最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件

最新成本核算主管崗位競聘演講稿PPT模板16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。最新成本核算主管崗位競聘演講稿PPT模板最新成本核算主管崗位競聘演講稿PPT模板16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。成本核算主管崗位競聘匯報(bào)人:×XⅩ編號(hào):635634目錄自我簡介競聘優(yōu)勢崗位認(rèn)知工作計(jì)劃工作反思編者按：湘東區(qū)位于江西省西部，萍鄉(xiāng)市西南部，與湖南的長、株、潭經(jīng)濟(jì)區(qū)毗鄰，是江西的西大門。湘東文化底蘊(yùn)深厚，先后被國家文化部和江西省文化廳命名為“現(xiàn)代民間繪畫之鄉(xiāng)”“農(nóng)民銅管樂之鄉(xiāng)”和“儺文化之鄉(xiāng)”。近年來，該區(qū)立足實(shí)際，把德育放在首位，堅(jiān)持教育性、參與性原則，切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育，先后獲得“全國‘兩基’工作先進(jìn)縣（區(qū)）”“全國目標(biāo)教學(xué)研究先進(jìn)單位”“全國體育工作先進(jìn)單位”“全省新課程改革先進(jìn)單位”“全省素質(zhì)教育活動(dòng)月先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。2010年以來，湘東區(qū)將書法教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)抓手，標(biāo)志著該區(qū)素質(zhì)教育建設(shè)進(jìn)入到了一個(gè)嶄新的階段。從2010年秋季學(xué)期開始，湘東區(qū)全區(qū)所有義務(wù)教育階段學(xué)校開設(shè)書法課程，即從三年級(jí)到八年級(jí)每周有一節(jié)書法課。書法教學(xué)分為兩個(gè)階段：三至六年級(jí)開設(shè)毛筆書法，七、八年級(jí)開設(shè)硬筆書法?？傉n時(shí)為170課時(shí)。并將此納入地方校本課程，實(shí)施教學(xué)評(píng)估。2010年9月15日至18日，湘東區(qū)教育局面向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師、區(qū)教研員舉辦了全區(qū)首屆中小學(xué)書法教師培訓(xùn)班。首批接受培訓(xùn)的教師有133人，他們大多為普通科任教師。將書法課程納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)，實(shí)行課程管理，該區(qū)素質(zhì)教育建設(shè)得到進(jìn)一步深化。油菜花遍地盛開的日子里，我們采訪了湘東區(qū)教育局局長楊有花。記者：為什么會(huì)想到將書法作為地方課程，它對(duì)構(gòu)建湘東區(qū)義務(wù)教育階段課程體系有何意義？楊有花：書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義，書法教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，而且能磨煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。同時(shí)，規(guī)范、端正地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。湘東區(qū)把書法教育作為校本課程主要基于這樣的考慮。一是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。開設(shè)書法課程，開展書法教育可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國文字的熱愛，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。二是時(shí)代發(fā)展的需要。漢字書寫的美學(xué)價(jià)值得到了超越國界的承認(rèn)。記者：書法教育的基本理念是什么？楊有花：基本理念有五個(gè)方面的內(nèi)容。一是使學(xué)生形成基本的書法素養(yǎng)。我們選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的書法知識(shí)和技能組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)注意課程的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異，使學(xué)生逐步體會(huì)書法學(xué)習(xí)的特征，形成基本的書法素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。二是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。將書法課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用。三是在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)書法。通過書法學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)書法的特征、書法表現(xiàn)的多樣性以及書法對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。四是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。五是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的書法學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平。記者：在納入課程管理方面我們是怎樣具體安排和實(shí)施的？楊有花：我們首先加強(qiáng)了組織和宣傳。區(qū)教育局成立書法教學(xué)工作指導(dǎo)小組，各地各校相應(yīng)成立書法教學(xué)工作指導(dǎo)小組，我們把它當(dāng)作學(xué)校工作的一項(xiàng)長期教學(xué)工作來抓，校長要親自抓，分管副校長要具體抓。并制定科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)的書法課程實(shí)施方案，按計(jì)劃開展實(shí)施。認(rèn)真做好宣傳工作，將《致全區(qū)中小學(xué)生家長的一封信》發(fā)至每一名學(xué)生家長，使之家喻戶曉，深入人心，確保書法教學(xué)工作有序進(jìn)行。其次，加強(qiáng)了書法教師隊(duì)伍建設(shè)。要求各學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際科學(xué)安排課程，配備有書法特長和經(jīng)過培訓(xùn)的專（兼）職書法教師任教。區(qū)教育局還邀請(qǐng)中國書法家協(xié)會(huì)有關(guān)專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，要求學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以保證開足、上好每班每節(jié)書法教育課。再者，做好教材選用和教學(xué)設(shè)施配置。試用教材是在征求廣泛意見和考慮學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上選用的。另外各校列支一定的書法教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保障書法課程的順利開設(shè)。并根據(jù)自身實(shí)際設(shè)置書法教學(xué)專用教室，用于組織和開展相應(yīng)的書法教學(xué)活動(dòng)。在課程內(nèi)容上，我們分為三個(gè)部分。分別是：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程。這幾個(gè)部分的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)都是不一樣的。記者：評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)改革是如何進(jìn)行的，怎樣體現(xiàn)在書法教育中？