高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)01-課件

高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)01-課件1.認(rèn)識(shí)“高職教育是一個(gè)類型”2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)對人才需求結(jié)構(gòu)變化的影響3.高職教育不可或缺、不可替代高職我的選擇正確嗎?1.認(rèn)識(shí)“高職教育是一個(gè)類型”高職我的選擇正確嗎?從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

從人才市場需求走勢確認(rèn)我的選擇小結(jié)學(xué)習(xí)與思考高職我的選擇正確嗎?從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇問卷調(diào)查

——說出你的困惑，我們一起解決！親愛的同學(xué)們，你們好：當(dāng)你升入高職院校后，你是否很好地適應(yīng)了高職院校的學(xué)習(xí)生活？為了幫助大家對自己進(jìn)入高職院校以來的情況做出客觀的評(píng)價(jià)，通過填寫這份調(diào)查問卷，表達(dá)你所面臨的困惑，以利于我們一起采取針對性的措施給予解決。請仔細(xì)閱讀下表中相關(guān)項(xiàng)目，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，在每一個(gè)項(xiàng)目后作出選擇并劃“√”。問卷調(diào)查表樣………學(xué)院20—2學(xué)年度第一學(xué)期問卷調(diào)查

科目：《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育》系別

班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

高職我的選擇正確嗎?問卷調(diào)查問卷調(diào)查表樣高職我的選擇正確嗎?

項(xiàng)

目是否1．我自己選擇的院校。2．我了解我的院校的專業(yè)設(shè)置。3．我不能分清高職院校與其它高校在培養(yǎng)目標(biāo)上的區(qū)別。4．我認(rèn)為高職畢業(yè)生在就業(yè)市場上很有競爭力。5．我喜歡我所學(xué)的專業(yè)。6．我很清楚需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。7．我不知道我所學(xué)專業(yè)的主要就業(yè)方向。8．我總覺得別的專業(yè)可能更有發(fā)展前途。9．學(xué)習(xí)中若遇到問題，會(huì)請教別人或查看參考書。10．做筆記時(shí)，把材料歸納成條文或圖表，以便理解。11．學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)同時(shí)做一些無關(guān)的事情。12．總是在考試時(shí)我才想到看書。高職我的選擇正確嗎?項(xiàng)

項(xiàng)

目是否13．我知道在不同的年級(jí)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同。14．我知道在什么情況下可以獲得與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書。15．我需要增強(qiáng)我的英語會(huì)話能力。16．我不知道實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課程對我成功就業(yè)的重要性。17．我關(guān)注就業(yè)形勢變化。18．我清楚我今后從事的職業(yè)性質(zhì)。19．我了解自己就業(yè)時(shí)的優(yōu)勢。20．我不清楚除了知識(shí)和技能還應(yīng)該提高哪些自身素質(zhì)。21．我知道本專業(yè)的優(yōu)秀人物。22．我不清楚今后將從事的工作會(huì)有什么樣的發(fā)展空間。23．我覺得參加工作之后繼續(xù)提高職業(yè)技能是很必要的。24．我不清楚如何把自己的專長運(yùn)用到工作之中。總分

高職我的選擇正確嗎?項(xiàng)自我分析情況曲線圖自我反思表項(xiàng)目狀況的歸因解決問題的途徑解決的效果高職的了解專業(yè)的了解學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)習(xí)的計(jì)劃就業(yè)的了解高職我的選擇正確嗎?自我分析情況曲線圖自我反思表項(xiàng)目狀況的歸因解決問題的途徑解決從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（一）國際教育標(biāo)準(zhǔn)對教育體系的劃分

從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（一）國際教育標(biāo)準(zhǔn)對教育體從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在高等職業(yè)教育首先是高等教育，它具有高等教育的屬性；同時(shí)高等職業(yè)教育又是職業(yè)教育，它具有鮮明的職業(yè)教育特色。（一）國際教育標(biāo)準(zhǔn)對教育體系的劃分

從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在高等職業(yè)教育首先是高等教育從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（二）高等職業(yè)教育是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型

1.高職教育重要地位的確立中共中央、國務(wù)院自1991年至2019年頒布的發(fā)展職業(yè)教育的決定、意見，以及2019年的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2019-2020年）》。2.國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高職教育

國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高職教育：高職教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最密切、貢獻(xiàn)最直接、服務(wù)最貼近的教育類型。德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“秘密武器”芬蘭數(shù)量每年都大于本科學(xué)生日本高中生80%愿意進(jìn)入志愿從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（二）高等職業(yè)教育是高等教從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（三）高等職業(yè)教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的不可替代性

高職建設(shè)三周年回顧從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（三）高等職業(yè)教育在現(xiàn)代化從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（三）高等職業(yè)教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的不可替代性

