鉗工金工實習報告匯編九篇

鉗工金工實習報告匯編九篇鉗工金工實習報告篇1金工實習感覺從小到大第一次深入工廠并親手操作機器，讓我感覺好奇而又歡樂。實習車間里，一臺臺機床運轉著，工件被一步步加工成形，誠然工件很簡單，操作過程也不難，但是工件上的每一點都交融著師傅們的汗水，每一刀都刻著我心情。不要小看這粗笨的機器，正是這粗笨的機器確定了我們的工業(yè)基礎;更不要小看這簡單的操作，正是這簡單的操作，組成了實踐和理論的結合。這些機器加工成的工件簡單也不錯，但試想支撐現代化建設的哪一臺機器不是由這種簡單的工件來的。實習可是是四個半天，但是我們能學到的卻很多，關于一名大學生，特別是一名工科的大學生，實踐和理論相結合顯得特別重要，而實習就直接供應了這個橋梁，它讓我們把從書本上學到的東西加以運用，同時也讓我們學習到了從書本上學不到的東西。實習滿足了我們好奇的心情，使我們的歡樂感漸漸減退，但是它留在我們心中的倒是那種工作時的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種責任感，對社會發(fā)展的責任，對國家的責任。這種責任感促使我更為認真的學習，努力充分自己，用科技知識武裝自己，以求趕忙的投入到現代化建設中。實習的收獲：理論與實踐身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習，不僅一次的被見告理論知識與實踐是有差距的，但我們素來沒有把這句話話當真，也沒有機遇來考據這句話的實質差距終究有多少。金工實習給了我們一次實質掌握知識的機遇，走開了課堂謹慎的環(huán)境，我們感覺到了車間中的氣氛。同學們眼中好學的目光，與指導教師認真、耐心的第1頁共15頁操作，組成了車間中常有的風景。久在課堂中的我們感覺到了著手能力重要性，只憑著腦子的思慮、捉摸是不能夠完成實質的工作的，只有在擁有科學知識系統的同時，熟練掌握實質能力，包括機械的操作和經驗的不停積累，才能把知識靈便、有效的運用到實質工作中。我國現行的教育系統，使得經過高考而進入大學的大學生的著手實踐能力比較單薄。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就擔當了培養(yǎng)學生實踐能力的任務。金工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效路子。基于此，同學們必定恩賜這門課以足夠的重視，充分的利用這一段時間，好好的提高一下自己的著手能力。這里是其他一種學習課堂。經過我們著手，對掌握的理論知識進行補充與思疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，填補其中一種的一些盲點。經過金工實習，整體感覺實質生產方式還是相對落后，書本中介紹的先進設備我們還是無法實質操作，實習中的設備經常以勞動強度大為主要特色，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中獲取了應用實訓體驗金工實習讓我感想頗多。當希望奇異變成了現在的層出不窮時，對車床的那些害怕在親自實踐了今后也銷聲匿跡。這兒老師既平和又嚴格，說起話來很平和還會開玩笑，但講到理論知識和安全教育卻絕不含糊，認認真真，仔認真細，還有讓人擔驚受怕的課堂提問，還好，大多數同學課聽得都很認真，輕松過關。觀摩課時，感覺挺簡單的，一旦干起來才發(fā)現并沒想象中那么簡單。還好，每個小組都配有指導老師，如有疑難盡可隨時提問，老師總是耐心解答。