北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊體積單位

《體積單位的換算》一、教材：、本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方體和正方體體積計算方法的基礎(chǔ)進(jìn)步行講課的，教材經(jīng)過圖示指引學(xué)生經(jīng)過計算正方體的體積推出1立方分米=1000立方厘米，再模擬這類方法自己推出1立方米=1000立方分米；利用表格將學(xué)過的長度、面積、體積單位進(jìn)行比較，加深理解。經(jīng)過講課體積單位名數(shù)的變換，和在解答實詰問題的過程中的運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)妄圖識。、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位、面積單位、體積單位之間的進(jìn)率，掌握了長方體和正方體體積的計算方法，講課中可以經(jīng)過學(xué)生的察看勇敢猜想，并利用學(xué)過的知識進(jìn)行考證，掌握相鄰兩個體積單位間的進(jìn)率，而且在解決實詰問題的過程中運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的改寫。、講課目的確實定：1）、過程與方法：掌握體積單位間得進(jìn)率，理解并掌握初級單位和高級單位的交換，解決一些簡單的實詰問題。2）、過程與方法：在察看操作中，發(fā)展空間見解。3）、感神情度與價值觀培育學(xué)生的遷徙能力和研究能力。5、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：講課要點(diǎn)：體積的高級單位和初級單位的交換法。講課難點(diǎn)：理解相鄰單位間的進(jìn)率是1000的過程。。二、教法和學(xué)法的選擇教法和學(xué)法是一個一致的整體，教師的“教”應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”，而學(xué)生的學(xué)又離不開教師的指導(dǎo)。講課方法應(yīng)當(dāng)浸透在講課過程之中，要符合知識的科學(xué)性，還要適合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，才能使學(xué)生理解并掌握知識。本節(jié)課講課從重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識出發(fā)，在復(fù)習(xí)中感知，在察看中勇敢猜想，在課件的演示和計算活動進(jìn)行考證，讓學(xué)生經(jīng)歷了從舊知到新知，從感知到理解的過程。使學(xué)生在掌握相鄰兩個體積單位間的進(jìn)率的同時，較好的成立了立方厘米、立方分米、立方米的空間見解，為學(xué)生運(yùn)用知識解決問題確立了基礎(chǔ)。要有充分的直觀操作。學(xué)生思想的特色一般的是從感性認(rèn)識開始，此后形成表象，經(jīng)過一系列的思想活動，上漲到理性認(rèn)識。本課的講課采納直觀操作法，是一個重要的環(huán)節(jié)。啟迪學(xué)生獨(dú)立思慮。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有指引學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、思慮問題、解決問題，才能收到事半功倍的講課見效。講練聯(lián)合。充分運(yùn)用知識的遷徙規(guī)律,指引學(xué)生掌握新知識。講課過程：三、說講課過程：（一）、創(chuàng)辦情境上課前，教師先給大家講一個與今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的故事，希望同學(xué)們仔細(xì)地聽、仔細(xì)地想。故事是這樣的：大象過誕辰啦！那一天來了好多的朋友，有小兔、小猴等等等等，可喧鬧啦！在眾多的朋友中只數(shù)小兔最快樂，它樂什么呢？本來它知道了蛋糕的分派方案，認(rèn)為自己分的蛋糕比小猴的大。蛋糕是這樣分派的：分給小兔的蛋糕是棱長10厘米的正方體，分給小猴的蛋糕是棱長1分米的正方體。（分別出示兩塊相同大小的正方體，用10厘米和1分米表示它們的棱長）（目的在于利用故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲念）此后問，同學(xué)們，小兔分的蛋糕真的比小猴的大嗎？要知道哪一塊大？應(yīng)當(dāng)計算它們的什么？(學(xué)生會回答計算它們的體積進(jìn)行比較)（二）、實踐研究、學(xué)習(xí)新知體積單位間的進(jìn)率1、講課例教師課件出示1立方分米的正方體，經(jīng)過課件演示讓學(xué)生可以察看分析，進(jìn)而為得出1立方分米=1000立方厘米的結(jié)論供給感官上的支持。、問學(xué)生能算出這兩個正方體的體積嗎？算完后，小組溝通有什么發(fā)現(xiàn)？(學(xué)生小組計算并溝通)學(xué)生報告溝通。由于1分米＝10厘米，兩個正方體棱長相等，體積也相等。因此這兩塊蛋糕相同大。師板書：10×10×10＝1000（立方厘米）得出：1立方分米＝1000立方厘米。也就是立方分米與立方厘米間的進(jìn)率是1000。、讓學(xué)生再回顧一下思想的過程，再談?wù)勛约旱睦斫狻?、你能用相同的方法，計算出1立方米等于多少立方分米嗎？小組討論后反應(yīng)。指名談?wù)勀闶侨绾潍@取這個結(jié)論的？5、指引學(xué)生察看小結(jié)：1立方分米＝1000立方厘米、1立方米1000立方分米并想想：相鄰兩個體積單位之間的進(jìn)率是多少？、板書：高級單位變換為初級單位，用高級單位數(shù)乘以進(jìn)率。初級單位變換為高級單位，用初級單位數(shù)除以進(jìn)率。、讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成填表，讓學(xué)生聯(lián)系填表的過程再一次談?wù)勯L度單位、面積單位、體積單位之間的聯(lián)系與差別。體積單位間的換算1、剛才同學(xué)們經(jīng)過察看計算、合作溝通，知道了相鄰兩個體積單位間的進(jìn)率是1000即：1立方米=1000立方分米，1000立方厘米=1立方分米，1升=1000毫升。那你們能不可以依據(jù)從前學(xué)過的長度、面積單位的換算方法進(jìn)行體積，容積單位間的換算呢？出示：6立方米，0.25立方米各是多少立方厘米？此后請學(xué)生總結(jié)高級單位如何變初級單位。(學(xué)生經(jīng)過舊知遷徙出新知識，培育學(xué)生的自學(xué)能力)2、反應(yīng)溝通。(劃分面積單位間的進(jìn)率和體積單位間的進(jìn)率)3、2400立方厘米是多少立方分米？4、出示長寬高分別為504030厘米的牛奶箱的問體積是多少立方米？（這一道題主假如察看學(xué)生的實質(zhì)運(yùn)用能力）5、320立方分米=（）立方米5.8立方分米=（）立方厘米1.06立方米=（）立方分米70立方分米=（）立方厘米（三）、全課小結(jié)堅固新知我們一同往返顧一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你獲取了哪些知識？（生回答）小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們經(jīng)過察看計算、合作溝通，知道了相鄰兩個體積單位間的進(jìn)率是1000，并能運(yùn)用單