社教類節(jié)目的發(fā)展歷程-課件

社教類節(jié)目的發(fā)展歷程作者：湯天甜社教類節(jié)目的發(fā)展歷程作者：湯天甜在電視節(jié)目內(nèi)容劃分中，包括時事深度報道、人物、經(jīng)濟(jì)、教育、少兒、體育、服務(wù)、健康等內(nèi)容的節(jié)目統(tǒng)統(tǒng)劃為社教節(jié)目。在我國電視節(jié)目發(fā)展過程中，電視社教節(jié)目曾是我國電視節(jié)目以新聞、文藝和社教組成的三大板塊之一，并曾是電視臺的鼎立節(jié)目。從50年代末中國電視的產(chǎn)生，到90年代中期中國電視節(jié)目走向成熟，許多電視臺把電視社教節(jié)目的創(chuàng)作作為興臺大計。在電視節(jié)目內(nèi)容劃分中，包括時事深度報道、人一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

從50年代末到80年代，是電視的“宣傳品”時代，電視承擔(dān)著黨和政府各項政策法規(guī)的宣傳以及對公眾進(jìn)行教育的功能。這時期的電視節(jié)目是黨和政府的“喉舌”，充當(dāng)著黨和政府與群眾之間的橋梁作用。在相當(dāng)長的期間，配合一定的時事新聞背景，將重大時事延伸報道，是社教節(jié)目的主要內(nèi)容，其他如體育、少兒和服務(wù)類節(jié)目在社教節(jié)目中占的比重較次。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

在電視節(jié)目發(fā)展初期，“宣傳政治”、“傳播知識”和“充實群眾文化生活”是廣播事業(yè)局為北京電視臺規(guī)定的三大任務(wù)。除了政治宣傳功能之外，早期中國電視普及知識、教育群眾的電視功能就成為最基本、最重要的功能了。對于并不富裕的20世紀(jì)60年代的中國而言，普及知識、教育群眾的電視教育節(jié)目是比較適宜的節(jié)目形式。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

按照既定的宣傳任務(wù)，北京電視臺從建臺之初就對知識性、教育性節(jié)目十分重視。1958年5月1日試播第一天即安排了蘇聯(lián)的科學(xué)教育影片《電視》；在1958年5月1日到6月30日試行的節(jié)目時間表中，《對兒童廣播節(jié)目》和《科技衛(wèi)生和實用知識節(jié)目》是兩個常設(shè)欄目。正式播出以后，社教節(jié)目大量增加。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

早期社教節(jié)目題材內(nèi)容十分廣泛、社會、政治、軍事、文化、歷史、藝術(shù)、科技、體育、衛(wèi)生等無所不包，但它以教育性、知識性為主，兼有欣賞和服務(wù)性，欄目的對象性很強(qiáng)。北京電視臺建臺之初，開辦的知識性、教育性欄目有《電視臺的客人》、《集郵愛好者》、《攝影愛好者》、《生活知識》、《文化生活》、《科學(xué)知識》、《醫(yī)學(xué)顧問》、《國際知識》等。其中后四個欄目的持續(xù)時間較長，影響也較大。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

早期社一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

1960年正式設(shè)立的《科學(xué)知識》和《醫(yī)學(xué)顧問》兩個欄目是中國電視史上最早的科普知識欄目。每周播出兩三次自辦節(jié)目，也選播一些科教影片。當(dāng)時因條件所限，節(jié)目只能以直播講解為主，中間插播一些模型、影片。1961年北京電視臺正式開辦了《文化生活》專欄，每月播出兩三次。為了比較系統(tǒng)地傳播知識，《文化生活》專欄還辦了系列節(jié)目，如《音樂知識》等。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

