2022學(xué)校支教工作總結(jié)范文

2022學(xué)校支教工作總結(jié)范文總結(jié)的寫作過程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回憶過程，又是人們思想相識(shí)提高的過程。下面是我給大家?guī)淼?022學(xué)校支教工作總結(jié)，盼望能夠幫到你喲!

2022學(xué)校支教工作總結(jié)1

我們?yōu)榱诉@次實(shí)習(xí)支教，打算了好長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)于x，我們滿是期盼。三月份我們坐火車到了__，這確實(shí)是一塊漂亮而奇妙的地方，一踏上這片土地，我們就起先了實(shí)習(xí)支教生活，接我們的是__中學(xué)的一位教師，車子從市區(qū)始終開到鄉(xiāng)下，一路上滿是南疆風(fēng)情，回想實(shí)習(xí)支教這一路，我們有很多收獲。

一、第一個(gè)月的生活

我們剛到一個(gè)生疏的地方，要面對(duì)很多東西，首先熟識(shí)四周的人和工作，我們到的那天晚上就有兩個(gè)值班教師來看我們。天很冷，爐子生著火，校長(zhǎng)很關(guān)懷我們，有時(shí)來宿舍探望我們，其次天指導(dǎo)教師和兩個(gè)教師支配我們的食宿，聯(lián)系了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府，但那里的人住滿了。王蕾教師是我們的指導(dǎo)教師，給了我們?cè)S多協(xié)助，也教給我們?cè)S多，她帶九年級(jí)的兩個(gè)班，我聽了幾次課，校長(zhǎng)支配我?guī)Ь拍昙?jí)三班的漢語(yǔ)課，我們始終呆在學(xué)校，校長(zhǎng)在開晨會(huì)的時(shí)候把我們介紹給大家，在大家的掌聲中，我們的支教生活正式起先了，學(xué)校有__多名教師，__多名學(xué)生，周一的時(shí)候有升國(guó)旗的儀式，我們站在老師隊(duì)伍中，向國(guó)旗宣誓，我們是榮耀的人民老師……看著國(guó)旗，我們倍感親切，我們是中華兒女，生活在同一片土地上，高舉同一面國(guó)旗，學(xué)校的教師都很好，每天開會(huì)，我們也參與，這是我們?cè)趯W(xué)校生活的一局部，有時(shí)幫辦公室寫材料，整理文件，每天的生活很勞碌而又充溢，我們被支配在漢語(yǔ)教研室，辦公室有王蕾教師，她在這工作了五年，李偉教師，他在這工作了三年，王艷峰教師和周婷婷教師比我們晚來一個(gè)月，他們是x教育局安排下來的，辦公室有點(diǎn)小，我們每天在辦公室備課，改作業(yè)，溝通教學(xué)心得，我一下課就喜愛說一說班里的狀況，學(xué)生有時(shí)也來辦公室找教師問問題，李偉教師的學(xué)生根底，作業(yè)和問題也最多，有時(shí)我也給他的學(xué)生講解問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)府離學(xué)校很近，下午放學(xué)，我們經(jīng)常去鄉(xiāng)鎮(zhèn)府看看，那里可以上網(wǎng)，而且是網(wǎng)速比擬快，有時(shí)還能踢踢足球……第一個(gè)月的生活滿是新穎，的感受是溝通障礙，語(yǔ)言的不理解讓我們知道這里須要漢語(yǔ)老師。

