小班主題怪車轱轆轆教案反思

1、小班主題怪車轱轆轆教案反思1、小班主題怪車轱轆轆教案反思設(shè)計(jì)意圖：在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo)：1.在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。2.幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。3.歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《汽車轱轆轆》?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣1.師幼邊唱著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2.你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)3.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!二、引入故事《怪汽車》lash1.今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(教案出自：屈.老師教案)(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?4.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好1.這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P、2.一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。三、變怪汽車1.小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽(yáng)車等。)2.教師示范變怪汽車。①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。四、幼兒拼裝怪汽車教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。延伸活動(dòng)：音樂(lè)游戲“怪汽車開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)活動(dòng)反思：一、活動(dòng)形式凸顯游戲性根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。二、活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè)性活動(dòng)在歡快的音樂(lè)旋律中開(kāi)始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。三、表達(dá)方式體現(xiàn)多元性小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫、歌唱、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ剑强稍趺崔k呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開(kāi)著車高高興興地回家。2、小班語(yǔ)言怪車轱轆轆教案反思設(shè)計(jì)意圖：汽車在我們的日常生活中經(jīng)常能看到，孩子們已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說(shuō)短名，提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。2.學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：故事課件、水果圖片。學(xué)具：幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣1.師幼跟著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!3.你剛剛是開(kāi)什么車到森林里來(lái)的?二、理解故事主要情節(jié)(一)介紹主要角色明確傾聽(tīng)重點(diǎn)。1.森林里有什么?2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西么做?(二)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解“怪汽車”1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說(shuō)什么呢?4.學(xué)說(shuō)句式;小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪，心想這是什么車?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車吧。幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。5.嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。)小兔想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車)。(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。三、變怪汽車1.明確操作任務(wù)：小兔、小貓和小猴子開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?2.你想變什么怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說(shuō))。4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說(shuō)出汽車的名稱)。你變了什么怪汽車?四、活動(dòng)延伸：讓我們開(kāi)著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物。附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ剑强稍趺崔k呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了?；顒?dòng)反思：幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)!3、小班音樂(lè)活動(dòng)怪車轱轆轆教案反思設(shè)計(jì)意圖：在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。2.幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。3.歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《汽車轱轆轆》?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣1.師幼邊唱著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2.你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)3.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!二、引入故事《怪汽車》lash1.今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?4.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好1.這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、2.一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。三、變怪汽車1.小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽(yáng)車等。)2.教師示范變怪汽車。①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。四、幼兒拼裝怪汽車教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。延伸活動(dòng)：音樂(lè)游戲“怪汽車開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)活動(dòng)反思：一、活動(dòng)形式凸顯游戲性根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。二、活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè)性活動(dòng)在歡快的音樂(lè)旋律中開(kāi)始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。三、表達(dá)方式體現(xiàn)多元性小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫、歌唱、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開(kāi)著車高高興興地回家。4、小班語(yǔ)言活動(dòng)怪車轱轆轆教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的怪汽車。2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：Ppt課件小動(dòng)物頭飾;幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干，雙面膠?