196一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

1.電視講話節(jié)目反映時代風(fēng)貌，在社教節(jié)目中占有重要地位若從節(jié)目的播出形勢來看，初創(chuàng)時期的社會教育節(jié)目大都可以歸入講話節(jié)目。因為它們所要傳播的內(nèi)容，基本上都是通過來賓“講”出來的。除了幾個較為固定的欄目外，還有不定期的講話欄目。這些欄目都是配合當(dāng)時國內(nèi)外的政治形勢或重大的節(jié)日、紀(jì)念日而制作的，不但數(shù)量多，有的篇幅還特別長。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

1.電一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

總的說來，電視講話成為北京電視臺早期政治性、教育性節(jié)目的重要形式。20世紀(jì)五六十年代，英雄輩出，宣傳英雄模范的先進(jìn)事跡成為講話節(jié)目的重要內(nèi)容。北京電視臺適時開辦《新人新事新風(fēng)尚》欄目。一大批先進(jìn)人物的事跡以及他們的音容笑貌通過電視屏幕得到了廣泛的傳播。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

2.少兒節(jié)目倍受重視，影響較大進(jìn)入20世紀(jì)60年代以后，黨和政府進(jìn)一步強(qiáng)化了對青少年的教育。電視臺的少兒節(jié)目是這種教育的一部分。北京電視臺初創(chuàng)時，少兒節(jié)目主要是上海美術(shù)電影制片廠出品的動畫片、中國木偶藝術(shù)團(tuán)演出的木偶戲、幼兒園小朋友表演的歌舞和朗誦節(jié)目等。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

2.少兒一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

1960年冬，北京電視臺的少兒節(jié)目由中央人民廣播電臺少兒部實行業(yè)務(wù)托管。借鑒中央電臺的經(jīng)驗，電視組擬定了少年兒童節(jié)目方針——以德育為核心，通過形象化的手段教育少年兒童。1961年春，托管結(jié)束。由中央電臺業(yè)務(wù)托管的時間雖然不長，但電臺多年辦少兒節(jié)目的實踐經(jīng)驗無疑豐富了電視臺少兒節(jié)目的創(chuàng)作思路。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

1960一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

因此，在電視臺演播室建成后，室內(nèi)節(jié)目有了較大的用武之地，北京電視臺的少兒節(jié)目有了長足的進(jìn)步。具有兒童特色的自辦節(jié)目數(shù)量增加了。1961年到1962年少兒節(jié)目自辦率從80%上升到90%。從1961年底起，北京電視臺少兒組陸續(xù)設(shè)定了一系列專欄，這些專欄注重知識性和教育性，但嚴(yán)肅有余，活潑不足。最受少年兒童歡迎的，是那些寓教于樂，富有情趣的節(jié)目。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

因此，在一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

從1960年起，兒童電視劇有了發(fā)展，這一時期兒童電視劇在改編和演播中雖注重了兒童特點和電視特點，且注重教育功能，但未完全克服成人化的傾向，一些電視劇缺乏童心和童趣。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

從196一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

3.創(chuàng)辦電視大學(xué)，充分發(fā)揮電視的教育功能電視教學(xué)是通過電視傳播知識、教育群眾最為有效的途徑。對于幅員遼闊，人口眾多，教育發(fā)展不平衡，國民總體文化水平不高的中國來說，電視教學(xué)有著極為重要的意義。北京電視臺開播之后，曾于1959年開辦了一個教漢語拼音字母的電視講座，這是中國最早的一個電視教學(xué)節(jié)目。人們從這個節(jié)目的播出，看到了電視在普及教育，推廣知識眾所起到的巨大作用。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

3.創(chuàng)辦一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

1960年初，經(jīng)中共北京市委書記處書記鄧拓和中央廣播事業(yè)局局長梅益的共同倡議，決定在北京創(chuàng)辦中國第一所新型大學(xué)——北京電視大學(xué)。這個倡議，得到了中共中央宣傳部部長陸定一的支持。不久，1960年3月8日，由北京市教育局和北京電視臺共同舉辦的北京電視大學(xué)開學(xué)了。電視教學(xué)適用于教育條件落后的中國的國情是不言而喻的。中國教育資金匱乏，教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，師資奇缺。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