工作時老師就在不遠處，有時不小心進行了非法操作，老師會突然出現指出錯誤，特有安全感。實習此后才知道當一個車床操作工是一件多么不簡單的事，要熟悉每個操作步驟，要牢記每個注意事項，時時精力集中，一不小心即可能發(fā)惹禍故。工作環(huán)境又差，有車床轟鳴的噪音，有切削的粉塵污染，這所有是身為學生的我以前所未曾領悟過的，讓我深深感知到肩負的責任。第2頁共15頁!甚至因此給我領悟了一把規(guī)律的工作制，我想說，金工實習不但讓我學會了很多課堂上無法學到的知識，還讓我對自己，對學習有了重新的思慮和認識。金工實習，真棒!鉗工金工實習報告篇2經過此次鉗工實習，我在這方面學到很多的東西。對“鉗工“這一新的名詞有了更進一步的認識，鉗工的含義：手持工具對金屬進行切削加工的操作。在這以前，我確實是對鉗工沒有一個定性的看法，只知是指那個方面，但是就是說不清楚，到現在總算是弄理解了。還有就是，我不僅真切意義上的把這個“鉗工”二字的含義弄清外，還學到很多這方面的技術，就說此次鉗工實習的內容是做一個六角螺母吧，真可謂是不要以為看似它很簡單，但是當你真切意義上去做時，你就會發(fā)現做它的艱辛了。在剛鄰了做工物料時，還喜氣洋洋的，不就是叫鋸一小段螺母大的料出來嗎?哎，這個簡單，我一拿到就想開始鋸割了，這時被老師叫住了，聽完指導老師的認真講解后，方知是它其實不是一個的“鋸割”，它是必定按必然的規(guī)格做的。若是一旦尺寸沒有選對，這將會費很多的工時的，我們所要鋸割的是一個直徑為25mm長為12mm的鋼質物料。我也說不上自己花了很多的工時，好不簡單才把這下物料規(guī)格確定下來，總是害怕出了差錯。確定好后就的開始鋸割了，到現在我才真切意義上的領悟了，什么才叫著“只要功夫深，鐵棒磨成銹花針”的道理，我總感覺，我還不停的為之“賣命”的鋸，但是總感覺它鋸不掉，能夠這么說吧，我也不知又花了很多的工時，好不簡單才把它鋸割下來，此次一看自己的那手，起了好大個水泡，當時還不感覺它有好痛，到做工完后才發(fā)現它痛的真的專心。鉗工金工實習報告篇3眾所周知，金工實習是一門實踐性很強的技術基礎課，而此次我們在機械實踐中心進行了三周的實習。實習的`工種有鉗工、鑄工、車工、銑、刨、電焊氣焊，每個部分實習三天。我們平時所上的課程幾乎都是純理論課，此次能自己親手去實踐，不再是紙上談兵，真是一個難得的學習機遇。我們的實習老師在我們進入車間前特別重申的是，安全第一第3頁共15頁們上了一節(jié)因粗心安全而造成的安全事故，這使得平時總有些不務正業(yè)的我們這時也懂得了小心謹慎。第一進入實踐中心時必然要穿實習的工作服，戴好帽子，女生特別要注意把頭發(fā)盤進帽子里。在進入每個車間實習前都要先認真看安全、操作等規(guī)則，認真聽師傅的講解和要求。我們實習的目標是鉗工，而鉗工是學長學姐們說過的屬于最累的活，誠然當時我們不以為意，但半天下來，我們所有的人胳膊都抬不起來了，不得不認同，鉗工確實是車間里最累的工種。已經有幾位同學隱約后悔們沒聽學長學姐們的將手包起來，免得起泡。但是就是這樣，大家關于實習還是有些激動和希望。鉗工的設備工具比較簡單，工事看起來憂如簡單，把一個直徑為30mm的鐵圓柱做成一個螺母，但是做起來就要費很大的功夫了。這個工種主要的是人工加工，能讓我們學一下真正的手藝，更能鍛煉我們的耐心和毅力。圓柱兩端面已經割平行，因此兩端只要挫圓滑。按著老師說的“平、穩(wěn)”運動起銼刀，可發(fā)現銼刀很明顯不按自己的意愿在同一水平面上運動。剛拿銼刀，不急要求速度，先熟悉拿刀方法和挫的姿勢，慢慢挫，找平衡的感覺和姿勢。