奇特的圖形-正形-負形課件

猜一猜

“柱子是圓的還是方的？”猜一猜“柱子是圓的還是方的？”1你知道圖中有幾個人嗎？你知道圖中有幾個人嗎？2正形和負形奇特的視覺圖形保定二十六中祖宏偉正形和負形奇特的視覺圖形保定二十六中祖宏偉3這是有名的魯賓杯一個圖形一般包括:有圖案的部分及襯托圖案的部分,有圖案的部分稱為”圖”或“正形”，正形負形而襯托圖案的部分稱為“地”或“負形”。你看到了什么？你認為是一個酒杯還是兩個人頭的側(cè)面像？圖和底共用了一條輪廓線，相互依存，圖和底可以相互轉(zhuǎn)換、互借。這是有名的魯賓杯一個圖形一般包括:有圖案的部分及襯托圖案的部4我們來畫一畫這個杯子！正負形（也叫共生圖形）是指圖形和底紋的兩個形象共同享用同一空間、同一形或邊緣輪廓，而互為你我、互借互換，構(gòu)成缺一不可的統(tǒng)一體我們來畫一畫這個杯子！正負形（也叫共生圖形）是指圖形和底紋的5圖形與底紋之間可互換互借正形負形你認為是一個酒杯還是兩個人頭的側(cè)面像？圖形與底紋之間可互換互借正負你認為是一個酒杯還是兩個人頭的側(cè)6

較早對圖形與底紋之間的互換互借關(guān)系進行研究的魯賓，他的《魯賓杯》就是一個精彩的例子，你認為是一個酒杯還是兩個人頭的側(cè)面像？正形負形圖形與底紋之間可互換互借較早對圖形與底紋之間的互換互借關(guān)系進行研究7觀察以下圖形：

它們的正、負形各是什么形象？觀察以下圖形：

它們的正、負形各是什么形象8

請同學認真觀察圖片中正形是什么？負形又是什么？并說說有什么奇特之處？天與水《天空與水》是荷蘭版畫家埃舍爾的代表作品，它利用物體正形和負形的聯(lián)想方法，由大雁和大雁之間的形—負形，聯(lián)想到魚的形象，而由魚和魚之間的負形聯(lián)想到大雁的形象，這種規(guī)整的排列和巧妙的互變給人以神秘的美感。作品表達了更深層的涵義，畫面以異態(tài)共生聯(lián)想到和諧美好的生態(tài)環(huán)境，讓人回味無窮。“你中有我，我中有你?！闭f的就是這種境界吧!請同學認真觀察天與水9奇特的圖形--正形-負形課件10奇特的圖形--正形-負形課件11尋找拿破侖像尋找拿破侖像12奇特的圖形--正形-負形課件13正形和負形是奇特視覺圖形中最基本的圖形。

圖形創(chuàng)意中,往往把兩部分形有機的結(jié)合起來兩個以上的圖形在畫面中出現(xiàn)時，由于它們之間的位置關(guān)系及圖與地的相互作用，將會產(chǎn)生更多的新的形象。這種相互作用的方法有:分離接觸重疊透疊聯(lián)合減缺差疊重合如何利用正形和負形的關(guān)系設(shè)計奇特的圖形呢？正形和負形是奇特視覺圖形中最基本的圖形。圖形創(chuàng)意中,往往把14重疊法：基本形是由一個形象覆蓋在另外一個形象上產(chǎn)生的新形象。當兩個大小不同的形象重疊存一起時，就是正負形。我們今天主要來學學重疊法和減缺法重疊法：基本形是由一個形象覆蓋在另外一個形象上產(chǎn)生的新形象。15減缺：基本形是由兩個形象相減而產(chǎn)生的新形象。減缺：基本形是由兩個形象相減而產(chǎn)生的新形象。16

利用圖形素材，發(fā)揮你的想象力設(shè)計一組奇特的圖形，并談談你的構(gòu)思！課堂練習：利用圖形素材，發(fā)揮你的想象力設(shè)計一組奇特的圖形17拖動圖形進行組合拖動圖形進行組合18

