小班主題漂亮的小雞教案反思

1、小班主題漂亮的小雞教案反思1、小班主題漂亮的小雞教案反思活動目標：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。3、提高幼兒對拓印畫的興趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備：1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒舆^程：一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞。1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：(1)選一個你喜歡的小雞(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。(4)圖形不要印在一起，分開一點。4、幼兒進行操作活動。(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。三、展示幼兒作品，相互交流評價?；顒臃此迹哼@節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。2、小班美術(shù)漂亮的小雞教案反思活動意圖：結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣?；顒幽繕耍?、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。3、提高幼兒對拓印畫的興趣。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。活動過程：一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：(1)選一個你喜歡的小雞(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。(4)圖形不要印在一起，分開一點。4、幼兒進行操作活動。(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。三、展示幼兒作品，相互交流評價?；顒臃此迹哼@節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。3、大班美術(shù)漂亮的小手絹教案反思活動目標：1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。3、通過染紙活動培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌焊鞣N調(diào)好的顏料和紙巾、兩個展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：師：小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀?跟我來，小朋友站好了，掀開布，這么多漂亮的畫，我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?(色彩的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說一邊)，請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)二、展開：1、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請小朋友上位，看老師。2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。3、講折紙方法：剛才在看展覽時，有小朋友說宣紙上有許多的折痕，那是因為在染紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有很多(教師示范)，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學(xué)習(xí)染邊的(教師示范)，先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個小朋友來試一試(教師小結(jié))。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意，誰想來試試?請幾個幼兒嘗試。5、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼嫫?，其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請小朋友一起來折"手絹"，看能著出多少種圖形，教師小結(jié)。一起染"手絹"，教師巡回指導(dǎo)。6、教師小結(jié)。比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。7、展示會：小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎?這塊漂亮的絲巾就是印染出來的，其實在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的，我請幾個小朋友來穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到臺上給我們展示一下嗎?放音樂，幼兒時裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的"手絹"上臺展示一下好嗎?三、結(jié)束：請小朋友把染好的"手絹"拿給其他小朋友看一看，也來教給他們。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。4、漂亮的小綿羊(小班教案)漂亮的小綿羊(幼兒園小班繪畫活動)設(shè)計意圖：在《可愛的動物》這個主題中，小朋友對小動物都有了初步的了解，也知道綿羊的毛是卷卷的。我設(shè)計了這個活動，目的是讓幼兒學(xué)習(xí)從里向外畫螺旋形來表現(xiàn)卷卷的綿羊毛?；顒幽繕耍?、探索學(xué)習(xí)用從里向外的方法畫螺旋形，表現(xiàn)綿羊的羊毛。2、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)均勻地進行添畫活動。3、認真仔細地繪畫，喜歡繪畫活動?；顒訙蕚洌?、幼兒用書，蠟筆。2、綿羊玩具。活動過程：活動目標一、唱歌曲《棉花糖》導(dǎo)出活動主題：綿羊。引發(fā)幼兒活動興趣。1、“今天大家真開心，想不想唱支歌啊?"請幼兒邊唱歌邊做動作，在唱歌過程中模仿小動物的動作。(順序為小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)2、幼兒回憶剛才唱過的動物有哪些。①“剛才我們變出了哪些動物呢?”(小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)②“小羊是什么樣子的啊?”教師出示小羊的范圖。引導(dǎo)幼兒有次序的觀察：頭(有彎角;有胡子)→身體(上面長了羊毛)→尾巴(短小)二、激發(fā)幼兒為小羊添畫的興趣和熱情。1、你們看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢?”“你們想幫小羊穿上漂亮的衣服嗎?小羊的衣服是怎樣的呢?2、教師小結(jié)：小羊的身上穿著一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。三、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫螺旋形。教師：怎樣才能畫出卷卷的羊毛呢?1、教師示范畫，請幼兒觀察怎樣從里向外畫螺旋形。2、幼兒徒手練習(xí)。四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。五、評價張貼幼兒作品。5、小班美術(shù)活動漂亮的小手教案反思設(shè)計思想：對于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣，提高孩子的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。1.引導(dǎo)幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣。2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙蕚?.各種顏色的水彩筆每人一盒。2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。活動過程一、激發(fā)孩子對活動的興趣。師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……當孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。