教科版四年級上冊科學(xué)全冊知識(shí)點(diǎn)(共兩套)

原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂新教科版四上科學(xué)知識(shí)梳理共兩套知識(shí)點(diǎn)合集版合集版附問答題總結(jié)編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2022年新改版教科版四年級上冊科學(xué)知識(shí)點(diǎn)

第一單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理（第一套）第1課聽聽聲音1、風(fēng)聲、雨聲、雷聲等是自然界的聲音。2、歌聲、讀書聲、機(jī)器的轟鳴聲等是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。3、狗叫聲、貓叫聲、馬的嘶鳴聲等是動(dòng)物的叫聲。4、樂曲中音符“1”“2”“3”按聲音由高到低的排序是“3”“2”“1”。5、音叉是一種發(fā)聲儀器,用來調(diào)試樂器和測試音高。音叉上有字母和數(shù)字，定母代表的是音調(diào),數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。6、我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。例如，雷聲比較強(qiáng)，畫定比較弱；小孩的聲音比較高,成年人的聲音比較低;鳥叫聲比較悅耳,機(jī)器的轟鳴聲比較刺耳。第2課聲音是怎樣產(chǎn)生的1、拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒有振動(dòng),不能發(fā)出聲音。2、輕輕彈撥皮筋、橫向拉動(dòng)皮筋，皮筋振動(dòng),能發(fā)出聲音。3、聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。4、用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的鋼尺、鼓面、音又等物體，會(huì)感覺到物體在振動(dòng)。5、吹豎笛的時(shí)候是空氣在振動(dòng)。6、我們能夠發(fā)出聲音，主要依賴喉嚨里的聲董。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動(dòng)。第3課聲音是怎樣傳播的1、只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個(gè)位置都會(huì)聽到，這說明聲音是向四面八方傳播的。2、抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸減弱，最終聽不到了。這說明空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。3、把耳朵貼在桌面上聽到的抓撓桌面的聲音更清晰，說明桌面能傳播聲音。4、將擊打后的音又浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音，說明水能傳播聲音。5、物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍物質(zhì)的振動(dòng),并通過這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。6、聲音可以在氣體、液體、固體中傳播,真空不能傳播聲音。7、聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度不同,通常固體>液體>氣體。8、做“土電話”時(shí)，要將線繩繃緊。“土電話”說明線韁可以傳播聲音。第4課我們是怎樣聽到聲音的1、人的耳朵由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分構(gòu)成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。耳朵的結(jié)構(gòu)作用耳廓收集聲音耳道傳遞聲波到中耳鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽小骨振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳耳蝸將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號聽覺神經(jīng)將聽覺信號傳遞到大腦2、耳郭的作用是收集聲波。我們可以用紙喇叭模擬耳郭,用紙喇叭聽到的聲音會(huì)更清晰、響亮。3、鼓膜的作用是產(chǎn)生振動(dòng)。它的特點(diǎn)是很薄而且有彈性,我們可以用氣球皮模擬鼓膜。4、我們?nèi)绾温牭铰曇簦何矬w振動(dòng)f空氣振動(dòng)f鼓膠振動(dòng)f聽小骨將振動(dòng)傳到內(nèi)耳f聽覺神經(jīng)一大腦。外耳 中耳內(nèi)耳5、聽診器上的頭可以感受振動(dòng)；聽診器上的膠管相當(dāng)于外耳道，可以更好地傳遞聲音。第5課聲音的強(qiáng)與弱1、在日常生活中，我們通常把聲音的輕重不同稱為聲音的強(qiáng)弱。2、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。3、我們用不同的力量敲擊鼓面時(shí)，可以研究聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)的幅度之間的關(guān)系。在鼓面上放一些豆子或紙屑的目的是更清楚地觀察到鼓面的振動(dòng)情況。4、懸掛一個(gè)輕小的球靠近音叉,可以更清楚地看到音叉振動(dòng)的幅度的變化。小球被彈得越遠(yuǎn)，說明音叉振動(dòng)的幅度越大；小球被彈得越近，說明音叉振動(dòng)的幅度越小。第6課聲音的高與低1、聲音的高低可以用音高來描述。2、聲音的高低和物體振動(dòng)的快慢有關(guān):物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越低。3、我們可以用不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度并用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺的方法來研究聲音的高低和物體振動(dòng)快慢的關(guān)系。尺子伸出桌面越長，尺子振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音越低；尺子伸出桌面越短，尺子振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高。4、做實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)要重復(fù)3次,這樣可以避免偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。5、聲音的高低和發(fā)聲體的長度有關(guān)。比較粗細(xì)相同、長短不同的鐵釘，鐵釘?shù)拈L度越長，振動(dòng)越慢，聲音越低；長度越短，振動(dòng)越快，聲音越高。6、聲音的高低和發(fā)聲體的粗細(xì)有關(guān)。比較長度相同、粗細(xì)不同的鐵管，鐵管越粗，振動(dòng)越慢，聲音越低；鐵管越細(xì)，振動(dòng)越快，聲音越高。第7課讓弦發(fā)出高低不同的聲音1、靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的樂器有二胡、小提琴、吉他、古箏等。2、弦的音高和弦振動(dòng)部分的長度、弦的松緊程度、弦的粗細(xì)有關(guān)。3、手指在一根琴弦上移動(dòng)，改變弦振動(dòng)部分的長度，弦振動(dòng)的部分越長，弦發(fā)出的聲音越低；弦振動(dòng)的部分越短，弦發(fā)出的聲音越高。4、調(diào)節(jié)一根琴弦的松緊程度,弦越松，發(fā)出的聲音越低；弦越緊，發(fā)出的聲音越高。5、通常琴弦的粗細(xì)是不同的，手指在多根弦上連續(xù)移動(dòng)時(shí)，弦越粗，發(fā)出的聲音越低；弦越細(xì)，發(fā)出的聲音越高。第8課制作我的小樂器.像排簫、笛子、小號等樂器是靠空氣振動(dòng)發(fā)聲的。.水瓶琴的制作：選擇七個(gè)相同的瓶子，裝入不同高度的水，便制成了一個(gè)水瓶琴。.敲擊水瓶琴時(shí),發(fā)聲的是瓶子和里面的水，瓶子都是相同的，所以音高的差別主要由水決定，水越多，發(fā)出的聲音越低；水越少，發(fā)出的聲音越高。.吹水瓶琴時(shí),發(fā)聲的是瓶子里面的空氣柱,所以水越多，空氣柱越短，發(fā)出的聲音越高；水越少，空氣柱越長，發(fā)出的聲音越低。.像鼓、鑼等樂器是靠樂器本身的振動(dòng)發(fā)聲的。第二單元知識(shí)清單第1課感受我們的呼吸1、參與呼吸的器官有鼻腔（或口腔）、氣管、支氣管、肺。肺是進(jìn)行氣體交換的器官。2、吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣萱，再進(jìn)入肺的過程。此時(shí)胸腔擴(kuò)張,腹部收縮。吸氣：鼻腔或口腔-*氣管支氣管一肺。3、呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時(shí)胸腔收縮,腹部放松。呼氣：肺一支氣管一氣管鼻腔或口腔。4、無論白天還是夜晚，我們都在呼吸,不間斷的呼吸成為我們的重要活動(dòng)。5、氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。6、二M化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。第2課呼吸與健康生活1、我們體內(nèi)的細(xì)胞都需要空氣中的氧氣來維持生命，從空氣中吸入的氧氣可以幫助我們正常地生活和工作。2、人的呼吸實(shí)際上在進(jìn)行氣體交換,使氧氣進(jìn)入血液,同時(shí)排出二氧化碳。3、一般情況下人體吸進(jìn)去的和呼出來的氣體成分的比較一般情況下，人體呼出來的氣體和吸進(jìn)去的氣體相比較氧氣減少了,二氧化碳增加了。