幼兒園中班語言活動(dòng)教案《媽媽買綠豆》

1、幼兒園中班語言活動(dòng)教案《媽媽買綠豆》1、幼兒園中班語言活動(dòng)教案《媽媽買綠豆》活動(dòng)目標(biāo)：1.讓小朋友認(rèn)識(shí)綠豆，了解綠豆的用途。2.從平凡家庭母子的親密對話中，探尋最美好的親情互動(dòng)3.藉由一袋綠豆，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣與生命力量的自我展現(xiàn)，鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力。4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。5.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本、綠豆、毛巾、冰棒硅膠模具、碗、調(diào)羹，配樂音樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入話題：小朋早上好，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?小朋友們最喜歡吃什么東西呢?夏天喝上一碗綠豆湯非常涼快，做一碗綠豆湯需要做些什么呢?二、談話“說綠豆”，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，故事的名字是《媽媽買綠豆》，聽完故事后，小朋友告訴爸爸、媽媽綠豆可以用來做些什二、理解故事內(nèi)容1.出示PPT2-5：看圖討論，阿寶和媽媽在雜貨店是怎樣買到綠豆的呢?4.出示PPT6-9：回家就去干什么呀?提問：阿寶是如何洗綠豆的?先然后...最后...(伴隨音樂跟老師做洗綠豆游戲)5.PP11，洗完綠豆，媽媽開始煮綠豆了嗎?提問：為什么綠豆要浸泡?(吸收水份會(huì)變軟，節(jié)省煮綠豆的時(shí)間)PP12-13：媽媽開始煮綠豆了，播放小視頻觀看煮綠豆7.PP14：綠豆煮好了，要加入什么呀?(甜甜的綠豆湯，美味極了)小朋友，現(xiàn)在你能教爸爸、媽媽怎么煮綠豆湯嗎?(買豆、泡豆、煮豆、放糖)9.PP15：為什么還要連鍋放到水池里呀?(泡冷水，綠豆湯快冷，能更快吃到綠豆湯)提問：誰能有步驟的講述，泡冷他們是如何做的?(做綠豆湯總結(jié)：好了，我們完成一碗綠豆湯全部過程，先要怎么樣。然后怎么樣，最后怎么樣，大家來幫忙把這些圖片按順序排好)9.PP16：綠豆湯沒喝完，還可以干什么呀?最后，媽媽和阿寶在一起干什么呀?(做綠豆棒)看圖講述大家看看他們怎么樣的步驟做的?三、活動(dòng)延伸：小朋友，大家聽老師的要求，一步步完成，最后把它放進(jìn)冰箱里，做綠豆棒大家來試一試吧?！秼寢專I綠豆》的故事分享完了2、大班語言公開課《媽媽買綠豆》教案這是一個(gè)非常簡單的故事，就像我們每天過的日子一樣。從買綠豆、煮綠豆湯、吃綠豆，再到種綠豆、期待看到綠豆抽芽，作者把整個(gè)過程處理得十分生活化和趣味化，與母子深厚的親情相互映照，插畫細(xì)膩寫實(shí)，牽動(dòng)每個(gè)人的童心?！秼寢屬I綠豆》教案活動(dòng)目標(biāo)：1.讓小朋友認(rèn)識(shí)綠豆，了解綠豆的用途。2.從平凡家庭母子的親密對話中，探尋最美好的親情互動(dòng)。3.藉由一袋綠豆，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣與生命力量的自我展現(xiàn)，鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力。4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本、綠豆、毛巾、冰棒硅膠模具、碗、調(diào)羹，配樂音樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入話題：小朋早上好，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?小朋友們最喜歡吃什么東西呢?夏天喝上一碗綠豆湯非常涼快，做一碗綠豆湯需要做些什么呢?二、談話“說綠豆”，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，故事的名字是《媽媽買綠豆》，聽完故事后，小朋友告訴爸爸、媽媽綠豆可以用來做些什二、理解故事內(nèi)容1.出示PPT2-5：看圖討論，阿寶和媽媽在雜貨店是怎樣買到綠豆的呢?4.出示PPT6-9：回家就去干什么呀?提問：阿寶是如何洗綠豆的?先然后...最后...(伴隨音樂跟老師做洗綠豆游戲)5.PP11，洗完綠豆，媽媽開始煮綠豆了嗎?提問：為什么綠豆要浸泡?(吸收水份會(huì)變軟，節(jié)省煮綠豆的時(shí)間)PP12-13：媽媽開始煮綠豆了，播放小視頻觀看煮綠豆7.PP14：綠豆煮好了，要加入什么呀?(甜甜的綠豆湯，美味極了)小朋友，現(xiàn)在你能教爸爸、媽媽怎么煮綠豆湯嗎?(買豆、泡豆、煮豆、放糖)9.PP15：為什么還要連鍋放到水池里呀?(泡冷水，綠豆湯快冷，能更快吃到綠豆湯)提問：誰能有步驟的講述，泡冷他們是如何做的?(做綠豆湯總結(jié)：好了，我們完成一碗綠豆湯全部過程，先要怎么樣。然后怎么樣，最后怎么樣，大家來幫忙把這些圖片按順序排好)9.PP16：綠豆湯沒喝完，還可以干什么呀?最后，媽媽和阿寶在一起干什么呀?(做綠豆棒)看圖講述大家看看他們怎么樣的步驟做的?三、活動(dòng)延伸：小朋友，大家聽老師的要求，一步步完成，最后把它放進(jìn)冰箱里，做綠豆棒大家來試一試吧?！秼寢?，買綠豆》的故事分享完了3、小班教案《幫媽媽買菜》【活動(dòng)目標(biāo)】1、在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動(dòng)的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個(gè)、籃子?！净顒?dòng)過程】1、引題(出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?2、游戲——陪媽媽去買菜——我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說：“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。”——菜場到了，小乖乖買什么菜?(面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌——清誦買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》?！犱浺?，邊拍節(jié)奏?！浺魧W(xué)念一遍。——分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌。4、改變個(gè)別名詞，練習(xí)鞏固兒歌——如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜?——請個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。——請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。5、結(jié)束部分買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。4、中班語言鴨媽媽買鞋教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容并感受鵝媽媽滑稽有趣的形象特點(diǎn)。2、根據(jù)問題對應(yīng)尋找正確的物體。活動(dòng)目標(biāo)3、體驗(yàn)與同伴合作開展接力賽的樂趣。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。節(jié)【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事《鵝媽媽買鞋》，鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水實(shí)物若干。