三、教師示范制作。1.現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。2.教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。四、孩子動手操作。1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。教師要注意巡回指導(dǎo)，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶?；顒友由煺堄變簬е约貉b飾好的手寶寶到舞臺上表演?；顒臃此荚趯τ變旱淖髌愤M行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當?shù)目隙ㄅc贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。6、小班美術(shù)漂亮的小雨傘教案反思【活動目標】1、學(xué)習(xí)認真觀察圖片，并用語言來表述，知道下雨要撐傘。2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。3、感受色彩對比。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法?！净顒訙蕚洹?、幻燈片：各種各樣的傘。2、畫好的傘的示范畫。自制的一把大雨傘。(雨傘媽媽)3、油畫棒，畫好的雨傘輪廓作畫紙?！净顒舆^程】一、活動的導(dǎo)入(以下雨的場景表演)——聽!這是什么聲音，(下雨了。)——哦!下雨了怎么辦?用什么來擋雨呢?(雨傘)二、觀察各種各樣的雨傘幻燈片，引導(dǎo)幼兒討論他們是怎么樣的，有什么不同?1、師：“老師這給許多雨傘拍了照片，我們一起來看看?！?、提問：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢?它們的不一樣的地方。三、欣賞雨傘繪畫作品。播放幻燈片，讓幼兒觀察、欣賞，說說這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什么顏色的衣服等。(激發(fā)幼兒的動手興趣)四、裝飾雨傘。1、“老師這有許多的小雨傘，可是他們都沒有漂亮的衣服，想請小朋友來幫幫它們，誰愿意呀?”(幼：我愿意。/老師，我來。)2、教師先出示畫好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫的內(nèi)容與要求及注意事3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。五、結(jié)束部分。1、教師出示大雨傘(雨傘媽媽)說：“小朋友，你們好!我是雨傘媽媽，聽說你們在給我的雨傘寶寶畫衣服，讓我來看看，誰畫的最棒?！?、“哦!我們小朋友的手可真能干把雨傘寶寶都穿上的漂亮的衣服謝謝你們哦，現(xiàn)在我請小朋友拿上你的雨傘寶寶一個跟著一個走，和我一起去做游戲吧!”教學(xué)反思：這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。7、小班美術(shù)活動漂亮的小房子教案反思活動目標：1.學(xué)習(xí)運用紙球印出簡單的圖案。2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：經(jīng)驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。教學(xué)準備：范例數(shù)張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。活動過程：一、出示報紙，引起幼兒活動興趣教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。教師出示報紙：小朋友這是什么?它有什么用?二、引導(dǎo)幼兒運用報紙進行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望1.教師示范紙球印畫教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。2.幼兒感受印畫的多樣性教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。三、幼兒集體操作，教師對幼兒進行指導(dǎo)。1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。2.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導(dǎo)。四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。2、教師小結(jié)：教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進行點評?；顒臃此迹好佬g(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動中，活動主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。但是由于小班幼兒精細動作的發(fā)展不熟練，在操作過程中會遇到一些問題，使得個別幼兒沒有興趣進行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。8、大班美術(shù)造型教案：漂亮的小蛇幼兒園大班美術(shù)造型教案：漂亮的小蛇活動目標1、讓孩子們了解蛇的特征以及它的習(xí)性。2、利用各種材料制作蛇?；顒訙蕚湎灩P，彩色鉛筆，簽字筆，木工膠，氣泡膜(包裝填充的一種防壓防潮的塑料膜)活動過程1、用猜謎語的方式向孩子們介紹蛇。-我沒有腿，我是爬行動物。-我長得又細又長，我喜歡伸舌頭，我是誰呢?1、談?wù)勆摺?你見過蛇嗎?-你在哪兒見到的蛇?-看見蛇后你有什么感想?2、說說蛇的特征和習(xí)性。-你摸過蛇嗎?有什么感覺?蛇的身體是怎樣形成的?(蛇的身上布滿了鱗片。這些鱗片能夠保護蛇的身體，并且可以左右身體的擺動，站立或是躺著或是快速的爬行。但由于蛇沒有腳，所以它在滑滑的水地上或是軟軟的沙地里無法爬行。)-蛇為什么喜歡伸舌頭?(蛇的舌頭具有味覺，嗅覺和聽覺的能力。所以當它來回伸舌頭的時候會感知周圍的氣味和動靜。因此蛇靠它的舌頭來捕食，甚至可以測出獵物的距離和方向。)-蛇是怎樣吞下大的食物的呢?(蛇的上顎很寬，再加上蛇的頭部接連到下巴的幾塊骨頭及左右下巴頦之間的骨頭都是可以活動的，所以蛇可以一口吞下比它嘴巴還大的食物。)3、研究制作出蛇。-如果要制作出蛇需要什么材料呢?-想一想用紙怎樣做出蛇來呢?4、用活動紙中的紙來裝飾出蛇。①用彩色鉛筆或是蠟筆為蛇上色。②用氣泡膜粘在涂好的蛇身上。③處理好其他部分的顏色完成作品。1、讓孩子們把自己畫好的蛇介紹給朋友們2、總結(jié)活動.[活動圖片]9、小班教案《漂亮的小雞》含反思活動目標：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。3、提高幼兒對拓印畫的興趣。4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。活動準備：1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒舆^程：一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：(1)選一個你喜歡的小雞(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。(4)圖形不要印在一起，分開一點。4、幼兒進行操作活動。(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。三、展示幼兒作品，相互交流評價。這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。10、小班美術(shù)活動漂亮的小雨傘教案反思設(shè)計意圖：最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂動物的?！薄斑@不是真的，是畫上去的?！薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉τ陚惝a(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗進行預(yù)設(shè)。因此，針對以上情況，我設(shè)計了此次活動，以下雨為切入口，將美術(shù)活動融入故事情節(jié)中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進一步培養(yǎng)孩子的語言表達能力?；顒幽繕耍?