中學(xué)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要內(nèi)容解讀與學(xué)法指導(dǎo)課件

遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要內(nèi)容解讀與學(xué)法指導(dǎo)

思想政治課程團(tuán)隊(duì)：楊靈遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要內(nèi)容解讀與學(xué)法指導(dǎo)思想政治課程團(tuán)隊(duì)：1站在新課改的門口……

Vs面授？網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)站在新課改的門口……

Vs面授？網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)2課程建設(shè)的原則基于經(jīng)驗(yàn)與基于問題相結(jié)合基于情境與基于案例相結(jié)合理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合專家引領(lǐng)與教師參與相結(jié)合實(shí)驗(yàn)推廣與經(jīng)驗(yàn)移植相結(jié)合

課程建設(shè)的原則基于經(jīng)驗(yàn)與基于問題相結(jié)合3了解培訓(xùn)方式離線學(xué)習(xí)在線教學(xué)活動(dòng)了解培訓(xùn)方式離線學(xué)習(xí)4

遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式：以學(xué)習(xí)者為中心，以資源為基礎(chǔ)，以激勵(lì)、鼓舞和喚醒為基調(diào)，以開放對話為特征，以協(xié)同組織管理為保障的。遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式：以學(xué)習(xí)者為中心，以資源為基礎(chǔ)，以激勵(lì)、鼓5“一天緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束了，前六天參加了集中培訓(xùn)，現(xiàn)在開始10天網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。感覺老師越來越不好當(dāng)了，要天天學(xué)習(xí)；可是回想起來，就連在摸索中犯的錯(cuò)誤也是那么有意思。祝大家今晚睡個(gè)好覺，讓我們明天打起精神繼續(xù)努力學(xué)習(xí)！”（加油！GoGo!）“今天我在線8小時(shí)，累啊。第一次作業(yè)把12日的做了，且提交了！哈哈，真是有意思。自己發(fā)的帖子居然有500多人瀏覽了，也算值了”。交流平臺上“一天緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束了，前六天參加了集中培訓(xùn)，現(xiàn)在開始10天6來自山西教師的感言（08年夏）無論多大的事，在大家的交流與幫襯中也就消失于無形無影之中了，所以建議，在培訓(xùn)后，我們無論是在何種生活狀態(tài)，教學(xué)也好，生活也好，任何時(shí)間和地點(diǎn)，有了快樂大家一起分享，有了痛苦一起承擔(dān)，培訓(xùn)過后，各位同仁，不要忘了我們的這段日子，培訓(xùn)過后，要兩不想忘而長想望。來自山西教師的感言（08年夏）無論多大的事，在大家的交流與幫7來自新疆伊犁教師的感言（08年夏）昭蘇的七月是清爽的、干凈的、讓人在心平氣和中少去了那一份躁動(dòng)。就是在這靜謐的七月中我們迎來了暑期高中政治新課改的培訓(xùn)。轉(zhuǎn)眼間短短的十幾天的培訓(xùn)已接近尾聲，我所獲得的東西很多，真希望這樣的學(xué)習(xí)時(shí)間能久一點(diǎn)，這樣的話，我可以在大家的幫助下做一個(gè)更完善的好老師。但是，天下沒有不散的宴席。也許，一個(gè)結(jié)束也象征著一個(gè)新的開始。來自新疆伊犁教師的感言（08年夏）昭蘇的七月是清爽的、干凈的8輔導(dǎo)教師的工作要點(diǎn)我們的課程安排學(xué)員的學(xué)習(xí)流程及學(xué)習(xí)建議輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)及工作流程班主任的工作職責(zé)及工作流程學(xué)習(xí)綜合評價(jià)建議

輔導(dǎo)教師的工作要點(diǎn)我們的課程安排9一、了解十天的課程安排專題一思想政治課程新在哪里——課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容解析及課程實(shí)施指要專題二《經(jīng)濟(jì)生活》是一門怎樣的課程——教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)解析專題三如何上好《經(jīng)濟(jì)生活》這門課——《經(jīng)濟(jì)生活》總體教學(xué)策略建議專題四《經(jīng)濟(jì)生活》探究型教學(xué)策略探討

專題五《經(jīng)濟(jì)生活》概念定義的教學(xué)策略探討專題六《政治生活》是一門怎樣的課程——教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)解析專題七如何上好《政治生活》這門課——《政治生活》總體教學(xué)策略建議專題八我們可以這樣上《政治生活》——《政治生活》課堂教學(xué)示例專題九傾聽來自課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的聲音專題十關(guān)于在新課標(biāo)高中思想政治教材編寫和教學(xué)中貫徹十七大精神的幾個(gè)問題一、了解十天的課程安排專題一思想政治課程新在哪里——課程標(biāo)準(zhǔn)10專題一本專題討論的主要話題是：在課程改革的視野下，研制課程標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是什么；怎樣確認(rèn)這門課程的性質(zhì)和功能；把握課程理念的意義；課程目標(biāo)特有的意義和取向；新課程的基本框架及實(shí)施建議；教師在依照課標(biāo)教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意的幾個(gè)問題。專題一本專題討論的主要話題是：11作業(yè)一培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的和諧，就要防止教師使命的“淡化”；要實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方式的和諧，就要防止教學(xué)模式的“形式化”；要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的和諧，就要防止知識目標(biāo)的“虛化”；要實(shí)現(xiàn)課程資源與課本的和諧，就要防止教學(xué)內(nèi)容的“泛化”。請你就其中的一個(gè)方面，結(jié)合以往的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。作業(yè)一培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的和諧，就要防12防止教師使命的淡化？防止教學(xué)模式的形式化？防止知識目標(biāo)的虛化？防止教學(xué)內(nèi)容的淡化？防止教師使命的淡化？13專題二本專題討論的主要話題是：《經(jīng)濟(jì)生活》如何落實(shí)課程的理念和目標(biāo)；《經(jīng)濟(jì)生活》的編寫原則；如何從整體上把握《經(jīng)濟(jì)生活》的邏輯脈落；如何深入理解《經(jīng)濟(jì)生活》各單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)；《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)如何貫徹黨的十七大精神。專題二本專題討論的主要話題是：14作業(yè)二請從教材的基本邏輯結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式等方面思考《經(jīng)濟(jì)生活》是如何體現(xiàn)“貼近生活”原則的？作業(yè)二請從教材的基本邏輯結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式等方面思考《經(jīng)濟(jì)生活》15物購錢購物商品交換貨幣生活知識花錢購物物購物商品生活知識花錢購物16專題三本專題討論的主要話題是：如何正確理解和有效實(shí)施教材的活動(dòng)框及每個(gè)單元的綜合探究活動(dòng)；如何在教學(xué)中更加準(zhǔn)確、科學(xué)地講解哪些新增的概念；教學(xué)設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)課程改革的新理念。專題三本專題討論的主要話題是：17作業(yè)三基于案例、基于情景、基于問題作為三種教材編寫或教學(xué)設(shè)計(jì)思路，在新教材中體現(xiàn)得比較充分。請你選擇一種思路，談?wù)勀愕睦斫狻Ｗ鳂I(yè)三基于案例、基于情景、基于問題作為三種教材編寫或教學(xué)設(shè)計(jì)18來自學(xué)員的問題：“對農(nóng)村學(xué)生來講，新的教材他們是否能適應(yīng)，他們的知識水平，生活實(shí)際，理解能力以及對新知識的接受能力相比城里孩子來都不是很好，我們作為農(nóng)村新課改后的執(zhí)行教師應(yīng)注意哪些問題？”