一般情況下，人體吸進(jìn)去的氣體就是空氣，空氣中含量最多的是氮?dú)?，約占78%,氧氣約占21%,二氧化碳約占0.03%。一般情況下，無論是人體呼出來的氣體還是人體吸進(jìn)去的氣體，其中占比最多的都是氮?dú)狻?、肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。5、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體需要消耗更多的氧氣,所以肺必須更加賣力地工作。這就是在鍛煉時(shí)，我們的呼吸更加急促的原因。第3課測量肺活量1、人體盡力吸氣后，盡力呼出氣體的量是酶量。2、深吸一口氣，吹響同一個(gè)哨子。肺活量大的人,吹響哨子的時(shí)間會(huì)長一些。3、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)：小學(xué)四年級男生的肺活量在1100——2600毫升；小學(xué)四年級女生肺活量在900——2000毫升。4、通常肺活量越大的人,運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)正常呼吸需要的時(shí)間越短。5、通常肺活量越大，說明我們的身體越健康。我們可以用加強(qiáng)體育鍛煉的方法提升肺活量。第4課一天的食物1、我們可以按生食和熟食來區(qū)分食物，蘋果、香蕉、涼拌黃瓜等屬于生食；烤肉片、饅頭、肉丸子等屬于熟食。2、有些食物既適合生吃，也適合煮熟了再吃。比如糖拌西紅柿屬于生食,西紅柿雞蛋湯屬于熟食。3、我們也可以按食物的來源來分,通常植物類食物被稱為素食,如青椒、菠菜、面條、蘋果等；動(dòng)物類食物被稱為葷金,如烤肉片、牛肉、牛奶、雞蛋等。4、記錄我們一天中所吃的食物時(shí)，將蛋炒飯記為雞蛋和米飯兩種食物比較好。5、按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以把同一種食物分到不同的種類里。第5課食物中的營養(yǎng)1、食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水。2、淀粉是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來源。3、蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。4、維生素和無機(jī)鹽具有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用,它們的種類非常多，是我們保持健康不可缺少的營養(yǎng)。5、含豐富蛋白質(zhì)的食物有瘦肉、太豆、牛奶、雞蛋等。6、富含脂肪的食物有肥肉、魚油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。7、富含維生素和無機(jī)鹽的食物有蔬菜、水果等。8、檢驗(yàn)食物中營養(yǎng)成分的方法滴碘酒一淀粉 在紙上涂抹一脂肪 燒烤法一一蛋白質(zhì)(1)我們可以用滴碘迺的方法檢驗(yàn)食物中是否有淀粉。在食物上滴一滴碘酒，如果滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色，就說明這種食物中含有淀粉。(2)我們可以用在紙上涂掛的方法來檢驗(yàn)食物中是否有脂肪。用食物在紙上涂抹，如果留下不會(huì)消失的油跡,就說明這種食物中可能含有豐富的脂肪。(3)我們可以用燒烤法來檢驗(yàn)食物中是否有蛋白質(zhì)。如果燒食物顯時(shí)有燒焦的羽毛氣味，說明這種食物中含有蛋白質(zhì)。第6課營養(yǎng)要均衡1、“中國居民平衡膳食寶塔”的頂層是鹽和油,底層是水和谷薯類。2、不桃食、不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng),這是良好的飲食習(xí)慣。如果營養(yǎng)獲取不均衡，會(huì)影響身體健康。3、沒直一種食物能含有所有的營養(yǎng)成分，我們可以采用葷素搭配、粗細(xì)糧搭配等方法獲取更均衡的營養(yǎng)。4、如果運(yùn)動(dòng)量比較大，需要多吃糖類的食物，補(bǔ)充足夠的能量。5、出于長身體的需要，兒童需要多攝取富含蛋白質(zhì)的食物。6、手指脫皮、口腔潰瘍時(shí)，需要多吃富含維生素的食物。第7課食物在口腔里的變化1、道化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這一過程叫消化。2、口腔是人體的消化器官之一。咀嚼后的饅頭會(huì)變碎、變軟、變潮濕。舌的作用：傳送和攪拌食物。唾液的作用：潤滑食物，消化食物中的淀粉。牙齒的作用：咬碎食物。牙齒可以分為門齒、犬齒和臼齒3種,門齒用來切割食物,臼齒用來咀嚼食物，犬齒用來酶食物。.饅頭在被咀嚼過程中會(huì)被唾液浸濕變軟。.分角色扮演“慢頭”“牙齒”和“舌”，用假紙板模仿門齒和犬齒的外形，用大塑料口袋裝滿空氣模仿臼齒。.牙齒是我們身體重要的道化工具，正確刷牙可以預(yù)防蛀牙。第8課食物在身體里的“旅行”1、人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。2、消化器官的作用腔口腔：攪拌、咀嚼、磨碎食物。(2)食道：把食物運(yùn)輸?shù)轿咐铩?3)胃：通過蠕動(dòng)把食物變成糊狀。(4)小腸：吸收食物中的大部分營養(yǎng)。(5)大腸：從未被消化的食物殘?jiān)形账帧?、我們可以用干凈柔軟的透明塑料管模擬食道的工作。準(zhǔn)備一小塊饅頭，放入“食道”，用手指擠壓饅頭上面的塑料管，模擬食道的蠕動(dòng)。4、我們可以用塑料袋模擬胃的工作。在塑料袋里裝上水和一些食物，反復(fù)揉擠這個(gè)袋子，里面的食物會(huì)變成糊狀(食糜)。5、消化器官是非常容易受到傷害的，過冷、過熱、不潔凈、沒有經(jīng)過充分咀嚼的食檢都會(huì)影響它們的工作和健康。第三單元運(yùn)動(dòng)和力第1課時(shí)讓小車運(yùn)動(dòng)起來1、我們提水感到水桶對手有向下的拉力；背書包對肩部有向下的壓力。2、重力就是把物體拉向地面的力。樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下，水往低處流等，這些運(yùn)動(dòng)都是由于重力的作用。3、小車運(yùn)動(dòng)起來的距離：從啟動(dòng)到停止后這一段的距離。4、拉力的大小用墊圈的個(gè)數(shù)表示。5、使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來就對物體用力，要想使靜止的物體運(yùn)動(dòng)的更快，就對物體用更大的力。6、拉力是小車運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)力。擔(dān)心小車掉下去用手擋住，手就是小車的阻力。7、拉力太小小車不會(huì)動(dòng)，拉力達(dá)到一定程度，靜止小車開始運(yùn)動(dòng)起來，在小車重量不變的情況下，拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)越快。第2課用氣球驅(qū)動(dòng)小車1、氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。2、充氣的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生動(dòng)力。3、噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。4、氣球越大,小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn);氣球越小,小車運(yùn)動(dòng)得越近。5、反沖力使小車向前運(yùn)動(dòng)，對小車施加一個(gè)相反方向的反沖力,小車會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)。6、吹起的氣球里噴出氣體的方向是口朝向的方向，這就是推力。上升的氣球受到的力是氣球□相反的方向，這就是反沖力。7、要使氣球驅(qū)動(dòng)小車行駛的更遠(yuǎn)，就用大氣球和粗噴管。第3課用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車1、像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。2、當(dāng)橡皮筋恢復(fù)到原來的形狀后彈力消宏。3、衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。4、把橡皮筋圈連接起來,一端固定在車架上。轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，將橡皮筋的一端纏繞在車軸上，松開轉(zhuǎn)動(dòng)車輪的手，車輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。5、使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力來自橡皮筋的彈力，而且小車行駛的方向和橡皮筋纏繞的方向相反。6、小車運(yùn)動(dòng)方向與橡皮筋在小車車軸上纏繞方向有關(guān)。7、橡皮筋的圈數(shù)越多,產(chǎn)生的彈力越大,作用在小車上的時(shí)間越長,行駛速度越快,小車行駛距離越遠(yuǎn);纏繞的圈數(shù)越少，產(chǎn)生的彈力越小,作用在小車上的時(shí)間越短，行駛速度越慢，小車行駛距離越近。8、用力越大,橡皮筋被拉伸的最氐。9、彈力產(chǎn)生的原因。(1)彈力是物體形狀改變時(shí)產(chǎn)生的。(2)彈力是物體恢復(fù)形狀的一種力。第4課彈簧測力計(jì)1、科學(xué)技術(shù)上則統(tǒng)一規(guī)定用牛頓作力的單位，簡稱生，用符號此表示。它是以英國著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。(1?？?0克的力)2、研究運(yùn)動(dòng)和力時(shí)，往往需要知道力的大小，彈簧測力計(jì)就是測量力大小的一種工具。3.彈簧測力計(jì)使用方法。(1)檢查指針是否在0位置。(2)讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。(3)測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。4、彈簧測力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的。5、彈簧測力計(jì)的組成。提環(huán)一AO彈簧指徘北