課堂引伸（作業(yè)）：發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)新能力，利用正形和負形的關(guān)系設(shè)計一組奇特的視覺圖形．要求：生動、構(gòu)思巧妙、奇特。

課堂引伸（作業(yè)）：發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)新能力，利用正形19【解析】兩種解讀都能看到。但是，在任何時候，你都只能看見面孔或只能看見酒杯。如果你繼續(xù)看，圖形會自己調(diào)換以使你在面孔和酒杯之間只能選擇看到一個。格式塔心理學家愛德加·魯賓使這個經(jīng)典的背景幻覺圖廣為人知。魯賓是從一張19世紀的智力玩具卡片上獲取的靈感。魯賓在研究中指出：凡是被封閉的面都容易被看成是“圖”，而封閉的這個面的另一個面則會被看成是“底紋”。在一般情況下（其他因素相等），較小的區(qū)域或更為封閉的區(qū)域容易看成是“圖”，較有意義的區(qū)域可能會被看成“形”。而當兩個毗連的區(qū)域中，圖形與圖形沒有較大的區(qū)別，或者圖形之間雖然差異較大，但是互為依存，無法單獨分開時，圖形即底紋，底紋也就可以成為圖形，正形與負形正是運用了這種視覺可調(diào)節(jié)的特點。中國的八卦圖形就是非常典型的正形與負形的組合?！窘馕觥績煞N解讀都能看到。但是，在任何時候，你都只能看見面孔20奇特的圖形--正形-負形課件21奇特的圖形--正形-負形課件22這個圖形用接觸的方法.這個圖形用分離的方法.這個圖形用接觸的方法.這個圖形用分離的方法.23請根據(jù)以下圖片作為正形和負形設(shè)計一個圖形！設(shè)計練習：正形和負形是奇特視覺圖形中最基本的圖形。

圖形創(chuàng)意中,往往把兩部分形有機的結(jié)合起來請根據(jù)以下圖片作為正形和負形設(shè)計一個圖形！設(shè)計練習：正形和負24奇特的圖形--正形-負形課件25如何利用正形和負形的關(guān)系設(shè)計奇特的圖形？如何利用正形和負形的關(guān)系設(shè)計奇特的圖形？26正形和負形是奇特視覺圖形中最基本的圖形。

圖形創(chuàng)意中,往往把兩部分形有機的結(jié)合起來正形和負形是奇特視覺圖形中最基本的圖形。圖形創(chuàng)意中,往往把27猜一猜

“柱子是圓的還是方的？”猜一猜“柱子是圓的還是方的？”28你知道圖中有幾個人嗎？你知道圖中有幾個人嗎？29正形和負形奇特的視覺圖形保定二十六中祖宏偉正形和負形奇特的視覺圖形保定二十六中祖宏偉30這是有名的魯賓杯一個圖形一般包括:有圖案的部分及襯托圖案的部分,有圖案的部分稱為”圖”或“正形”，正形負形而襯托圖案的部分稱為“地”或“負形”。你看到了什么？你認為是一個酒杯還是兩個人頭的側(cè)面像？圖和底共用了一條輪廓線，相互依存，圖和底可以相互轉(zhuǎn)換、互借。這是有名的魯賓杯一個圖形一般包括:有圖案的部分及襯托圖案的部31我們來畫一畫這個杯子！正負形（也叫共生圖形）是指圖形和底紋的兩個形象共同享用同一空間、同一形或邊緣輪廓，而互為你我、互借互換，構(gòu)成缺一不可的統(tǒng)一體我們來畫一畫這個杯子！正負形（也叫共生圖形）是指圖形和底紋的32圖形與底紋之間可互換互借正形負形你認為是一個酒杯還是兩個人頭的側(cè)面像？圖形與底紋之間可互換互借正負你認為是一個酒杯還是兩個人頭的側(cè)33

較早對圖形與底紋之間的互換互借關(guān)系進行研究的魯賓，他的《魯賓杯》就是一個精彩的例子，你認為是一個酒杯還是兩個人頭的側(cè)面像？正形負形圖形與底紋之間可互換互借較早對圖形與底紋之間的互換互借關(guān)系進行研究34觀察以下圖形：

