最新心理評(píng)估課件

心理評(píng)估心理評(píng)估1教學(xué)目標(biāo)

自我認(rèn)知形成過程、自我認(rèn)知紊亂的內(nèi)容和常見不良情緒心理評(píng)估目的、意義、自我認(rèn)知、情緒情感的定義

掌握熟悉教學(xué)目標(biāo)自我認(rèn)知形成過程、自我認(rèn)知紊亂的內(nèi)容和常見不良情緒2主講內(nèi)容第一節(jié)心理評(píng)估的目的、意義與方法(重點(diǎn))心理評(píng)估的內(nèi)容(難點(diǎn))

第二節(jié)主講內(nèi)容第一節(jié)心理評(píng)估的目的、意義與方法(重點(diǎn))心理評(píng)估的3最新心理評(píng)估課件4最新心理評(píng)估課件5最新心理評(píng)估課件6

心理測(cè)驗(yàn)法

會(huì)談法

觀察法心理評(píng)估方法調(diào)查法醫(yī)學(xué)檢測(cè)法心理評(píng)估目的、意義與方法心理測(cè)驗(yàn)法會(huì)談法觀察法心理評(píng)估方法調(diào)查法醫(yī)學(xué)檢測(cè)法心理7心理測(cè)驗(yàn)法

概念心理評(píng)估方法

是心理評(píng)估最常用方法。是指在標(biāo)準(zhǔn)情境下，采集個(gè)體具有代表性的行為樣本進(jìn)行分析、描述和解釋的一種方法。通過心理測(cè)驗(yàn)可對(duì)個(gè)體的行為表現(xiàn)進(jìn)行量化分析，間接反映個(gè)體心理現(xiàn)象的規(guī)律和特征。心理測(cè)驗(yàn)法

概念心理評(píng)估方法是心理評(píng)估最常用方8觀察法

概念心理評(píng)估方法

是心理評(píng)估的最基本方法之一。觀察者運(yùn)用感覺器官對(duì)被觀察者的可觀察行為（如表情、動(dòng)作、言語、服飾、身體姿勢(shì)等），進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和記錄并根據(jù)觀察結(jié)果做出評(píng)估。觀察法可分為自然觀察法和控制觀察法兩種形式。觀察法

概念心理評(píng)估方法是心理評(píng)估的最基本方法9自然觀察法

定義

指被觀察者的行為在不受觀察者干擾的自然情景中進(jìn)行觀察的方法。優(yōu)點(diǎn)

簡(jiǎn)單易行，避免被觀察者產(chǎn)生緊張反應(yīng)，材料客觀真實(shí)可靠。

缺點(diǎn)費(fèi)時(shí)間，費(fèi)精力。觀察法自然觀察法定義優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)觀察法10控制觀察法

定義

在預(yù)先設(shè)置的特殊觀察情境和條件下進(jìn)行觀察。優(yōu)點(diǎn)

能快速獲得資料。

缺點(diǎn)易對(duì)被觀察者產(chǎn)生影響，有時(shí)難以獲得真實(shí)情況。觀察法觀察法尤其可用于特殊人群（如嬰幼兒、智障者、聾啞人等）的心理評(píng)估?？刂朴^察法定義優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)觀察法11會(huì)談法心理評(píng)估方法

是評(píng)估者與被評(píng)估者以面對(duì)面的交談方式而進(jìn)行的評(píng)估。會(huì)談法特殊之處在于會(huì)談可以提供許多通過其他方法無法獲得的信息。如在會(huì)談過程中，評(píng)估者可以觀察到被評(píng)估者具有特殊意義的行為、人格特征等，還可以同被評(píng)估者建立起信任關(guān)系。會(huì)談法心理評(píng)估方法是評(píng)估者與被評(píng)估者以面對(duì)面的交談方式12結(jié)構(gòu)式會(huì)談會(huì)談法自由式會(huì)談心理評(píng)估方法

是根據(jù)特定的目標(biāo)預(yù)先編制好會(huì)談程序及提綱與內(nèi)容進(jìn)行交談，談話內(nèi)容重點(diǎn)突出，主題明確，節(jié)省時(shí)間，但缺乏靈活性，內(nèi)容受限制。

是完全開放式的自由交談，談話氛圍輕松，內(nèi)容靈活真實(shí)，但易偏離主題，浪費(fèi)時(shí)間。

結(jié)構(gòu)式會(huì)談會(huì)談法自由式會(huì)談心理評(píng)估方法是根據(jù)特定的目標(biāo)預(yù)13調(diào)查法心理評(píng)估方法

主要通過全面收集了解個(gè)體的各方面情況，對(duì)被評(píng)估者進(jìn)行心理評(píng)估的一種方法。調(diào)查方式可采用詢問和調(diào)查表形式。調(diào)查對(duì)象包括本人、家屬、鄰居、老師、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)等。

調(diào)查法心理評(píng)估方法主要通過全面收集了解個(gè)體的各方面情況14優(yōu)點(diǎn)調(diào)查法缺點(diǎn)心理評(píng)估方法

內(nèi)容廣泛而全面，信息量大。費(fèi)時(shí)間，費(fèi)精力優(yōu)點(diǎn)調(diào)查法缺點(diǎn)心理評(píng)估方法內(nèi)容廣泛而全面，信息量大。15醫(yī)學(xué)檢測(cè)法心理評(píng)估方法

包括各種實(shí)驗(yàn)室檢查和身體狀況評(píng)估，如測(cè)量呼吸、血壓、心率、體液、血漿腎上腺激素水平等，可為心理評(píng)估提供輔助的客觀資料。醫(yī)學(xué)檢測(cè)法心理評(píng)估方法16第二節(jié)心理評(píng)估的內(nèi)容病人的自我認(rèn)知病人的情緒與情感第二節(jié)心理評(píng)估的內(nèi)容病人的自我認(rèn)知病人的情緒與情感17病人的自我認(rèn)知

心理評(píng)估的內(nèi)容病人自我認(rèn)知紊亂自我認(rèn)知形成自我認(rèn)知概念病人的自我認(rèn)知

心理評(píng)估的內(nèi)容病人自我認(rèn)知紊亂自我認(rèn)18自我認(rèn)知概念

概念病人的自我認(rèn)知

自我認(rèn)知，是個(gè)體對(duì)自己存在的感知、看法和評(píng)價(jià)。是人們通過對(duì)自己的內(nèi)、外在特征以及他人對(duì)自己的反應(yīng)的覺察與體驗(yàn)而形成的對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，是個(gè)體在與社會(huì)環(huán)境相互作用過程中逐步形成的動(dòng)態(tài)的、評(píng)價(jià)性的“自我肖像”。自我認(rèn)知概念

概念病人的自我認(rèn)知自我認(rèn)知，是個(gè)19他人對(duì)自己態(tài)度與他人比較分析活動(dòng)成果途徑個(gè)體認(rèn)知自己途徑病人的自我認(rèn)知他人對(duì)自己態(tài)度與他人比較分析活動(dòng)成果途徑個(gè)體認(rèn)知自己途徑病人20自我認(rèn)知形成自我認(rèn)知形成階段影響自我認(rèn)知形成因素病人的自我認(rèn)知自我認(rèn)知形成自我認(rèn)知形成階段影響自我認(rèn)知形成因素病人的自我認(rèn)21自我認(rèn)知形成階段

生理的自我階段心理的自我階段社會(huì)的自我階段自我認(rèn)知形成自我認(rèn)知形成階段

生理的自我階段心理的自我階段社會(huì)的自我階段22生理的自我階段自我認(rèn)知形成階段

主要表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)自己身體、衣著、物品、父母及家庭對(duì)自己的態(tài)度的評(píng)價(jià)判斷，個(gè)體可直接通過鏡子和照片來感受自我形象，表現(xiàn)出自豪或自卑的情緒情感體驗(yàn)。生理的自我階段自我認(rèn)知形成階段主要表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)自己身體23社會(huì)的自我階段自我認(rèn)知形成階段

主要表現(xiàn)在對(duì)自己的社會(huì)地位、名譽(yù)、威望，社會(huì)中其他人對(duì)自己的態(tài)度的評(píng)價(jià)判斷，追求他人對(duì)自己的重視與注意，追求名譽(yù)地位以及他人對(duì)自己的情感，表現(xiàn)出自尊或自卑的情緒情感體驗(yàn)。社會(huì)的自我階段自我認(rèn)知形成階段主要表現(xiàn)在對(duì)自己的社會(huì)地24心理的自我階段自我認(rèn)知形成階段

是自我認(rèn)知發(fā)展的最高階段，主要表現(xiàn)在個(gè)體對(duì)自己才能、性格、智慧、道德水平等方面的評(píng)價(jià)與判斷，追求事業(yè)上、政治上、道德上的發(fā)展，維護(hù)自己的人格和尊嚴(yán)，從而產(chǎn)生自我優(yōu)越感或自尊等自我道德感體驗(yàn)。心理的自我階段自我認(rèn)知形成階段是自我認(rèn)知發(fā)展的最高階段25

環(huán)境

角色

經(jīng)濟(jì)條件影響自我認(rèn)知形成的因素期望生長發(fā)育過程中的影響因素自我認(rèn)知形成生長發(fā)育過程中的影響因素：正常生理變化、生活經(jīng)歷、自身認(rèn)識(shí)水平、主觀經(jīng)驗(yàn)、有重要意義的人物對(duì)自己的評(píng)價(jià)、身體健康狀況等。環(huán)境角色經(jīng)濟(jì)條件影響自我認(rèn)知形成的因素期望生長發(fā)育過程26病人的自我認(rèn)知紊亂概念病人的自我認(rèn)知

指?jìng)€(gè)體對(duì)自己存在的感知、看法的消極評(píng)價(jià)或不適應(yīng)狀態(tài)，包括對(duì)自己的體像（身體心像）、社會(huì)角色（社會(huì)身份）、生理功能及自尊的消極認(rèn)知評(píng)價(jià)。病人的自我認(rèn)知紊亂概念病人的自我認(rèn)知指?jìng)€(gè)體對(duì)27病人的自我認(rèn)知紊亂體像病人的自我認(rèn)知

體像又稱身體心像，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己身體的形態(tài)、功能和感覺的主觀心理體驗(yàn)。任何形式的體像改變都會(huì)影響個(gè)體的自我認(rèn)知，如容貌缺陷、毀容、截肢、感知覺障礙等。病人的自我認(rèn)知紊亂體像病人的自我認(rèn)知體像又稱28病人的自我認(rèn)知紊亂

社會(huì)角色改變認(rèn)知病人的自我認(rèn)知

指無能力承擔(dān)或履行個(gè)體應(yīng)有的特定角色功能的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。角色改變還會(huì)出現(xiàn)在一個(gè)人正常生理功能發(fā)展過程中或家庭結(jié)構(gòu)改變時(shí)，角色改變后表現(xiàn)為缺乏安全感，依賴性強(qiáng)，出現(xiàn)不良情緒。病人的自我認(rèn)知紊亂社會(huì)角色改變認(rèn)知病人的自我認(rèn)知29病人的自我認(rèn)知紊亂