刻度快個(gè)掛鉤《6、用彈簧測力計(jì)測物體的重力時(shí)，物體重力大,受到的拉力就大,測力計(jì)的讀數(shù)就大;物體的重力小,受到的拉力就小,測力計(jì)的讀數(shù)就小。7、自制測力計(jì)時(shí)，在橡皮筋自然下垂時(shí)，確定出0位置，掛一個(gè)1牛的鉤碼時(shí)，確定出1牛的刻度，掛2個(gè)1牛的鉤碼時(shí)，確定出2牛的刻度，以此類推。掛最多的鉤碼不能超過橡皮筋的最大彈力限度，不能超出硬紙板的長度。第5課運(yùn)動(dòng)與摩擦力1、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，有滾動(dòng)和滑動(dòng)兩種方式?；瑒?dòng)摩擦力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于滾動(dòng)摩擦力。2、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。3、摩擦力的大小是可以測量的。4、摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度眼便的重量物體的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)。5、物體間接觸面越光滑，摩擦力越小;物體間接觸面越粗糙，摩擦力越大;物體越重,運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越大;物體越輕,摩擦力越小。6、摩擦力對我們有時(shí)是有利的,有時(shí)是有害的。當(dāng)人們需要摩擦力的時(shí)候，就想辦法增大它，當(dāng)人們不需要摩擦力的時(shí)候，就想辦法減小它。7、我們走路、汽車行駛時(shí)摩擦力太小了要打滑，這時(shí)摩擦力是有利的;機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)部件相互摩擦而磨損，這里的摩擦力是有害的。玩滑板車，滑板車前進(jìn)時(shí)，滑板車與地面之間的摩擦力是有害的，阻礙滑板車前進(jìn)，而鞋子與車板之間的摩擦力是有利的,能使人穩(wěn)穩(wěn)地站在滑板車上。8、生活中增大摩擦力的有：鞋底花紋、汽車輪胎花紋、臺(tái)階上的條紋、雨雪天氣鋪地毯、把滾動(dòng)摩擦變成滑動(dòng)摩擦等。9、生活中減小摩擦力的有：滑冰鞋、旅行箱下裝有小輪子、懸浮列車、把滑動(dòng)摩擦變成滾動(dòng)摩擦等。第6課運(yùn)動(dòng)的小車1、通過敲擊實(shí)驗(yàn)和撞擊實(shí)驗(yàn)來找能量。2、快速敲擊音叉振動(dòng)幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。3、坡度越大,小車滑下后的速度越快,力量越大。4、坡度越小,小車滑下后的速度越慢,力量越小。5、任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命了。6、我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谟酶鞣N形式的能量運(yùn)動(dòng)的小車，發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋....都具有能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和些化學(xué)物質(zhì)中。第7課設(shè)計(jì)制作小車(一)1、設(shè)計(jì)制作的一般流程。(1)明確問題：明確設(shè)計(jì)什么，用途是什么，具體要求是什么。(2)制定方案：頭腦風(fēng)暴，研究會(huì)遇到什么問題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案。(3)實(shí)施方案：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報(bào)展示。(4)評估與改進(jìn)：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評估、打分、反思方案、制作以及整個(gè)過程存在的問題，并進(jìn)一步改進(jìn)。2、制作小車的要求。(1)車身長度不超過25厘米。(2)用橡皮筋或氣球作動(dòng)力。(3)只能利用提供的材料。3、制作小車的材料。硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水吸管、膠帶、氣球。4、制訂方案時(shí)注意事項(xiàng)。(1)繪制設(shè)計(jì)圖時(shí)從多個(gè)角度畫出小車，可以更加全面地反映它的結(jié)構(gòu)。標(biāo)注主要部分的尺寸。(2)充分考慮小車的動(dòng)力方式、各部分所用材料、每種材料的加工方式和使用工具、各部分的連接方式。第8課時(shí)設(shè)計(jì)制作小車(二)1、根據(jù)設(shè)計(jì)圖制作小車的步驟。(1)確定組裝步驟。(2)選擇材料和工具。(3)加工材料。(4)組裝。(5)調(diào)試。2、匯報(bào)、測試的內(nèi)容。(1)匯報(bào)設(shè)計(jì)思路。(2)展示設(shè)計(jì)圖。(3)介紹組裝流程。(4)測試小車。3、設(shè)計(jì)小車用橡皮筋或氣球做動(dòng)力,行駛路程足夠長。4、增大小賽車的動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法。(1)可以增加橡皮筋的長度和纏繞圈數(shù)。(2)用大氣球、長氣球等。5、用橡皮筋做動(dòng)力的小車，為了克服輪子打滑,輪子可以粗糙一點(diǎn),車子稍重點(diǎn)。6、如果氣球小車沒有打滑問題,車身越輕越好,可以用泡沫塑料當(dāng)車板。第一單元問答題小結(jié).聲音是怎樣產(chǎn)生的？答：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。.什么是振動(dòng)？答：一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。.物體在外力作用下一定會(huì)發(fā)出聲音？為什么？答：不一定，物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才能使物體發(fā)生。.怎樣使聲音停止？答：如果使物體停止振動(dòng)發(fā)生就會(huì)馬上停止。.聲音是向哪個(gè)方向傳播的？答：聲音也有向四面八方傳播的。.聲音是怎樣傳播的？答：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。.我們是怎樣聽到聲音的？答：物體的振動(dòng)帶動(dòng)周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)。聽小骨可將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。8、聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的什么有關(guān)請?jiān)敿?xì)說明？答：聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。9、聲音的高低與物體振動(dòng)的什么有關(guān)請?jiān)敿?xì)說明？答：聲音的高低可以用音高來描述，音高是由物體振動(dòng)的快慢決定的，振動(dòng)越快,發(fā)出的聲音就越高，振動(dòng)越慢發(fā)出的聲音就越低。10、影響琴弦音高的因素有哪些？答：撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越緊，越細(xì)聲音越高，琴弦越松，越粗聲音越低。11、聲音是怎樣從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的？答：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。12、抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？答：鬧鐘不會(huì)發(fā)出聲音，因?yàn)榭諝馐莻鞑ヂ曇舻闹匾镔|(zhì)，在真空環(huán)境中不能傳播聲音。13、宇航員在太空中工作時(shí)，為什么需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通呢？答：在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也聽不到聲音，不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。14、醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的呢？答：聽診器上的那層膜振動(dòng)后，橡皮管里的空氣也隨之振動(dòng)，最后導(dǎo)致耳塞振動(dòng),傳入醫(yī)生的耳朵里。第二單元知識(shí)點(diǎn)問答題總結(jié)1、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)加快？答；因?yàn)槿梭w運(yùn)動(dòng)的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，以便呼出和吸入比平時(shí)多的氣體。2、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？答：因?yàn)榘殡S著身體運(yùn)動(dòng)量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。