【活動(dòng)過程】1、講述故事《鵝媽媽買鞋》，請幼兒說一說。(1)鵝媽媽去了哪些商店?買了什么東西?(2)鵝媽媽為什么會(huì)買那個(gè)東西?你喜歡鵝媽媽嗎?為什么?2、根據(jù)幼兒回答拿出實(shí)際的物品：鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。3、將幼兒分組，請幼兒邊復(fù)述故事邊操作實(shí)物。4、請個(gè)別組表演故事。5、活動(dòng)延伸：玩游戲“鵝媽媽買鞋接力賽”。游戲規(guī)則：將幼兒6人分成一組，排成一縱隊(duì)，分別站在起跑線后，同時(shí)每一組選一個(gè)幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響，排頭的幼兒立即跑向終點(diǎn)線，踩到線后，看黑板排出的圖卡，在籃子里挑出圖卡上的東西，如鞋子，拿好急速返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。如此按次序輪流游戲，先后拿回襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水，交給扮演鵝媽媽的幼兒。各組的鵝媽媽穿好后，大家當(dāng)評委，看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣，則以快的那組獲勝。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。5、中班游戲幫媽媽買物品教案反思1、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。2、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。玩法：1、游戲前，在游戲室里布置一個(gè)娃娃家和一個(gè)自選商場。2、在娃娃家里，教師扮"媽媽"，幼兒扮"孩子"。媽媽說："孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣?xùn)|西，買一塊蛋糕、兩個(gè)蘿卜、三只皮球，記住了嗎?"然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚(yáng);買錯(cuò)了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應(yīng)有所改變，游戲重新開始。3、要求幼兒必須按媽媽的指令購物。準(zhǔn)備：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。提示：1、發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應(yīng)由少到多。玩法：樂段A：兩名幼兒面對面站好并拉起手做轎子，另一名幼兒站在轎子中間做坐轎子的人，隨音樂三人做出轎子搖晃的動(dòng)作。樂段B：坐轎子的幼兒做老鷹，兩名幼抬轎子的幼兒分別是做雞媽媽和小雞，三人進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。6、小班游戲課教案《幫媽媽買菜》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動(dòng)的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個(gè)、籃子?！净顒?dòng)過程】1、引題(出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?2、游戲——陪媽媽去買菜——我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說：“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜?！薄藞龅搅?，小乖乖買什么菜?(面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌——清誦買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》?！犱浺?，邊拍節(jié)奏?！浺魧W(xué)念一遍。——分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌。4、改變個(gè)別名詞，練習(xí)鞏固兒歌——如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜?——請個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜?！埬泻⒆霭职?，女孩做乖乖一起去買菜。5、結(jié)束部分買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。活動(dòng)反思：該活動(dòng)目標(biāo)制定能針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從知識(shí)、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。7、中班游戲活動(dòng)教案《幫媽媽買物品》含反思玩法：1、游戲前，在游戲室里布置一個(gè)娃娃家和一個(gè)自選商場。2、在娃娃家里，教師扮"媽媽"，幼兒扮"孩子"。媽媽說："孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣?xùn)|西，買一塊蛋糕、兩個(gè)蘿卜、三只皮球，記住了嗎?"然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚(yáng);買錯(cuò)了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應(yīng)有所改變，游戲重新開始。3、要求幼兒必須按媽媽的指令購物。準(zhǔn)備：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。提示：1、發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應(yīng)由少到多。玩法：樂段A：兩名幼兒面對面站好并拉起手做轎子，另一名幼兒站在轎子中間做坐轎子的人，隨音樂三人做出轎子搖晃的動(dòng)作。樂段B：坐轎子的幼兒做老鷹，兩名幼抬轎子的幼兒分別是做雞媽媽和小雞，三人進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。8、中班優(yōu)秀游戲教案《陪媽媽買東西》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、用完整的話講述自己所買的東西，并學(xué)會(huì)按某一特征進(jìn)行分類。2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小超市場景?！净顒?dòng)過程】一、介紹游戲方法。今天我們一起要來做個(gè)游戲，叫做“買東西”這個(gè)游戲怎么玩呢?等會(huì)老師來做媽媽，帶你們逛超市、買東西，等媽媽說裝東西了，你們就問：袋子里面裝幾樣?媽媽說裝幾樣你們就幾個(gè)人圍成一個(gè)圈，要和我說的一樣多。幼兒學(xué)念兒歌：小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。袋子里面裝幾樣?袋子里面幼兒第一次游戲：數(shù)字由小到大，不超過6(教師注意封閉數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng))。教師小結(jié)：圍成一個(gè)圈的數(shù)數(shù)必須自己記住是從那里開始的，數(shù)到最后不能把剛才數(shù)過的再數(shù)進(jìn)去。二、買東西。我們的超市里有各式各樣的東西，有蔬菜、水果、飲料、面包，下面媽媽要請你們?nèi)コ匈I東西啦!