中班健康從高處往下跳教案

1、中班健康從高處往下跳教案1、中班健康從高處往下跳教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方。2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友到老師身邊來(lái)，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。師：現(xiàn)在我們要用椅子來(lái)練習(xí)跳的本領(lǐng)，請(qǐng)你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。集中師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。(個(gè)別幼兒展示)重點(diǎn)講解方法。講評(píng)某一幼兒動(dòng)作：她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時(shí)聲音怎么樣?(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)師：有這么多跳的方法，今天我們就練習(xí)其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說(shuō)邊跳。)好再去合適的地方練習(xí)一下吧。幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法再次分散練習(xí)教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習(xí)一種方法。2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。A鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。師：小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子，請(qǐng)你再去試試看。這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。指導(dǎo)語(yǔ)：你落地時(shí)真穩(wěn)，象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。師：有沒(méi)有信心向更難的挑戰(zhàn)?請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度?馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭，(這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀?想想看這么高還需要誰(shuí)的保護(hù)?)勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢?。放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)，你覺得剛才那里比較累了來(lái)放松一下，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳動(dòng)動(dòng)腰吧。1、挑戰(zhàn)高度的感受。你剛才從這么高的地方跳下來(lái)有什么感覺。2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。也許你覺得從這么高的地方跳下來(lái)很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話，一定要有大人和墊子的保護(hù)?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水，擦擦汗，休息一下吧。2、大班音樂(lè)下冊(cè)歌曲——數(shù)一數(shù)教案反思教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學(xué)會(huì)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。2.在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。3.在學(xué)唱繞口令歌曲的過(guò)程中。感受繞口令的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：自制圖片若干、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、開始部分1.聽音樂(lè)《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。2.出示圖片，以談話的方式引出課題。3.發(fā)聲練習(xí)1=C2/41234|5-|555|555|5432|1-||兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。二、基本部分1.放音樂(lè)讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問(wèn)題：(1)歌曲叫什么名字?(2)是幾拍子的?歌曲有幾段?2.學(xué)習(xí)聽前奏：3.教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽歌詞，說(shuō)一說(shuō)歌詞中說(shuō)什么了?4.教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱。6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。7.教師引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。8.分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。9.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。三、結(jié)束部分1.小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對(duì)本節(jié)課守紀(jì)律的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2.幼兒聽音樂(lè)出活動(dòng)室。教學(xué)反思：在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂(lè)意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問(wèn)題呢?教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過(guò)程中，即利用視覺符號(hào)或運(yùn)動(dòng)覺符號(hào)，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來(lái)代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對(duì)比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌５卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財(cái)富。3、中班健康從高處往下跳教案反思1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方。2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂(lè)磁帶。過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友到老師身邊來(lái)，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳。二、嘗試從椅子上往下跳1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。師：現(xiàn)在我們要用椅子來(lái)練習(xí)跳的本領(lǐng)，請(qǐng)你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。五分鐘集中師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。(個(gè)別幼兒展示)重點(diǎn)講解方法。講評(píng)某一幼兒動(dòng)作：她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時(shí)聲音怎么樣?