部編版七年級道德與法治上冊31《認識自己》優(yōu)質(zhì)課件

第一單元·第三課3.1認識自己第一單元·第三課3.1認識自己森林中舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙致死也不知道它到底有多大。情境導入青蛙的故事森林中舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登思考：青蛙可憐嗎？為什么？沒有正確的認識自己你能正確認識自己嗎？情境導入思考：沒有正確的認識自己你能正確認識自己嗎？情境導入在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。鏡頭一鏡頭二鏡頭三在ＸＸ課上，我回答老師的提問，很有信心。我看的課外書多，有自信，有成就感。我參加班長競選失敗了，我明白自己有很多不足，更要努力使自己變得更好。我參加了學校ＸＸ社團，經(jīng)常參加活動，培養(yǎng)高雅的情趣。探究分享在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述（一）人貴自知

老子曾說：“自知者明”，也就是說認識自己的人才是一個明智的人。古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要！學習新知（一）人貴自知老子曾說：“自知者明”，也他出生在捷克布拉格的一個猶太商人家庭，從小性格孤僻，沉默寡言，懦弱膽怯，總喜歡一個人躲在角落里發(fā)呆。父親對他很不滿意，覺得這不是一個男子漢應該具有的性格。父親片面地認為，只有那些活潑開朗、能言善辯、堅強勇敢的人，將來才會有出息。為了把他培養(yǎng)成這樣的人，父親煞費苦心，拿著皮鞭把他從家里趕了出來，逼著他與人交往，讓他做自己不喜歡做的事情。剛開始，他很難過，試圖去改變自己，做一個讓父親喜歡的好兒子?？墒?，正如人們所說的那樣“江山易改，本性難易”，無論他怎么努力，始終無法戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯弱，做到口若懸河，當機立斷。與其他同伴相比，他發(fā)現(xiàn)自己是那么的格格不入，那段時間，他自卑到了極點，覺得自己一無是處?？傆幸黄恋剡m合自己生長探究分享他出生在捷克布拉格的一個猶太商人家庭，從小性格孤僻，沉默寡言

父親的嚴厲和粗暴非但沒能改變他，反而令他更加恐懼和不安，變得比以前還要懦弱、膽小。在父親一次次的傷害中，他學會了察言觀色，學會了承受和忍耐，也體會到了生活的痛苦與無奈。他常常把自己一個人關在屋子里，小心地審視著周圍的一切，生怕再受到任何的傷害?？吹剿@副沒出息的尊容，父親徹底失去了信心，索性不再管他，任他自生自滅。就這樣，在困惑與傷痛中，他一天天地長大成人，性格還是沒有絲毫的變化，內(nèi)向，怯弱，多愁善感。但出人意料的是，他并非像父親想象的那樣無能，18歲時就考入了布拉格大學，并獲得了博士學位。探究分享探究分享

更令人震驚的是，一次偶然的機會，他走上了文學創(chuàng)作的道路，他把對生活的敏感，怯懦的性格，孤僻憂郁的氣質(zhì)，難以排遣的孤獨和危機感，無法克服的荒誕和恐懼，融入到小說之中，形成獨特絢麗的風格，成為那個時代資本主義社會的精神寫照。他的《變形記》、《判決》、《城堡》等作品享譽全球，經(jīng)久不衰，成為奧地利最富盛名的作家，被譽為“西方現(xiàn)代派文學的宗師和探險者”。他就是世界級文學大師、現(xiàn)代派文學的開山鼻祖弗蘭茲.卡夫卡?？ǚ蚩ǖ某晒Ω嬖V我們，有些東西無法改變，比如，性格，容貌，高矮等，對于這些與生俱來的缺陷，我們沒有必要去改變它（當然也無法改變），更不要為此懊惱和自卑。每個人都有自己的優(yōu)點，但也都有自己的缺陷，與其抱怨上天對自己的不公，不如去尋找一片適合自己生長的土地。天地之寬，社會之大，只要你肯用心，無論你是一朵什么樣的花，都會有一個完美的春天。探究分享探究分享她們一樣嗎？每個生命都是獨一無二、不可替代的，都有自己獨特的風格特點，即使是雙胞胎，他（她）們也有各自不同的性格和特點。探究分享她們一樣嗎？每個生命都是獨一無二、不可替代的，性格外向，喜歡組織活動……請你思考：你的特點是什么？富有愛心，經(jīng)常熱情助人……觀點獨特，擅長設計思考……冷靜沉穩(wěn)，語言犀利…………思考：正確認識自己的意義是什么？探究分享性格外向，喜歡組織活動……請你思考：你的特點是什么？富有愛心正確認識自己的意義。（1）正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。學習新知正確認識自己的意義。（1）正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。學