二、那是一群得意的孩子

我?guī)У氖蔷拍昙?jí)三班的漢語(yǔ)課，我的指導(dǎo)教師帶九年級(jí)二班的漢語(yǔ)課，九年級(jí)還有四五兩個(gè)班，我的班有__名學(xué)生，年齡在__歲左右，家都住在學(xué)校四周，每天下午放學(xué)，他們卻要回家，每周我有8節(jié)課，只講一個(gè)單元的內(nèi)容，九年級(jí)三班有點(diǎn)不好帶，學(xué)生的根底不怎么好，上課的時(shí)候，只有前幾排的學(xué)生情愿聽講，記得又一次王蕾教師聽我的課，我被學(xué)生趕下講臺(tái)，她讓我聽聽王蕾教師的課，她講的很好，始終覺得他們?cè)卩l(xiāng)下教書的漢族教師很宏大，是他們變更著一個(gè)個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，帶給他們新的氣息，讓他們了解到另一個(gè)世界，南疆很落后，很偏僻，這是一個(gè)不曾被了解的角落，離開前的那一段時(shí)間，他們都在打算中考，我與他們閑聊，我想了解他們的生活，他們也經(jīng)常問教師，你的房子在哪?就是指你的家鄉(xiāng)在哪，他們會(huì)問，那里美麗嗎?有x美麗嗎?學(xué)生很關(guān)懷他們的教師，艾爾木東鄉(xiāng)有好多杏樹，又一次，我剛下樓，__和__拿來一袋洗好的杏子給我，這兩個(gè)姑娘很得意，有次上課，米仁沙姑從書包里拿出一大袋子杏子，剛給他們上課那段時(shí)間，他們老是給我搗亂，上課都有打架的，作為教師的我，面對(duì)這樣的一群活潑好動(dòng)的學(xué)生，只能以心換心，你對(duì)他們好，他們確定能感受到，人心換人心，慢慢的學(xué)生不怎么鬧騰了，教學(xué)進(jìn)度也正常進(jìn)展，大局部學(xué)生都很聽話，記得有一次上完課，我問一個(gè)學(xué)生為什么不謹(jǐn)慎聽課，她說教師，你站在那一邊，不看我們，我們不聽，你該站在中間，我當(dāng)時(shí)很驚異，我也知道了很多學(xué)生是很愛學(xué)習(xí)的，其次天，我就變更了一下，盡量站在講x間面對(duì)全體學(xué)生，讓他們知道教師在乎他們每一個(gè)人，并且打算了畫筆和畫紙帶給茹克婭艾孜木，交給她一個(gè)任務(wù)，這既是嘉獎(jiǎng)也是鼓舞。茹克婭艾孜木和古麗杰米拉等幾個(gè)人都報(bào)考疏勒縣一中。海熱尼薩古麗也是很好的學(xué)生，只是根底不怎么好，但很愛學(xué)習(xí)，她的姐姐在__打工，有一次她下課問我：教師，我們?cè)趺磳W(xué)英雄語(yǔ)呢?好幾個(gè)學(xué)生就新奇的圍著我，他們雖然很頑皮，但都是很愛學(xué)習(xí)的。我統(tǒng)計(jì)了一下，__報(bào)考__六中，有好幾個(gè)人報(bào)考疏勒一中，__和__報(bào)考x師范學(xué)校，將來打算當(dāng)體育教師，她們是同桌，體育都很好，參與縣里的運(yùn)動(dòng)會(huì)都取得了名次……每一個(gè)學(xué)生都有他的故事，x實(shí)習(xí)支教的幾個(gè)月有你們的陪伴，很有意義。

三、那些感受

超越民族和語(yǔ)言的是對(duì)祖國(guó)的情感。我們共同生活在這塊土地上，這就是我們的生活，每天我們都與他人打交道，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的生活，為建立漂亮的家鄉(xiāng)。從那一張張充溢盼望的臉上，我們看到了x的盼望，看到了各民族和諧相處，共同建立美妙家園的情景。給這段經(jīng)驗(yàn)一個(gè)甜蜜的回憶就是與學(xué)生的一次次溝通，從他們的表情和言語(yǔ)中，我知道了他們的淳樸和藹良。我知道了學(xué)校日常工作是怎樣開展。作為學(xué)校的一名老師，我們肩負(fù)的責(zé)任，每一天對(duì)于我們來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們要教好學(xué)生，要讓他們明白在學(xué)校之外，在課本之外，在學(xué)問之外，還有一個(gè)奇妙的世界。九年級(jí)是畢業(yè)班，他們可能要面對(duì)社會(huì)，走出校內(nèi)，我堅(jiān)信他們?cè)谛?nèi)之外可以學(xué)到更多。我盼望他們有明辨是非的實(shí)力，能辨別真和藹、假和丑，學(xué)校不僅重視學(xué)生學(xué)問的積累，更應(yīng)重視學(xué)生的情感教育，讓他們相識(shí)世界，而不是描繪世界的那些學(xué)問。作為準(zhǔn)人民老師，我們須要做的是告知學(xué)生怎樣去發(fā)覺，怎樣去思索。離開學(xué)校，他們面對(duì)的將是整個(gè)世界。對(duì)于我自己，我也明白了教學(xué)相長(zhǎng)的意義，從學(xué)生那里我也學(xué)到了許多，堅(jiān)信他們會(huì)有一個(gè)陽(yáng)光絢麗的將來。