生理功能認(rèn)知改變病人的自我認(rèn)知

主要源于病理性病變。表現(xiàn)為主觀感覺異常，注意力由外部世界集中到自身的感受和體驗(yàn)，過分關(guān)注身體自覺癥狀。對(duì)心跳、呼吸、聲、光、溫度等異常敏感；感到疼痛加劇，感覺度日如年或感知障礙。病人的自我認(rèn)知紊亂生理功能認(rèn)知改變病人的自我認(rèn)知30病人的自我認(rèn)知紊亂

自尊的認(rèn)知改變病人的自我認(rèn)知

個(gè)體的自尊源于對(duì)自我認(rèn)知的客觀正確的評(píng)價(jià)以及對(duì)自我價(jià)值、能力和成就的恰當(dāng)估價(jià)。認(rèn)知改變表現(xiàn)為自我貶低、自卑、信心不足、猶豫不決、窘迫感、推諉責(zé)任、敏感多疑等。病人的自我認(rèn)知紊亂自尊的認(rèn)知改變病人的自我認(rèn)知31自我認(rèn)知評(píng)估方法交談法評(píng)定量表法調(diào)查法觀察法病人的自我認(rèn)知自我認(rèn)知評(píng)估方法交談法評(píng)定量表法調(diào)查法觀察法病人的自我認(rèn)知32心理評(píng)估心理評(píng)估33最新心理評(píng)估課件34自我認(rèn)知評(píng)估方法病人的自我認(rèn)知

對(duì)年齡較小的兒童或理解表達(dá)能力較差的兒童，可使用投射法來反映他們對(duì)體像的認(rèn)知，其方法是讓兒童畫自畫像并要求對(duì)其進(jìn)行解釋，進(jìn)而分析判斷兒童體像改變后的內(nèi)心體驗(yàn)。

自我認(rèn)知評(píng)估方法病人的自我認(rèn)知對(duì)年齡較小的兒童或理解35小結(jié)心理評(píng)估方法：

心理測(cè)驗(yàn)法、觀察法、會(huì)談法、調(diào)查法、醫(yī)學(xué)檢測(cè)法個(gè)體認(rèn)知自己的途徑：

與他人比較、他人對(duì)自己的態(tài)度、分析活動(dòng)成果自我認(rèn)知形成階段：

生理的自我階段、社會(huì)的自我階段、心理的自我階段病人的自我認(rèn)知紊亂：體像、社會(huì)角色、生理功能及自尊的消極評(píng)價(jià)

小結(jié)心理評(píng)估方法：36第二節(jié)心理評(píng)估的內(nèi)容病人的自我認(rèn)知病人的情緒與情感第二節(jié)心理評(píng)估的內(nèi)容病人的自我認(rèn)知病人的情緒與情感37病人的情緒與情感

病人情緒變化特征病人常見不良情緒定義區(qū)別和聯(lián)系分類評(píng)估方法心理評(píng)估的內(nèi)容病人的情緒與情感

病人情緒病人常見定義區(qū)別分類評(píng)估心理評(píng)估的38情緒與情感定義

病人的情緒與情感客觀刺激引起主觀態(tài)度體驗(yàn)產(chǎn)生基礎(chǔ)是需要

客觀事物是否符合個(gè)體的需要而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。情緒與情感定義病人的情緒與情感客觀刺激引起主觀態(tài)度體39情緒與情感定義

客觀刺激引起

引起情緒情感的客觀刺激包括人和物或機(jī)體生理狀態(tài)等。主觀態(tài)度體驗(yàn)

情緒情感不是對(duì)客觀事物本身的反映，而是反映客觀事物與人的需要之間的關(guān)系?；A(chǔ)是需要當(dāng)客觀事物滿足人的需要就會(huì)產(chǎn)生積極的態(tài)度體驗(yàn)，反之相反。病人的情緒與情感情緒與情感定義客觀刺激引起主觀態(tài)度體驗(yàn)40病人的情緒與情感

病人情緒變化特征病人常見不良情緒定義區(qū)別和聯(lián)系分類評(píng)估方法心理評(píng)估的內(nèi)容病人的情緒與情感

病人情緒病人常見定義區(qū)別分類評(píng)估心理評(píng)估的41情緒與情感區(qū)別和聯(lián)系

反映特點(diǎn)產(chǎn)生需要表現(xiàn)形式

情緒與情感區(qū)別病人的情緒與情感

情緒與情感區(qū)別和聯(lián)系

反映特點(diǎn)產(chǎn)生需要表現(xiàn)形式情緒與情感42情緒產(chǎn)生需要不同

情感情緒與情感區(qū)別情緒是機(jī)體的生理需要相聯(lián)系的體驗(yàn)；是低級(jí)的，是人與動(dòng)物所共有的。情感是與社會(huì)需要相聯(lián)系的體驗(yàn)；是高級(jí)的，是人類所特有的、社會(huì)條件所制約的。情緒產(chǎn)生需要不同情感情緒與情感區(qū)別情緒是43情緒反映特點(diǎn)不同

情感情緒與情感區(qū)別具有激動(dòng)性、情境性、暫時(shí)性的特點(diǎn)，隨著情境和需要的變化而變化。具有穩(wěn)定性、深刻性、持久性的特點(diǎn)，一般不受情境所左右，是人對(duì)事物穩(wěn)定態(tài)度的反應(yīng)。情緒反映特點(diǎn)不同情感情緒與情感區(qū)別具有激44情緒表現(xiàn)形式不同

情感情緒與情感區(qū)別

情緒是情感的具體表現(xiàn)形式，是可測(cè)量可觀察的，體現(xiàn)的比情感強(qiáng)烈，一般具有較大的沖動(dòng)性和較明顯的外部表現(xiàn)。

情感常以內(nèi)在體驗(yàn)的形式存在，表現(xiàn)較弱，一般比較含蓄內(nèi)隱，反映不明顯，較少有沖動(dòng)性。情緒表現(xiàn)形式不同情感情緒與情感區(qū)別情緒是45情緒與情感聯(lián)系

情緒是情感的外在表現(xiàn)形式，情感是情緒的內(nèi)在本質(zhì)內(nèi)容。情緒和情感相互依存交融為一體，彼此不可分割。內(nèi)在的情感體驗(yàn)需要通過外在的情緒呈現(xiàn)出來，外在的情緒表現(xiàn)受內(nèi)在穩(wěn)定的情感制約、調(diào)節(jié)和監(jiān)督。在特殊情境條件下，同一種情感可能出現(xiàn)不同的情緒表現(xiàn)。情緒與情感聯(lián)系情緒是情感的外在表現(xiàn)形式，情感是情緒的內(nèi)46病人的情緒與情感

病人情緒變化特征病人常見不良情緒定義區(qū)別和聯(lián)系分類評(píng)估方法心理評(píng)估的內(nèi)容病人的情緒與情感

病人情緒病人常見定義區(qū)別分類評(píng)估心理評(píng)估的47社會(huì)情感

情緒狀態(tài)

基本形式

情緒與情感的分類病人的情緒與情感

社會(huì)情感情緒狀態(tài)基本形式情緒與情感48基本情緒情感形式人際情緒

原始情緒感知情緒自我評(píng)價(jià)情緒基本形式情緒與情感的分類根據(jù)與生理需要關(guān)系，把復(fù)雜情緒分為喜歡、快樂、恐懼等。與感覺刺激有關(guān)的情緒，如看到大海而心潮澎湃、觸到傷口而疼痛。與人際交往有關(guān)的情緒，如愛恨情仇、思念等。與個(gè)體對(duì)自己的看法評(píng)價(jià)有關(guān)的情緒，如自信、自卑、內(nèi)疚等。基本情緒情感形式人際情緒原始情緒感知情緒自我評(píng)價(jià)情緒基本形式49情緒狀態(tài)激情心境應(yīng)激根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、緊張度和速度，可分為三類情緒與情感的分類情緒狀態(tài)激情心境應(yīng)激根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、緊張度和速度50心境

是一種微弱而持久的具有籠罩性和彌散性特點(diǎn)的情緒狀態(tài)。心境作為一種心理背景，在某一時(shí)間段影響人的一切活動(dòng)，使人的所有方面都帶有相同的感情色彩。這種狀態(tài)持續(xù)時(shí)間少則數(shù)小時(shí)，長則數(shù)周或更長時(shí)間。心境產(chǎn)生的原因是多方面的，如學(xué)業(yè)事業(yè)的成敗、生活中的順逆境、機(jī)體身心健康狀態(tài)等。情緒狀態(tài)心境

是一種微弱而持久的具有籠罩性和彌散性特點(diǎn)的情緒狀51激情

是一種迅速強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)。它具有爆發(fā)性、沖動(dòng)性、激動(dòng)性的特點(diǎn)。在激情狀態(tài)下，人的認(rèn)知判斷水平下降，理智分析能力受阻，自我控制力減弱，不能正確評(píng)判和預(yù)見行為的后果和意義。激情是可以被人意識(shí)到的，個(gè)體能夠主動(dòng)的用理智來控制、調(diào)節(jié)、避免或減輕激情發(fā)作時(shí)的強(qiáng)度。激情有積極和消極之分。情緒狀態(tài)激情是一種迅速強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)。它具有爆發(fā)性、沖動(dòng)52應(yīng)激

是在出乎意料的緊急情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。在應(yīng)激狀態(tài)下，機(jī)體會(huì)發(fā)生一系列的非特異性的生理反應(yīng)。應(yīng)激下的表現(xiàn)與個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特征有關(guān)。應(yīng)激狀態(tài)持續(xù)時(shí)間過長，能影響機(jī)體的免疫機(jī)制，使機(jī)體抵抗力降低，形成疾病的易感狀態(tài)甚至休克或死亡。情緒狀態(tài)應(yīng)激是在出乎意料的緊急情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)53社會(huì)情感理智感道德感美感由社會(huì)需要引起的人類所特有的高級(jí)情感形式情緒與情感的分類社會(huì)情感理智感道德感美感由社會(huì)需要引起的人類所特有的高級(jí)情感54道德感

指?jìng)€(gè)體的思想意圖、行為舉止是否符合社會(huì)倫理道德規(guī)范，而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。如當(dāng)自己的言行舉止符合倫理道德準(zhǔn)則時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自豪感；否之相反。當(dāng)他人的言行舉止符合倫理道德準(zhǔn)則時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生欽佩感，否之相反。社會(huì)情感道德感指?jìng)€(gè)體的思想意圖、行為舉止是否符合社會(huì)倫理道德規(guī)55理智感

是個(gè)體通過智力活動(dòng)，探索科學(xué)知識(shí)的過程中產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。例如探索未知世界過程中有新發(fā)現(xiàn)時(shí)會(huì)產(chǎn)生新奇感、成就感等；分析疑難問題時(shí)，會(huì)產(chǎn)生疑惑感、焦躁感等。社會(huì)情感理智感是個(gè)體通過智力活動(dòng)，探索科學(xué)知識(shí)的過程中產(chǎn)生的主56美感

