部編版《掌聲》課件-最新1

部編版三年級(jí)上冊(cè)化德縣第一小學(xué)曹淑芳部編版三年級(jí)上冊(cè)化德縣第一小學(xué)曹淑芳1殘疾文靜姿勢(shì)憂郁注視猶豫驟然掌聲熱烈持久平息鎮(zhèn)定情緒講述鼓勵(lì)歧視勇氣默默地慢吞吞一搖一晃

殘疾文靜姿勢(shì)憂郁2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？2、想想課文寫(xiě)了幾次掌聲？找出有關(guān)的句子讀一讀，并體會(huì)。3、能從人物的動(dòng)作、神態(tài)中體會(huì)到心情的變化并與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)：3殘疾憂郁猶豫掌聲鼓勵(lì)殘疾憂郁4英子的信：

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子的信：5學(xué)習(xí)提示：

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3自然段，想想掌聲在課文中一共響起了幾次？把直接描寫(xiě)掌聲的句子用------畫(huà)出來(lái)，并體會(huì)。學(xué)習(xí)提示：61.就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。2.故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。1.就在英子剛剛站定的那一刻，教7就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，8

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

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1.英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

2.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1.英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地10英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走11她成了一個(gè)（）的人。用一句話交流：用一句話交流：12英子的信：

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子的信：13

愛(ài)

愛(ài)是一陣熱烈的掌聲愛(ài)是一句友善的話語(yǔ)愛(ài)是雨中的一把小傘愛(ài)是夏日一縷清涼的風(fēng)……愛(ài)14生活中，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。生活中，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困15

作業(yè)：英子的日記

以英子的語(yǔ)氣把今天的事寫(xiě)下來(lái)。

作業(yè)：英子的日記

以英子的語(yǔ)氣把今天的161、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。2、世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。3、人生的風(fēng)景，其實(shí)都是心靈的風(fēng)景，什么都可以錯(cuò)過(guò)，就是不能錯(cuò)失自己的心。4、有些東西來(lái)得太晚了，并不一定沒(méi)有它存在的意義，只是，我不想要了。5、任何時(shí)候都別忘記，給自己留下一股子向前的力。跑著跑著，就會(huì)看見(jiàn)光亮。6、沒(méi)有壓力的生活就會(huì)空虛；沒(méi)有壓力的青春就會(huì)枯萎；沒(méi)有壓力的生命就會(huì)黯淡。1、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心17部編版三年級(jí)上冊(cè)化德縣第一小學(xué)曹淑芳部編版三年級(jí)上冊(cè)化德縣第一小學(xué)曹淑芳18殘疾文靜姿勢(shì)憂郁注視猶豫驟然掌聲熱烈持久平息鎮(zhèn)定情緒講述鼓勵(lì)歧視勇氣默默地慢吞吞一搖一晃

殘疾文靜姿勢(shì)憂郁19學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？2、想想課文寫(xiě)了幾次掌聲？找出有關(guān)的句子讀一讀，并體會(huì)。3、能從人物的動(dòng)作、神態(tài)中體會(huì)到心情的變化并與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)：20殘疾憂郁猶豫掌聲鼓勵(lì)殘疾憂郁21英子的信：

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子的信：22學(xué)習(xí)提示：

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3自然段，想想掌聲在課文中一共響起了幾次？把直接描寫(xiě)掌聲的句子用------畫(huà)出來(lái)，并體會(huì)。學(xué)習(xí)提示：231.就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。2.故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。1.就在英子剛剛站定的那一刻，教24就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，25

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

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1.英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

2.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1.英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地27英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走28她成了一個(gè)（）的人。用一句話交流：用一句話交流：29英子的信：

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子的信：30

愛(ài)

愛(ài)是一陣熱烈的掌聲愛(ài)是一句友善的話語(yǔ)愛(ài)是雨中的一把小傘愛(ài)是夏日一縷清涼的風(fēng)……愛(ài)31生活中，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。生活中，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困32

作業(yè)：英子的日記

以英子的語(yǔ)氣把今天的事寫(xiě)下來(lái)。

作業(yè)：英子的日記

以英子的語(yǔ)氣把今天的331、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。2、世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。3、人生的風(fēng)景，其實(shí)都是心靈的風(fēng)景，什么都可以錯(cuò)過(guò)，就