楊有花：我們把建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系當(dāng)作教改工作的重中之重，強(qiáng)調(diào)用“激勵(lì)性、全面性、科學(xué)性、綜合性、發(fā)展性”的理念來評(píng)價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)生，要求學(xué)校堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)與實(shí)踐操作評(píng)價(jià)、共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)、他評(píng)與自評(píng)、統(tǒng)一規(guī)定性與學(xué)校自立性相結(jié)合的策略，創(chuàng)造性地制定本校的評(píng)價(jià)體系。小學(xué)期末考試用“三試”（筆試、口試、操作方式）綜合評(píng)價(jià)，省級(jí)課題《小學(xué)“三試”研究與實(shí)踐》研究成果也得到全面推廣。全區(qū)中小學(xué)評(píng)價(jià)方式各有特色：比如湘東鎮(zhèn)中開展的“起點(diǎn)式”德育評(píng)價(jià)、泉塘小學(xué)設(shè)立的“丫丫道德銀行”等。在書法教育這塊，我們要求各有關(guān)中小學(xué)校要把書法課程納入教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，教師要有教學(xué)計(jì)劃、有備課、有作業(yè)、有對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書法教育的評(píng)價(jià)，書法成績納入學(xué)生整體評(píng)價(jià)體系。要積極開展形式多樣的書法競賽，促進(jìn)書法教學(xué)蓬勃開展，并可成立書法課程校本課程課題小組，探索積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。區(qū)教研室將書法教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考評(píng)體系，將課堂書法教學(xué)納入教學(xué)評(píng)比、論文評(píng)選及學(xué)科質(zhì)檢科目。對(duì)書法教學(xué)工作成績突出的單位和個(gè)人，我們將進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。記者：從去年九月份開始，書法教育的開展有一段時(shí)間了，也取得了階段性的成果。有哪些經(jīng)驗(yàn)可以和我們分享？楊有花：在書法教育的開展過程中主要遇到三個(gè)方面的問題：一是資金問題，二是師資問題，三是家長的態(tài)度。要保障教學(xué)的順利開展，經(jīng)費(fèi)的投入是必不可少的。我們的做法有：一是學(xué)校將書法教師培訓(xùn)費(fèi)用納入預(yù)算，按計(jì)劃送教師到校外參加專業(yè)培訓(xùn)；二是讓教師參加本學(xué)科內(nèi)的所有交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們能夠有盡可能多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)費(fèi)用和資料費(fèi)用均由學(xué)校負(fù)擔(dān)；三是加強(qiáng)陣地化建設(shè)，學(xué)校在條件有限的情況下，投資完成了一個(gè)美術(shù)室和兩個(gè)書法教室的功能化建設(shè)；四是召開家長會(huì)，在統(tǒng)一購置學(xué)習(xí)資料上爭取家長的理解和支持。我們剛開始做這項(xiàng)工作時(shí)，很多教師不理解，阻力還很大，特別是有的教師本身不喜歡書法，你讓他一下子接受這個(gè)東西他不樂意。這一方面需要我們帶領(lǐng)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想；另一方面我們一直堅(jiān)持在做一項(xiàng)工作，那就是讓書法教學(xué)融入學(xué)校的教育教學(xué)體系之中，使書法教學(xué)在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)方面都能占一席之地。記者：除了書法教育，湘東區(qū)在素質(zhì)教育建設(shè)方面還有哪些亮點(diǎn)？楊有花：除了推進(jìn)“一校一品”特色教育，實(shí)施校園文化樣板學(xué)校建設(shè)，將書法教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)抓手之外，我們還開展了以生態(tài)與發(fā)展為主題的“素質(zhì)教育月”活動(dòng)，舉辦科普講座，開展“師生丟棄物分類”等各項(xiàng)活動(dòng)。比如湘東中學(xué)的陽光愛心社，每年3月都會(huì)開展“播種信心美化環(huán)境――我為家鄉(xiāng)種棵樹”植樹活動(dòng)，并與湘東區(qū)特殊學(xué)校開展幫扶愛心活動(dòng)，每學(xué)期到特校為聾啞孩子表演節(jié)目，捐贈(zèng)愛心資助金等等。這方面我們也取得了一定成果。還有萍鋼中學(xué)學(xué)生攝影作品《祈福》榮獲國家教育部頒發(fā)的2010年全國第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)二等獎(jiǎng)，荷堯中學(xué)在全市中小學(xué)校園集體舞比賽中摘得初中組冠軍。記者：湘東區(qū)在推進(jìn)書法教育建設(shè)的同時(shí)，是如何保證教學(xué)質(zhì)量的呢？楊有花：一年來，我們始終將教育教學(xué)質(zhì)量視為教育工作的生命線，特別注重抓理念更新、課堂有效、教學(xué)得法等實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持了全市先進(jìn)地位。在做法上，一是繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。我們強(qiáng)調(diào)，凡是教學(xué)管理人員都要兼課，都要深入課堂，深入教學(xué)實(shí)際。二是逐步推廣“杜郎口經(jīng)驗(yàn)”。我們已經(jīng)出臺(tái)了《學(xué)習(xí)“杜郎口經(jīng)驗(yàn)”試點(diǎn)工作方案》。2011年我們將重點(diǎn)抓好試點(diǎn)學(xué)校的深化“課堂有效教學(xué)”模式改革工作，有條件地向全區(qū)部分學(xué)校開展“課堂有效教學(xué)”模式改革推廣工作。三是加強(qiáng)校本及教科研工作。搞教科研工作我們講究從小到大，從微觀到宏觀，由淺入深，循序漸進(jìn)。學(xué)校要有教研教改項(xiàng)目，教研組要有學(xué)科研究課題，教師要有教學(xué)中的問題研究及反思。四是不斷改善教學(xué)條件，提高現(xiàn)代化教學(xué)手段。經(jīng)過幾年努力，我區(qū)中小學(xué)辦學(xué)條件得到很大改觀。一方面對(duì)已有的設(shè)施，學(xué)校要加強(qiáng)管理，要充分發(fā)揮其效用，提高利用率。另一方面，我們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)管理檢查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件，確實(shí)跟不上新的教學(xué)形勢發(fā)展需要，農(nóng)村學(xué)校特別是一些山區(qū)中小學(xué)的條件更差一些。我們力爭有關(guān)方面更快地落實(shí)義務(wù)教育“均衡發(fā)展”政策。五是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面繼續(xù)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街辦)黨、政和區(qū)委、區(qū)政府訴求支持，每年招聘一批高等師范院校畢業(yè)生，補(bǔ)充教師新生力量，提倡和鼓勵(lì)更多的城區(qū)學(xué)校教師向鄉(xiāng)村學(xué)校作教學(xué)交流；另一方面加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和自修學(xué)習(xí)。通過多途徑、多方式提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，從2011年開始，我們對(duì)明星教師、學(xué)科帶頭人實(shí)行了動(dòng)態(tài)管理。