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣1、師幼邊唱著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2、你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!二、引入故事《怪汽車》pt1、今天森林里真熱鬧，小螞蟻、小兔、小松鼠也來(lái)玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了草莓、西瓜、蘋果。)2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子，小兔想把西瓜變成西瓜房子，小松鼠想把蘋果變成蘋果房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警師：狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把草莓、西瓜、蘋果帶回家呢?4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。(二)出示“西瓜車”1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P、門。)2、一輛蘿卜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3、師幼共同編唱歌曲(三)出示“草莓車”“蘋果車”1、小螞蟻、小松鼠會(huì)怎么運(yùn)南瓜和西瓜呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給草莓、蘋果裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。lash1、你們覺(jué)得這些汽車怎么樣?2、為什么叫他們怪汽車呢?3、小結(jié)三、變怪汽車1、小兔、小螞蟻、小松鼠開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。你們想不想變出怪汽車開(kāi)回家呢?你想變什么怪汽車呢?(幼兒自由想象，講述想變的各種怪汽車。)2、教師示范變怪汽車。3、幼兒拼裝怪汽車：教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。裝教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。5、小班教案《怪車轱轆轆》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。2.學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：故事課件、水果圖片。學(xué)具：幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣1.師幼跟著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!3.你剛剛是開(kāi)什么車到森林里來(lái)的?二、理解故事主要情節(jié)(一)介紹主要角色明確傾聽(tīng)重點(diǎn)。1.森林里有什么?2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?(二)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解“怪汽車”1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說(shuō)什么呢?4.學(xué)說(shuō)句式;小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪，心想這是什么車?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車吧。幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。5.嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。)小兔想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車)。(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。三、變怪汽車1.明確操作任務(wù)：小兔、小貓和小猴子開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?2.你想變什么怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說(shuō))。4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說(shuō)出汽車的名稱)。你變了什么怪汽車?四、活動(dòng)延伸：讓我們開(kāi)著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物。附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。6、小班語(yǔ)言教案《怪車轱轆轆》教學(xué)反思設(shè)計(jì)意圖汽車是孩子們生活中最常見(jiàn)的交通工具，馬路上的大巴車、灑水車、消防車、救護(hù)車、挖掘機(jī)……都會(huì)引起孩子們的注意。《指南》指出“教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺(jué)他們的需要及時(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動(dòng)?！币虼?，我們針對(duì)孩子的興趣點(diǎn)和需要，引導(dǎo)孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)汽車的奧秘，本月我班主題為《汽車總動(dòng)員》，通過(guò)這一主題的開(kāi)展，孩子在對(duì)“汽車”已有的經(jīng)驗(yàn)上，能運(yùn)用看、說(shuō)、做等多感官的學(xué)習(xí)去感知汽車的種類，各式汽車的外形和簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，并能自己動(dòng)手制作汽車，為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣，推進(jìn)主題進(jìn)程，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說(shuō)短名，提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡聽(tīng)故事，感受故事的趣味性。2.在理解故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.喜歡聽(tīng)故事，能理解故事的主要情節(jié)。2.會(huì)說(shuō)短句“轱轆轆，轱轆轆，這是XX車?！被顒?dòng)準(zhǔn)備故事課件、水果圖片動(dòng)物圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣1.師幼跟著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!3.你剛剛是開(kāi)什么車到森林里來(lái)的?師：你們知道嗎，今天森林里出現(xiàn)了怪汽車，為什么奇怪呢?這是個(gè)小秘密，今天我?guī)?lái)了個(gè)故事《怪車轱轆轆》，聽(tīng)了故事你就知道為什么是怪汽車了!二、基本部分(一)理解故事大致情節(jié)教師完整講述故事第一遍，幫助幼兒了解故事的大致情節(jié)并提問(wèn)：1.故事的名字叫什么?2.故事里面都有誰(shuí)呢?3.你知道了故事里面的汽車為什么奇怪了嗎?理解故事主要情節(jié)提問(wèn)②它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?幼：它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。提問(wèn)③小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?(二)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解“怪汽車”1.播放PPT(講述至“小兔想把蘿卜變成蘿卜房子”時(shí))提問(wèn)①小動(dòng)物們是怎樣把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家的?2.播放PPT(講述至第8頁(yè))提問(wèn)②誰(shuí)來(lái)了，狐貍警察說(shuō)了什么?為什么馬路上不能滾東西呢?小結(jié)：馬路上有許多車，車來(lái)車往，不能隨便在馬路上行走，更不能在馬路上滾東西了，這樣會(huì)發(fā)生交通事故，很危險(xiǎn)。提問(wèn)③不能把心愛(ài)的西瓜、南瓜、蘿卜滾回去，是誰(shuí)想到了好辦法?想到了一個(gè)什么辦法把西瓜、南瓜、蘿卜運(yùn)回去?4.播放PPT(講述至最后)提問(wèn)④狐貍警察看見(jiàn)了動(dòng)物們的汽車會(huì)說(shuō)什么呢師：原來(lái)狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪，心想：這是什么車喲，好奇怪的樣子，我怎么從來(lái)都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)呢?5.幼兒學(xué)說(shuō)短句師：我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車吧。