(dòng))、透過這些活動(dòng)的熬煉潛力弱的幼兒有了明顯進(jìn)步。一學(xué)期來、舊生根本同步開展、幼兒間各潛力水平差距也漸漸縮小。而新生也在各潛力方面相對(duì)于開學(xué)有所進(jìn)步。

(二)保育工作方面：

班級(jí)幼兒雖然大局部入園已有一段時(shí)間、自理潛力也較強(qiáng)、但他們終歸年齡小、自我限制及自我愛護(hù)潛力等方面都存在很多差異、須要我們老師投入更多的精力、引起更全面的關(guān)注、只有幼兒身心均安康、他們才能全身心地投入到活動(dòng)中、不斷開展。班級(jí)老師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視、尋求適合幼兒開展的假設(shè)干策略、剛好溝通工作中遇到的問題、溝通好的經(jīng)歷做法、共同注意幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)、剛好發(fā)覺他們身體狀況的異樣、賜予特性的關(guān)懷、照看。加強(qiáng)體育熬煉、提高身體素養(yǎng)。保證每一天兩個(gè)時(shí)間段的戶外活動(dòng)(每一天早晨來園一次和下午一次)、11月份在五中還舉辦了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。堅(jiān)持每一天下午離園前給幼兒擦臉、塞衣服。經(jīng)過一學(xué)期的共同努力、無論在園、還是在家局部幼兒生活自理潛力都有所提高、會(huì)自己的事情自己做(穿脫衣服、鞋襪等)、而且還更懂事、幫助家長一齊擔(dān)當(dāng)力所能及的事、呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃朝氣!

本學(xué)期開展了以下幾項(xiàng)針對(duì)幼兒自理潛力的競(jìng)賽：如自己的事情自己做系列活動(dòng)(三)“我會(huì)整理小床鋪”、(四)“我會(huì)塞衣服”(五)“剝剝樂”等。透過這些活動(dòng)、幼兒的自理潛力有了很大的提高。

(三)教育教學(xué)工作方面：

主題活動(dòng)：九月開展了主題整合活動(dòng)“我喜愛”。在這一課程單元里教師與孩子們從“我”啟程、視察自己的外貌、身體、心情、發(fā)覺自己與別人的不同之處、友好、微笑、關(guān)懷、幫助、送自制禮物等等、學(xué)習(xí)了與同伴建立友情、體驗(yàn)友情的溫馨;孩子們透過語言活動(dòng)《貝貝、別羞澀》、《抱一抱》、《快樂枕與出氣包》、《甜甜話接龍》、社會(huì)活動(dòng)《光陰的故事》、《好摯友火車》、《我的快樂法寶》等進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式。初步學(xué)習(xí)理解和體驗(yàn)他人心情。學(xué)習(xí)了一些關(guān)懷別人、排解不開心心情的方法。在“抱一抱、甜甜話接龍、好摯友火車、甜蜜手語”等各種嬉戲中初步理解了摯友的好處、共享和摯友相處的歡樂時(shí)間。享受表達(dá)“我喜愛”時(shí)的那份愉悅。十月份在主題活動(dòng)“傘的世界”的開展過程中、師生共同收集了很多傘、有陽傘、雨傘、油紙傘、兒童傘、還有工藝傘、玩具傘等懸掛在活動(dòng)室中、在這個(gè)會(huì)說話的環(huán)境中、帶著孩子從相識(shí)傘入手、引導(dǎo)幼兒視察傘的外觀、種類、把戲、探究傘的特性、感受傘的重要性、進(jìn)而幫助幼兒構(gòu)成對(duì)傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)歷、也開展了幼兒的想象世界。十一月我們圍繞主題活動(dòng)《給你一封信》開展了一系列相關(guān)的活動(dòng)、幼兒在社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)等方面得到了極大的開展、同時(shí)讓孩子們感