2022學(xué)校支教工作總結(jié)2

為響應(yīng)__省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的確定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原那么，我校從實(shí)際啟程，參照上級(jí)要求，踴躍有效地推動(dòng)各項(xiàng)支教工作。

支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。召集全體老師，明確支教的重要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，綻開踴躍的發(fā)動(dòng)，鼓舞年輕有為、富有經(jīng)歷、有工作熱忱和工作責(zé)任心的老師報(bào)名。教師們踴躍報(bào)名，紛紛爭(zhēng)取到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校依據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際須要及我校的實(shí)際狀況，最終確定由英語(yǔ)老師徐為赴x縣__支教。

了解__小學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)校生活，讓老師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教老師克制困難，盡快適應(yīng)環(huán)境;明確責(zé)任，樹立大局觀念;盡心盡責(zé)，努力施展才華。使支教老師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開學(xué)初，對(duì)支教老師組織了歡迎會(huì)，幫助受援校支配好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅(jiān)毅的后盾，徐敏教師帶著學(xué)校的寄予踏上了支教生涯。

來到__小學(xué)，學(xué)校給徐敏安排了一年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文對(duì)她來說是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏教師沒有退縮，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前謹(jǐn)慎備課，謹(jǐn)慎細(xì)致地探究教材，探究學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教案具體。課后能謹(jǐn)慎細(xì)致地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)懷學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了__的關(guān)系。還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。支教半年，徐敏從不把自己當(dāng)作流水兵，以主子翁的看法教書育人，為人師表。聽從學(xué)校的統(tǒng)一管理，把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)懷、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。

支教期間，學(xué)校工會(huì)到達(dá)受援學(xué)校，對(duì)徐敏教師進(jìn)展親切的慰問，了解他們的工作、生活狀況，對(duì)他們生活中的困難，想方設(shè)法地進(jìn)展協(xié)助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打電話給支教老師送去真誠(chéng)的問候，并鼓舞他們安心工作，多作奉獻(xiàn)。

學(xué)校還經(jīng)常性地參與受援學(xué)?；蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動(dòng)，同時(shí)能夠供應(yīng)最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的溝通，讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì)到支教工作的現(xiàn)實(shí)意義。20__年10月29日，周x校長(zhǎng)帶著11位學(xué)校中層及名特優(yōu)老師到豐縣__中心小學(xué)探望支教老師徐敏。__小學(xué)的骨干老師分別執(zhí)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三節(jié)教研課，為__小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位老師送去全新的教學(xué)理念。以其奇妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、__的教學(xué)氣氛和較好的教學(xué)效果獲得聽課老師的好評(píng)。教研活動(dòng)后，鼓樓小學(xué)向__小學(xué)捐贈(zèng)五百余冊(cè)嶄新的課外書籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽課學(xué)校和教師們的相同確定，并表示期盼我校開展更多這樣的活動(dòng)。

我們的支教雖然短暫，但是我們能對(duì)受援學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，我們將接著堅(jiān)持從實(shí)際啟程，注意實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校到達(dá)相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)根底教育均衡開展不懈地努力!

2022學(xué)校支教工作總結(jié)3

為了加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，均衡配置學(xué)校老師資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡開展，依據(jù))及《貴州省人力資源和社會(huì)保障廳文件》精神，我校選拔老師對(duì)口幫扶小學(xué)老師教育教學(xué)工作，現(xiàn)將近期工作總結(jié)如下：

一、根本狀況

我校選拔李等45名老師對(duì)口幫扶鐘山區(qū)西寧社區(qū)馬落箐小學(xué)老師教育教學(xué)工作，實(shí)際到校幫扶老師43名，另外2名老師由于特別緣由，未參與。

二、措施得力成效顯著

這些老師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校起先教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《鐘山區(qū)鐘山小學(xué)對(duì)口幫扶支教工作實(shí)施方法》。促進(jìn)教育人才資源的合理流淌，我校還實(shí)施了實(shí)惠的對(duì)口幫扶政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些幫扶老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到西寧社區(qū)馬落箐小學(xué)，深受農(nóng)村學(xué)校歡送。