電視教學(xué)可以將整個社會變?yōu)橐蛔鶚O大的課堂，由最好的教師給最多的學(xué)生授課，這是一種適合國情的辦法。況且，早期電視直播教學(xué)課程比演播綜合節(jié)目費用少得多，也簡便、省事得多，這在困難時期不失為一種最適宜的電視內(nèi)容。于是，一批被撤銷的電視臺借電視教學(xué)節(jié)目維持下來了。當(dāng)時，中國正在推行兩種教育制度——全日制和半工半讀制，電視教學(xué)適逢其會，有了用武之地。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

電視教學(xué)二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣告別“文革”，走進(jìn)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的新時代，十年凋零的教育、大量空閑的頻道資源使電視教育節(jié)目一度成為熒屏的主角。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣

1.發(fā)展期的社會大背景1982年，黨的十二大把教育提高到現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略重點之一的地位，作為實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)翻兩番的重要保證，這在我國社會主義建設(shè)史上還是第一次。1985年，全國教育工作會議把教育體制改革與同期進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)和科技體制改革緊密聯(lián)系起來，會后發(fā)布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》確立了“教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育”的指導(dǎo)思想。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣1.發(fā)展期的社二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣

1987年，黨的十三大明確提出要“把發(fā)展科技和教育事業(yè)放在首要位置，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來”。根據(jù)優(yōu)先發(fā)展教育的思想，國家制定了一系列大政方針，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。正是在這樣的大背景下，電視教育節(jié)目受到了各方面的重視，被作為傳統(tǒng)教育的有力補(bǔ)充。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣1987年，黨二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣

2.發(fā)展期的節(jié)目特點80年代至90年代中期，電視臺的節(jié)目設(shè)置，除了每天固定播出的新聞節(jié)目和每周一到二次的文藝節(jié)目外，其它節(jié)目則全部歸于社教節(jié)目的范疇。在這一期間，電視社教節(jié)目由最初簡單的形態(tài)開始了延伸和細(xì)分，分社了許多部門如專題部、經(jīng)濟(jì)部、少兒部、科教部、國際部等等，每個部門都自辦欄目。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣2.發(fā)展期的節(jié)二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣這些欄目包羅萬象、有效地宣傳了該地區(qū)方方面面取得的成績和改革中涌現(xiàn)出的領(lǐng)先人物、該地區(qū)悠久的歷史文化等等，有的節(jié)目甚至還走出了省門和國門。這一時期全國的社教節(jié)目不僅數(shù)量上占有強(qiáng)大的優(yōu)勢，而且質(zhì)量也上了一個臺階，社教類的評獎種類繁多，獎項的數(shù)量和質(zhì)量決不低于新聞和文藝類節(jié)目。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣這些欄目包羅萬二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣這一時期的社教節(jié)目的鼎盛期，其特點有： 采訪面廣，節(jié)目成本低。 市場競爭意識淡薄。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣這一時期二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣3.中央教育電視臺及各級地方教育電視臺的誕生1986年7月，“中國教育電視”利用衛(wèi)星開始試播，10月1日正式播出。1987年7月，國家教委研究并經(jīng)請示同意，決定建立中國教育電視臺。中國教育電視臺是我國第二家?guī)А皣弊诸^的電視臺。此外，第11次廣播電視工作會議，確定了四級辦電視的方針，到1992年底，全國各地已建和在建的教育電視臺有五百多座，教育電視接收站三千多個，幾乎遍及大江南北。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣3.中央教育電視臺二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣

1987年，黨的十三大明確提出要“把發(fā)展科技和教育事業(yè)放在首要位置，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來”。根據(jù)優(yōu)先發(fā)展教育的思想，國家制定了一系列大政方針，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。正是在這樣的大背景下，電視教育節(jié)目受到了各方面的重視，被作為傳統(tǒng)教育的有力補(bǔ)充。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣1987年，黨三、電視社教節(jié)目改革期：