當感覺平穩(wěn)了就略加點力壓刀(力氣不夠的女生最好選利一點的銼刀，否則銼刀只在表面打滑過，空費)，盡量保持刀面的平穩(wěn)，否則稍有傾斜挫出來的面就不平了。我挫一會就看看端面，發(fā)現主要挫到邊緣，中間略突出來了?？磥磉€是運刀不夠平穩(wěn)，問了老師又自己慢慢的考慮，發(fā)現銼刀前進量減小點就簡單保持平穩(wěn)，但要多加點力壓著銼刀，來回不停地挫，看著挫痕只在中間，這說明基本上平了。其實不用然都完滿按老師說的做的進行，基本操作掌握了技巧更多的是靠自己領會和考慮。確實是起步難，熟悉后保持著那個姿勢和力度，不停的重復著。用鋼尺的邊靠在平面上，面間的縫隙越小說明平面越平。我們能做的是盡量減小縫隙，設備和技術的原因，誤差還是比較大的。完成兩個平行端面后就將將其夾緊，在圓柱則面挫出兩個平行的面，寬為15MM。平行就靠鋼尺和眼鏡，寬是挫得差不多的時候就挫一會就測一下，注意不要高出，否則尺寸不合格要扣分。我們挫了兩個平行面才劃線再挫剩下的四個面，我感覺應該是先劃第4頁共15頁六邊行再挫六個面，(可能是那天工具和場所有限，因此師傅那樣安排)這樣前面的兩個面會挫得更好點。一天下來挫出個棱柱，自己的耐心和意志也挫得差不多了，素來站著保持那個挫的姿勢，腰酸手痛。第二天劃線，打中心點和繞中心打四個，這是方便對準鉆孔。加緊，對準中心點，慢慢把鉆頭手柄壓下，一兩分鐘就鉆通了，純手工打磨和機器打孔的效率比較，更深領會機械化的必要了。攻螺紋先用一椎再用二椎，用一攻的是時候先進一段就退幾下，以便鐵屑下落。端面倒角，銼刀45度傾斜，弧線運動銼刀，讓端面邊形成近似圓形。最后用砂紙把挫痕磨平磨光，(實習中心負責人也太節(jié)約了，上批剩下的砂都快掉光的砂紙還讓我們連續(xù)試用，磨了老半天只稍有點白亮，較深的挫痕還圓滿)，磨到最后快磨光我們的耐心了，但是磨后總算是大功成功了。兩每天半的產品，檢驗結果是部分免強算是合格，部分或是鉆孔斜了，或是面明顯不平行或不平，或是尺寸小了―――看起來簡單的工件，著手加工可不簡單啊。鉗工有半天是拆裝變速機，師傅給我們邊看講里面的變速原理。我們自己著手拆裝主若是要先動對角的螺釘再動兩邊的，上緊的時候稍擰上固定地址，最后才用力擰緊。三天的實習工作很快結束，誠然只有短短的三天，但大家的收獲一點或很多，從老師傅和實習老師那處學到的，是以前自己在學校理論學習的好幾倍，以前在學校學習到的基礎理論知識，在這里都獲取了實踐，我們對先前學到的知識更為牢固，幾乎是深刻在腦海中。在臨走時，關于在實習過程中幫助過我的老師傅們，和老師同學會們致以衷心的感謝!鉗工金工實習報告篇4一、焊接焊接是我們實習的第一項，曾在家里看過別人焊過東西的我對此感覺不是很陌生，本想著操作起來很簡單，但是事實卻其實不是那樣，比我想象的要難的多了。焊接有“三度”，我想應該是焊接的要點，在實質操作的過程中，也經常第5頁共15頁是這“三度”在影響我們的發(fā)揮：焊條的角度一般在七十到八十之間，大也不可、小也不益，這還是比較好掌握的，然此后邊的兩度倒是十分的困難了;運條的速度，要求自然是勻速，但是在實質操作中，我們經常是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結果是很不流暢的，有的地方停留時間短則自然沒有焊好，還有裂紋，停留時間長的地方，則經常會出現被焊透的缺點，出現了漏洞;焊條的高度要求保持在二至四毫米，這實質上是很好控制的(熟練此后才知道)，但是剛開始的時候也是漏洞百出，由于在運條的同時，焊條在不停的減短。因此要不停的改變焊條的原有高度，這控制起來就有些困難了，在實質操作時，老師會在一旁提示著“高了，再低點”或是提示著“低了，再高點”的，由于高了則簡單脫弧，而低了則簡單粘住。