受到是在玩中學(xué)學(xué)問、孩子們很放松、留意力較集中、參加性也較高：如《寫信給好摯友》初步了解了寫信的方式、并且學(xué)習(xí)用寫信的方式表達(dá)對(duì)教師、家人、摯友的感情?！多]局之旅》孩子們?nèi)ム]局參觀、透過郵局阿姨的熱忱接待、讓孩子們感受到了人與人之間的友好、透過自己購置信封、郵票到寄信的過程、自己得到了敬重、認(rèn)可、從而獲得了滿意感。最重要的是參觀郵局的內(nèi)部構(gòu)造后、明白信是郵遞員、郵車送到家里的。《拼拼樂》、《稱一稱、有多重》建立了局部與整體的概念、明白郵局包袱得稱重方式、了解重量的概念《無字天書》這節(jié)課激發(fā)了孩子們的新奇心、他們體會(huì)了發(fā)覺的樂趣、同時(shí)在科學(xué)小試驗(yàn)中造就了幼兒探究的熱忱?！缎诺牟┯[會(huì)》孩子們自己動(dòng)手制作信封、設(shè)計(jì)郵票等、還配有圖案、想象力非常豐富。

幼兒還了解了信也是傳達(dá)信息、表達(dá)想法的一種方式、增加了口語聽說和前閱讀、前書寫的潛力。十二月份圍繞主題開展了“相識(shí)感官”、“視覺與聽覺經(jīng)歷”、“觸覺與味覺經(jīng)歷”等單元課程。讓幼兒相識(shí)感覺器官的位置及功能、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺去探究四周的事物;在“靜心之旅”活動(dòng)中、引導(dǎo)幼兒用各種感官體會(huì)四周的情境、并以圖畫的方式記錄;能在教師的幫助下運(yùn)用各種材料自制色調(diào)眼鏡、搖搖瓶、嗅覺瓶、香香袋。一月份開展的是“咚咚隆咚嗆”的主題、我們張貼一些過年的民間風(fēng)俗照片、圖片供幼兒視察、觀賞。和孩子們?yōu)檫^新年做打算、貼春聯(lián)、貼福字、掛燈籠、掛中國結(jié)……妝扮節(jié)日的活動(dòng)室。還開展一系列剪窗花、做獅子、折紙龍、畫年畫、做鞭炮等豐富多彩的活動(dòng)。透過活動(dòng)《年獸來了》了解了中國傳統(tǒng)慶賀新年的方式與來歷、明白一些中國人過新年放鞭炮、舞龍舞獅、貼春聯(lián)、大掃除的風(fēng)俗與習(xí)慣。相識(shí)中國傳統(tǒng)的局部樂器：鼓、鑼、鈸等、與孩子一齊探究節(jié)奏和聲音。學(xué)習(xí)歌曲《過新年》、《新年好》、《恭喜恭喜》等、進(jìn)一步體驗(yàn)過年時(shí)的喜慶快樂氣氛。在《歡欣鼓舞舞龍舞獅》活動(dòng)中綻開對(duì)獅、龍的想象、協(xié)作鼓聲做舞龍舞獅的各種動(dòng)作、再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗和民族情感、享受舞龍

舞獅的樂趣。拜年是中國人慶祝新年的一種特有習(xí)俗、讓幼兒明白拜年時(shí)要說些吉利好聽的話、情愿大膽地與四周同伴表達(dá)新年的祝愿、并制作了禮物要送給自己喜愛的人。

(四)班級(jí)工作：

1、帶給多種展示平臺(tái)，熬煉幼兒的膽識(shí)，增加幼兒自信，造就幼兒表現(xiàn)力。(平常分組教學(xué)、值日、大帶小、班級(jí)競(jìng)賽、才藝展示、主題結(jié)題、禮儀小天使、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手、周歡樂星)

2、開展值日生工作。利用幼兒自己引薦、投票的方式、調(diào)動(dòng)了幼兒的專心性、表達(dá)了公允競(jìng)爭(zhēng)的原那么。

3、運(yùn)用嬉戲、競(jìng)賽的方式進(jìn)一步強(qiáng)化了餐后活動(dòng)的常規(guī)。如玩具擺放位置、標(biāo)記、收放規(guī)那么、收放要求和速度。

(五)班級(jí)教研方面：

1、利用音樂開發(fā)幼兒智力、陶冶情操。學(xué)習(xí)許卓婭的音樂教學(xué)理念和教學(xué)方法、采納《音樂教育資源》教材開展音樂活動(dòng)、在音樂活動(dòng)中提升幼兒的肢體表現(xiàn)力和音樂感受性。