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車;轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車;轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車6.幼兒操作變出怪汽車，鞏固練習(xí)短句師：你想不想變出一輛怪汽車?幼：想教師出示沒(méi)有車輪的西瓜車、南瓜車、蘿卜車和輪子，教師先示范操作給西瓜粘貼上輪子，并引導(dǎo)孩子在教師操作的時(shí)候一起說(shuō)短句師：我先幫小猴子變一輛西瓜車，但是小朋友要注意哦，在我變汽車的時(shí)候，你們要用整齊又好聽(tīng)的聲音幫我加油，要說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車，這樣我才能變得又快又好喲。大家一起先練習(xí)一遍——轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。(1)教師操作，幼兒說(shuō)短句加油。師：你想幫助誰(shuí)變一輛什么車呢?(2)請(qǐng)幼兒操作，請(qǐng)3——4個(gè)幼兒自由選擇一輛車粘貼上輪子。教師引導(dǎo)幼兒一起用整齊好聽(tīng)的聲音說(shuō)短句為操作的幼兒加油。(三)師幼共述《怪車轱轆轆》，深入了解故事情節(jié)，感受故事帶來(lái)的趣味提問(wèn)①你喜歡怪汽車嗎?提問(wèn)②你喜歡誰(shuí)的什么車?為什么?1.師幼共述故事師：我們?cè)賮?lái)講一遍故事《怪車轱轆轆》，小動(dòng)物們說(shuō)了，這一次講故事可不能讓老師一個(gè)人講，要珊瑚班的小朋友們一起用好聽(tīng)的聲音講，誰(shuí)講的最認(rèn)真，小動(dòng)物要送他一輛有趣的怪汽車。2.用短句“轱轆轆，轱轆轆，這是xx車”和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的是什么怪汽車，進(jìn)行短句創(chuàng)編。師：咦，小猴子覺(jué)得老師講的故事很好聽(tīng)，小猴子送了我一輛有趣的怪汽車：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。你們覺(jué)得你們剛才講的好不好?幼：好!師：所以呀，小動(dòng)物給了你們驚喜，給每個(gè)小朋友送了一輛怪汽車，你們轉(zhuǎn)過(guò)頭去看看吧，跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)，轱轆轆，轱轆轆，這是什么車。四、活動(dòng)結(jié)束：我們開(kāi)著怪汽車出去玩吧!轱轆轆，轱轆轆，開(kāi)著XX車。附故事：怪車轱轆轆今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了?；顒?dòng)總結(jié)活動(dòng)反思：(一)從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源來(lái)講，本次活動(dòng)是在班級(jí)主題《汽車總動(dòng)員》下開(kāi)展的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谇捌陂_(kāi)展的活動(dòng)中對(duì)汽車非常感興趣，幼兒在主題活動(dòng)下開(kāi)展的各種活動(dòng)中有了與同伴交流的強(qiáng)烈意愿，同時(shí)3——4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)于有一定故事情節(jié)以及人物變化的文學(xué)作品有了很濃厚的興趣，并愿意模仿其中的人物對(duì)話，學(xué)習(xí)有一定句式的短句，因此結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)及濃厚的興趣以及幼兒的語(yǔ)言發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《怪車轱轆轆》，符合《指南》“教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺(jué)他們的需要及時(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動(dòng)”的精神。(二)從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)看，本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一遍通述故事，幫助孩子大致了解故事情節(jié);第二遍結(jié)合幻燈片分段講述故事，并學(xué)習(xí)短句;第三個(gè)環(huán)節(jié)師幼共述故事，深入理解故事，并鞏固短句的講述。我設(shè)計(jì)意圖為循序漸進(jìn)，層層深入，幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)中說(shuō)的興趣也是由淺入深，我的提問(wèn)還是比較有效的調(diào)動(dòng)了幼兒想說(shuō)愿說(shuō)大膽的興趣。(三)從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，本次活動(dòng)兩個(gè)目標(biāo)，一個(gè)是理解故事情節(jié)，一個(gè)是學(xué)說(shuō)短句，我的每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)包括結(jié)束部分都是圍繞目標(biāo)開(kāi)展的，目標(biāo)達(dá)成還是比較好，比較成功。(四)本次活動(dòng)的不足之處：1.在第二個(gè)環(huán)節(jié)幼兒操作教具“變怪汽車”的環(huán)節(jié)中，我讓孩子自己拿車自己粘車輪，我的材料擺放沒(méi)有設(shè)計(jì)好，導(dǎo)致操作的時(shí)候浪費(fèi)了時(shí)間，如果我把車用磁鐵固定在黑板上，孩子上來(lái)就那輪子直接粘上，這樣就可以節(jié)約時(shí)間，還可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)操作激發(fā)孩子說(shuō)的興趣;2.在提問(wèn)的時(shí)候，我的語(yǔ)言應(yīng)該更簡(jiǎn)潔明了一些，孩子吸收信息會(huì)更準(zhǔn)確;3.在孩子回答問(wèn)題后我應(yīng)該給予他們更多的有效回應(yīng)這樣會(huì)更好的鼓勵(lì)孩子們大膽的說(shuō)。7、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《怪車轱轆轆》含反思設(shè)計(jì)意圖：在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。2.幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。3.歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《汽車轱轆轆》。活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣1.師幼邊唱著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2.你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)3.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!二、引入故事《怪汽車》lash1.今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(教案出自：快思老師教案)(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?4.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好1.這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、2.一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。三、變怪汽車1.小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽(yáng)車等。)2.教師示范變怪汽車。①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。四、幼兒拼裝怪汽車教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。延伸活動(dòng)：音樂(lè)游戲“怪汽車開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)活動(dòng)反思：一、活動(dòng)形式凸顯游戲性根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。二、活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè)性活動(dòng)在歡快的音樂(lè)旋律中開(kāi)始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。三、表達(dá)方式體現(xiàn)多元性小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫、歌唱、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開(kāi)著車高高興興地回家。8、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《怪車轱轆轆》反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。2.學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：故事課件、水果圖片。