你可以去超市買你想買的，但是要聽清楚媽媽說的買幾樣，如果是兩樣的話，那你就要買兩個(gè)不一樣的東西，明白了嗎?好，開始!小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。媽媽：裝東西了!幼兒詢問：袋子里面裝幾樣?媽媽：袋子里面裝2樣。(哎呦哎呦搬回家)媽媽：你是買回的什么東西?幼兒講述：我?guī)蛬寢屬I回來了……(隨機(jī)提醒幼兒用規(guī)范的詞語講述)三、放東西。你們買回來這么多東西，堆在一起亂七八糟，你們來幫媽媽整理一下吧。幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來分類。四、講評。我們本領(lǐng)真大，會(huì)把好吃的食物來分類，知道這些好吃的食物可以分成“蔬菜、水果、飲料、面包、零食”不同的名稱。謝謝你們今天幫媽媽的忙，下次再來幫媽媽買東西好嗎?教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。9、中班語言游戲活動(dòng)教案《鴨媽媽買鞋》含反思活動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域：語言、藝術(shù)【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知鴨媽媽滑稽有趣的形象特點(diǎn)。2、能用豐富的顏色幫鴨媽媽打扮。3、學(xué)會(huì)感知整體美。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、音樂"數(shù)鴨子"。2、鴨媽媽頭飾一個(gè)，鴨媽媽大線條圖一張，鞋、襪子、大花裙、項(xiàng)鏈、香水圖片各一張。3、鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店圖片各一張。4、鴨寶寶線條圖若干份。【活動(dòng)過程】(一)導(dǎo)入部分律動(dòng)"數(shù)鴨子"。1.師：我是鴨媽媽(帶上鴨媽媽頭飾)，鴨寶寶們，來，跟著鴨媽媽一起動(dòng)2.(音樂完)鴨寶寶跳得真好，我們回家吧!(二)基本部分向孩子們展示鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店的圖片!1.師：鴨媽媽是以一位愛逛街的鴨媽媽，她給我們帶來了一些大街上的圖片，我們一起來看一看!2.和孩子一起欣賞圖片!欣賞故事"鴨媽媽買鞋"(圍裙講故事)1.師：看完了愛逛街的鴨媽媽拍的照片，老師現(xiàn)在給你們講一個(gè)"鴨媽媽買鞋"的故事。(老師開始講故事)提問，引導(dǎo)孩子復(fù)述故事1.師：故事講完了，現(xiàn)在我要問問小朋友，曾老師剛才講的故事叫什么名字?鴨媽媽首先去了什么店?買了什么?為什么要買?(邊復(fù)述邊幫鴨媽媽穿上鞋、襪子、裙子、等)2.問：鴨媽媽變漂亮了嗎?可是他想讓她的鴨寶寶也變得漂漂亮亮的，請小朋友幫幫她好嗎?請小朋友們閉上眼睛想一想怎么打扮鴨寶寶?(請兩個(gè)小朋友來說一說)(三)結(jié)束部分發(fā)鴨寶寶線條圖，人手一份，讓小朋友用油畫棒裝飾鴨寶寶。附：鴨媽媽買鞋鴨媽媽今天要去買鞋，它走到了鞋店，左看右看買了一雙高跟鞋。老板說："鞋很美，可惜你腿上毛太粗，看來你還得買雙襪子，讓你看起來像朵花。"老板說："襪子很美，可惜你要腰圍肥了些。最好加件大花裙，保證讓你受歡迎。"這是老板又說話了："裙子很美，不過你脖子光溜溜的，什么也沒有。只要有條金項(xiàng)鏈，你會(huì)變成大美人。"項(xiàng)鏈美，不多老板有意見："現(xiàn)在什么都不缺，只要一瓶好香水。"哎喲喲，鴨媽媽手酸腳也累，原來只想買雙鞋。卻抱回一大推東西!教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。10、中班母親節(jié)教案：去超市給媽媽買禮物教案反思今年的5月9日是母親節(jié)，離母親節(jié)的到來還有短短的幾天。我們大班年級(jí)組的老師經(jīng)過討論，決定組織幼兒進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——去附近的超市給媽媽買禮物。去超市的前一天，我們就通過校訊通、班級(jí)QQ群、班級(jí)網(wǎng)站、口頭通知等方式讓家長了解我們本次活動(dòng)的主要目的，及需要家長配合的地方。家長們都非常支持我們的活動(dòng)。因?yàn)橐匠薪o媽媽買禮物，所以我們規(guī)定每位幼兒帶10元錢，我們還讓幼兒穿著有口袋的衣服，便于放錢，以免錢丟失。還有讓幼兒自帶一個(gè)小的袋子，最好是環(huán)保袋，讓幼兒養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，成為一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。出發(fā)之前，我們對幼兒先進(jìn)行安全教育，然后讓幼兒說一說去超市買東西應(yīng)注意些什么?還教幼兒學(xué)會(huì)看商品的標(biāo)簽。準(zhǔn)備工作做好以后，我們就帶領(lǐng)著幼兒來到了超市，孩子們都非常有禮貌，親切地叫營業(yè)員阿姨。營業(yè)員們都非常高興，當(dāng)孩子們需要買什么禮物的時(shí)候，營業(yè)員阿姨會(huì)介紹一些特價(jià)的商品給孩子。如：餐巾紙、舒膚佳香皂、牙膏……。孩子們在超市里為媽媽精心挑選著禮物。孩子們給媽媽買了香皂、毛巾、梳子、牙膏等，這些都是媽媽日常生活中需要的、喜歡的禮物。在挑禮物的時(shí)候，孩子們也一直在算著自己帶的10元錢夠不夠，或者買了東西后還剩了幾元錢。別看孩子們年紀(jì)小，算起來到很精明，大多數(shù)的幼兒都沒有超出10元錢。最厲害的幾個(gè)幼兒10元錢買了4樣?xùn)|西(一整條餐巾紙、一塊小毛巾、一包小薯片、一支水筆)收銀員阿姨一算教學(xué)反思：通過這次活動(dòng)，孩子們親自體驗(yàn)了在超市里買東西的整個(gè)過程，也為媽媽挑選了喜歡的禮物，表達(dá)了自己對媽媽的愛和感恩之情。同時(shí)孩子們還嘗試了連加及減法的練習(xí)，孩子們在這次活動(dòng)中受益匪淺。11、大班母親節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案《去超市給媽媽買禮物》今年的5月9日是母親節(jié)，離母親節(jié)的到來還有短短的幾天。我們大班年級(jí)組的老師經(jīng)過討論，決定組織幼兒進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——去附近的超市給媽媽買禮物。去超市的前一天，我們就通過校訊通、班級(jí)QQ群、班級(jí)網(wǎng)站、口頭通知等方式讓家長了解我們本次活動(dòng)的主要目的，及需要家長配合的地方。家長們都非常支持我們的活動(dòng)。因?yàn)橐匠薪o媽媽買禮物，所以我們規(guī)定每位幼兒帶10元錢，我們還讓幼兒穿著有口袋的衣服，便于放錢，以免錢丟失。還有讓幼兒自帶一個(gè)小的袋子，最好是環(huán)保袋，讓幼兒養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，成為一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。出發(fā)之前，我們對幼兒先進(jìn)行安全教育，然后讓幼兒說一說去超市買東西應(yīng)注意些什么?還教幼兒學(xué)會(huì)看商品的標(biāo)簽。準(zhǔn)備工作做好以后，我們就帶領(lǐng)著幼兒來到了超市，孩子們都非常有禮貌，親切地叫營業(yè)員阿姨。營業(yè)員們都非常高興，當(dāng)孩子們需要買什么禮物的時(shí)候，營業(yè)員阿姨會(huì)介紹一些特價(jià)的商品給孩子。如：餐巾紙、舒膚佳香皂、牙膏……。孩子們在超市里為媽媽精心挑選著禮物。孩子們給媽媽買了香皂、毛巾、梳子、牙膏等，這些都是媽媽日常生活中需要的、喜歡的禮物。在挑禮物的時(shí)候，孩子們也一直在算著自己帶的10元錢夠不夠，或者買了東西后還剩了幾元錢。別看孩子們年紀(jì)小，算起來到很精明，大多數(shù)的幼兒都沒有超出10元錢。