中班健康營養(yǎng)平衡才健康教案反思

1、中班健康營養(yǎng)平衡才健康教案反思1、中班健康營養(yǎng)平衡才健康教案反思活動目標：1、知識與技能：幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。3、情感態(tài)度價值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習慣。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識?；顒又攸c難點：活動重點：讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康?；顒与y點：了解各種食物的營養(yǎng)價值?；顒訙蕚洌合嚓P(guān)課件、手偶、幼兒課前準備的食物貼、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表?；顒舆^程：一、組織教學：音樂律動《坐姿歌》二、導入新課：小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，(出示手偶)他們一個叫"壯壯"，一個叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣?知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎?他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎?附故事：(出示手偶壯壯)我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小小)他叫"小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃;好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么?""小小長得很瘦小，是因為什么?""你們要想身體棒，怎么辦呢?"引導幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。1、結(jié)合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對?""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢?"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多?""哪些東西要少吃?"3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。四、延伸活動家園配合：1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習慣?；顒臃此迹罕敬位顒咏處煷蚱屏藗鹘y(tǒng)的“老師教，幼兒學”的教學模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導幼兒”，引導幼兒在探索中主動學習，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜，各個環(huán)節(jié)密切聯(lián)系，層層遞進，整個過程幼兒在玩中學，議中學、想中學、做中學。在幼兒積極、好奇、樂于思考的學習過程中，實現(xiàn)了教學目標。2、中班健康公開課營養(yǎng)平衡才健康教案反思設(shè)計理念：現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女家庭，許多家長都會溺愛孩子，孩子的各種要求都盡量滿足。我發(fā)現(xiàn)許多家長經(jīng)常給孩子買一大堆零食，這樣孩子就吃零食多，吃飯少，長期下去，孩子容易形成偏食，挑食的不良習慣，最終導致孩子營養(yǎng)不均衡，生長發(fā)育受到影響。通過這節(jié)課要教育幼兒不要挑食，只有營養(yǎng)平衡才能健康成長。教學目標：1、知識與技能：幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。3、情感態(tài)度價值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習慣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。教學重點：讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康。教學難點：了解各種食物的營養(yǎng)價值。教具準備：1、相關(guān)課件2、手偶3、幼兒課前準備的食物貼4、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表教學過程：一、組織教學：音樂律動《坐姿歌》二、導入新課：小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，(出示手偶)他們一個叫"壯壯"，一個叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣?知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎?他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎?故事：(出示手偶壯壯)我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小小)他叫"小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃;好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么?""小小長得很瘦小，是因為什么?""你們要想身體棒，怎么辦呢?"引導幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。1、結(jié)合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對?""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢?"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多?""哪些東西要少吃?"3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。四、延伸活動家園配合：1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學反思：能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展?；顒又杏變焊惺芰嗣刻鞈?yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。3、中班健康教育教案《營養(yǎng)平衡才健康》含反思【活動設(shè)計】現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女家庭，許多家長都會溺愛孩子，孩子的各種要求都盡量滿足。我發(fā)現(xiàn)許多家長經(jīng)常給孩子買一大堆零食，這樣孩子就吃零食多，吃飯少，長期下去，孩子容易形成偏食，挑食的不良習慣，最終導致孩子營養(yǎng)不均衡，生長發(fā)育受到影響。通過這節(jié)課要教育幼兒不要挑食，只有營養(yǎng)平衡才能健康成長?！窘虒W目標】1、知識與技能：幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。3、情感態(tài)度價值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習慣。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?！窘虒W重點】讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康?！窘虒W難點】了解各種食物的營養(yǎng)價值?！窘叹邷蕚洹肯嚓P(guān)課件;手偶;幼兒課前準備的食物貼;班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表?！窘虒W過程】一、組織教學：音樂律動《坐姿歌》二、導入新課：小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，(出示手偶)他們一個叫"壯壯"，一個叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣?知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎?他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎?故事：(出示手偶壯壯)我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小小)他叫"小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃;好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么?""小小長得很瘦小，是因為什么?""你們要想身體棒，怎么辦呢?"引導幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。1、結(jié)合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對?""