是依據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)客觀事物時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)，包括藝術(shù)美感、社會(huì)美感和自然美感。美感體驗(yàn)受歷史背景的制約，不同時(shí)代、不同社會(huì)、不同階級(jí)、不同民族對(duì)美的需要理解不同，其審美的標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)生的美感也不同。社會(huì)情感美感是依據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)客觀事物時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)57病人的情緒與情感

病人情緒變化特征病人常見不良情緒定義區(qū)別和聯(lián)系分類評(píng)估方法心理評(píng)估的內(nèi)容病人的情緒與情感

病人情緒病人常見定義區(qū)別分類評(píng)估心理評(píng)估的58

情緒活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長情緒活動(dòng)不穩(wěn)定情緒活動(dòng)強(qiáng)度大病人情緒變化的特征病人的情緒與情感主導(dǎo)心境差情緒活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長情緒活動(dòng)不穩(wěn)定情緒活動(dòng)強(qiáng)度大病人情緒變化59病人情緒變化的特征

主導(dǎo)心境差

多表現(xiàn)為郁郁寡歡、緊張不安、萎靡不振、憂心忡忡、寢食難安。其情緒反應(yīng)的強(qiáng)度隨著病程的進(jìn)展而發(fā)生變化。情緒活動(dòng)強(qiáng)度大病人的情緒與情感病人情緒變化的特征主導(dǎo)心境差多表現(xiàn)為郁郁寡歡、緊張不60病人情緒變化的特征情緒活動(dòng)時(shí)間長

病人的情緒體驗(yàn)以消極情緒為主，持續(xù)的時(shí)間也較長。

表現(xiàn)出易激惹、沖動(dòng)、急躁，或易憤怒爭(zhēng)吵，悲傷哭泣，無理取鬧，情感脆弱。情緒活動(dòng)不穩(wěn)定病人的情緒與情感病人情緒變化的特征情緒活動(dòng)時(shí)間長病人的情緒體驗(yàn)以消極情61病人的情緒與情感

病人情緒變化特征病人常見不良情緒定義區(qū)別和聯(lián)系分類評(píng)估方法心理評(píng)估的內(nèi)容病人的情緒與情感

病人情緒病人常見定義區(qū)別分類評(píng)估心理評(píng)估的62恐懼憤怒抑郁焦慮病人常見不良情緒病人的情緒與情感恐懼憤怒抑郁焦慮病人常見不良情緒病人的情緒與情感63恐懼

個(gè)體意識(shí)到面臨威脅或危險(xiǎn)刺激時(shí)而產(chǎn)生的強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，恐懼的原因主要有害怕疾病對(duì)生理功能造成不可逆的影響，對(duì)學(xué)業(yè)、工作、婚姻、家庭的影響，檢查和治療的安全性等?？砂橛猩碜兓缪獕荷?、出汗、心悸、呼吸加快、尿急、尿頻、厭食、聲音顫抖等癥狀。病人常見不良情緒恐懼個(gè)體意識(shí)到面臨威脅或危險(xiǎn)刺激時(shí)而產(chǎn)生的強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)64焦慮

是一種預(yù)感到似乎將要發(fā)生不利情況而又難于應(yīng)付的不愉快情緒體驗(yàn)。這種情形體驗(yàn)往往與現(xiàn)實(shí)處境不相稱。適度的焦慮可增強(qiáng)工作效率，若無端、過度的焦慮則屬于病態(tài)的情緒狀態(tài)。病人常見不良情緒焦慮是一種預(yù)感到似乎將要發(fā)生不利情況而又難于應(yīng)付的不愉65焦慮的原因

某些疾病的臨床表現(xiàn)對(duì)機(jī)體有威脅性的檢查不理解

手術(shù)治療對(duì)病因診斷、轉(zhuǎn)歸、預(yù)后不明確或過分擔(dān)憂焦慮的原因某些疾病的臨床表現(xiàn)對(duì)機(jī)體有威脅性的檢查不理66期待性焦慮分離性焦慮閹割性焦慮焦慮的分類

焦慮分類期待性焦慮分離性焦慮閹割性焦慮焦慮的分類

焦慮分類67

伴有軀體運(yùn)動(dòng)性不安身體不適感自主神經(jīng)功能障礙與處境不相稱的痛苦情緒體驗(yàn)Descriptionoftheproducts焦慮情緒的特點(diǎn)

焦慮伴有軀體運(yùn)動(dòng)性不安身體不適感自主神經(jīng)功能障礙與處境不相稱的68抑郁

抑郁和焦慮是有密切關(guān)系的兩種精神病理狀態(tài)。在等級(jí)制診斷系統(tǒng)中，焦慮是較低等級(jí)，抑郁是較高等級(jí)。抑郁的顯著特征是心情低落，持續(xù)時(shí)間較長，社會(huì)功能受損。病人常見不良情緒抑郁抑郁和焦慮是有密切關(guān)系的兩種精神病理狀態(tài)。在等級(jí)制69抑郁原因

人格特點(diǎn)、年齡、經(jīng)濟(jì)有關(guān)病理生理因素引發(fā)治療效果不如預(yù)期或病情不穩(wěn)定反復(fù)發(fā)作病情嚴(yán)重難以治愈或預(yù)后不良抑郁原因人格特點(diǎn)、年齡、經(jīng)濟(jì)有關(guān)病理生理因素引發(fā)治療70憤怒

多發(fā)生于個(gè)體在追求目標(biāo)愿望受阻時(shí)出現(xiàn)的一種負(fù)性情緒反應(yīng)。主要原因有對(duì)診療過程挑剔；醫(yī)療水平受限難以確診治療；服務(wù)質(zhì)量差（醫(yī)院造成醫(yī)療事故）等。病人常見不良情緒憤怒多發(fā)生于個(gè)體在追求目標(biāo)愿望受阻時(shí)出現(xiàn)的一種負(fù)性情緒71病人的情緒與情感

病人情緒變化特征病人常見不良情緒定義區(qū)別和聯(lián)系分類評(píng)估方法心理評(píng)估的內(nèi)容病人的情緒與情感

病人情緒病人常見定義區(qū)別分類評(píng)估心理評(píng)估的72情緒與情感的評(píng)估方法

會(huì)談法

通過與病人和病人家屬及朋友談話，收集了解病人情緒情感變化的主客觀資料。

觀察與測(cè)量

觀察情緒的外部表現(xiàn)和測(cè)量生理指標(biāo)的變化。情緒的外部表現(xiàn)包括面部表情；身段表情；言語表情。

量表評(píng)定法

對(duì)情緒情感較為客觀的評(píng)估方法。情緒與情感的評(píng)估方法會(huì)談法觀察73最新心理評(píng)估課件741．病人常見的不良情緒包括A.害怕、焦慮、煩躁B.驚恐不安、猶豫、抑郁C.抑郁、猶豫、害怕D.焦慮、抑郁、擔(dān)心E.恐懼、焦慮、抑郁、憤怒2．心理過程包括（多項(xiàng)選擇）A.認(rèn)知B.情緒情感C.意志D.人格E.自我3．病人自我認(rèn)知紊亂包括（多項(xiàng)選擇）A.體像改變B.社會(huì)角色改變C.生理功能改變D.自尊的消極認(rèn)知E.壓力的體驗(yàn)4．評(píng)估情緒的常用方法有（多項(xiàng)選擇）A.醫(yī)學(xué)檢測(cè)法B.投射法C.會(huì)談法D.觀察法E.量表評(píng)定法答案：1.E2.ABC3.ABCD4.CDE測(cè)試題1．病人常見的不良情緒包括測(cè)試題75謝謝！謝謝！762013—2014（1）小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題總復(fù)習(xí)2013—2014（1）小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題總復(fù)習(xí)77熱身題熱身題781、工程隊(duì)修一條8.5千米的公路，開始平均每天修0.65千米，修了5天后，剩下的路要7天修完，平均每天要修多少千米？

2、工程隊(duì)修一條8.5千米的公路，開始平均每天修0.65千米，為了加快進(jìn)度，以后平均每天多修0.1千米，剩下的路還要修多少天？

3、工程隊(duì)修一條7.8千米的公路，原計(jì)劃每天修0.65千米，實(shí)際每天比計(jì)劃多修0.13千米，這樣可以比計(jì)劃提前幾天完成？

4、工程隊(duì)修一條路，原計(jì)劃每天修0.65千米，12天完成，實(shí)際每天多修0.13千米，實(shí)際多少天完成？（實(shí)際提前幾天完成？）

5、工程隊(duì)原計(jì)劃用12天修一段7.8千米的公路，實(shí)際每天多修0.13千米，實(shí)際多少天完成？（實(shí)際提前幾天完成？）1、工程隊(duì)修一條8.5千米的公路，開始平均每天修0.65千米796、工程隊(duì)修一條路，原計(jì)劃每天修0.65千米，12天完成，實(shí)際每天修的是計(jì)劃的1.2倍，實(shí)際多少天完成？（實(shí)際提前幾天完成？）

7、工程隊(duì)修一條路，實(shí)際每天修0.78千米，比原計(jì)劃每天多修0.13千米，原計(jì)劃12天完成，實(shí)際多少天完成？（實(shí)際提前幾天完成？）

8、化工廠原計(jì)劃9天生產(chǎn)香皂630箱，實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)35箱，實(shí)際幾天完成任務(wù)？（實(shí)際提前幾天完成任務(wù)？）

9、化工廠原計(jì)劃9天生產(chǎn)香皂630箱，實(shí)際每天的產(chǎn)量是原計(jì)劃的1.5倍，實(shí)際幾天完成任務(wù)？（實(shí)際提前幾天完成任務(wù)？）

10、化工廠原計(jì)劃9天生產(chǎn)香皂630箱，實(shí)際提前3天完成任務(wù)，實(shí)際每天生產(chǎn)<BR>多少箱？（實(shí)際每天增產(chǎn)多少箱？）6、工程隊(duì)修一條路，原計(jì)劃每天修0.65千米，12天完成，實(shí)8011、水泥廠原計(jì)劃上半年生產(chǎn)水泥66萬噸，實(shí)際5個(gè)月就完成任務(wù)。實(shí)際每月比原計(jì)劃多生產(chǎn)多少萬噸？12、水泥廠原計(jì)劃上半年生產(chǎn)水泥66萬噸，實(shí)際5個(gè)月就完成任務(wù)。照實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)程，上半年可以超產(chǎn)多少萬噸？

13、水泥廠原計(jì)劃每月生產(chǎn)水泥11萬噸，實(shí)際每月多生產(chǎn)2.2萬噸，原計(jì)劃全年的生產(chǎn)任務(wù)，實(shí)際需要幾個(gè)月完成？（實(shí)際提前幾個(gè)月完成？）