☆學校舉行一次足球比賽，賽前小剛與隊友進行了下面的對話：小剛：我的球技最棒，你們都不如我，應該由我來當隊長。小明：小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長。小剛：那這次比賽我不參加了?！偱c隊友思考：1、你如何看待小剛對自己的認識？

2、這樣的認識給他帶來怎樣的影響？由于過于自負，導致朋友對他越來越不信任和疏遠。小剛沒能正確客觀地認識自己。探究分享☆學校舉行一次足球比賽，賽前小剛與隊友進行了下面的（2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。那么，我們應該怎樣正確認識自己？探究分享（2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。那么，我們應該怎樣

☆你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子。我我我我（二）多把尺子量自己長得比較矮……是一名男生……不愛說話，很內(nèi)向……是媽媽的好兒子，老師的好學生，同伴的好朋友……思考：1、你是從哪些方面認識自己的？

2、你是怎么得出這些認識的？探究分享☆你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子。（二）多把我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。探究分享我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己：可以從身體特征和“天生我材必有用”、“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的長處和短處。有的人可能不辨音律，但卻有高超的組織才能；有的人也許不解數(shù)字之謎，但卻心靈手巧，長于工藝；有的人可能不會琴棋書畫，但酷愛大自然，精于園藝；有的人或許記不住許多外語單詞，但有一副動人的歌喉，擅長文藝。探究分享“天生我材必有用”、“尺有所短，寸有所長”，每個人1.畫畫像、拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。2.猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？最后公布答案。3.談感受。當事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽到別人評價后的感受。以小組為單位，完成下列活動。探究分享以小組為單位，完成下列活動。探究分享我什么都做不好。我毫無用處我總是低人一等。正確認識自己，可以促進自己的發(fā)展。有助于增強對自己信心，更好地發(fā)展自己的能力。探究分享我什么都做不好。我毫無用處我總是低人一等。正確認識自己，可以

我們可以通過自我評價來認識自己。對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。探究分享我們可以通過自我評價來認識自己。對自己有1、自我觀察和分析：觀察在學校和家庭中的表現(xiàn)；強項和弱項；感興趣和討厭的事情等；分析過去的生活經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗或失敗的教訓等。2、與他人比較：比較的內(nèi)容可以是全面也可以是單方面；比較的對象可以是現(xiàn)實中人也可以是名人或文學作品中人；尤其是與同齡人比較，可以加深自身特點的認識和了解。自我評價的方法學習新知1、自我觀察和分析：自我評價的方法學習新知

要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學眼里我是她們的朋友；在男同學眼里，我就成了一個驕傲自大的人。同學說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居眼里，我是個勤快的女孩子；在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。思考：1、不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？2、你覺得“我”該如何對待這些評價？探究分享要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同

他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有人說“要想了解自己，最好問問別人?！彼嗽u價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。正確對待他人的評價：要重視他人的態(tài)度和評價，也要客觀冷靜分析。理性面對他人的評價，做到有則改之，無則加勉。探究分享他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有人說“要想了解自己，最

父子倆牽著驢進城，半路上有人笑他們：真苯，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然讓自己的父親走！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累死！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩個人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。一個人做人做事和認識自己最重要的是要具備判斷是非的能力，不能人云亦云，被別人的意見所左右，要靠自己的腳走路，自己的腦袋思考問題。所以，我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。探究分享父子倆牽著驢進城，半路上有人笑他們：真正確對待他人評價的方法：教材30頁。用心聆聽勇于面對平靜拒絕學習新知正確對待他人評價的方法：教材30頁。學習新知以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。