2、開展一課三研，提高日常教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

3、區(qū)域和分組活動(dòng)扎實(shí)、穩(wěn)步開展。

4、注意幼兒繪畫潛力的造就、堅(jiān)持每周一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。一學(xué)期來、幼兒繪畫水平直線上升。

(六)家長工作方面：

我班的家長們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的、方式方法有所相識(shí)。很多家長非常重視教育、也明白從何下手、來協(xié)作老師。因此、開學(xué)初、以“幻燈片展示”的形式召開了家長會(huì)、更新家長的教育觀念、讓每一位家長具體地了解我們的日常工作、同時(shí)了解本學(xué)期的工作重點(diǎn)、加強(qiáng)家園協(xié)作、確立相互敬重、同等、信任家園關(guān)系。對(duì)于工作較忙的雙職工家長、我們采納了定期定時(shí)與他們溝通、幼兒表現(xiàn)反應(yīng)于他們、使家長們能依據(jù)不同階段幼兒潛力水平的不同對(duì)癥下藥。在充分調(diào)動(dòng)家長這一資源以來、家園合作更加嚴(yán)密、融洽、本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)開展。定期召開家長會(huì)、家長開放日、親子活動(dòng)、讓家長了解幼兒園教學(xué)工作、班級(jí)工作重點(diǎn)及幼兒在園的狀況、為教育達(dá)成共識(shí)。家長問卷形式幫助老師了解家長對(duì)老師的須要、為調(diào)動(dòng)家長支持班級(jí)工作專心性奠定良好根底。定期更放“家園聯(lián)系欄”、充分發(fā)揮家園聯(lián)系的作用。利用電話、信息、書面溝通等形式相互溝通、便于家長剛好反應(yīng)幼兒狀況和我們工作中的缺乏、給我們更好的引薦。本學(xué)期我們開展了“傘的主題匯報(bào)會(huì)”“親子自制創(chuàng)意郵筒競(jìng)賽”“親子圣誕晚會(huì)”“輕舞飛揚(yáng)群眾舞競(jìng)賽”等親子活動(dòng);值得一提的是以家長為單位組建的四個(gè)“快樂家庭組”也開展了豐富多彩的活動(dòng)

，如”快樂小組法院生活小區(qū)之旅;“歡樂組合”小組動(dòng)物園之行;快樂小組周末夏道果園之旅;快樂小組飛鷹藝術(shù)之旅。特性是本學(xué)期的“親子圣誕晚會(huì)”、全部的打算、環(huán)境布置、禮物都是由家長自己組織購置的。晚會(huì)舉辦得很勝利。這些親子活動(dòng)都是由家長自發(fā)組織的、透過活動(dòng)幼兒與幼兒之間、幼兒與家長之間、家長與家長之間拉近了彼此的距離、構(gòu)建了和諧、溫馨的氣氛。

(七)缺乏之處：

本學(xué)期工作雖然取得了成果、但還有缺乏之處：幼兒之間潛力懸殊較大、個(gè)別幼兒心情化明顯、特性強(qiáng)、逆反心理重、自制力弱、這給班級(jí)的常規(guī)工作帶來必需的困難。下學(xué)期我們會(huì)多關(guān)注小年齡、弱勢(shì)幼兒、使其體驗(yàn)群眾的歡樂、增加自信念、提高潛力。個(gè)別幼兒行為習(xí)慣還有待加強(qiáng);和特別幼兒的家長溝通得還不夠。區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)須要不斷提示、不夠自覺。在今后的工作中、我們將制定更加完善的工作打算、以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)!