內(nèi)容專題化傳播對象化三、電視社教節(jié)目改革期：三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化到了90年代中期，電視市場化程度的不斷加深，電視節(jié)目內(nèi)容與市場、與觀眾收視的結(jié)合日趨緊密起來，以前只重視宣傳和創(chuàng)作的觀念和做法已越來越不適應(yīng)市場的需要。群體的龐大，欄目設(shè)置的重復(fù)，手法的單一陳舊，已使原有電視社教節(jié)目不再是少投入高回報的節(jié)目類型，而是高投入低回報的節(jié)目類型。加之新聞節(jié)目不斷改革，文藝節(jié)目日趨走向娛樂化，因此，一些電視臺開始弱化社教類節(jié)目，面向市場開始節(jié)目整體整合。三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化到了三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化作為一種重要的電視節(jié)目類型，電視社教節(jié)目在20世紀(jì)80年代末90年代初曾一度陷入低谷。在新的傳播態(tài)勢下，透視電視社教節(jié)目的發(fā)展軌跡，從中不難看出，專題化、多樣化、對象化發(fā)展趨勢成為社教節(jié)目發(fā)展的必由之路。三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化作三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化1.傳播內(nèi)容的專題化與傳播形式的多樣化社教節(jié)目的專題化包含兩層含義：在節(jié)目形式上，是指社教節(jié)目的專題片化。電視社教節(jié)目由于其內(nèi)容本身的規(guī)定性，在節(jié)目形式上較其他類別節(jié)目而言，更適合以電視專題片的形式來表現(xiàn)。因此，長期以來，社教節(jié)目一直是以電視專題片為主要表現(xiàn)形態(tài)的。三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化1.傳播內(nèi)容的三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化20世紀(jì)90年代以來，在社教節(jié)目普遍實現(xiàn)欄目化的過程中，社教節(jié)目的形式日趨多樣，除傳統(tǒng)的專題片以外，談話類、娛樂類、競技類等節(jié)目類型也都成為常見的節(jié)目形態(tài)，社教節(jié)目的形態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了專題片的范疇。三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化20世紀(jì)9三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化另一層面的含義是內(nèi)容的專題化。在節(jié)目內(nèi)容層面，專題化是指社教節(jié)目，特別是欄目化的社教節(jié)目——在題材選擇上的專一化。傳播目的更為明確，主題立意日漸集中。出現(xiàn)了一批精品節(jié)目《道德與法制》、《社會經(jīng)緯》、《今日說法》等。三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化另三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化在社教節(jié)目專題化的發(fā)展趨勢逐步明確之后，一方面，社教節(jié)目的內(nèi)容越來越單一化、專門化，越來越專業(yè)、精深；另一方面，從社教節(jié)目的整體來看，它涉獵的領(lǐng)域越來越廣泛，所反映的內(nèi)容豐富多彩，遍及社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的方方面面。三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化在社教節(jié)目三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化