(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)師：有這么多跳的方法，今天我們就練習(xí)其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說(shuō)邊跳。)好再去合適的地方練習(xí)一下吧。幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法再次分散練習(xí)教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習(xí)一種方法。2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。A鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。師：小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子，請(qǐng)你再去試試看。這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。指導(dǎo)語(yǔ)：你落地時(shí)真穩(wěn)，象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。師：有沒(méi)有信心向更難的挑戰(zhàn)?請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度?馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭，(這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀?想想看這么高還需要誰(shuí)的保護(hù)?)勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢?。三、結(jié)束活動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)，你覺得剛才那里比較累了來(lái)放松一下，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳動(dòng)動(dòng)腰吧。1、挑戰(zhàn)高度的感受。你剛才從這么高的地方跳下來(lái)有什么感覺。2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。小結(jié)：也許你覺得從這么高的地方跳下來(lái)很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話，一定要有大人和墊子的保護(hù)?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水，擦擦汗，休息一下吧。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、中班健康公開課從高處往下跳教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方。2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友到老師身邊來(lái)，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。師：現(xiàn)在我們要用椅子來(lái)練習(xí)跳的本領(lǐng)，請(qǐng)你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。集中師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。(個(gè)別幼兒展示)重點(diǎn)講解方法。講評(píng)某一幼兒動(dòng)作：她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時(shí)聲音怎么樣?(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)師：有這么多跳的方法，今天我們就練習(xí)其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳。!來(lái)自屈.老師教案.!(老師邊說(shuō)邊跳。)好再去合適的地方練習(xí)一下吧。幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法再次分散練習(xí)教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習(xí)一種方法。2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。A鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。師：小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子，請(qǐng)你再去試試看。這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。指導(dǎo)語(yǔ)：你落地時(shí)真穩(wěn)，象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。師：有沒(méi)有信心向更難的挑戰(zhàn)?請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度?馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭，(這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀?想想看這么高還需要誰(shuí)的保護(hù)?)勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢?。放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)，你覺得剛才那里比較累了來(lái)放松一下，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳動(dòng)動(dòng)腰吧。1、挑戰(zhàn)高度的感受。你剛才從這么高的地方跳下來(lái)有什么感覺。2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。也許你覺得從這么高的地方跳下來(lái)很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話，一定要有大人和墊子的保護(hù)。現(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水，擦擦汗，休息一下吧。5、中班健康活動(dòng)從高處往下跳教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方。2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友到老師身邊來(lái)，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。師：現(xiàn)在我們要用椅子來(lái)練習(xí)跳的本領(lǐng)，請(qǐng)你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。集中師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。(個(gè)別幼兒展示)重點(diǎn)講解方法。講評(píng)某一幼兒動(dòng)作：她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時(shí)聲音怎么樣?(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)師：有這么多跳的方法，今天我們就練習(xí)其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說(shuō)邊跳。)好再去合適的地方練習(xí)一下吧。幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法再次分散練習(xí)教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習(xí)一種方法。2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。A鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。師：小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子，請(qǐng)你再去試試看。