2022中班班務(wù)總結(jié)報(bào)告2

時(shí)間飛逝，新的一年又在孩子們的歡歌笑語中降臨了，又到了總結(jié)過去，展望將來的好時(shí)機(jī)了，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一保育工作方面

我班在幼兒園保健醫(yī)生的的指導(dǎo)下，衛(wèi)生保健工作取得了一些成果。首先堅(jiān)持每一天一小掃，兩天一大掃的原那么。為了削減疾病的發(fā)生，每月對(duì)教室進(jìn)展消毒，同時(shí)檢查幼兒有攜帶擔(dān)心全的物品。

我還非常重視幼兒的體育熬煉，是幼兒能充分接收陽關(guān)的照耀，促使幼兒體格成長。

二德育工作方面

我班的一些孩子尤其嬌氣自私任性。針對(duì)這一狀況，我開展了一系列工作。首先，與家長個(gè)別聯(lián)系，制動(dòng)教育打算，在實(shí)施的過程中，我們首先向家長提出引薦，期望他們協(xié)作。我還拽住國慶元旦等節(jié)日活動(dòng)，帶著幼兒參加慶?；顒?dòng)，共享事物。一學(xué)期來，我抓住每一次時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，是孩子們變更很多原先的壞習(xí)慣，是家長對(duì)我們的教育更滿足。

三教育教學(xué)方面

這個(gè)學(xué)期，我們共開展了7個(gè)主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體智德美全面開展，配有幼兒做一個(gè)四有新人。由于每個(gè)幼兒的開展水平都存在差異，這就須要老師做到注意個(gè)體差異，因材施教。對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展分析，分析問題存在的緣由，在選取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。同時(shí)，還依據(jù)幼兒的不同狀況，對(duì)家長提出不同的要求，透過家園協(xié)作共同到達(dá)因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有的水平上得到了提高。

四家園共育

家長和教師都是教育者，家長的作用是舉足輕重的，所以在教育幼兒的同時(shí)，也要做好家長的工作。這個(gè)學(xué)期，我與家長們相處的也很開心，班上的各項(xiàng)活動(dòng)家長們也賜予最大的支持。透過家園聯(lián)系手冊(cè)，家長們?yōu)槲姨岬目捶ǎ覟橄麄兊念檻]，與家長應(yīng)對(duì)面的溝通溝通了解孩子在家的各方面，并剛好反應(yīng)幼兒在園的狀況。

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧吮匦璧某晒?。但前面的路還很長，因此我們有必要在接著之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1班級(jí)內(nèi)的個(gè)別孩子不夠大方，缺乏志氣和自信。

2幼兒還沒有群眾觀念，做事情沒有膽識(shí)。

3幼兒的語言表達(dá)比擬弱。

為了前行的目標(biāo)，更加上大家的努力，堅(jiān)信我們這些愛孩子的人能讓他們更安康的成長，明天我們將締造更絢麗的陽光!

2022中班班務(wù)總結(jié)報(bào)告3

一學(xué)期的工作又在繁忙而驚慌的氣氛中完畢了。孩子們?cè)诩议L和教師的共同關(guān)心下，一每天成長起來?；貞涍@一學(xué)期來工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，真的感覺這是勞碌而又充溢的一學(xué)期，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、安康成長，保育為先。

我班在幼兒園保健醫(yī)生的指導(dǎo)下，衛(wèi)生保健工作取得了必需的成果。首先是堅(jiān)持嚴(yán)把“三關(guān)”，即入園檢查關(guān)、每一天晨檢關(guān)、每一天紫外線消毒關(guān)。為了削減常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每周五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對(duì)教室的玩具進(jìn)展消毒和寢室的被子，床單進(jìn)展清洗，杜絕了傳染病的流行。同時(shí)做好常見病的預(yù)防，發(fā)覺問題剛好報(bào)告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品，如：小球、珠子等，發(fā)覺后剛好妥當(dāng)處理。解除一切擔(dān)心全因素和疾病傳染隱患。

我們還非常重視幼兒的體育熬煉，每一天務(wù)必堅(jiān)持兩小時(shí)以上戶外活動(dòng)，使幼兒能充分接收陽光的照耀，幼兒的活動(dòng)量增大了，進(jìn)食量也同時(shí)增加，增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽光的照耀，促進(jìn)幼兒體格的生長。家園聯(lián)系，催促幼兒改正挑食的習(xí)慣，全面均衡養(yǎng)分。

