中班安全教案：小小安全員

1、中班安全教案：小小安全員1、中班安全教案：小小安全員幼兒園中班安全教案：小小安全員(認識火警易燃物品等標記)活動目標：1、認識火警，易燃物品等標記。2、知道火災給我們的生活帶來的危害。3、豐富幼兒的防火知識，掌握簡單的自救技能?；顒訙蕚洌浩磮D圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。小小安全員標記人手一個。食物展示儀，圖片?；顒舆^程：1、讀新聞引出課題師引起幼兒興趣，然后讀新聞。提問：(1)新聞中說了一件什么事?(2)火災給人們帶來了哪些災難?(3)怎么會引發(fā)火災的呢?2、認識易燃物和火種⑴當易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災，那你們知道什么是易燃物呢?⑵現在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物?⑶讓幼兒認識易燃物標志(易燃物中間有一團火，表示火種)你們知道哪些東西是火種?小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。3、討論：如何預防火災認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應該怎樣預防火災?幼兒間先討論然后個別講4、競聘小小安全員(1)安全知識競賽看圖片辨正誤搶答題合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來講述所拼內容。(2)錄取小小安全員戴標記宣誓3)小小安全員去行動。2、大班安全教育活動小小安全員教案反思活動目的：1、了解火的基本知識和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不隨便玩火。2、認識常用的安全反火標志，并能根據自己已有經驗設計制作安全標志。3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚洌?、大張的常用安全反火標志圖，火柴一盒。2、幼兒用的小標志若干。3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干?；顒舆^程：(一)、擦燃火柴，引出話題：請幼兒分組以"火"為主題進行討論后，由小組代表講述討論結果。幼兒參觀安全反火標志欄。讓幼兒一邊看一邊討論標志內容、作用、在什么場合出現等。(三)、識標志競賽：將幼兒分成四組，教師做主持，競賽內容如下：1、說出標志名稱;幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒看圖說出標志名稱;2、給圖片貼標志：讓幼兒根據出事的圖片內容，選擇響應的"嚴禁煙火"、"當心火災"、"安全出口"等標志圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組為勝;3、宣布小姐或獎情況。(四)、設計制作安全標記：1、請幼兒以小組為單位，幫助幼兒園設計制作安全標記。2、教師觀察知道，并提供必要的幫助。在幼兒設計制作時，教師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標志?貼上去提醒人們注意什么?應該怎樣設計繪畫標志?(五)、活動延伸：請幼兒將自己設計制作的安全標記，貼在幼兒園的相應位置，也可與教師一起布置成標志展覽，讓幼兒互相交流講述標志的名稱、內容、作用等。教學反思：總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。3、大班安全教育教案《小小安全員》活動目的：1、了解火的基本知識和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不隨便玩火。2、認識常用的安全反火標志，并能根據自己已有經驗設計制作安全標志。3、教會幼兒做個膽大的孩子。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。活動準備：1、大張的常用安全反火標志圖，火柴一盒。2、幼兒用的小標志若干。3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干?；顒舆^程：(一)擦燃火柴，引出話題：請幼兒分組以"火"為主題進行討論后，由小組代表講述討論結果。(二)自制幼兒參觀安全反火標志欄。讓幼兒一邊看一邊討論標志內容、作用、在什么場合出現等。(三)識標志競賽：將幼兒分成四組，教師做主持，競賽內容如下：1、說出標志名稱;幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒看圖說出標志名稱;2、給圖片貼標志：讓幼兒根據出事的圖片內容，選擇響應的"嚴禁煙火"、"當心火災"、"安全出口"等標志圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組為勝;3、宣布小姐或獎情況。(四)設計制作安全標記：1、請幼兒以小組為單位，幫助幼兒園設計制作安全標記。2、教師觀察知道，并提供必要的幫助。在幼兒設計制作時，教師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標志?貼上去提醒人們注意什么?應該怎樣設計繪畫標志?(五)活動延伸：請幼兒將自己設計制作的安全標記，貼在幼兒園的相應位置，也可與教師一起布置成標志展覽，讓幼兒互相交流講述標志的名稱、內容、作用等。4、大班安全活動教案：小小安全員教案活動目標：1.觀察周圍生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。2.學會關注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應的標志。3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?.請家長帶幼兒尋找生活中的標志。2.安全標志場景掛圖，故事視頻，安全標志圖片?；顒舆^程：1.故事導入師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現在我們一起來聽故事吧。播放故事。提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?(因為它不遵守交通規(guī)則，因為他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標志)看來大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標志，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標志是非常重要的。