——李世民格言分享以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明×盲從忽視ד走自己的路，讓別人說去吧！”——但丁格言分享×盲從忽視ד走自己的路，讓別人說去吧！”——但丁格言分享1、我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己；2、我們可以通過自我評價來認識自己；3、我們可以通過他人評價來認識自己。如何正確認識自己？學習新知1、我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己；如何正確認識自自己知道別人知道自己不知道別人不知道公開區(qū)秘密區(qū)盲目區(qū)未知區(qū)拓展空間自己知道別人知道自己不知道別人不知道公開區(qū)秘密區(qū)盲目區(qū)未知區(qū)

我發(fā)現(xiàn)：自我評價是一個人對自己的判斷，它最能代表一個人認識自己的水平；他人的評價是我們認識自己的一面鏡子。但是認識自己不能僅僅靠自我評價，也不能靠他人的評價，只有將自己評價與他人結(jié)合起來，才能更好地認識自己。１、通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？拓展空間我發(fā)現(xiàn)：自我評價是一個人對自己的判斷，它最能代表一個人認識２、這張圖對你有什么啟示？認識自己是一個過程，隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。探究分享２、這張圖對你有什么啟示？認識自己是一個過程，隨著年齡的增長認識自己意義方法促進自我發(fā)展促進與他人的交往自我評價他人評價評價從生理、心理、社會等方面來認識自己課堂小結(jié)認識自己意義方法促進自我發(fā)展促進與他人的交往自我評價他人評價1.”人們也許了解宇宙，但從來不了解自我；自我比任何星球更遙遠?！边@句名言說明（）。A．人需要不斷完善自己B．人需要時刻接納自己C．正確認識自己并不是一件容易的事D．人無法了解自己C課堂練習1.”人們也許了解宇宙，但從來不了解自我；自我比任何星球更遙2.老子說：“知人者智，自知者明?！逼渲?，做到“自知”的途徑有()。①自我評價②從生理、心理、社會等方面來認識自己③悅納和欣賞自己④他人的評價A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C課堂練習2.老子說：“知人者智，自知者明?！逼渲?，做到“自知”的途徑3.“通過學習，我們學會了正確認識自己，悅納自我。下列同學的想法與之相符的是（

）A.小明：我學習基礎差，再努力也沒用B.小芳：我只拿自己的優(yōu)點與別人的缺點比C.小軍：家庭條件最重要，學習無所謂D.小麗：只要每天進步一點點，就是最棒的自己D課堂練習3.“通過學習，我們學會了正確認識自己，悅納自我。下列同學的4.“家長的指責，老師的批評

或同學的嘲笑，經(jīng)常會讓我們感覺自己不夠好，甚至產(chǎn)生自卑感。其實我們對自己要有一個客觀的認識，自己也許不是最好的，但一定是這世界上獨一無二的。下列對此認識不正確的是（