來自學(xué)員的問題：“對農(nóng)村學(xué)生來講，新的教材他們是否能適應(yīng)，他191、你最近一次花錢是在什么時(shí)候？花錢買的什么？2、請描述你最爽的一次花錢的經(jīng)歷。3、如果你有1000元可以自由支配，你會(huì)怎么花這筆錢？4、除了人民幣，你還花過（知道）其他的錢嗎？5、你最想知道關(guān)于“錢”的什么問題？6、請用一個(gè)詞或一句話描述你對“錢”的感覺。我們都可以！（教學(xué)資源的開發(fā)）1、你最近一次花錢是在什么時(shí)候？花錢買的什么？我們都可以！20最近一次花錢買東西——為什么要花錢買，其他的紙不行嗎，這張紙有什么特別之處？200年前的中國，花的錢是什么樣的呢？2000年前呢？更早呢？——紙幣，貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)你為什么買它呢？——漂亮、好用、便宜（使用價(jià)值、價(jià)值、消費(fèi)心理）你花過別的錢嗎？——不同國家的貨幣（外匯的知識）你最想知道關(guān)于錢的哪些知識？——了解學(xué)生的已知和未知，正是備課和講課的重點(diǎn)用一句話描述對“錢”的感覺——綜合探究“金錢觀”最近一次花錢買東西——為什么要花錢買，其他的紙不行嗎，這張紙21主題探究：學(xué)完專題一～專題三，請大家一起討論研究：使用新教材進(jìn)行教學(xué)，如何實(shí)現(xiàn)《經(jīng)濟(jì)常識》與《經(jīng)濟(jì)生活》的有效對接，以避免穿新鞋走老路？主題探究：學(xué)完專題一～專題三，請大家一起討論研究：22學(xué)員的觀點(diǎn)碰撞觀點(diǎn)1：評價(jià)方式必須適應(yīng)課改，這是最關(guān)鍵的。觀點(diǎn)2：關(guān)鍵的是走路的人，關(guān)鍵在教師觀念的轉(zhuǎn)變因?yàn)槔下纷咂饋矸奖?，走起來熟悉，走起來自由，而新路走起來不熟悉，不方便，不自由，走起來麻煩。觀點(diǎn)3：需要教師不斷提高自身素質(zhì)。要避免"穿新鞋走老路",但這鞋子我們得先磨合好,在怎么走上多集思廣益,群策群力,爭取有所突破.觀點(diǎn)4：學(xué)校的硬件不夠，很難避免穿新鞋走老路。學(xué)員的觀點(diǎn)碰撞觀點(diǎn)1：評價(jià)方式必須適應(yīng)課改，這是最關(guān)鍵的。23專題四本專題討論的話題主要是：如何正確看待探究型教學(xué)模式；實(shí)施探究型教學(xué)的一般步驟是什么；《經(jīng)濟(jì)生活》采用探究型教學(xué)模式應(yīng)該把握哪些基本原則；《經(jīng)濟(jì)生活》運(yùn)用探究型教學(xué)模式時(shí)，教師容易產(chǎn)生哪些誤區(qū)？如何才能走出這些誤區(qū)？專題四本專題討論的話題主要是：24作業(yè)四在課堂教學(xué)實(shí)踐中，很多教師對探究式教學(xué)不夠重視。有的老師認(rèn)為，只要能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的書本知識，無論采用什么方式進(jìn)行教學(xué)都是可行的；還有的老師認(rèn)為，探究式教學(xué)的價(jià)值就是讓學(xué)生通過比接受式教學(xué)更好的方式去掌握知識。請你結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剳?yīng)用什么樣的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。作業(yè)四在課堂教學(xué)實(shí)踐中，很多教師對探究式教學(xué)不夠重視。有的老25例：教學(xué)行為背后的教學(xué)理念教教材與用教材學(xué)生的自主探究合作學(xué)生主體教師主導(dǎo)的統(tǒng)一既重視過程又重視結(jié)果例：教學(xué)行為背后的教學(xué)理念教教材與用教材26請運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識分析上述四種觀點(diǎn)具有職業(yè)平等觀念，但缺少競爭就業(yè)觀政府雖然負(fù)有責(zé)任，但勞動(dòng)者要樹立自主擇業(yè)觀。對職業(yè)有較高要求，但否定了職業(yè)平等觀。有利于發(fā)揮自身優(yōu)勢和調(diào)動(dòng)工作積極性，但也要也從實(shí)際出發(fā)，樹立多種方式就業(yè)觀請運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識分析上述四種觀點(diǎn)具有職業(yè)平等觀念，但缺少競27專題五本專題討論的主要話題是：《經(jīng)濟(jì)生活》中涉及的概念定義及一般意義上的概念定義有何區(qū)別與聯(lián)系；如何適度解讀《經(jīng)濟(jì)生活》的概念定義，從而走出“講定義、背定義”的誤區(qū)；對于《經(jīng)濟(jì)生活》中理論性較強(qiáng)、離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)的知識點(diǎn)，可以采用哪些行之有效的教學(xué)方法；講解《經(jīng)濟(jì)生活》的概念定義時(shí)，需要注意哪些問題；如何在概念定義的把握上，實(shí)現(xiàn)《經(jīng)濟(jì)生活》與《經(jīng)濟(jì)常識》的有效對接。專題五本專題討論的主要話題是：28作業(yè)五新課程強(qiáng)調(diào)要研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)要從學(xué)生的生活出發(fā)，因此對于在新教材中所出現(xiàn)的“某些概念和定義行文時(shí)在使用但又不加以解釋”的情況該如何把握？請老師結(jié)合教學(xué)中的實(shí)例談?wù)勀愕睦斫?。作業(yè)五新課程強(qiáng)調(diào)要研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)要從學(xué)生的生活出發(fā)，29關(guān)于概念“學(xué)生已有的知識或者是生活體驗(yàn)成為他們獲取新知的?？奎c(diǎn)”。不是從概念到概念“學(xué)生在實(shí)際生活中能夠正確地活化概念”明確概念本身并不是教學(xué)的最終目的，而是必要手段，從而避免把概念本身當(dāng)作“認(rèn)識的對象”、甚至是“終極目標(biāo)”。關(guān)于概念“學(xué)生已有的知識或者是生活體驗(yàn)成為他們獲取新知的?？?0專題六本專題討論的主要話題是：編寫《政治生活》教材的指導(dǎo)思想；《政治生活》的課程性質(zhì)與目標(biāo)；如何從整體上把握《政治生活》的邏輯脈落；如何深入理解《政治生活》各單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)；《政治生活》與《政治生活》的關(guān)系；《政治生活》著重需要把握的幾個(gè)理論問題。專題六本專題討論的主要話題是：31作業(yè)六社會(huì)主義民主政治是貫穿《政治生活》的一根主線，試對此加以說明。作業(yè)六社會(huì)主義民主政治是貫穿《政治生活》的一根主線，試對此加32主題探究舉例說明在教學(xué)中怎樣把思考問題、利用資料、得出結(jié)論、解決問題貫穿于教學(xué)過程，讓學(xué)生在這一過程中自覺實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。主題探究舉例說明在教學(xué)中怎樣把思考問題、利用資料、得出結(jié)論、33專題七本專題討論的主要話題是：《政治生活》教材實(shí)施中存在的哪些主要問題；教學(xué)時(shí)如何更好地處理教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的關(guān)系、教材呈現(xiàn)方式中正文與輔助文的關(guān)系等；如何創(chuàng)造性地使用教材；如何在教學(xué)中加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)；如何優(yōu)化教學(xué)方式、突出教學(xué)的實(shí)踐性。專題七本專題討論的主要話題是：34作業(yè)七不到半年的時(shí)間，“雪災(zāi)”、“地震”兩場巨大的災(zāi)難，奪去了數(shù)以萬計(jì)同胞寶貴的生命。如果能將我們與自然災(zāi)害抗?fàn)幍呐癁榻虒W(xué)的資源，變會(huì)增加教學(xué)的時(shí)代性和實(shí)效性，但這些資源的使用絕不是事例的簡單堆積，需要找到契合的結(jié)合點(diǎn)才能發(fā)揮應(yīng)有的作用，請列出至少3個(gè)以上的結(jié)合點(diǎn)。作業(yè)七不到半年的時(shí)間，“雪災(zāi)”、“地震”兩場巨大的災(zāi)難，奪去35答案例舉：黨的執(zhí)政理念政府對人民負(fù)責(zé)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性公民意識民族凝聚力等等答案例舉：黨的執(zhí)政理念36專題八選取了兩堂研究型課例，為大家教學(xué)提供參考。通過這樣的展示，我們主要表達(dá)“教無定法”的理念。即只要是適合學(xué)生學(xué)習(xí)，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)方式，都是恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式就是科學(xué)的、最好的。惟其如此，特別指出的是，這兩堂課并不十全十美的，好的地方，我們汲??；需要改進(jìn)的地方，我們可以引以為戒。專題八選取了兩堂研究型課例，為大家教學(xué)37作業(yè)八：如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用適宜的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)效果？請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段舉例說明。作業(yè)八：如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用適宜的教學(xué)方式，優(yōu)38教材解讀起點(diǎn)：消費(fèi)的東西哪里來？消費(fèi)的錢在哪掙？生產(chǎn)與創(chuàng)業(yè)：企業(yè)（最重要：公司）是什么？什么是公司為什么？公司制有什么好處怎么辦？怎樣開辦公司怎樣經(jīng)營公司當(dāng)今創(chuàng)業(yè)的主要形式：公司學(xué)員作業(yè)選教材解讀起點(diǎn)：消費(fèi)的東西哪里來？消費(fèi)的錢在哪掙？當(dāng)今創(chuàng)業(yè)的主39學(xué)情解讀“90后”——生活在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，雖不能說出公司制的優(yōu)點(diǎn)，但是有潛移默化中的自然認(rèn)同；“熟悉的無知”——大多數(shù)學(xué)生對公司如何開辦與組織缺乏了解；“創(chuàng)業(yè)的理想與現(xiàn)實(shí)”：對公司經(jīng)營多少有自己的了解和意見，但是大部分同學(xué)認(rèn)為自己不會(huì)走創(chuàng)業(yè)之路?！诠局频恼J(rèn)同方面不需要像老教材那樣特別強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵在于熟悉和操作，以及加深學(xué)生對發(fā)展公司企業(yè)的意義的理解。學(xué)情解讀“90后”——生活在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，雖不能說出公司制的40由于市場競爭激烈，你需要為自己的公司爭取他人的投資，請你起草一份方案，向投資人作報(bào)告要求說明：我為哪些市場群體服務(wù)？——市場分析、戰(zhàn)略定位我能提供給我的市場對象什么產(chǎn)品？——產(chǎn)品特色我如何讓消費(fèi)者購買我的產(chǎn)品？——營銷策略本公司的發(fā)展步驟規(guī)劃和前景展望——回報(bào)的可能性由于市場競爭激烈，你需要為自己的公司爭取他人的投資，請你起草41專題九本專題擬討論的主要話題是：以廣東、山東、江蘇、浙江等省為例，介紹相關(guān)的教學(xué)實(shí)施建議；必修課如何進(jìn)行評價(jià)；選修課如何選用；近幾年的高考命題情況。專題九本專題擬討論的主要話題是：42作業(yè)九怎樣建構(gòu)合乎新課程理念的、有較高實(shí)效性的《思想政治》課堂教學(xué)生態(tài)？作業(yè)九怎樣建構(gòu)合乎新課程理念的、有較高實(shí)效性的《思想政治》課43要點(diǎn)提示目標(biāo)定位活動(dòng)主體教學(xué)內(nèi)容課堂練習(xí)教學(xué)過程教學(xué)媒體教學(xué)評價(jià)要點(diǎn)提示目標(biāo)定位44主題探究學(xué)完專題七～專題九，請大家一起討論研究：由于多種因素的制約，課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施之間總是存在一些差距。選取你此次培訓(xùn)看到的課例中應(yīng)該改進(jìn)的一個(gè)方面，談?wù)勛约旱母倪M(jìn)設(shè)想。主題探究學(xué)完專題七～專題九，請大家一起討論研究：45專題十本專題討論的主要問題是：如何理解中國特色社會(huì)主義：旗幟、道路、理論體系；如何理解科學(xué)發(fā)展觀：核心是以人為本；如何理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系。專題十本專題討論的主要問題是：46二、課程結(jié)構(gòu)課程觀摩知識拓展（各種文字資料和課件）作業(yè)與反思主題研討課程簡報(bào)