2.傳播目標(biāo)的對象化經(jīng)典節(jié)目：如《夕陽紅》、《半邊天》、《第二起跑線》此外，改革開放和對外交流催生的外語教學(xué)節(jié)目，如出現(xiàn)了以《跟我學(xué)》為代表的外語教學(xué)節(jié)目三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化2.傳播目四、電視社教節(jié)目發(fā)展的問題和對策四、電視社教節(jié)目發(fā)展的問題和對策四、電視社教節(jié)目發(fā)展的問題和對策出現(xiàn)的問題：1.辦臺經(jīng)費嚴(yán)重不足，政府資金緊張，只能維持吃飯財政，即使有意向投入，也力不從心，投入的嚴(yán)重不足直接影響教育電視臺的存在和發(fā)展。2.由于教育電視臺節(jié)目主要由各教育部門的制作機(jī)構(gòu)制作，自身經(jīng)費不足，節(jié)目的利潤低，效益低，流通渠道不暢，嚴(yán)重地挫傷了節(jié)目制作者的積極性，大量急需的節(jié)目難以及時提供。四、電視社教節(jié)目發(fā)展的問題和對策出現(xiàn)的問題：四、電視社教節(jié)目發(fā)展的問題和對策3.一些地方區(qū)域性有線電視網(wǎng)發(fā)展迅速，而不少教育電視臺由于不屬于廣電系統(tǒng)而被排斥在網(wǎng)絡(luò)之外，在一定程度上更限制了教育臺的效益，阻礙了它的發(fā)展。4.由于教育臺的參照系是各省、市電視綜合臺，綜合臺有強(qiáng)有力的管理系統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)者一門心思辦臺，加之社會地位優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)收入較高，教育臺與之相比則顯得困難重重。四、電視社教節(jié)目發(fā)展的問題和對策3.一些地方區(qū)域性四、電視社教節(jié)目發(fā)展的問題和對策改革的對策：1.對地方教育電視臺的設(shè)置作必要的調(diào)整，關(guān)停并轉(zhuǎn)一部分不符合條件的地、縣級教育電視臺，使地方教育電視臺的布局、結(jié)構(gòu)合理2.國家和行業(yè)主管部門要給予教育電視臺以政策和經(jīng)費扶持，承認(rèn)教育電視臺的合法地位，容許合格的教育電視臺進(jìn)入有線網(wǎng)絡(luò)，加大投入，增添必要的人員和設(shè)備四、電視社教節(jié)目發(fā)展的問題和對策改革的對策：四、電視社教節(jié)目發(fā)展的問題和對策3.再次，政府要理順教育電視臺的歸屬問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的行業(yè)聯(lián)合，建立節(jié)目交換機(jī)制，優(yōu)化資源配置。四、電視社教節(jié)目發(fā)展的問題和對策3.再次，政府要ThankYou!ThankYou!社教類節(jié)目的發(fā)展歷程作者：湯天甜社教類節(jié)目的發(fā)展歷程作者：湯天甜在電視節(jié)目內(nèi)容劃分中，包括時事深度報道、人物、經(jīng)濟(jì)、教育、少兒、體育、服務(wù)、健康等內(nèi)容的節(jié)目統(tǒng)統(tǒng)劃為社教節(jié)目。在我國電視節(jié)目發(fā)展過程中，電視社教節(jié)目曾是我國電視節(jié)目以新聞、文藝和社教組成的三大板塊之一，并曾是電視臺的鼎立節(jié)目。從50年代末中國電視的產(chǎn)生，到90年代中期中國電視節(jié)目走向成熟，許多電視臺把電視社教節(jié)目的創(chuàng)作作為興臺大計。在電視節(jié)目內(nèi)容劃分中，包括時事深度報道、人一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

從50年代末到80年代，是電視的“宣傳品”時代，電視承擔(dān)著黨和政府各項政策法規(guī)的宣傳以及對公眾進(jìn)行教育的功能。這時期的電視節(jié)目是黨和政府的“喉舌”，充當(dāng)著黨和政府與群眾之間的橋梁作用。在相當(dāng)長的期間，配合一定的時事新聞背景，將重大時事延伸報道，是社教節(jié)目的主要內(nèi)容，其他如體育、少兒和服務(wù)類節(jié)目在社教節(jié)目中占的比重較次。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

在電視節(jié)目發(fā)展初期，“宣傳政治”、“傳播知識”和“充實群眾文化生活”是廣播事業(yè)局為北京電視臺規(guī)定的三大任務(wù)。除了政治宣傳功能之外，早期中國電視普及知識、教育群眾的電視功能就成為最基本、最重要的功能了。對于并不富裕的20世紀(jì)60年代的中國而言，普及知識、教育群眾的電視教育節(jié)目是比較適宜的節(jié)目形式。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