年度考核“不合格”的明星教師停發(fā)其年度科研成果獎(jiǎng)金，連續(xù)三年考核“不合格”的取消榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)科帶頭人連續(xù)兩年年度考核“不合格”的取消榮譽(yù)稱號(hào)。六是踐行教研工作條例，提高教研工作效率。對(duì)教研員隊(duì)伍建設(shè)提五點(diǎn)要求，這就是努力成為“三師”；在各自專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)上，再熟悉至少一門新課程；分片下鄉(xiāng)、下校蹲點(diǎn)教研督導(dǎo)，實(shí)行聽課量化管理；抓緊教科研課題的試驗(yàn)研究，教研員要有自己主持的課題；每個(gè)教研員全年在省級(jí)或省級(jí)以上獲獎(jiǎng)（或發(fā)表）教學(xué)研究文章1~2篇。創(chuàng)新教育管理模式，樹立特色品牌意識(shí)。湘東區(qū)的書法教育猶如素質(zhì)教育中的一朵奇葩，盛開在這片希望的田野上！◆中學(xué)英語教學(xué)，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展有著重要的影響。在英語教學(xué)中，加強(qiáng)信息技術(shù)的融入，使英語教學(xué)與信息技術(shù)得到有效的整合，對(duì)中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的作用。但是，并不是所有的中學(xué)都具有相應(yīng)的信息技術(shù)水平，也不是所有的英語教師都可以對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理的利用。中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合中存在許多的問題，對(duì)于中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合有著不利影響。因此，筆者選擇中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合的問題與對(duì)策進(jìn)行分析。1、中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合中的問題分析中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)的整合是中學(xué)英語學(xué)科發(fā)展的必然需要，但是受到多種因素的影響，中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合過程中還存在一些問題。下面，我們就來對(duì)中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合中的問題進(jìn)行簡要的分析：1.1多媒體等硬件設(shè)備不足要加強(qiáng)中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合，首先要具備的就是一定的硬件設(shè)備基礎(chǔ)。具有多媒體教室或者計(jì)算機(jī)教室的學(xué)校，才能將中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合的可能性。但是，在一部分學(xué)校中，信息技術(shù)的硬件設(shè)施條件明顯不足。一些學(xué)校只有一個(gè)或者幾個(gè)多媒體教室，使得教室的使用十分緊張。許多學(xué)生沒有專用的多媒體教室，造成中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合存在明顯的困難。1.2教師的信息技術(shù)素質(zhì)不足教師的個(gè)人能力以及教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)于中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合有著重要的作用。一些教師的信息技術(shù)素質(zhì)不足，使得其不能正確對(duì)多媒體設(shè)施進(jìn)行操作，無法將多媒體設(shè)備應(yīng)用于中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中。有一些教師認(rèn)為，對(duì)于多媒體設(shè)施的利用以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，他們認(rèn)為這不在其教學(xué)工作的范圍內(nèi)。教師只要對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行有效的傳遞，使學(xué)生掌握英語知識(shí)就中可以了。教師無法對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理與熟練的操作，使得中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合存在困難。1.3學(xué)生的信息技術(shù)操作水平不足在中學(xué)英語與進(jìn)行信息技術(shù)的利用，不僅要求教師具有一定的信息技術(shù)操作能力，也需要學(xué)生具有信息技術(shù)操作水平。在多媒體平臺(tái)或者網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行授課時(shí)，學(xué)生也需要對(duì)電腦或者其它設(shè)備進(jìn)行操作?；蛘咴谝恍┱n堂活動(dòng)中，教師肯定學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生利用多媒體設(shè)備進(jìn)行自我學(xué)習(xí)成果的展示，都需要學(xué)生信息技術(shù)操作活動(dòng)的配合。一些學(xué)生受到個(gè)人因素或者外界環(huán)境的影響，對(duì)于信息技術(shù)的認(rèn)知較少，無法融入到信息技術(shù)環(huán)境下的中學(xué)英語課堂，這也成為了信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)整合中的一大困難。2、中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合的方法分析面對(duì)中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合過程中存在的諸多問題，要加強(qiáng)中學(xué)英語教學(xué)的效率，促進(jìn)信息技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中的整合，需要采取一定的策略。下面，我們就來對(duì)中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合的方法進(jìn)行分析：2.1利用中學(xué)英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行信息技術(shù)的切入信息技術(shù)與中學(xué)英語教學(xué)的整合，最重要的是找到一個(gè)適合的切入點(diǎn)。針對(duì)中學(xué)英語學(xué)科來講，其具有的知識(shí)點(diǎn)多，教師需要對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理的選擇，找到最適合信息技術(shù)的切入點(diǎn)。教師要針對(duì)中學(xué)英語教學(xué)中的不同環(huán)節(jié)，加強(qiáng)中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合。近些年來，國家教育部門對(duì)于信息技術(shù)的關(guān)注力度越來越高，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)的整合，是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于當(dāng)代教育工作者的重要要求。教師要利用與生活聯(lián)系較為密切的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行引入。比如在講解《Time》的時(shí)候，教師就可以利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生進(jìn)行時(shí)間的引入，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間的概念有所了解。