、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命2、體驗為圖象命名的樂趣。3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌旱邸⑻焖{色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。活動過程：一、情景導(dǎo)入：最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：X買了小花傘，X買了洞洞傘，X買了窗子傘。三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕?？墒切『傉f，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。四、情景中游戲：1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景?；顒臃此迹哼@節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。11、小班美術(shù)活動漂亮的小花傘教案反思活動目標：1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。2、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：1、教室里布置彩色小花傘若干。2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。活動過程：1、觀察教室的變化，激發(fā)活動興趣。2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。指導(dǎo)語：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺?3、嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。(1)討論：我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢?(2)引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘?；顒臃此迹哼@節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。12、小班美術(shù)領(lǐng)域教案《漂亮的小手》反思設(shè)計思想：對于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣，提高孩子的動手操作能力、表現(xiàn)能力等?；顒幽繕?.引導(dǎo)幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣。2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。7.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備1.各種顏色的水彩筆每人一盒。2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干?；顒舆^程一、激發(fā)孩子對活動的興趣。師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……當孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。三、教師示范制作。1.現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。2.教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。四、孩子動手操作。1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。教師要注意巡回指導(dǎo)，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶?；顒友由煺堄變簬е约貉b飾好的手寶寶到舞臺上表演。活動反思在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當?shù)目隙ㄅc贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。13、小班美術(shù)《漂亮的小手套》教案反思一、設(shè)計意圖：冬天到了，孩子們都帶著可愛的小手套上幼兒園。他們對自己的手套很感興趣，經(jīng)常邊看邊討論，都認為自己的手套最漂亮?！吨改稀分兄赋觯好總€幼兒心里都有一顆美的種子，老師要充分創(chuàng)造條件和機會，在生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。因此，我以“幫小狐貍裝扮手套”為主線，組織了本次活動。二、活動目標：1、愿意動手操作，體驗點畫活動的快樂。2、嘗試用手指蘸顏料在手套上隨意點畫。3、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。三、活動準備：1、物質(zhì)準備：三原色顏料，調(diào)色盤、紙巾、音樂、課件、印有手套輪廓圖一張人手一份。2、經(jīng)驗準備：幼兒對三原色已經(jīng)認識。四、活動重難點：重點：學(xué)習(xí)用手指點畫出大小、疏密不同的點。難點：食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手?；顒舆^程：1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。(一)送新年禮物，欣賞手套。師：新年快到了，老師為大家準備了一份新年禮物。隨即播放課件，教師引導(dǎo)幼兒欣賞手套，感受彩色手套的美。貼在黑板上“看，小狐貍的手套是白色的，小狐貍覺得不漂亮，不愿意戴?！毙∨笥涯銈冊覆辉敢鈳蛶托『?，把他的白色手套裝扮的漂漂亮亮的?”(愿意)(鼓勵幼兒幫想辦法)2、教師示范講解。結(jié)：“我的食指跟顏料來幫我裝扮手套。”邊說邊用實物示意。示范講解：“我開始裝扮手套啦，看好了我是怎么把手套裝扮漂亮的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，白色手套變、變、……”(二)老師：“噢，原來老師裝扮手套還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。(三)師：“哪個寶寶也愿意上來幫忙?”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。(手指點時要分開一點，不重疊，不把顏料點到輪廓外了。)(五)師：“我們再幫小狐貍多裝扮幾雙手套吧!”3、提出作畫要求。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個顏色的顏料裝扮。a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。c強調(diào)顏料點在手套上。d提醒幼兒及時用紙巾擦干凈手，不弄臟衣服。4、幼兒開始點畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。5、教師講評。(一)教師：“手套裝扮好了，請小朋友們看一下你自己裝扮的手套，再看看其他小朋友裝扮的手套，誰裝扮的漂亮?”引導(dǎo)放到黑板上，互相欣賞。(二)教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。6、結(jié)束。師：“小朋友真能干，現(xiàn)在我們把漂亮的手套送給小狐貍吧?！盎顒臃此迹河變旱目茖W(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。因此，我們設(shè)計本次活動是想通過創(chuàng)設(shè)探究和操作的生活化環(huán)境，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動的興趣，實現(xiàn)整合教育目標，讓幼兒形成新的認知，并能從中獲得經(jīng)驗。我們的活動設(shè)計密切聯(lián)系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。針對小班幼兒，考慮以游戲的形式展開教育，最能充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗;最能尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。以游戲為基本活動，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。