高中語文中國現代詩歌的鑒賞方法教案(新人教版)必修1

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必修1

講課目的

1、認識中國現代詩歌的特點。

2、掌握中國現代詩歌的鑒賞方法。

講課要點

1、認識中國現代詩歌的特點。

2、掌握中國現代詩歌的鑒賞方法。

講課難點

掌握中國現代詩歌的鑒賞方法。

講課方法

講解法

教具準備

講課資料

講課時間

安排兩個課時

一、導語設計

現代詩歌又稱新詩，一般指“五四”此后在繼承弘揚民歌和中國古典詩歌的優(yōu)異傳統的基礎上，

借鑒汲取西方詩歌的表現形式、表現手法而漸漸發(fā)展形成的詩歌。擁有形式自由、韻律靈巧、自然

清爽的特點。新詩采納了自己獨到的語言表達方式（“詩家語”），它高度凝練，大幅跳躍，豐饒暗

示性?！胺蚓Y文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯?！保▌③摹段男牡颀垺ぶ骸罚﹦③牡倪@段話告訴我們，作家詩人創(chuàng)作時，是先有了情思抒發(fā)的激動，再發(fā)而為文辭形成作

品，讀者必先經過文辭才能認識作品傳達的情思。這樣，由文辭下手，去解讀作品，發(fā)幽探微，即即是隱微的內容，也會使它顯現出來。所以，在閱讀鑒賞現代詩歌時，就必然掌握其語言特點，從解讀詩歌語言下手，從而研究詩歌的意蘊和思想內涵。

現代詩歌打破了舊體詩的格律拘束，語言趨于口語化、散

仍擁有自己的特點。

二、現代詩歌鑒賞

（一）現代詩歌的特點

1、分行擺列

文化，其語言與散文的距離縮短，但

押韻，讀起來順口，并且應豐饒感情地去讀，不可以像讀新聞那樣客觀沉著、語氣緩和。

2、飽含真情

比方流沙河的《哄小兒》中有這樣的詩句：

莫要跑到外面去，

去到外面有人罵，

只怪爸爸拖累你，

乖乖兒，

快用鞭子打。

固然是一般的場景，卻表達出極為復雜、沉痛、深切的思想感情，動人淚下。

3、立意奇異王夫之說過：“不論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。

說：“詩者，不可以夠語言求而得，必然深觀其意焉?！边@是重申意的重要性，實質上意不僅重

應當奇異，應當寫出“人人心中有，人人筆下無”的新意來，應當有獨到奇怪的發(fā)現和感覺。

再如：辛笛的《寄心》：

”蘇軾也要，還

經過一夜的不安靜，

決定把這顆心，

貼上八分郵票，

寄出去就是了。

樸實自然，平中見奇。

4、聯想自然

這首詩由祖國地形圖想到了雄雞，由雄雞想到了羽毛，由羽毛想到了“飛”，寄望了作者熱愛祖國獻身祖國的一片赤子之情。

5、跳躍自如

詩歌不可以像小說那樣，細微末節(jié)，娓娓到來，也不可以像散文那樣，抓住某個片斷，盡興揮灑，

鼎力襯著，它要在極短的篇章里包蘊極其復雜的思想內容，有不時空跨度很大，所以需要自然過渡，

跳躍自如。如曾卓的《我瞭望》：

當我年青的時候，

在生活的大海中，有時仰頭，

瞭望六十歲，像瞭望，

一個遠在異國的港口。

經歷了暴風暴雨，驚天動地，

此刻抵達了，有時回頭，

瞭望我年青的時候，像瞭望，

迷失在煙霧中的故土。

這首詩前后兩節(jié)，一節(jié)一個層面，中間一個大斷層之間，假如寫散文、小說的話，正是用武之地，而寫詩只好這樣跨，用“暴風暴雨，驚天動地”作為跳躍的翅膀，從年青時跳到六十歲，中間

留給讀者去思慮、去增補，蘊味無量。

6、凝練集中

凝練，指語言，集中，指主題，即可以用極其精練、正確、生動的語言，高度歸納、集中地反應生活，言簡意深，在有限的詩句以內，容納豐富的思想內容。如徐志摩的《沙揚娜拉－－贈日本女郎》：