這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。指導(dǎo)語(yǔ)：你落地時(shí)真穩(wěn)，象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。師：有沒(méi)有信心向更難的挑戰(zhàn)?請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度?馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭，(這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀?想想看這么高還需要誰(shuí)的保護(hù)?)勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢伞７潘蛇\(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)，你覺得剛才那里比較累了來(lái)放松一下，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳動(dòng)動(dòng)腰吧。1、挑戰(zhàn)高度的感受。你剛才從這么高的地方跳下來(lái)有什么感覺。2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。小結(jié)：也許你覺得從這么高的地方跳下來(lái)很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話，一定要有大人和墊子的保護(hù)?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水，擦擦汗，休息一下吧?；顒?dòng)反思：幼兒對(duì)活動(dòng)極具滿足感，因?yàn)樵诿看斡螒驎r(shí)不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對(duì)不斷提高的難度，孩子們通過(guò)一次次行動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整。6、幼兒園中班健康公開課從高處往下跳教案從高處往下跳浙江湖州天使幼兒園1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方。2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。4、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。準(zhǔn)備：不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂(lè)磁帶過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友到老師身邊來(lái)，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。師：現(xiàn)在我們要用椅子來(lái)練習(xí)跳的本領(lǐng)，請(qǐng)你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。五分鐘集中師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。(個(gè)別幼兒展示)重點(diǎn)講解方法。講評(píng)某一幼兒動(dòng)作：她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時(shí)聲音怎么樣?(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)師：有這么多跳的方法，今天我們就練習(xí)其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說(shuō)邊跳。)好再去合適的地方練習(xí)一下吧。幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法再次分散練習(xí)教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習(xí)一種方法。2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。A鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。師：小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子，請(qǐng)你再去試試看。這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。指導(dǎo)語(yǔ)：你落地時(shí)真穩(wěn)，象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。師：有沒(méi)有信心向更難的挑戰(zhàn)?請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度?馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭，(這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀?想想看這么高還需要誰(shuí)的保護(hù)?)勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢?。放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)，你覺得剛才那里比較累了來(lái)放松一下，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳動(dòng)動(dòng)腰吧。1、挑戰(zhàn)高度的感受。你剛才從這么高的地方跳下來(lái)有什么感覺。2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。小結(jié)：也許你覺得從這么高的地方跳下來(lái)很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話，一定要有大人和墊子的保護(hù)。現(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水，擦擦汗，休息一下吧。7、中班體育教案《從高處往下跳》含反思1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方。2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂(lè)磁帶。過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友到老師身邊來(lái)，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳。二、嘗試從椅子上往下跳1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。師：現(xiàn)在我們要用椅子來(lái)練習(xí)跳的本領(lǐng)，請(qǐng)你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。五分鐘集中師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。(個(gè)別幼兒展示)重點(diǎn)講解方法。講評(píng)某一幼兒動(dòng)作：她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時(shí)聲音怎么樣?(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)師：有這么多跳的方法，今天我們就練習(xí)其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說(shuō)邊跳。)好再去合適的地方練習(xí)一下吧。幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法再次分散練習(xí)教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習(xí)一種方法。2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。A鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。師：小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子，請(qǐng)你再去試試看。