江蘇省常州市西夏墅中學(xué)九年級化學(xué)下冊《9.3 壞境污染的防治》教案（2）（新版）滬教版

江蘇省常州市西夏墅中學(xué)九年級化學(xué)下冊《9.3壞境污染的防治》教案（2）（新版）滬教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是環(huán)境污染的防治。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)物質(zhì)的基本性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將通過這些基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的來源、危害以及防治措施，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的環(huán)保意識。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.環(huán)境污染的定義：環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入自然環(huán)境中，超過環(huán)境的自凈能力，對環(huán)境質(zhì)量和人類生活產(chǎn)生負(fù)面影響的現(xiàn)象。

2.環(huán)境污染的來源：主要包括工業(yè)污染、生活污染、農(nóng)業(yè)污染等。其中，工業(yè)污染主要來自于工廠企業(yè)的廢棄物排放，生活污染主要來自于居民生活排放的污水和垃圾，農(nóng)業(yè)污染主要來自于農(nóng)藥、化肥的不當(dāng)使用。

3.環(huán)境污染的危害：環(huán)境污染對人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟發(fā)展都會產(chǎn)生嚴(yán)重影響。例如，空氣污染會導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，水污染會影響人類飲水安全，土壤污染會影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和食品安全等。

4.環(huán)境污染的防治措施：主要包括源頭治理、過程控制和末端處理。源頭治理是指通過改進(jìn)生產(chǎn)工藝，減少污染物的排放；過程控制是指通過安裝污染物處理設(shè)施，對污染物進(jìn)行凈化；末端處理是指對污染物進(jìn)行無害化處理，減少對環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染的防治，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識解決實際問題，提高他們的環(huán)保意識和實踐能力。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠理解環(huán)境污染的來源、危害和防治措施，提高他們的環(huán)保意識。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識分析環(huán)境污染問題，提出合理的防治措施。

3.學(xué)生能夠通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

4.學(xué)生能夠通過實驗、觀察等實踐活動，培養(yǎng)科學(xué)探究和創(chuàng)新意識。

5.學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際生活中的環(huán)境污染問題，提高他們的實踐能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)的基本知識，對化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等有一定的理解。他們具備一定的觀察能力和實驗操作能力，能夠進(jìn)行簡單的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析。然而，學(xué)生在知識應(yīng)用和解決問題方面還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高他們的環(huán)保意識和實踐能力。

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識，對環(huán)境污染的概念和來源有一定的了解。但他們對環(huán)境污染的危害和防治措施的認(rèn)識還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展和加深他們的知識體系。

2.能力層面：學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的實驗操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡單的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析。然而，他們在解決實際問題和創(chuàng)新方面還存在一定的不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。

3.素質(zhì)層面：九年級的學(xué)生正處于青春期，他們對社會問題和環(huán)保意識有一定的關(guān)注，但還需要通過科學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐活動來進(jìn)一步培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和自我管理能力不同，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行差異化的指導(dǎo)和激勵。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。教師需要通過有效的教學(xué)方法和課堂管理策略，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)以及九年級學(xué)生的學(xué)情分析，我設(shè)計了以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）案例研究：通過分析具體的環(huán)境污染案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染的來源、危害和防治措施，提高他們的實踐能力。

（2）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保項目設(shè)計，培養(yǎng)他們的團隊合作意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。

（3）討論法：在課堂上引導(dǎo)學(xué)生針對環(huán)境污染問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的溝通能力、合作意識和問題解決能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放環(huán)境污染的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）新課環(huán)節(jié)：運用PPT展示環(huán)境污染的來源、危害和防治措施，結(jié)合講授法詳細(xì)講解相關(guān)知識。

（3）實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實驗，讓他們親身體驗環(huán)境污染的防治過程，提高他們的實踐能力。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，鞏固他們的知識體系。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作與環(huán)境污染相關(guān)的PPT，展示圖片、文字和動畫，增強課堂教學(xué)的趣味性。

（2）視頻：收集環(huán)境污染相關(guān)的視頻資料，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)和課堂講解。

（3）實驗器材：準(zhǔn)備環(huán)保實驗所需的器材和試劑，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境污染的防治過程。

（4）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和拓展知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過查閱資料了解環(huán)境污染的來源、危害和防治措施。

學(xué)生活動：學(xué)生自主查閱資料，整理環(huán)境污染相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：互聯(lián)網(wǎng)資源、查閱資料

教學(xué)資源：環(huán)境污染相關(guān)資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提前了解環(huán)境污染相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師活動：播放環(huán)境污染視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

學(xué)生活動：觀看視頻，思考環(huán)境污染的來源和危害。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：視頻播放

教學(xué)資源：環(huán)境污染視頻

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

（2）新課環(huán)節(jié)