2.認識常見的安全標志1)討論師：除了信號燈這個安全標志，小朋友還見過那些安全標志呢?(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當心有毒，在廚房外面見過。)2)出示掛圖，認識常見安全標志師：小朋友們觀察的真仔細，知道這么多的安全標志。現在老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細觀察，看一看，你能發(fā)現什么標志?(禁止吸煙)在哪里發(fā)現的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災)你還在哪里見過禁止吸煙的標志?(在超市，幼兒園門口)(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設置這個標志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標志，注意安全。(當心觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方)師：還有一個標志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。我們認識了這么多安全標志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。3)了解更多安全標志老師這里還有很多安全標志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標志?幼兒到小組觀察安全標志圖片，進行討論認知。師：你認識那個標志?幼兒回答，并告知使用環(huán)境。3.設計安全標志師：小朋友們認識了這么多的安全標志，可以當我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設計安全標志呢?(想)你覺得應該在那個地方設計一個安全標志呢?你想在哪里設計一個什么樣的安全標志?(保溫桶當心燙傷。插排，當心觸電。門，當心夾手。洗刷間，當心滑倒。樓梯，當心臺階。電動門，當心擠傷)好，小小安全員們想得都很好，現在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上，我們大家就更安全了。幼兒畫安全標志，師巡回指導。幼兒畫完后貼在相應的位置。幼兒講一講自己設計的安全標志。4.活動結束小小安全員們，回到家中也來設計一些安全標志吧。(好)活動結束。5、大班健康小小安全員教案反思活動目標：1、在活動中讓幼兒認識火警，易燃物品等標記。2、知道火災給我們的生活帶來的危害。3、豐富幼兒的防火知識。知道簡單自救技能?；顒訙蕚洌浩磮D圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。小小安全員標記人手一個。食物展示儀，圖片。活動過程：1、讀新聞引出課題師引起幼兒興趣，然后讀新聞。提問：(1)新聞中說了一件什么事?(2)火災給人們帶來了哪些災難?(3)怎么會引發(fā)火災的呢?2、認識易燃物和火種⑴當易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災，那你們知道什么是易燃物呢?⑵現在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物?⑶讓幼兒認識易燃物標志(易燃物中間有一團火，表示火種)你們知道哪些東西是火種?小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。3、討論：如何預防火災認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應該怎樣預防火災?幼兒間先討論然后個別講4、競聘小小安全員(1)全知識競賽，看圖片辨正誤搶答題合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來講述所拼內容。(2)錄取小小安全員戴標記宣誓(3)小小安全員去行動?；顒臃此迹骸段沂切⌒“踩珕T》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接著讓學生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災的發(fā)生”，組織學生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關的方法、知識。此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。6、大班安全《小小安全員》優(yōu)秀教案反思活動目標：1.觀察周圍生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。2.學會關注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應的標志。3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.加強幼兒的安全意識。6.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。7.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚洌?.請家長帶幼兒尋找生活中的標志。2.安全標志場景掛圖，故事視頻，安全標志圖片?；顒舆^程：1.故事導入師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現在我們一起來聽故事吧。播放故事。提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?(因為它不遵守交通規(guī)則，因為他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標志)看來大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標志，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標志是非常重要的。2.認識常見的安全標志1)討論師：除了信號燈這個安全標志，小朋友還見過那些安全標志呢?(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當心有毒，在廚房外面見過。)