這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。指導(dǎo)語(yǔ)：你落地時(shí)真穩(wěn)，象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。師：有沒(méi)有信心向更難的挑戰(zhàn)?請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度?馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭，(這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀?想想看這么高還需要誰(shuí)的保護(hù)?)勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢?。三、結(jié)束活動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)，你覺得剛才那里比較累了來(lái)放松一下，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳動(dòng)動(dòng)腰吧。1、挑戰(zhàn)高度的感受。你剛才從這么高的地方跳下來(lái)有什么感覺。2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。小結(jié)：也許你覺得從這么高的地方跳下來(lái)很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話，一定要有大人和墊子的保護(hù)?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水，擦擦汗，休息一下吧。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。8、中班健康教案《從高處往下跳》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方。2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友到老師身邊來(lái)，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。師：現(xiàn)在我們要用椅子來(lái)練習(xí)跳的本領(lǐng)，請(qǐng)你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。集中師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。(個(gè)別幼兒展示)重點(diǎn)講解方法。講評(píng)某一幼兒動(dòng)作：她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時(shí)聲音怎么樣?(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)師：有這么多跳的方法，今天我們就練習(xí)其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說(shuō)邊跳。)好再去合適的地方練習(xí)一下吧。幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法再次分散練習(xí)教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習(xí)一種方法。2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。A鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。師：小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子，請(qǐng)你再去試試看。這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。指導(dǎo)語(yǔ)：你落地時(shí)真穩(wěn)，象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。師：有沒(méi)有信心向更難的挑戰(zhàn)?請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度?馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭，(這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀?想想看這么高還需要誰(shuí)的保護(hù)?)勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢伞＝Y(jié)束活動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)，你覺得剛才那里比較累了來(lái)放松一下，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳動(dòng)動(dòng)腰吧。1、挑戰(zhàn)高度的感受。你剛才從這么高的地方跳下來(lái)有什么感覺。2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。也許你覺得從這么高的地方跳下來(lái)很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話，一定要有大人和墊子的保護(hù)。現(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水，擦擦汗，休息一下吧。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。9、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《從高處往下跳》反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方。2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。6、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。活動(dòng)準(zhǔn)備：不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友到老師身邊來(lái)，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。師：現(xiàn)在我們要用椅子來(lái)練習(xí)跳的本領(lǐng)，請(qǐng)你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。集中師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。(個(gè)別幼兒展示)重點(diǎn)講解方法。講評(píng)某一幼兒動(dòng)作：她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時(shí)聲音怎么樣?(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)師：有這么多跳的方法，今天我們就練習(xí)其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說(shuō)邊跳。)好再去合適的地方練習(xí)一下吧。幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法再次分散練習(xí)教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習(xí)一種方法。2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。A鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。師：小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子，請(qǐng)你再去試試看。這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。指導(dǎo)語(yǔ)：你落地時(shí)真穩(wěn)，象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。師：有沒(méi)有信心向更難的挑戰(zhàn)?請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度?馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭，(這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀?想想看這么高還需要誰(shuí)的保護(hù)?)勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢?。放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)，你覺得剛才那里比較累了來(lái)放松一下，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳動(dòng)動(dòng)腰吧。1、挑戰(zhàn)高度的感受。你剛才從這么高的地方跳下來(lái)有什么感覺。2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。也許你覺得從這么高的地方跳下來(lái)很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話，一定要有大人和墊子的保護(hù)。現(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水，擦擦汗，休息一下吧。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。10、中班健康優(yōu)秀教案《從高處往下跳》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方。2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友到老師身邊來(lái)，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。師：現(xiàn)在我們要用椅子來(lái)練習(xí)跳的本領(lǐng)，請(qǐng)你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。集中師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。(個(gè)別幼兒展示)重點(diǎn)講解方法。講評(píng)某一幼兒動(dòng)作：她好在什么地方?她的腳是怎樣的?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，落地時(shí)聲音怎么樣?(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)師：有這么多跳的方法，今天我們就練習(xí)其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說(shuō)邊跳。)好再去合適的地方練習(xí)一下吧。幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法再次分散練習(xí)教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習(xí)一種方法。2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。A鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。師：小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子，請(qǐng)你再去試試看。這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。指導(dǎo)語(yǔ)：你落地時(shí)真穩(wěn)，象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。師：有沒(méi)有信心向更難的挑戰(zhàn)?請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度?馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭，(這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀?想想看這么高還需要誰(shuí)的保護(hù)?)勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢?。放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)，你覺得剛才那里比較累了來(lái)放松一下，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳動(dòng)動(dòng)腰吧。1、挑戰(zhàn)高度的感受。你剛才從這么高的地方跳下來(lái)有什么感覺。2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。小結(jié)：也許你覺得從這么高的地方跳下來(lái)很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話，一定要有大人和墊子的保護(hù)?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水，擦擦汗，休息一下吧?；顒?dòng)反思：幼兒對(duì)活動(dòng)極具滿足感，因?yàn)樵诿看斡螒驎r(shí)不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對(duì)不斷提高的難度，孩子們通過(guò)一次次行動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整。11、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)橘子有幾瓣》含反思【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù)，探索多種計(jì)數(shù)的方法。2、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;能清楚地表達(dá)探索的過(guò)程與結(jié)果。3、嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。性【教學(xué)準(zhǔn)備】1、剝開的橘子人手一個(gè)、沒(méi)剝開的橘子人手兩個(gè)。2、筆、記錄紙、卡片等。【教學(xué)過(guò)程】1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。(1)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來(lái)分享橘子，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問(wèn)題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。幼：數(shù)一數(shù)。師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。(2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。師：剛才小朋友都數(shù)了橘子，誰(shuí)愿意告訴大家你數(shù)的那個(gè)橘子有幾瓣?可以分給幾個(gè)人吃?你是怎樣數(shù)的?然后數(shù)一數(shù)。從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來(lái)。我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳?jìng)€(gè)小洞、然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣?！窘虒W(xué)反思】用表來(lái)記錄全班幼兒計(jì)數(shù)的結(jié)果。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的知識(shí)系統(tǒng)化，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時(shí)還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師提出的第一個(gè)問(wèn)題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題。第二個(gè)問(wèn)題是提醒幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考，避免活動(dòng)中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對(duì)方。