最是那一低頭的溫柔，

像一朵水蓮花不勝冷風的嬌羞，

道一聲保重，

那一聲保重里有蜜甜的憂慮，

－－沙揚娜拉！

原詩十八節(jié)，詩人只采納了一個最難忘的鏡頭，即“一低頭的溫柔”，把這位日本女子心里說不出的友情、掩不住的奧秘、分其他憂慮、莫名的委屈等等都表現出來了，詩人感覺她好似水蓮花

那樣秀美、貞潔、嬌弱而又靈巧，再聽她軟語溫存的一聲“保重”，交織著“蜜甜”與“憂慮”，她

把想念留給了自己，仍把祝愿給了對方，最后的那一聲音譯的"沙揚娜拉"（再會），更是情韻搖擺，縈回不停。這首詩可以說凝練集中之至了。

經過頻頻品讀，可以從“神”“仙”“情”“夢”等字眼感覺到桂林明媚山川的個性：豐采仙態(tài)，如情似夢，迷離巧妙，妙不可以言。仙人誰都沒有見過，但云霧中朦模糊朧出現的仙女形象，喚起了人

們那種捉摸不定的美感，而情和夢也是不確立的，在頻頻朗誦的過程中，就深刻地意會詩歌所擁有的韻律美、節(jié)奏美，可以去想象那最深邃的情愛和最漂亮的夢幻，從風韻綽約的桂林山川圖中，體

會作者熱愛祖國大好河山的感情，讀出語言美的感覺。

8、形象生動

形象，本意是指人物或事物的形體容貌，擁有可視可聞可觸可感的性質。此刻人們把“形”與

“象”組合成一個復合詞，作為藝術見解，指作者依據現實生活中各樣現象加以選擇、綜合所創(chuàng)辦出來的擁有必然的思想內容和審盛情誼的詳細可感、鮮亮生動的圖畫，包含人物、環(huán)境、光景等。

詩的形象是詩人感情的物化，是由詩人的主觀感覺凝結而成的有板有眼有形有態(tài)的真善美的一致體。

如曹增書的《笑》：

“倚著春俊秀的肩膀/秋，樸實地笑了”這首詩是“春花秋實”的形象化表現，詩人妙用擬人化手法，一倚一笑，一憨一俏，形象生動，情味盎然，真是一幅巧妙的鏡頭。

9、境地優(yōu)美

意，指意脈，即思想感情的脈絡；境，指境象，即意脈貫注的對象。境地合稱，指作者的思想感情和外界事物相聯合產生的一種境地。也就是說，詩人把自己的主觀感覺和客觀狀況融為一體，經過藝術手段描述出來，組成一種狀況交融、形神兼顧的藝術境地，含有話中有話、意在言外、景

外之景、象外之象，使者可以從有限感知無量，獲得一種風范無的美感。如沙的《新月》

新月彎彎，

像一條小船，

我坐船去，

越萬水千山。

花香夜暖，

故正是春季。

你睡著了？

我在你夢中靠岸。

小船似的新月勾起了人的之情，爽性當真"坐船"回到了春暖花開的故，故的人正

：

在夢中，“我在夢中靠岸”情深意美，極寫其兩地相思、魂夢的狀況，意味深。

10、虛相生

像與不像、似與不似、切與不切、不離不棄等法不同樣，意思一，都可以虛理。歌也一，有有虛，虛合，才能把者到一個既不走開、又能超越、亦真

亦幻、迷離朦的境地中去。如王小泥的《早春的家園》：

起伏，

雨點兒在屋瓦上，

奏《十面埋伏》，

當雀啼亮木格格小窗，

母已從窗外菜園里，

掐來一筲箕濕淋淋的凌晨。

石磨吟唱出兩桶幽香小曲，

姐姐把它凝成一乳白的晨光，

我起筷子，母瞪我一眼，

她怕我碎了，

姐姐水嫩嫩的喊聲??