二、育兒之本，德育為重。

此刻的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個(gè)別聯(lián)系，駕馭第一手的資料，在調(diào)查摸底的根底上制定思想品德教育打算。在實(shí)施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育資料，向家長提出期望，取得家長的協(xié)作，提高教育效果。在我們一次次的說明下，很多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來支持我們的教育活動(dòng)。我們還抓住國慶、元旦等節(jié)日活動(dòng)，帶著幼兒共同參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶著他們參加慶?；顒?dòng)，共享事物，讓幼兒感受到群眾的暖和，與同伴共享的歡樂。一學(xué)期來，我們抓住每一次的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，使孩子們改掉了很多原先的壞習(xí)慣，使家長對(duì)我們的教育更加滿足。

三、注意特性，因人施教。

在教育過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心開展的可能性和開展水平都存在差異，這就須要老師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性安康開展。首先我們從了解孩子入手，剛好駕馭幼兒各方面的表現(xiàn)，駕馭個(gè)體素養(yǎng)的開展水平。然后進(jìn)展分析，分析問題存在的緣由。再選取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M(jìn)展教育。我們針對(duì)不同特性的幼兒采納不同的教育方法。王梓竹小摯友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里時(shí)時(shí)會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說說靜靜話，講講道理，在全班孩子面前多鼓舞他，一有成果馬上表揚(yáng)。透過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)展引導(dǎo)，現(xiàn)王梓竹打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還經(jīng)常幫助別人。

我們還依據(jù)幼兒開展水平不同，采納相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)展分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有必需的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的根底上都得到了開展、提高。

同時(shí)我們還依據(jù)孩子的不同狀況，對(duì)家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)相同，透過家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同到達(dá)因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的根底上，為他們制定不同的開展規(guī)那么，在教育評(píng)價(jià)過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)展縱向比擬，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。

我們效勞的對(duì)象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就須要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長工作。我們班的家長與我已經(jīng)有了一年多的交往，我對(duì)每一位家長或多或少總是比擬了解了，家長們對(duì)我的工作也比擬支持。但一些剛?cè)胛野嗟募议L就沒那么放心把孩子交給我們了，說孩子不喜愛上幼兒園，透過家長們給我們提的珍貴看法，我們?yōu)榱讼麄兊念檻]，我們?nèi)焕蠋熞积R與家長應(yīng)對(duì)面的交談，溝通，了解他們的生活習(xí)慣、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對(duì)孩子的期望，以及孩子在家各方面的狀況，我們也剛好反應(yīng)孩子進(jìn)段時(shí)間在園的各方面的狀況。另外，我們還利用家長會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、家長園地等一系列的活動(dòng)來開展家園聯(lián)系，老師和家長共同關(guān)注幼兒的開展，使幼兒各方面得到了均衡的開展。

五、找出缺乏，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧吮匦璧某晒?，但前面的路還很長，因此，我們有必要在接著前進(jìn)之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、班級(jí)內(nèi)的個(gè)別孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在生疏人前比擬拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，并讓家長親密協(xié)作，增加孩子們的自信念。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和締造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同協(xié)作下帶孩子們多出去看看，多了解一下別致的事物，以此來增長幼兒的學(xué)問。

堅(jiān)信我們這些愛孩子的人能讓他們更強(qiáng)壯、更安康地成長，明天我們將締造更絢麗的陽光!

2022中班班務(wù)總結(jié)報(bào)告4

一個(gè)學(xué)期在勞碌中就要畫上句號(hào)，回憶這學(xué)期，有辛苦的付出，也有收獲的喜悅。但在付出和收獲中，得到的更多的是經(jīng)歷的積累，有了這些積累，我堅(jiān)信以后的工作會(huì)越做越好。這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，支持幫助下，結(jié)合本班實(shí)際狀況，采納各種教育形式，方法以實(shí)際開展水平綻開了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的根底上取得了較大的進(jìn)步。此刻就將自己這一學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)概況：

1、幼兒狀況

本班共有幼兒45名，其中男生27名，女生18名。我們是新開班，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期以來與教師和伙伴們的相處，也根本適應(yīng)了本班的生活常規(guī)。經(jīng)過一學(xué)期的教育個(gè)個(gè)安康活潑，能表達(dá)能溝通，會(huì)合作、會(huì)共享，有了很大的進(jìn)步與提高。這些孩子經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的專心性也提高了，很多孩子對(duì)新穎的事物能多探究、多請(qǐng)教;孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手，完成一個(gè)個(gè)小小的手工制作。但個(gè)別年齡較小的但在微小之處還存在著一些缺乏，這就須要三位教師今后接著為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。