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢?"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多?""哪些東西要少吃?"3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。四、延伸活動，家園配合：1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學反思：能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展?；顒又杏變焊惺芰嗣刻鞈?yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。4、中班健康教育活動教案《營養(yǎng)平衡才健康》含反思教學目標：1、幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。2、通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。3、幫助幼兒形成健康飲食的習慣。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重難點：讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康。了解各種食物的營養(yǎng)價值。教具準備：1、相關(guān)課件2、手偶3、幼兒課前準備的食物貼4、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表教學過程：一、組織教學：音樂律動《坐姿歌》二、導入新課：小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，(出示手偶)他們一個叫"壯壯"，一個叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣?知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎?他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎?故事：(出示手偶壯壯)我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小小)他叫"小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃;好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么?""小小長得很瘦小，是因為什么?""你們要想身體棒，怎么辦呢?"引導幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。1、結(jié)合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對?""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢?"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多?""哪些東西要少吃?"3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。四、延伸活動家園配合：1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習慣。反思能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展?；顒又杏變焊惺芰嗣刻鞈?yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。5、大班《食物營養(yǎng)多》健康教案反思活動目標：1.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。2.了解食物的不同分類，并懂得合理搭配食物。3.養(yǎng)成不挑食的好習慣。4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌喝梭w圖片、各種食物圖片、食譜設(shè)計表活動過程：1.食物喜好調(diào)查表。(1)師：小朋友今天我們一起去逛一逛美食一條街。你們可以把你們愛吃的食物都記下來。(2)我們發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現(xiàn)象。這樣好不好?為什么?(3)挑食對我們身體有影響嗎?2.食物多人體的作用(1)出示各種食物圖(2)師：五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分，人都不能健康成長。3.出示食物金字塔。(1)請幼兒談?wù)剬κ澄锝鹱炙恼J識。小結(jié)：我們每天需要的營養(yǎng)很多，就像一座金字塔一樣。下面的食物應(yīng)該多吃，上面的食物應(yīng)該少吃(2)老師和幼兒分層討論寶塔的各層食物和營養(yǎng)。(3)第一層是我們每天吃的最多的食物，都有哪些食物?小結(jié)：谷類食物可以可補能量，使小朋友活力十足。(4)第二層有哪些食物?.小結(jié)：蔬菜和水果是高纖維食物，可促進腸蠕動，使排便通暢。(4)第三層有哪些食物?小結(jié)：魚蝦肉蛋等等，有豐富的蛋白質(zhì)，能讓小朋友長高長壯，可適量(5)第四層有哪些食物?小結(jié)：牛奶和豆制品能健腦益智，增強骨骼，可每天定量吃。(6)第五層有哪些食物?小結(jié)：第五層是糖和油炸食品，我們一定要少吃，這些食物多吃會讓人肥胖，而且吃糖會長蛀牙。4.設(shè)計食譜。(1)觀察幼兒園的一日食譜：現(xiàn)在我們來看看我們阿校醫(yī)為我們安排的食譜是不是也按照營養(yǎng)寶塔上的做的呢?(2)請小朋友來做食譜設(shè)計師，為自己設(shè)計一日餐單。老師提出具體的要求：每人選擇5—8種食物，按照營養(yǎng)寶塔合理搭配。5.分享幼兒設(shè)計的食譜。活動延伸請幼兒回家和家人設(shè)計家庭食譜。活動反思：吃飯，一個很簡單的問題，簡單得讓我們忽略了對它的關(guān)注。其實，一個簡單的問題其實是很復雜的。通過講解健康飲食一課，我認真查看了學生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點面條或者買個小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上營養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。孩子們不會吃，責任不在孩子，更多的責任在于家長.現(xiàn)在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么?工作是為什么呢?除了實現(xiàn)自身價值外，不就是為了孩子能生活好點嗎?不是為了讓下一代健康成長嗎?關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學會疼孩子吧，不要認為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點吧，不要把吃肯德基作為對孩子的獎勵。對于孩子不會吃，學校也有一定責任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學生的成績，分數(shù)，我們還要關(guān)注學生的飲食，關(guān)注學生的健康。6、中班健康平衡教案反思活動目標：1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。2、努力嘗試多種練習平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。4、體會集體合作游戲的快樂。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣?；顒硬牧希鹤冃纹胶饽?、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片活動過程：一、導入：1、以游戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。2、教師："昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面。"二、基本部分：1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。4、集中：教師："小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎?"5、引導幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。三、放松：1、總結(jié)性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。教學反思：老師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進行走、跨的練習?；顒又?，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。7、大班健康營養(yǎng)師教案反思活動目標幼兒園大班健康教案《營養(yǎng)搭配》含反思1、觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。2、通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。