它們的正、負形各是什么形象？觀察以下圖形：

它們的正、負形各是什么形象35

請同學認真觀察圖片中正形是什么？負形又是什么？并說說有什么奇特之處？天與水《天空與水》是荷蘭版畫家埃舍爾的代表作品，它利用物體正形和負形的聯(lián)想方法，由大雁和大雁之間的形—負形，聯(lián)想到魚的形象，而由魚和魚之間的負形聯(lián)想到大雁的形象，這種規(guī)整的排列和巧妙的互變給人以神秘的美感。作品表達了更深層的涵義，畫面以異態(tài)共生聯(lián)想到和諧美好的生態(tài)環(huán)境，讓人回味無窮?！澳阒杏形?，我中有你?！闭f的就是這種境界吧!請同學認真觀察天與水36奇特的圖形--正形-負形課件37奇特的圖形--正形-負形課件38尋找拿破侖像尋找拿破侖像39奇特的圖形--正形-負形課件40正形和負形是奇特視覺圖形中最基本的圖形。

圖形創(chuàng)意中,往往把兩部分形有機的結(jié)合起來兩個以上的圖形在畫面中出現(xiàn)時，由于它們之間的位置關(guān)系及圖與地的相互作用，將會產(chǎn)生更多的新的形象。這種相互作用的方法有:分離接觸重疊透疊聯(lián)合減缺差疊重合如何利用正形和負形的關(guān)系設(shè)計奇特的圖形呢？正形和負形是奇特視覺圖形中最基本的圖形。圖形創(chuàng)意中,往往把41重疊法：基本形是由一個形象覆蓋在另外一個形象上產(chǎn)生的新形象。當兩個大小不同的形象重疊存一起時，就是正負形。我們今天主要來學學重疊法和減缺法重疊法：基本形是由一個形象覆蓋在另外一個形象上產(chǎn)生的新形象。42減缺：基本形是由兩個形象相減而產(chǎn)生的新形象。減缺：基本形是由兩個形象相減而產(chǎn)生的新形象。43

利用圖形素材，發(fā)揮你的想象力設(shè)計一組奇特的圖形，并談談你的構(gòu)思！課堂練習：利用圖形素材，發(fā)揮你的想象力設(shè)計一組奇特的圖形44拖動圖形進行組合拖動圖形進行組合45

課堂引伸（作業(yè)）：發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)新能力，利用正形和負形的關(guān)系設(shè)計一組奇特的視覺圖形．要求：生動、構(gòu)思巧妙、奇特。

課堂引伸（作業(yè)）：發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)新能力，利用正形46【解析】兩種解讀都能看到。但是，在任何時候，你都只能看見面孔或只能看見酒杯。如果你繼續(xù)看，圖形會自己調(diào)換以使你在面孔和酒杯之間只能選擇看到一個。格式塔心理學家愛德加·魯賓使這個經(jīng)典的背景幻覺圖廣為人知。魯賓是從一張19世紀的智力玩具卡片上獲取的靈感。魯賓在研究中指出：凡是被封閉的面都容易被看成是“圖”，而封閉的這個面的另一個面則會被看成是“底紋”。在一般情況下（其他因素相等），較小的區(qū)域或更為封閉的區(qū)域容易看成是“圖”，較有意義的區(qū)域可能會被看成“形”。而當兩個毗連的區(qū)域中，圖形與圖形沒有較大的區(qū)別，或者圖形之間雖然差異較大，但是互為依存，無法單獨分開時，圖形即底紋，底紋也就可以成為圖形，正形與負形正是運用了這種視覺可調(diào)節(jié)的特點。中國的八卦圖形就是非常典型的正形與負形的組合。【解析】兩種解讀都能看到。但是，在任何時候，你都只能看見面孔47奇特的圖形--正形-負形課件48奇特的圖形--正形-負形課件49這個圖形用接觸的方法.這個圖形用分離的方法.這個圖形用接觸的方法.這個圖形用分離的方法.50請根據(jù)以下圖片作為正形和負形設(shè)計一個圖形！設(shè)計練