?團(tuán)隊(duì)之聲?專家視線?熱點(diǎn)聚焦?作業(yè)賞析

?學(xué)以致用?花絮·感言?溫馨提示

專家答疑二、課程結(jié)構(gòu)課程觀摩47達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)（一）第一，通過課標(biāo)解讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)新方向，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)正確把握本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)方法，處理好課標(biāo)、教材、教學(xué)之間的關(guān)系，并能夠從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，明確自己的盲點(diǎn)和誤區(qū)。第二，通過新課程必修模塊的學(xué)習(xí)，增進(jìn)對模塊內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握，全面了解教材確立的基本思路，能夠在教學(xué)中用好新教材，幫助學(xué)生學(xué)好新教材。第三，通過新課程與教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的講座與配套案例，在專家的引領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要在做中學(xué)，邊看、邊想、邊練、邊學(xué)，能夠體會(huì)學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)性的關(guān)系，整體考慮知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合，體會(huì)實(shí)際教學(xué)中的新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)致的要求，掌握以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)方法并能夠具體體現(xiàn)在課堂教學(xué)行為中。達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)（一）第一，通過課標(biāo)解讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)，把握課程標(biāo)48達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)（二）第四，通過教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，能夠從所提供的教學(xué)案例中學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)到先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能，提高教師課堂診斷能力和合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施教學(xué)的能力，并在自己的教學(xué)過程中發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新。在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)自身教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需要，采用合適的教學(xué)方法和策略，設(shè)計(jì)出一堂好課。第五，通過教學(xué)案例的觀摩，教師自己學(xué)會(huì)評價(jià)，能夠模仿、改造、重新設(shè)計(jì)案例課程，能夠自我評價(jià)、自我檢查，在實(shí)踐與反思中提高自身的教學(xué)能力和水平。第六，通過實(shí)驗(yàn)區(qū)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，了解思想政治課程改革的整體推進(jìn)，明確教學(xué)方向，能夠在未來的教學(xué)中，自覺借鑒已有經(jīng)驗(yàn)，更好地將三維目標(biāo)落在實(shí)處。達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)（二）第四，通過教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，能夠從所提供的49學(xué)習(xí)建議我們?nèi)绾芜M(jìn)行十天的課程學(xué)習(xí)如何觀看視頻課程如何學(xué)習(xí)文本拓展資料如何完成作業(yè)與反思如何進(jìn)行主題研討如何閱讀課程簡報(bào)如何參與在線研討鏈接：作業(yè)是什么學(xué)習(xí)建議我們?nèi)绾芜M(jìn)行十天的課程學(xué)習(xí)鏈接：作業(yè)是什么50交流平臺上的我們大家的熟悉程度明顯提高，交流平臺上開始了現(xiàn)場民意調(diào)查，內(nèi)容五花八門，學(xué)員七嘴八舌?！罢卫蠋熌闫匠？葱侣剢?，看什么節(jié)目？喜歡的？”“政治教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)才人適應(yīng)新課程？”最熱門的民意調(diào)查當(dāng)屬學(xué)員靈山泉發(fā)起的“請用4個(gè)字形容政治老師和政治課在你學(xué)校的地位”。其實(shí)，你想說的是敝帚自珍還是蒸蒸日上，是很有意思還是很沒意思，都沒關(guān)系。重要的是，此時(shí)此刻，我們在一起，共同反思我們的現(xiàn)實(shí)和未來。交流平臺上的我們大家的熟悉程度明顯提高，交流平臺上開始了現(xiàn)場51三、輔導(dǎo)教師工作職責(zé)做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作；培訓(xùn)正式開始后，引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)；組織學(xué)員研討并匯總學(xué)員問題；審核作業(yè)并推薦優(yōu)秀作業(yè)，審核主題研討帖；編輯并提交本班的學(xué)習(xí)簡報(bào)；協(xié)助班主任撰寫總結(jié)報(bào)告。三、輔導(dǎo)教師工作職責(zé)做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作；52輔導(dǎo)教師工作流程第一項(xiàng)工作：做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作在培訓(xùn)前，按照教育部的布署，我們將組織培訓(xùn)者集中培訓(xùn)，幫助您了解工作內(nèi)容及流程，掌握教學(xué)要求、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉操作流程。集中培訓(xùn)后，我們誠摯地希望您能認(rèn)真地觀看課程概要，閱讀工作指南、學(xué)習(xí)指南，體驗(yàn)培訓(xùn)課程和平臺，在平臺“輔導(dǎo)教師論壇”中及時(shí)與我們溝通和交流，也可以進(jìn)行輔導(dǎo)教師間的溝通與交流，與班主任一起作好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。輔導(dǎo)教師工作流程第一項(xiàng)工作：做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作53輔導(dǎo)教師工作流程第二項(xiàng)工作：引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)。培訓(xùn)正式開始后，輔導(dǎo)教師要提前了解當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在“班級互動(dòng)”中，提示學(xué)員如何有效地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。第三項(xiàng)工作：組織學(xué)員研討并匯總學(xué)員問題。在學(xué)習(xí)過程中，輔導(dǎo)教師可以在“班級互動(dòng)”或者“公共論壇”中，與學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)。同時(shí)，提煉學(xué)員的典型問題和疑難問題，通過“問題匯總”欄目，上傳至課程專家團(tuán)隊(duì)，便于我們了解您的需求，及時(shí)給予解答。輔導(dǎo)教師工作流程第二項(xiàng)工作：引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)。54輔導(dǎo)教師工作流程第四項(xiàng)工作：審核作業(yè)并推薦優(yōu)秀作業(yè)。根據(jù)我們預(yù)留的作業(yè)及提供的答案要點(diǎn)提示，對學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行審核，選擇不超過本班作業(yè)10%的作業(yè)進(jìn)行推優(yōu)。請您注意提交作業(yè)的時(shí)間：學(xué)員提交作業(yè)的時(shí)間，建議在當(dāng)日16：00之前；建議輔導(dǎo)教師審核作業(yè)以及推薦優(yōu)秀作業(yè)的時(shí)間，在當(dāng)日20：00之前完成。這樣，國家級專家就可以確保第二日培訓(xùn)開始前，從推優(yōu)作業(yè)中選出優(yōu)秀作業(yè)并進(jìn)行點(diǎn)評，發(fā)布在平臺上。輔導(dǎo)教師工作流程第四項(xiàng)工作：審核作業(yè)并推薦優(yōu)秀作業(yè)。55輔導(dǎo)教師工作流程第五項(xiàng)工作：組織主題研討，審核主題帖。根據(jù)我們提出的研討主題，輔導(dǎo)教師要組織學(xué)員交流研討，審閱學(xué)員的主題帖。建議輔導(dǎo)教師審核主題探究的時(shí)間在當(dāng)日22：00之前完成，各實(shí)驗(yàn)地區(qū)可根據(jù)本地實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整確定。輔導(dǎo)教師工作流程第五項(xiàng)工作：組織主題研討，審核主題帖。56輔導(dǎo)教師工作流程第六項(xiàng)工作：編輯并提交本班的學(xué)習(xí)簡報(bào)。根據(jù)當(dāng)天本班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，輔導(dǎo)教師編制學(xué)習(xí)簡報(bào)并及時(shí)上傳至課程專家團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)簡報(bào)可長可短，只要能反映學(xué)員的學(xué)習(xí)成果即可。各級管理者和課程專家團(tuán)隊(duì)會(huì)每天認(rèn)真閱讀你們編發(fā)的簡報(bào)。第七項(xiàng)工作：協(xié)助班主任撰寫總結(jié)報(bào)告培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)主管部門的要求，輔導(dǎo)教師協(xié)助班主任匯總本班的學(xué)習(xí)情況，提交本班的總結(jié)報(bào)告。輔導(dǎo)教師工作流程第六項(xiàng)工作：編輯并提交本班的學(xué)習(xí)簡報(bào)。57關(guān)于作業(yè)與主題研討的審核培訓(xùn)課程設(shè)置的作業(yè)與反思題兼顧限制性與開放性。對于限制性的問題，我們提供了評價(jià)參考要點(diǎn)，您根據(jù)要點(diǎn)審核即可；對于開放性、探究性的問題，只要學(xué)員能夠結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐作答，我們就認(rèn)為是合格的。優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是回答有思想、有創(chuàng)意，邏輯清晰、文字流暢。培訓(xùn)課程設(shè)置的主題探究，目的是開闊學(xué)員的視野，為大家提供一個(gè)溝通交流的平臺。因此，審核主題探究時(shí)，只要學(xué)員態(tài)度端正、不注水，觀點(diǎn)無科學(xué)性政治性錯(cuò)誤，并能夠結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)作答，就是合格的。關(guān)于作業(yè)與主題研討的審核培訓(xùn)課程設(shè)置的作業(yè)與反思題兼顧限58班主任職責(zé)及工作建議職責(zé)