3、樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)?；顒舆^程一、游戲?qū)耄?、教師與幼兒互動談話，導入游戲。師：小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現(xiàn)在，老師這里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。2、幼兒自由上臺拿小紙片。3、教師引導幼兒說說自己都拿了哪些食物。4、教師小結(jié)，提出疑惑。小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?二、營養(yǎng)大學堂。1、觀察營養(yǎng)寶塔。(出示掛圖)引導幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。2、互動交流：--老師：誰能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等)--老師：的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)--老師：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)--老師：吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是"早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少"。三、我的營養(yǎng)食譜。1、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設(shè)計得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上"健康印章"?；顒臃此荚诮虒W《營養(yǎng)配餐》時，我結(jié)合課本中主題圖呈現(xiàn)出我國運動員積極備戰(zhàn)20xx年奧運會的圖片，緊緊圍繞“運動員的飲食搭配”這一情境激發(fā)學生的學習興趣，在此基礎(chǔ)上，引入了營養(yǎng)配餐的`活動，并給學生提供一些營養(yǎng)成分的小資料，再通過讓學生幫自己設(shè)計菜譜，了解到配菜的方法和策略，并且讓學生課前收集營養(yǎng)成分和營養(yǎng)配餐的資料，在課堂上展開交流，整個課堂氣氛活躍，小組討論、匯報都興致勃勃，參與熱情很高。配菜時注意營養(yǎng)搭配，學生在生活中并不太熟悉，學完了知識后，學生由衷地發(fā)出了感嘆“原來食品搭配也有那么多的數(shù)學知識呀!”這樣的設(shè)計，不僅貼近學生的生活水平，符合學生的需要心理，而且也給學生留有一些想像的空間和期盼，使他們將數(shù)學知識和實際生活聯(lián)系得更緊密。讓數(shù)學教學充滿生活氣息和時代色彩，真正調(diào)動起學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在這節(jié)課中，有些環(huán)節(jié)也些處理不當?shù)牡胤饺纾簳r間分配不夠合理在于學生設(shè)計的食譜與小明設(shè)計的食譜都出現(xiàn)相同的問題，各種營養(yǎng)成分不能滿足12歲兒童成長的需要，沒能及時抓住時機利用學生的資源，讓學生自己思考如何使這份食譜有營養(yǎng)份量又合適，提高學生學生主動性。對于一些配餐方面缺乏創(chuàng)新的指導，例如無肉類，如何補充脂肪、蛋白質(zhì)等，如何又營養(yǎng)份量又合適品種又多等等。8、大班健康營養(yǎng)寶塔教案反思活動目標1.了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每層食物的組成。2.學習合理搭配飲食，可以嘗試為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。3.培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習慣。4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5.了解多運動對身體有好處。活動重點難點重點:了解營養(yǎng)寶塔的及其每層食物的組成。難點:學習合理搭配飲食，可以嘗試為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜?；顒訙蕚?.《營養(yǎng)寶塔》多媒體課件2.畫紙，畫筆3.帶有金字塔的畫紙，各種食物貼紙活動過程一、開始部分(一)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。教師;老師昨天碰到了小兔子，它說他有一個難題想讓小朋友們幫它解決，你們想幫它嗎?(想)小兔子呀想開一家營養(yǎng)餐廳，但是它不知道餐廳里應(yīng)該做些什么食物，小朋友們幫它想一想營養(yǎng)餐廳可以放些什么食物?幼兒;薯片，可樂，炸雞……教師;剛才小朋友們說了很多食物，這些都是你們最喜歡吃的。但是小兔子想開的是營養(yǎng)餐廳，你們說的這些食物是富含營養(yǎng)的嗎?幼兒思考……教師;小兔子說要送給小朋友們一座寶塔，小朋友們可以根據(jù)這座寶塔來幫助小兔子設(shè)計食譜，我們一起來看一下這座寶塔吧!二、基本部分(一)了解營養(yǎng)寶塔圖1.教師播放課件，讓幼兒觀察營養(yǎng)寶塔結(jié)構(gòu)圖。教師;營養(yǎng)寶塔一共有幾層?幼兒;五層。教師;對，營養(yǎng)寶塔一共有五層，小朋友們看一下哪一層最大，哪一層最幼兒;第一層最大，第五層最小。教師;對，在營養(yǎng)寶塔中，第一層是谷類和薯類，比如米飯，饅頭，玉米，小米等，它占的面積最大，說明我們每天要多吃米飯，饅頭，玉米等粗糧;第二層是蔬菜水果類，比如我們常吃的蘋果，草莓，西紅柿，土豆等，只比第一層小一點，說明蔬菜水果中含有很多營養(yǎng)，我們也要多吃;第三層是魚，蛋，肉，也占了較大的空間，說明魚肉類食品為我們身體提供了很重要的營養(yǎng)成分，但是我們要適量的吃，不能吃的太多;第四層的是水和牛奶，說明我們每天都要喝適量的水和牛奶;第五層是燒菜用的油和調(diào)味品，它們占的空間是最小的，所以小朋友們不要吃太多的油炸食品。(二)知識經(jīng)驗遷移1.教師提問幼兒常吃的食物。2.讓幼兒把喜歡吃的食物對應(yīng)的放進營養(yǎng)寶塔中。(三)游戲:拼搭營養(yǎng)寶塔1.教師講解游戲規(guī)則。教師:我們看完了小兔子帶給我們的營養(yǎng)寶塔，現(xiàn)在我們一起來拼搭自己的營養(yǎng)寶塔吧!2.幼兒自己動手將各種食物貼紙貼到金字塔上。3.教師與幼兒共同驗證。(四)自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。1.教師:小朋友們都認識了營養(yǎng)寶塔，那我們來試試為小兔子的營養(yǎng)餐廳設(shè)計食譜吧，看看哪個小朋友設(shè)計的食譜又好吃又有營養(yǎng)。2.教師發(fā)放圖紙和畫筆。3.幼兒設(shè)計完營養(yǎng)食譜后與同伴交流。三、結(jié)束部分1.教師:小兔子收到了小朋友們設(shè)計的營養(yǎng)食譜，它說這些食譜看起來又有營養(yǎng)又好吃，一定會有很多人來我的餐廳吃飯的?，F(xiàn)在小兔子的難題解決了，咱們的手工區(qū)也準備好了，小朋友們可以去手工區(qū)把你設(shè)計的食譜做成真的食物，小朋友們快去試試吧!教學反思：到活動結(jié)束時，幼兒們的差距還是很明顯的，有得幼兒能夠折七到九層，多數(shù)幼兒能夠折三到五層，慢的幼兒也能折完整兩層寶塔，基本上人人都會折了，就是速度與熟練性的不同，我想這樣的不同存在也有好處，能夠增加表現(xiàn)棒的幼兒的自信心，同時也能鞭策速度慢的幼兒進行再學習、練習。正好我班開設(shè)了手工區(qū)，這樣的活動還能延伸到區(qū)域活動中去，讓幼兒將活動帶入課程。9、大班健康營養(yǎng)搭配學堂教案反思【活動目標】1、觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。2、通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。3、樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。【活動過程】一、游戲?qū)耄?、教師與幼兒互動談話，導入游戲。師：小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現(xiàn)在，老師這里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。2、幼兒自由上臺拿小紙片。3、教師引導幼兒說說自己都拿了哪些食物。4、教師小結(jié)，提出疑惑。小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?二、營養(yǎng)大學堂。1、觀察營養(yǎng)寶塔。(出示掛圖)引導幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。2、互動交流：--老師：誰能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等)--老師：的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)--老師：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)--老師：吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是"早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少"。