焊接我們主要進行了兩種，一種是手工電弧焊，一種是氣焊，兩種焊接都帶有必然的危險性：手工電弧焊是靠電在起作用，而且焊芯溫度高達好幾千度，而且在焊接過程中會發(fā)出極其強烈的刺眼的光芒，就算帶著防范罩也不愉快，由于看久了，眼睛還是會感覺疲倦。有時還會冒星星;氣焊是靠兩種氣體氧氣和乙炔經過特其他儀器混雜此后燃燒而作用的，兩種氣體都是易燃氣體，因此是絕對嚴禁煙火的，在進行焊接的過程中也要高度的小心，防范回火發(fā)生，而且焊接處應離氧氣瓶和乙炔瓶遠一些，大概要保持在十米的距離。二、鉗工鉗工的實習是給我們留下印象最深的，我們經過近一周的努力，每人親手加工了一把錘頭，拿著這錘頭我們都特別的快樂，由于它里面藏著我們太多的汗水。一塊長方體鐵塊，長約一百三十毫米左右，寬高約有二十三到二十六毫米，各面充滿了氧化層，而且很不平展，主要工具是幾把銼刀、一臺臺虎鉗、尺子等，將這些放在一起，產出的倒是一把長一百二十毫米，寬高在二十毫米的有模有樣的有倒角有絲空的錘頭，想起來都不是很簡單的事，就好象古代說的那樣要將鐵棒磨成針似的，由于這所有的加工都必定要用手工來完成的，然第6頁共15頁而我們就是弘揚了“只要時間深，鐵棒磨成針”的作風，大干了一場。鉗工的實習說實話是很無聊的，可能干一個上午卻都是在反屢次復著一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中中午，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，但是凡是累時，卻能看見老師在一旁指導，而且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，一位年約五十的老人民教師了，看到這凡是給我以動力。幾天此后，看著自己的加工成就，我們最想說的就是感謝指導我們的杜老師了。三、冷加工冷加工，我印象不是很深，由于它是所有實習中最短的一門，作為學生的我們參加的很少，沒有什么實質操作，老師在上面講解，在各樣設備眼前示范，我們憂如可是站在了一個觀眾的角度了，或許是學校的設備有限的緣故吧，我誠意希望，今后我們的參加會多一些，多參加一些實質的操作，多增強自己的才干。四、鑄造對我而鑄造言，我很快樂，由于我的成績是特別好的，不但這樣，我們組的成績也是最棒的。出生在農村的我，不要說對鑄造有多么的熟悉了，村里面經常會有人拉著一車的工具來干這個。兒時的我凡是觀看，那時特別不解，特別敬羨師傅的水平和技巧，因此自己參加鑄造可謂是使我獲取了一次實驗的機遇了。鑄造說起來很簡單，看起來也是很簡單的，但是做起來卻不那么簡單了，填土要壘實，最難的就是起模具的時候了，這是很不簡單的事情，經歷了無數次，或許每次的失敗都是緣出此處的，起不好則什么都免談了，自然也要有好手?？偸悄軌蛐弈浪?，我想我或許就是這么一個好手，因此，凡是都是我修補，還有百分之一的希望我也不放過，總能修睦，我說能夠了，到老師那處每每都是優(yōu)，最令人歡樂的是全班就澆鑄了兩個，但是這兩個的腔體都是我們組第7頁共15頁加工的。老師說我們合作的好，分工認真，確實，大家在一起互相督查著干確實要好的多了，失誤也防范了很多，經過對鑄造的學習，不但使我學到了知識，更為強我的團隊合作能力，我收益匪淺啊!五、車工車工是最臟的活了，但是倒是最現代化的活了，由于我們每人眼前都有一臺大家伙——車床，因此我們也是很快樂的。