3、參與呼吸的器官有哪些？答：咽喉、氣管、支氣管、肺、橫膈膜(膈肌)4、如何增大肺活量？肺活量增大對我們的健康有什么好處？答：參加體育鍛煉可以增大肺活量；肺活量大意味著呼吸系統(tǒng)功能好，能為身體提供足夠多的氧氣，能夠參與比較大的體能活動(dòng)。5、面對多鐘多樣的食物，我們可以根據(jù)什么分類？分成哪幾類？答：根據(jù)食物的來源可以分成植物類食物和動(dòng)物類食物；根據(jù)食物的食用方式可以分成生食和熟食；根據(jù)食物的重要性可以分成主食和副食。6、豐富的食物為我們提供了哪些營養(yǎng)成分呢？答：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水7、我們?nèi)绾魏唵蔚谋鎰e食物中的營養(yǎng)成分？答：(1)食物上滴上碘酒變成藍(lán)色，說明含有淀粉；(2)在食物上滴碘酒，是為了檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色，說明這種食物含有淀粉。(3)蛋白質(zhì)燃燒后有一股焦臭味。(4)在白紙上反復(fù)按壓，如果出現(xiàn)油漬，說明含有脂肪。第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》問答題1、怎樣使靜止的物體運(yùn)動(dòng).使運(yùn)動(dòng)的物體靜止？答：提供動(dòng)力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，有阻力使運(yùn)動(dòng)的物體靜止。.小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小有什么關(guān)系？答：墊圈數(shù)量越多，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)的越快，墊圈數(shù)量越少，拉力越小，小車運(yùn)動(dòng)的越慢。.什么是反沖力？答：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。.氣球是怎樣使小車向前運(yùn)動(dòng)的？答;充氣后的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生和噴氣相反的反沖力，小車就是在這個(gè)反沖力的推動(dòng)下向前運(yùn)動(dòng)的。.怎樣改進(jìn)可以使小車行駛得更遠(yuǎn)？答：使用更大的氣球，用較粗的噴管，安裝多個(gè)氣球，減輕小車的重量等，使小車獲得更大的動(dòng)力。.哪些物體是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的？答;節(jié)日燃放的煙花，噴氣式飛機(jī)，火箭等。都是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的。.什么叫彈力？答：像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)，它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。8,橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關(guān)系？答：用橡皮筋作為動(dòng)力的小車，橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，行駛速度越快，行駛距寓越遠(yuǎn)；橡皮筋繞的圈數(shù)越少，產(chǎn)生的彈力越小，行駛速度越慢，行駛距離越近。.使用彈簧測力計(jì)測重力時(shí)應(yīng)注意什么？答：（1）拿起測力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”位置；（2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；（3）測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大中數(shù)量。.生活中還有哪些地方還有彈力？人們能用它做什么？答：跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。射箭，拉力器，皮球，衣服上的松緊帶，自行車的坐墊等都用到了彈力。.什么叫摩擦力？答：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。.生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？答：增大摩擦力：汽車輪胎上的花紋、自行車輪胎上的花紋、鞋底上的花紋減少摩擦力：自行車車軸處加潤滑油、機(jī)器各部件的車軸處安裝滾珠軸承、在拉鏈上涂蠟油。.運(yùn)動(dòng)物體具有的能量和運(yùn)動(dòng)速度的大小有什么關(guān)系？答：運(yùn)動(dòng)的物體具有的能量越大，運(yùn)動(dòng)速度越快，行駛的距離越遠(yuǎn)，具有的能量越小，速度越慢，行駛的距離越近。.設(shè)計(jì)小車的步驟：（1）、明確問題 （2）、制定方案（3）、實(shí)施方案（4）、評估與改進(jìn)呼吸器官模擬器彈簧測力計(jì)結(jié)構(gòu)示意圖呼吸器官模擬器牙齒結(jié)構(gòu)示意圖牙齒結(jié)構(gòu)示意圖消化器官結(jié)構(gòu)示意牙齒的分布排列圖外耳 中耳內(nèi)耳新改版教科版四年級上冊科學(xué)知識(shí)點(diǎn)

第一單元《聲音》（第二套）1、聲音有高、低、強(qiáng)、弱之分02、有的聲音聽上去悅耳，有的聽上去刺耳。周圍的聲音可以分為:動(dòng)物的叫聲（如鳥叫聲）、自然界的聲音（如風(fēng)聲、水聲）、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音（汽車的聲音）3、一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。4、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才行。如果停止振動(dòng),發(fā)聲就會(huì)馬上停止。）5、撥動(dòng)鋼尺、擊鼓、敲擊音叉、吹豎笛都會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。6、我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官一一聲董。7、發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，快速振動(dòng)，聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。8、聲音可以向四面八方傳播。9、用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動(dòng)了。10,聲音以遺的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。11、物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍物質(zhì)的振動(dòng)，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。12、聲音在不同物體中的傳播情況是不一樣的。13、空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，在真空的環(huán)境中不能傳播聲音。抽出玻璃罩內(nèi)的空氣我們不能聽到鬧鈴的聲音，是因?yàn)椴Ａд謨?nèi)沒有空氣，鬧鈴振動(dòng)產(chǎn)生的聲音無法通過空氣傳播出來。14、在月球上，由于沒有空氣,即沒有可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也聽不到聲音、不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。15、聲音在固體、液體、氣體的傳播速度固體〉液體〉氣體。所以固體傳聲本領(lǐng)

最強(qiáng)，氣體最弱。16、聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒。17、我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。我們怎樣聽到聲音：外界聲音f耳郭一外耳道一鼓膜一聽小骨一耳蝸一聽覺神經(jīng)一大腦外耳 中耳內(nèi)耳18、人的外耳就像一個(gè)隧道,聲音通過這個(gè)隧道到達(dá)鼓膜。鼓膜很薄很有彈性,即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。19、外耳由耳郭和外耳道構(gòu)成,中耳由鼓膜和聽小骨構(gòu)成,內(nèi)耳由耳蝸組成,耳蝸與聽覺神經(jīng)相連。20、耳郭的作用：收集聲波;鼓膜：將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng);耳蝸：將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為信量。耳朵的結(jié)構(gòu)作用耳廓收集聲音耳道傳遞聲波到中耳鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽小骨振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳耳蝸將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號聽覺神經(jīng)將聽覺信號傳遞到大腦如果將手放在耳后（或用紙卷一個(gè)紙喇叭），并朝向聲音發(fā)出的方向，這是為了增大耳郭，從而我們聽到的聲音會(huì)更加的清楚。21、物體的振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)。聽小骨把振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到聲音。