三、我的營養(yǎng)食譜。1、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設(shè)計得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上"健康印章"。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。10、大班健康營養(yǎng)的蔬菜教案反思活動設(shè)計背景本活動源于幼兒周圍的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幼兒來向我反映中午就餐時，有一些幼兒把不吃的蔬菜偷偷倒掉。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計這一活動，重在讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道蔬菜對人體的健康作用，從而養(yǎng)成不挑食，不偏食的良好飲食習慣?；顒幽繕?、通過活動，讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體健康，做到不挑食，不偏食的良好飲食習慣。2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。3、了解蔬菜對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預(yù)防疾病的方法。教學重點通過學習，讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體健康?；顒訙蕚涫卟嗣婢邤?shù)個杯子活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))一、老師由變魔術(shù)引入。1.“小朋友看過魔術(shù)表演嗎?現(xiàn)在想看嗎?”老師用水杯喝水，故意把喝完水的空水杯拿給幼兒看，然后把事先準備好的西紅柿和菠菜悄悄放入杯中，請幼兒配合念魔法語“菠蘿菠蘿蜜”把西紅柿和菠菜變出來。2.老師：“這是我最喜歡吃的蔬菜，西紅柿含有維生素，對皮膚好(可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕)。菠菜可以保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮?！币龑в變簠⒓佑懻摚骸澳阕钕矚g吃什么蔬菜?”(幼兒念魔法語“菠蘿菠蘿蜜”把放在書包里的蔬菜變出來)二、不用顏色的蔬菜養(yǎng)護我們身體里的不同器官：1.綠顏色的蔬菜對肝臟好，可以減肥。引導幼兒舉出綠顏色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜......2.紅顏色的蔬菜對心臟好，增強抵抗力，預(yù)防感冒，最近有許多小朋友感冒了，請你找一找能預(yù)防感冒的紅色蔬菜。引導幼兒舉出紅顏色的蔬菜，例如：西紅柿，紅辣椒......3.黃顏色的蔬菜對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老。引導幼兒舉出黃顏色的蔬菜，例如：南瓜，韭黃......4.白顏色的蔬菜對肺好，告訴要抽煙的爸爸，爺爺要多吃。引導幼兒舉出白顏色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕......三、請幼兒仔細觀察并討論這些蔬菜的顏色，形狀(培養(yǎng)幼兒認真觀察的良好習慣)四、小結(jié)：這些蔬菜的顏色，形狀，營養(yǎng)成分一樣嗎?(不一樣)但是他們有一個共同的名字——蔬菜。不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，需要多種營養(yǎng)，所以不挑食，不偏食的還在才會更健康。五、游戲“蹲一蹲”玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西紅柿，茄子，南瓜。第一是西紅柿說：西紅柿蹲，西紅柿蹲，西紅柿蹲完了茄子蹲;茄子聽到后立即接上說：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接著說，說錯了，就換了人接著游戲。等到幼兒完熟練了再增加蔬菜的品種接著完。教學反思本活動打破了傳統(tǒng)意義上的老師教給幼兒知識，而是讓幼兒在探究中學習，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識。這一活動貼近幼兒生活，幼兒有經(jīng)驗，所以有話可談，愿意交流。讓幼兒在玩中學，想中學，議中學，在幼兒積極思考的過程中，實現(xiàn)了教學目標。在接下來幾周的就餐觀察中，也發(fā)現(xiàn)不少幼兒改正了挑食，偏食的不良習慣。11、大班健康活動營養(yǎng)寶塔教案反思設(shè)計意圖：我班有部分幼兒有偏食、挑食的現(xiàn)象，家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，而導致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營養(yǎng)食物呢?這些我們的家長和孩子都了解的很少。四月的第二周是我園家長開放日活動，所以我設(shè)計了本次健康活動，讓家長和幼兒知道合理搭配膳食，營養(yǎng)均衡，擁有健康強壯的身體的重要性，家園配合讓幼兒形成良好的飲食習慣。制作班級營養(yǎng)寶塔活動目標：(1)了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。(2)學習合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習慣。(3)培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習慣。(4)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。(5)幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助?；顒又攸c：了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。作營養(yǎng)餐?；顒舆^程：(一)開始部分1、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣?！伴_心營養(yǎng)餐廳”開業(yè)了為幼兒準備了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼兒回答)師：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，這些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼兒回答)(二)基本部分1、教師出示空白營養(yǎng)寶塔師：小朋友們我們每天所需要的營養(yǎng)有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫他營養(yǎng)寶塔。請小朋友看看他有幾層?(五層)2、教師播放課件師：這個寶塔有五層，里面又有什么食物呢?對我們又有什么好處呢?今天我請來了開心營養(yǎng)餐廳的營養(yǎng)博士，聽一聽他是怎么說的。師：小朋友聽了營養(yǎng)博士的話，你們知道營養(yǎng)寶塔里都是什么了嗎?我們來制作一個我們大五班的營養(yǎng)寶塔吧?第一層：谷類、薯類第二層：蔬菜、水果類第三層：魚、肉、蛋第四層：奶制品、豆制品第五層：油教師小結(jié)：每一層歸納總結(jié)出這些食物的種類及好處。(寶塔底層最重要，谷類薯類營養(yǎng)好，蔬菜水果第二層，兩類食物不能少，肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃，牛奶豆類第四層，每天記得吃一點，油炸食物在塔尖，盡量少吃要記牢。)游戲：《我的營養(yǎng)餐》(1)提問：請幼兒為自己設(shè)計一份營養(yǎng)午餐?(幼兒回答)教師小結(jié)：主食一定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配營養(yǎng)好。游戲：我的營養(yǎng)餐教師提出具體要求：1、每人選擇5種食物。2、要求按照寶塔合理搭配。(三)結(jié)束部分教師小結(jié)，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長?；顒友由欤何沂切⌒I養(yǎng)師幼兒再次根據(jù)營養(yǎng)寶塔圖簡單的制定一份營養(yǎng)餐，并畫出來與同伴交流。教學反思：到活動結(jié)束時，幼兒們的差距還是很明顯的，有得幼兒能夠折七到九層，多數(shù)幼兒能夠折三到五層，慢的幼兒也能折完整兩層寶塔，基本上人人都會折了，就是速度與熟練性的不同，我想這樣的不同存在也有好處，能夠增加表現(xiàn)棒的幼兒的自信心，同時也能鞭策速度慢的幼兒進行再學習、練習。正好我班開設(shè)了手工區(qū)，這樣的活動還能延伸到區(qū)域活動中去，讓幼兒將活動帶入課程。12、小班健康海帶營養(yǎng)多教案反思活動目標1.知道海帶里含有隊人體有益的營養(yǎng)成分，愿意接受它。2.大膽與同伴交流自己的已有經(jīng)驗和感受。3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食?；顒訙蕚?.涼拌海帶1份，干海帶、水發(fā)海帶若干。2.幼兒用書?；顒舆^程1.請幼兒品嘗涼拌海帶，喚起已有的經(jīng)驗。教師：剛才小朋友們品嘗的食物是什么?好吃嗎?2.