2、教師

教師是新的組合隊(duì)伍，能相互協(xié)作，細(xì)心備課，謹(jǐn)慎打算每節(jié)活動(dòng)。務(wù)實(shí)求新，專業(yè)素養(yǎng)有所提高。并以創(chuàng)設(shè)寬松、自由的班級(jí)文化氣氛為目標(biāo)，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)會(huì)自我成長。

二、保育方面：

我們時(shí)刻牢記把幼兒的身體安康放首位，能嚴(yán)格遵照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生程序標(biāo)準(zhǔn)化;加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。專心協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作同時(shí)加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，正確引導(dǎo)幼兒心理，加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生教育。經(jīng)過學(xué)期的熬煉幼兒能禮貌進(jìn)餐、出勤率穩(wěn)定。

在生活方面我們更期望孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，做到“自己的事情自己做”，造就他們從一些簡潔的生活小事做起。從晨間來園起先，讓幼兒整理好自己的衣服;喝完水后學(xué)會(huì)自己放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水，以此造就幼兒做事謹(jǐn)慎的看法;午睡時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)脫衣，擺放好衣物;起床后讓幼兒自己穿衣，有困難時(shí)可向教師尋求幫助。經(jīng)過這一系列的熬煉，在每位孩子的身上都產(chǎn)生了不錯(cuò)的效果。每一天支配幾個(gè)幼兒當(dāng)教師的小幫手，午睡之前幫助排椅子等，幼兒從勞動(dòng)中感受到歡樂，同時(shí)自己也得到了熬煉。

三、教學(xué)方面;

在此刻運(yùn)用的《建構(gòu)式課程》中，雖然進(jìn)展了社會(huì)、語言、安康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的開展。作為教研組長，我覺得我們不能依靠教材，而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)展選取、締造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅僅能很好地表達(dá)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前打算方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的專心性，一齊收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，發(fā)動(dòng)鼓舞家長和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，為幼兒參加活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。在收集的過程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的時(shí)機(jī)，潛移默化地豐富了幼兒對(duì)某方面的學(xué)問。在活動(dòng)中，特性留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性，加強(qiáng)師生溝通，生生溝通，充分表達(dá)幼兒的主體性，更加注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。這個(gè)過程中，我經(jīng)常為孩子們的締造潛能而驚異和感動(dòng)?；顒?dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩

，學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心?；顒?dòng)后，專心地反思，使自己能快速地找到活動(dòng)實(shí)施的缺乏，努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視視察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，透過自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。每次活動(dòng)完畢后，我們并沒有徹底得道別這個(gè)主題，而是透過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來，把主題活動(dòng)進(jìn)展延長，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的時(shí)機(jī)，更是為幼兒打算了一個(gè)展示自己勝利的時(shí)機(jī)。在這個(gè)過程中，每一個(gè)孩子都有了明顯的進(jìn)步。

四、平安、衛(wèi)生教育方面：

平安、衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的重中之重，只有在確保幼兒平安、安康成長的條件下，我們才能夠順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)活動(dòng)，作為班主任我始終持續(xù)高度的平安職責(zé)意識(shí)，謹(jǐn)慎細(xì)致地開展各項(xiàng)平安工作。開學(xué)初，我就對(duì)我班的幼兒進(jìn)展入園和離園平安教育指導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)展如何參與戶外活動(dòng)和運(yùn)用大型器械的平安教育。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動(dòng)中的擔(dān)心全隱患，針對(duì)問題提出改善方法。六月進(jìn)入夏季，雷雨天氣明顯增多，我們組織幼兒學(xué)習(xí)了雷雨時(shí)如何防雷電的學(xué)問傳播，并進(jìn)展了相應(yīng)的演習(xí)。衛(wèi)生教育活動(dòng)不僅僅注意個(gè)人衛(wèi)生也注意四周環(huán)境教育。今年，有的地方出現(xiàn)了手足口病和水痘等傳染病，我們?yōu)橹棺隽藢Ｐ牡膫鞑ズ皖A(yù)防工作，并且?guī)е變旱綉敉鈱Ｐ膮⑴c體育熬煉，引導(dǎo)幼兒明白不管天氣怎樣，我們都要留意適量運(yùn)動(dòng)，才能增加身體的反抗力，使自己安康地成長。