教師可以利用每天不同階段的場景，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間進(jìn)行猜測。之后，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于時(shí)間的感受，給學(xué)生一個(gè)固定的時(shí)間與不同的行為選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇在一定的時(shí)間內(nèi)，做哪項(xiàng)事情最為合理。最后，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示不同時(shí)間的鐘表，讓學(xué)生對(duì)鐘表有所認(rèn)識(shí)。在這樣的中學(xué)英語課堂中，信息技術(shù)與中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)很好地結(jié)合在一起，對(duì)于中學(xué)英語課堂效率的提高以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高都有重要的促進(jìn)作用。2.2加強(qiáng)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變與信息技術(shù)水平的提高教師是中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)的重要組織者，也是中學(xué)生英語學(xué)習(xí)道路上的重要引導(dǎo)者。教師的教學(xué)思想與方法，對(duì)于中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合有著直接的影響。只有教師認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)的重要作用，才能使信息技術(shù)整合到中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，不能利用自己的講解為學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)的陳述，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行分析，利用不同的手段對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行探索。教師要從思想上接納信息技術(shù)這一教學(xué)活動(dòng)中的新成員。另外，學(xué)校要對(duì)當(dāng)代中學(xué)英語教師的信息技術(shù)水平進(jìn)行提高。學(xué)校要利用整合培訓(xùn)的方法，使當(dāng)代中學(xué)英語教師了解計(jì)算機(jī)操作方法，熟練掌握不同的教學(xué)軟件與辦公軟件的使用方法。只有教師的信息水平提高了，中學(xué)英語教學(xué)才能與信息技術(shù)進(jìn)行很好地整合。2.3利用信息技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感官一些學(xué)生在英語課堂上表現(xiàn)出的熱情不高，無法主動(dòng)與教師的教學(xué)行為進(jìn)行配合。而信息技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的多個(gè)感官得到調(diào)動(dòng)。信息技術(shù)具有明顯的綜合性與集成性，在教學(xué)活動(dòng)中，教師利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生融入到英語世界中，有利于學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的深入理解。綜上所述，信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合，對(duì)于英語教學(xué)成效的提高有重要意義。希望英語教師認(rèn)識(shí)到實(shí)踐工作中的問題，加強(qiáng)信息技術(shù)的合理利用，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高以及個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。最新成本核算主管崗位競聘演講稿PPT模板16、云無心以出岫，1成本核算主管崗位競聘匯報(bào)人:×XⅩ編號(hào):635634成本核算主管崗位競聘2目錄自我簡介競聘優(yōu)勢崗位認(rèn)知工作計(jì)劃工作反思目錄3自我簡介自我簡介4兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取電子支付事業(yè)部2015.10至今2009.3-201510電信科技開發(fā)有限公司20055-2009.32003.8-20055設(shè)備部維護(hù)員兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取5主要榮譽(yù)市創(chuàng)新成果獎(jiǎng)崗位能手先進(jìn)個(gè)人個(gè)人榮譽(yù)市科技成果獎(jiǎng)市文明先鋒獎(jiǎng)主要榮譽(yù)6競聘優(yōu)勢競聘優(yōu)勢7競聘優(yōu)勢是有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神。是有不斷進(jìn)取、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)2三是有嚴(yán)于律己、誠信為本的優(yōu)良品質(zhì)。3四是勤奮學(xué)習(xí),不斷完普和提高自己競聘優(yōu)勢8競聘優(yōu)勢二雙擊添加標(biāo)題文字單擊此處添加段落文字內(nèi)容雙擊添加標(biāo)題文字單擊此處添加段落文字內(nèi)容雙擊添加標(biāo)題文字單擊此處添加段落文字內(nèi)容雙擊添加標(biāo)題文字單擊此處添加段落文字內(nèi)容競聘優(yōu)勢二9總結(jié):成本核算主管崗位競聘■內(nèi)容123■成本核算主管崗位競聘成本核算主管崗位競聘成本核算主管崗位競聘成本核算主管崗位競聘■成本核算主管崗位競聘成本核算主管崗位競聘成本核算主管崗位競聘1365717總結(jié):成本核算主管崗位競聘10競聘優(yōu)勢三雙擊添加標(biāo)題文字雙擊添加標(biāo)題文字雙擊添加標(biāo)題文字單擊此處添加段落文字內(nèi)客單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容競聘優(yōu)勢三11最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件12最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件13最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件14最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件15最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件16最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件17最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件18最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件19最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件20最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件21最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件22最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件23最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件24最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件25最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件26最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件