第一老師簡單介紹了一下車工，此后就見告我們去學習安全操作規(guī)程了，由于車工確實是很簡單是出問題的，車床運作起來，那都是每分鐘幾百轉的轉速啊，切下削末有時能飛的好遠，而且是帶著相當的速度的，扳手可能就飛了，不知就是誰倒霉了等等。車工不同樣于其他實習是由于它是機械化加工，除必要的人工參加外，其他都是機器來完成的，這就比其他實習先進多了。加工的工件出乎我們的料想，是錘把，由于我們先前的那個班級不是加工的這個，想著能給自己的錘頭按一個把，因此每個人加工的都是很認真認真，老師也在一旁不停的指點，出現了缺點，老師會巧妙的改正，把的中間一段直徑為十二毫米的，不簡單加工的圓滑，看起來不雅，但是老師卻能將缺點變成亮點，簡單的幾圈就邊的漂亮多了。短短的幾周實習過去了，我收獲很多，包括一把完滿的錘子，我很感謝現代訓練中心的各位老師，沒有你們我完成不了每一工種的實習，我想這段經歷必然會是我一世的財富。鉗工金工實習報告篇5時間過得真快，兩周的實習生活就這樣過去了。還記得自己剛開始有多討厭這個實習，但是現在，我居然還在沉迷。很不舍得啊！這兩周以來，我自己著手做了很多工件，也學到了很多書本上未曾學到的東西。才發(fā)現自己原來也這么厲害，才知道那些以前在自己看來是這樣復雜的零件，原來是經過這樣加工出來的。若是畢業(yè)今后找不到工作呢，就干這行業(yè)不錯啊。我知道，作為機電的學生，學好理論知識誠然重要，但實踐能力也是很重第8頁共15頁要的。其實在我看來，要想適應這個社會，實踐還是最重要的。金工實習這門課程是專為我們這些工科學生帶來鍛煉機遇的，它讓我們走出課堂，在各樣各樣的工件和機器的車間里，自己著手，親自體驗。也特別感謝那些在實習過程中陪伴著我們的老師們，他們忘餐廢寢地教育我們，指導我們，讓我們都能順利地完成自己的工件，那種成功感與歡樂感，不是任何東西能取代的。接下來的就是我這兩周的實習情況：第一項我們實習的第一個星期是在校外的鐵路運輸實習基地，每天都要搭著校車去那處，而我有時能夠搭搭我們老師的個人車，值得說一下的就是那條路空氣很差，據老師說那是由于周邊有很多個人煉油廠。第一天，老師先讓我們參觀一下，此后再給我們介紹那些設備。在此過程中，老師給我們重申最多的是安全問題，在操作過程中要注意操作規(guī)范，而且最重要的是女生要把長頭發(fā)扎起來。在工業(yè)生產中，安全要擺在第一位，是至關重要的，這是每個老師給我們的第一忠告。接著，老師給我們示范了怎樣畫張開圖，我們自己著手操作，我們那組一開始畫圖就畫錯了，結果張開圖自然就畫錯了，于是我就跑去其他組偷學他們怎樣畫圖，在我們多次的改正下終于畫完那個張開圖了，此后又照著張開圖畫到鐵板上，老師說星期五就鋸開給我們焊接，結果由于時間不夠，他就沒幫我們鋸，那我們自然就沒有做出成品啦。第二天老師就給我們分組，讓我們分別去學習慣割、氣焊、電焊、氬弧焊，老師很認真的給我們講解原理、注意事項，還親自操作給我們看，以前我在工廠也看過，但自己去試一試時，那感覺超爽，超緊張，手腳發(fā)抖，但是我還是很正確的操作了，沒出什么大錯，很有成就感，今后找不到工作也能夠去混這口飯吃。在校外實習一點都不累，空閑之時還可以夠各處轉轉，第一次跑到鐵軌上去玩，就給老師捉住了，他說很危險，叫我們下來，今后再跑上去就扣十分，我們很聽話的，今后就沒上去玩了。實習基地的風景很不錯，我們還拍了很多照。還經常跑到辦公室去和老師聊天，那些老師都很平和可親，時間飛逝，我們?yōu)槠谖逄斓男Ｍ鈱嵙暰徒Y束了，很不舍得，下星期我就在校內的實習基地實習了，聽聞很幸苦，但是我還是很希望的。第9頁共15頁第二項、鉗工第二周我們就抵達校內的實習基地實習了，早就聽聞鉗工的實習是最苦最累的了，經歷后才理解，在實習時期誠然真的很累、很苦，但我卻感覺很快樂！