五、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并專心支持、幫助家長提高教育潛力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長的溝通和理解，剛好將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會(huì)，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教打算，幼兒在園狀況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時(shí)間與家進(jìn)步行溝通溝通。對(duì)于家長提出的問題我們賜予剛好的答復(fù)，在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

六、存在缺乏：

本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍舊存在著很多不盡人意的地方，主要表此刻班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表此刻：大局部幼兒大方、活潑，但由于男孩子特性多，比擬好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異樣好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)那么;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地催促和提示等，這些都有待于我在以后的工作中加以改善。

一學(xué)期的工作就完畢了，回憶所經(jīng)驗(yàn)的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢。今后，我將接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，繼往開來，開拓創(chuàng)新，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

2022中班班務(wù)總結(jié)報(bào)告5

學(xué)期即將完畢，回憶本學(xué)期中一班孩子、教師的改變，我們感到欣慰與驕傲，因?yàn)槲覀兛吹搅私處熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真得意的孩子們?cè)诿刻鞖g樂、華蜜的成長。

回憶這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班的兩位老師的齊心協(xié)作下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，采納各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際開展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的根底上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心安康成長

跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理潛力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的根底上，進(jìn)展個(gè)別的關(guān)注和幫助：

(一)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，之后我們采納只要有幼兒入廁出來后，就請(qǐng)他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香?透過這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣;

(二)進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體安康得到了良好的開展;

(三)整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)展了重點(diǎn)造就，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的降臨，而幼兒有很多人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問題，我們?cè)谑路菥推鹣葘?duì)幼兒進(jìn)展這個(gè)方面的造就，首先我們從樹立小典范起先，把幾個(gè)衣著整齊的小摯友請(qǐng)上來，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小摯友帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到效仿，其次老師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來了，時(shí)時(shí)刻刻讓

幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個(gè)月的不斷造就，有一大局部幼兒不用老師的提示而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)展這個(gè)方面的造就的同時(shí)也得到了家長的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

透過這幾個(gè)方面的造就和熬煉，使幼兒的自理潛力得到了良好的開展，并且更加適應(yīng)幼兒園的群眾生活。

二、不斷開展教育教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)教育

本學(xué)期我們兩位教師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒開展?fàn)顩r，透過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的開展;開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒相識(shí)、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)那么，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)那么意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展平安教育，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)和潛力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，造就幼兒閱讀的愛好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠懇、守信;造就了幼兒專心主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);在建立了棋類特色班中，造就了幼兒喜愛下棋的愛好，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類嬉戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的開展。

(一)造就幼兒的傾聽潛力，加強(qiáng)師幼的溝通

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的開展，著重造就了幼兒的傾聽潛力，以往我們以是注意幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻無視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本事，首先我們兩位教師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，教師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可因?yàn)槲覀兝蠋煹氖韬?，而造成了不良的影響，并且以身作那么的行為，也是幼兒天性可效仿的，從而使我們班上的小摯友在傾聽方面有了很大的開展，而且老師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)教師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

(二)提高幼兒的合作意識(shí)，增加了幼兒之間的友情

進(jìn)入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有必需的欠缺，并且缺乏合作的潛力，在嬉戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識(shí)到幼兒合作的重要好處，并針對(duì)這個(gè)問題我們也剛好有效的進(jìn)展了造就幼兒合作意識(shí)。

1、首先為幼兒樹立合作的典范

教師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生干脆的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)時(shí)，另一老師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一

老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無形中都為幼兒帶給了專心的行為典范。另外，同伴也是幼兒視察學(xué)習(xí)的典范，我們對(duì)有合作行為的幼兒的專心評(píng)價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，老師發(fā)覺后都是專心的評(píng)價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí)，在表演嬉戲和主角嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)展的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)展合作。比方，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一齊商議，分工合作;遇到?jīng)_突時(shí)，要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪番或共同運(yùn)用;當(dāng)同伴