14、水果店運(yùn)來蘋果1500千克，運(yùn)來的梨比蘋果多12筐，已知蘋果每筐重30千克，梨每筐重25千克，運(yùn)來梨多少千克？

11、水泥廠原計(jì)劃上半年生產(chǎn)水泥66萬噸，實(shí)際5個(gè)月就完成任8115、一間面積是45平方米的會(huì)議室，原來打算用邊長30厘米的地磚鋪底，后來改用地板。地磚每塊3.8元，地板每平方米120元，改用地板比用地磚多用多少錢？

16、用一個(gè)盛滿水向水壺里灌水。倒進(jìn)3杯水后，連水壺共重0.88千克；如果灌滿水壺要倒進(jìn)5杯水，這時(shí)連壺共重1.38千克，每杯水多重？空水壺重多重？

17、工廠有一批煤，原計(jì)劃每天燒2.4噸，25天可以燒完，因擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，實(shí)際每天的燒煤量是原計(jì)劃的1.25倍，這批煤可以燒多少天？

18、甲乙兩港相距237.8千米，從甲港開出一只客船，每小時(shí)行25千米，過4小時(shí)后，從乙港開出一只貨船，經(jīng)過2.6小時(shí)兩船相遇，貨船每小時(shí)行多少千米？15、一間面積是45平方米的會(huì)議室，原來打算用邊長30厘米的82

19、買3千克香蕉和5千克蘋果共需24.6元，買1千克香蕉和1千克蘋果共需5.8元，每千克香蕉和每千克蘋果各需要多少元？

20、甲乙兩車分別從兩個(gè)城市同時(shí)出發(fā)，相向而行，經(jīng)過3小時(shí)相遇，已知甲車每小時(shí)行48千米，相遇時(shí)甲車比乙車多行12千米，乙車平均每小時(shí)行多少千米？

21、客、貨兩車從385千米的兩地同時(shí)相向而行，3.5小時(shí)后相遇，已知客車的速度是貨車的1.2倍，貨車每小時(shí)行多少千米？

19、買3千克香蕉和5千克蘋果共需24.6元，買1千克香蕉83一、行程問題一、行程問題841.火車從甲城到乙城，現(xiàn)已行了200千米，是剩下路程的4倍。甲乙兩城相距多少千米？2.甲港到乙港的航程有210千米，一艘輪船運(yùn)貨從甲港到乙港，用了6小時(shí)，返回時(shí)每小時(shí)比去時(shí)多行7千米，返回時(shí)用了幾小時(shí)？3.小方從家到校，每分鐘走60米，需要14分鐘，如果每分鐘多走10米，需要多少分鐘？4.一輛汽車3小時(shí)行了135千米，一架飛機(jī)飛行的速度是汽車的28倍還少60千米，這架飛機(jī)每小時(shí)行多少千米？5.某工地需水泥240噸，用5輛汽車來運(yùn)，每輛汽車每次運(yùn)3噸，需運(yùn)多少次才能運(yùn)完？1.火車從甲城到乙城，現(xiàn)已行了200千米，是剩下路程的4倍。856.甲乙兩地相距750千米，一輛汽車每小時(shí)行50千米，多少小時(shí)可以到達(dá)乙地？7.甲乙兩地相距560千米，一輛汽車從甲地開往乙地，每小時(shí)行48千米，另一輛汽車從乙地開往甲地，每小時(shí)行32千米．兩車從兩地相對(duì)開出5小時(shí)后，兩車相距多少千米？8.一段路計(jì)劃20天修完．實(shí)際每天比計(jì)劃多修45米，提前5天完成．計(jì)劃每天修路幾米？9.一輛汽車每秒行18米,車的長度是18米,隧道長324米,這輛車全部通過隧道要用多長時(shí)間10.石家莊到承德的公路長是546千米.紅紅一家從石家莊開車到承德游覽避暑山莊,如果平均每小時(shí)行駛78千米,上午8時(shí)出發(fā),那么幾時(shí)可以到達(dá)6.甲乙兩地相距750千米，一輛汽車每小時(shí)行50千米，多少小86二、面積問題二、面積問題871.一個(gè)平行四邊形四條邊長度都是5厘米高是3厘米求這個(gè)平行四邊形面積是多少？2.一個(gè)長方形長是18厘米寬是長的一半多2厘米求這個(gè)長方形面積和周長各是多少？3.一個(gè)正方形邊長9厘米把它分成四個(gè)相等大小的小正方形請(qǐng)問小正方形的面積是多少？4.一個(gè)長方形是由兩個(gè)大小相等的正方形拼成的正方形的邊長是4厘米求這個(gè)長方形的面積是多少？5.一個(gè)正方形紙條周長是64厘米把這個(gè)正方形對(duì)折變成兩個(gè)大小相同的長方形求這兩個(gè)大小相同的長方形的面積是多少？1.一個(gè)平行四邊形四條邊長度都是5厘米高是3厘米求這88三、綜合問題三、綜合問題891、商店運(yùn)來梨子650千克，運(yùn)來的蘋果是梨子的2倍。這兩種水果共運(yùn)來多少千克？（畫圖表示出題里的已知條件和問題，再解答）2、某校辦工廠去年原計(jì)劃平均每月生產(chǎn)文具盒3190個(gè)，實(shí)際生產(chǎn)11個(gè)月就完成了全年的計(jì)劃任務(wù)。實(shí)際比原計(jì)劃平均每月多生產(chǎn)多少個(gè)文具盒？3、某食堂買來一批米，吃去158千克，剩下的比吃去的4倍少32千克，食堂買來多少千克米？4、火車從甲城到乙城，現(xiàn)已行了200千米，是剩下路程的4倍。甲乙兩城相距多少千米？5、甲港到乙港的航程有210千米，一艘輪船運(yùn)貨從甲港到乙港，用了6小時(shí)，返回時(shí)每小時(shí)比去時(shí)多行7千米，返回時(shí)用了幾小時(shí)？6、小方從家到學(xué)校，每分鐘走60米，需要14分鐘，如果她每分鐘多走10米，需要多少分鐘？1、商店運(yùn)來梨子650千克，運(yùn)來的蘋果是梨子的2倍。這兩種水907、黎明看一本330面的小說書，已經(jīng)看了6天，平均每天看20頁，剩下的準(zhǔn)備7天看完，平均每天要看多少頁？8、學(xué)校買來4張桌子和9把椅子，共用去546元。一張桌子的價(jià)錢和3把椅子的價(jià)錢正好相等，則桌子和椅子的單價(jià)分別是多少元？9、印刷廠4小時(shí)印書8540本，照這樣計(jì)算，再印3小時(shí)共可印書多少本？10、希望小學(xué)要買50個(gè)足球，現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)商店可以選擇。三個(gè)商店足球單價(jià)都是25元，但優(yōu)惠的方法不同。甲店：買10個(gè)足球免費(fèi)贈(zèng)送2個(gè)，不足10個(gè)不贈(zèng)送。乙店：每個(gè)足球優(yōu)惠5元。丙店：購物滿100元，返還現(xiàn)金20元。為節(jié)省費(fèi)用，希望小學(xué)該到哪個(gè)商店購買？請(qǐng)計(jì)算三個(gè)店分別需多少錢后說明。7、黎明看一本330面的小說書，已經(jīng)看了6天，平均每天看2091最后的防線最后的防線921．甲有14.8元，乙有15.2元，倆人要合買一個(gè)足球，一個(gè)足球的價(jià)錢是他倆人錢數(shù)總和的2倍，一個(gè)足球多少元，他們還差多少元？2．一臺(tái)機(jī)器3小時(shí)耕地15公頃，照這樣計(jì)算，要耕75公頃地，用5臺(tái)機(jī)器需要多少小時(shí)？3．商店有14箱鴨蛋，賣出去250千克后，還剩4箱零20千克，每箱鴨蛋有多少千克？4．光明小學(xué)為山區(qū)同學(xué)捐書，四年級(jí)捐240本，五年級(jí)捐的是四年級(jí)的2倍，六年級(jí)比五年級(jí)多捐120本，平均每個(gè)年級(jí)捐多少本？5．糧店運(yùn)進(jìn)大米、面粉各20袋，每袋大米90千克，每袋面粉25千克，運(yùn)進(jìn)的大米比面粉多多少千克？(用兩種方法解答)

1．甲有14.8元，乙有15.2元，倆人要合買一個(gè)足球，一個(gè)936．兩根繩共長48.4米，從第一根上剪去6.4米后，第二根比第一根剩下的2倍還多6米．兩根繩原來各長多少米？7.四、五年級(jí)的學(xué)生采集樹種，四年級(jí)采集樹種18．6千克，四年級(jí)比五年級(jí)少采集2.5千克，兩個(gè)年級(jí)一共采集多少千克樹種？8.一個(gè)車間原來每月用電2450千瓦?時(shí)，開展節(jié)約活動(dòng)后，原來一年的用電量，現(xiàn)在可多用2個(gè)月，這個(gè)車間平均每月節(jié)約用電多少千瓦?時(shí)？9.同學(xué)們參加植樹勞動(dòng)，四年級(jí)共有96人，每人栽3棵樹，五年級(jí)有87人，每人栽4棵樹，五年級(jí)比四年級(jí)多栽樹多少棵？

6．兩根繩共長48.4米，從第一根上剪去6.4米后，第二根比9410.第一小組6個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)分別是：86、79、98、100、89、94，算一算他們的平均分是多少？11.一輛汽車3小時(shí)行了135千米，一架飛機(jī)飛行的速度是汽車的28倍還少60千米，這架飛機(jī)每小時(shí)行多少千米？12.一個(gè)服裝廠5天生產(chǎn)西服850套，照這樣計(jì)算，一個(gè)月生產(chǎn)西服多少套？(一個(gè)月按30天算)13.商店運(yùn)來8筐蘋果和12筐梨，每筐蘋果38千克，每筐梨42千克，商店共運(yùn)來水果多少千克？14.某工地需水泥240噸，用5輛汽車來運(yùn)，每輛汽車每次運(yùn)3噸，需運(yùn)多少次才能運(yùn)完？(用兩種綜合式解答)15.甲乙兩地相距750千米，一輛汽車以每小時(shí)50千米的速度行駛，多少小時(shí)可以到達(dá)乙地？(列出含有未知數(shù)的等式再解)