27最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件28最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件29最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件30最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件31最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件32最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件33最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件34最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件35最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件36最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件37最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件38最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件39最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件40最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件41最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件42最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件43最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件44最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件45最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件46最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件47最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件48最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件49最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件50最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件51最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件52最新成本核算主管崗位競聘演講稿模板課件53謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕54最新成本核算主管崗位競聘演講稿PPT模板16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。最新成本核算主管崗位競聘演講稿PPT模板最新成本核算主管崗位競聘演講稿PPT模板16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。成本核算主管崗位競聘匯報(bào)人:×XⅩ編號(hào):635634目錄自我簡介競聘優(yōu)勢崗位認(rèn)知工作計(jì)劃工作反思編者按：湘東區(qū)位于江西省西部，萍鄉(xiāng)市西南部，與湖南的長、株、潭經(jīng)濟(jì)區(qū)毗鄰，是江西的西大門。湘東文化底蘊(yùn)深厚，先后被國家文化部和江西省文化廳命名為“現(xiàn)代民間繪畫之鄉(xiāng)”“農(nóng)民銅管樂之鄉(xiāng)”和“儺文化之鄉(xiāng)”。近年來，該區(qū)立足實(shí)際，把德育放在首位，堅(jiān)持教育性、參與性原則，切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育，先后獲得“全國‘兩基’工作先進(jìn)縣（區(qū)）”“全國目標(biāo)教學(xué)研究先進(jìn)單位”“全國體育工作先進(jìn)單位”“全省新課程改革先進(jìn)單位”“全省素質(zhì)教育活動(dòng)月先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。2010年以來，湘東區(qū)將書法教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)抓手，標(biāo)志著該區(qū)素質(zhì)教育建設(shè)進(jìn)入到了一個(gè)嶄新的階段。從2010年秋季學(xué)期開始，湘東區(qū)全區(qū)所有義務(wù)教育階段學(xué)校開設(shè)書法課程，即從三年級(jí)到八年級(jí)每周有一節(jié)書法課。書法教學(xué)分為兩個(gè)階段：三至六年級(jí)開設(shè)毛筆書法，七、八年級(jí)開設(shè)硬筆書法?？傉n時(shí)為170課時(shí)。并將此納入地方校本課程，實(shí)施教學(xué)評(píng)估。2010年9月15日至18日，湘東區(qū)教育局面向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師、區(qū)教研員舉辦了全區(qū)首屆中小學(xué)書法教師培訓(xùn)班。首批接受培訓(xùn)的教師有133人，他們大多為普通科任教師。將書法課程納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)，實(shí)行課程管理，該區(qū)素質(zhì)教育建設(shè)得到進(jìn)一步深化。油菜花遍地盛開的日子里，我們采訪了湘東區(qū)教育局局長楊有花。記者：為什么會(huì)想到將書法作為地方課程，它對(duì)構(gòu)建湘東區(qū)義務(wù)教育階段課程體系有何意義？楊有花：書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義，書法教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，而且能磨煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。同時(shí)，規(guī)范、端正地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。湘東區(qū)把書法教育作為校本課程主要基于這樣的考慮。一是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。開設(shè)書法課程，開展書法教育可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國文字的熱愛，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。二是時(shí)代發(fā)展的需要。漢字書寫的美學(xué)價(jià)值得到了超越國界的承認(rèn)。記者：書法教育的基本理念是什么？楊有花：基本理念有五個(gè)方面的內(nèi)容。一是使學(xué)生形成基本的書法素養(yǎng)。我們選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的書法知識(shí)和技能組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)注意課程的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異，使學(xué)生逐步體會(huì)書法學(xué)習(xí)的特征，形成基本的書法素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。二是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。將書法課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用。三是在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)書法。