最厲害的幾個(gè)幼兒10元錢買了4樣?xùn)|西(一整條餐巾紙、一塊小毛巾、一包小薯片、一支水筆)收銀員阿姨一算通過這次活動(dòng)，孩子們親自體驗(yàn)了在超市里買東西的整個(gè)過程，也為媽媽挑選了喜歡的禮物，表達(dá)了自己對媽媽的愛和感恩之情。同時(shí)孩子們還嘗試了連加及減法的練習(xí)，孩子們在這次活動(dòng)中受益匪淺。12、小班語言活動(dòng)陪媽媽去買菜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在扮演角色的游戲過程中感受集體活動(dòng)的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。2.理解詞：抬、大街。3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：菜場情景、小籃子活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中理解“抬”活動(dòng)過程：一.情景游戲：買菜1.(出示籃子)我的手里拿了什么?我提著籃子去干什么?2.游戲a.請一個(gè)幼兒陪媽媽去買菜b.選菜：我們選了些什么菜?c.抬菜;這么多菜，你愿意幫媽媽嗎?怎么幫?我們一起抬回去好嗎?二.欣賞、學(xué)習(xí)兒歌1.欣賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》2.學(xué)習(xí)兒歌a.集體朗誦b.分組練習(xí)1.許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話(將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌)2.幼兒模仿抬菜的動(dòng)作理解并記住詞“抬”三.改變個(gè)別名稱，鞏固練習(xí)兒歌如：改變菜的名稱、改變?nèi)宋锏姆Q活動(dòng)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)我?guī)蛬寢屓ベI菜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：2.能按點(diǎn)子和標(biāo)記進(jìn)行購物。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種菜圖片、購物卡每人兩張?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。“小朋友，你在家有沒有跟爸爸媽媽去菜場買過菜，那都買過什么菜?”(魚、蘑菇、青菜等)“今天老師也開了一個(gè)小菜場，讓我們小朋友自己來買菜，大家一起來看一下，老師的菜場里有什么菜?”教師出示菜場，和幼兒一起認(rèn)識(shí)各種菜。二、幼兒操作買菜。1.用點(diǎn)子購物。“菜場里有這么多的菜，今天老師請我們小朋友自己來買菜，用什么來買菜呢?(師出示購物卡)用這個(gè)購物卡來買菜，我們來看這個(gè)購物卡上有什么?”(小點(diǎn)子)“誰知道這個(gè)小點(diǎn)子表示什么?”(請幼兒說說)“小點(diǎn)子表示老師請小朋友買菜的數(shù)量，小朋友一定要看清購物卡上點(diǎn)子的數(shù)量，然后去菜場買相同數(shù)量的菜，不要多買也不能少買?！薄袄蠋熌玫劫徫锟ㄉ系狞c(diǎn)子有多少?”(5個(gè))“那么老師要到菜場買幾樣菜?”(5樣菜)“為什么要買5樣菜?”(因?yàn)橘徫锟ㄉ嫌?個(gè)點(diǎn)子)幼兒操作買菜?？矗遣皇前促徫锟ㄉ系囊笕ベI的，那我們大家一起數(shù)數(shù)看，他的購物卡上有幾個(gè)點(diǎn)子?”(4個(gè))“那么要買幾樣菜?”“他買的是不是4樣菜?”幼兒集體驗(yàn)證?！澳銈兿嗷タ匆豢?，你們是不是都按購物卡的要求買的?”幼兒相互檢查買的菜和點(diǎn)子的數(shù)量是否一樣。2.看點(diǎn)子和標(biāo)記購物。“剛才許多小朋友都是按照購物卡的要求買菜，真能干!這次我們的購物卡跟剛才的有一點(diǎn)不一樣，我們一起來看看，什么地方不一樣?”(教師出示購物卡)“這張購物卡有什么?”(小點(diǎn)子)“除了有小點(diǎn)子，還有什么呢?”(青菜)“青菜在這里表示什么呢?”請個(gè)別小朋友說一說，師給予補(bǔ)充?！霸瓉硎沁@張卡上是讓我們買5棵菜，這棵青菜是標(biāo)記，表示要我們?nèi)ゲ藞鲑I什么菜?”“這個(gè)點(diǎn)子表示要買青菜的數(shù)量，這里有幾個(gè)點(diǎn)子?”(5個(gè))“要我們買幾棵青菜?”(5棵)師示范看購物卡買菜。請一幼兒來學(xué)買菜?！澳阋I什么菜?”(茄子)“你怎么知道要買茄子呢?”(購物卡上有茄子標(biāo)記，就表示要買茄子)“買幾只茄子呢?”(3只)為什”(購物卡上有3個(gè)點(diǎn)子，所以要買3只茄子)幼兒個(gè)別操作來買菜。幼兒集體進(jìn)行操作買菜。教師講評：“你買的什么菜?為什么要買這個(gè)菜?你買這個(gè)菜的數(shù)量是多少?”教師請2個(gè)幼兒講評。錯(cuò)的請小朋友糾正。如果我買了4根黃瓜，那么購物卡上應(yīng)該畫什么標(biāo)記?點(diǎn)子是多少?三、活動(dòng)結(jié)束?！敖裉煳覀兊膶殞氄婺芨桑瑢W(xué)會(huì)了去菜場買菜的本領(lǐng)!媽媽每天上班都很辛苦，我們周末的時(shí)候，也可以和媽媽一起去幫媽媽買菜好嗎?”活動(dòng)反思：該活動(dòng)目標(biāo)制定能針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從知識(shí)、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。14、小班數(shù)學(xué)公開課教案《我?guī)蛬寢屓ベI菜》含反思活動(dòng)目標(biāo)：2.能按點(diǎn)子和標(biāo)記進(jìn)行購物。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種菜圖片、購物卡每人兩張?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入?！靶∨笥?，你在家有沒有跟爸爸媽媽去菜場買過菜，那都買過什么菜?”(魚、蘑菇、青菜等)“今天老師也開了一個(gè)小菜場，讓我們小朋友自己來買菜，大家一起來看一下，老師的菜場里有什么菜?”"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."教師出示菜場，和幼兒一起認(rèn)識(shí)各種菜。二、幼兒操作買菜。1.用點(diǎn)子購物。“菜場里有這么多的菜，今天老師請我們小朋友自己來買菜，用什么來買菜呢?(師出示購物卡)用這個(gè)購物卡來買菜，我們來看這個(gè)購物卡上有什么?”(小點(diǎn)子)“誰知道這個(gè)小點(diǎn)子表示什么?”(請幼兒說說)“小點(diǎn)子表示老師請小朋友買菜的數(shù)量，小朋友一定要看清購物卡上點(diǎn)子的數(shù)量，然后去菜場買相同數(shù)量的菜，不要多買也不能少買?！薄袄蠋熌玫劫徫锟ㄉ系狞c(diǎn)子有多少?”(5個(gè))“那么老師要到菜場買幾樣菜?”(5樣菜)“為什么要買5樣菜?”(因?yàn)橘徫锟ㄉ嫌?個(gè)點(diǎn)子)幼兒操作買菜?？矗遣皇前促徫锟ㄉ系囊笕ベI的，那我們大家一起數(shù)數(shù)看，他的購物卡上有幾個(gè)點(diǎn)子?”(4個(gè))“那么要買幾樣菜?”“他買的是不是4樣菜?”幼兒集體驗(yàn)證?！澳銈兿嗷タ匆豢矗銈兪遣皇嵌及促徫锟ǖ囊筚I的?”幼兒相互檢查買的菜和點(diǎn)子的數(shù)量是否一樣。2.看點(diǎn)子和標(biāo)記購物?！皠偛旁S多小朋友都是按照購物卡的要求買菜，真能干!這次我們的購物卡跟剛才的有一點(diǎn)不一樣，我們一起來看看，什么地方不一樣?”(教師出示購物卡)“這張購物卡有什么?”(小點(diǎn)子)“除了有小點(diǎn)子，還有什么呢?”(青菜)“青菜在這里表示什么呢?”