歸納短片傳遞的基本信息：（1）國家將高職教育的發(fā)展提到了戰(zhàn)略的高度；（2）高職教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)；（3）高職教育校企合作的辦學(xué)模式、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，符合人才培養(yǎng)的需要，高職畢業(yè)生得到社會(huì)和企業(yè)的廣泛歡迎，就業(yè)率超過本科。從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（三）高等職業(yè)教育在現(xiàn)代化從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

（一）人才需求在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的變化

世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢突出表現(xiàn)——從科學(xué)技術(shù)到產(chǎn)品生產(chǎn)的周期短高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的提升加快國際競爭更加激烈從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇（一）人才需求在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化

1.國家統(tǒng)計(jì)局公布的《三次產(chǎn)業(yè)劃分規(guī)定》第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)、林、牧、漁業(yè)。第二產(chǎn)業(yè)采礦業(yè)，制造業(yè)，電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)，建筑業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)除第一、二產(chǎn)業(yè)以外的其他行業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)包括：交通運(yùn)輸、倉儲(chǔ)和郵政業(yè)，信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)，批發(fā)和零售業(yè)，住宿和餐飲業(yè)，金融業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)，租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)，科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè)，水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)，居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)，教育，衛(wèi)生、社會(huì)保障和社會(huì)福利業(yè)，文化、體育和娛樂業(yè)，公共管理和社會(huì)組織，國際組織。

從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化

2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的概念經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是生產(chǎn)要素的分配、投入、組合和使用的方式，事實(shí)上，凡是有助于驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要素組合，都可以稱為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種方式。經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式一般有：資本、勞動(dòng)密集型、政府驅(qū)動(dòng)型、外需拉動(dòng)型、投資驅(qū)動(dòng)型、出口帶動(dòng)型、外延粗放型；技術(shù)密集型、市場導(dǎo)向型的、內(nèi)需驅(qū)動(dòng)型、消費(fèi)驅(qū)動(dòng)型、內(nèi)涵集約型。從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化

3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化每個(gè)大組分若干小組。每大組一個(gè)討論題。每小組推舉一名同學(xué)，代表本組回答問題，其他同學(xué)作補(bǔ)充，要舉例說明。分三大組討論討論題怎樣理解“經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”？怎樣理解“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)”？“經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”和“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)”，與我們選擇高職有什么關(guān)系？從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化

3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化關(guān)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，主要有三點(diǎn)：

1.由主要依靠投資、出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變；

2.由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變；

3.由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。關(guān)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

1.發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，大力推進(jìn)信息化與工業(yè)化融合，促進(jìn)工業(yè)由大變強(qiáng)，振興裝備制造業(yè)，淘汰落后生產(chǎn)能力；

2.提升高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展信息、生物、新材料、航空航天、海洋等產(chǎn)業(yè)；

3.發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，提高服務(wù)業(yè)比重和水平；

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快發(fā)展現(xiàn)代能源產(chǎn)業(yè)和綜合運(yùn)輸體系。歸納各組答案從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化

“經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”和“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)”，與我們選擇高職有什么關(guān)系？結(jié)合下面的問題共同探討。從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

（三）高等職業(yè)教育為國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供重要人力資源支撐

3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇（三）高等職業(yè)教育為國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)從人才市場需求走勢確認(rèn)我的選擇（一）高職就業(yè)率連年走高

2019年2019年2019年2019年2019年2019年42％55％61％62％73.8％超過本科生高職畢業(yè)生就業(yè)率從人才市場需求走勢確認(rèn)我的選擇（一）高職就業(yè)率連年走高

從人才市場需求走勢確認(rèn)我的選擇（二）本科生的“回爐”現(xiàn)象

人才資源專家分析：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必然帶來對人才需求結(jié)構(gòu)上的變化。在人才市場交流的并不是學(xué)歷、學(xué)位，而是學(xué)到知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力后的價(jià)值。按照這個(gè)規(guī)律分析，進(jìn)入人才市場的人就要按市場需求重新調(diào)整流量和流向。從人才市場需求走勢確認(rèn)我的選擇（二）本科生的“回爐”現(xiàn)象從人才市場需求走勢確認(rèn)我的選擇（三）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的廣闊天地

高等職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的自身顯著特征，決定了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高等職業(yè)教育的源動(dòng)力，同時(shí)也為高職畢業(yè)生提供了全新的發(fā)展機(jī)遇和極大的發(fā)展空間。從人才市場需求走勢確認(rèn)我的選擇（三）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的廣闊天地從人才市場需求走勢確認(rèn)我的選擇（三）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的廣闊天地