學(xué)具：幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣1.師幼跟著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!3.你剛剛是開(kāi)什么車到森林里來(lái)的?二、理解故事主要情節(jié)(一)介紹主要角色明確傾聽(tīng)重點(diǎn)。1.森林里有什么?2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?(二)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解“怪汽車”1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說(shuō)什么呢?4.學(xué)說(shuō)句式;小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪，心想這是什么車?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車吧。幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。5.嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。)小兔想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車)。(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。三、變怪汽車1.明確操作任務(wù)：小兔、小貓和小猴子開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?2.你想變什么怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說(shuō))。4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說(shuō)出汽車的名稱)。你變了什么怪汽車?四、活動(dòng)延伸：讓我們開(kāi)著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物。附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ剑强稍趺崔k呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。9、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《怪車轱轆轆》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的怪汽車。2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：Ppt課件小動(dòng)物頭飾;幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干，雙面膠。活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣1、師幼邊唱著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2、你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!二、引入故事《怪汽車》pt1、今天森林里真熱鬧，小螞蟻、小兔、小松鼠也來(lái)玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了草莓、西瓜、蘋果。)2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子，小兔想把西瓜變成西瓜房子，小松鼠想把蘋果變成蘋果房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警師：狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把草莓、西瓜、蘋果帶回家呢?4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。(二)出示“西瓜車”1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P、門。)2、一輛蘿卜車變出來(lái)了。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3、師幼共同編唱歌曲(三)出示“草莓車”“蘋果車”1、小螞蟻、小松鼠會(huì)怎么運(yùn)南瓜和西瓜呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給草莓、蘋果裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。lash1、你們覺(jué)得這些汽車怎么樣?2、為什么叫他們怪汽車呢?3、小結(jié)三、變怪汽車1、小兔、小螞蟻、小松鼠開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。你們想不想變出怪汽車開(kāi)回家呢?你想變什么怪汽車呢?(幼兒自由想象，講述想變的各種怪汽車。)2、教師示范變怪汽車。3、幼兒拼裝怪汽車：教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。裝教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。查找：小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《怪車轱轆轆》PPT課件10、小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《怪車轱轆轆》含反思設(shè)計(jì)意圖：汽車在我們的日常生活中經(jīng)常能看到，孩子們已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說(shuō)短名，提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。2.學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。5.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：故事課件、水果圖片。學(xué)具：幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣1.師幼跟著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!3.你剛剛是開(kāi)什么車到森林里來(lái)的?二、理解故事主要情節(jié)(一)介紹主要角色明確傾聽(tīng)重點(diǎn)。1.森林里有什么?2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?(二)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解“怪汽車”1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說(shuō)什么呢?4.學(xué)說(shuō)句式;小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪，心想這是什么車?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車吧。幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。5.嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。)小兔想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車)。(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。三、變怪汽車1.明確操作任務(wù)：小兔、小貓和小猴子開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?2.你想變什么怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說(shuō))。4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說(shuō)出汽車的名稱)。你變了什么怪汽車?四、活動(dòng)延伸：讓我們開(kāi)著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物。附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。11、小班語(yǔ)言故事汽車轱轆轆教案反思1.在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”。2.歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《汽車轱轆轆》過(guò)程：一、激發(fā)興趣1.小朋友嗎喜歡車嗎?喜歡什么車呢?那我們開(kāi)著你的車去大森林玩吧。2.律動(dòng)《汽車開(kāi)來(lái)了》。3.美麗的森林到了，我們把車停好吧!二、引入故事《怪汽車》lash1.今天呀，大森里都是客人老師，沒(méi)有動(dòng)物，動(dòng)物到哪里去了呢，他們呀都出去找房子去了，它們說(shuō)：“你們?nèi)硕加蟹孔幼?，我們沒(méi)有房子住，我們要出去找房子住。”看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?4.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好1.