12、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)格子》含反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)數(shù)格子的方法，比較面積大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。五、課堂小結(jié)2、在操作過(guò)程中能積極嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小長(zhǎng)方形、三角形若干教學(xué)過(guò)程：一、課題引入手指游戲《看看誰(shuí)的小手反應(yīng)快》二、進(jìn)入課題今天老師要小朋友來(lái)比一比，看看哪一個(gè)的面積大呢?三、過(guò)程1、提出疑問(wèn)師：小朋友，老師這里有兩張紙，你們認(rèn)為它們是一樣大的嗎?為什么?你們有什么好的辦法來(lái)驗(yàn)證哪一張大哪一張小嗎?師：那如果老師給小朋友一些小長(zhǎng)方形，你們能利用這些小長(zhǎng)方形比較出大和小嗎?2、利用小長(zhǎng)方形，形成初步的面積守恒概念1)師：誰(shuí)來(lái)用小長(zhǎng)方形試一下?這張紙你用幾個(gè)小長(zhǎng)方形鋪滿的?然后在試一下另外一張紙，需要多少個(gè)小長(zhǎng)方形呢?2)小結(jié)：如果兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長(zhǎng)方形，說(shuō)明它們是一樣大3、幼兒操作，鞏固概念。1)請(qǐng)兩位位小朋友拿5塊小長(zhǎng)方形，拼出一個(gè)圖案，老師把圖案出示在黑板上。2)師：請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看這兩位小朋友拼出來(lái)的圖案，他們都是用了幾塊小長(zhǎng)方形呢?(5塊)那說(shuō)明它們的面積是一樣大的嗎?(一樣)四、游戲《數(shù)格子》教師出示事先準(zhǔn)備畫好的格子，格子上面畫有不同形狀的圖案，請(qǐng)幼兒來(lái)觀察，看看哪一個(gè)圖案占用的面積最大。六、課后延伸請(qǐng)幼兒完成生活數(shù)學(xué)P16-17頁(yè)的內(nèi)容。七、活動(dòng)結(jié)束八、活動(dòng)評(píng)價(jià)教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。13、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《吃數(shù)字的怪獸》【活動(dòng)目標(biāo)】1、不受物體大小、排序方式的影響，加強(qiáng)對(duì)數(shù)量8的認(rèn)識(shí)。2、能觀察物體的外部特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。3、能用語(yǔ)言表述相關(guān)的操作內(nèi)容，愉快地參加活動(dòng)。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過(guò)程】1、認(rèn)識(shí)怪獸導(dǎo)入活動(dòng)。展示怪獸和數(shù)字。教師：這些怪獸真奇怪，它們的身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)，讓我們來(lái)看看這些點(diǎn)子跟中間的數(shù)字有什么關(guān)系呢?2、吃相應(yīng)的數(shù)字。根據(jù)怪獸身上的點(diǎn)數(shù)吃相應(yīng)的數(shù)字。3、根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)記錄數(shù)字。請(qǐng)3-4位幼兒到教師機(jī)上操作點(diǎn)擊骰子滾出一個(gè)數(shù)字。使用熒光筆在怪獸身上來(lái)標(biāo)記相應(yīng)的數(shù)字。4、游戲幼兒分組操作。組一：記錄怪獸身上的點(diǎn)數(shù)。數(shù)出怪獸身上的點(diǎn)數(shù)，在方框里寫出點(diǎn)數(shù)。組二：按照怪獸身上的圖案搭配相應(yīng)的圖案1。組三：按照怪獸身上的圖案搭配相應(yīng)的圖案2。組四：把怪獸送回家。5、看課件檢查答案。14、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)的順序》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能在連接的小于號(hào)、大于號(hào)之間，對(duì)10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。3、能保管好材料，操作完后能夠還原。4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。，數(shù)字卡1-10兩套?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號(hào)、小于號(hào)表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。1、情境導(dǎo)入教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空。(指一下底紙上面的4個(gè)方框)，你愿意幫她的忙嗎?2、引出問(wèn)題教師指著底紙上連續(xù)的三個(gè)大于號(hào)：(1)看，麥麥畫出了三個(gè)'大嘴魚'的符號(hào)，每個(gè)'大嘴魚'的大嘴都對(duì)著前，(用雙手模仿大于號(hào)的樣子，幫助幼兒理解)(2)你們猜，麥麥想按什么順序來(lái)做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?3、演示規(guī)則(1)師：現(xiàn)在我們要根據(jù)'大嘴魚'的提示來(lái)學(xué)習(xí)放皮球了。誰(shuí)愿意來(lái)試試?(2)請(qǐng)一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。(3)師：他挑出來(lái)的卡片上各有幾個(gè)皮球?(4)師：看看三個(gè)'大嘴魚'要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請(qǐng)幼兒排出皮球物群卡。(5)教師出示數(shù)字卡1-10：誰(shuí)會(huì)選四個(gè)數(shù)字來(lái)表示這些皮球的數(shù)量呀?請(qǐng)一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。(6)師：他選的數(shù)字對(duì)嗎?(7)師：我們一起來(lái)讀給麥麥聽一聽。述。述4、梳理規(guī)則(1)師：再來(lái)看下面的三個(gè)'大嘴魚'的方向和上面三個(gè)一樣嗎?(不一樣)(2)那你知道要怎么來(lái)拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)(3)你會(huì)在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴魚'的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字，讀一讀)5、介紹鞏固活動(dòng)(1)依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動(dòng)材料。(2)今天老師還準(zhǔn)備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料。老師放在了哪些組的桌子上呀?6、提出操作要求師：請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后，再換組操作。二、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。1、分組操作請(qǐng)幼兒開始操作，并提示："玩'數(shù)的順序'的小朋友，要注意看'大嘴魚'的指示方向來(lái)排皮球卡片和數(shù)字卡。2、觀察指導(dǎo)教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對(duì)不對(duì)。3、提示常規(guī)教師提示幼兒：做完要請(qǐng)好朋友檢查;換組前好檢查操作才來(lái)哦是否撒落，及時(shí)撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。請(qǐng)最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。