由于我們在學到了作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的著手能力。鉗工金工實習報告篇6實習開始了，我有些歡樂，關于新事物的出現，我總是抱著極大的好奇心和熱情。經過視頻教材的介紹，我對鉗工有了初步的認識，并認識了車間要注意的事項。熟悉完工具此后進入著手階段，擺在我眼前的是一塊圓柱形的鐵，要純手工把它加工成一個六角螺母。第一要學會的就是——“銼削”，用銼刀在圓柱頂端銼出一個基準面。銼削時銼刀的平直運動是銼削的要點。銼削的力有水平推力和垂直壓力兩種。推動主要由右手控制，其大小必定大于銼削阻力才能銼去切屑，壓力是有大于兩個手控制的，其作用是使銼齒深入金屬表面。由于銼刀兩端伸出工件的長度隨時都在變化，因此兩手壓力大小必定隨著變化，使兩手的壓力對工件的力矩相等，這是保證銼刀平直運動的要點。由于我是第一次使用銼刀，沒有控制好兩手對銼刀的壓力，使得銼刀運動不平直，以致圓柱面中間突出。素來不知道要怎么辦，銼削了許久，最后在老師的指導下，靈便地使用三種銼削方式——順向銼法、交織銼法、推銼法，終于銼平了一個平面。銼削不能是是一個體力活，更是一個技巧活，掌握了技巧，就能事半功倍。接下來就是最讓我悲傷的“鋸割”了。旁邊的同學幫我裝好鋸條，我站定、擺好姿勢，起鋸。誠然，我很認真地聽老師講鋸削的要點和注意事項，但是，操作起來，那鋸總是不受我控制。鋸得很費力，而且進度緩慢。鋸了老半天才把它鋸斷。鋸好后，屢次銼削，測量，直到尺寸、垂直度、平面度均達到要求。此后在工件上劃線。用樣沖打點，又要開始鋸了。把正六邊形鋸出來。此次，我更為謹言慎行，生怕鋸壞了，要重新來過。由于我的工作進度落后于周圍的同第10頁共15頁學，很焦慮，一焦慮又鋸歪了，怎么辦呢？老師看了此后很淡定地說：“沒事，鋸好后修一下就很漂亮了”。老師給了我極大的欣慰。接下來的五個角，在同學的示范幫助下，我學會了怎樣用力，怎樣獲取整齊的鋸縫，慢慢地就掌握了鋸割的基本技巧。我最后鋸出了一個不規(guī)則的六棱柱，我經過鏨削把加工余量去除，在鏨削過程中，我感覺我像一個打鐵匠，敲敲打打，很快樂。此后銼削、鉆孔、擴孔、攻螺紋。終于，六角螺母完成了，誠然它不標準，孔也鉆歪了，但是看起來很漂亮。鉗工核查時間。做核查件時，有了前三天做六角螺母的經驗使我的動作明顯變快。核查件比六角螺母簡單多了。經過銼削、劃線、打樣沖、鋸割、銼削、測量、鉆孔、擴孔、攻螺紋等等的工藝步驟，順利地完成了核查件。核查件，我很滿意，盡管我知道我做得不好，但是，倒是我獨立完成的。誠然鉗工很累，但是看著自己辛苦努力的成就，一種成就感油但是生。整理好工作臺，清點好工具，我?guī)еK臟的手套和我的作品合照，笑得燦爛特別。這五天，在老師和同學的耐心幫助下，我學會了各樣工具的使用。關于鉗工也有了更深入的認識。鉗工金工實習報告篇7金工實習是一門實踐性很強的技術基礎課，我們在機械實踐中心進行了三周的實習。實習的工種有鉗工、鑄工、車工、銑、刨、電焊氣焊，每個部分實習三天。我們平時所上的課程幾乎都是純理論課，此次能自己親手去實踐，不再是紙上談兵，真是一個難得的學習機遇。安全第一！這是我們實習前及整個過程老師素來重申的，平時總有些不務正業(yè)的我們這時也懂得了小心謹慎。第一進入實踐中心時必然要穿實習的工作服，戴好帽子，女生特別要注意把頭發(fā)盤進帽子里。在進入每個車間實習前都要先認真看安全、操作等規(guī)則，認真聽師傅的講解和要求。鉗工師兄師姐們傳說中最累的活，實踐證明確實夠累人的。做好手起泡的思想準備，這是他們的經驗之談。