通過書法學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)書法的特征、書法表現(xiàn)的多樣性以及書法對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。四是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。五是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的書法學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平。記者：在納入課程管理方面我們是怎樣具體安排和實(shí)施的？楊有花：我們首先加強(qiáng)了組織和宣傳。區(qū)教育局成立書法教學(xué)工作指導(dǎo)小組，各地各校相應(yīng)成立書法教學(xué)工作指導(dǎo)小組，我們把它當(dāng)作學(xué)校工作的一項(xiàng)長期教學(xué)工作來抓，校長要親自抓，分管副校長要具體抓。并制定科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)的書法課程實(shí)施方案，按計(jì)劃開展實(shí)施。認(rèn)真做好宣傳工作，將《致全區(qū)中小學(xué)生家長的一封信》發(fā)至每一名學(xué)生家長，使之家喻戶曉，深入人心，確保書法教學(xué)工作有序進(jìn)行。其次，加強(qiáng)了書法教師隊(duì)伍建設(shè)。要求各學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際科學(xué)安排課程，配備有書法特長和經(jīng)過培訓(xùn)的專（兼）職書法教師任教。區(qū)教育局還邀請(qǐng)中國書法家協(xié)會(huì)有關(guān)專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，要求學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以保證開足、上好每班每節(jié)書法教育課。再者，做好教材選用和教學(xué)設(shè)施配置。試用教材是在征求廣泛意見和考慮學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上選用的。另外各校列支一定的書法教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保障書法課程的順利開設(shè)。并根據(jù)自身實(shí)際設(shè)置書法教學(xué)專用教室，用于組織和開展相應(yīng)的書法教學(xué)活動(dòng)。在課程內(nèi)容上，我們分為三個(gè)部分。分別是：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程。這幾個(gè)部分的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)都是不一樣的。記者：評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)改革是如何進(jìn)行的，怎樣體現(xiàn)在書法教育中？楊有花：我們把建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系當(dāng)作教改工作的重中之重，強(qiáng)調(diào)用“激勵(lì)性、全面性、科學(xué)性、綜合性、發(fā)展性”的理念來評(píng)價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)生，要求學(xué)校堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)與實(shí)踐操作評(píng)價(jià)、共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)、他評(píng)與自評(píng)、統(tǒng)一規(guī)定性與學(xué)校自立性相結(jié)合的策略，創(chuàng)造性地制定本校的評(píng)價(jià)體系。小學(xué)期末考試用“三試”（筆試、口試、操作方式）綜合評(píng)價(jià)，省級(jí)課題《小學(xué)“三試”研究與實(shí)踐》研究成果也得到全面推廣。全區(qū)中小學(xué)評(píng)價(jià)方式各有特色：比如湘東鎮(zhèn)中開展的“起點(diǎn)式”德育評(píng)價(jià)、泉塘小學(xué)設(shè)立的“丫丫道德銀行”等。在書法教育這塊，我們要求各有關(guān)中小學(xué)校要把書法課程納入教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，教師要有教學(xué)計(jì)劃、有備課、有作業(yè)、有對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書法教育的評(píng)價(jià)，書法成績納入學(xué)生整體評(píng)價(jià)體系。要積極開展形式多樣的書法競賽，促進(jìn)書法教學(xué)蓬勃開展，并可成立書法課程校本課程課題小組，探索積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。區(qū)教研室將書法教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考評(píng)體系，將課堂書法教學(xué)納入教學(xué)評(píng)比、論文評(píng)選及學(xué)科質(zhì)檢科目。對(duì)書法教學(xué)工作成績突出的單位和個(gè)人，我們將進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。記者：從去年九月份開始，書法教育的開展有一段時(shí)間了，也取得了階段性的成果。有哪些經(jīng)驗(yàn)可以和我們分享？楊有花：在書法教育的開展過程中主要遇到三個(gè)方面的問題：一是資金問題，二是師資問題，三是家長的態(tài)度。要保障教學(xué)的順利開展，經(jīng)費(fèi)的投入是必不可少的。我們的做法有：一是學(xué)校將書法教師培訓(xùn)費(fèi)用納入預(yù)算，按計(jì)劃送教師到校外參加專業(yè)培訓(xùn)；二是讓教師參加本學(xué)科內(nèi)的所有交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們能夠有盡可能多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)費(fèi)用和資料費(fèi)用均由學(xué)校負(fù)擔(dān)；三是加強(qiáng)陣地化建設(shè)，學(xué)校在條件有限的情況下，投資完成了一個(gè)美術(shù)室和兩個(gè)書法教室的功能化建設(shè)；四是召開家長會(huì)，在統(tǒng)一購置學(xué)習(xí)資料上爭取家長的理解和支持。我們剛開始做這項(xiàng)工作時(shí)，很多教師不理解，阻力還很大，特別是有的教師本身不喜歡書法，你讓他一下子接受這個(gè)東西他不樂意。這一方面需要我們帶領(lǐng)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想；另一方面我們一直堅(jiān)持在做一項(xiàng)工作，那就是讓書法教學(xué)融入學(xué)校的教育教學(xué)體系之中，使書法教學(xué)在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)方面都能占一席之地。記者：除了書法教育，湘東區(qū)在素質(zhì)教育建設(shè)方面還有哪些亮點(diǎn)？楊有花：除了推進(jìn)“一校一品”特色教育，實(shí)施校園文化樣板學(xué)校建設(shè)，將書法教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)抓手之外，我們還開展了以生態(tài)與發(fā)展為主題的“素質(zhì)教育月”活動(dòng)，舉辦科普講座，開展“師生丟棄物分類”等各項(xiàng)活動(dòng)。比如湘東中學(xué)的陽光愛心社，每年3月都會(huì)開展“播種信心美化環(huán)境――我為家鄉(xiāng)種棵樹”植樹活動(dòng)，并與湘東區(qū)特殊學(xué)校開展幫扶愛心活動(dòng)，每學(xué)期到特校為聾啞孩子表演節(jié)目，捐贈(zèng)愛心資助金等等。這方面我們也取得了一定成果。還有萍鋼中學(xué)學(xué)生攝影作品《祈?！窐s獲國家教育部頒發(fā)的2010年全國第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)二等獎(jiǎng)，荷堯中學(xué)在全市中小學(xué)校園集體舞比賽中摘得初中組冠軍。