2)出示掛圖，認識常見安全標志師：小朋友們觀察的真仔細，知道這么多的安全標志?，F在老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細觀察，看一看，你能發(fā)現什么標志?(禁止吸煙)在哪里發(fā)現的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災)你還在哪里見過禁止吸煙的標志?(在超市，幼兒園門口)(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設置這個標志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標志，注意安全。(當心觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方)師：還有一個標志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。我們認識了這么多安全標志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。3)了解更多安全標志老師這里還有很多安全標志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標志?幼兒到小組觀察安全標志圖片，進行討論認知。師：你認識那個標志?幼兒回答，并告知使用環(huán)境。3.設計安全標志師：小朋友們認識了這么多的安全標志，可以當我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設計安全標志呢?(想)你覺得應該在那個地方設計一個安全標志呢?你想在哪里設計一個什么樣的安全標志?(保溫桶當心燙傷。插排，當心觸電。門，當心夾手。洗刷間，當心滑倒。樓梯，當心臺階。電動門，當心擠傷)好，小小安全員們想得都很好，現在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上，我們大家就更安全了。幼兒畫安全標志，師巡回指導。幼兒畫完后貼在相應的位置。幼兒講一講自己設計的安全標志。4.活動結束小小安全員們，回到家中也來設計一些安全標志吧。(好)活動結束。活動反思：《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接著讓學生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災的發(fā)生”，組織學生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關的方法、知識。此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。7、大班安全教案《小小安全員》含反思活動目標：1.觀察周圍生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。2.學會關注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應的標志。3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力?；顒訙蕚洌?.請家長帶幼兒尋找生活中的標志。2.安全標志場景掛圖，故事視頻，安全標志圖片。活動過程：1.故事導入師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現在我們一起來聽故事吧。播放故事。提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?(因為它不遵守交通規(guī)則，因為他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標志)看來大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標志，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標志是非常重要的。2.認識常見的安全標志1)討論師：除了信號燈這個安全標志，小朋友還見過那些安全標志呢?(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當心有毒，在廚房外面見過。)2)出示掛圖，認識常見安全標志師：小朋友們觀察的真仔細，知道這么多的安全標志?，F在老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細觀察，看一看，你能發(fā)現什么標志?(禁止吸煙)在哪里發(fā)現的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災)你還在哪里見過禁止吸煙的標志?(在超市，幼兒園門口)(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設置這個標志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標志，注意安全。(當心觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方)師：還有一個標志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。我們認識了這么多安全標志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。3)了解更多安全標志老師這里還有很多安全標志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標志?幼兒到小組觀察安全標志圖片，進行討論認知。師：你認識那個標志?幼兒回答，并告知使用環(huán)境。3.設計安全標志師：小朋友們認識了這么多的安全標志，可以當我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設計安全標志呢?(想)你覺得應該在那個地方設計一個安全標志呢?你想在哪里設計一個什么樣的安全標志?(保溫桶當心燙傷。插排，當心觸電。門，當心夾手。洗刷間，當心滑倒。樓梯，當心臺階。電動門，當心擠傷)好，小小安全員們想得都很好，現在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上，我們大家就更安全了。幼兒畫安全標志，師巡回指導。幼兒畫完后貼在相應的位置。幼兒講一講自己設計的安全標志。4.活動結束小小安全員們，回到家中也來設計一些安全標志吧。