）A.對別人的批評要有判斷地聽從

B.努力發(fā)掘自己的潛能

C.拿自己的不足比別人的長處D.善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，樹立自信C課堂練習4.“家長的指責，老師的批評或同學的嘲笑，經(jīng)常會讓我們感覺第三課發(fā)現(xiàn)自己第一單元成長的節(jié)拍第1課時認識自己七年級道德與法治上冊（RJ）教學課件第三課發(fā)現(xiàn)自己第一單元成長的節(jié)拍第1課時認識自己七年級新課導入李世民說：“以銅為鏡，可整衣冠；以人為鏡，可照得失?！碧铺谏朴诼爮拇蟪嫉呐u和見解，魏征直諫200多次直陳他的過失。唐太宗在晚年也反省自己晚年過度奢侈糜爛的錯誤。新課導入李世民說：“以銅為鏡，可整衣冠；以人為鏡，可部編版七年級道德與法治上冊31《認識自己》優(yōu)質(zhì)課件學習目標1.知道正確認識自己的意義。2.掌握認識自己的途徑。3.學會正確對待他人的評價。學習目標1.知道正確認識自己的意義。一.人貴自知正確認識自己的意義是什么？1）正確認識自己，可以促進自我的發(fā)展。新課講解2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。一.人貴自知正確認識自己的意義是什么？1）正確認識自己，可以開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。鏡頭二：鏡頭三：在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？鏡頭一：比如：害羞、膽小、緊張、依賴等等開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描自知者明認識你自己吾日三省吾身自知者明認識你自己吾日三省吾身我我是怎樣一個人？我為什么和別人不一樣？我將來會成為一個怎樣的人？我對他人、對社會有什么意義？我我是怎樣一個人？我為什么和別人不一樣？我將來會成為一個怎樣小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長我的球技最棒，你們都不如我，應該由我來當隊長那這次比賽我不參加了……探究與分享你如何看待小剛對自己的認識？這樣的認識給他帶來怎樣的影響？小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長我的球提示：1）小剛沒有全面、正確地認識自己，只看到了自己的特長，沒有看到自己的不足。2）這樣的認識不利于小剛的全面發(fā)展，會影響他的人際交往，不利于形成良好的人際關系。提示：一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小?！Ａ_一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。二.多把尺子量自己1.我們怎樣才能正確的認識自己？1）我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。2）我們可以通過自我評價來認識自己。3）他人的評價是我們認識自己的一面鏡子。二.多把尺子量自己1.我們怎樣才能正確的認識自己？1）我們可探究與分享你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子，越多越好?！蛭摇蛭摇蛭摇蛭摇蛭摇蛭夷闶菑哪男┓矫嬲J識自己的？你是怎么得出這些認識的？探究與分享你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子，越多越好提示：1）身材高挑，皮膚白；喜歡短發(fā)，干凈利落；喜歡自由；喜歡收集自己喜歡的東西；喜歡結(jié)交朋友；喜歡運動；樂于助人；喜歡參加社會公益活動。2）從身體特征、性格、興趣愛好、自己在家庭或班級中的角色、與他人的關系、心理特征、自己的優(yōu)缺點等方面認識自己的。3）通過自我觀察和分析，父母、老師或者朋友對我的評價等方面獲得對自己的認識的。提示：

自我評價是自我意識的一種形式。主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。自我評價的發(fā)展一般規(guī)律評價他人的行為→評價自己的行為→評價自己的個性品質(zhì)探究與分享自我評價的方法自我觀察和分析與他人比較自我評價是自我意識的一種形式。主體對自己思想、愿望、北京時間2016年4月1日，剛剛從中東返回國內(nèi)的中國乒乓球隊，繼續(xù)在北京備戰(zhàn)即將開始的里約奧運會預選賽。主教練劉國梁在點評張繼科最近兩站公開賽的表現(xiàn)時說：“張繼科這兩站比賽的表現(xiàn)，起伏波動還是比較大。第二站他在精力、體力上都有點透支。另外就是，第一站奪冠后他有些過高估計自己，以前那種憂患意識淡了。他還是需要正確認識自己?！睆埨^科自己總結(jié)說：“像我這種爆發(fā)型的球員，的確存在這樣的問題。短時間內(nèi)連續(xù)兩站比賽，都要把自己調(diào)動到最好有些難。所以第二站，自己的發(fā)揮顯得有些散?！辈牧现袕埨^科是通過什么途徑認識自己的？我們還可以通過哪些途徑來認識自己？張繼科是通過他人評價來認識自己的北京時間2016年4月1日，剛剛從中東返回國內(nèi)的中國部編版七年級道德與法治上冊31《認識自己》優(yōu)質(zhì)課件晉朝時，有一位叫周處的強壯青年在鄉(xiāng)里橫行霸道。一天，他見一位老人在糧倉邊唉聲嘆氣，便問何故。老人說：“鄉(xiāng)里三害，南山猛虎，長橋蛟龍，再加上你，禍害鄉(xiāng)里，攪擾民生。”周處決心除掉三害，他殺猛虎，屠蛟龍，自己則外出求學，注意品德修養(yǎng)，最終成為國家的棟梁。周處是通過什么途徑認識自己的？這對我們有什么啟示？通過他人評價來認識自己。啟示：我們要正確對待他人的評價。晉朝時，有一位叫周處的強壯青年在鄉(xiāng)里橫行霸道。一天，2.怎樣正確對待他人的態(tài)度與評價？我們要重視他人的態(tài)度和評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。2.怎樣正確對待他人的態(tài)度與評價？我們要重視他人的態(tài)探究與分享老師說：……同學說：……爸爸說：……媽媽爸說：…………不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？你覺得“我”該如何對待這些評價？探究與分享老師說：……同學說：……爸爸說：……媽媽爸說：……提示：1）每個人看待事物的角度不同，這些不同有助于我們?nèi)轿坏卣J識、了解自己，幫助我們形成對自己完整、清晰的認識。

