人教版七年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)文-語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)-少年正是讀書(shū)時(shí)課件

綜合性學(xué)習(xí)——少年正是讀書(shū)時(shí)綜合性學(xué)習(xí)——少年正是讀書(shū)時(shí)人教版七年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)文-語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)---少年正是讀書(shū)時(shí)課件1、看著書(shū)本出聲讀或默讀；2、正式學(xué)習(xí)一個(gè)科目或課程，讀書(shū)很用功。1、看著書(shū)本出聲讀或默讀；一、向名人學(xué)讀書(shū)聞一多醉書(shū)

華羅庚猜書(shū)侯寶林抄書(shū)

張廣厚吃書(shū)高爾基救書(shū)

蘇東坡說(shuō)書(shū)郭沫若寫(xiě)書(shū)一、向名人學(xué)讀書(shū)聞一多醉書(shū)華羅庚猜書(shū)

聞一多讀書(shū)成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書(shū)房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書(shū)入了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書(shū)，一看就要“醉”。聞一多醉書(shū)聞一多讀書(shū)成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對(duì)著書(shū)思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書(shū)，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。華羅庚猜書(shū)著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不

相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語(yǔ)言專(zhuān)家。有一次，他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的一部明代笑話書(shū)《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書(shū)攤也未能如愿。后來(lái)，他得知北京圖書(shū)館有這部書(shū)，就決定把書(shū)抄回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書(shū)館里去抄書(shū)，一部十多萬(wàn)字的書(shū)，終于被他抄錄到手。成了相聲語(yǔ)言大師侯寶林抄書(shū)相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他

數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺(jué)得對(duì)自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁(yè)，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)榻?jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書(shū)頁(yè)上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對(duì)他開(kāi)玩笑說(shuō)，這哪叫念書(shū)啊，簡(jiǎn)直是吃書(shū)。張廣厚吃書(shū)數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺(jué)得對(duì)自

世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！备郀柣葧?shū)世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房

唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時(shí)自認(rèn)為已無(wú)書(shū)不讀，便大書(shū)一聯(lián)：“識(shí)遍天下字；讀盡人間書(shū)?！焙蠼?jīng)一老翁指點(diǎn)，遂改成：“發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書(shū)?！碧K東坡說(shuō)書(shū)蘇東坡說(shuō)書(shū)

郭沫若曾寫(xiě)過(guò)一副讀書(shū)聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！币馑际钦f(shuō)，讀書(shū)要靠平時(shí)下功夫，不能一心血來(lái)潮就加班加點(diǎn)搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時(shí)而勤奮時(shí)而懈怠，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。郭沫若寫(xiě)書(shū)郭沫若曾寫(xiě)過(guò)一副讀書(shū)聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝二、好書(shū)大家分享二、好書(shū)大家分享三、交流與討論1、我看“讀圖”書(shū)籍、報(bào)刊上的圖片越來(lái)越多，越來(lái)越精美；電影、電視、網(wǎng)絡(luò)上的圖像、視頻更是讓人眼花繚亂、目不暇接。有人說(shuō)，“讀圖”已經(jīng)成為風(fēng)尚，我們所處的社會(huì)進(jìn)入了“讀圖時(shí)代”。你認(rèn)為“讀圖”和“讀文字”各有什么長(zhǎng)處和局限？應(yīng)該如何處理這二者的關(guān)系？2、我看“網(wǎng)上閱讀”通過(guò)電腦、手機(jī)閱讀網(wǎng)絡(luò)資料，已經(jīng)成為現(xiàn)代人的生活常態(tài)?！熬W(wǎng)上閱讀”給我們的閱讀觀念、方式和效率，帶來(lái)哪些變化？“網(wǎng)上閱讀”和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？三、交流與討論1、我看“讀圖”2、我看“網(wǎng)上閱讀”三、交流與討論扶不扶三、交流與討論扶不扶

王洪恩（68歲無(wú)業(yè)）：我如果摔倒了，當(dāng)然希望有人能幫忙。但是，如果遇到別人摔倒了，我可能會(huì)考慮考慮。如果旁邊有人相助，我會(huì)立刻上前幫忙。如果沒(méi)人主動(dòng)幫忙，我會(huì)招呼一聲：“誰(shuí)愿意和我一起幫助這位老人？”中青年：找別人作證，然后再扶