出示一條完整的干海帶，請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞。教師：剛才小朋友們品嘗到的美味就是它做成的，你們認識它嗎?幼兒回答后教師小結(jié)：海帶生長在海里。因為它對我們的身體有益，人們就把它制作成各種各樣的美味食品。3.出示水發(fā)海帶，請幼兒說一說于海帶有什么不一樣。教師：小朋友們，說說我們吃到的海帶和剛才摸到的海帶有哪些不同之幼兒回答后教師小結(jié)：剛才我們摸到的海帶是人們?yōu)楸阌诒４娑瞥傻母珊?，而我們吃海帶時，就要用水把干海帶泡軟，才能加工。4.師生共同閱讀幼兒用書，了解海帶的營養(yǎng)價值。教師：海帶有什么營養(yǎng)?吃了海帶，對我們的身體有哪些好處?幼兒回答后教師小結(jié)：海帶里含有豐富的碘，是人體所需的營養(yǎng)成分之一。海帶里的微量元素還能為我們的大腦發(fā)育提供營養(yǎng)，讓小朋友變的頭腦聰明，身體更棒。活動反思：整個活動設(shè)計以“幫助小黑”為主線，滲透著情感教育，讓孩子知道關(guān)心別人，體驗幫助別人的快樂?；顒右婚_始我就以播放課件：“哭聲”來激起孩子們的興趣。果然，孩子們聽到哭聲有了幫助別人的愿望。接著參觀了小白的菜園，通過引導讓孩子們運用多種感觀感知了幾種蔬菜的外形及特征。在小白的介紹下(特別是以小白的口吻)孩子們繞有興趣的了解了這些蔬菜的營養(yǎng)價值。在幫小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列環(huán)節(jié)中，孩子們通過動手操作鞏固了對幾種蔬菜名稱、外形特征及營養(yǎng)價值的認識，自然的喜歡上蔬菜。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還時時注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到不同成度的發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還鼓勵孩子們多吃蔬菜，讓他們逐步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。本次活動也有些不盡人意的地方，活動中我雖然給孩子提供了輕松愉快的氛圍，但是偶爾有些急躁，沒有充分地給他們表達的機會，束縛了孩子們的想象力。今后在這方面要有所改進?？傊?，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，教師的教學活動設(shè)計及課前準備是非常重要的。在今后的教學中，我要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。13、小班健康寶寶的營養(yǎng)早餐教案反思活動目標：1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習慣。3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識?；顒訙蕚洌?、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。活動過程：1、布偶情景對話，激發(fā)幼兒興趣。丁?。喊パ?，我今天好難受呀!拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?丁?。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包!呃……呃……(打嗝)(教案出自：幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng))拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。丁丁、拉拉：這是什么原因呀?為什么會這樣?(設(shè)疑)2、提問：你們會不會難受呀?(不會)那你們早上都吃了些什么呢?3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成"干""稀"兩類。5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗理解科學早餐的法――干稀搭配。6、欣賞活動：營養(yǎng)早餐。(1)知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的"干稀"搭配方法，還可以在早餐后吃一點水果，均衡營養(yǎng)。(2)師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇"自助早餐"。8、活動延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。活動反思：最近，我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就來上幼兒園了，這嚴重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習慣，我通過健康領(lǐng)域與科學領(lǐng)域的有效整合，開展了這一活動。這個活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇以"能干稀搭配地選擇早餐"為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行"干稀"分類，幼兒對"干"與"稀"這兩個類別的概念有了較好的認識，基本上能正確分辨、判斷"干"與"稀"，并掌握科學早餐的基本搭配方式――"干稀搭配"。同時通過欣賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道"早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃"，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識。在活動最后，引導幼兒干稀搭配地自選"早餐"，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯。14、大班健康教案：營養(yǎng)大家庭幼兒園大班健康教案：營養(yǎng)大家庭【活動前評析】如何讓幼兒養(yǎng)成吃飯不偏食、不挑食的良好飲食，結(jié)合幼兒平時吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象設(shè)計本節(jié)課。通過了解營養(yǎng)的來源以及營養(yǎng)對人體的作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。結(jié)合《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活衛(wèi)生習慣良好?！倍_展此教育活動，讓幼兒直觀地了解營養(yǎng)對人體的作用。在設(shè)計活動中，通過讓幼兒自己編寫一日食譜，使之了解基本的營養(yǎng)配餐，了解事物如何搭配更有營養(yǎng)，從而幼兒對自己設(shè)計的食譜大有興趣，挑食的機率大大減少，同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神【活動目標】1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣。2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動成果的情感。4、幼兒嘗試營養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng)?！净顒訙蕚洹?、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。2、課前觀看幼兒園一周食譜。3、課件《蘭蘭的成長》4、頭飾、餐盤、卡通圖片【活動過程實錄】一;教學活動導入——看看說說1、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。2、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長大?幼兒：因為蘭蘭吃飯了。幼兒：因為蘭蘭愛吃蔬菜。教師總結(jié)，身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng)，而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。二、故事、游戲1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導入課題?！稜I養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長，不生病。2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時地變換。如:一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì)，是你們早餐中必不可少的營養(yǎng)?！?、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。4、教師進行小結(jié)，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機鹽、纖維素，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中。三、幼兒定制一周食譜。1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的。