22、用不同力度敲打音叉，輕輕敲擊發(fā)出的聲音弱，大力一點(diǎn)敲擊發(fā)出的聲音強(qiáng)。23、聲音的強(qiáng)弱可以用意量來描述。音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。24、聲音的高低可以用直直來描述。音高是由物體振動(dòng)的快慢決定的。振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音就越高;振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音就越低。25、越短、越小、越少、越細(xì)的物體振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音越高。越長、越大、越多、越粗的物體振動(dòng)越慢;發(fā)出的聲音越低。26、敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音道，大音叉發(fā)出的聲音低。27、擊打長短不同釘子時(shí)，釘子越短發(fā)出的聲音越高。28、在撥動(dòng)鋼尺時(shí)，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動(dòng)時(shí)發(fā)出的直遂也會(huì)改變,因?yàn)槌咦诱駝?dòng)的快慢改變了。29、尺子伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高;尺子伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越低。30、撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越里，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。31、撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越緊，聲音越直，琴弦越松，聲音越低。32、敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。33、撥彈橡皮筋時(shí)，皮筋越緊，聲音越直；皮筋越松，聲音越低。第一單元問答題小結(jié).聲音是怎樣產(chǎn)生的？答：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。.什么是振動(dòng)？答：一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。.物體在外力作用下一定會(huì)發(fā)出聲音？為什么？答：不一定，物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才能使物體發(fā)生。.怎樣使聲音停止？答：如果使物體停止振動(dòng)發(fā)生就會(huì)馬上停止。.聲音是向哪個(gè)方向傳播的？答：聲音也有向四面八方傳播的。.聲音是怎樣傳播的？答：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。.我們是怎樣聽到聲音的？答：物體的振動(dòng)帶動(dòng)周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)。聽小骨可將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。8、聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的什么有關(guān)請?jiān)敿?xì)說明？答：聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。9、聲音的高低與物體振動(dòng)的什么有關(guān)請?jiān)敿?xì)說明？答：聲音的高低可以用音高來描述，音高是由物體振動(dòng)的快慢決定的，振動(dòng)越快,發(fā)出的聲音就越高，振動(dòng)越慢發(fā)出的聲音就越低。10、影響琴弦音高的因素有哪些？答：撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越緊，越細(xì)聲音越高，琴弦越松，越粗聲音越低。11、聲音是怎樣從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的？答：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。12、抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？答：鬧鐘不會(huì)發(fā)出聲音，因?yàn)榭諝馐莻鞑ヂ曇舻闹匾镔|(zhì)，在真空環(huán)境中不能傳播聲音。13、宇航員在太空中工作時(shí)，為什么需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通呢？答：在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也聽不到聲音，不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。14、醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的呢？答：聽診器上的那層膜振動(dòng)后，橡皮管里的空氣也隨之振動(dòng)，最后導(dǎo)致耳塞振動(dòng),傳入醫(yī)生的耳朵里。第二單元《呼吸與消化》1、人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺、膈肌等。2、人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行著氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。3、吸氫,含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過程，胸腔擴(kuò)張,腹部收縮;呼氣,交換后空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程，胸腔收縮，腹部放松.4、呼出的和吸入的氣體相比，氧氣減少了，二氧化碳和其他氣體增加了，氮?dú)獠蛔儭?、一個(gè)正常人在平靜狀態(tài)下，每分鐘呼吸20次左右。每分鐘心跳盟次左右。6、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)加快？答；因?yàn)槿梭w運(yùn)動(dòng)的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多,以便呼出和吸入比平時(shí)多的氣體。7、人體需要的氧氣由速吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，再排出體外。8、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？答：因?yàn)榘殡S著身體運(yùn)動(dòng)量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快,以便輸送出更多的血液。9、經(jīng)常鍛煉身體，會(huì)提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣。10、肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。11、我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會(huì)增加。12、除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動(dòng)。13、按人們的生活習(xí)慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、肉類、奶制品、水果、調(diào)味品等14、根據(jù)食物的來源可以分成植物類食物和動(dòng)物類食物;根據(jù)食物的食用方式可以分成生食和熟食;根據(jù)食物的重要性可以分成主食和副食。另外，還有其他的分類方式。15、我們常吃的主食有米飯、面條、饅頭等，副食有肉、蛋、奶等。夏天常吃的涼菜中包含黃瓜、粉絲、粉皮等食物,從食物來源上分類,屬于植物類食物。16、植物類食物有：谷物、水果、蔬菜等；動(dòng)物類食物有:奶、奶制品、蛋、肉等。17、人的生長與活動(dòng)需要營養(yǎng)，營養(yǎng)是從食物中得到的。18、食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水。19、蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分，支持生長發(fā)直。含有豐富蛋白質(zhì)的食物有：大豆、牛肉、魚肉、雞蛋、純牛奶、開心果等。蛋白質(zhì)燃燒后有一股焦臭味。20、脂肪和糖類是人體能量的主要來源，我們身體可以儲(chǔ)存大量的脂肪和糖類。含有豐富脂肪的食物有:食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力等；含有豐富糖類的食物有：大米、面條、果汁飲料、烹調(diào)淀粉、馬鈴薯等O21、維生素和無機(jī)鹽（礦物質(zhì)）有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用，它們的各類非常多,是我們保持健康不可有少的營養(yǎng)。蔬菜和水果里富含維生素和無機(jī)鹽（礦物質(zhì)）,含有豐富的維生素：胡蘿卜、西紅柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等。22、永是人體最基本的營養(yǎng)成分，是細(xì)胞的主要組成部分，約占人體體重的60%-70%o23、如果把食物放在白紙上擠壓、滑動(dòng)，白紙上留下了油漬，說明這種食物含有脂肪。