本次活動，從幼兒的興趣入手，根據(jù)幼兒對已有的生活經(jīng)驗和知識水平來表述，教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達自由?；顒訉?shù)學(xué)中的大小、顏色、厚薄、配對、分類的知識，安排地祥略得當，環(huán)節(jié)清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng)設(shè)地運用使幼兒，融入其中，學(xué)得輕松有趣。在第二天的活動中，你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒，在一起議論他們的小手套，活動效果真實、自然、有趣。讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分感受科學(xué)的趣味和作用。不足：在今后的教學(xué)中，我們要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，改進教學(xué)方法，爭取使自己的教學(xué)水平不斷提高。14、小班美術(shù)教案《漂亮的小雞》含反思活動目標：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。3、提高幼兒對拓印畫的興趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備：1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒舆^程：一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞。1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：(1)選一個你喜歡的小雞(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。(4)圖形不要印在一起，分開一點。4、幼兒進行操作活動。(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。三、展示幼兒作品，相互交流評價?；顒臃此迹哼@節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。15、小班教案《漂亮的小汽車》含反思活動目標：1、學(xué)習(xí)使用蠟筆在一定的空間內(nèi)涂色。2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂意使用各種不同的顏色涂色。4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。活動準備：半成品——畫好輪廓的小汽車人手份、一盒蠟筆?；顒舆^程：1.情境導(dǎo)入(事先在每個小朋友的桌子上發(fā)放一張畫有汽車輪廓的畫紙)師：“今天，我們?nèi)ビ瓮姘?而且我們要開自己的小汽車去哦，你們看這是我的小汽車(涂滿顏色的汽車)，漂亮嗎?哪輛汽車最漂亮呢?為什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說：圖片上有什么?汽車是什么顏色的?通過比較知道用多種顏色涂比較漂亮)那你們的小汽車漂亮嗎?怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?！?、談話：我喜歡的汽車。教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。3、幼兒操作活動。(1)教師提出涂色要求：師：要順著一個方向涂色。但是遇到小汽車的窗戶(正方形、三角形)和車燈時要記得換另一個顏色，小心的涂，這樣的小汽車才會更加漂亮哦!還有注意盡量不要涂到外面。(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。(3)涂完顏色后記得把蠟筆寶寶送回家哦!4、音樂游戲：開汽車。大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。并把自己的作品貼在作品欄里，相互欣賞、評價。教學(xué)反思：按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給汽車涂色?；顒娱_始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“你認為哪輛汽車比較漂亮?看看這些汽車你們想不想開著漂亮的汽車去游玩呢?”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的汽車漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。16、小班教案《漂亮的小房子》含反思活動目標：1.學(xué)習(xí)運用紙球印出簡單的圖案;2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。教學(xué)準備：范例數(shù)張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。活動過程：一、出示報紙，引起幼兒活動興趣教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。教師出示報紙：小朋友這是什么?它有什么用?二、引導(dǎo)幼兒運用報紙進行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望1.教師示范紙球印畫教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。2.幼兒感受印畫的多樣性教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。三、幼兒集體操作，教師對幼兒進行指導(dǎo)。1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。2.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導(dǎo)。四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。2、教師小結(jié)：教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進行點評?；顒臃此迹好佬g(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動中，活動主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。但是由于小班幼兒精細動作的發(fā)展不熟練，在操作過程中會遇到一些問題，使得個別幼兒沒有興趣進行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。17、小班美術(shù)領(lǐng)域教案《漂亮的小雨傘》反思設(shè)計意圖：最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂動物的?！薄斑@不是真的，是畫上去的?！薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉τ陚惝a(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗進行預(yù)設(shè)。因此，針對以上情況，我設(shè)計了此次活動，以下雨為切入口，將美術(shù)活動融入故事情節(jié)中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進一步培養(yǎng)孩子的語言表達能力?；顒幽繕耍?、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命2、體驗為圖象命名的樂趣。3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。7、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比?；顒訙蕚洌旱邸⑻焖{色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入：最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：X買了小花傘，X買了洞洞傘，X買了窗子傘。三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。、5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。四、情景中游戲：1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。