請個(gè)別小朋友說一說，師給予補(bǔ)充?！霸瓉硎沁@張卡上是讓我們買5棵菜，這棵青菜是標(biāo)記，表示要我們?nèi)ゲ藞鲑I什么菜?”“這個(gè)點(diǎn)子表示要買青菜的數(shù)量，這里有幾個(gè)點(diǎn)子?”(5個(gè))“要我們買幾棵青菜?”(5棵)師示范看購物卡買菜。請一幼兒來學(xué)買菜?！澳阋I什么菜?”(茄子)“你怎么知道要買茄子呢?”(購物卡上有茄子標(biāo)記，就表示要買茄子)“買幾只茄子呢?”(3只)為什”(購物卡上有3個(gè)點(diǎn)子，所以要買3只茄子)幼兒個(gè)別操作來買菜。幼兒集體進(jìn)行操作買菜。教師講評：“你買的什么菜?為什么要買這個(gè)菜?你買這個(gè)菜的數(shù)量是多少?”教師請2個(gè)幼兒講評。錯(cuò)的請小朋友糾正。如果我買了4根黃瓜，那么購物卡上應(yīng)該畫什么標(biāo)記?點(diǎn)子是多少?三、活動(dòng)結(jié)束?！敖裉煳覀兊膶殞氄婺芨?，學(xué)會(huì)了去菜場買菜的本領(lǐng)!媽媽每天上班都很辛苦，我們周末的時(shí)候，也可以和媽媽一起去幫媽媽買菜好嗎?”活動(dòng)反思：該活動(dòng)目標(biāo)制定能針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從知識(shí)、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。15、中班科學(xué)綠豆教案反思活動(dòng)背景：幼兒對植物生長有濃厚的興趣。利用幼兒身邊的事物。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，有利于幼兒終身發(fā)展。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《綠豆》?；顒?dòng)目標(biāo)：1.觀察綠豆生長發(fā)芽的過程。2.總結(jié)綠豆生長環(huán)境。3.體驗(yàn)種綠豆的快樂。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.已有觀察植物的經(jīng)驗(yàn)。2.綠豆發(fā)芽過程圖片。3.綠豆、水、盤子?；顒?dòng)過程：一、看圖觀察每張圖片有什么不同呢?(有的豆豆有葉子，有的豆豆沒葉子)為什么綠豆能長出葉子?(小豆豆在花盆里，我們給它澆水了)二、合作思考綠豆在什么環(huán)境下可生長發(fā)芽?(幼兒思考討論，教師給予啟發(fā))察教事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆(水生，土生)。綠豆“躺”在哪里?(有的在水里，有的在土里)綠豆要生長，除了土和水，還需要陽光。三、動(dòng)手操作分組，合作種綠豆。將綠豆放在盤子里，均勻放平。倒水，最后搬到有陽光的地方。以后的日子隨時(shí)觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長，發(fā)芽?；顒?dòng)反思：活動(dòng)從幼兒生活實(shí)際出發(fā)?；顒?dòng)過程中幼兒能長時(shí)間耐心的觀察植物，主動(dòng)思考植物發(fā)芽過程每個(gè)階段的區(qū)別，提高了幼兒有意注意的能力。種綠豆的環(huán)節(jié)中幼兒能在教師的帶領(lǐng)下，按步驟進(jìn)行綠豆種植。提醒幼兒要記得給小綠豆?jié)菜?，這樣綠豆才能發(fā)芽。培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物，愛護(hù)大自然的意識(shí)。16、中班語言媽媽心媽媽樹教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力。3、體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn):欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)教學(xué)的難點(diǎn):幼兒初步嘗試仿編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)的準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片活動(dòng)過程第一部分：談話引題，幼兒猜想教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。第二部分：理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容教師出示大樹的圖片提問“大樹媽媽一個(gè)人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢?小朋友，你們有沒有什么好辦法?”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會(huì)愿意做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。教師配以優(yōu)美的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?第四部分：朗誦詩歌教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進(jìn)一步熟悉詩歌的內(nèi)容。第五部分：拓展想象、仿編詩歌教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱方法讓幼兒仿編。第六部分：活動(dòng)的延伸：請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?附：散文大樹媽媽大樹媽媽，喜歡娃娃，大樹媽媽說：“好哇，好哇”大樹媽媽說：“好啊，好啊”大樹媽媽說：“好啊，好啊”大樹媽媽有了很多娃娃。小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。教學(xué)反思《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語言活動(dòng)中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達(dá),并體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時(shí)，每個(gè)孩子都非常開心，快樂，就會(huì)自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具準(zhǔn)備充分，很好地輔助了教學(xué)。4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足之處：1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個(gè)別幼兒回答問題時(shí)表達(dá)的語句不完整。以后我還得加強(qiáng)語言方面的訓(xùn)練。2、通過這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。17、中班語言教案：媽媽心，媽媽書幼兒園中班語言教案：媽媽心，媽媽書活動(dòng)目標(biāo)1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情。2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干?；顒?dòng)過程一、引出課題這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛?從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎?二、欣賞故事教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來吧!1、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……’”故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會(huì)怎么辦?提問：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個(gè)問題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)就好了?！碧釂枺喊⒅緸槭裁匆獡屝√O果的“媽媽心”呢?4、講到：“她的眼睛紅紅的……”提問：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會(huì)怎么做?5、到最后阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?三、生活中的愛1、教師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做?怎么幫助他?阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”老師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧!(觀看課件，請幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。(2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”。(3)小朋友獻(xiàn)愛心四、“媽媽樹”教師：原來啊!生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你，你們應(yīng)該怎么做呢?請你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛”。附：《媽媽心，媽媽樹》小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛你”三個(gè)字。小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說再見……第二天，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……”媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣。”媽媽還告訴小蘋果：“放學(xué)后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣?！?8、中班語言教案：媽媽心，媽媽樹設(shè)計(jì)意圖：母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動(dòng)的，是不可或缺的。而處理好孩子對母愛需求的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責(zé)任?！秼寢屝膵寢寴洹?，很溫馨的故事：小蘋果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個(gè)好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心，一直在身邊關(guān)愛我們的那個(gè)人，不論他是誰，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。讓孩子們在小小的心靈里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情。2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干?；顒?dòng)過程：一、引出課題這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛?從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎?二、欣賞故事教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來吧!1、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……’”故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會(huì)怎么辦?提問：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個(gè)問題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)就好了?！碧釂枺喊⒅緸槭裁匆獡屝√O果的“媽媽心”呢?4、講到：“她的眼睛紅紅的……”提問：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會(huì)怎么做?5、到最后阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?三、生活中的愛1.師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做?怎么幫助他?阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧!(觀看課件，請幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。(2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”。(3)小朋友獻(xiàn)愛心[NextPage]師：原來啊!生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你，你們應(yīng)該怎么做呢?請你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛”。附件：《媽媽心，媽媽樹》小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛你”三個(gè)字。小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說再見……第二天，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……”媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣?！眿寢屵€告訴小蘋果：“放學(xué)后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣。”小蘋果踮著腳尖，用一根長長的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢!請媽媽做一顆‘媽媽心’，帶來掛在樹上!”肉麻，我才不要!”第二天早上，小蘋果一到學(xué)校，看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”，樹上好熱鬧啊!放學(xué)后小蘋果到大樹下，把她的“媽媽心”拿下來，旁邊的阿志，忽媽心’借給我。”阿志說完就跑了，小蘋果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過來，小蘋果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘媽媽心’……”媽媽摟著她說：“阿志沒有媽媽，你別怪他。明天你告訴老師，請阿志把‘媽媽心’還你就好了。第二天，阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了，但是，每天都有小朋友哭著說：“老師，阿志搶我的‘媽媽心’……”每一次，老師都要更溫柔地對阿志說：“阿志，乖，把‘媽媽心’還給小朋友。”可是，有一次，阿志大聲地對老師說：“我討厭你!我討厭‘媽媽心’!”阿志哭著跑出教室，老師愣住了!