10.第一小組6個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)分別是：86、79、99516.小華、小林，共有12支鉛筆，小剛和小紅共有20支鉛筆，他們平均每人有多少支鉛筆？17、某小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)要給620棵樹澆水，三年級(jí)每天澆40棵，澆了8天；剩下的由四年級(jí)來澆，5天澆完，平均每天澆多少棵？18．3臺(tái)織布機(jī)4小時(shí)織布336米，照這樣計(jì)算，1臺(tái)織布機(jī)8小時(shí)織布多少米？19．甲乙兩地相距560千米，一輛汽車從甲地開往乙地，每小時(shí)行48千米，另一輛汽車從乙地開往甲地，每小時(shí)行32千米．兩車從兩地相對(duì)開出5小時(shí)后，兩車相距多少千米？20．一段公路原計(jì)劃20天修完．實(shí)際每天比原計(jì)劃多修45米，提前5天完成任務(wù)．原計(jì)劃每天修路多少米？16.小華、小林，共有12支鉛筆，小剛和小紅共有20支鉛筆96過關(guān)線過關(guān)線971、全校師生523人參加植樹勞動(dòng),如果70人分成一組,那么最多夠分成幾組2、用電腦錄入一篇466個(gè)字的文章,紅紅每分鐘能錄入60個(gè)字,聰聰7分鐘錄完.誰錄入得快一些3、王大爺?shù)墓麍@收獲蘋果358千克,梨270千克,李子196千克.蘋果每箱40千克,梨每箱30千克,李子每箱20千克.算一算:裝這幾種水果,各需要多少個(gè)紙箱4、在一條長為180米的小路一旁植樹,每20米栽一棵.一共需要栽多少棵樹5、我們8個(gè)人用260元錢買門票,夠嗎(你能用幾種方法算呢)6、這輛汽車每秒行18米,車的長度是18米,隧道長324米,這輛汽車全部通過隧道要用多長時(shí)間1、全校師生523人參加植樹勞動(dòng),如果70人分成一組,那么最987、春光糧油公司要出口680噸糧食,如果用22噸的集裝箱,需要多少個(gè)如果選用17噸的集裝箱,需要多少個(gè)8、石家莊到承德的公路長是546千米.紅紅一家從石家莊開車到承德游覽避暑山莊,如果平均每小時(shí)行駛78千米,上午8時(shí)出發(fā),那么幾時(shí)可以到達(dá)9、一塊長方形菜地,長是9米,寬是6米.這塊菜地一共收青菜972千克.平均每平方米收青菜多少千克10、上海東方明珠電視塔是亞洲最高的電視塔,它的高度是468米.一樓房有12層,高39米.電視塔的高度相當(dāng)于幾個(gè)12層住宅樓的高度11、王爺爺家養(yǎng)的4頭奶牛每個(gè)星期產(chǎn)奶896千克,平均1頭奶牛每天產(chǎn)多少奶呢12、4輛汽車3次運(yùn)水泥960袋,平均每輛汽車每次運(yùn)水泥多少袋7、春光糧油公司要出口680噸糧食,如果用22噸的集裝箱,需9913,(1)水波小學(xué)每間教室有3個(gè)窗戶,每個(gè)窗戶安裝12塊玻璃,9間教室一共安裝多少塊玻璃(2)楊柳小學(xué)有12間教室,每間教室有3個(gè)窗戶,一共安裝324塊玻璃.平均每個(gè)窗戶安裝多少塊玻璃14,小紅買了2盒綠豆糕,一共重1千克.每盒裝有20塊,平均每塊重多少克15,一輛大巴車從張村出發(fā),如果每小時(shí)行駛60千米,4小時(shí)就可以到達(dá)李莊.結(jié)果只用了3個(gè)小時(shí)就到達(dá)了.這輛汽車實(shí)際平均每小時(shí)行駛多少千米16,白塔村計(jì)劃修一條水渠,如果每天修16米,18天就能修完.第一天修了24米,照第一天的進(jìn)度,幾天能修完17,虹光賓館購進(jìn)100條毛巾,每條6元.如果用這些錢購買8元一條的毛巾,可以買多少條13,(1)水波小學(xué)每間教室有3個(gè)窗戶,每個(gè)窗戶安裝12塊玻10018,一包A4復(fù)印紙,每天用25張,20天正好用完.如果每天少用5張,那么可以用多少天19,一個(gè)養(yǎng)蜂專業(yè)戶,今年飼養(yǎng)蜜蜂24箱.去年5箱蜜蜂釀了375千克蜂蜜,照去年的釀蜜量計(jì)算,今年可以釀多少千克蜂蜜20,冬冬家在15平方米的土地上共育苗135棵,照這樣計(jì)算,要育苗990棵,需要多大面積的土地21,紅石村小學(xué)分成6個(gè)小組去澆樹,每組有4人,一共澆樹360棵,平均每人澆樹多少棵22,一箱雞蛋的個(gè)數(shù)是一籃雞蛋個(gè)數(shù)的3倍.一箱雞蛋有96個(gè),6籃雞蛋有多少個(gè)？23,一列火車,提速前平均每小時(shí)行駛71千米,從秦皇島到邯鄲用12小時(shí),提速后平均每小時(shí)行駛95千米,提速后從秦皇島開往邯鄲大約需要幾小時(shí)18,一包A4復(fù)印紙,每天用25張,20天正好用完.如果每天10124,王阿姨是一位做兒童服裝的巧手,一周可以做75套兒童服裝.現(xiàn)在是每周5天工作制,(1)照這樣算,15天可以做多少套(2)做120套兒童服裝需要多少天25,一輛從北京到青島的長途客車,中途經(jīng)過天津和濟(jì)南.早晨6:30從北京發(fā)車,平均每小時(shí)行駛85千米,大約何時(shí)可以到達(dá)青島(北京到天津137km;天津到濟(jì)南360km;濟(jì)南到青島393km.)26,陽光小學(xué)有師生960名,6月份共用60噸.(1)學(xué)校平均每天用水多少噸(2)照這樣計(jì)算,1噸水可供多少人用一天？用一個(gè)月呢？27,125名男同學(xué),119名女同學(xué)由3名教師帶領(lǐng)去參觀歷史博物館,參觀時(shí)只能分批進(jìn)入,每次最多允許進(jìn)50人,算一算,至少要分幾批28,一本故事書448頁,明明用16天看完,芳芳每天比明明多看4頁,芳芳每天看多少頁

24,王阿姨是一位做兒童服裝的巧手,一周可以做75套兒童服裝10229,班里為開展體育活動(dòng),拿班費(fèi)去買籃球和排球,已知買3個(gè)籃球2個(gè)排球得用161元,如果買3個(gè)籃球和5個(gè)排球得用245元,那么一個(gè)籃球多少元一個(gè)排球多少元30,明明是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子,他每個(gè)星期除星期日外每天都做一些口算題,如果一個(gè)星期做300道,照這樣計(jì)算,(1)明明3個(gè)星期共可以做多少道(2)650道題明明幾天就能做完31、一只山雀5天大約能吃800只害蟲，照這樣計(jì)算，一只山雀一個(gè)月大約能吃多少只害蟲？（一個(gè)月按30天計(jì)算。）32、一輛長客車3小時(shí)行了174千米，照這樣的速度，它12小時(shí)可以行多少千米？33、張爺爺買3只小羊用了75元，他還想再買5只這樣的小羊，需要準(zhǔn)備多少錢？29,班里為開展體育活動(dòng),拿班費(fèi)去買籃球和排球,已知買3個(gè)籃10334、5箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜。小林家養(yǎng)了這樣的蜜蜂12箱，一年大約可以釀多少千克蜂蜜？35、育英小學(xué)的180名少先隊(duì)員在“愛心日”幫助軍屬做好事。這些少先隊(duì)員平均分成5隊(duì)，每隊(duì)分成4組活動(dòng)，平均每組有多少名少先隊(duì)員？36、劉叔叔帶700元買化肥，買了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的價(jià)錢是多少？37、春芽雞場(chǎng)星期一收的雞蛋，18千克裝一箱。裝好8箱后還剩16千克。星期一收了多少千克雞蛋？38、王叔叔從縣城開車去王莊送化肥。去的時(shí)候每小時(shí)行40千米，用了3小時(shí)，返回時(shí)只用了2小時(shí)。返回時(shí)平均每小時(shí)行多少千米？39、一輛旅游車在平原和山區(qū)各行了2小時(shí)，最后到達(dá)山頂。已知旅游車在平原每小時(shí)行50千米，山區(qū)每小時(shí)行30千米。這段路程有多長？34、5箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜。小林家養(yǎng)了這樣的蜜蜂10440、學(xué)校要為圖書館增添兩種新書，每種3套。已知《兒童百科全書》每套125元，《數(shù)學(xué)猜想》每套18元，共要化多少錢？41、學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，還要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買多少練習(xí)本？42、一棵樹苗16元，買3棵送1棵。一次買3棵，每棵便宜多少錢？43、洗發(fā)水每瓶15元，商場(chǎng)開展促銷活動(dòng)，買2瓶送1瓶。一次買2瓶，每瓶便宜多少元？44、一束鮮花20元，買4束送1束。李阿姨一次買4束，每束便宜多少錢？45.北京路小學(xué)計(jì)劃買一些課桌椅，這筆錢如果單買課桌，可以買80張，如果單買椅子，可以買240把，這筆錢可以買幾套這樣的課桌椅？46.往一只空瓶里倒入3杯水,連瓶重650克,如果倒入5杯水,連瓶重850克,如果倒入1杯水,連瓶重多少克?40、學(xué)校要為圖書館增添兩種新書，每種3套。已知《兒童百科全105恭喜你?。?！完全過關(guān)！！恭喜你！?。?06心理評(píng)估心理評(píng)估107教學(xué)目標(biāo)

自我認(rèn)知形成過程、自我認(rèn)知紊亂的內(nèi)容和常見不良情緒心理評(píng)估目的、意義、自我認(rèn)知、情緒情感的定義

掌握熟悉教學(xué)目標(biāo)自我認(rèn)知形成過程、自我認(rèn)知紊亂的內(nèi)容和常見不良情緒108主講內(nèi)容第一節(jié)心理評(píng)估的目的、意義與方法(重點(diǎn))心理評(píng)估的內(nèi)容(難點(diǎn))

第二節(jié)主講內(nèi)容第一節(jié)心理評(píng)估的目的、意義與方法(重點(diǎn))心理評(píng)估的109最新心理評(píng)估課件110最新心理評(píng)估課件111最新心理評(píng)估課件112

心理測(cè)驗(yàn)法

會(huì)談法

觀察法心理評(píng)估方法調(diào)查法醫(yī)學(xué)檢測(cè)法心理評(píng)估目的、意義與方法心理測(cè)驗(yàn)法會(huì)談法觀察法心理評(píng)估方法調(diào)查法醫(yī)學(xué)檢測(cè)法心理113心理測(cè)驗(yàn)法

概念心理評(píng)估方法

是心理評(píng)估最常用方法。是指在標(biāo)準(zhǔn)情境下，采集個(gè)體具有代表性的行為樣本進(jìn)行分析、描述和解釋的一種方法。通過心理測(cè)驗(yàn)可對(duì)個(gè)體的行為表現(xiàn)進(jìn)行量化分析，間接反映個(gè)體心理現(xiàn)象的規(guī)律和特征。心理測(cè)驗(yàn)法

概念心理評(píng)估方法是心理評(píng)估最常用方114觀察法

概念心理評(píng)估方法

是心理評(píng)估的最基本方法之一。觀察者運(yùn)用感覺器官對(duì)被觀察者的可觀察行為（如表情、動(dòng)作、言語、服飾、身體姿勢(shì)等），進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和記錄并根據(jù)觀察結(jié)果做出評(píng)估。觀察法可分為自然觀察法和控制觀察法兩種形式。觀察法

