小學(xué)道德與法治-課題：《119的警示》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《119的警示》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】幫助學(xué)生提高防火、防觸電的安全意識；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護(hù)自救能力。學(xué)會撥打“119”火警電話，掌握火場逃生的正確方法。在宣誓活動中要懂得珍愛生命，熱愛生活，明確身為小學(xué)生的應(yīng)盡職責(zé)?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會在火災(zāi)中自救自護(hù)的本領(lǐng)【教學(xué)難點】指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在火災(zāi)中正確逃生的方法。【活動準(zhǔn)備】老師：準(zhǔn)備課件、板貼、毛巾。學(xué)生：課前搜集了解有關(guān)火災(zāi)和防火的知識、每人一條毛巾?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，看到數(shù)字119，你想到了什么？（預(yù)設(shè)答案）生：火警電話師：老師還想到了全國“消防日”（從1992年起，公安部把每年的11月9日定為全國的“消防日”。）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)發(fā)生火災(zāi)了，你會怎樣做？（預(yù)設(shè)答案）生：救火，讓大人幫忙救火，撥打電話119今天我們就來學(xué)習(xí)《119的警示》（板書課題）【設(shè)計意圖】直接導(dǎo)課喚醒了孩子們已有的生活經(jīng)驗，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，并節(jié)省了課堂時間。二、活動一:火警電話我會打1、了解撥打火警電話講明事項師:撥打119電話報警時，該跟消防員說些什么?（預(yù)設(shè)答案）生：地址，大火還是小火，什么著了……師：情緊急，時間緊迫，所以我們撥打火警電話是有技巧的。課本59頁都告訴了我們些什么？請打家打開課本，將這則小貼士邊讀邊劃下來吧。大家說著師選擇重點內(nèi)容板貼。2、體驗電話報警現(xiàn)在給大家一分鐘時間，前后位同學(xué)輪流扮演消防員和報警人員，模擬撥打報警電話。舉起你們的電話開始打吧。(說明：計時器音樂響起開始，音樂結(jié)束停止。)同學(xué)間互相模擬師:現(xiàn)在大家知道報火警時要說清什么了吧？師:火災(zāi)發(fā)生時，我們首先應(yīng)該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎?(不能)(課件出示消防法規(guī))讓我們來聽聽消防法中是怎么規(guī)定的吧。(錄音)師:同學(xué)們謊報火警屬于違法行為。119可不能隨意撥打!【設(shè)計意圖】撥打火警電話講明什么是本節(jié)掌握的重點之一。先自學(xué)，后理解，最后體驗的學(xué)習(xí)模式，使孩子們對電話報警內(nèi)容記的扎實。三、活動二：火災(zāi)逃生我能行師:剛剛說的火災(zāi)離我們比較遠(yuǎn)，如果家中不幸發(fā)生火災(zāi)又該怎么辦呢？（課件依次展示）如果發(fā)生在學(xué)校，我們該怎么辦呢？（預(yù)設(shè)答案）生：捂住口、鼻，快速離開，走安全出口，不要擁擠，走樓梯……師：我們學(xué)校的安全出口在哪兒呢？（課件展示）師根據(jù)學(xué)生反饋選擇重點內(nèi)容板書。大家想不想體驗一下火災(zāi)逃生的情景?；馂?zāi)逃生要注意什么？（課件播放警報聲及注意事項）師:孩子們，每一次模擬都是在對自己的生命負(fù)責(zé)，請大家嚴(yán)肅、認(rèn)真?！驹O(shè)計意圖】“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”火災(zāi)逃生的技巧寫的再多，講的再好，都不如他們親自體驗的記憶深刻。四、活動三：緊急情況我應(yīng)對情況一、炒菜時油鍋起火了，該怎樣應(yīng)對？情況二、放鞭炮時，周圍的草叢著火了，該怎樣應(yīng)對？情況三、家里電器插座老化、冒火花，該怎樣應(yīng)對？每種情況先學(xué)生交流應(yīng)對方法，（以保護(hù)個人安全為主）然后聽老師錄音。（課件展示）五、活動四:消防誓言我來宣師：為了預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，加強(qiáng)應(yīng)急救援工作，保護(hù)人身、財產(chǎn)安全制定了《中華人民共和國消防法》，它規(guī)范著人們該做什么，不該做什么。還成立了中華人民共和國消防部隊，從消防部隊成立以來，已經(jīng)有2000多名消防官兵獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，令人惋惜，讓人心疼。他們用生命守護(hù)著祖國和人民的生命安全，彰顯了軍人的英雄本色！為表達(dá)我們對軍人的崇敬之意，請大家舉起右拳，許下我們真摯的誓言：我宣誓：我一定做到，安全用火，安全用電；上下樓梯，不推不擠；珍愛生命，珍愛健康；努力學(xué)習(xí)，快樂成長！師：孩子們響亮的誓言記在了老師的心間，“珍愛生命，珍愛健康，快樂成長！”是老師對你們最大的心愿?！驹O(shè)計意圖】孩子們當(dāng)舉起右拳的一霎那，對消防軍人的崇敬與愛戴油然而生，這種儀式感讓“119的警示”真正貯入孩子們的心間。六、課堂總結(jié)師:時間過得真快，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想課上你收獲了什么，哪個環(huán)節(jié)你最滿意？（預(yù)設(shè)答案）生：撥打報警電話，模擬火災(zāi)逃生……師：通過學(xué)習(xí)，大家都有了自己的收獲。師:讓“119”的警示牢記心中吧，學(xué)一份消防知識，多十分平安保障。孩子們，回去和爸爸媽媽一起完成課外拓展調(diào)查表，把今天學(xué)到的知識帶到家里，讓平安美好永遠(yuǎn)伴隨著我們大家！