(好)活動結束?；顒臃此迹骸段沂切⌒“踩珕T》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接著讓學生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災的發(fā)生”，組織學生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關的方法、知識。此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。8、幼兒園大班安全《小小安全員》優(yōu)質教案反思本篇是一節(jié)安全活動，組織一節(jié)”火“為主題的活動，通過了解火的基本知識和安全反火常識，能夠認識常用的安全反火標志，在活動中能根據自己已有經驗設計制作安全標志，知道不能隨便玩火，用火不當就會給人類帶來災難?；顒幽康模?、了解火的基本知識和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不隨便玩火。2、認識常用的安全反火標志，并能根據自己已有經驗設計制作安全標志。3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力?；顒訙蕚洌?、大張的常用安全反火標志圖，火柴一盒。2、幼兒用的小標志若干。3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干?；顒舆^程：(一)、擦燃火柴，引出話題：請幼兒分組以"火"為主題進行討論后，由小組代表講述討論結果。幼兒參觀安全反火標志欄。讓幼兒一邊看一邊討論標志內容、作用、在什么場合出現等。(三)、識標志競賽：將幼兒分成四組，教師做主持，競賽內容如下：1、說出標志名稱;幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒看圖說出標志名稱;2、給圖片貼標志：讓幼兒根據出事的圖片內容，選擇響應的"嚴禁煙火"、"當心火災"、"安全出口"等標志圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組為勝;3、宣布小姐或獎情況。(四)、設計制作安全標記：1、請幼兒以小組為單位，幫助幼兒園設計制作安全標記。2、教師觀察知道，并提供必要的幫助。在幼兒設計制作時，教師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標志?貼上去提醒人們注意什么?應該怎樣設計繪畫標志?(五)、活動延伸：請幼兒將自己設計制作的安全標記，貼在幼兒園的相應位置，也可與教師一起布置成標志展覽，讓幼兒互相交流講述標志的名稱、內容、作用等?；顒臃此迹捍苏n通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接著讓學生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災的發(fā)生”，組織學生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關的方法、知識。9、大班社會主題活動教案小小安全員反思活動目標：1、觀察周圍環(huán)境中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。2、學會關注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應的標志。3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。4、樂于探索、交流與分享。活動重點：讓幼兒了解周圍環(huán)境中的標志，樹立安全意識?；顒与y點：觀察幼兒園環(huán)境，設計相應標志?；顒訙蕚洌?、請家長帶幼兒尋找生活中的標志，也可以用相機記錄下來。2、制作幼兒用書第二冊第36—37頁標志的小圖卡(每名幼兒一份)。3、幼兒用書第二冊第36—37頁大圖(沒有標志)。4、畫紙、彩筆人手一套。5、課件?；顒舆^程：一、談談標志1、小朋友，今天老師給你們帶來一位客人，你瞧!(課件出示警察，畫外音)你們好，很高興來到我們大×班。每天我和我的同事辛勤工作，為的是保障人們安全，小朋友能夠幸福生活。今天我來也是有任務的，想找一些小小安全員，幫我發(fā)現生活中不安全的地方。你們行嗎?2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過四關噢!第一關：出示視頻(課件播放馬路上汽車按紅綠燈行駛，按標志等待以及左右轉彎，行人走斑馬線視頻)汽車和行人為什么這樣有秩序啊?(幼兒回答)正是有了這些標志，汽車都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說要你和爸爸媽媽找找身邊的標志，你們找了嗎?(將幼兒搜集的投放到屏幕上)教師小結：第一關通過!小朋友任務完成得非常棒!都有一雙發(fā)現的眼睛，都是愛動腦筋的好孩子。第二關——二、認識標志1、老師給每個小朋友都準備的一份各種標志，你在哪兒見過他們，誰愿意介紹一下呢?(幼兒用書出現的標志的小圖卡)2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應大圖卡，及時對幼兒回答給予評價。3、我們一起來從頭認識一下吧(逐個敘述標志所傳達的含義)。4、這么多標志你能給他們分分類嗎?5、幼兒分類，師巡視指導。6、集體交流：你為什么這樣分呢?(按顏色分)7、小朋友你們知道嗎?顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標志;綠色為通行、安全和提供信息;黃色表示注意、警告;藍色表示指令、必須遵守的規(guī)定。5、每一種顏色代表的意義不同，你們明白了嗎?恭喜小朋友，第二關通關!四、運用標志1、小亮星期天去游樂園玩，給我們帶來幾張圖片，你瞧!(出示幼兒用書第二冊第36—37頁大圖)這些地方需要哪些安全標志呢?動動腦筋，闖過第三關2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應該貼什么標志?為什么?選出一個代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。3、集體交流。每幅圖一個小組，挑選手中相應的小圖卡貼在圖上。小組代表說明原因。4、課件警察畫外音：小小安全員們你們好棒啊!不但認識了很多安全標志，而且都會運用了!祝賀你們第三關通過!準備好來闖第四關了嗎?剛才我又去你們幼兒園了，帶來了幾張照片，你們看看這些地方需要什么標志呢?