2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。3、幼兒分組進行設(shè)計，共五組，每組設(shè)計一天食譜。4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容。5、教師小結(jié)，表揚幼兒為幼兒園作了一件大好事。四、請幼兒制作營養(yǎng)餐1、為幼兒準備各種水果、蔬菜讓幼兒學習營養(yǎng)配餐。2、師講解制作過程，提醒幼兒用刀安全。3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(看媽媽為自己做的食物)來設(shè)計自己要做的營養(yǎng)大餐。餐4、幼兒開始制作，教師在旁指導。5、制作完成后，請個別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營養(yǎng)?6、幼兒開始品嘗自己制作的大餐。五、活動延伸好多的媽媽每天做飯都會問“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習慣。(作者：山東省煙臺市市轄區(qū)煙臺開發(fā)區(qū)華穎幼稚園朵朵一班臧安娜)15、小班健康蔬菜寶寶營養(yǎng)多教案活動目標：1.認識幾種常見蔬菜的名稱及特征。2.初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜對身體有益。3.初步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5.初步了解健康的小常識?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實物布置小兔的“菜園”小兔頭飾紅、黃、白、綠色的籃子各一個“鍋”活動過程：一、情景導入。播放課件(哭的聲音)：“是誰在哭呢?它為什么會哭?”引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀呀，怎么辦?”二、認識幾種常見蔬菜師：“小黑(小黑狗)這么難受，該怎么辦呢?(引導幼兒主動幫助別人)聽說小白(小白兔)的身體很健康，從來都不生病的，咱們?nèi)枂栃“装?小白(由另一名教師戴頭飾扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當然會肚子疼?！拔已?，最愛吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧!”出示小白的“菜園”(擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實物)師：“哇!小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧?”(引導幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征)1.芹菜：看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏色(橘紅的)2.胡蘿卜：看一看它的形狀(長長的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)3.香茹：看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)4.大蒜：看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開看一看(一瓣一瓣的)三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎?”(疑惑的口氣)但它們的本領(lǐng)可大了1.芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會像小黑一樣肚子疼蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會變得更亮了3.香菇：香菇的營養(yǎng)更加豐富，吃了身體會變得更健康4.蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。四、幫小黑摘蔬菜師：“蔬菜這么有營養(yǎng)，咱們趕緊摘一些送給小黑吧!”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。(鞏固對蔬菜營養(yǎng)價值的了解)五、給小黑送蔬菜師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半段兒歌：“我和小白來幫忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康?！绷樾『谧霾?鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征)現(xiàn)在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧!”香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)出鍋了!小黑：“你們做得菜真好吃，我已經(jīng)全部吃光了謝謝你們!”過了一會，小黑大便了，肚子也不疼了。小結(jié)：“小朋友們，蔬菜這么有營養(yǎng)，本領(lǐng)這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會棒棒的?！被顒友由欤含F(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧!16、大班健康活動快樂平衡臺教案反思設(shè)計意圖幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡臺，有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強，常常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計了這一健康活動?；顒幽繕?.探索平衡臺的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。2.能按一定的規(guī)律將平衡臺組合成“橋”，發(fā)展幼兒觀察、推理能力。3.增強幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。4.增強合作精神，提高競爭意識。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙蕚?.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1~lO)。2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。3.音樂及鱷魚胸飾?；顒舆^程一、熱身運動：平衡臺操幼兒手持平衡臺走進場地。師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。(師生隨音樂自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ)。)二、自由探索平衡臺的不同玩法師：除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。幼兒自由探索，教師個別指導。集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺上跳過去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡臺進行各種活動，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)三、游戲：過橋1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習。師：請小朋友看看平衡臺上有什么。平衡臺上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊?請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊。你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)(此環(huán)節(jié)與數(shù)學領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學習為探索學習，為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。(3)將抽出的平衡臺還原。師：紅隊走單數(shù)過橋，黃隊走雙數(shù)過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。變換過橋要求，幼兒練習過橋。(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進的方式組織活動，根據(jù)幼兒的年齡特點將平衡臺引發(fā)的動作由易到難地進行練習。)四、游戲：大鱷魚集合幼兒成一路縱隊。師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。幼兒游戲。師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。幼兒四散跑。(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動。)五、放松游戲：吸塵器啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結(jié)束活動。師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來打掃干凈。