結(jié)合本地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展講授以天津?yàn)I海新區(qū)為例：隨著天津?yàn)I海新區(qū)開發(fā)開放列入國家發(fā)展戰(zhàn)略，天津?qū)⑦M(jìn)一步加快建設(shè)國際化港口城市、北方經(jīng)濟(jì)中心、生態(tài)宜居城市的步伐，僅2009年上半年，全市固定資產(chǎn)投資增幅就達(dá)到47％，源源不斷的大項(xiàng)目、好項(xiàng)目，全市上下加快發(fā)展的決心、信心，使得建設(shè)熱潮、發(fā)展熱潮一浪高過一浪。就業(yè)機(jī)會(huì)的擴(kuò)大使我們相信，只要具備了社會(huì)所需要的素質(zhì)和能力，同時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，機(jī)遇就一定會(huì)向你招手。從人才市場需求走勢確認(rèn)我的選擇（三）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的廣闊天地大力發(fā)展高職教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，而高職院校作為高職教育的核心力量正好順應(yīng)了這個(gè)事實(shí)。眾多高考生把目光轉(zhuǎn)向高職院校，新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀在社會(huì)發(fā)展的事實(shí)面前得以改變。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，為具有就業(yè)優(yōu)勢的高職畢業(yè)生提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)，一片自我發(fā)展的廣闊天地。大力發(fā)展高職教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，而高職院校作為

1.我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)帶來了哪些人才需求變化？

2.為什么說我們選擇高職是正確的？1.我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)帶來了哪些人才需求變化？高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)01-課件1.認(rèn)識(shí)“高職教育是一個(gè)類型”2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)對人才需求結(jié)構(gòu)變化的影響3.高職教育不可或缺、不可替代高職我的選擇正確嗎?1.認(rèn)識(shí)“高職教育是一個(gè)類型”高職我的選擇正確嗎?從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

從人才市場需求走勢確認(rèn)我的選擇小結(jié)學(xué)習(xí)與思考高職我的選擇正確嗎?從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇問卷調(diào)查

——說出你的困惑，我們一起解決！親愛的同學(xué)們，你們好：當(dāng)你升入高職院校后，你是否很好地適應(yīng)了高職院校的學(xué)習(xí)生活？為了幫助大家對自己進(jìn)入高職院校以來的情況做出客觀的評(píng)價(jià)，通過填寫這份調(diào)查問卷，表達(dá)你所面臨的困惑，以利于我們一起采取針對性的措施給予解決。請仔細(xì)閱讀下表中相關(guān)項(xiàng)目，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，在每一個(gè)項(xiàng)目后作出選擇并劃“√”。問卷調(diào)查表樣………學(xué)院20—2學(xué)年度第一學(xué)期問卷調(diào)查

科目：《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育》系別

班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

高職我的選擇正確嗎?問卷調(diào)查問卷調(diào)查表樣高職我的選擇正確嗎?

項(xiàng)

目是否1．我自己選擇的院校。2．我了解我的院校的專業(yè)設(shè)置。3．我不能分清高職院校與其它高校在培養(yǎng)目標(biāo)上的區(qū)別。4．我認(rèn)為高職畢業(yè)生在就業(yè)市場上很有競爭力。5．我喜歡我所學(xué)的專業(yè)。6．我很清楚需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。7．我不知道我所學(xué)專業(yè)的主要就業(yè)方向。8．我總覺得別的專業(yè)可能更有發(fā)展前途。9．學(xué)習(xí)中若遇到問題，會(huì)請教別人或查看參考書。10．做筆記時(shí)，把材料歸納成條文或圖表，以便理解。11．學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)同時(shí)做一些無關(guān)的事情。12．總是在考試時(shí)我才想到看書。高職我的選擇正確嗎?項(xiàng)

項(xiàng)

目是否13．我知道在不同的年級(jí)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同。14．我知道在什么情況下可以獲得與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書。15．我需要增強(qiáng)我的英語會(huì)話能力。16．我不知道實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課程對我成功就業(yè)的重要性。17．我關(guān)注就業(yè)形勢變化。18．我清楚我今后從事的職業(yè)性質(zhì)。19．我了解自己就業(yè)時(shí)的優(yōu)勢。20．我不清楚除了知識(shí)和技能還應(yīng)該提高哪些自身素質(zhì)。21．我知道本專業(yè)的優(yōu)秀人物。22．我不清楚今后將從事的工作會(huì)有什么樣的發(fā)展空間。23．我覺得參加工作之后繼續(xù)提高職業(yè)技能是很必要的。24．我不清楚如何把自己的專長運(yùn)用到工作之中。總分

高職我的選擇正確嗎?項(xiàng)自我分析情況曲線圖自我反思表項(xiàng)目狀況的歸因解決問題的途徑解決的效果高職的了解專業(yè)的了解學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)習(xí)的計(jì)劃就業(yè)的了解高職我的選擇正確嗎?自我分析情況曲線圖自我反思表項(xiàng)目狀況的歸因解決問題的途徑解決從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（一）國際教育標(biāo)準(zhǔn)對教育體系的劃分