負(fù)責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)活動(dòng)參與情況，對跟進(jìn)不足的學(xué)員進(jìn)行督促，檢查審核作業(yè)。工作建議熟悉課程、體驗(yàn)平臺

作好遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織管理工作

督促學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況

綜合評定、培訓(xùn)總結(jié)

班主任職責(zé)及工作建議職責(zé)59學(xué)習(xí)綜合評價(jià)（建議）評價(jià)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)容評價(jià)方式評價(jià)結(jié)果學(xué)習(xí)參與度發(fā)表文章數(shù)系統(tǒng)客觀評價(jià)合格：≥3篇優(yōu)秀：≥8篇

不合格：40分合格：60分推優(yōu)：70分優(yōu)秀：80分系統(tǒng)核定的成績是以上成績的加權(quán)平均分,僅作為參考，最后由輔導(dǎo)教師在平臺上進(jìn)行手工評定。最終評價(jià)分為：優(yōu)秀、合格、不合格階段成果作業(yè)輔導(dǎo)教師主觀定性評價(jià)，評價(jià)結(jié)果分為：不合格、合格、推優(yōu)、優(yōu)秀合作學(xué)習(xí)主題研討輔導(dǎo)教師主觀定性評價(jià)，評價(jià)結(jié)果分為：不合格、合格、精華學(xué)習(xí)綜合評價(jià)（建議）評價(jià)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)容評價(jià)方式評價(jià)結(jié)果學(xué)習(xí)參與60

預(yù)祝大家收獲豐碩，辛苦并快樂著！

謝謝大家！

61遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要內(nèi)容解讀與學(xué)法指導(dǎo)

思想政治課程團(tuán)隊(duì)：楊靈遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要內(nèi)容解讀與學(xué)法指導(dǎo)思想政治課程團(tuán)隊(duì)：62站在新課改的門口……

Vs面授？網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)站在新課改的門口……

Vs面授？網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)63課程建設(shè)的原則基于經(jīng)驗(yàn)與基于問題相結(jié)合基于情境與基于案例相結(jié)合理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合專家引領(lǐng)與教師參與相結(jié)合實(shí)驗(yàn)推廣與經(jīng)驗(yàn)移植相結(jié)合

課程建設(shè)的原則基于經(jīng)驗(yàn)與基于問題相結(jié)合64了解培訓(xùn)方式離線學(xué)習(xí)在線教學(xué)活動(dòng)了解培訓(xùn)方式離線學(xué)習(xí)65

遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式：以學(xué)習(xí)者為中心，以資源為基礎(chǔ)，以激勵(lì)、鼓舞和喚醒為基調(diào)，以開放對話為特征，以協(xié)同組織管理為保障的。遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式：以學(xué)習(xí)者為中心，以資源為基礎(chǔ)，以激勵(lì)、鼓66“一天緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束了，前六天參加了集中培訓(xùn)，現(xiàn)在開始10天網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。感覺老師越來越不好當(dāng)了，要天天學(xué)習(xí)；可是回想起來，就連在摸索中犯的錯(cuò)誤也是那么有意思。祝大家今晚睡個(gè)好覺，讓我們明天打起精神繼續(xù)努力學(xué)習(xí)！”（加油！GoGo!）“今天我在線8小時(shí)，累啊。第一次作業(yè)把12日的做了，且提交了！哈哈，真是有意思。自己發(fā)的帖子居然有500多人瀏覽了，也算值了”。交流平臺上“一天緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束了，前六天參加了集中培訓(xùn)，現(xiàn)在開始10天67來自山西教師的感言（08年夏）無論多大的事，在大家的交流與幫襯中也就消失于無形無影之中了，所以建議，在培訓(xùn)后，我們無論是在何種生活狀態(tài)，教學(xué)也好，生活也好，任何時(shí)間和地點(diǎn)，有了快樂大家一起分享，有了痛苦一起承擔(dān)，培訓(xùn)過后，各位同仁，不要忘了我們的這段日子，培訓(xùn)過后，要兩不想忘而長想望。來自山西教師的感言（08年夏）無論多大的事，在大家的交流與幫68來自新疆伊犁教師的感言（08年夏）昭蘇的七月是清爽的、干凈的、讓人在心平氣和中少去了那一份躁動(dòng)。就是在這靜謐的七月中我們迎來了暑期高中政治新課改的培訓(xùn)。轉(zhuǎn)眼間短短的十幾天的培訓(xùn)已接近尾聲，我所獲得的東西很多，真希望這樣的學(xué)習(xí)時(shí)間能久一點(diǎn)，這樣的話，我可以在大家的幫助下做一個(gè)更完善的好老師。但是，天下沒有不散的宴席。也許，一個(gè)結(jié)束也象征著一個(gè)新的開始。來自新疆伊犁教師的感言（08年夏）昭蘇的七月是清爽的、干凈的69輔導(dǎo)教師的工作要點(diǎn)我們的課程安排學(xué)員的學(xué)習(xí)流程及學(xué)習(xí)建議輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)及工作流程班主任的工作職責(zé)及工作流程學(xué)習(xí)綜合評價(jià)建議