在食物上滴碘酒，是為了檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉,滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色,說明這種食物含有淀粉。24、想知道食物中是否含有蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等營養(yǎng)素，我們可以采用量標(biāo)簽或查資料的方法。25、沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。26、搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。27、膳食營養(yǎng)搭配原則：葷素搭配；粗細(xì)糧搭配；多種搭配；每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜等。28、只有營養(yǎng)均衡，才能保證我們正常的生活和成長。29、各類食物在均衡營養(yǎng)中的地位和比重是丕二樣的。（具體可以參考課本33頁的膳食寶塔。30、手指脫皮、口腔潰瘍時(shí),需要多吃富含維生素的食物:運(yùn)動(dòng)量比較大,需要多吃糖類食物。31、谷物類、油脂類食物含有糖類和脂肪，可以給我們提供能量。32、奶制品、豆類、魚蝦類和蛋類等含有蛋白質(zhì)，可以支持我們的生長發(fā)育。33、蔬菜和水果類含有維生素和無機(jī)鹽（礦物質(zhì)），能上我們保持健康。34、不偏食、不挑食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng),這是良好的飲食習(xí)慣。如果營養(yǎng)獲取不均衡，會(huì)影響身體健康。35、消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸成的養(yǎng)料和能量，這一過程叫做潰化。36、包腔是人體的消化器官之一。口腔是食物消化開始的地方,是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（8個(gè)）、犬齒（4個(gè)）、門齒臼齒（20個(gè)）。門齒I卜臼齒犬齒門齒牙齒的分布排列圖37、Ht：切割食物;犬齒:撕碎食物;臼齒：咀嚼食物。38、老人們常說“細(xì)嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎,以利于食物在體內(nèi)消化。39、牙齒是我們身體重要的消化工具。不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮著不同的作用，保護(hù)好牙齒對我們一生的健康很有意義。40、人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。食物被食道運(yùn)輸?shù)轿咐?，在胃里被進(jìn)一步磨碎和分解的，在小腸里被吸收。41、人體的每個(gè)消化器官都在各自的功能，都需要我們愛護(hù)。①口腔：食物初步消化:②食道特點(diǎn):光滑且直， 作用：輸送食物到胃部；③置特點(diǎn)：肌肉發(fā)達(dá)，有胃酸。 作用：把食物變成食糜；④小腸特點(diǎn)：5-7米長,有很多消化液,作用：消化和吸收的主要場所:⑤大腸:儲(chǔ)存食物殘?jiān)⑽丈倭克帧?2、食物的旅行線路：食物f口腔f食道f胃f小腸f大腸f體外43、人體按工作類型分類可以分為：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng):（骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉）消化系統(tǒng):（口腔、食道、胃、小腸、大腸）血液循環(huán)系統(tǒng):（心臟，血管）呼吸系統(tǒng):（鼻腔、氣管、支氣管、肺）第二單元知識(shí)點(diǎn)問答題總結(jié)1、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)加快？答；因?yàn)槿梭w運(yùn)動(dòng)的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，以便呼出和吸入比平時(shí)多的氣體。2、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？答：因?yàn)榘殡S著身體運(yùn)動(dòng)量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。3、參與呼吸的器官有哪些？答：咽喉、氣管、支氣管、肺、橫膈膜(膈肌)4、如何增大肺活量？肺活量增大對我們的健康有什么好處？答：參加體育鍛煉可以增大肺活量；肺活量大意味著呼吸系統(tǒng)功能好，能為身體提供足夠多的氧氣，能夠參與比較大的體能活動(dòng)。5、面對多鐘多樣的食物，我們可以根據(jù)什么分類？分成哪幾類？答：根據(jù)食物的來源可以分成植物類食物和動(dòng)物類食物；根據(jù)食物的食用方式可以分成生食和熟食；根據(jù)食物的重要性可以分成主食和副食。6、豐富的食物為我們提供了哪些營養(yǎng)成分呢？答：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水7、我們?nèi)绾魏唵蔚谋鎰e食物中的營養(yǎng)成分？答：(1)食物上滴上碘酒變成藍(lán)色，說明含有淀粉；(2)在食物上滴碘酒，是為了檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色，說明這種食物含有淀粉。(3)蛋白質(zhì)燃燒后有一股焦臭味。第三單元運(yùn)動(dòng)和力1、物體都有一個(gè)豎直向下的力,這個(gè)力就是重力。2、重力能把地球表面的物體拉向地面。樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下，水柱低處都是由于重力的作用。3、在做小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉力的大小用墊圈的個(gè)數(shù)來表示。4、提供動(dòng)力可以使小車啟動(dòng),有阻力使運(yùn)動(dòng)的小車靜止。5、氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力,這個(gè)力叫反沖力。6、充氣后的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生動(dòng)力。7、噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。8、像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)，它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。9、用橡皮筋作動(dòng)力的小車，橡皮筋繞的圈數(shù)越多，行駛速度越快，行駛距離越遠(yuǎn):橡皮筋繞的圈數(shù)越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。10、研究運(yùn)動(dòng)和力時(shí)，往往需要知道力的大小，彈簧測力計(jì)就是測量力的大小的一種工具。11、彈簧測力計(jì)是利用彈簧“拉力越大，彈簧伸得越長，示數(shù)也越大”的特征制成的。12、彈簧測力計(jì)由：（提環(huán)）、（指針）、（刻度板）、（掛鉤）、（彈簧）五部分組成。13、力的單位是牛頓，簡稱“?！薄Ｓ梅?N"表示。1牛約等于100克的力。它是以英國著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。14、使用彈簧測力計(jì)測重力時(shí)應(yīng)注意：(1)拿起測力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0"位置；(2)讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；(3)測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。15、跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。16、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。17、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)，有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種方式?；瑒?dòng)摩擦力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于滾動(dòng)摩擦力18、我們用測力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來的力就是它受到的摩擦力。19、物體間接觸面越光滑，摩擦力越?。晃矬w間接觸面越粗糙，摩擦力越大。物體越重，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。20、自行車上需要摩擦力的地方有：前后輪胎、腳蹬的表面、剎車橡皮、手柄做成花紋；不需要摩擦力的地方:前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。21、飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng) 它們都具有能量。22、任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命。23、我們的日常生活中存在著各種形式的能量，運(yùn)動(dòng)的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋等都具有能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。24、賽車的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