記者：湘東區(qū)在推進(jìn)書法教育建設(shè)的同時(shí)，是如何保證教學(xué)質(zhì)量的呢？楊有花：一年來，我們始終將教育教學(xué)質(zhì)量視為教育工作的生命線，特別注重抓理念更新、課堂有效、教學(xué)得法等實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持了全市先進(jìn)地位。在做法上，一是繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。我們強(qiáng)調(diào)，凡是教學(xué)管理人員都要兼課，都要深入課堂，深入教學(xué)實(shí)際。二是逐步推廣“杜郎口經(jīng)驗(yàn)”。我們已經(jīng)出臺(tái)了《學(xué)習(xí)“杜郎口經(jīng)驗(yàn)”試點(diǎn)工作方案》。2011年我們將重點(diǎn)抓好試點(diǎn)學(xué)校的深化“課堂有效教學(xué)”模式改革工作，有條件地向全區(qū)部分學(xué)校開展“課堂有效教學(xué)”模式改革推廣工作。三是加強(qiáng)校本及教科研工作。搞教科研工作我們講究從小到大，從微觀到宏觀，由淺入深，循序漸進(jìn)。學(xué)校要有教研教改項(xiàng)目，教研組要有學(xué)科研究課題，教師要有教學(xué)中的問題研究及反思。四是不斷改善教學(xué)條件，提高現(xiàn)代化教學(xué)手段。經(jīng)過幾年努力，我區(qū)中小學(xué)辦學(xué)條件得到很大改觀。一方面對(duì)已有的設(shè)施，學(xué)校要加強(qiáng)管理，要充分發(fā)揮其效用，提高利用率。另一方面，我們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)管理檢查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件，確實(shí)跟不上新的教學(xué)形勢發(fā)展需要，農(nóng)村學(xué)校特別是一些山區(qū)中小學(xué)的條件更差一些。我們力爭有關(guān)方面更快地落實(shí)義務(wù)教育“均衡發(fā)展”政策。五是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面繼續(xù)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街辦)黨、政和區(qū)委、區(qū)政府訴求支持，每年招聘一批高等師范院校畢業(yè)生，補(bǔ)充教師新生力量，提倡和鼓勵(lì)更多的城區(qū)學(xué)校教師向鄉(xiāng)村學(xué)校作教學(xué)交流；另一方面加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和自修學(xué)習(xí)。通過多途徑、多方式提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，從2011年開始，我們對(duì)明星教師、學(xué)科帶頭人實(shí)行了動(dòng)態(tài)管理。年度考核“不合格”的明星教師停發(fā)其年度科研成果獎(jiǎng)金，連續(xù)三年考核“不合格”的取消榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)科帶頭人連續(xù)兩年年度考核“不合格”的取消榮譽(yù)稱號(hào)。六是踐行教研工作條例，提高教研工作效率。對(duì)教研員隊(duì)伍建設(shè)提五點(diǎn)要求，這就是努力成為“三師”；在各自專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)上，再熟悉至少一門新課程；分片下鄉(xiāng)、下校蹲點(diǎn)教研督導(dǎo)，實(shí)行聽課量化管理；抓緊教科研課題的試驗(yàn)研究，教研員要有自己主持的課題；每個(gè)教研員全年在省級(jí)或省級(jí)以上獲獎(jiǎng)（或發(fā)表）教學(xué)研究文章1~2篇。創(chuàng)新教育管理模式，樹立特色品牌意識(shí)。湘東區(qū)的書法教育猶如素質(zhì)教育中的一朵奇葩，盛開在這片希望的田野上！◆中學(xué)英語教學(xué)，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展有著重要的影響。在英語教學(xué)中，加強(qiáng)信息技術(shù)的融入，使英語教學(xué)與信息技術(shù)得到有效的整合，對(duì)中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的作用。但是，并不是所有的中學(xué)都具有相應(yīng)的信息技術(shù)水平，也不是所有的英語教師都可以對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理的利用。中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合中存在許多的問題，對(duì)于中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合有著不利影響。因此，筆者選擇中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合的問題與對(duì)策進(jìn)行分析。1、中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合中的問題分析中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)的整合是中學(xué)英語學(xué)科發(fā)展的必然需要，但是受到多種因素的影響，中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合過程中還存在一些問題。下面，我們就來對(duì)中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合中的問題進(jìn)行簡要的分析：1.1多媒體等硬件設(shè)備不足要加強(qiáng)中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合，首先要具備的就是一定的硬件設(shè)備基礎(chǔ)。具有多媒體教室或者計(jì)算機(jī)教室的學(xué)校，才能將中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合的可能性。但是，在一部分學(xué)校中，信息技術(shù)的硬件設(shè)施條件明顯不足。一些學(xué)校只有一個(gè)或者幾個(gè)多媒體教室，使得教室的使用十分緊張。許多學(xué)生沒有專用的多媒體教室，造成中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合存在明顯的困難。1.2教師的信息技術(shù)素質(zhì)不足教師的個(gè)人能力以及教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)于中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合有著重要的作用。一些教師的信息技術(shù)素質(zhì)不足，使得其不能正確對(duì)多媒體設(shè)施進(jìn)行操作，無法將多媒體設(shè)備應(yīng)用于中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中。有一些教師認(rèn)為，對(duì)于多媒體設(shè)施的利用以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，他們認(rèn)為這不在其教學(xué)工作的范圍內(nèi)。教師只要對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行有效的傳遞，使學(xué)生掌握英語知識(shí)就中可以了。教師無法對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理與熟練的操作，使得中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合存在困難。1.3學(xué)生的信息技術(shù)操作水平不足在中學(xué)英語與進(jìn)行信息技術(shù)的利用，不僅要求教師具有一定的信息技術(shù)操作能力，也需要學(xué)生具有信息技術(shù)操作水平。在多媒體平臺(tái)或者網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行授課時(shí)，學(xué)生也需要對(duì)電腦或者其它設(shè)備進(jìn)行操作?