輔導(dǎo)教師的工作要點(diǎn)我們的課程安排70一、了解十天的課程安排專題一思想政治課程新在哪里——課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容解析及課程實(shí)施指要專題二《經(jīng)濟(jì)生活》是一門怎樣的課程——教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)解析專題三如何上好《經(jīng)濟(jì)生活》這門課——《經(jīng)濟(jì)生活》總體教學(xué)策略建議專題四《經(jīng)濟(jì)生活》探究型教學(xué)策略探討

專題五《經(jīng)濟(jì)生活》概念定義的教學(xué)策略探討專題六《政治生活》是一門怎樣的課程——教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)解析專題七如何上好《政治生活》這門課——《政治生活》總體教學(xué)策略建議專題八我們可以這樣上《政治生活》——《政治生活》課堂教學(xué)示例專題九傾聽來自課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的聲音專題十關(guān)于在新課標(biāo)高中思想政治教材編寫和教學(xué)中貫徹十七大精神的幾個(gè)問題一、了解十天的課程安排專題一思想政治課程新在哪里——課程標(biāo)準(zhǔn)71專題一本專題討論的主要話題是：在課程改革的視野下，研制課程標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是什么；怎樣確認(rèn)這門課程的性質(zhì)和功能；把握課程理念的意義；課程目標(biāo)特有的意義和取向；新課程的基本框架及實(shí)施建議；教師在依照課標(biāo)教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意的幾個(gè)問題。專題一本專題討論的主要話題是：72作業(yè)一培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的和諧，就要防止教師使命的“淡化”；要實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方式的和諧，就要防止教學(xué)模式的“形式化”；要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的和諧，就要防止知識目標(biāo)的“虛化”；要實(shí)現(xiàn)課程資源與課本的和諧，就要防止教學(xué)內(nèi)容的“泛化”。請你就其中的一個(gè)方面，結(jié)合以往的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。作業(yè)一培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的和諧，就要防73防止教師使命的淡化？防止教學(xué)模式的形式化？防止知識目標(biāo)的虛化？防止教學(xué)內(nèi)容的淡化？防止教師使命的淡化？74專題二本專題討論的主要話題是：《經(jīng)濟(jì)生活》如何落實(shí)課程的理念和目標(biāo)；《經(jīng)濟(jì)生活》的編寫原則；如何從整體上把握《經(jīng)濟(jì)生活》的邏輯脈落；如何深入理解《經(jīng)濟(jì)生活》各單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)；《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)如何貫徹黨的十七大精神。專題二本專題討論的主要話題是：75作業(yè)二請從教材的基本邏輯結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式等方面思考《經(jīng)濟(jì)生活》是如何體現(xiàn)“貼近生活”原則的？作業(yè)二請從教材的基本邏輯結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式等方面思考《經(jīng)濟(jì)生活》76物購錢購物商品交換貨幣生活知識花錢購物物購物商品生活知識花錢購物77專題三本專題討論的主要話題是：如何正確理解和有效實(shí)施教材的活動(dòng)框及每個(gè)單元的綜合探究活動(dòng)；如何在教學(xué)中更加準(zhǔn)確、科學(xué)地講解哪些新增的概念；教學(xué)設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)課程改革的新理念。專題三本專題討論的主要話題是：78作業(yè)三基于案例、基于情景、基于問題作為三種教材編寫或教學(xué)設(shè)計(jì)思路，在新教材中體現(xiàn)得比較充分。請你選擇一種思路，談?wù)勀愕睦斫?。作業(yè)三基于案例、基于情景、基于問題作為三種教材編寫或教學(xué)設(shè)計(jì)79來自學(xué)員的問題：“對農(nóng)村學(xué)生來講，新的教材他們是否能適應(yīng)，他們的知識水平，生活實(shí)際，理解能力以及對新知識的接受能力相比城里孩子來都不是很好，我們作為農(nóng)村新課改后的執(zhí)行教師應(yīng)注意哪些問題？”