三、傾心支教，為農(nóng)村教育的開展奉獻(xiàn)力氣

近期來，幫扶老師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱忱、較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作看法踴躍投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了很多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀老師。支教老師虛心慎重，工作謹(jǐn)慎，尊老愛友。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯改變，教學(xué)質(zhì)量有了必須的上升。總之近期來幫扶老師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃朝氣，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、強(qiáng)化管理，被幫扶學(xué)校工作扎實(shí)到位

我校幫扶老師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)幫扶支教工作賜予了高度重視，將其視為變更農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村老師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，特地召開了會(huì)議，妥當(dāng)合理地支配支教老師的工作和生活。分別建立了適合學(xué)校實(shí)際的鼓勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格遵照量化考核方法實(shí)施對(duì)支教老師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教老師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立幫扶支教老師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄幫扶老師們?cè)趲头鲋Ы唐陂g的工作狀況。對(duì)口幫扶學(xué)校還支配年輕老師與幫扶老師結(jié)成師徒對(duì)子，幫扶支教老師深化課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)此時(shí)此刻教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。

幫扶支教的時(shí)間雖然本學(xué)期短暫，但是老師們能對(duì)被幫扶學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，老師們將接著堅(jiān)持從實(shí)際啟程，注意實(shí)效，使幫扶支教學(xué)校和受援學(xué)校到達(dá)相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)根底教育均衡開展不懈地努力!

2022學(xué)校支教工作總結(jié)4

時(shí)間過得真快，想想我剛起先支教時(shí)，還是炎炎的夏日，此時(shí)此刻已是初冬的季節(jié)，轉(zhuǎn)瞬間支教工作已過去快半學(xué)期了。在這半學(xué)期的支教工作中，我體會(huì)了工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn);同時(shí)，我們也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事們的支持和集體的暖和，更領(lǐng)悟著支教的歡樂和人生價(jià)值的美妙。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說受益非淺!現(xiàn)將下鄉(xiāng)支教的工作作一總結(jié)反思：

一、遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己

從我踏進(jìn)了威海七中的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還踴躍謹(jǐn)慎地去聽其他教師的課，虛心請(qǐng)教，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)展新課改方案的試驗(yàn)與實(shí)施。

二、因材施教，造就學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)

扎實(shí)做好教學(xué)工作是我工作的重點(diǎn)內(nèi)容。我在七中擔(dān)當(dāng)初一八個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作。從接觸學(xué)生幾天后我就感覺到很多學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)力比擬差，學(xué)問面比擬窄。依據(jù)調(diào)查我發(fā)覺，學(xué)生家庭電腦的擁有量不超過5%，上網(wǎng)率不超過1%。究其緣由是因?yàn)樵S多學(xué)生家長(zhǎng)接觸電腦網(wǎng)絡(luò)不多，對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科不熟識(shí)，雖然有必須的經(jīng)濟(jì)購(gòu)置力，但由于膽怯孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲而荒廢了學(xué)業(yè)，所以不敢購(gòu)置，即使個(gè)別家庭買了電腦，也不敢連網(wǎng)。學(xué)校雖然有電腦，但數(shù)量有限，局部購(gòu)置較早的電腦還時(shí)常出現(xiàn)這樣或那樣的問題。那么如何解決這重重沖突，開展好信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。我很快行動(dòng)起來，向七中教師不斷取經(jīng)。

一切從零起先，在講新課之前，先進(jìn)展鍵盤指法的練習(xí)。打字速度的提高非一朝一夕，須要持之以恒的訓(xùn)練才能收到良好的效果。對(duì)于農(nóng)村孩子來說，家里沒有電腦，網(wǎng)吧又萬(wàn)萬(wàn)進(jìn)不得，所以要提高打字速度，就只能通過信息課來完成。為此，每節(jié)課，我都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)展五六分鐘的打字練習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)覺：在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，不要運(yùn)用競(jìng)賽的方式進(jìn)展練習(xí)。因?yàn)檫@樣一來，有些對(duì)鍵盤記憶不牢的學(xué)生為了提高擊鍵速度，削減思索字母所在位置而耽擱時(shí)間，而頻繁出現(xiàn)低頭看鍵盤的壞習(xí)慣，更有“二指禪”、“一指禪”在鍵盤上跳來跳去。久而久之，不僅惡習(xí)難改，也不利于學(xué)生后期打字水平的穩(wěn)步提高。