活動反思：這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。18、教案幼兒園小班美術(shù)《漂亮的小房子》反思活動目標：1.學(xué)習(xí)運用紙球印出簡單的圖案。2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。6.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。7.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。教學(xué)準備：范例數(shù)張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：一、出示報紙，引起幼兒活動興趣教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。教師出示報紙：小朋友這是什么?它有什么用?二、引導(dǎo)幼兒運用報紙進行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望1.教師示范紙球印畫教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。2.幼兒感受印畫的多樣性教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。三、幼兒集體操作，教師對幼兒進行指導(dǎo)。1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。2.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導(dǎo)。四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。2、教師小結(jié)：教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進行點評?；顒臃此迹好佬g(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動中，活動主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。但是由于小班幼兒精細動作的發(fā)展不熟練，在操作過程中會遇到一些問題，使得個別幼兒沒有興趣進行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。19、大班美術(shù)教案《漂亮的小汽車》含反思【活動目標】1、通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵幼兒進行大膽的涂色。2、幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。【活動準備】1、小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。2、幼兒收集小汽車玩具。【活動過程】一、音樂游戲活動。1、師：今天，我?guī)砹艘晃恍屡笥?，我們一起同它打個招呼好嗎?(出示小熊玩具)教學(xué)英語單詞：bear2、(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car3、師幼共唱英文歌曲《ThelittowCar》邊唱邊做動作：模仿司機開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。4、師：小熊有一個夢想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實現(xiàn)這個愿望，好嗎?二、觀察與實踐。1、請幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀?2、幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。3、師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么?4、師示范畫小汽車，鼓勵幼兒在涂畫中要進行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。三、作品欣賞。師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。四、延伸活動。1、師：小朋友幫小熊實現(xiàn)了夢想，小熊可高興了，讓我替它謝謝你們。你們想不想對小熊送一些祝福的話呢?2、師：老師要囑咐小熊，開車時一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個安全的小衛(wèi)士。3、師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。手頭不能出車窗，乘車安全要注意。從小就要講規(guī)則，做個安全小衛(wèi)士?！净顒臃此肌客邪嗟挠變夯咎幱凇巴盔f期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動特點，設(shè)計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。20、小班美術(shù)教案活動《漂亮的小雞》含反思活動意圖：結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。第一次活動：小班拓印畫：漂亮的小雞活動目標：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。3、提高幼兒對拓印畫的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌?、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒舆^程：一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：(1)選一個你喜歡的小雞(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。(4)圖形不要印在一起，分開一點。4、幼兒進行操作活動。(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。三、展示幼兒作品，相互交流評價。這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。徐老師：活動目標制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。袁老師：老師示范講解時不夠具體、細致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。高老師：班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態(tài)設(shè)計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作，這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。針對課中發(fā)現(xiàn)的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調(diào)整：1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯)，同時提問也做相應(yīng)調(diào)整。2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。第二次活動：活動目標：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。3、提高幼兒對拓印畫的興趣。活動準備：1、三張不同色彩的公雞圖片。2、不同動態(tài)的小雞、老師的范例一幅。3、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。活動過程：一、通過欣賞公雞圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、"今天，有客人來我們班做客了(出示公雞圖片)"，"你們喜歡它們嗎?為什么?"2、"這里有好多小雞，它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣，穿上漂亮的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎?"二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------漂亮的小雞。