概念心理評(píng)估方法是心理評(píng)估的最基本方法115自然觀察法

定義

指被觀察者的行為在不受觀察者干擾的自然情景中進(jìn)行觀察的方法。優(yōu)點(diǎn)

簡(jiǎn)單易行，避免被觀察者產(chǎn)生緊張反應(yīng)，材料客觀真實(shí)可靠。

缺點(diǎn)費(fèi)時(shí)間，費(fèi)精力。觀察法自然觀察法定義優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)觀察法116控制觀察法

定義

在預(yù)先設(shè)置的特殊觀察情境和條件下進(jìn)行觀察。優(yōu)點(diǎn)

能快速獲得資料。

缺點(diǎn)易對(duì)被觀察者產(chǎn)生影響，有時(shí)難以獲得真實(shí)情況。觀察法觀察法尤其可用于特殊人群（如嬰幼兒、智障者、聾啞人等）的心理評(píng)估?？刂朴^察法定義優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)觀察法117會(huì)談法心理評(píng)估方法

是評(píng)估者與被評(píng)估者以面對(duì)面的交談方式而進(jìn)行的評(píng)估。會(huì)談法特殊之處在于會(huì)談可以提供許多通過其他方法無法獲得的信息。如在會(huì)談過程中，評(píng)估者可以觀察到被評(píng)估者具有特殊意義的行為、人格特征等，還可以同被評(píng)估者建立起信任關(guān)系。會(huì)談法心理評(píng)估方法是評(píng)估者與被評(píng)估者以面對(duì)面的交談方式118結(jié)構(gòu)式會(huì)談會(huì)談法自由式會(huì)談心理評(píng)估方法

是根據(jù)特定的目標(biāo)預(yù)先編制好會(huì)談程序及提綱與內(nèi)容進(jìn)行交談，談話內(nèi)容重點(diǎn)突出，主題明確，節(jié)省時(shí)間，但缺乏靈活性，內(nèi)容受限制。

是完全開放式的自由交談，談話氛圍輕松，內(nèi)容靈活真實(shí)，但易偏離主題，浪費(fèi)時(shí)間。

結(jié)構(gòu)式會(huì)談會(huì)談法自由式會(huì)談心理評(píng)估方法是根據(jù)特定的目標(biāo)預(yù)119調(diào)查法心理評(píng)估方法

主要通過全面收集了解個(gè)體的各方面情況，對(duì)被評(píng)估者進(jìn)行心理評(píng)估的一種方法。調(diào)查方式可采用詢問和調(diào)查表形式。調(diào)查對(duì)象包括本人、家屬、鄰居、老師、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)等。

調(diào)查法心理評(píng)估方法主要通過全面收集了解個(gè)體的各方面情況120優(yōu)點(diǎn)調(diào)查法缺點(diǎn)心理評(píng)估方法

內(nèi)容廣泛而全面，信息量大。費(fèi)時(shí)間，費(fèi)精力優(yōu)點(diǎn)調(diào)查法缺點(diǎn)心理評(píng)估方法內(nèi)容廣泛而全面，信息量大。121醫(yī)學(xué)檢測(cè)法心理評(píng)估方法

包括各種實(shí)驗(yàn)室檢查和身體狀況評(píng)估，如測(cè)量呼吸、血壓、心率、體液、血漿腎上腺激素水平等，可為心理評(píng)估提供輔助的客觀資料。醫(yī)學(xué)檢測(cè)法心理評(píng)估方法122第二節(jié)心理評(píng)估的內(nèi)容病人的自我認(rèn)知病人的情緒與情感第二節(jié)心理評(píng)估的內(nèi)容病人的自我認(rèn)知病人的情緒與情感123病人的自我認(rèn)知

心理評(píng)估的內(nèi)容病人自我認(rèn)知紊亂自我認(rèn)知形成自我認(rèn)知概念病人的自我認(rèn)知

心理評(píng)估的內(nèi)容病人自我認(rèn)知紊亂自我認(rèn)124自我認(rèn)知概念

概念病人的自我認(rèn)知

自我認(rèn)知，是個(gè)體對(duì)自己存在的感知、看法和評(píng)價(jià)。是人們通過對(duì)自己的內(nèi)、外在特征以及他人對(duì)自己的反應(yīng)的覺察與體驗(yàn)而形成的對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，是個(gè)體在與社會(huì)環(huán)境相互作用過程中逐步形成的動(dòng)態(tài)的、評(píng)價(jià)性的“自我肖像”。自我認(rèn)知概念

概念病人的自我認(rèn)知自我認(rèn)知，是個(gè)125他人對(duì)自己態(tài)度與他人比較分析活動(dòng)成果途徑個(gè)體認(rèn)知自己途徑病人的自我認(rèn)知他人對(duì)自己態(tài)度與他人比較分析活動(dòng)成果途徑個(gè)體認(rèn)知自己途徑病人126自我認(rèn)知形成自我認(rèn)知形成階段影響自我認(rèn)知形成因素病人的自我認(rèn)知自我認(rèn)知形成自我認(rèn)知形成階段影響自我認(rèn)知形成因素病人的自我認(rèn)127自我認(rèn)知形成階段

生理的自我階段心理的自我階段社會(huì)的自我階段自我認(rèn)知形成自我認(rèn)知形成階段

生理的自我階段心理的自我階段社會(huì)的自我階段128生理的自我階段自我認(rèn)知形成階段

主要表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)自己身體、衣著、物品、父母及家庭對(duì)自己的態(tài)度的評(píng)價(jià)判斷，個(gè)體可直接通過鏡子和照片來感受自我形象，表現(xiàn)出自豪或自卑的情緒情感體驗(yàn)。生理的自我階段自我認(rèn)知形成階段主要表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)自己身體129社會(huì)的自我階段自我認(rèn)知形成階段

主要表現(xiàn)在對(duì)自己的社會(huì)地位、名譽(yù)、威望，社會(huì)中其他人對(duì)自己的態(tài)度的評(píng)價(jià)判斷，追求他人對(duì)自己的重視與注意，追求名譽(yù)地位以及他人對(duì)自己的情感，表現(xiàn)出自尊或自卑的情緒情感體驗(yàn)。社會(huì)的自我階段自我認(rèn)知形成階段主要表現(xiàn)在對(duì)自己的社會(huì)地130心理的自我階段自我認(rèn)知形成階段

是自我認(rèn)知發(fā)展的最高階段，主要表現(xiàn)在個(gè)體對(duì)自己才能、性格、智慧、道德水平等方面的評(píng)價(jià)與判斷，追求事業(yè)上、政治上、道德上的發(fā)展，維護(hù)自己的人格和尊嚴(yán)，從而產(chǎn)生自我優(yōu)越感或自尊等自我道德感體驗(yàn)。心理的自我階段自我認(rèn)知形成階段是自我認(rèn)知發(fā)展的最高階段131

環(huán)境

角色

經(jīng)濟(jì)條件影響自我認(rèn)知形成的因素期望生長發(fā)育過程中的影響因素自我認(rèn)知形成生長發(fā)育過程中的影響因素：正常生理變化、生活經(jīng)歷、自身認(rèn)識(shí)水平、主觀經(jīng)驗(yàn)、有重要意義的人物對(duì)自己的評(píng)價(jià)、身體健康狀況等。環(huán)境角色經(jīng)濟(jì)條件影響自我認(rèn)知形成的因素期望生長發(fā)育過程132病人的自我認(rèn)知紊亂概念病人的自我認(rèn)知

指?jìng)€(gè)體對(duì)自己存在的感知、看法的消極評(píng)價(jià)或不適應(yīng)狀態(tài)，包括對(duì)自己的體像（身體心像）、社會(huì)角色（社會(huì)身份）、生理功能及自尊的消極認(rèn)知評(píng)價(jià)。病人的自我認(rèn)知紊亂概念病人的自我認(rèn)知指?jìng)€(gè)體對(duì)133病人的自我認(rèn)知紊亂體像病人的自我認(rèn)知

體像又稱身體心像，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己身體的形態(tài)、功能和感覺的主觀心理體驗(yàn)。任何形式的體像改變都會(huì)影響個(gè)體的自我認(rèn)知，如容貌缺陷、毀容、截肢、感知覺障礙等。病人的自我認(rèn)知紊亂體像病人的自我認(rèn)知體像又稱134病人的自我認(rèn)知紊亂

社會(huì)角色改變認(rèn)知病人的自我認(rèn)知

指無能力承擔(dān)或履行個(gè)體應(yīng)有的特定角色功能的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。角色改變還會(huì)出現(xiàn)在一個(gè)人正常生理功能發(fā)展過程中或家庭結(jié)構(gòu)改變時(shí)，角色改變后表現(xiàn)為缺乏安全感，依賴性強(qiáng)，出現(xiàn)不良情緒。病人的自我認(rèn)知紊亂社會(huì)角色改變認(rèn)知病人的自我認(rèn)知135病人的自我認(rèn)知紊亂

生理功能認(rèn)知改變病人的自我認(rèn)知

主要源于病理性病變。表現(xiàn)為主觀感覺異常，注意力由外部世界集中到自身的感受和體驗(yàn)，過分關(guān)注身體自覺癥狀。對(duì)心跳、呼吸、聲、光、溫度等異常敏感；感到疼痛加劇，感覺度日如年或感知障礙。病人的自我認(rèn)知紊亂生理功能認(rèn)知改變病人的自我認(rèn)知136病人的自我認(rèn)知紊亂

自尊的認(rèn)知改變病人的自我認(rèn)知

個(gè)體的自尊源于對(duì)自我認(rèn)知的客觀正確的評(píng)價(jià)以及對(duì)自我價(jià)值、能力和成就的恰當(dāng)估價(jià)。認(rèn)知改變表現(xiàn)為自我貶低、自卑、信心不足、猶豫不決、窘迫感、推諉責(zé)任、敏感多疑等。病人的自我認(rèn)知紊亂自尊的認(rèn)知改變病人的自我認(rèn)知137自我認(rèn)知評(píng)估方法交談法評(píng)定量表法調(diào)查法觀察法病人的自我認(rèn)知自我認(rèn)知評(píng)估方法交談法評(píng)定量表法調(diào)查法觀察法病人的自我認(rèn)知138心理評(píng)估心理評(píng)估139最新心理評(píng)估課件140自我認(rèn)知評(píng)估方法病人的自我認(rèn)知

對(duì)年齡較小的兒童或理解表達(dá)能力較差的兒童，可使用投射法來反映他們對(duì)體像的認(rèn)知，其方法是讓兒童畫自畫像并要求對(duì)其進(jìn)行解釋，進(jìn)而分析判斷兒童體像改變后的內(nèi)心體驗(yàn)。