三、集體交流并糾錯(cuò)，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并。1、交流展示一幼兒的操作結(jié)果：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀?2、看看他放的數(shù)字卡對(duì)嗎?順序排對(duì)了嗎?我們一起讀一讀。如果有出錯(cuò)的情況，教師則組織幼兒糾錯(cuò)。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握小于號(hào)、大于號(hào)排序。活動(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。15、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)的守恒》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海洋背景圖一張;小魚貼板共六個(gè);茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。活動(dòng)過(guò)程：海洋里要舉行音樂(lè)舞會(huì)，與媽媽帶小魚來(lái)參加，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。二.學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。1.幼兒表演。(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。(4)請(qǐng)幼兒討論得出結(jié)論，無(wú)論排成什么樣的隊(duì)形，魚的數(shù)目不變。2.茶杯配茶盤。(1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問(wèn)：“茶杯和茶盤一樣多嗎?”(2)將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問(wèn)：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。(3)在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問(wèn)。(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。3.將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個(gè)，放在杯子1/2時(shí)問(wèn)：“這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。4.請(qǐng)幼兒做兩種難度的操作單?；顒?dòng)延伸：1.用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。2.室外游戲——春風(fēng)吹。(1)幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。(2)教師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙。(3)兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊(duì)形，然后說(shuō)說(shuō)：“我們組是*個(gè)人。活動(dòng)反思：活動(dòng)前，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對(duì)五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí)，激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗(yàn)數(shù)值的守恒，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)，發(fā)現(xiàn)，探索，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個(gè)由易到難的過(guò)程，有些幼兒會(huì)中途失去耐心和興趣，另外，整個(gè)節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些。16、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)物對(duì)應(yīng)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧?”3、講述游戲規(guī)則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。4、放音樂(lè)，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。5、音樂(lè)停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。三、活動(dòng)小結(jié)。引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。17、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《好玩的數(shù)字》含反思活動(dòng)目標(biāo)：的數(shù)量關(guān)系。2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件"好玩的數(shù)字"2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片3、三塊數(shù)字貼板活動(dòng)過(guò)程：一、找數(shù)字1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。二、數(shù)字朋友和圖形做游戲1.出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。三、數(shù)字排排隊(duì)1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。18、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《順數(shù)和倒數(shù)》含反思【活動(dòng)目的】握數(shù)的順序。內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】機(jī)。2、學(xué)具：作業(yè)紙、鉛筆若干;寫字本、筆每人一套?！净顒?dòng)過(guò)程】一、游戲：爬樓梯。幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數(shù)1、2--10，(教案出自：快思教案網(wǎng))下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1，理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。二、幼兒探索活動(dòng)：1、給樓房編上樓層號(hào)，后根據(jù)樓層號(hào)的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較小動(dòng)物數(shù)量的多少，感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多2、給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)三、觀看投影儀播放的階梯圖。以小猴爬樓梯的形式：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1。四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。幼兒兩人一隊(duì)，剪刀、石頭、布、看誰(shuí)贏誰(shuí)先數(shù)數(shù)，(教案出自：快思教案網(wǎng))后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例?；顒?dòng)反思活動(dòng)結(jié)束后，有的小朋友自覺排隊(duì)，請(qǐng)一人當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進(jìn)行數(shù)數(shù)，由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應(yīng)放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習(xí)不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。