實習的第一天就是鉗工，真有點緊張但又有點希望。設備工具比較簡單，工事看起來憂如簡單，把一個直徑為30mm的鐵圓第11頁共15頁柱做成一個螺母，但是做起來就要費很大的功夫了。這個工種主要的是人工加工，能讓我們學一下真切的手藝，更能鍛煉我們的耐心和毅力。圓柱兩端面已經割平行，因此兩端只要挫圓滑。按著老師說的平、穩(wěn)運動起銼刀，可發(fā)現銼刀很明顯不按自己的意愿在同一水平面上運動。剛拿銼刀，不急要求速度，先熟悉拿刀方法和挫的姿勢，慢慢挫挫，找平衡的感覺和姿勢。當感覺平穩(wěn)了就略加點力壓刀（力氣不夠的女生最好選利一點的銼刀，否則銼刀只在表面打滑過，空費），盡量保持刀面的平穩(wěn)，否則稍有傾斜挫出來的面就不平了。我挫一會就看看端面，發(fā)現主要挫到邊緣，中間略突出來了。看來還是運刀不夠平穩(wěn)，問了老師又自己慢慢的考慮，發(fā)現銼刀前進量減小點就簡單保持平穩(wěn)，但要多加點力壓著銼刀，來回不停地挫，看著挫痕只在中間，這說明基本上平了。其實不用然都完滿按老師說的做的進行，基本操作掌握了技巧更多的是靠自己領會和考慮。確實是起步難，熟悉后保持著那個姿勢和力度，不停的重復著。用鋼尺的邊靠在平面上，面間的縫隙越小說明平面越平。我們能做的是盡量減小縫隙，設備和技術的原因，誤差還是比較大的。完成兩個平行端面后就將將其夾緊，在圓柱則面挫出兩個平行的面，寬為15MM。平行就靠鋼尺和眼鏡，寬是挫得差不多的時候就挫一會就測一下，注意不要高出，否則尺寸不合格要扣分。我們挫了兩個平行面才劃線再挫剩下的四個面，我感覺應該是先劃六邊行再挫六個面，（可能是那天工具和場所有限，因此師傅那樣安排）這樣前面的兩個面會挫得更好點。一天下來挫出個棱柱，自己的耐心和意志也挫得差不多了，素來站著保持那個挫的姿勢，腰酸手痛。第二天劃線，打中心點和繞中心打四個，這是方便對準鉆孔。加緊，對準中心點，慢慢把鉆頭手柄壓下，一兩分鐘就鉆通了，純手工打磨和機器打孔的效率比較，更深領會機械化的必要了。攻螺紋先用一椎再用二椎，用一攻的是時候先進一段就退幾下，以便鐵屑下落。端面倒角，銼刀45度傾斜，弧線運動銼刀，讓端面邊形成近似圓形。最后用砂紙把挫痕磨平磨光，（實習中心負責人也太節(jié)約了，上批剩下的砂都快掉光的砂紙還讓我們連續(xù)試用，磨了老半天只稍有點白亮，較深的挫痕還圓滿），磨到最后快磨光我們的耐心了，但是磨后總第12頁共15頁算是大功成功了。兩每天半的產品，檢驗結果是部分免強算是合格，部分或是鉆孔斜了，或是面明顯不平行或不平，或是尺寸小了———看起來簡單的工件，著手加工可不簡單啊。鉗工有半天是拆裝變速機，師傅給我們邊看講里面的變速原理。我們自己著手拆裝主若是要先動對角的螺釘再動兩邊的，上緊的時候稍擰上固定地址，最后才用力擰緊。在實習過程中幫助我的朋友、我的同學致以衷心的感謝！鉗工金工實習報告篇8鉗工是工人用手持各樣工具來完成零件的制造，裝置和維修，它是以手工操作為主的工種。鉗工的勞動強度較大，生產率低，但在機械制造和維修中仍占有重要的地位，是切削加工不能缺少的一個組成部分。而我們這三天的金工實習就是將一塊15cm*15cm的鐵片經過鉗工加工成自己設計的圖形。實習第一天，由老師帶隊初步介紹了鉗工的的大要，讓同學們大概認識了鉗工這么手藝，一認識到鉗工在車間工作中的重要作用。同時，老師也給大家顯現了幾份以前同學的優(yōu)秀作品。接著老師經過自己的演示，教我們一些關于銼刀的動作要領和在使用上的基本技巧。并教會了我們怎樣去確認所銼的面兒可否平衡。最后發(fā)給每人一份鐵塊和三根鋸條讓大家各自開始鉗工實習了。拿到工具