五、設計標志1、(課件出示本幼兒園衛(wèi)生間、樓梯拐角等)需要什么標志呢?2、幼兒回答，及時評價。3、我們幼兒園還有那些地方需要安全標志呢?你會設計什么樣的標志呢?告訴給你身邊的小朋友好嗎?4、誰愿意跟老師說說，也讓大家聽聽。5、小朋友說得很好，你能不能畫出來呢?幼兒用繪畫的方式設計標志。6、幼兒完成后，實物投影出展示。7、(課件警察畫外音)小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設計的圖片非常符合要求啊!現在我宣布：我要找的小安全員找到了!就是你們!請老師頒發(fā)小安全員勛章!(老師頒發(fā)勛章)活動延伸把幼兒自己設計的標志張貼在幼兒園相應位置，提醒所有小朋友注意安全。教學反思：總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。10、大班健康教案《小小安全員》含反思活動目標：1、在活動中讓幼兒認識火警，易燃物品等標記。2、知道火災給我們的生活帶來的危害。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚洌浩磮D圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。小小安全員標記人手一個。食物展示儀，圖片。活動過程：1、讀新聞引出課題師引起幼兒興趣，然后讀新聞。提問：(1)新聞中說了一件什么事?(2)火災給人們帶來了哪些災難?(3)怎么會引發(fā)火災的呢?2、認識易燃物和火種⑴當易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災，那你們知道什么是易燃物呢?⑵現在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物?⑶讓幼兒認識易燃物標志(易燃物中間有一團火，表示火種)你們知道哪些東西是火種?小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。3、討論：如何預防火災認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應該怎樣預防火災?幼兒間先討論然后個別講4、競聘小小安全員(1)全知識競賽，看圖片辨正誤搶答題合作拼圖。;文.章出自屈,老師教.案網]拼完后每組派一名代表上來講述所拼內容。(2)錄取小小安全員戴標記宣誓(3)小小安全員去行動。活動反思：《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接著讓學生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災的發(fā)生”，組織學生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關的方法、知識。此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。11、幼師大班健康活動教案《小小安全員》反思【教材分析】大班幼兒的安全意識已初步建立，對生活中一些常見的安全標志和安全知識也有粗淺地了解和認識。雖然他們已經掌握了一些躲開危險的基本方法，但由于自我約束能力差、好奇心強，對危險的預測和判斷能力有欠缺，所以在踐行安全行為方面不夠自律，常出現認知與行為脫節(jié)的現象。生活中，一些不安全的問題也時有發(fā)生，影響幼兒的健康成長。本活動以幼兒熟、常去的環(huán)境為主線，通過對幼兒已有安全經驗的梳理和拓展，引導幼兒嘗試預測其中潛在的不安全因素，道保護自己的方法，指導幼兒根據實際需要設計合理的安全標志并遵守，進面得健康的重要和生命的珍費【活動目標】1.認識周圍環(huán)境中常見的安全標志，了解其名稱和作用2.嘗試觀察、發(fā)現某些場所中潛在的不安全因素，能根據實際需要設計合理的安全標志。3.有一定的安全意識，懂得保護自己很重要。4.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識?！净顒訙蕚洹?.教師自備交通事故新聞視頻及課件(幼兒園和生活中常見的安全標志等)，手繪背景圖3幅(在公園里、馬路上、公共汽車上)，小標志圖片，水彩筆、圖紙等。2.幼兒尋找幼兒園環(huán)境中的安全標志，拍照制作課件?！净顒咏ㄗh】1.引導幼兒觀看交通事故新聞的視頻，感受安全的重要性。提問：新聞工作人員報道了一件什么事情?小結：在這個交通事故中，有的人受傷了，有的人失去了寶貴的生命，人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是非常重要的，我們一定要有安全意識，保護好自己。2.請幼兒欣賞課件，梳理、提升已有的安全經驗。(1)出示幼兒園環(huán)境中與安全有關的標志照片，交流這些安全標志的作用。(2)出示各種生活中的安全標志圖片，引導幼兒在互問互答中了解、認識其他常見安全標志的名稱和作用，積累新經驗。3.請幼兒小組協(xié)商合作，尋找圖片中的不安全因素，知道安全標志的作用(1)出示公園、馬路、公交車的手繪背景圖片，引導幼兒小組討論其中可能存在的不安全因素，并能選擇恰當的標志標注出來提問：在公園里、馬路上、公共汽車上可能會有哪些不安全的地方?引導幼幾相互討論，選擇合適的安全標志粘貼到圖片上。(2)分享交流，請每組選一名代表交流自己的發(fā)現，教師提升拓展。小結：希望幼兒以后去這些地方的時候，都能提前觀察，保證自己的安全。3.玩“小小安全員”游戲，根據實際需要嘗試設計合理的安全標志。(1)引導幼兒觀察，發(fā)現教室里可能存在的不安全因素，鼓勵幼兒設計合理的安全標志。提問：我們的教室有哪些不安全的地方?可以用什么樣的標志來提醒大家?設計要求：設計有序排隊、小心尖銳物品等安全標志，要用最簡單的圖畫來表示，讓大家一眼就能看明白它的意思(2)幼兒交流自己設計的安全標志小結：以后小朋友不管到哪里、即使到一個陌生的地方，都要先找一找那里的安全出口，再觀察一下有沒有不安全的地方。這樣，一旦發(fā)生危險，我們就可以保護好自己。教學反思：總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。12、大班社會領域教案《小小安全員》含反思活動目標1.觀察周圍生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。2.學會關注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應的標志。3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚?.請家長帶幼兒尋找生活中的標志。2.