2）對于他人的評價，我們要做到理性看待，虛心接受，但是不盲目聽從。對于合理的評價，我們要感謝他人；對于不合理的評價，我們可以不予理睬；對于他人中傷、誹謗的言論，我們要堅決予以反對，必要時可以運用法律武器維護自己的人格。提示：拓展空間邀請同學、朋友、老師和家人，請他們談談對你的看法，并將他們的看法以及你的自我認識填寫在下圖相應位置。通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？這張圖對你有什么啟示？公開區(qū)別人不知道自己不知道自己知道別人知道秘密區(qū)未知區(qū)盲目區(qū)拓展空間邀請同學、朋友、老師和家人，請他們談談對你的認識自己是一個過程。認識自己是一個過程。認識自己課堂小結(jié)人貴自知：正確認識自己的意義多把尺子量自己認識自己的途徑正確對待他人的態(tài)度和評價認識自己課堂小結(jié)人貴自知：正確認識自己的意義多把尺子量自己認1.小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學期學習退步的主要原因是學習方法不當，學習效率不高?！毙∏嗾J識自我的途徑是（

）A．他人的態(tài)度B．考試的成績反饋C．自我觀察和分析D．集體綜合評價C隨堂演練1.小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學期學習退步的主要原因2.中國古代偉大的思想家老子說過：“知人者智，自知者明。”正確認識自己，具有重要的意義。七年級（3）班學生王某為了正確認識自己，下列做法可取的是（

）①把自己和同齡人進行比較②把自己與偉人、名人進行比較③通過他人評價④通過心理活動及其特征來認識自己A．①③④B．①②④C．①②③④D．①②③A2.中國古代偉大的思想家老子說過：“知人者智，自知者明。”正第一單元·第三課3.1認識自己第一單元·第三課3.1認識自己森林中舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙致死也不知道它到底有多大。情境導入青蛙的故事森林中舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登思考：青蛙可憐嗎？為什么？沒有正確的認識自己你能正確認識自己嗎？情境導入思考：沒有正確的認識自己你能正確認識自己嗎？情境導入在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。鏡頭一鏡頭二鏡頭三在ＸＸ課上，我回答老師的提問，很有信心。我看的課外書多，有自信，有成就感。我參加班長競選失敗了，我明白自己有很多不足，更要努力使自己變得更好。我參加了學校ＸＸ社團，經(jīng)常參加活動，培養(yǎng)高雅的情趣。探究分享在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述（一）人貴自知

老子曾說：“自知者明”，也就是說認識自己的人才是一個明智的人。古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要！學習新知（一）人貴自知老子曾說：“自知者明”，也他出生在捷克布拉格的一個猶太商人家庭，從小性格孤僻，沉默寡言，懦弱膽怯，總喜歡一個人躲在角落里發(fā)呆。父親對他很不滿意，覺得這不是一個男子漢應該具有的性格。父親片面地認為，只有那些活潑開朗、能言善辯、堅強勇敢的人，將來才會有出息。為了把他培養(yǎng)成這樣的人，父親煞費苦心，拿著皮鞭把他從家里趕了出來，逼著他與人交往，讓他做自己不喜歡做的事情。剛開始，他很難過，試圖去改變自己，做一個讓父親喜歡的好兒子。可是，正如人們所說的那樣“江山易改，本性難易”，無論他怎么努力，始終無法戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯弱，做到口若懸河，當機立斷。與其他同伴相比，他發(fā)現(xiàn)自己是那么的格格不入，那段時間，他自卑到了極點，覺得自己一無是處。總有一片土地適合自己生長探究分享他出生在捷克布拉格的一個猶太商人家庭，從小性格孤僻，沉默寡言