19、大班數(shù)學(xué)教案《2位數(shù)的下補(bǔ)加法》含反思教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)2位數(shù)均是下補(bǔ)加法的計(jì)算題，并鞏固幼兒對(duì)下補(bǔ)加法的掌握。2、下補(bǔ)加法是變珠式運(yùn)算，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤教學(xué)過(guò)程：(一)開始部分1、音樂(lè)律動(dòng)《數(shù)字歌》2、故事引入。大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動(dòng)物，杜老師也光榮的當(dāng)上了森林郵局的鹿局長(zhǎng)。好了，小動(dòng)物們，森林郵局就要開業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長(zhǎng)要招收郵遞員，歡迎小動(dòng)物報(bào)名參加。想?yún)⒓拥男?dòng)請(qǐng)你舉手。這么多的小動(dòng)物要參加，我實(shí)在太高興了!可是我要出幾道題考考你們，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，誰(shuí)能成為一名合格的郵遞員!(二)基本部分1、復(fù)習(xí)看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。第一道題就是記郵編，一個(gè)好的郵遞員要有好的記憶力，看誰(shuí)能把我出示的郵編記得最快、最準(zhǔn)。354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73(三)結(jié)束部分2、復(fù)習(xí)直加直減題，學(xué)習(xí)2位數(shù)的下補(bǔ)加法題。第二題是查郵件，我們郵遞員會(huì)收到很多郵件，要請(qǐng)各位小動(dòng)物把今天的各種郵件的總數(shù)算出來(lái)。好了，再請(qǐng)你們看看今天送出去了多少件?還剩多少件?那我們今天一共收到了多少份電報(bào)呢?呀，這道題小動(dòng)物們不會(huì)算了，怎么辦呢?沒(méi)關(guān)系，看我們以前學(xué)過(guò)了1位數(shù)的下補(bǔ)加法，那么請(qǐng)先把口決告訴我(+1，+2，+3，+4)例：14+42，二位數(shù)的下補(bǔ)加法題并不難，和一位數(shù)的一樣，但一定要記住數(shù)位對(duì)齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去位是6，這個(gè)數(shù)是56。很好!請(qǐng)小動(dòng)物們告訴我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少?gòu)垍R款單呢?那一共有多少，這也是一道下補(bǔ)加法題，還是要做到，數(shù)位對(duì)齊，高位算起。我?(請(qǐng)幼兒回答)好，這個(gè)數(shù)是多少?我要送走33份報(bào)紙和46份報(bào)刊，今天我一共要送走多少份刊物?請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物告訴我該怎么算(請(qǐng)幼兒講解步驟)小動(dòng)物們，你們已經(jīng)順利通過(guò)了兩次考試，只剩下最后一關(guān)了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，我要出第三道題了，要看看到底誰(shuí)的本領(lǐng)最大，請(qǐng)小動(dòng)物們根據(jù)我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計(jì)算題，只有答對(duì)了才能通過(guò)我們先要過(guò)小河，請(qǐng)能把小河上的這道題算出來(lái)。再爬上高山，誰(shuí)能解決掉這個(gè)問(wèn)題。然后走過(guò)森林，我請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)算這道題。我們來(lái)到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來(lái)算出這道題。請(qǐng)敲開小兔家的門。好的，信終于送到了小兔家，也恭喜你們終于通過(guò)了所有的考驗(yàn)，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎?游戲《送信》鞏固復(fù)習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法。請(qǐng)小郵遞員把椅子下面的信封拿出來(lái)，把郵編算出來(lái)，并寫在信封上，算對(duì)郵編的小郵遞員可以去送信?；顒?dòng)反思：低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但類型比較復(fù)雜，如果學(xué)生不懂算理，只靠死記硬背的方法進(jìn)行計(jì)算，就無(wú)法適應(yīng)計(jì)算中各種類型的計(jì)算方法。因此，從低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要讓他們通過(guò)有目的的操作、觀察、交流、討論，促使他們獲取知識(shí)，不斷地獲得成功的體驗(yàn)。這堂課，按新課程的理念我認(rèn)為有兩點(diǎn)成功之處：低年級(jí)學(xué)生注意力穩(wěn)定性不強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如：在導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境：六一兒童節(jié)學(xué)校分禮物，我們班應(yīng)準(zhǔn)備多少。把簡(jiǎn)單的算式56+8融入其中。這樣就更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)了學(xué)生思維，自然而然地將學(xué)生引入問(wèn)題中，緊扣這堂課的主題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。從學(xué)生愛玩的年齡特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在玩中學(xué)。操作是思維的基礎(chǔ)和源泉，是學(xué)生主動(dòng)探究獲取知識(shí)的良好方法。在教學(xué)中，我敢于放手，讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中獨(dú)立思考，使抽象的處理形象化，呈現(xiàn)出算法的多樣化，促進(jìn)學(xué)生掌握算法，理解算理。教學(xué)設(shè)計(jì)中也有一些紕漏。在游戲活動(dòng)中，有些學(xué)生不在乎計(jì)算的全過(guò)程，而驚訝于一個(gè)小組就要表演7個(gè)節(jié)目，節(jié)目是不是太多了!善于表現(xiàn)自己的學(xué)生很開心，不善于表現(xiàn)自己的顯得很膽怯。這是由于我過(guò)分在乎練習(xí)的內(nèi)容，而忽視了給出的數(shù)量是否符合學(xué)生心理實(shí)際。我想，在以后的設(shè)計(jì)中，會(huì)嚴(yán)格把握好這一點(diǎn)。20、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《圈數(shù)字》含反思活動(dòng)目標(biāo)：識(shí)數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、《幼兒畫冊(cè)》、數(shù)卡4~8、鈴鼓一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)數(shù)字4-8。1.教師出示課件，認(rèn)讀數(shù)字4-8。二、游戲："看看拍拍"。練習(xí)4~8的數(shù)卡，并能進(jìn)行動(dòng)作匹配。規(guī)則：教師(或幼兒)出示幾的卡片，小朋友就拍幾下手。1.看數(shù)字拍手。請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手，是幾就拍幾下手。莓……3.出示1框蘋果，請(qǐng)幼兒目測(cè)數(shù)量，講出應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示。三、練習(xí)圈數(shù)字。1.看課件，圈數(shù)字。提問(wèn)1：圖上有幾只烏