鄧延（37歲，編輯記者）：遇到老人摔倒，若有圍觀者，我會(huì)大喊一聲：“不是我撞的，我要好心幫忙，大家給做個(gè)證?！比魶](méi)有圍觀者，我會(huì)找附近的交警或協(xié)管幫忙。

付紅娟（32歲教師）：如果當(dāng)時(shí)周?chē)衅渌耍覒?yīng)該會(huì)去攙扶。如果老人意識(shí)清醒，我會(huì)扶。如果老人意識(shí)不清，我會(huì)打110或120，但不會(huì)去攙扶，畢竟說(shuō)不清楚嘛！

“讀文字”王洪恩（68歲無(wú)業(yè)）：我如果摔倒了，當(dāng)然希望有人能幫忙“讀圖”“讀圖”讀文的好處在于能夠把內(nèi)容了解的更詳細(xì)可以自由想象文章的畫(huà)面，不好的在于不能看一眼就明白大概內(nèi)容。讀圖的好處是一目了然，可以用非常短的時(shí)間知道大概的內(nèi)容，但是不能準(zhǔn)確的知道畫(huà)中的正確含義。圖文并茂取長(zhǎng)補(bǔ)短圖文并茂取長(zhǎng)補(bǔ)短人教版七年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)文-語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)---少年正是讀書(shū)時(shí)課件可以掌握大量信息，勿庸置疑。讀書(shū)速度提高。但是，快餐式閱讀，一目十行，影響對(duì)文字的整體把握何品味，影響閱讀效果。而多數(shù)人在網(wǎng)上閱讀的基本上也就是快餐式的文學(xué)較多，而真正的經(jīng)典名著通過(guò)網(wǎng)上閱讀的方式并不合適。網(wǎng)上閱讀方面實(shí)惠、綠色環(huán)保，但無(wú)法長(zhǎng)期保存。紙質(zhì)閱讀可以隨時(shí)翻看，但收費(fèi)貴且不環(huán)保?？梢哉莆沾罅啃畔?，勿庸置疑。讀書(shū)速度提高。但你不知道的書(shū)籍進(jìn)化史你不知道的書(shū)籍進(jìn)化史二、【繩串聯(lián)】一、【口傳的活書(shū)】二、【繩串聯(lián)】一、【口傳的活書(shū)】三、【青銅器銘文】四、【竹簡(jiǎn)】三、【青銅器銘文】四、【竹簡(jiǎn)】五、【帛書(shū)】六、【石經(jīng)（石碑）】五、【帛書(shū)】六、【石經(jīng)（石碑）】七、【拓印】八、【卷軸（卷子裝）】七、【拓印】八、【卷軸（卷子裝）】九、【旋風(fēng)裝】十、【蝴蝶裝（冊(cè)葉裝）】九、【旋風(fēng)裝】十、【蝴蝶裝（冊(cè)葉裝）】十一、【包背裝】十一、【包背裝】十二、【線裝】十三、【電子書(shū)】十二、【線裝】十三、【電子書(shū)】書(shū)本鏈接：每年的4月23日是“世界讀書(shū)日”，很多國(guó)家和地區(qū)都會(huì)在這一天開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，可見(jiàn)，讀書(shū)的重要性已經(jīng)被人們廣泛認(rèn)識(shí)到了。讀書(shū)可以讓我們享受和吸取人類(lèi)文化的成果，讓我們狹窄的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。書(shū)本鏈接：編后語(yǔ)聽(tīng)課不僅要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)涌?。這樣，上課就能夠主動(dòng)接受和吸收知識(shí)，把被動(dòng)的聽(tīng)課變成了一種積極、互動(dòng)的活動(dòng)。這對(duì)提高我們的學(xué)習(xí)積極性和口頭表達(dá)能力，以及考試時(shí)回答主觀題很有幫助的。實(shí)踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快。上課的動(dòng)口，主要有以下幾個(gè)方式：第一，復(fù)述。課本上和老師講的內(nèi)容，有些往往非常專(zhuān)業(yè)和生硬，不好理解和記憶，我們聽(tīng)課時(shí)要試著用自己的話把這些知識(shí)說(shuō)一說(shuō)。有時(shí)用自己的話可能要啰嗦一些，那不要緊，只要明白即可。第二，朗讀。老師要求大家朗讀課文、單詞時(shí)一定要出聲地讀出來(lái)。第三，提問(wèn)。聽(tīng)課時(shí)，對(duì)經(jīng)過(guò)自己思考過(guò)但未聽(tīng)懂的問(wèn)題可以及時(shí)舉手請(qǐng)教，對(duì)老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問(wèn)。這種方法也可以保證自己集中注意力。第四，回答問(wèn)題。上課時(shí)積極回答問(wèn)題是吸收知識(shí)的有效途徑。課堂上回答問(wèn)題要主動(dòng)大膽?；卮饡r(shí)要先想一想“老師提的是什么問(wèn)題?”，“它和學(xué)過(guò)的內(nèi)容有什么聯(lián)系？”，并先在頭腦中理一理思路，想好回答時(shí)，先答什么，后答什么。老師對(duì)你的回答做出點(diǎn)評(píng)和講解，指出大家都應(yīng)該注意的問(wèn)題和標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)你一定要仔細(xì)聽(tīng)講，從中發(fā)現(xiàn)哪些是應(yīng)當(dāng)記住和掌握的。2022/12/24最新中小學(xué)教學(xué)課件29編后語(yǔ)聽(tīng)課不僅要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)涌?。這樣，上課就能夠主動(dòng)接受和2022/12/24最新中小學(xué)教學(xué)課件30謝謝欣賞！2022/12/19最新中小學(xué)教學(xué)課件30謝謝欣賞！綜合性學(xué)習(xí)——少年正是讀書(shū)時(shí)綜合性學(xué)習(xí)——少年正是讀書(shū)時(shí)人教版七年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)文-語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)---少年正是讀書(shū)時(shí)課件1、看著書(shū)本出聲讀或默讀；2、正式學(xué)習(xí)一個(gè)科目或課程，讀書(shū)很用功。1、看著書(shū)本出聲讀或默讀；一、向名人學(xué)讀書(shū)聞一多醉書(shū)