她的眼睛紅紅的……晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來她打了一個(gè)電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對著話筒說：“是、是、是……對不起，對不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝?！狈畔码娫挘职至⒖谭霾始?、剪刀、彩色筆和釘書機(jī)，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……一大早，阿志就來到學(xué)校，他很得意地對小蘋果說：“你看!這是我爸爸做的‘媽媽心’!”小蘋果很開心地說：“哇!我們的‘媽媽心’都掛在樹上，這是一顆‘媽媽樹’呢!”19、大班科學(xué)教案：小綠豆變變變幼兒園大班科學(xué)教案：小綠豆變變變湖北省潛江市白鷺湖管理區(qū)中心幼兒園師學(xué)芳【設(shè)計(jì)意圖】綠豆芽在我們家常菜肴中并不陌生，孩子們幾乎都吃過，但對綠豆變成豆芽的生長過程卻知之甚少，我決定讓大班的孩子們來做一次綠豆發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，讓他們多一次新奇的生活體驗(yàn)。【活動(dòng)目標(biāo)】1.簡單了解綠豆發(fā)芽的生長過程。2.培養(yǎng)孩子們探索科學(xué)自然現(xiàn)象的濃厚興趣。3、初步體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和不易，教育幼兒要學(xué)會(huì)愛惜我們的食物。【活動(dòng)準(zhǔn)備】綠豆種子，綠豆芽，自帶的可口可樂或雪碧空瓶子，紙杯，干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆?；顒?dòng)一浸泡綠豆【活動(dòng)過程】1、認(rèn)識(shí)綠豆種子和綠豆芽。(1)教師出示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識(shí)別并說出名稱、形狀、顏色。(2)教師引導(dǎo)幼兒，說說綠豆芽是怎么長出來的?教師提問：你們吃過綠豆芽嗎?好吃嗎?你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的?教師提問：你們想不想自己動(dòng)手，發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃啊?(激起孩子的表現(xiàn)欲)2.讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯(綠豆約占三分之二)，倒入溫水淹沒綠豆。3、在教師輔導(dǎo)下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個(gè)比綠豆小的眼(以保證每天澆的水不積在瓶子里，積水會(huì)讓綠豆?fàn)€掉)，把瓶口錐形部分剪掉(便于通風(fēng)和生長)。4、在雙面膠上寫上自己的名字，然后貼在瓶子上。5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶內(nèi)，并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾(主要是保濕)，開始第一次澆清水，多余的水會(huì)通過瓶底小眼排出?；顒?dòng)二觀察生長過程【活動(dòng)過程】1.幼兒每天觀察綠豆發(fā)芽的情況，并由老師帶領(lǐng)進(jìn)行兩次澆水管理(每天上午和下午澆水，綠豆芽一個(gè)星期即可長成食用)。2.引導(dǎo)幼兒觀察生長情況。教師提問舉例：(1))今天你看到了什么?和昨天比有什么變化?回答：綠豆皮裂開了，有個(gè)白色小芽鉆出來了!………白白的身子上還有兩片小葉子………活動(dòng)三實(shí)驗(yàn)總結(jié)【活動(dòng)過程】1、引導(dǎo)幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸，需要喝水。2、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。3、讓幼兒體驗(yàn)收獲是需要等待的，也是要付出勞動(dòng)的。4、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：我們所吃的食物是來之不易的，要學(xué)會(huì)珍惜。【活動(dòng)延伸】1.讓幼兒將發(fā)好的綠豆芽帶回家，讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜，2、當(dāng)一回小老師，把發(fā)綠豆芽全過程教給爸爸媽媽，讓他們也學(xué)會(huì)在家里發(fā)不同種類的豆芽菜。3、讓幼兒家長給教師手寫一封短信，介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過程，發(fā)表一下感想，然后教師在全班一一念出?！驹O(shè)計(jì)評析】通過實(shí)際教學(xué)，我所開展的這一“小綠豆變變變”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，雖然持續(xù)時(shí)間較長，但讓孩子們實(shí)際觀察到了實(shí)驗(yàn)的全過程，初步懂得豆芽生長必需的條件，孩子們每天都有新發(fā)現(xiàn)，每天都有驚喜，都頗具成就感。既培養(yǎng)了孩子們探索未知領(lǐng)域的濃厚興趣，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。另一方面，孩子們通過做實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)了豆芽生長全過程，讓自己在爸爸媽媽面前當(dāng)了一回小老師，增強(qiáng)了孩子的自信心，在家長寫來的短信中，其字里行間無不洋溢著對孩子的贊美和喜愛，增進(jìn)了家長和孩子間的親情關(guān)系?！净顒?dòng)反思】在這次歷時(shí)多天的活動(dòng)中，幼兒之間的語言交流、互相合作比平常多得多，他們興致盎然，主動(dòng)參與意識(shí)很強(qiáng)，活動(dòng)中所體驗(yàn)到的驚奇和樂趣讓他們記憶深刻。小綠豆變變變的活動(dòng)使我感到：只有精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)探索未知領(lǐng)域的條件，用心選好題材，才能讓孩子們在愉悅的探究活動(dòng)中積累更多的知識(shí)與體驗(yàn)?！静蛔闩c改進(jìn)】在這次活動(dòng)中也存在著一些不足。以下是我反思后需要調(diào)整的：如對于綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸、喝水這一知識(shí)點(diǎn)的解說不夠詳盡明朗;對為什么要先用溫水泡綠豆種子、豆芽生長過程中的澆水和排水問題沒有詳細(xì)解說等等，如果在這些方面?zhèn)渥懔斯φn可能會(huì)讓孩子們理解得更明白一些。20、小班教案《紅豆綠豆炸》活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。游戲準(zhǔn)備在活動(dòng)場地上畫好圓圈。游戲規(guī)則在指定的范圍內(nèi)游戲。游戲玩法當(dāng)說到炸時(shí)，幼兒固定在圈內(nèi)，不準(zhǔn)超出圈外，老師抓住任意一個(gè)幼兒，并說出幼兒的名字，游戲反復(fù)進(jìn)行。21、中班語言活動(dòng)?jì)寢屝?，媽媽書教案反思活?dòng)目標(biāo)1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情。2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干?；顒?dòng)過程一、引出課題這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛?從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎?二、欣賞故事教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來吧!1、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……’”故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會(huì)怎么辦?提問：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個(gè)問題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)就好了?！碧釂枺喊⒅緸槭裁匆獡屝√O果的“媽媽心”呢?4、講到：“她的眼睛紅紅的……”提問：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會(huì)怎么做?5、到最后阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?三、生活中的愛1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做?怎么幫助他?阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧!(觀看課件，請幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。(2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”。(3)小朋友獻(xiàn)愛心四、“媽媽樹”：師：原來啊!生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你，你們應(yīng)該怎么做呢?請你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛”。附件：《媽媽心，媽媽樹》小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛你”三個(gè)字。小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說再見……第二天，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……”媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣?！眿寢屵€告訴小蘋果：“放學(xué)后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣。”活動(dòng)反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。22、中班語言教案《媽媽心媽媽樹》含反思《媽媽心，媽媽樹》是幼兒園中班優(yōu)秀教案，由幼師ok網(wǎng)小編精心整理，希望可以對廣大幼兒園老師有所幫助。通過活動(dòng)拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。更多優(yōu)質(zhì)公開課，教案等，敬請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。設(shè)計(jì)意圖：母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動(dòng)的，是不可或缺的。而處理好孩子對母愛需求的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責(zé)任?！秼寢屝膵寢寴洹?，很溫馨的故事：小蘋果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個(gè)好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心，一直在身邊關(guān)愛我們的那個(gè)人，不論他是誰，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。讓孩子們在小小的心靈里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯。活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情。2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干?；顒?dòng)過程：一、引出課題這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛?從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎?二、欣賞故事教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來吧!1、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……’”故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會(huì)怎么辦?提問：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個(gè)問題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)就好了?！碧釂枺喊⒅緸槭裁匆獡屝√O果的“媽媽心”呢?4、講到：“她的眼睛紅紅的……”提問：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會(huì)怎么做?5、到最后阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?三、生活中的愛1.師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做?怎么幫助他?阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧!(觀看課件，請幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。(2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”。(3)小朋友獻(xiàn)愛心[NextPage]師：原來啊!生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你，你們應(yīng)該怎么做呢?請你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛”。附件：《媽媽心，媽媽樹》小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛你”三個(gè)字。小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說再見……第二天，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……”媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣?！眿寢屵€告訴小蘋果：“放學(xué)后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣?！毙√O果踮著腳尖，用一根長長的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢!請媽媽做一顆‘媽媽心’，帶來掛在樹上!”肉麻，我才不要!”第二天早上，小蘋果一到學(xué)校，看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”，樹上好熱鬧啊!放學(xué)后小蘋果