老的父，著水牛走向田，

牛鞭，抽醒幾聲蛙，

一曲山歌，在群山回來往，

于最高的尖尖山上，

化一只天的老??

首，運用了多修辭手法（人、比、通感、、象征等）加以“形”，使言“陌生化”，中有虛、虛中有人以既理解可解、又新致的感，增了魅力。

除以上特點之外，有一些特點也需要認識。如：押韻，或一韻終歸，或每韻，韻腳的韻

母要同樣。有些古押的是入聲韻；有些新表面看起來其實不押韻，但它符合內在感情的停，起來也不得不口。句式的擺列或仗或參差，要整均勻、落有致。得注意“一三五不、二四六分明”的平仄律，人以抑。

（二）代歌的方法

1、要知人間。懂一首，第一要認識歌生的代背景、作家的一世易作格。可以，每一首的生都是有背景的，都有一個契機激人作的靈感。如《大堰河，我的保

姆》，是艾青1933年因一次被捕，一大雪，想起了出身悲涼的大堰河，從而惹起她的念，一口氣寫下了首自體抒懷。認識一背景理解整個的內容是大有幫助的。自然其實不是全部的歌都要認識其作背景，主假如從歌自己內容出，需要依據詳細狀況而定。

2、要掌握形象。代是透明生的形象來反應生活抒感情，、歌就

要通真分析、品嘗，理解和掌握種形象，感覺中的境地，從而意會人的感情。如徐志摩

的《日本女郎》：“最是那一低的溫柔/象一水花不涼的羞/道一聲保重，道一聲保重

/那一聲保重里有蜜甜的愁/——沙娜拉！”抓住的開兩個令人忘的形象很重要：“低

的溫柔”與“水花不涼的羞”，上是以構想優(yōu)異的比，描摹了少女的羞之。

我到的形象，就感覺一股朦的美感動人肺腑，憂如吸了水仙花的香氣一般。接著中寫一遍又一遍互道保重，那萍水相遇、手相看的朦友情，被人酣暢淋漓地出來。者與作者身同感覺那悠悠離愁和那千種情。我抓準了中的形象，也就能從整體上掌握了作者的感情或歌的要旨。

3、要理解感情。感情是歌的生命和靈魂，人的思想感情，或歡喜，或，或怒，或

沉痛??無一不浸透在的字里行。只有很好地意會人在中的感情和基，才能正確理解

歌的要旨。在中我可以從歌的形象、境地中掌握它所要表示和啟示者的西來意會作者

的感情。如艾青的《我土地》，塑造的“一只”的形象，令人領悟到人的波折、

悲酸和著的，也抒寫了大地遇到的苦、人民的悲和激怒、光明的神往和希冀。正確理解

歌的感情，也就能正確掌握歌的主了。

4、要品嘗言。人十分重言，使歌表出形象、凝，豐饒色彩、奏和，

且以最適合的字句生而地表達所要表的思想感情。如臺灣人余光中的《愁》，每

開分用“小候”“大后”“此后”“在”歸納了人生活道路的四個段：少年、青年、

中年、老年。所的四個形象“票”“船票”“墓”和“海峽”，都是愁的體，各有特點，

又擁有豐富的內涵。其前面冠以“小小的一枚”“窄窄的一”“短短的一方”“淺淺的一灣”等，回來往，委宛和，如泣如，充分顯現了作者想念祖國母的感情，也人以韻律美的感

受。品嘗言要擅長抓住關的行品析，并借助想像和想，才可能一步懂其深含

，略歌言的魅力。如李瑛的《雨中》：“一云／下一雨／趕快地掠篷?！币粋€“”，一個“掠”，多么生神，人無量的想像空。品嘗言一般包含遣造句、句含和體

色彩等。

5、要分析技巧。分析歌的技巧重在意會修辭手法和歌表手法在歌中的妙用，如

常用修辭手法有比、比、夸、頻頻、排比、仗、比等，常用表手法有狀況交融、直抒

胸臆、托物言志、靜合、虛相生、襯著、象征及映等。如上文所例子中，《日本