父親的嚴厲和粗暴非但沒能改變他，反而令他更加恐懼和不安，變得比以前還要懦弱、膽小。在父親一次次的傷害中，他學會了察言觀色，學會了承受和忍耐，也體會到了生活的痛苦與無奈。他常常把自己一個人關在屋子里，小心地審視著周圍的一切，生怕再受到任何的傷害?？吹剿@副沒出息的尊容，父親徹底失去了信心，索性不再管他，任他自生自滅。就這樣，在困惑與傷痛中，他一天天地長大成人，性格還是沒有絲毫的變化，內(nèi)向，怯弱，多愁善感。但出人意料的是，他并非像父親想象的那樣無能，18歲時就考入了布拉格大學，并獲得了博士學位。探究分享探究分享

更令人震驚的是，一次偶然的機會，他走上了文學創(chuàng)作的道路，他把對生活的敏感，怯懦的性格，孤僻憂郁的氣質(zhì)，難以排遣的孤獨和危機感，無法克服的荒誕和恐懼，融入到小說之中，形成獨特絢麗的風格，成為那個時代資本主義社會的精神寫照。他的《變形記》、《判決》、《城堡》等作品享譽全球，經(jīng)久不衰，成為奧地利最富盛名的作家，被譽為“西方現(xiàn)代派文學的宗師和探險者”。他就是世界級文學大師、現(xiàn)代派文學的開山鼻祖弗蘭茲.卡夫卡。卡夫卡的成功告訴我們，有些東西無法改變，比如，性格，容貌，高矮等，對于這些與生俱來的缺陷，我們沒有必要去改變它（當然也無法改變），更不要為此懊惱和自卑。每個人都有自己的優(yōu)點，但也都有自己的缺陷，與其抱怨上天對自己的不公，不如去尋找一片適合自己生長的土地。天地之寬，社會之大，只要你肯用心，無論你是一朵什么樣的花，都會有一個完美的春天。探究分享探究分享她們一樣嗎？每個生命都是獨一無二、不可替代的，都有自己獨特的風格特點，即使是雙胞胎，他（她）們也有各自不同的性格和特點。探究分享她們一樣嗎？每個生命都是獨一無二、不可替代的，性格外向，喜歡組織活動……請你思考：你的特點是什么？富有愛心，經(jīng)常熱情助人……觀點獨特，擅長設計思考……冷靜沉穩(wěn)，語言犀利…………思考：正確認識自己的意義是什么？探究分享性格外向，喜歡組織活動……請你思考：你的特點是什么？富有愛心正確認識自己的意義。（1）正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。學習新知正確認識自己的意義。（1）正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。學

☆學校舉行一次足球比賽，賽前小剛與隊友進行了下面的對話：小剛：我的球技最棒，你們都不如我，應該由我來當隊長。小明：小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長。小剛：那這次比賽我不參加了。……小剛與隊友思考：1、你如何看待小剛對自己的認識？

2、這樣的認識給他帶來怎樣的影響？由于過于自負，導致朋友對他越來越不信任和疏遠。小剛沒能正確客觀地認識自己。探究分享☆學校舉行一次足球比賽，賽前小剛與隊友進行了下面的（2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。那么，我們應該怎樣正確認識自己？探究分享（2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。那么，我們應該怎樣

☆你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子。我我我我（二）多把尺子量自己長得比較矮……是一名男生……不愛說話，很內(nèi)向……是媽媽的好兒子，老師的好學生，同伴的好朋友……思考：1、你是從哪些方面認識自己的？