安全標志場景掛圖，故事視頻，安全標志圖片。活動過程1.故事導入師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現在我們一起來聽故事吧。播放故事。提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?(因為它不遵守交通規(guī)則，因為他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標志)看來大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標志，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標志是非常重要的。2.認識常見的安全標志1)討論師：除了信號燈這個安全標志，小朋友還見過那些安全標志呢?(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當心有毒，在廚房外面見過。)2)出示掛圖，認識常見安全標志師：小朋友們觀察的真仔細，知道這么多的安全標志?，F在老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細觀察，看一看，你能發(fā)現什么標志?(禁止吸煙)在哪里發(fā)現的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災)你還在哪里見過禁止吸煙的標志?(在超市，幼兒園門口)(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設置這個標志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標志，注意安全。(當心觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方)師：還有一個標志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。我們認識了這么多安全標志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。3)了解更多安全標志老師這里還有很多安全標志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標志?幼兒到小組觀察安全標志圖片，進行討論認知。師：你認識那個標志?幼兒回答，并告知使用環(huán)境。3.設計安全標志師：小朋友們認識了這么多的安全標志，可以當我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設計安全標志呢?(想)你覺得應該在那個地方設計一個安全標志呢?你想在哪里設計一個什么樣的安全標志?(保溫桶當心燙傷。插排，當心觸電。門，當心夾手。洗刷間，當心滑倒。樓梯，當心臺階。電動門，當心擠傷)好，小小安全員們想得都很好，現在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上，我們大家就更安全了。幼兒畫安全標志，師巡回指導。幼兒畫完后貼在相應的位置。幼兒講一講自己設計的安全標志。4.活動結束小小安全員們，回到家中也來設計一些安全標志吧。(好)活動結束。教學反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。13、大班健康優(yōu)秀教案《小小安全員》含反思活動目標：1、在活動中讓幼兒認識火警，易燃物品等標記。2、知道火災給我們的生活帶來的危害。3、豐富幼兒的防火知識。知道簡單自救技能。4、初步了解健康的小常識。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚洌浩磮D圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。小小安全員標記人手一個。食物展示儀，圖片?；顒舆^程：1、讀新聞引出課題師引起幼兒興趣，然后讀新聞。提問：(1)新聞中說了一件什么事?(2)火災給人們帶來了哪些災難?(3)怎么會引發(fā)火災的呢?2、認識易燃物和火種⑴當易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災，那你們知道什么是易燃物呢?⑵現在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物?⑶讓幼兒認識易燃物標志(易燃物中間有一團火，表示火種)你們知道哪些東西是火種?小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。3、討論：如何預防火災認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應該怎樣預防火災?幼兒間先討論然后個別講4、競聘小小安全員(1)全知識競賽，看圖片辨正誤搶答題合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來講述所拼內容。(2)錄取小小安全員戴標記宣誓(3)小小安全員去行動?；顒臃此迹骸段沂切⌒“踩珕T》這一課。該課是浙教版《品德與社會》五年級上冊第四單元第一課，通過一些常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學生思考在日常生活中應該注意什么，并認識到居家安全的重要性，知道居家安全要從小事做起。通過自己上課，感受較深，反思如下：首先我以辯音導入課文，讓學生分別聽救護車，消防車和警車的聲音，學生興趣盎然，然后讓學生說說日常生活中自己在什么情況下聽到過這些聲音，引導學生說說一些安全事故，從而得出十災九大意，生活中許多不經意的小事都有可能釀成災禍，所以我們必須關注安全，從小事做起，預防災難的發(fā)生，人人爭做小小安全員，很自然得引出課題《我是小小安全員》。我個人覺得揭題較自然，對學生的評價也很到位，如：“好一對順風耳!”、“這一雙雙手真是猶如雨后春筍呀!”“果然是群耳聰目明的孩子!”第二塊是讓學生發(fā)現家務勞動中的安全隱患。這一塊我先問學生家里都幫父母做些什么家務，學生當然回答一些例如“掃地，拖地，擺餐具”之類的簡單家務，后面我又問，做這些家務時父母都關照你們要注意什么?學生這時思維一直被控制在“掃地，擺餐具”中，自然說不出這些家務中要注意些什么，課堂氣氛有些僵持。后來發(fā)現問題可能是我提的問題上。如果我把兩個問題連起來，“你在家都幫父母做些什么家務，在做這些家務過程中，他們關照你們要注意什么?這樣學生是不是能往一些有一定危險性的家務方面想，就像我事先預設的，比如登高取物，燒飯做菜，燒開水……(這也為第三部分廚房里的安全隱患做好了鋪墊)。