⑴輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑；⑵要設(shè)計(jì)力量很大的發(fā)動(dòng)機(jī)；⑶車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩(wěn)定;⑷設(shè)計(jì)流線型車身，使阻力減到最低。25、設(shè)計(jì)制作小車：(1)明確問題(2)制定方案(3)實(shí)施方案(4)評估與改進(jìn)世計(jì)制作的暮本步?明確問題明確設(shè)計(jì)什么，用途是什么,具體要求有什么制訂方案頭腦風(fēng)研究會(huì)遇到什么問H,怎樣解決，制訂最優(yōu)方案7實(shí)施方案團(tuán)隊(duì)協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報(bào)及示3評估與改進(jìn)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評估、打分，反思方案、制作以及整個(gè)過程存在的問題，并進(jìn)一步改進(jìn)第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》問答題1、怎樣使靜止的物體運(yùn)動(dòng).使運(yùn)動(dòng)的物體靜止？答：提供動(dòng)力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，有阻力使運(yùn)動(dòng)的物體靜止。.小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小有什么關(guān)系？答:墊圈數(shù)量越多，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)的越快，墊圈數(shù)量越少，拉力越小，小車運(yùn)動(dòng)的越慢。.什么是反沖力？答：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。.氣球是怎樣使小車向前運(yùn)動(dòng)的？答;充氣后的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生和噴氣相反的反沖力，小車就是在這個(gè)反沖力的推動(dòng)下向前運(yùn)動(dòng)的。.怎樣改進(jìn)可以使小車行駛得更遠(yuǎn)？答：使用更大的氣球，用較粗的噴管，安裝多個(gè)氣球，減輕小車的重量等，使小車獲得更大的動(dòng)力。.哪些物體是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的？答;節(jié)日燃放的煙花，噴氣式飛機(jī)，火箭等。都是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的。.什么叫彈力？答：像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)，它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。.橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關(guān)系？答：用橡皮筋作為動(dòng)力的小車，橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，行駛速度越快，行駛距寓越遠(yuǎn)；橡皮筋繞的圈數(shù)越少，產(chǎn)生的彈力越小，行駛速度越慢，行駛距離越近。.使用彈簧測力計(jì)測重力時(shí)應(yīng)注意什么？答：（1）拿起測力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”位置；（2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；（3）測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大中數(shù)量。.生活中還有哪些地方還有彈力？人們能用它做什么？答：跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。射箭，拉力器，皮球，衣服上的松緊帶，自行車的坐墊等都用到了彈力。.什么叫摩擦力？答：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。.生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？答：增大摩擦力：汽車輪胎上的花紋、自行車輪胎上的花紋、鞋底上的花紋減少摩擦力：自行車車軸處加潤滑油、機(jī)器各部件的車軸處安裝滾珠軸承、在拉鏈上涂蠟油。.運(yùn)動(dòng)物體具有的能量和運(yùn)動(dòng)速度的大小有什么關(guān)系？答：運(yùn)動(dòng)的物體具有的能量越大，運(yùn)動(dòng)速度越快，行駛的距離越遠(yuǎn)，具有的能量越小，速度越慢，行駛的距離越近。.設(shè)計(jì)小車的步驟：（1）、明確問題（2）、制定方案（3）、實(shí)施方案（4）、評估與改進(jìn)選詞填空總結(jié)呼吸器官模擬器1|l!j——?dú)夤芊我恍乩?——膈肌消化器官結(jié)構(gòu)示意口腔一^2。）麻T；彈簧測力計(jì)結(jié)構(gòu)示意圖叫2指針-金刻度板啡牙齒結(jié)構(gòu)示意圖門齒簡:門齒牙齒的分布排列圖耳朵結(jié)構(gòu)示意圖4.1《溫度與水的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是五年級下冊《熱》單元的第1課。熱的物體溫度高，冷的物體溫度低，要分析和解決日常生活中的各種熱學(xué)問題，就要從物體的溫度變化和測量開始。本課教材由四部分組成：第一部分——聚焦，開門見山，提出問題“我們已經(jīng)觀察過水的沸騰和凝固成冰的現(xiàn)象，水的這些變化與什么有關(guān)”。第二部分——探索,首先讓學(xué)生回憶并整理水形態(tài)的變化與溫度的關(guān)系；其次是學(xué)生設(shè)計(jì)和進(jìn)行“在持續(xù)加熱、停止加熱和繼續(xù)加熱情況下，觀察和記錄水的溫度變化和形態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)。第三部分——研討，讓學(xué)生在經(jīng)歷探究與觀察活動(dòng)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)表關(guān)于“水在被持續(xù)加熱過程中，水的狀態(tài)和溫度發(fā)生了怎樣的變化”“停止加熱后，水的狀態(tài)和溫度發(fā)生了怎樣的變化”以及“水的沸騰過程跟什么有關(guān)”等問題的看法，希望學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的溫度、形態(tài)變化跟熱量有關(guān)。第四部分——拓展，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索水從常溫持續(xù)下降到0℃以下，以及從上升到常溫后，水會(huì)發(fā)生什么變化。作為《熱》單元的起始課，本課以學(xué)生的前概念為起點(diǎn)，通過探究溫度的變化和水的形態(tài)變化，了解到溫度變化表示熱量在傳遞，完善“熱量變化導(dǎo)致了物體溫度變化”這一科學(xué)概念，并感受到科學(xué)探究的樂趣。【學(xué)情分析】水是學(xué)生比較感興趣的物體，許多學(xué)生都觀察過水加熱的過程。他們知道溫度慢慢變高時(shí)，水會(huì)逐漸變熱、沸騰。學(xué)生在三年級的學(xué)習(xí)中也已經(jīng)知道了水結(jié)冰時(shí)的溫度和水沸騰時(shí)的溫度，但是較難理解“水的溫度、形態(tài)變化跟熱量有關(guān)”。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過探究溫度的變化和水的形態(tài)變化，了解到溫度變化表示了熱量在傳遞。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo).知道物質(zhì)通常以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形態(tài)存在，物態(tài)變化取決于溫度等。.理解熱是能量的一種表現(xiàn)形式，熱量變化導(dǎo)致了物體溫度變化。.分析物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究情況，知道水的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)。科學(xué)探究目標(biāo).嘗試從事物的變化以及相互關(guān)系的角度中提出可以探究的問題。.基于所學(xué)的知識(shí)，對研究問題做出假設(shè)，說明假設(shè)的依據(jù)。.制訂比較完整的探究計(jì)劃，用酒精燈、三腳架等組成加熱裝置，開展將水加熱至沸騰的探究活動(dòng)。.通過持續(xù)加熱和停止加熱，記錄水沸騰后的溫度變化和形態(tài)變化，用證據(jù)來檢驗(yàn)自己的假設(shè)，與同學(xué)交流探究的過程與結(jié)論。.對探究活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)水的溫度、形態(tài)變化跟熱量有關(guān)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo).形成對熱量與水的溫度變化、形態(tài)變化關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。.通過長時(shí)多次的測量和記錄，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。.樹立用證據(jù)說話的意識(shí)，能堅(jiān)持自己正確的觀點(diǎn)。.在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，主動(dòng)研討與交流，形成集體的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo).了解自然界中的水可以有不同的形態(tài)存在。.能用物態(tài)變化的知識(shí)解釋自然界中的有關(guān)現(xiàn)象。.了解科學(xué)技術(shù)可以減少自然災(zāi)害對人類的影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察給水持續(xù)加熱、停止加熱和繼續(xù)加熱過程中，水的溫度和形態(tài)發(fā)生的變化。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析水的溫度、形態(tài)變化與熱量的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：燒杯、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、溫度計(jì)夾子、熱水、護(hù)目鏡、濕布、記錄單等。教師準(zhǔn)備：水在自然環(huán)境中存在的課件資料，學(xué)生活動(dòng)手冊?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦.出示情景圖片：展示自然界中的水以三種形態(tài)存在著。提問一：圖片中的水以哪些形態(tài)存在？提問二：水的這些形態(tài)會(huì)發(fā)生變化嗎？.師生交流后進(jìn)行小結(jié)：自然界的水是以不同的形態(tài)在循環(huán)運(yùn)動(dòng)著，很多生物依靠環(huán)境而生活，自然界的事物是相互關(guān)聯(lián)著的。.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些水在自然界里運(yùn)動(dòng)著，水的形態(tài)在發(fā)生著變化，水的形態(tài)發(fā)生變化與什么因素有關(guān)？設(shè)計(jì)意圖：用圖片展示自然界中的水以三種形態(tài)存在著，引導(dǎo)學(xué)生回憶自然界中有不同形態(tài)的水。通過讓學(xué)生思考水的形態(tài)是否會(huì)變化，引導(dǎo)學(xué)生回顧三年級學(xué)習(xí)的“水沸騰后變成水蒸氣，水凝固后變成冰”等實(shí)驗(yàn)。通過讓學(xué)生思考“水的這些變化跟什么有關(guān)”，引導(dǎo)學(xué)生提出“給水加熱”“讓水變冷”等想法，充分展露學(xué)習(xí)熱學(xué)的前概念。二、探索.活動(dòng)一：梳理水形態(tài)的變化與溫度的關(guān)系。(1)聚焦問題：水形態(tài)的變化與什么有關(guān)？學(xué)生提出：水形態(tài)的變化與溫度有關(guān)，水受冷結(jié)冰，水受熱變成水蒸氣。(2)提醒學(xué)生回憶并說一說：水結(jié)冰的溫度，水沸騰的溫度。(3)小組討論：水的溫度發(fā)生變化時(shí)，水的形態(tài)可能會(huì)發(fā)生什么變化？(4)揭示課題：溫度與水的變化。(板書).活動(dòng)二：觀察水加熱時(shí)的變化現(xiàn)象。(1)總結(jié)學(xué)生已有知識(shí)：將水加熱到100℃,水開始沸騰，水的形態(tài)會(huì)轉(zhuǎn)變成水蒸氣。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣證實(shí)我們的假設(shè)？(3)小組討論實(shí)驗(yàn)步驟，制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。(4)出示實(shí)驗(yàn)器材，師生確定實(shí)驗(yàn)步驟：①在燒杯中加入少量清水。②給水加熱，持續(xù)測量水溫直至沸騰。③停止加熱，持續(xù)測量水溫3分鐘，每分鐘記錄一次溫度。④再次加熱直至沸騰，持續(xù)測量水溫3分鐘。⑤觀察、記錄水的溫度和形態(tài)變化。(5)師生討論，明確注意事項(xiàng)：①杯內(nèi)加水少于二分之一，以免水在沸騰時(shí)候飛濺出來。②撤走和移入酒精燈時(shí)注意安全。③規(guī)范佩戴護(hù)目鏡，以防燙傷。(6)學(xué)生分小組開展水加熱至沸騰的實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在水沸騰后的變化記錄表中。(7)教師巡回指導(dǎo)，并提示先完成實(shí)驗(yàn)的小組，可以把自己的想法記錄下來，等會(huì)兒跟其他同學(xué)交流。設(shè)計(jì)意圖：給水持續(xù)加熱，觀察加熱后水的溫度和形態(tài)變化，對于五年級的學(xué)生來說是容易完成的。五年級學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)，需要讓學(xué)生制訂比較完整的探究計(jì)劃。因此這個(gè)實(shí)驗(yàn)開始前，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，細(xì)化實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)等。三、研討.水在加熱過程中發(fā)生了什么變化？(1)指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和交流。

思考：給燒杯里的水加熱，水的溫度發(fā)生了什么變化？停止加熱后，水溫又發(fā)生了怎樣的變化？說明了什么？(2)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和探究記錄，研討溫度變化的情況。(3)師生小結(jié)并板書：水在吸收熱量后，溫度上升。.水的沸騰過程跟什么有關(guān)？(1)提問：撤掉酒精燈后，水的溫度還在100℃,卻不再沸騰了；再次加熱，水又沸騰了，說明水沸騰的現(xiàn)象跟什么有關(guān)？(2)師生小結(jié)：只有提供熱量，水才會(huì)沸騰。(3)提問：當(dāng)我們給水持續(xù)加熱，100℃后水沸騰了，水的形態(tài)開始發(fā)生變化，這又是為什么？(4)師生小結(jié)并板書：水在吸收熱量后，溫度上升，形態(tài)發(fā)生變化。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是希望學(xué)生先通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出“熱量變化導(dǎo)致了物體溫度變化”的結(jié)論，再通過充分交流研討，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的溫度、形態(tài)變化跟熱量有關(guān)，得出“水在吸收熱量后，溫度上升，形態(tài)發(fā)生變化”的結(jié)論。四、拓展.提問：水結(jié)成冰和冰融化成水的過程中，是否也存在著熱量的作用？.學(xué)生提出假設(shè)后，小組討論實(shí)驗(yàn)方法。.師生共同完善探究方案。.布置課外拓展活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：課后拓展環(huán)節(jié)，目的是通過引導(dǎo)學(xué)生觀察水的液態(tài)和固態(tài)之間的相互變換，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“水的溫度、形態(tài)變化跟熱量有關(guān)”的概念?！景鍟O(shè)計(jì)】溫度和水的變化受冷受熱水蒸氣受冷受熱水蒸氣冰? >溫度變化，（TC溫度變化，100C水在吸收熱量后，溫度上升，形態(tài)發(fā)生變化。水在釋放熱量后，溫度下降，形態(tài)發(fā)生變化。4.2《水的蒸發(fā)和凝結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是五年級下冊《熱》單元的第2課。在上一節(jié)課中，學(xué)生知道了水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下受熱到100℃時(shí)沸騰，形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樗魵狻？稍谏钪?，溫度并沒有達(dá)到100℃,水也能轉(zhuǎn)變?yōu)樗魵?，常常能看到水蒸氣也?huì)凝結(jié)成水。本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：水的物態(tài)變化跟什么有關(guān)？本課由四部分組成：第一部分一一聚焦，開門見山，提出問題“水和水蒸氣的相互變換與什么因素有關(guān)”。第二部分一一探索，首先讓學(xué)生回憶生活中水蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)的現(xiàn)象，并交流這兩種現(xiàn)象與什么有關(guān)；其次是探究水蒸發(fā)快慢與溫度高低的關(guān)系，學(xué)生需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)證明溫度高低對水蒸發(fā)速度的影響；然后進(jìn)行“在玻璃杯中加入冰塊，將玻璃杯外壁擦干，靜置一會(huì)兒，玻璃杯外壁又會(huì)出現(xiàn)水珠”“用食鹽降低玻璃杯里冰塊的溫度，玻璃杯外壁的水珠是否更多”等實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)到空氣中，同樣空氣中的水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)；當(dāng)溫度變化時(shí)，我們可以觀察到水的蒸發(fā)和水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象。第三部分一一研討，在經(jīng)歷觀察與探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分研討問題“當(dāng)溫度變化時(shí)，可以觀察到哪些水的蒸發(fā)和凝結(jié)現(xiàn)象？”“生活中還有哪些水的蒸發(fā)和凝結(jié)現(xiàn)象？”。第四部分一一拓展，學(xué)生進(jìn)行了水的沸騰、