華羅庚猜書(shū)侯寶林抄書(shū)

張廣厚吃書(shū)高爾基救書(shū)

蘇東坡說(shuō)書(shū)郭沫若寫(xiě)書(shū)一、向名人學(xué)讀書(shū)聞一多醉書(shū)華羅庚猜書(shū)

聞一多讀書(shū)成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書(shū)房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書(shū)入了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書(shū)，一看就要“醉”。聞一多醉書(shū)聞一多讀書(shū)成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對(duì)著書(shū)思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書(shū)，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。華羅庚猜書(shū)著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不

相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語(yǔ)言專(zhuān)家。有一次，他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的一部明代笑話書(shū)《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書(shū)攤也未能如愿。后來(lái)，他得知北京圖書(shū)館有這部書(shū)，就決定把書(shū)抄回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書(shū)館里去抄書(shū)，一部十多萬(wàn)字的書(shū)，終于被他抄錄到手。成了相聲語(yǔ)言大師侯寶林抄書(shū)相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他

數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺(jué)得對(duì)自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁(yè)，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)榻?jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書(shū)頁(yè)上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對(duì)他開(kāi)玩笑說(shuō)，這哪叫念書(shū)啊，簡(jiǎn)直是吃書(shū)。張廣厚吃書(shū)數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺(jué)得對(duì)自

世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！备郀柣葧?shū)世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房

唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時(shí)自認(rèn)為已無(wú)書(shū)不讀，便大書(shū)一聯(lián)：“識(shí)遍天下字；讀盡人間書(shū)?！焙蠼?jīng)一老翁指點(diǎn)，遂改成：“發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書(shū)?！碧K東坡說(shuō)書(shū)蘇東坡說(shuō)書(shū)

郭沫若曾寫(xiě)過(guò)一副讀書(shū)聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！币馑际钦f(shuō)，讀書(shū)要靠平時(shí)下功夫，不能一心血來(lái)潮就加班加點(diǎn)搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時(shí)而勤奮時(shí)而懈怠，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。郭沫若寫(xiě)書(shū)郭沫若曾寫(xiě)過(guò)一副讀書(shū)聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝二、好書(shū)大家分享二、好書(shū)大家分享三、交流與討論1、我看“讀圖”書(shū)籍、報(bào)刊上的圖片越來(lái)越多，越來(lái)越精美；電影、電視、網(wǎng)絡(luò)上的圖像、視頻更是讓人眼花繚亂、目不暇接。有人說(shuō)，“讀圖”已經(jīng)成為風(fēng)尚，我們所處的社會(huì)進(jìn)入了“讀圖時(shí)代”。你認(rèn)為“讀圖”和“讀文字”各有什么長(zhǎng)處和局限？應(yīng)該如何處理這二者的關(guān)系？2、我看“網(wǎng)上閱讀”通過(guò)電腦、手機(jī)閱讀網(wǎng)絡(luò)資料，已經(jīng)成為現(xiàn)代人的生活常態(tài)?！熬W(wǎng)上閱讀”給我們的閱讀觀念、方式和效率，帶來(lái)哪些變化？“網(wǎng)上閱讀”和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？三、交流與討論1、我看“讀圖”2、我看“網(wǎng)上閱讀”三、交流與討論扶不扶三、交流與討論扶不扶