從這里我深刻認識到一堂課中，教師的引導起著至關重要的作用，教師不單單要有充分的預設，更重要的是要引導學生走入你的預設，得到理想的生成。第三塊是四人合作發(fā)現家庭各個角落存在的安全隱患，分場景，臥室，衛(wèi)生間，廚房，客廳陽臺來自主探索，用發(fā)現的眼睛去生活。總體效果還好，達到和發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在一些小問題，我應該把任務交代得再清楚些，要由專人記錄討論結果，專人匯報討論結果，而且重要的一點就是活動結束后，應交代學生把東西收好，保持良好的學習習慣，因為在課中有發(fā)現部分學生后來就一直把注意力放在手里的圖片上了。課堂中我們教師應該多關注細節(jié)，從細節(jié)中能發(fā)現很多問題。還有一個細節(jié)就是學生上來匯報時我把紙都重疊上去了，課后反映是不是應該把交流結果都呈現出來，或者用幻燈片顯示出來。在這一塊中我很少就學生的交流結果，知識點來個歸納總結，這是我個人所欠缺的，希望在以后地教學中，能從容，能仔細聆聽學生的發(fā)言，做到富有個性的歸納總結，填補自己語言的匱乏。第四塊我用課文小明的奶奶煤氣中毒這一故事來鍛煉學生處理事故的能力，培養(yǎng)他們“處事不驚，冷靜處理”的心理素質。清楚得說，如果只有一個人就應該先開窗關煤氣，不能在室內打電話，因為煤氣濃度高的話，打電話很可能引起爆炸，所以，電話一定要到室外去打或者等空氣流通后方可打。最后，我把黑板上的卡紙板書移動，變魔術一樣把它拼成一個“家”的圖形，配樂總結“這就是我們的家，家是呵護我們成長的港灣，家庭安全是我們平安、健康成長的重要保證，讓我們牢記這首《安全之歌》，在居家生活中安全常識記心中，這樣危險災難都遠離，快樂平安永相伴，祝我們都有一個幸?？傆^這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。14、大班健康公開課教案《小小安全員》含反思活動目標：1、認識火警，易燃物品等標記。2、知道火災給我們的生活帶來的危害。3、豐富幼兒的防火知識，掌握簡單的自救技能。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣?；顒訙蕚洌浩磮D圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。小小安全員標記人手一個。食物展示儀，圖片?；顒舆^程：1、讀新聞引出課題師引起幼兒興趣，然后讀新聞。提問：(1)新聞中說了一件什么事?(2)火災給人們帶來了哪些災難?(3)怎么會引發(fā)火災的呢?2、認識易燃物和火種⑴當易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災，那你們知道什么是易燃物呢?⑵現在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物?⑶讓幼兒認識易燃物標志(易燃物中間有一團火，表示火種)你們知道哪些東西是火種?小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應該怎樣預防火災?幼兒間先討論然后個別講(1)安全知識競賽看圖片辨正誤搶答題合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來講述所拼內容。(2)錄取小小安全員戴標記宣誓(3)小小安全員去行動。教學反思：總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。15、小班安全我是小小消防員教案反思活動目標：1.知道消防電話119，并初步了解什么是消防。2.結合日常生活，知道一些消防常識。3.有初步的自我保護意識。4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒訙蕚洌?.經驗準備：與家長取得聯系，幫助寶寶一起尋找一些有關"消防"的圖片、資料。2.材料準備：消防圖片若干或幻燈、消防車圖片、電話機?；顒舆^程：1、出示玩具消防車，吸引幼兒興趣。師：這是一輛什么車?它的用途是什么?2.出示人為火災、自然火災師圖片，教師介紹發(fā)生火災原因。師：小朋友們你們知道火災是怎么來的?我們一起來看下3.師幼共同討論逃生辦法師：那小朋友知道發(fā)生火災的時候我們該怎么辦?4.小結(1)發(fā)生火災時應該設法逃離現場。(2)知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。逃生時要用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場?；顒臃此迹涸趫D片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。16、小班安全教育：我是小小消防員幼兒園小班安全教育：我是小小消防員活動目標：1、訓練爬、跑等動作技能。2、練習遇到火險時的知識，知道如何自救。活動準備：1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終2、幼兒排成四路縱隊。3、課前已看過火警演習的錄像。4、自制玩具：紅綠燈各一盞。活動過程：準備活動——紅綠燈今天天氣真好，我要成立一個小車隊，選一些身體很棒的小司機來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎?(1)聽音樂，帶領孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉、跳躍等動作。(2)開展游戲活動《紅綠燈》，表揚遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。游戲活動——我是小小消防員。玩法：把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。游戲規(guī)則：1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動：可在游戲后開展真正的防火演習活動。17、小班消防安全我是小小消防員教案反思活動目標：1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。2、結合日常生活，知道一些消防常識。3、有初步的自我保護意識。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。活動準備：1、經驗準備：與家長取得聯系，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。