按照既定的宣傳任務(wù)，北京電視臺從建臺之初就對知識性、教育性節(jié)目十分重視。1958年5月1日試播第一天即安排了蘇聯(lián)的科學(xué)教育影片《電視》；在1958年5月1日到6月30日試行的節(jié)目時間表中，《對兒童廣播節(jié)目》和《科技衛(wèi)生和實用知識節(jié)目》是兩個常設(shè)欄目。正式播出以后，社教節(jié)目大量增加。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

早期社教節(jié)目題材內(nèi)容十分廣泛、社會、政治、軍事、文化、歷史、藝術(shù)、科技、體育、衛(wèi)生等無所不包，但它以教育性、知識性為主，兼有欣賞和服務(wù)性，欄目的對象性很強(qiáng)。北京電視臺建臺之初，開辦的知識性、教育性欄目有《電視臺的客人》、《集郵愛好者》、《攝影愛好者》、《生活知識》、《文化生活》、《科學(xué)知識》、《醫(yī)學(xué)顧問》、《國際知識》等。其中后四個欄目的持續(xù)時間較長，影響也較大。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

早期社一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

1960年正式設(shè)立的《科學(xué)知識》和《醫(yī)學(xué)顧問》兩個欄目是中國電視史上最早的科普知識欄目。每周播出兩三次自辦節(jié)目，也選播一些科教影片。當(dāng)時因條件所限，節(jié)目只能以直播講解為主，中間插播一些模型、影片。1961年北京電視臺正式開辦了《文化生活》專欄，每月播出兩三次。為了比較系統(tǒng)地傳播知識，《文化生活》專欄還辦了系列節(jié)目，如《音樂知識》等。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

196一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

1.電視講話節(jié)目反映時代風(fēng)貌，在社教節(jié)目中占有重要地位若從節(jié)目的播出形勢來看，初創(chuàng)時期的社會教育節(jié)目大都可以歸入講話節(jié)目。因為它們所要傳播的內(nèi)容，基本上都是通過來賓“講”出來的。除了幾個較為固定的欄目外，還有不定期的講話欄目。這些欄目都是配合當(dāng)時國內(nèi)外的政治形勢或重大的節(jié)日、紀(jì)念日而制作的，不但數(shù)量多，有的篇幅還特別長。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

1.電一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

總的說來，電視講話成為北京電視臺早期政治性、教育性節(jié)目的重要形式。20世紀(jì)五六十年代，英雄輩出，宣傳英雄模范的先進(jìn)事跡成為講話節(jié)目的重要內(nèi)容。北京電視臺適時開辦《新人新事新風(fēng)尚》欄目。一大批先進(jìn)人物的事跡以及他們的音容笑貌通過電視屏幕得到了廣泛的傳播。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

2.少兒節(jié)目倍受重視，影響較大進(jìn)入20世紀(jì)60年代以后，黨和政府進(jìn)一步強(qiáng)化了對青少年的教育。電視臺的少兒節(jié)目是這種教育的一部分。北京電視臺初創(chuàng)時，少兒節(jié)目主要是上海美術(shù)電影制片廠出品的動畫片、中國木偶藝術(shù)團(tuán)演出的木偶戲、幼兒園小朋友表演的歌舞和朗誦節(jié)目等。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

2.少兒一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

1960年冬，北京電視臺的少兒節(jié)目由中央人民廣播電臺少兒部實行業(yè)務(wù)托管。借鑒中央電臺的經(jīng)驗，電視組擬定了少年兒童節(jié)目方針——以德育為核心，通過形象化的手段教育少年兒童。1961年春，托管結(jié)束。由中央電臺業(yè)務(wù)托管的時間雖然不長，但電臺多年辦少兒節(jié)目的實踐經(jīng)驗無疑豐富了電視臺少兒節(jié)目的創(chuàng)作思路。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