從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（一）國際教育標(biāo)準(zhǔn)對教育體從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在高等職業(yè)教育首先是高等教育，它具有高等教育的屬性；同時(shí)高等職業(yè)教育又是職業(yè)教育，它具有鮮明的職業(yè)教育特色。（一）國際教育標(biāo)準(zhǔn)對教育體系的劃分

從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在高等職業(yè)教育首先是高等教育從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（二）高等職業(yè)教育是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型

1.高職教育重要地位的確立中共中央、國務(wù)院自1991年至2019年頒布的發(fā)展職業(yè)教育的決定、意見，以及2019年的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2019-2020年）》。2.國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高職教育

國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高職教育：高職教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最密切、貢獻(xiàn)最直接、服務(wù)最貼近的教育類型。德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“秘密武器”芬蘭數(shù)量每年都大于本科學(xué)生日本高中生80%愿意進(jìn)入志愿從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（二）高等職業(yè)教育是高等教從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（三）高等職業(yè)教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的不可替代性

高職建設(shè)三周年回顧從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（三）高等職業(yè)教育在現(xiàn)代化從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（三）高等職業(yè)教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的不可替代性

歸納短片傳遞的基本信息：（1）國家將高職教育的發(fā)展提到了戰(zhàn)略的高度；（2）高職教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)；（3）高職教育校企合作的辦學(xué)模式、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，符合人才培養(yǎng)的需要，高職畢業(yè)生得到社會(huì)和企業(yè)的廣泛歡迎，就業(yè)率超過本科。從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢所在（三）高等職業(yè)教育在現(xiàn)代化從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

（一）人才需求在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的變化

世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢突出表現(xiàn)——從科學(xué)技術(shù)到產(chǎn)品生產(chǎn)的周期短高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的提升加快國際競爭更加激烈從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇（一）人才需求在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化

1.國家統(tǒng)計(jì)局公布的《三次產(chǎn)業(yè)劃分規(guī)定》第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)、林、牧、漁業(yè)。第二產(chǎn)業(yè)采礦業(yè)，制造業(yè)，電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)，建筑業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)除第一、二產(chǎn)業(yè)以外的其他行業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)包括：交通運(yùn)輸、倉儲(chǔ)和郵政業(yè)，信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)，批發(fā)和零售業(yè)，住宿和餐飲業(yè)，金融業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)，租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)，科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè)，水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)，居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)，教育，衛(wèi)生、社會(huì)保障和社會(huì)福利業(yè)，文化、體育和娛樂業(yè)，公共管理和社會(huì)組織，國際組織。

從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化

2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的概念經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是生產(chǎn)要素的分配、投入、組合和使用的方式，事實(shí)上，凡是有助于驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要素組合，都可以稱為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種方式。經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式一般有：資本、勞動(dòng)密集型、政府驅(qū)動(dòng)型、外需拉動(dòng)型、投資驅(qū)動(dòng)型、出口帶動(dòng)型、外延粗放型；技術(shù)密集型、市場導(dǎo)向型的、內(nèi)需驅(qū)動(dòng)型、消費(fèi)驅(qū)動(dòng)型、內(nèi)涵集約型。從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化

3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化每個(gè)大組分若干小組。每大組一個(gè)討論題。每小組推舉一名同學(xué)，代表本組回答問題，其他同學(xué)作補(bǔ)充，要舉例說明。分三大組討論討論題怎樣理解“經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”？怎樣理解“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)”？“經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”和“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)”，與我們選擇高職有什么關(guān)系？從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化

3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化關(guān)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，主要有三點(diǎn)：

1.由主要依靠投資、出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變；

2.由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變；

3.由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。關(guān)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

1.發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，大力推進(jìn)信息化與工業(yè)化融合，促進(jìn)工業(yè)由大變強(qiáng)，振興裝備制造業(yè)，淘汰落后生產(chǎn)能力；

2.提升高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展信息、生物、新材料、航空航天、海洋等產(chǎn)業(yè)；

3.發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，提高服務(wù)業(yè)比重和水平；

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快發(fā)展現(xiàn)代能源產(chǎn)業(yè)和綜合運(yùn)輸體系。歸納各組答案從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化

“經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”和“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)”，與我們選擇高職有什么關(guān)系？結(jié)合下面的問題共同探討。從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇

（三）高等職業(yè)教育為國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供重要人力資源支撐

3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇（三）高等職業(yè)教育為國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)從人才市場需求走勢確認(rèn)我的選擇（一）高職就業(yè)率連年走高

2019年201