(體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動。)活動反思幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動幼兒的積極性。教師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。17、中班健康公開課平衡教案反思【活動目標】1、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣，愉快的參加各項戶外活動，發(fā)展體育，增強體質(zhì)。2、幫助幼兒改進走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。3、幼兒培養(yǎng)在體育活動中團結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?！净顒右鈭D】經(jīng)過幼兒在小班一年的練習與鍛煉，我班幼兒的體育運動能力有所提高，幼兒對體育運動的興趣很高，樂于參加各種帶競技性的體育活動。幼兒喜歡帶有實物性的體育游戲，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。但是，由于個體差異，個別的男孩、女孩對于有挑戰(zhàn)性的活動膽怯，例如攀爬架、平衡木?！揪唧w措施】利用晨間活動，開展豐富的體育活動。在幼兒晨間入園的時間內(nèi)，有目地的對幼兒進行體育鍛煉，根據(jù)園內(nèi)多樣的體育器械，可靜可動，例如玩呼啦圈，幼兒可以跳呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、開火車等多種玩法，也可加入輔助器械，例如在跳呼啦圈時加入梅花樁、跨橋、拱橋等器械，讓幼兒在體育活動中得到更好的鍛煉。開展健康的戶外活動。根據(jù)《綱要》要求，保證每天戶外活動時間不少于2小時，結(jié)合教學，安排健康的戶外活動，促進幼兒運動能力的發(fā)展，提高幼兒興趣。例如:聽口令四散追逐跑、躲閃跑，兩人夾球走、從20--25厘米的高處往下跳等活動，設(shè)定游戲情景，如“獅王和小動物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進行請講科學的、合理的、有趣的戶外活動。器械多樣，百玩不厭。幼兒園中精心為幼兒準備了種類繁多、數(shù)量充足的游戲器械，如:高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰車、飛碟棋、平衡木、沙包等各種各樣的游戲器械，很多的器械是孩子們在小班沒有接觸到的，根據(jù)幼兒的運動能力發(fā)展情況，選擇適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械，即調(diào)動了幼兒的積極性，又使活動的器械得到充分的利用?？傊?，戶外活動的開展要真正以幼兒為主體，活動面向每一位幼兒，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動帶來的快樂。活動反思：一個戶外活動僅僅圍繞著一個游戲進行，那也會導致孩子失去興趣，多準備活動，兩者交替進行，那孩子體驗的就是不一樣的樂趣。根據(jù)中班的年齡特征需求，合作競賽的形式比較適合中班的幼兒，他們喜歡挑戰(zhàn)性的游戲，設(shè)計一些比賽性質(zhì)的游戲，幼兒可以自行結(jié)伴游戲，也可小組之間進行游戲，比比看哪一組最厲害。既培養(yǎng)了伙伴間的合作能力，也激發(fā)了自己的興趣和競爭意識18、大班健康活動快樂平衡板教案反思設(shè)計意圖幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡板，有些幼兒會自主地將平衡臺板拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強，常常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計了這一健康活動?；顒幽繕?.探索平衡板的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。2.增強幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好?；顒訙蕚?.平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1~lO)。2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。3.音樂及鱷魚胸飾?；顒舆^程一、熱身運動：平衡板操幼兒手持平衡板走進場地。師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。(師生隨音樂自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ)。)二、自由探索平衡板的不同玩法師：除了剛才做的動作，平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。幼兒自由探索，教師個別指導。集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡板上跳過去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡板進行各種活動，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)三、游戲：過橋1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習。師：請小朋友看看平衡板上有什么。平衡臺上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊?請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊。你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)(此環(huán)節(jié)與數(shù)學領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學習為探索學習，為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。(3)將抽出的平衡板還原。師：紅隊走單數(shù)過橋，黃隊走雙數(shù)過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。變換過橋要求，幼兒練習過橋。(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進的方式組織活動，根據(jù)幼兒的年齡特點將平衡板引發(fā)的動作由易到難地進行練習。)四、游戲：大鱷魚集合幼兒成一路縱隊。師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。幼兒游戲。師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。幼兒四散跑。(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動。)五、放松游戲：吸塵器啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結(jié)束活動。師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺做吸塵器，一起來打掃干凈。(體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動。)活動反思老師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進行走、跨的練習?；顒又?，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。19、大班健康《好玩的平衡木》教案活動目標：1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒勇敢、互相幫助的良好品質(zhì)，能主動參與并在活動中積極動腦的意識與能力。3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識?；顒訙蕚洌?、音樂：快樂游戲活動過程：一、導入在音樂伴奏下師生一起做熱身操。二、展開1、介紹活動器材教師：你沒看這是什么?(平衡木)我們可以用平衡木干什么呢?今天我們就用平衡木做有趣的游戲好不好?2、激發(fā)幼兒活動的興趣。(鼓勵幼兒自由探索平衡木的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。)3、帶領(lǐng)幼兒做走爬游戲。(1)騎馬爬過小橋雙腿分開坐在平衡木上，像騎馬一樣匍匐向前爬。將平衡木并攏排好，讓幼兒從平衡木下爬過去。讓幼兒排好隊，魚貫式在平衡木上走過去。第二個來回可提醒幼兒加快速度。4、讓幼兒走過橋，從橋上跳下。教師示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。5、視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。三、結(jié)束1、對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。質(zhì)2、在音樂伴奏下跟老師做放松操。其他參看活動目標：1.嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰(zhàn)活動帶來的驚險刺激和成功樂趣(重點)?