這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P、2.一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。三、變怪汽車小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽(yáng)車等。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一次綜合性比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，唱唱，做做的過(guò)程中變出可愛(ài)的水果汽車，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在課堂上對(duì)于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵(lì)，讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。但是也存在這很多的問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。有很多環(huán)節(jié)可以不需要過(guò)多的提問(wèn)，而且，在活動(dòng)中沒(méi)能照顧到每個(gè)幼兒,下次活動(dòng)應(yīng)該好好注意這些細(xì)節(jié)。12、小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《汽車轱轆轆》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”。2、歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《汽車轱轆轆》活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣1、小朋友嗎喜歡車嗎?喜歡什么車呢?那我們開(kāi)著你的車去大森林玩吧。2、律動(dòng)《汽車開(kāi)來(lái)了》。3、美麗的森林到了，我們把車停好吧!二、引入故事《怪汽車》lash1、今天呀，大森里都是客人老師，沒(méi)有動(dòng)物，動(dòng)物到哪里去了呢，他們呀都出去找房子去了，它們說(shuō)：“你們?nèi)硕加蟹孔幼。覀儧](méi)有房子住，我們要出去找房子住?！笨?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)2、一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。三、變怪汽車小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽(yáng)車等。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一次綜合性比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，唱唱，做做的過(guò)程中變出可愛(ài)的水果汽車，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在課堂上對(duì)于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵(lì)，讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。但是也存在這很多的問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。有很多環(huán)節(jié)可以不需要過(guò)多的提問(wèn)，而且，在活動(dòng)中沒(méi)能照顧到每個(gè)幼兒,下次活動(dòng)應(yīng)該好好注意這些細(xì)節(jié)。13、小班主題轱轆轆教案反思小班綜合活動(dòng)：轱轆轆1)學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)的動(dòng)作，發(fā)展孩子身體的協(xié)調(diào)性2)體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)3)了解西瓜的一些特征4)培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。5)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：大西瓜一個(gè)過(guò)程：一、引起學(xué)習(xí)的興趣1)出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出西瓜的顏色、形狀、大小等2)聽(tīng)，西瓜寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個(gè)大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來(lái)轱轆轆。”3)幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動(dòng)西瓜二、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)1)兒歌里說(shuō)大西瓜走起路來(lái)怎么樣的?請(qǐng)一個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)西瓜走路的樣子2)教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作，念到“走起路來(lái)轱轆轆”時(shí)，我們一起滾動(dòng)3)幼兒練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，教師觀察幼兒的動(dòng)作4)西瓜寶寶說(shuō)，你們剛才滾動(dòng)的樣子不是很像它走路，請(qǐng)一個(gè)滾得好的幼兒示范(或教師自己示范)5)按要求幼兒練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，6)請(qǐng)滾動(dòng)動(dòng)作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂，7)大家一起滾一次，注意動(dòng)作準(zhǔn)確。三、品嘗西瓜1)你們今天學(xué)本領(lǐng)學(xué)得很好，老師請(qǐng)你們吃西瓜，好嗎?2)請(qǐng)幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準(zhǔn)備切西瓜3)切開(kāi)西瓜，請(qǐng)幼兒觀察，紅紅的是什么?(瓜瓤)綠綠的是什么?(瓜皮)黑黑的是什么?(瓜子)4)幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一次綜合性比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，唱唱，做做的過(guò)程中變出可愛(ài)的水果汽車，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在課堂上對(duì)于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵(lì)，讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。但是也存在這很多的問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。有很多環(huán)節(jié)可以不需要過(guò)多的提問(wèn)，而且，在活動(dòng)中沒(méi)能照顧到每個(gè)幼兒,下次活動(dòng)應(yīng)該好好注意這些細(xì)節(jié)。14、小班綜合轱轆轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思1)學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)的動(dòng)作，發(fā)展孩子身體的協(xié)調(diào)性2)體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)3)了解西瓜的一些特征準(zhǔn)備：大西瓜一個(gè)過(guò)程：一、引起學(xué)習(xí)的興趣1)出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出西瓜的顏色、形狀、大小等2)聽(tīng)，西瓜寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個(gè)大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來(lái)轱轆轆?！?)幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動(dòng)西瓜二、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)1)兒歌里說(shuō)大西瓜走起路來(lái)怎么樣的?請(qǐng)一個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)西瓜走路的樣子2)教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作，念到“走起路來(lái)轱轆轆”時(shí)，我們一起滾動(dòng)3)幼兒練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，教師觀察幼兒的動(dòng)作4)西瓜寶寶說(shuō)，你們剛才滾動(dòng)的樣子不是很像它走路，請(qǐng)一個(gè)滾得好的幼兒示范(或教師自己示范)5)按要求幼兒練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，6)請(qǐng)滾動(dòng)動(dòng)作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂，7)大家一起滾一次，注意動(dòng)作準(zhǔn)確。