1960一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

因此，在電視臺演播室建成后，室內(nèi)節(jié)目有了較大的用武之地，北京電視臺的少兒節(jié)目有了長足的進(jìn)步。具有兒童特色的自辦節(jié)目數(shù)量增加了。1961年到1962年少兒節(jié)目自辦率從80%上升到90%。從1961年底起，北京電視臺少兒組陸續(xù)設(shè)定了一系列專欄，這些專欄注重知識性和教育性，但嚴(yán)肅有余，活潑不足。最受少年兒童歡迎的，是那些寓教于樂，富有情趣的節(jié)目。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

因此，在一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

從1960年起，兒童電視劇有了發(fā)展，這一時期兒童電視劇在改編和演播中雖注重了兒童特點和電視特點，且注重教育功能，但未完全克服成人化的傾向，一些電視劇缺乏童心和童趣。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

從196一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

3.創(chuàng)辦電視大學(xué)，充分發(fā)揮電視的教育功能電視教學(xué)是通過電視傳播知識、教育群眾最為有效的途徑。對于幅員遼闊，人口眾多，教育發(fā)展不平衡，國民總體文化水平不高的中國來說，電視教學(xué)有著極為重要的意義。北京電視臺開播之后，曾于1959年開辦了一個教漢語拼音字母的電視講座，這是中國最早的一個電視教學(xué)節(jié)目。人們從這個節(jié)目的播出，看到了電視在普及教育，推廣知識眾所起到的巨大作用。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

3.創(chuàng)辦一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

1960年初，經(jīng)中共北京市委書記處書記鄧拓和中央廣播事業(yè)局局長梅益的共同倡議，決定在北京創(chuàng)辦中國第一所新型大學(xué)——北京電視大學(xué)。這個倡議，得到了中共中央宣傳部部長陸定一的支持。不久，1960年3月8日，由北京市教育局和北京電視臺共同舉辦的北京電視大學(xué)開學(xué)了。電視教學(xué)適用于教育條件落后的中國的國情是不言而喻的。中國教育資金匱乏，教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，師資奇缺。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

電視教學(xué)可以將整個社會變?yōu)橐蛔鶚O大的課堂，由最好的教師給最多的學(xué)生授課，這是一種適合國情的辦法。況且，早期電視直播教學(xué)課程比演播綜合節(jié)目費用少得多，也簡便、省事得多，這在困難時期不失為一種最適宜的電視內(nèi)容。于是，一批被撤銷的電視臺借電視教學(xué)節(jié)目維持下來了。當(dāng)時，中國正在推行兩種教育制度——全日制和半工半讀制，電視教學(xué)適逢其會，有了用武之地。一、電視社教節(jié)目初創(chuàng)期：知識性、教育性節(jié)目為主

電視教學(xué)二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣告別“文革”，走進(jìn)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的新時代，十年凋零的教育、大量空閑的頻道資源使電視教育節(jié)目一度成為熒屏的主角。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣

1.發(fā)展期的社會大背景1982年，黨的十二大把教育提高到現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略重點之一的地位，作為實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)翻兩番的重要保證，這在我國社會主義建設(shè)史上還是第一次。1985年，全國教育工作會議把教育體制改革與同期進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)和科技體制改革緊密聯(lián)系起來，會后發(fā)布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》確立了“教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育”的指導(dǎo)思想。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣1.發(fā)展期的社二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣

1987年，黨的十三大明確提出要“把發(fā)展科技和教育事業(yè)放在首要位置，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來”。根據(jù)優(yōu)先發(fā)展教育的思想，國家制定了一系列大政方針，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。正是在這樣的大背景下，電視教育節(jié)目受到了各方面的重視，被作為傳統(tǒng)教育的有力補(bǔ)充。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣1987年，黨二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣

2.發(fā)展期的節(jié)目特點80年代至90年代中期，電視臺的節(jié)目設(shè)置，除了每天固定播出的新聞節(jié)目和每周一到二次的文藝節(jié)目外，其它節(jié)目則全部歸于社教節(jié)目的范疇。在這一期間，電視社教節(jié)目由最初簡單的形態(tài)開始了延伸和細(xì)分，分社了許多部門如專題部、經(jīng)濟(jì)部、少兒部、科教部、國際部等等，每個部門都自辦欄目。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣2.發(fā)展期的節(jié)二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣這些欄目包羅萬象、有效地宣傳了該地區(qū)方方面面取得的成績和改革中涌現(xiàn)出的領(lǐng)先人物、該地區(qū)悠久的歷史文化等等，有的節(jié)目甚至還走出了省門和國門。這一時期全國的社教節(jié)目不僅數(shù)量上占有強(qiáng)大的優(yōu)勢，而且質(zhì)量也上了一個臺階，社教類的評獎種類繁多，獎項的數(shù)量和質(zhì)量決不低于新聞和文藝類節(jié)目。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣這些欄目包羅萬二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣這一時期的社教節(jié)目的鼎盛期，其特點有： 采訪面廣，節(jié)目成本低。 市場競爭意識淡薄。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣這一時期二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣3.中央教育電視臺及各級地方教育電視臺的誕生1986年7月，“中國教育電視”利用衛(wèi)星開始試播，10月1日正式播出。1987年7月，國家教委研究并經(jīng)請示同意，決定建立中國教育電視臺。中國教育電視臺是我國第二家?guī)А皣弊诸^的電視臺。此外，第11次廣播電視工作會議，確定了四級辦電視的方針，到1992年底，全國各地已建和在建的教育電視臺有五百多座，教育電視接收站三千多個，幾乎遍及大江南北。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣3.中央教育電視臺二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣

1987年，黨的十三大明確提出要“把發(fā)展科技和教育事業(yè)放在首要位置，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來”。根據(jù)優(yōu)先發(fā)展教育的思想，國家制定了一系列大政方針，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。正是在這樣的大背景下，電視教育節(jié)目受到了各方面的重視，被作為傳統(tǒng)教育的有力補(bǔ)充。二、電視社教節(jié)目發(fā)展期：內(nèi)容豐富形態(tài)多樣1987年，黨三、電視社教節(jié)目改革期：

內(nèi)容專題化傳播對象化三、電視社教節(jié)目改革期：三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化到了90年代中期，電視市場化程度的不斷加深，電視節(jié)目內(nèi)容與市場、與觀眾收視的結(jié)合日趨緊密起來，以前只重視宣傳和創(chuàng)作的觀念和做法已越來越不適應(yīng)市場的需要。群體的龐大，欄目設(shè)置的重復(fù)，手法的單一陳舊，已使原有電視社教節(jié)目不再是少投入高回報的節(jié)目類型，而是高投入低回報的節(jié)目類型。加之新聞節(jié)目不斷改革，文藝節(jié)目日趨走向娛樂化，因此，一些電視臺開始弱化社教類節(jié)目，面向市場開始節(jié)目整體整合。三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化到了三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化作為一種重要的電視節(jié)目類型，電視社教節(jié)目在20世紀(jì)80年代末90年代初曾一度陷入低谷。在新的傳播態(tài)勢下，透視電視社教節(jié)目的發(fā)展軌跡，從中不難看出，專題化、多樣化、對象化發(fā)展趨勢成為社教節(jié)目發(fā)展的必由之路。三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化作三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化1.傳播內(nèi)容的專題化與傳播形式的多樣化社教節(jié)目的專題化包含兩層含義：在節(jié)目形式上，是指社教節(jié)目的專題片化。電視社教節(jié)目由于其內(nèi)容本身的規(guī)定性，在節(jié)目形式上較其他類別節(jié)目而言，更適合以電視專題片的形式來表現(xiàn)。因此，長期以來，社教節(jié)目一直是以電視專題片為主要表現(xiàn)形態(tài)的。三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化1.傳播內(nèi)容的三、電視社教節(jié)目改革期：內(nèi)容專題化傳播對象化20世紀(jì)9