小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第1課《村居》《詠柳》課件

詠柳·賀知章村居·高鼎詠柳·賀知章村居·高鼎1詠柳·賀知章詠柳·賀知章2賀知章（約659年—約744年），字季真，晚年自號(hào)四明狂客。唐代著名詩人、書法家。少年就以文詞出名。他的詩至今還存有20首，其中寫景的詩，文字通俗，意境清新。著名的《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》兩首膾炙人口，千古傳誦。作者簡介：賀知章賀知章作者簡介：賀知章3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)有感情的朗讀《詠柳》2.試著理解詩句的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)有感情的朗讀《詠柳》4初讀

詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。yǒnɡzhuānɡ唐.賀知章tāo

cáijiǎn初讀詠柳yǒnɡzhuānɡ唐.賀5詠：歌頌、贊美。碧玉：綠色的玉。這里用來比喻春天嫩綠的柳枝。妝：打扮，裝飾。一樹:滿樹，“一”字這里不表示數(shù)量，表示滿、全、整個(gè)的意思。萬條：指很多條絲絳：絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝。裁：裁剪似：好像詞語詳解詠：歌頌、贊美。詞語詳解6高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。詩文注釋高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄7

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。}看到的實(shí)景}想象思考哪一句是詩人看到的？

哪一句是詩人想象的？詠柳}8感情朗讀

詠柳

賀知章碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰裁出，二月春風(fēng)/似/剪刀。感情朗讀詠柳91.詩中描寫了（）（）（）（）等事物。

2.（）一句詩寫出了柳樹姿勢(shì)

的美。

3.“萬條垂下綠絲絳”一句詩突出了柳枝（）、（）、（）的特點(diǎn)。

4.詩人最別具心裁地贊美春天、春風(fēng)，歌頌大自

然的詩句是（）課堂練一練1.樹枝條枝葉春風(fēng)2.碧玉妝成一樹高3.多垂密

4.二月春風(fēng)似剪刀1.詩中描寫了（）（）（）（）等事10村居·高鼎村居·高鼎111.認(rèn)識(shí)“拂、堤”等7個(gè)生字，會(huì)寫“村、童”2個(gè)生字。2.正確流利的朗讀課文、背誦課文。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛以及對(duì)中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“拂、堤”等7個(gè)生字，會(huì)寫“村、童”2個(gè)生字。教學(xué)12初讀村居

清·高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。yīngfúdīliǔzuìyuān初讀村居草長鶯13楊柳拂堤：像楊柳一樣撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。散學(xué)：放學(xué)。紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。詞語詳解楊柳拂堤：像楊柳一樣撫摸堤岸。詞語詳解14農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。詩文詳解農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳15感情朗讀

草長/鶯飛/二月天，拂堤

/楊柳/

醉/

春煙。兒童

/散學(xué)/

歸來早，

忙趁/東風(fēng)/放

/紙鳶。村居感情朗讀16

作業(yè)：

1.有感情地背誦古詩給家人或朋友聽。2.做個(gè)風(fēng)箏和好朋友一起去放吧！作業(yè)：17詠柳·賀知章村居·高鼎詠柳·賀知章村居·高鼎18詠柳·賀知章詠柳·賀知章19賀知章（約659年—約744年），字季真，晚年自號(hào)四明狂客。唐代著名詩人、書法家。少年就以文詞出名。他的詩至今還存有20首，其中寫景的詩，文字通俗，意境清新。著名的《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》兩首膾炙人口，千古傳誦。作者簡介：賀知章賀知章作者簡介：賀知章20學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)有感情的朗讀《詠柳》2.試著理解詩句的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)有感情的朗讀《詠柳》21初讀

詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。yǒnɡzhuānɡ唐.賀知章tāo

cáijiǎn初讀詠柳yǒnɡzhuānɡ唐.賀22詠：歌頌、贊美。碧玉：綠色的玉。這里用來比喻春天嫩綠的柳枝。妝：打扮，裝飾。一樹:滿樹，“一”字這里不表示數(shù)量，表示滿、全、整個(gè)的意思。萬條：指很多條絲絳：絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝。裁：裁剪似：好像詞語詳解詠：歌頌、贊美。詞語詳解23高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。詩文注釋高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄24

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。}看到的實(shí)景}想象思考哪一句是詩人看到的？

哪一句是詩人想象的？詠柳}25感情朗讀

詠柳

賀知章碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰裁出，二月春風(fēng)/似/剪刀。感情朗讀詠柳261.詩中描寫了（）（）（）（）等事物。

2.（）一句詩寫出了柳樹姿勢(shì)

的美。

3.“萬條垂下綠絲絳”一句詩突出了柳枝（）、（）、（）的特點(diǎn)。

4.詩人最別具心裁地贊美春天、春風(fēng)，歌頌大自

然的詩句是（）課堂練一練1.樹枝條枝葉春風(fēng)2.碧玉妝成一樹高3.多垂密

4.二月春風(fēng)似剪刀1.詩中描寫了（）（）（）（）等事27村居·高鼎村居·高鼎281.認(rèn)識(shí)“拂、堤”等7個(gè)生字，會(huì)寫“村、童”2個(gè)生字。2.正確流利的朗讀課文、背誦課文。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛以及對(duì)中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“拂、堤”等7個(gè)生字，會(huì)寫“村、童”2個(gè)生字。教學(xué)29初讀村居

清·高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。yīngfúdīliǔzuìyuān初讀村居草長鶯30楊柳拂堤：像楊柳一樣撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。散學(xué)：放學(xué)。紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。詞語詳解楊柳拂堤：像楊柳一樣撫摸堤岸。詞語詳解31農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。詩文詳解農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳32感情朗讀

草長/鶯