；蛘咴谝恍┱n堂活動(dòng)中，教師肯定學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生利用多媒體設(shè)備進(jìn)行自我學(xué)習(xí)成果的展示，都需要學(xué)生信息技術(shù)操作活動(dòng)的配合。一些學(xué)生受到個(gè)人因素或者外界環(huán)境的影響，對(duì)于信息技術(shù)的認(rèn)知較少，無法融入到信息技術(shù)環(huán)境下的中學(xué)英語課堂，這也成為了信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)整合中的一大困難。2、中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合的方法分析面對(duì)中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合過程中存在的諸多問題，要加強(qiáng)中學(xué)英語教學(xué)的效率，促進(jìn)信息技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中的整合，需要采取一定的策略。下面，我們就來對(duì)中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合的方法進(jìn)行分析：2.1利用中學(xué)英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行信息技術(shù)的切入信息技術(shù)與中學(xué)英語教學(xué)的整合，最重要的是找到一個(gè)適合的切入點(diǎn)。針對(duì)中學(xué)英語學(xué)科來講，其具有的知識(shí)點(diǎn)多，教師需要對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理的選擇，找到最適合信息技術(shù)的切入點(diǎn)。教師要針對(duì)中學(xué)英語教學(xué)中的不同環(huán)節(jié)，加強(qiáng)中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合。近些年來，國家教育部門對(duì)于信息技術(shù)的關(guān)注力度越來越高，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)的整合，是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于當(dāng)代教育工作者的重要要求。教師要利用與生活聯(lián)系較為密切的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行引入。比如在講解《Time》的時(shí)候，教師就可以利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生進(jìn)行時(shí)間的引入，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間的概念有所了解。教師可以利用每天不同階段的場景，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間進(jìn)行猜測。之后，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于時(shí)間的感受，給學(xué)生一個(gè)固定的時(shí)間與不同的行為選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇在一定的時(shí)間內(nèi)，做哪項(xiàng)事情最為合理。最后，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示不同時(shí)間的鐘表，讓學(xué)生對(duì)鐘表有所認(rèn)識(shí)。在這樣的中學(xué)英語課堂中，信息技術(shù)與中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)很好地結(jié)合在一起，對(duì)于中學(xué)英語課堂效率的提高以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高都有重要的促進(jìn)作用。2.2加強(qiáng)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變與信息技術(shù)水平的提高教師是中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)的重要組織者，也是中學(xué)生英語學(xué)習(xí)道路上的重要引導(dǎo)者。教師的教學(xué)思想與方法，對(duì)于中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合有著直接的影響。只有教師認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)的重要作用，才能使信息技術(shù)整合到中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，不能利用自己的講解為學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)的陳述，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行分析，利用不同的手段對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行探索。教師要從思想上接納信息技術(shù)這一教學(xué)活動(dòng)中的新成員。另外，學(xué)校要對(duì)當(dāng)代中學(xué)英語教師的信息技術(shù)水平進(jìn)行提高。學(xué)校要利用整合培訓(xùn)的方法，使當(dāng)代中學(xué)英語教師了解計(jì)算機(jī)操作方法，熟練掌握不同的教學(xué)軟件與辦公軟件的使用方法。只有教師的信息水平提高了，中學(xué)英語教學(xué)才能與信息技術(shù)進(jìn)行很好地整合。2.3利用信息技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感官一些學(xué)生在英語課堂上表現(xiàn)出的熱情不高，無法主動(dòng)與教師的教學(xué)行為進(jìn)行配合。而信息技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的多個(gè)感官得到調(diào)動(dòng)。信息技術(shù)具有明顯的綜合性與集成性，在教學(xué)活動(dòng)中，教師利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生融入到英語世界中，有利于學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的深入理解。綜上所述，信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合，對(duì)于英語教學(xué)成效的提高有重要意義。希望英語教師認(rèn)識(shí)到實(shí)踐工作中的問題，加強(qiáng)信息技術(shù)的合理利用，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高以及個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。最新成本核算主管崗位競聘演講稿PPT模板16、云無心以出岫，55成本核算主管崗位競聘匯報(bào)人:×XⅩ編號(hào):635634成本核算主管崗位競聘56目錄自我簡介競聘優(yōu)勢崗位認(rèn)知工作計(jì)劃工作反思目錄57自我簡介自我簡介58兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取電子支付事業(yè)部2015.10至今2009.3-201510電信科技開發(fā)有限公司20055-2009.32003.8-20055設(shè)備部維護(hù)員兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取59主要榮譽(yù)市創(chuàng)新成果獎(jiǎng)崗位能手先進(jìn)個(gè)人個(gè)人榮譽(yù)市科技成果獎(jiǎng)市文明先鋒獎(jiǎng)主要榮譽(yù)60競聘優(yōu)勢競聘優(yōu)勢61競聘優(yōu)勢是有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)