自我認(rèn)知評(píng)估方法病人的自我認(rèn)知對(duì)年齡較小的兒童或理解141小結(jié)心理評(píng)估方法：

心理測(cè)驗(yàn)法、觀察法、會(huì)談法、調(diào)查法、醫(yī)學(xué)檢測(cè)法個(gè)體認(rèn)知自己的途徑：

與他人比較、他人對(duì)自己的態(tài)度、分析活動(dòng)成果自我認(rèn)知形成階段：

生理的自我階段、社會(huì)的自我階段、心理的自我階段病人的自我認(rèn)知紊亂：體像、社會(huì)角色、生理功能及自尊的消極評(píng)價(jià)

小結(jié)心理評(píng)估方法：142第二節(jié)心理評(píng)估的內(nèi)容病人的自我認(rèn)知病人的情緒與情感第二節(jié)心理評(píng)估的內(nèi)容病人的自我認(rèn)知病人的情緒與情感143病人的情緒與情感

病人情緒變化特征病人常見不良情緒定義區(qū)別和聯(lián)系分類評(píng)估方法心理評(píng)估的內(nèi)容病人的情緒與情感

病人情緒病人常見定義區(qū)別分類評(píng)估心理評(píng)估的144情緒與情感定義

病人的情緒與情感客觀刺激引起主觀態(tài)度體驗(yàn)產(chǎn)生基礎(chǔ)是需要

客觀事物是否符合個(gè)體的需要而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。情緒與情感定義病人的情緒與情感客觀刺激引起主觀態(tài)度體145情緒與情感定義

客觀刺激引起

引起情緒情感的客觀刺激包括人和物或機(jī)體生理狀態(tài)等。主觀態(tài)度體驗(yàn)

情緒情感不是對(duì)客觀事物本身的反映，而是反映客觀事物與人的需要之間的關(guān)系?；A(chǔ)是需要當(dāng)客觀事物滿足人的需要就會(huì)產(chǎn)生積極的態(tài)度體驗(yàn)，反之相反。病人的情緒與情感情緒與情感定義客觀刺激引起主觀態(tài)度體驗(yàn)146病人的情緒與情感

病人情緒變化特征病人常見不良情緒定義區(qū)別和聯(lián)系分類評(píng)估方法心理評(píng)估的內(nèi)容病人的情緒與情感

病人情緒病人常見定義區(qū)別分類評(píng)估心理評(píng)估的147情緒與情感區(qū)別和聯(lián)系

反映特點(diǎn)產(chǎn)生需要表現(xiàn)形式

情緒與情感區(qū)別病人的情緒與情感

情緒與情感區(qū)別和聯(lián)系

反映特點(diǎn)產(chǎn)生需要表現(xiàn)形式情緒與情感148情緒產(chǎn)生需要不同

情感情緒與情感區(qū)別情緒是機(jī)體的生理需要相聯(lián)系的體驗(yàn)；是低級(jí)的，是人與動(dòng)物所共有的。情感是與社會(huì)需要相聯(lián)系的體驗(yàn)；是高級(jí)的，是人類所特有的、社會(huì)條件所制約的。情緒產(chǎn)生需要不同情感情緒與情感區(qū)別情緒是149情緒反映特點(diǎn)不同

情感情緒與情感區(qū)別具有激動(dòng)性、情境性、暫時(shí)性的特點(diǎn)，隨著情境和需要的變化而變化。具有穩(wěn)定性、深刻性、持久性的特點(diǎn)，一般不受情境所左右，是人對(duì)事物穩(wěn)定態(tài)度的反應(yīng)。情緒反映特點(diǎn)不同情感情緒與情感區(qū)別具有激150情緒表現(xiàn)形式不同

情感情緒與情感區(qū)別

情緒是情感的具體表現(xiàn)形式，是可測(cè)量可觀察的，體現(xiàn)的比情感強(qiáng)烈，一般具有較大的沖動(dòng)性和較明顯的外部表現(xiàn)。

情感常以內(nèi)在體驗(yàn)的形式存在，表現(xiàn)較弱，一般比較含蓄內(nèi)隱，反映不明顯，較少有沖動(dòng)性。情緒表現(xiàn)形式不同情感情緒與情感區(qū)別情緒是151情緒與情感聯(lián)系

情緒是情感的外在表現(xiàn)形式，情感是情緒的內(nèi)在本質(zhì)內(nèi)容。情緒和情感相互依存交融為一體，彼此不可分割。內(nèi)在的情感體驗(yàn)需要通過外在的情緒呈現(xiàn)出來，外在的情緒表現(xiàn)受內(nèi)在穩(wěn)定的情感制約、調(diào)節(jié)和監(jiān)督。在特殊情境條件下，同一種情感可能出現(xiàn)不同的情緒表現(xiàn)。情緒與情感聯(lián)系情緒是情感的外在表現(xiàn)形式，情感是情緒的內(nèi)152病人的情緒與情感

病人情緒變化特征病人常見不良情緒定義區(qū)別和聯(lián)系分類評(píng)估方法心理評(píng)估的內(nèi)容病人的情緒與情感

病人情緒病人常見定義區(qū)別分類評(píng)估心理評(píng)估的153社會(huì)情感

情緒狀態(tài)

基本形式

情緒與情感的分類病人的情緒與情感

社會(huì)情感情緒狀態(tài)基本形式情緒與情感154基本情緒情感形式人際情緒

原始情緒感知情緒自我評(píng)價(jià)情緒基本形式情緒與情感的分類根據(jù)與生理需要關(guān)系，把復(fù)雜情緒分為喜歡、快樂、恐懼等。與感覺刺激有關(guān)的情緒，如看到大海而心潮澎湃、觸到傷口而疼痛。與人際交往有關(guān)的情緒，如愛恨情仇、思念等。與個(gè)體對(duì)自己的看法評(píng)價(jià)有關(guān)的情緒，如自信、自卑、內(nèi)疚等?；厩榫w情感形式人際情緒原始情緒感知情緒自我評(píng)價(jià)情緒基本形式155情緒狀態(tài)激情心境應(yīng)激根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、緊張度和速度，可分為三類情緒與情感的分類情緒狀態(tài)激情心境應(yīng)激根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、緊張度和速度156心境

是一種微弱而持久的具有籠罩性和彌散性特點(diǎn)的情緒狀態(tài)。心境作為一種心理背景，在某一時(shí)間段影響人的一切活動(dòng)，使人的所有方面都帶有相同的感情色彩。這種狀態(tài)持續(xù)時(shí)間少則數(shù)小時(shí)，長則數(shù)周或更長時(shí)間。心境產(chǎn)生的原因是多方面的，如學(xué)業(yè)事業(yè)的成敗、生活中的順逆境、機(jī)體身心健康狀態(tài)等。情緒狀態(tài)心境

是一種微弱而持久的具有籠罩性和彌散性特點(diǎn)的情緒狀157激情

是一種迅速強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)。它具有爆發(fā)性、沖動(dòng)性、激動(dòng)性的特點(diǎn)。在激情狀態(tài)下，人的認(rèn)知判斷水平下降，理智分析能力受阻，自我控制力減弱，不能正確評(píng)判和預(yù)見行為的后果和意義。激情是可以被人意識(shí)到的，個(gè)體能夠主動(dòng)的用理智來控制、調(diào)節(jié)、避免或減輕激情發(fā)作時(shí)的強(qiáng)度。激情有積極和消極之分。情緒狀態(tài)激情是一種迅速強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)。它具有爆發(fā)性、沖動(dòng)158應(yīng)激

是在出乎意料的緊急情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。在應(yīng)激狀態(tài)下，機(jī)體會(huì)發(fā)生一系列的非特異性的生理反應(yīng)。應(yīng)激下的表現(xiàn)與個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特征有關(guān)。應(yīng)激狀態(tài)持續(xù)時(shí)間過長，能影響機(jī)體的免疫機(jī)制，使機(jī)體抵抗力降低，形成疾病的易感狀態(tài)甚至休克或死亡。情緒狀態(tài)應(yīng)激是在出乎意料的緊急情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)159社會(huì)情感理智感道德感美感由社會(huì)需要引起的人類所特有的高級(jí)情感形式情緒與情感的分類社會(huì)情感理智感道德感美感由社會(huì)需要引起的人類所特有的高級(jí)情感160道德感

指?jìng)€(gè)體的思想意圖、行為舉止是否符合社會(huì)倫理道德規(guī)范，而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。如當(dāng)自己的言行舉止符合倫理道德準(zhǔn)則時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自豪感；否之相反。當(dāng)他人的言行舉止符合倫理道德準(zhǔn)則時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生欽佩感，否之相反。社會(huì)情感道德感指?jìng)€(gè)體的思想意圖、行為舉止是否符合社會(huì)倫理道德規(guī)161理智感

是個(gè)體通過智力活動(dòng)，探索科學(xué)知識(shí)的過程中產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。例如探索未知世界過程中有新發(fā)現(xiàn)時(shí)會(huì)產(chǎn)生新奇感、成就感等；分析疑難問題時(shí)，會(huì)產(chǎn)生疑惑感、焦躁感等。社會(huì)情感理智感是個(gè)體通過智力活動(dòng)，探索科學(xué)知識(shí)的過程中產(chǎn)生的主162美感

是依據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)客觀事物時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)，包括藝術(shù)美感、社會(huì)美感和自然美感。美感體驗(yàn)受歷史背景的制約，不同時(shí)代、不同社會(huì)、不同階級(jí)、不同民族對(duì)美的需要理解不同，其審美的標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)生的美感也不同。社會(huì)情感美感是依據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)客觀事物時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)163病人的情緒與情感

病人情緒變化特征病人常見不良情緒定義區(qū)別和聯(lián)系分類評(píng)估方法心理評(píng)估的內(nèi)容病人的情緒與情感

病人情緒病人常見定義區(qū)別分類評(píng)估心理評(píng)估的164

情緒活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長情緒活動(dòng)不穩(wěn)定情緒活動(dòng)強(qiáng)度大病人情緒變化的特征病人的情緒與情感主導(dǎo)心境差情緒活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長情緒活動(dòng)不穩(wěn)定情緒活動(dòng)強(qiáng)度大病人情緒變化165病人情緒變化的特征

主導(dǎo)心境差

多表現(xiàn)為郁郁寡歡、緊張不安、萎靡不振、憂心忡忡、寢食難安。其情緒反應(yīng)的強(qiáng)度隨著病程的進(jìn)展而發(fā)生變化。情緒活動(dòng)強(qiáng)度大病人的情緒與情感病人情緒變化的特征主導(dǎo)心境差多表現(xiàn)為郁郁寡歡、緊張不166病人情緒變化的特征情緒活動(dòng)時(shí)間長

病人的情緒體驗(yàn)以消極情緒為主，持續(xù)的時(shí)間也較長。

表現(xiàn)出易激惹、沖動(dòng)、急躁，或易憤怒爭(zhēng)吵，悲傷哭泣，無理取鬧，情感脆弱。情緒活動(dòng)不穩(wěn)定病人的情緒與情感病人情緒變化的特征情緒活動(dòng)時(shí)間長病人的情緒體驗(yàn)以消極情167病人的情緒與情感