教師活動：運用PPT展示環(huán)境污染的來源、危害和防治措施，結(jié)合講授法詳細(xì)講解相關(guān)知識。

學(xué)生活動：聽講、記筆記，積極參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法、互動討論法

教學(xué)手段：PPT、講授

教學(xué)資源：PPT、環(huán)境污染資料

作用和目的：讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染的知識，鞏固已有知識體系。

（3）實踐環(huán)節(jié)

教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實驗，指導(dǎo)實驗操作。

學(xué)生活動：分組進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)果。

教學(xué)方法：實驗教學(xué)法

教學(xué)手段：實驗器材、試劑

教學(xué)資源：實驗器材、試劑、環(huán)境污染資料

作用和目的：讓學(xué)生親身體驗環(huán)境污染的防治過程，提高實踐能力。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，鞏固知識體系。

學(xué)生活動：總結(jié)環(huán)境污染的來源、危害和防治措施，分享學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法：總結(jié)法、分享法

教學(xué)手段：講授、討論

教學(xué)資源：環(huán)境污染資料

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境污染防治的短文。

學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，深入思考環(huán)境污染問題。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、寫作法

教學(xué)手段：作業(yè)布置

教學(xué)資源：環(huán)境污染資料

作用和目的：提高學(xué)生對環(huán)境污染問題的關(guān)注度，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.環(huán)保案例分析：提供一系列環(huán)保案例，如垃圾分類、廢水處理等，讓學(xué)生分析案例中存在的問題以及解決方案，從而提高他們的環(huán)保意識和實踐能力。

2.環(huán)保實驗設(shè)計：給出一些與環(huán)保相關(guān)的實驗設(shè)計，如測定水質(zhì)污染程度、自制凈化水等，讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)他們的實驗操作能力和創(chuàng)新意識。

3.環(huán)保主題活動：介紹一些環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保演講等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

4.環(huán)保法規(guī)宣傳：為學(xué)生提供一些環(huán)保法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)，培養(yǎng)他們的法治意識。

拓展建議：

1.學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱更多關(guān)于環(huán)境污染防治的資料，以豐富自己的知識體系。

2.學(xué)生可以關(guān)注一些環(huán)保網(wǎng)站和公眾號，如“中國環(huán)保網(wǎng)”、“綠色和平”等，了解最新的環(huán)保動態(tài)和科研成果。

3.學(xué)生可以參加一些環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清潔河流等，親身體驗環(huán)保工作的實際情況。

4.學(xué)生可以組織或參與學(xué)校的環(huán)保社團，開展一系列環(huán)?；顒?，如環(huán)保宣傳、環(huán)保講座等，提高全校師生的環(huán)保意識。

5.學(xué)生可以撰寫關(guān)于環(huán)保的論文或文章，參加環(huán)保寫作比賽，提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。

6.學(xué)生可以定期進(jìn)行環(huán)保知識測試，以檢驗自己的環(huán)保知識水平，并不斷學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)反思今天的課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們對環(huán)境污染問題表現(xiàn)出較高的興趣。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與討論，提出自己的見解和解決方案，體現(xiàn)了他們的環(huán)保意識和實踐能力。實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行操作，并能夠從實驗現(xiàn)象中總結(jié)出環(huán)境污染防治的方法，培養(yǎng)了他們的實驗操作能力和創(chuàng)新意識。

然而，在課堂上也存在一些不足之處。在講授新課時，部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中，課堂參與度不高。這可能是因為他們對環(huán)境污染知識的理解較為困難，或者是因為教學(xué)手段和資源的使用不夠豐富。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中嘗試更多樣的教學(xué)方法，如引入更多環(huán)保實例，利用多媒體資源等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對環(huán)境污染防治的認(rèn)識仍然較為片面，無法將所學(xué)知識運用到實際生活中。針對這一問題，我將加大課后作業(yè)的難度，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，提出環(huán)保舉措，以提高他們的實踐能力。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量較高，能夠按照要求進(jìn)行書寫和表達(dá)。但也有部分學(xué)生的作業(yè)中存在一些錯誤，需要及時指出并進(jìn)行糾正。在點評環(huán)節(jié)，我針對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了具體分析，強調(diào)了環(huán)境污染防治知識的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)?；顒印Ｍ瑫r，我還對學(xué)生的作業(yè)中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，并提供了解決方案，以幫助他們更好地掌握所學(xué)知識。通過這樣的評價方式，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境污染的來源

知識點：工業(yè)污染、生活污染、農(nóng)業(yè)污染

重點詞：排放、廢棄物、農(nóng)藥、化肥

句：環(huán)境污染主要來自于工廠企業(yè)的廢棄物排放，生活污染主要來自于居民生活排放的污水和垃圾，農(nóng)業(yè)污染主要來自于農(nóng)藥、化肥的不當(dāng)使用。

②環(huán)境污染的危害

知識點：健康危害、生態(tài)系統(tǒng)破壞、經(jīng)濟發(fā)展影響

重點詞：疾病、死亡、生物多樣性、經(jīng)濟損失

句：環(huán)境污染對人類健康、生態(tài)系統(tǒng)