來自學(xué)員的問題：“對農(nóng)村學(xué)生來講，新的教材他們是否能適應(yīng)，他801、你最近一次花錢是在什么時(shí)候？花錢買的什么？2、請描述你最爽的一次花錢的經(jīng)歷。3、如果你有1000元可以自由支配，你會(huì)怎么花這筆錢？4、除了人民幣，你還花過（知道）其他的錢嗎？5、你最想知道關(guān)于“錢”的什么問題？6、請用一個(gè)詞或一句話描述你對“錢”的感覺。我們都可以?。ń虒W(xué)資源的開發(fā)）1、你最近一次花錢是在什么時(shí)候？花錢買的什么？我們都可以！81最近一次花錢買東西——為什么要花錢買，其他的紙不行嗎，這張紙有什么特別之處？200年前的中國，花的錢是什么樣的呢？2000年前呢？更早呢？——紙幣，貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)你為什么買它呢？——漂亮、好用、便宜（使用價(jià)值、價(jià)值、消費(fèi)心理）你花過別的錢嗎？——不同國家的貨幣（外匯的知識）你最想知道關(guān)于錢的哪些知識？——了解學(xué)生的已知和未知，正是備課和講課的重點(diǎn)用一句話描述對“錢”的感覺——綜合探究“金錢觀”最近一次花錢買東西——為什么要花錢買，其他的紙不行嗎，這張紙82主題探究：學(xué)完專題一～專題三，請大家一起討論研究：使用新教材進(jìn)行教學(xué)，如何實(shí)現(xiàn)《經(jīng)濟(jì)常識》與《經(jīng)濟(jì)生活》的有效對接，以避免穿新鞋走老路？主題探究：學(xué)完專題一～專題三，請大家一起討論研究：83學(xué)員的觀點(diǎn)碰撞觀點(diǎn)1：評價(jià)方式必須適應(yīng)課改，這是最關(guān)鍵的。觀點(diǎn)2：關(guān)鍵的是走路的人，關(guān)鍵在教師觀念的轉(zhuǎn)變因?yàn)槔下纷咂饋矸奖?，走起來熟悉，走起來自由，而新路走起來不熟悉，不方便，不自由，走起來麻煩。觀點(diǎn)3：需要教師不斷提高自身素質(zhì)。要避免"穿新鞋走老路",但這鞋子我們得先磨合好,在怎么走上多集思廣益,群策群力,爭取有所突破.觀點(diǎn)4：學(xué)校的硬件不夠，很難避免穿新鞋走老路。學(xué)員的觀點(diǎn)碰撞觀點(diǎn)1：評價(jià)方式必須適應(yīng)課改，這是最關(guān)鍵的。84專題四本專題討論的話題主要是：如何正確看待探究型教學(xué)模式；實(shí)施探究型教學(xué)的一般步驟是什么；《經(jīng)濟(jì)生活》采用探究型教學(xué)模式應(yīng)該把握哪些基本原則；《經(jīng)濟(jì)生活》運(yùn)用探究型教學(xué)模式時(shí)，教師容易產(chǎn)生哪些誤區(qū)？如何才能走出這些誤區(qū)？專題四本專題討論的話題主要是：85作業(yè)四在課堂教學(xué)實(shí)踐中，很多教師對探究式教學(xué)不夠重視。有的老師認(rèn)為，只要能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的書本知識，無論采用什么方式進(jìn)行教學(xué)都是可行的；還有的老師認(rèn)為，探究式教學(xué)的價(jià)值就是讓學(xué)生通過比接受式教學(xué)更好的方式去掌握知識。請你結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剳?yīng)用什么樣的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。作業(yè)四在課堂教學(xué)實(shí)踐中，很多教師對探究式教學(xué)不夠重視。有的老86例：教學(xué)行為背后的教學(xué)理念教教材與用教材學(xué)生的自主探究合作學(xué)生主體教師主導(dǎo)的統(tǒng)一既重視過程又重視結(jié)果例：教學(xué)行為背后的教學(xué)理念教教材與用教材87請運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識分析上述四種觀點(diǎn)具有職業(yè)平等觀念，但缺少競爭就業(yè)觀政府雖然負(fù)有責(zé)任，但勞動(dòng)者要樹立自主擇業(yè)觀。對職業(yè)有較高要求，但否定了職業(yè)平等觀。有利于發(fā)揮自身優(yōu)勢和調(diào)動(dòng)工作積極性，但也要也從實(shí)際出發(fā)，樹立多種方式就業(yè)觀請運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識分析上述四種觀點(diǎn)具有職業(yè)平等觀念，但缺少競88專題五本專題討論的主要話題是：《經(jīng)濟(jì)生活》中涉及的概念定義及一般意義上的概念定義有何區(qū)別與聯(lián)系；如何適度解讀《經(jīng)濟(jì)生活》的概念定義，從而走出“講定義、背定義”的誤區(qū)；對于《經(jīng)濟(jì)生活》中理論性較強(qiáng)、離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)的知識點(diǎn)，可以采用哪些行之有效的教學(xué)方法；講解《經(jīng)濟(jì)生活》的概念定義時(shí)，需要注意哪些問題；如何在概念定義的把握上，實(shí)現(xiàn)《經(jīng)濟(jì)生活》與《經(jīng)濟(jì)常識》的有效對接。專題五本專題討論的主要話題是：89作業(yè)五新課程強(qiáng)調(diào)要研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)要從學(xué)生的生活出發(fā)，因此對于在新教材中所出現(xiàn)的“某些概念和定義行文時(shí)在使用但又不加以解釋”的情況該如何把握？請老師結(jié)合教學(xué)中的實(shí)例談?wù)勀愕睦斫?。作業(yè)五新課程強(qiáng)調(diào)要研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)要從學(xué)生的生活出發(fā)，90關(guān)于概念“學(xué)生已有的知識或者是生活體驗(yàn)成為他們獲取新知的?？奎c(diǎn)”。不是從概念到概念“學(xué)生在實(shí)際生活中能夠正確地活化概念”明確概念本身并不是教學(xué)的最終目的，而是必要手段，從而避免把概念本身當(dāng)作“認(rèn)識的對象”、甚至是“終極目標(biāo)”。關(guān)于概念“學(xué)生已有的知識或者是生活體驗(yàn)成為他們獲取新知的?？?1專題六本專題討論的主要話題是：編寫《政治生活》教材的指導(dǎo)思想；《政治生活》的課程性質(zhì)與目標(biāo)；如何從整體上把握《政治生活》的邏輯脈落；如何深入理解《政治生活》各單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)；《政治生活》與《政治生活》的關(guān)系；《政治生活》著重需要把握的幾個(gè)理論問題。