三、品嘗西瓜1)你們今天學(xué)本領(lǐng)學(xué)得很好，老師請(qǐng)你們吃西瓜，好嗎?2)請(qǐng)幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準(zhǔn)備切西瓜3)切開(kāi)西瓜，請(qǐng)幼兒觀察，紅紅的是什么?(瓜瓤)綠綠的是什么?(瓜皮)黑黑的是什么?(瓜子)4)幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。15、小班健康《人體轱轆轆》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，培養(yǎng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。2、體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。3、知道檢查身體的重要性。4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、適合滾動(dòng)的場(chǎng)地。2、節(jié)奏鮮明、輕快地音樂(lè)。3、粘有雙面膠的“果子”若干。活動(dòng)過(guò)程：一、做轱轆操教師：帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。教師：帶領(lǐng)幼兒用手指動(dòng)作做一次轱轆操。滾動(dòng)身體教師：剛才我們是用手來(lái)模仿滾動(dòng)動(dòng)作的，現(xiàn)在我們用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。教師：引導(dǎo)幼兒自由的在地上滾動(dòng)，對(duì)于不會(huì)滾動(dòng)的幼兒可給予幫助，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己象什么。幼兒：幼兒自由滾動(dòng)、體驗(yàn)。教師：你們能讓自己滾動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎?幼兒：體驗(yàn)、嘗試。教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其余幼兒說(shuō)說(shuō)他們象什么東西在轱轆轱轆。幼兒：球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋的小熊，等等教師：引導(dǎo)幼兒邊念“××轱轆轱轆”(如小小蝸牛轱轆轱轆)，邊滾動(dòng)身體前行。二、游戲幼兒：幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見(jiàn)“果子”就側(cè)身翻滾，使“果子”粘到背部。最后，幼兒互相幫助把“果子”拿下來(lái)，看看誰(shuí)的“果子”多。教師：幼兒進(jìn)行1—2次，中間讓幼兒休息片刻?；顒?dòng)結(jié)束：教師幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動(dòng)。小建議：想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)的更主動(dòng)、更有趣。反思想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)、更有趣。16、小班健康人體轱轆轆說(shuō)課稿教案反思幼兒園教學(xué)大綱中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣和愛(ài)好;重視參與能力的培養(yǎng);教給幼兒簡(jiǎn)單的技能;發(fā)揮游戲的教育作用。綜合游戲活動(dòng)《人體轱轆轆》就很好地落實(shí)了這一教育任務(wù)?；顒?dòng)目標(biāo)1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，增強(qiáng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。2.體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前組織幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25~26頁(yè)《人體轱轆轆》。2.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂(lè)。3.粘有雙面膠的"果子"若干。4.清理干凈的地板地面或體操墊?；顒?dòng)過(guò)程一、做轱轆操1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。2.請(qǐng)幼兒用雙手食指繞環(huán)動(dòng)作做轱轆操。二、滾動(dòng)身體1.剛才我們是用手來(lái)模仿滾動(dòng)動(dòng)作的，現(xiàn)在我們要用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動(dòng)，對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給予幫助，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己像什么。3.你們能讓自己滾動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎?4.請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其余幼兒說(shuō)說(shuō)他們像什么東西在轱轆轱轆。(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等)5.引導(dǎo)幼兒邊念"××轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆")，邊滾動(dòng)身體前三、游戲：小刺猬背果子1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見(jiàn)"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使"果子"粘到背部。最后請(qǐng)幼兒互相幫助把"果子"拿下來(lái)，看看誰(shuí)的"果子"。2.游戲進(jìn)行1~2次，中間讓幼兒休息片刻。3.幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動(dòng)。反思想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)、更有趣。17、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《人體轱轆轆》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，增強(qiáng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。2.體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前組織幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25~26頁(yè)《人體轱轆轆》。2.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂(lè)。3.粘有雙面膠的"果子"若干。4.清理干凈的地板地面或體操墊?；顒?dòng)過(guò)程一、做轱轆操1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。2.請(qǐng)幼兒用雙手食指繞環(huán)動(dòng)作做轱轆操。二、滾動(dòng)身體1.剛才我們是用手來(lái)模仿滾動(dòng)動(dòng)作的，現(xiàn)在我們要用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動(dòng)，對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給予幫助，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己像什么。3.你們能讓自己滾動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎?4.請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其余幼兒說(shuō)說(shuō)他們像什么東西在轱轆轱轆。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等)5.引導(dǎo)幼兒邊念"××轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆")，邊滾動(dòng)身體前三、游戲：小刺猬背果子1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見(jiàn)"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使"果子"粘到背部。最后請(qǐng)幼兒互相幫助把"果子"拿下來(lái)，看看誰(shuí)的"果子"。2.游戲進(jìn)行1~2次，中間讓幼兒休息片刻。3.幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動(dòng)。反思想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)、更有趣。