1、請幼兒欣賞老師的作品，并介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：(1)一個印章可以在不同的地方多蓋幾個，然后可以再換一個自己喜歡的印章印。(2)印章要蘸一次蓋一次。(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。4、幼兒進行操作活動。(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。三、展示幼兒作品，相互交流評價。本節(jié)課的活動比第一次活動效果明顯好很多，特別是公雞圖片的提供，有了直觀的圖片色彩欣賞，幼兒在用色上明顯積極、主動了許多，大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中，吸取上次教訓(xùn)，我注意了講解的細致，且針對性，使幼兒在活動中，操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當然不是每一個幼兒的操作都很規(guī)范，個體的差異，還是有個別幼兒需指導(dǎo)、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié)，我沒有刻意的去強調(diào)選一個自己喜歡的小雞，所以這次活動沒有出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象?？偟膩碚f，這節(jié)課活動效果還是挺滿意的，幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿，效果很好。徐老師：這節(jié)課的教學(xué)效果很好，幼兒都能按活動要求完成了活動內(nèi)容，各環(huán)節(jié)過度很自然，老師的提問及示范講解很有針對性，幫助幼兒較好的理解活動內(nèi)容。開始的圖片提供的很好，但如果能把圖片用視頻進行情景化，增加趣味性就更好了，還有就是最后的作品展示，我覺得應(yīng)前呼后應(yīng)，應(yīng)該準備一個背景圖，將幼兒的作品放在上面(視頻中的背景如草地或柵欄等)，這樣整個活動就更完美了。袁老師：這兩次活動，不同動態(tài)的小雞我們花了很長時間，特別是小雞的腳剪起來很花功夫，雖然小雞很好看，但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細節(jié)的地方，直接剪出不同動態(tài)的小雞剪影畫，其實，我們活動的重點不是小雞的外形，重點而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案，其實剪出的剪影畫小雞也很好看，我試過了，大家可以看一看。第三次活動：1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。2、幼兒操作材料----小雞，全改為不同動態(tài)的剪影畫。3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅(草地和柵欄)小組老師的評價：通過兩次的改進，這節(jié)課又有了新的進步。整個活動前呼后應(yīng)。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，增加了活動的趣味性，同時也達到了調(diào)動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚，各環(huán)節(jié)過渡也很自然，老師的組織語言也很到位，特別是老師的示范和講解很有針對性、指導(dǎo)性，促使幼兒在活動中能規(guī)范操作，較好的完成了活動內(nèi)容，使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能，同時也使幼兒在活動中體驗到了成功的樂趣。不同動態(tài)的小雞剪印畫及背景圖的的提供，豐富活動內(nèi)容的同時，也增加了活動的趣味性，欣賞性，同時也使整個活動更顯完整、完美。21、小班美術(shù)教案《漂亮的小雨傘》含反思【活動目標】1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命2、體驗為圖象命名的樂趣。3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。【活動準備】淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音?！净顒舆^程】<一>、情景導(dǎo)入：最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。<二>、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。<三>、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕?？墒切『傉f，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。6.情景中游戲：嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。(為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。)活動反思：這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。22、小班美術(shù)活動教案《漂亮的小手》含反思設(shè)計思想：對于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣，提高孩子的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。活動目標1.引導(dǎo)幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣。2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙蕚?.各種顏色的水彩筆每人一盒。2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干?；顒舆^程一、激發(fā)孩子對活動的興趣。師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……當孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。三、教師示范制作。1.現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。2.教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。四、孩子動手操作。1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。教師要注意巡回指導(dǎo)，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。活動延伸請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演?；顒臃此荚趯τ變旱淖髌愤M行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當?shù)目隙ㄅc贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。23、幼兒園小班美術(shù)活動《漂亮的小雞》教案反思小班美術(shù)教案(附反思)活動意圖：結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣?；顒幽繕耍?、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。3、提高幼兒對拓印畫的興趣。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。7、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙蕚洌?、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒舆^程：一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：(1)選一個你喜歡的小雞(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。(4)圖形不要印在一起，分開一點。4、幼兒進行操作活動。(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。三、展示幼兒作品，相互交流評價。活動反思：這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在