王洪恩（68歲無(wú)業(yè)）：我如果摔倒了，當(dāng)然希望有人能幫忙。但是，如果遇到別人摔倒了，我可能會(huì)考慮考慮。如果旁邊有人相助，我會(huì)立刻上前幫忙。如果沒(méi)人主動(dòng)幫忙，我會(huì)招呼一聲：“誰(shuí)愿意和我一起幫助這位老人？”中青年：找別人作證，然后再扶

鄧延（37歲，編輯記者）：遇到老人摔倒，若有圍觀者，我會(huì)大喊一聲：“不是我撞的，我要好心幫忙，大家給做個(gè)證?！比魶](méi)有圍觀者，我會(huì)找附近的交警或協(xié)管幫忙。

付紅娟（32歲教師）：如果當(dāng)時(shí)周?chē)衅渌?，我?yīng)該會(huì)去攙扶。如果老人意識(shí)清醒，我會(huì)扶。如果老人意識(shí)不清，我會(huì)打110或120，但不會(huì)去攙扶，畢竟說(shuō)不清楚嘛！

“讀文字”王洪恩（68歲無(wú)業(yè)）：我如果摔倒了，當(dāng)然希望有人能幫忙“讀圖”“讀圖”讀文的好處在于能夠把內(nèi)容了解的更詳細(xì)可以自由想象文章的畫(huà)面，不好的在于不能看一眼就明白大概內(nèi)容。讀圖的好處是一目了然，可以用非常短的時(shí)間知道大概的內(nèi)容，但是不能準(zhǔn)確的知道畫(huà)中的正確含義。圖文并茂取長(zhǎng)補(bǔ)短圖文并茂取長(zhǎng)補(bǔ)短人教版七年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)文-語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)---少年正是讀書(shū)時(shí)課件可以掌握大量信息，勿庸置疑。讀書(shū)速度提高。但是，快餐式閱讀，一目十行，影響對(duì)文字的整體把握何品味，影響閱讀效果。而多數(shù)人在網(wǎng)上閱讀的基本上也就是快餐式的文學(xué)較多，而真正的經(jīng)典名著通過(guò)網(wǎng)上閱讀的方式并不合適。網(wǎng)上閱讀方面實(shí)惠、綠色環(huán)保，但無(wú)法長(zhǎng)期保存。紙質(zhì)閱讀可以隨時(shí)翻看，但收費(fèi)貴且不環(huán)保?？梢哉莆沾罅啃畔?，勿庸置疑。讀書(shū)速度提高。但你不知道的書(shū)籍進(jìn)化史你不知道的書(shū)籍進(jìn)化史二、【繩串聯(lián)】一、【口傳的活書(shū)】二、【繩串聯(lián)】一、【口傳的活書(shū)】三、【青銅器銘文】四、【竹簡(jiǎn)】三、【青銅器銘文】四、【竹簡(jiǎn)】五、【帛書(shū)】六、【石經(jīng)（石碑）】五、【帛書(shū)】六、【石經(jīng)（石碑）】七、【拓印】八、【卷軸（卷子裝）】七、【拓印】八、【卷軸（卷子裝）】九、【旋風(fēng)裝】十、【蝴蝶裝（冊(cè)葉裝）】九、【旋風(fēng)裝】十、【蝴蝶裝（冊(cè)葉裝）】十一、【包背裝】十一、【包背裝】十二、【線裝】十三、【電子書(shū)】十二、【線裝】十三、【電子書(shū)】書(shū)本鏈接：每年的4月23日是“世界讀書(shū)日”，很多國(guó)家和地區(qū)都會(huì)在這一天開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，