專題六本專題討論的主要話題是：92作業(yè)六社會(huì)主義民主政治是貫穿《政治生活》的一根主線，試對此加以說明。作業(yè)六社會(huì)主義民主政治是貫穿《政治生活》的一根主線，試對此加93主題探究舉例說明在教學(xué)中怎樣把思考問題、利用資料、得出結(jié)論、解決問題貫穿于教學(xué)過程，讓學(xué)生在這一過程中自覺實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。主題探究舉例說明在教學(xué)中怎樣把思考問題、利用資料、得出結(jié)論、94專題七本專題討論的主要話題是：《政治生活》教材實(shí)施中存在的哪些主要問題；教學(xué)時(shí)如何更好地處理教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的關(guān)系、教材呈現(xiàn)方式中正文與輔助文的關(guān)系等；如何創(chuàng)造性地使用教材；如何在教學(xué)中加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)；如何優(yōu)化教學(xué)方式、突出教學(xué)的實(shí)踐性。專題七本專題討論的主要話題是：95作業(yè)七不到半年的時(shí)間，“雪災(zāi)”、“地震”兩場巨大的災(zāi)難，奪去了數(shù)以萬計(jì)同胞寶貴的生命。如果能將我們與自然災(zāi)害抗?fàn)幍呐癁榻虒W(xué)的資源，變會(huì)增加教學(xué)的時(shí)代性和實(shí)效性，但這些資源的使用絕不是事例的簡單堆積，需要找到契合的結(jié)合點(diǎn)才能發(fā)揮應(yīng)有的作用，請列出至少3個(gè)以上的結(jié)合點(diǎn)。作業(yè)七不到半年的時(shí)間，“雪災(zāi)”、“地震”兩場巨大的災(zāi)難，奪去96答案例舉：黨的執(zhí)政理念政府對人民負(fù)責(zé)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性公民意識民族凝聚力等等答案例舉：黨的執(zhí)政理念97專題八選取了兩堂研究型課例，為大家教學(xué)提供參考。通過這樣的展示，我們主要表達(dá)“教無定法”的理念。即只要是適合學(xué)生學(xué)習(xí)，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)方式，都是恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式就是科學(xué)的、最好的。惟其如此，特別指出的是，這兩堂課并不十全十美的，好的地方，我們汲取；需要改進(jìn)的地方，我們可以引以為戒。專題八選取了兩堂研究型課例，為大家教學(xué)98作業(yè)八：如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用適宜的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)效果？請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段舉例說明。作業(yè)八：如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用適宜的教學(xué)方式，優(yōu)99教材解讀起點(diǎn)：消費(fèi)的東西哪里來？消費(fèi)的錢在哪掙？生產(chǎn)與創(chuàng)業(yè)：企業(yè)（最重要：公司）是什么？什么是公司為什么？公司制有什么好處怎么辦？怎樣開辦公司怎樣經(jīng)營公司當(dāng)今創(chuàng)業(yè)的主要形式：公司學(xué)員作業(yè)選教材解讀起點(diǎn)：消費(fèi)的東西哪里來？消費(fèi)的錢在哪掙？當(dāng)今創(chuàng)業(yè)的主100學(xué)情解讀“90后”——生活在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，雖不能說出公司制的優(yōu)點(diǎn)，但是有潛移默化中的自然認(rèn)同；“熟悉的無知”——大多數(shù)學(xué)生對公司如何開辦與組織缺乏了解；“創(chuàng)業(yè)的理想與現(xiàn)實(shí)”：對公司經(jīng)營多少有自己的了解和意見，但是大部分同學(xué)認(rèn)為自己不會(huì)走創(chuàng)業(yè)之路?！诠局频恼J(rèn)同方面不需要像老教材那樣特別強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵在于熟悉和操作，以及加深學(xué)生對發(fā)展公司企業(yè)的意義的理解。學(xué)情解讀“90后”——生活在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，雖不能說出公司制的101由于市場競爭激烈，你需要為自己的公司爭取他人的投資，請你起草一份方案，向投資人作報(bào)告要求說明：我為哪些市場群體服務(wù)？——市場分析、戰(zhàn)略定位我能提供給我的市場對象什么產(chǎn)品？——產(chǎn)品特色我如何讓消費(fèi)者購買我的產(chǎn)品？——營銷策略本公司的發(fā)展步驟規(guī)劃和前景展望——回報(bào)的可能性由于市場競爭激烈，你需要為自己的公司爭取他人的投資，請你起草102專題九本專題擬討論的主要話題是：以廣東、山東、江蘇、浙江等省為例，介紹相關(guān)的教學(xué)實(shí)施建議；必修課如何進(jìn)行評價(jià)；選修課如何選用；近幾年的高考命題情況。專題九本專題擬討論的主要話題是：103作業(yè)九怎樣建構(gòu)合乎新課程理念的、有較高實(shí)效性的《思想政治》課堂教學(xué)生態(tài)？作業(yè)九怎樣建構(gòu)合乎新課程理念的、有較高實(shí)效性的《思想政治》課104要點(diǎn)提示目標(biāo)定位活動(dòng)主體教學(xué)內(nèi)容課堂練習(xí)教學(xué)過程教學(xué)媒體教學(xué)評價(jià)要點(diǎn)提示目標(biāo)定位105主題探究學(xué)完專題七～專題九，請大家一起討論研究：由于多種因素的制約，課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施之間總是存在一些差距。選取你此次培訓(xùn)看到的課例中應(yīng)該改進(jìn)的一個(gè)方面，談?wù)勛约旱母倪M(jìn)設(shè)想。主題探究學(xué)完專題七～專題九，請大家一起討論研究：106專題十本專題討論的主要問題是：如何理解中國特色社會(huì)主義：旗幟、道路、理論體系；如何理解科學(xué)發(fā)展觀：核心是以人為本；如何理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系。專題十本專題討論的主要問題是：107二、課程結(jié)構(gòu)課程觀摩知識拓展（各種文字資料和課件）作業(yè)與反思主題研討課程簡報(bào)