2、你是怎么得出這些認識的？探究分享☆你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子。（二）多把我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。探究分享我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己：可以從身體特征和“天生我材必有用”、“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的長處和短處。有的人可能不辨音律，但卻有高超的組織才能；有的人也許不解數(shù)字之謎，但卻心靈手巧，長于工藝；有的人可能不會琴棋書畫，但酷愛大自然，精于園藝；有的人或許記不住許多外語單詞，但有一副動人的歌喉，擅長文藝。探究分享“天生我材必有用”、“尺有所短，寸有所長”，每個人1.畫畫像、拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。2.猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？最后公布答案。3.談感受。當事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽到別人評價后的感受。以小組為單位，完成下列活動。探究分享以小組為單位，完成下列活動。探究分享我什么都做不好。我毫無用處我總是低人一等。正確認識自己，可以促進自己的發(fā)展。有助于增強對自己信心，更好地發(fā)展自己的能力。探究分享我什么都做不好。我毫無用處我總是低人一等。正確認識自己，可以

我們可以通過自我評價來認識自己。對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。探究分享我們可以通過自我評價來認識自己。對自己有1、自我觀察和分析：觀察在學校和家庭中的表現(xiàn)；強項和弱項；感興趣和討厭的事情等；分析過去的生活經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗或失敗的教訓等。2、與他人比較：比較的內(nèi)容可以是全面也可以是單方面；比較的對象可以是現(xiàn)實中人也可以是名人或文學作品中人；尤其是與同齡人比較，可以加深自身特點的認識和了解。自我評價的方法學習新知1、自我觀察和分析：自我評價的方法學習新知

要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學眼里我是她們的朋友；在男同學眼里，我就成了一個驕傲自大的人。同學說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居眼里，我是個勤快的女孩子；在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。思考：1、不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？2、你覺得“我”該如何對待這些評價？探究分享要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同

他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有人說“要想了解自己，最好問問別人。”他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。正確對待他人的評價：要重視他人的態(tài)度和評價，也要客觀冷靜分析。理性面對他人的評價，做到有則改之，無則加勉。探究分享他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有人說“要想了解自己，最

父子倆牽著驢進城，半路上有人笑他們：真苯，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然讓自己的父親走！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累死！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩個人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。一個人做人做事和認識自己最重要的是要具備判斷是非的能力，不能人云亦云，被別人的意見所左右，要靠自己的腳走路，自己的腦袋思考問題。所以，我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。探究分享父子倆牽著驢進城，半路上有人笑他們：真正確對待他人評價的方法：教材30頁。用心聆聽勇于面對平靜拒絕學習新知正確對待他人評價的方法：教材30頁。學習新知以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。

——李世民格言分享以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明×盲從忽視ד走自己的路，讓別人說去吧！”——但丁格言分享×盲從忽視ד走自己的路，讓別人說去吧！”——但丁格言分享1、我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己；2、我們可以通過自我評價來認識自己；3、我們可以通過他人評價來認識自己。如何正確認識自己？學習新知1、我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己；如何正確認識自自己知道別人知道自己不知道別人不知道公開區(qū)秘密區(qū)盲目區(qū)未知區(qū)拓展空間自己知道別人知道自己不知道別人不知道公開區(qū)秘密區(qū)盲目區(qū)未知區(qū)

我發(fā)現(xiàn)：自我評價是一個人對自己的判斷，它最能代表一個人認識自己的水平；他人的評價是我們認識自己的一面鏡子。但是認識自己不能僅僅靠自我評價，也不能靠他人的評價，只有將自己評價與他人結(jié)合起來，才能更好地認識自己。１、通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？拓展空間我發(fā)現(xiàn)：自我評價是一個人對自己的判斷，它最能代表一個人認識２、這張圖對你有什么啟示？認識自己是一個過程，隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。探究分享２、這張圖對你有什么啟示？認識自己是一個過程，隨著年齡的增長認識自己意義方法促進自我發(fā)展促進與他人的交往自我評價他人評價評價從生理、心理、社會等方面來認識自己課堂小結(jié)認識自己意義方法促進自我發(fā)展促進與他人的交往自我評價他人評價1.”人們也許了解宇宙，但從來不了解自我；自我比任何星球更遙遠?！边@句名言說明（）。A．人需要不斷完善自己B．人需要時刻接納自己C．正確認識自己并不是一件容易的事D．人無法了解自己C課堂練習1.”人們也許了解宇宙，但從來不了解自我；自我比任何星球更遙2.老子說：“知人者智，自知者明。”其中，做到“自知”的途徑有()。①自我評價②從生理、心理、社會等方面來認識自己③悅納和欣賞自己④他人的評價A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C課堂練習2.老子說：“知人者智，自知者明。”其中，做到“自知”的途徑3.“通過學習，我們學會了正確認識自己，悅納自我。下列同學的想法與之相符的是（