病人情緒變化特征病人常見不良情緒定義區(qū)別和聯(lián)系分類評(píng)估方法心理評(píng)估的內(nèi)容病人的情緒與情感

病人情緒病人常見定義區(qū)別分類評(píng)估心理評(píng)估的168恐懼憤怒抑郁焦慮病人常見不良情緒病人的情緒與情感恐懼憤怒抑郁焦慮病人常見不良情緒病人的情緒與情感169恐懼

個(gè)體意識(shí)到面臨威脅或危險(xiǎn)刺激時(shí)而產(chǎn)生的強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，恐懼的原因主要有害怕疾病對(duì)生理功能造成不可逆的影響，對(duì)學(xué)業(yè)、工作、婚姻、家庭的影響，檢查和治療的安全性等。可伴有生理變化如血壓升高、出汗、心悸、呼吸加快、尿急、尿頻、厭食、聲音顫抖等癥狀。病人常見不良情緒恐懼個(gè)體意識(shí)到面臨威脅或危險(xiǎn)刺激時(shí)而產(chǎn)生的強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)170焦慮

是一種預(yù)感到似乎將要發(fā)生不利情況而又難于應(yīng)付的不愉快情緒體驗(yàn)。這種情形體驗(yàn)往往與現(xiàn)實(shí)處境不相稱。適度的焦慮可增強(qiáng)工作效率，若無端、過度的焦慮則屬于病態(tài)的情緒狀態(tài)。病人常見不良情緒焦慮是一種預(yù)感到似乎將要發(fā)生不利情況而又難于應(yīng)付的不愉171焦慮的原因

某些疾病的臨床表現(xiàn)對(duì)機(jī)體有威脅性的檢查不理解

手術(shù)治療對(duì)病因診斷、轉(zhuǎn)歸、預(yù)后不明確或過分擔(dān)憂焦慮的原因某些疾病的臨床表現(xiàn)對(duì)機(jī)體有威脅性的檢查不理172期待性焦慮分離性焦慮閹割性焦慮焦慮的分類

焦慮分類期待性焦慮分離性焦慮閹割性焦慮焦慮的分類

焦慮分類173

伴有軀體運(yùn)動(dòng)性不安身體不適感自主神經(jīng)功能障礙與處境不相稱的痛苦情緒體驗(yàn)Descriptionoftheproducts焦慮情緒的特點(diǎn)

焦慮伴有軀體運(yùn)動(dòng)性不安身體不適感自主神經(jīng)功能障礙與處境不相稱的174抑郁

抑郁和焦慮是有密切關(guān)系的兩種精神病理狀態(tài)。在等級(jí)制診斷系統(tǒng)中，焦慮是較低等級(jí)，抑郁是較高等級(jí)。抑郁的顯著特征是心情低落，持續(xù)時(shí)間較長，社會(huì)功能受損。病人常見不良情緒抑郁抑郁和焦慮是有密切關(guān)系的兩種精神病理狀態(tài)。在等級(jí)制175抑郁原因

人格特點(diǎn)、年齡、經(jīng)濟(jì)有關(guān)病理生理因素引發(fā)治療效果不如預(yù)期或病情不穩(wěn)定反復(fù)發(fā)作病情嚴(yán)重難以治愈或預(yù)后不良抑郁原因人格特點(diǎn)、年齡、經(jīng)濟(jì)有關(guān)病理生理因素引發(fā)治療176憤怒

多發(fā)生于個(gè)體在追求目標(biāo)愿望受阻時(shí)出現(xiàn)的一種負(fù)性情緒反應(yīng)。主要原因有對(duì)診療過程挑剔；醫(yī)療水平受限難以確診治療；服務(wù)質(zhì)量差（醫(yī)院造成醫(yī)療事故）等。病人常見不良情緒憤怒多發(fā)生于個(gè)體在追求目標(biāo)愿望受阻時(shí)出現(xiàn)的一種負(fù)性情緒177病人的情緒與情感

病人情緒變化特征病人常見不良情緒定義區(qū)別和聯(lián)系分類評(píng)估方法心理評(píng)估的內(nèi)容病人的情緒與情感

病人情緒病人常見定義區(qū)別分類評(píng)估心理評(píng)估的178情緒與情感的評(píng)估方法

會(huì)談法

通過與病人和病人家屬及朋友談話，收集了解病人情緒情感變化的主客觀資料。

觀察與測(cè)量

觀察情緒的外部表現(xiàn)和測(cè)量生理指標(biāo)的變化。情緒的外部表現(xiàn)包括面部表情；身段表情；言語表情。

量表評(píng)定法

對(duì)情緒情感較為客觀的評(píng)估方法。情緒與情感的評(píng)估方法會(huì)談法觀察179最新心理評(píng)估課件1801．病人常見的不良情緒包括A.害怕、焦慮、煩躁B.驚恐不安、猶豫、抑郁C.抑郁、猶豫、害怕D.焦慮、抑郁、擔(dān)心E.恐懼、焦慮、抑郁、憤怒2．心理過程包括（多項(xiàng)選擇）A.認(rèn)知B.情緒情感C.意志D.人格E.自我3．病人自我認(rèn)知紊亂包括（多項(xiàng)選擇）A.體像改變B.社會(huì)角色改變C.生理功能改變D.自尊的消極認(rèn)知E.壓力的體驗(yàn)4．評(píng)估情緒的常用方法有（多項(xiàng)選擇）A.醫(yī)學(xué)檢測(cè)法B.投射法C.會(huì)談法D.觀察法E.量表評(píng)定法答案：1.E2.ABC3.ABCD4.CDE測(cè)試題1．病人常見的不良情緒包括測(cè)試題181謝謝！謝謝！1822013—2014（1）小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題總復(fù)習(xí)2013—2014（1）小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題總復(fù)習(xí)183熱身題熱身題1841、工程隊(duì)修一條8.5千米的公路，開始平均每天修0.65千米，修了5天后，剩下的路要7天修完，平均每天要修多少千米？

2、工程隊(duì)修一條8.5千米的公路，開始平均每天修0.65千米，為了加快進(jìn)度，以后平均每天多修0.1千米，剩下的路還要修多少天？

3、工程隊(duì)修一條7.8千米的公路，原計(jì)劃每天修0.65千米，實(shí)際每天比計(jì)劃多修0.13千米，這樣可以比計(jì)劃提前幾天完成？

4、工程隊(duì)修一條路，原計(jì)劃每天修0.65千米，12天完成，實(shí)際每天多修0.13千米，實(shí)際多少天完成？（實(shí)際提前幾天完成？）

5、工程隊(duì)原計(jì)劃用12天修一段7.8千米的公路，實(shí)際每天多修0.13千米，實(shí)際多少天完成？（實(shí)際提前幾天完成？）1、工程隊(duì)修一條8.5千米的公路，開始平均每天修0.65千米1856、工程隊(duì)修一條路，原計(jì)劃每天修0.65千米，12天完成，實(shí)際每天修的是計(jì)劃的1.2倍，實(shí)際多少天完成？（實(shí)際提前幾天完成？）

7、工程隊(duì)修一條路，實(shí)際每天修0.78千米，比原計(jì)劃每天多修0.13千米，原計(jì)劃12天完成，實(shí)際多少天完成？（實(shí)際提前幾天完成？）

8、化工廠原計(jì)劃9天生產(chǎn)香皂630箱，實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)35箱，實(shí)際幾天完成任務(wù)？（實(shí)際提前幾天完成任務(wù)？）

9、化工廠原計(jì)劃9天生產(chǎn)香皂630箱，實(shí)際每天的產(chǎn)量是原計(jì)劃的1.5倍，實(shí)際幾天完成任務(wù)？（實(shí)際提前幾天完成任務(wù)？）

10、化工廠原計(jì)劃9天生產(chǎn)香皂630箱，實(shí)際提前3天完成任務(wù)，實(shí)際每天生產(chǎn)<BR>多少箱？（實(shí)際每天增產(chǎn)多少箱？）6、工程隊(duì)修一條路，原計(jì)劃每天修0.65千米，12天完成，實(shí)18611、水泥廠原計(jì)劃上半年生產(chǎn)水泥66萬噸，實(shí)際5個(gè)月就完成任務(wù)。實(shí)際每月比原計(jì)劃多生產(chǎn)多少萬噸？12、水泥廠原計(jì)劃上半年生產(chǎn)水泥66萬噸，實(shí)際5個(gè)月就完成任務(wù)。照實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)程，上半年可以超產(chǎn)多少萬噸？

13、水泥廠原計(jì)劃每月生產(chǎn)水泥11萬噸，實(shí)際每月多生產(chǎn)2.2萬噸，原計(jì)劃全年的生產(chǎn)任務(wù)，實(shí)際需要幾個(gè)月完成？（實(shí)際提前幾個(gè)月完成？）

14、水果店運(yùn)來蘋果1500千克，運(yùn)來的梨比蘋果多12筐，已知蘋果每筐重30千克，梨每筐重25千克，運(yùn)來梨多少千克？

11、水泥廠原計(jì)劃上半年生產(chǎn)水泥66萬噸，實(shí)際5個(gè)月就完成任18715、一間面積是45平方米的會(huì)議室，原來打算用邊長30厘米的地磚鋪底，后來改用地板。地磚每塊3.8元，地板每平方米120元，改用地板比用地磚多用多少錢？

16、用一個(gè)盛滿水向水壺里灌水。倒進(jìn)3杯水后，連水壺共重0.88千克；如果灌滿水壺要倒進(jìn)5杯水，這時(shí)連壺共重1.38千克，每杯水多重？空水壺重多重？

17、工廠有一批煤，原計(jì)劃每天燒2.4噸，25天可以燒完，因擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，實(shí)際每天的燒煤量是原計(jì)劃的1.25倍，這批煤可以燒多少天？

18、甲乙兩港相距237.8千米，從甲港開出一只客船，每小時(shí)行25千米，過4小時(shí)后，從乙港開出一只貨船，經(jīng)過2.6小時(shí)兩船相遇，貨船每小時(shí)行多少千米？15、一間面積是45平方米的會(huì)議室，原來打算用邊長30厘米的188

19、買3千克香蕉和5千克蘋果共需24.6元，買1千克香蕉和1千克蘋果共需5.8元，每千克香蕉和每千克蘋果各需要多少元？

20、甲乙兩車分別從兩個(gè)城市同時(shí)出發(fā)，相向而行，經(jīng)過3小時(shí)相遇，已知甲車每小時(shí)行48千米，相遇時(shí)甲車比乙車多行12千米，乙車平均每小時(shí)行多少千米？

21、客、貨兩車從385千米的兩地同時(shí)相向而行，3.5小時(shí)后相遇，已知客車的速度是貨車的1.2倍，貨車每小時(shí)行多少千米？

19、買3千克香蕉和5千克蘋果共需24.6元，買1千克香蕉189一、行程問題一、行程