?團(tuán)隊(duì)之聲?專家視線?熱點(diǎn)聚焦?作業(yè)賞析

?學(xué)以致用?花絮·感言?溫馨提示

專家答疑二、課程結(jié)構(gòu)課程觀摩108達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)（一）第一，通過課標(biāo)解讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)新方向，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)正確把握本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)方法，處理好課標(biāo)、教材、教學(xué)之間的關(guān)系，并能夠從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，明確自己的盲點(diǎn)和誤區(qū)。第二，通過新課程必修模塊的學(xué)習(xí)，增進(jìn)對模塊內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握，全面了解教材確立的基本思路，能夠在教學(xué)中用好新教材，幫助學(xué)生學(xué)好新教材。第三，通過新課程與教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的講座與配套案例，在專家的引領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要在做中學(xué)，邊看、邊想、邊練、邊學(xué)，能夠體會(huì)學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)性的關(guān)系，整體考慮知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合，體會(huì)實(shí)際教學(xué)中的新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)致的要求，掌握以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)方法并能夠具體體現(xiàn)在課堂教學(xué)行為中。達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)（一）第一，通過課標(biāo)解讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)，把握課程標(biāo)109達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)（二）第四，通過教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，能夠從所提供的教學(xué)案例中學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)到先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能，提高教師課堂診斷能力和合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施教學(xué)的能力，并在自己的教學(xué)過程中發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新。在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)自身教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需要，采用合適的教學(xué)方法和策略，設(shè)計(jì)出一堂好課。第五，通過教學(xué)案例的觀摩，教師自己學(xué)會(huì)評價(jià)，能夠模仿、改造、重新設(shè)計(jì)案例課程，能夠自我評價(jià)、自我檢查，在實(shí)踐與反思中提高自身的教學(xué)能力和水平。第六，通過實(shí)驗(yàn)區(qū)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，了解思想政治課程改革的整體推進(jìn)，明確教學(xué)方向，能夠在未來的教學(xué)中，自覺借鑒已有經(jīng)驗(yàn)，更好地將三維目標(biāo)落在實(shí)處。達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)（二）第四，通過教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，能夠從所提供的110學(xué)習(xí)建議我們?nèi)绾芜M(jìn)行十天的課程學(xué)習(xí)如何觀看視頻課程如何學(xué)習(xí)文本拓展資料如何完成作業(yè)與反思如何進(jìn)行主題研討如何閱讀課程簡報(bào)如何參與在線研討鏈接：作業(yè)是什么學(xué)習(xí)建議我們?nèi)绾芜M(jìn)行十天的課程學(xué)習(xí)鏈接：作業(yè)是什么111交流平臺上的我們大家的熟悉程度明顯提高，交流平臺上開始了現(xiàn)場民意調(diào)查，內(nèi)容五花八門，學(xué)員七嘴八舌?！罢卫蠋熌闫匠？葱侣剢幔词裁垂?jié)目？喜歡的？”“政治教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)才人適應(yīng)新課程？”最熱門的民意調(diào)查當(dāng)屬學(xué)員靈山泉發(fā)起的“請用4個(gè)字形容政治老師和政治課在你學(xué)校的地位”。其實(shí)，你想說的是敝帚自珍還是蒸蒸日上，是很有意思還是很沒意思，都沒關(guān)系。重要的是，此時(shí)此刻，我們在一起，共同反思我們的現(xiàn)實(shí)和未來。交流平臺上的我們大家的熟悉程度明顯提高，交流平臺上開始了現(xiàn)場112三、輔導(dǎo)教師工作職責(zé)做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作；培訓(xùn)正式開始后，引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)；組織學(xué)員研討并匯總學(xué)員問題；審核作業(yè)并推薦優(yōu)秀作業(yè)，審核主題研討帖；編輯并提交本班的學(xué)習(xí)簡報(bào)；協(xié)助班主任撰寫總結(jié)報(bào)告。三、輔導(dǎo)教師工作職責(zé)做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作；113輔導(dǎo)教師工作流程第一項(xiàng)工作：做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作在培訓(xùn)前，按照教育部的布署，我們將組織培訓(xùn)者集中培訓(xùn)，幫助您了解