2、材料準備：1)消防圖片若干或幻燈;2)消防車玩具、電話機;3)娃娃四個;“擔架”(可用布袋或小椅子替代)活動過程：一、感知激趣：1、出示玩具消防車2、討論：這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領)二、討論交流：1、火災是怎么來的?(人為的、自然的)2、老師在幼兒回答的基礎上小結。3、家中著火了怎么辦?1)幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么?學會傾聽。2)出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。4、結合幼兒園的消防演習小結：知道火災應該設法逃離現場。知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。三、火場逃生練習：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。四、游戲遷移：1、讓我們也來做小小消防員好嗎?情景：叮鈴鈴，(教師接電話)妞妞家(上海路12號樓504)著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。2、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。3、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程;經驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對的寶寶有小獎品。在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題?；顒臃此迹涸趫D片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。18、小班安全《我是小小消防員》教案反思愛跑愛跳是幼兒的天性，讓孩子在游戲中學到知識，讓孩子在快樂中成長?；顒又袆?chuàng)設情境，我是小小消防員，引導幼兒聯系遇到火險時的知識，知道如何自救。同時訓練爬、跑等動作技能，加強幼兒的安全意識。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質課、教案、課件等，關注幼師ok網。活動目標：1、訓練爬、跑等動作技能。2、練習遇到火險時的知識，知道如何自救。3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的安全意識。6、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。活動準備：1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終2、幼兒排成四路縱隊。3、課前已看過火警演習的錄像。4、自制玩具：紅綠燈各一盞?；顒舆^程：準備活動——紅綠燈今天天氣真好，我要成立一個小車隊，選一些身體很棒的小司機來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎?(1)聽音樂，帶領孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉、跳躍等動作。(2)開展游戲活動《紅綠燈》，表揚遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。游戲活動——我是小小消防員。玩法：把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。游戲規(guī)則：1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動：可在游戲后開展真正的防火演習活動?；顒臃此迹涸趫D片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。19、小班安全教育活動我是小小消防員教案反思活動目標：1、訓練爬、跑等動作技能。2、練習遇到火險時的知識，知道如何自救。3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的安全意識。活動準備：1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終2、幼兒排成四路縱隊。3、課前已看過火警演習的錄像。4、自制玩具：紅綠燈各一盞?；顒舆^程：準備活動——紅綠燈今天天氣真好，我要成立一個小車隊，選一些身體很棒的小司機來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎?(1)聽音樂，帶領孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉、跳躍等動作。(2)開展游戲活動《紅綠燈》，表揚遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。游戲活動——我是小小消防員。玩法：把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。游戲規(guī)則：1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動：可在游戲后開展真正的防火演習活動。活動反思：在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。20、小班安全公開課我是小小消防員教案反思活動目標：1、訓練跑的能力，發(fā)揚合作精神;2、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。活動準備：小筐、布娃娃、籃子游戲玩法：把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數目相等的布娃娃放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運送到籃內，看那一組快。游戲提示：每組可以用不同顏色的布娃娃來區(qū)分，可請幼兒在運送時模仿消防車的鳴叫聲，增加活動的樂趣與緊張氣氛。教學反思：設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。21、小班安全教案《我是小小消防員》含反思活動目標：1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。2、結合