18、小班音樂(lè)汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案反思學(xué)習(xí)活動(dòng)：汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4.隨歌曲旋律唱出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.將座位排成半圓形。2.歡快的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一.說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式1.你們是怎么來(lái)幼兒園的?2.在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。二.學(xué)習(xí)兒歌1.今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!2.教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車狀，邊朗誦兒歌。3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。三.游戲：開(kāi)汽車1.來(lái)來(lái)來(lái)，上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了!2.教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了!”教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。19、小班音樂(lè)活動(dòng)汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.將座位排成半圓形。2.歡快的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一.說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。1.你們是怎么來(lái)幼兒園的?2.在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。二.學(xué)習(xí)兒歌。1.今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!2.教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車狀，邊朗誦兒歌。3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。三.游戲：開(kāi)汽車。1.來(lái)來(lái)來(lái)，上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了!2.教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了!”活動(dòng)反思：此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。20、幼兒小班語(yǔ)言汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音。2.嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.將座位排成半圓形。2.一段歡快的音樂(lè)。重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音。難點(diǎn):嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感?；顒?dòng)過(guò)程:(一)說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。1."孩子們,你們每天是怎么來(lái)幼兒園的?"2.請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。3.播放歡快音樂(lè),師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。(二)學(xué)習(xí)兒歌。1."今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!"教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。(幼兒每說(shuō)到一點(diǎn),教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說(shuō)完整,并作相應(yīng)的動(dòng)作)3.師幼一起邊做動(dòng)作,邊念兒歌2次。(三)仿編兒歌。1."剛才還有小朋友說(shuō)到是坐摩托車(自行車……)來(lái)幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?"2.幼兒模仿摩托車(自行車……)的聲音。3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)(四)游戲:開(kāi)汽車1."來(lái)來(lái)來(lái),上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!"2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說(shuō):"幼兒園到了!"4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開(kāi)摩托車、開(kāi)自行車)延伸活動(dòng):日?；顒?dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)?；顒?dòng)反思：此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。21、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》含反思學(xué)習(xí)活動(dòng)：汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4.隨歌曲旋律唱出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.將座位排成半圓形。2.歡快的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一.說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式1.你們是怎么來(lái)幼兒園的?2.在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。二.學(xué)習(xí)兒歌1.今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!2.教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車狀，邊朗誦兒歌。3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。三.游戲：開(kāi)汽車1.來(lái)來(lái)來(lái)，上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了!2.教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了!”教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。22、小班社會(huì)怪汽車教案反思教學(xué)意圖：小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為此設(shè)計(jì)了“怪汽車”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。3、歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《汽車轱轆轆》教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣1、師幼邊唱著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2、你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!二、引入故事《怪汽車》lash1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)2、一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。三、變怪汽車1、小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽(yáng)車等。)2、教師示范變怪汽車。①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。四、幼兒拼裝怪汽車教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。活動(dòng)延伸：音樂(lè)游戲“怪汽車開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)附故事：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了。教學(xué)反思：根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛(ài)玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