【設(shè)計意圖】當(dāng)孩子們帶著課上的知識尋找生活中的安全隱患時，“119的警示”所學(xué)知識真正做到了學(xué)以致用，道法知識從生活中來到生活中去，即重又回歸生活?！?19的警示》學(xué)情分析大多數(shù)小學(xué)生并不能體會生命的來之不易，對日常生活中的安全隱患麻痹大意，安全意識淡薄，因此需要幫助他們樹立生命安全觀，珍惜生命的可貴。三年級的學(xué)生日常自主活動能力強(qiáng)，安全意識卻比較單薄，不注意用電、用火安全，普遍存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。為了喚醒他們的自我保護(hù)意識，同時將學(xué)生原有的碎片化的零散知識，加以系統(tǒng)化，不斷強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識和愛國意識，將德育目標(biāo)落到了實處。我在課上設(shè)計了不同的學(xué)習(xí)活動，孩子們在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長?！?19的警示》效果分析《119的警示》一課所學(xué)習(xí)的重點是用火安全，如遇到火災(zāi)學(xué)會自護(hù)、自救。課上我設(shè)計了自學(xué)（課本）、模擬（報火警）等環(huán)節(jié)，將報火警注意事項，及《消防法》對報警要求等知識，深入學(xué)習(xí)，切身體驗，記憶深刻。在火災(zāi)逃生環(huán)節(jié)中、學(xué)生通過一個一個的動作（捂住、彎腰、逃離），體驗到了火災(zāi)逃生時間的緊急。課上的宣誓環(huán)節(jié)，學(xué)生除去將認(rèn)知層面的知識轉(zhuǎn)化為技能外，還增強(qiáng)了珍愛生命的意識和濃濃的愛國情懷。綜上所述，這節(jié)課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計將課前教學(xué)目標(biāo)落實到位，將學(xué)生原有的碎片化的零散知識加以系統(tǒng)化，不斷強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識和愛國意識，將德育目標(biāo)落到實處?！?19的警示》教材分析《119的警示》是三年級上冊第三單元第8課《安全記心上》的第2課時，之前已經(jīng)學(xué)習(xí)《平安出行》和《不讓溺水悲劇發(fā)生》。本節(jié)所學(xué)的防火和正確用火知識是對學(xué)生安全知識及技能的補(bǔ)充。本節(jié)的教學(xué)重點是學(xué)會在火災(zāi)中自救自護(hù)的本領(lǐng)。教學(xué)難點是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在火災(zāi)中正確逃生的方法。為了落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，達(dá)成德育目標(biāo)我設(shè)計了多個游戲和體驗活動，幫助學(xué)生提高防火、防觸電的安全意識，培養(yǎng)他們積極的自我保護(hù)意識，使他們愿意過健康安全的生活，掌握火場逃生的正確方法，并學(xué)會自護(hù)自救?！?19的警示》評測練習(xí)火災(zāi)知識我會選1.火災(zāi)發(fā)生時，如果被困在房子里，應(yīng)該()A.從3樓的窗戶跳出去B.不管室外的火勢大小，立刻開們沖出去C.立即用濕毛巾捂住口鼻，然后想辦法逃生2.遇到火災(zāi)發(fā)生時，應(yīng)該撥打電話()A.119B.110C.120二、火災(zāi)問題我會判1.“119”電話不可以隨意撥打。()2.火災(zāi)發(fā)生時，放棄電梯，走樓梯是正確的選擇。()3.在相對封閉的房間里發(fā)生火災(zāi)時，不能隨便開啟門窗。()三、火災(zāi)隱患我會找課后作業(yè):同學(xué)們，請在家中和學(xué)校找一找身邊的火災(zāi)隱患并考慮該如何改進(jìn)。地點不安全隱患怎樣改進(jìn)班級：姓名：《119的警示》課后反思一、成功之處1、學(xué)的開心本節(jié)所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是基于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗的教學(xué)，學(xué)生表現(xiàn)積極，學(xué)的開心，整個課堂氣氛活躍。2、學(xué)的投入課堂上提出的問題思考性強(qiáng)，學(xué)生能投入的思考，積極踴躍的表達(dá)；課上模擬大報警電話活動和體驗火災(zāi)逃生活動，是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生參與興趣很濃，體驗效果好。二、不足之處1、課上為了趕時間對個別同學(xué)提出的有價值問題處理的有些倉促，沒有照顧到每一位同學(xué)。2、學(xué)生體驗火災(zāi)逃生時，準(zhǔn)備的警報聲音忘記打開，缺少了火災(zāi)時緊張的演習(xí)氛圍。3、課堂小結(jié)中，學(xué)生對教學(xué)環(huán)節(jié)的這一名詞不太理解，今后要注意用學(xué)生易懂的詞語進(jìn)行總結(jié)?！?19的警示》課標(biāo)分析《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中，對中高年級的學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”的目標(biāo)中明確規(guī)定：“培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸素的態(tài)度?！痹凇拔业慕】党砷L”里的第6條也指出：“讓學(xué)生知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護(hù)自救能力”?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》中關(guān)于小學(xué)中高年級的