）A.小明：我學習基礎差，再努力也沒用B.小芳：我只拿自己的優(yōu)點與別人的缺點比C.小軍：家庭條件最重要，學習無所謂D.小麗：只要每天進步一點點，就是最棒的自己D課堂練習3.“通過學習，我們學會了正確認識自己，悅納自我。下列同學的4.“家長的指責，老師的批評

或同學的嘲笑，經(jīng)常會讓我們感覺自己不夠好，甚至產(chǎn)生自卑感。其實我們對自己要有一個客觀的認識，自己也許不是最好的，但一定是這世界上獨一無二的。下列對此認識不正確的是（

）A.對別人的批評要有判斷地聽從

B.努力發(fā)掘自己的潛能

C.拿自己的不足比別人的長處D.善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，樹立自信C課堂練習4.“家長的指責，老師的批評或同學的嘲笑，經(jīng)常會讓我們感覺第三課發(fā)現(xiàn)自己第一單元成長的節(jié)拍第1課時認識自己七年級道德與法治上冊（RJ）教學課件第三課發(fā)現(xiàn)自己第一單元成長的節(jié)拍第1課時認識自己七年級新課導入李世民說：“以銅為鏡，可整衣冠；以人為鏡，可照得失?！碧铺谏朴诼爮拇蟪嫉呐u和見解，魏征直諫200多次直陳他的過失。唐太宗在晚年也反省自己晚年過度奢侈糜爛的錯誤。新課導入李世民說：“以銅為鏡，可整衣冠；以人為鏡，可部編版七年級道德與法治上冊31《認識自己》優(yōu)質(zhì)課件學習目標1.知道正確認識自己的意義。2.掌握認識自己的途徑。3.學會正確對待他人的評價。學習目標1.知道正確認識自己的意義。一.人貴自知正確認識自己的意義是什么？1）正確認識自己，可以促進自我的發(fā)展。新課講解2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。一.人貴自知正確認識自己的意義是什么？1）正確認識自己，可以開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。鏡頭二：鏡頭三：在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？鏡頭一：比如：害羞、膽小、緊張、依賴等等開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描自知者明認識你自己吾日三省吾身自知者明認識你自己吾日三省吾身我我是怎樣一個人？我為什么和別人不一樣？我將來會成為一個怎樣的人？我對他人、對社會有什么意義？我我是怎樣一個人？我為什么和別人不一樣？我將來會成為一個怎樣小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長我的球技最棒，你們都不如我，應該由我來當隊長那這次比賽我不參加了……探究與分享你如何看待小剛對自己的認識？這樣的認識給他帶來怎樣的影響？小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長我的球提示：1）小剛沒有全面、正確地認識自己，只看到了自己的特長，沒有看到自己的不足。2）這樣的認識不利于小剛的全面發(fā)展，會影響他的人際交往，不利于形成良好的人際關系。提示：一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小?！Ａ_一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。二.多把尺子量自己1.我們怎樣才能正確的認識自己？1）我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。2）我們可以通過自我評價來認識自己。3）他人的評價是我們認識自己的一面鏡子。二.多把尺子量自己1.我們怎樣才能正確的認識自己？1）我們可探究與分享你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子，越多越好。◎我◎我◎我◎我◎我◎我你是從哪些方面認識自己的？你是怎么得出這些認識的？探究與分享你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子，越多越好提示：1）身材高挑，皮膚白；喜歡短發(fā)，干凈利落；喜歡自由；喜歡收集自己喜歡的東西；喜歡結(jié)交朋友；喜歡運動；樂于助人；喜歡參加社會公益活動。2）從身體特征、性格、興趣愛好、自己在家庭或班級中的角色、與他人的關系、心理特征、自己的優(yōu)缺點等方面認識自己的。3）通過自我觀察和分析，父母、老師或者朋友對我