經(jīng)過三個(gè)月的補(bǔ)缺教學(xué)，我發(fā)覺學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)力漸漸得到了提高，漸漸趕上了初中信息技術(shù)教材進(jìn)度。與此同時(shí)，我還特別注意訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓舞他們敢于動(dòng)手、敢于向未知的世界挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)課堂上，我總是幸免填鴨似的向?qū)W生傳授學(xué)問，而是想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生或自己嘗試、或集體探討，課堂氣氛特別熱情，學(xué)生的協(xié)作意識(shí)更是得到了加強(qiáng)。學(xué)生普遍反映信息技術(shù)課鮮活好玩，能帶動(dòng)自己思索，很多原來膽小的學(xué)生都學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言、踴躍動(dòng)腦解決問題。

農(nóng)村的孩子雖然沒有優(yōu)越的物質(zhì)條件，但只要我們做老師的能專心去為他們創(chuàng)設(shè)條件，想他們所想，多做一些實(shí)事，那么，在信息技術(shù)這個(gè)大潮中，他們同樣也能披荊斬棘，勇往直前。

半學(xué)期的支教工作是勞碌的，也是充溢的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺。在接下來的支教工作中，我將一如既往的作好自己的本職工作。我會(huì)在這支教的一年中不斷的總結(jié)和完善自己，為農(nóng)村的根底教育奉獻(xiàn)自己的力氣。

2022學(xué)校支教工作總結(jié)5

20__-20__學(xué)年，依據(jù)邢臺(tái)市教育局的組織和支配，從市屬中學(xué)抽調(diào)了孟玉波、陳艷紅等四名骨干老師到我校支教。在各派出單位的大力支持和支教老師的共同努力下，我校的支教工作取得了可喜的成效，屢次受到我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，為支教工作樹立了新形象，贏得了好聲譽(yù)?，F(xiàn)將本學(xué)期支教工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。我校是一所地處偏僻農(nóng)村，師資薄弱地初級(jí)中學(xué)。幫扶支教工作無(wú)異雪中送炭，所以校領(lǐng)導(dǎo)極其重視。我校提前成立了以校長(zhǎng)關(guān)志波為組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)、后勤、政教等部門負(fù)責(zé)人為組員的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在開學(xué)前就主動(dòng)與縣教育局、支教學(xué)校聯(lián)系，了解支教老師狀況及生活和工作要求，商討與支教學(xué)校溝通互動(dòng)機(jī)制。經(jīng)過與支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，制定了相關(guān)工作協(xié)調(diào)打算：

1、每學(xué)期組織召開兩校協(xié)調(diào)工作會(huì)議。

2、每學(xué)期組織一次兩校骨干老師互訪活動(dòng)。

二、各部門同心協(xié)力，支教老師賓至如歸。

開學(xué)初，全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教老師舉辦了隆重的歡送儀式，在工作和生活上，謹(jǐn)慎地征求了各位支教教師的看法，共同制訂了支教工作打算。后勤部門提前打算了學(xué)校最好的房間和新床，宿舍清掃的干凈干凈的，一生活用具應(yīng)俱全，伙食費(fèi)按比例補(bǔ)助，使支教老師賓至如歸。

三、扎實(shí)開展“師帶徒”，把真經(jīng)學(xué)透、留住。

支教教師除擔(dān)當(dāng)正常教學(xué)任務(wù)外，還與我校青年老師結(jié)對(duì)，進(jìn)展“一幫一，師帶徒”活動(dòng)，約定青年老師每天聽支教教師一節(jié)課，支教教師每周聽青年老師兩節(jié)課。通過近一年的師帶徒式地學(xué)習(xí)，我校四名青年老師進(jìn)步快速，其中孫秋田和劉曉敏均在我縣老師素養(yǎng)大賽上榮獲一等獎(jiǎng)，的確將支教老師的教育教學(xué)新理念、課堂教學(xué)模式和教學(xué)技能學(xué)透了、留住了。

四、真正放手，讓支教教師在教育教學(xué)教研活動(dòng)中發(fā)揮骨干作用、發(fā)揮自身特長(zhǎng)。

我校音體美教研組多