；顒幽繕?.幼兒樂于接受挑戰(zhàn)，能與他人合作有冒險精神和創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌簤|子小凳子(紅外線)活動過程：一：開始部分：放音樂，老師和幼兒一起做熱身活動二：基本部分1、放音樂——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動。2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動(1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人，雙手貼在腿邊)，男孩子從女孩子身上爬(老師師范，手先過去，再把腿抬過去)。(2)讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。(3)讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過去。3、老師發(fā)給幼兒每人兩個紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線，否則能量會減少)最后誰剩的能力量多就獲勝。規(guī)則：三個孩子平躺，三個孩子拱起身，讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。4、換另一組幼兒進行游戲(交替練習)，記錄剩下的能量多少。三：活動延伸創(chuàng)設(shè)“小雪人”情境，聽老師口令做放松運動，結(jié)束活動20、小班健康活動探索平衡板教案反思設(shè)計意圖小班階段幼兒的平衡能力還較弱，平衡板是發(fā)展此項運動能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設(shè)計根據(jù)幼兒這一特點，在培養(yǎng)幼兒平衡能力的同時，也注重培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣以及探索和創(chuàng)新的精神。1.在體育活動中能自主活動，大膽探索平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及爬、走等基本技能。2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協(xié)調(diào)性，體驗與同伴合作的愉快。3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙蕚淦胶獍?、球各人手一個。活動過程一、準備活動以故事形式引導幼兒做準備運動。教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動――兩臂在體側(cè)上下擺動)，多開心。飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)――身體左右、前后轉(zhuǎn)動)，真帶勁。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。小燕子飛到動物園里，看到許多大象，大象的鼻子長又長(腹背運動――身體前屈學長鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學著跳上跳下。小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕松輕。準備活動可視具體情況重復一次。二、基本部分1.探索平衡板的多種新玩法。(1)幼兒自主探索。(2)教師小結(jié)，請個別幼兒介紹、示范自己的新玩法。師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現(xiàn)在，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學學這些新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時給予鼓勵。)(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。幼兒自由分成三組玩：①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長)。②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。③在平衡板的反面上爬。2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法。(1)幼兒自主探索。師：皮球也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一個球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。(2)小結(jié)，請幼兒示范自己的玩法。師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲?，F(xiàn)在，請一個小老師上來示范一下(幼兒示范)。(3)重點練習板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時馬上把球接住。②板上運球：把平衡板一個接一個地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進行推接球游戲。三、結(jié)束部分師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰的球一直都不會掉下來?；顒臃此己⒆油ㄟ^自由或結(jié)伴玩平衡板，充分培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和初步的與同伴合作的意識。他們會兩三個人合作把平衡板反過來拼在一起，變成可以攀爬的樓梯;把兩張平衡板疊在一起，變成蹺蹺板;把許多張拼起來，變成獨木橋……在加入球的環(huán)節(jié)中，孩子的平衡能力和動作的靈巧性得到進一步的提高，思維也更活躍了。21、中班健康營養(yǎng)食譜設(shè)計教案反思活動目標：1、重點:了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2、難點：為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法?；顒訙蕚洌?、準備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份2、自制健康印章一枚，圖案為太陽活動過程：一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?幼兒自由發(fā)言，教師適當引導，如你喜歡吃冰激凌，你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢?1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?2、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。3、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎?3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。4、折攏食譜在封面處美化裝飾。5、選取幾個比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。6、我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。22、大班健康營養(yǎng)豐富的蔬菜教案反思[活動目標]1、引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。2、引導幼兒了解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價值。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力。[活動準備]各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具[活動過程]1、談話導入：師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕，菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。2、引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。師：“這是什么?”“我們坐下來慢慢觀賞吧?！碧岢鰡栴}：(1)、這是什么?它長在哪里?為什么架起來?(節(jié)省空間)這是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書記也來過菜博會呢!他見壽光的蔬菜這么好，要向全國的農(nóng)民伯伯推廣。這是什么?有什么顏色的?你能用一個好聽的詞來表示嗎?這么漂亮的辣椒，人們給它起了一個好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里?上面那是什么?我們吃的是它的什么部分?這是誰?它象什么?我們吃的就是它的花。這么漂亮?向什么?能吃嗎?它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長在哪里?土豆上面還有什么?我們吃的是它的莖。你看到什么了?農(nóng)民伯伯手里拿著什么?那是藕!什么顏色的?為什么?剛從泥里拿