人教版歷史與社會九年級下冊《聚焦文化軟實力》課件(2篇)

聚焦文化軟實力綜合探究五聚焦文化軟實力綜合探究五1○為什么各國越來越強調(diào)文化在綜合國力中的重要性？歷史上人們是如何認識一國國力的？○為什么各國越來越強調(diào)文化在綜合國力中的重2一、衡量國力，什么更重要閱讀教材第30頁的論點1和論點2，討論：圖5-53廢井田，開阡陌○結(jié)合《管子》中的內(nèi)容，說一說商鞅判斷國勢盛衰的依據(jù)與其變法的內(nèi)容有什么關(guān)系。一、衡量國力，什么更重要閱讀教材第30頁的論點1和論點2，討3PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/商鞅變法的一個重要舉措是獎勵農(nóng)耕，使國富兵強。這與商鞅所處的戰(zhàn)國時期是農(nóng)業(yè)大發(fā)展時期有密切關(guān)系。在農(nóng)耕社會，農(nóng)業(yè)是國家經(jīng)濟的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)發(fā)展是社會穩(wěn)定的關(guān)鍵。商鞅以農(nóng)事強弱判斷國勢的盛衰是其變法思想的體現(xiàn)。○結(jié)合《管子》中的內(nèi)容，說一說商鞅判斷國勢盛衰的依據(jù)與其變法的內(nèi)容有什么關(guān)系。PPT模板：/moban/4○在你看來，這種關(guān)于國力強弱的觀點，是基于什么歷史條件形成的？閱讀教材第31頁的論點3馬漢的海權(quán)論是與19世紀末，美國正處于工業(yè)化運動關(guān)鍵時期，意欲憑借其實力向海外抗戰(zhàn)有很大關(guān)系。1898年的美西戰(zhàn)爭是馬漢海權(quán)論的第一次實踐，也是美國的擴張由大陸轉(zhuǎn)向海外的標志?！鹪谀憧磥?，這種關(guān)于國力強弱的觀點，是基于什么歷史條件形成的5閱讀教材第31頁的論點4

四個論點反映的都是國力學思想。其中論點1和論點2反映的是以管仲、商鞅為代表的重農(nóng)國力學派，論點3是以馬漢為代表的重海權(quán)國力學派，論點4則的是綜合國力論的代表，反映了人們對國力的認識和當今世界各國競爭的特點。四個論點的出現(xiàn)都有特定的時代背景。論點1和論點2是農(nóng)業(yè)時代關(guān)于國力的看法；論點3是19世紀末西方國際政治理論中出現(xiàn)的、強調(diào)海權(quán)在國家崛起中起到重要作用的觀點；論點4則是20世紀90年代冷戰(zhàn)結(jié)束后國際格局發(fā)生重大變化后，具有影響力的研究模式之一。閱讀教材第31頁的論點4四個論點反映的都是國6二、從“漢江奇跡”看文化的力量1、初識韓國○閱讀教材，了解韓國的地理位置、自然資源和第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的人口與經(jīng)濟狀況。韓國位于朝鮮半島的南部，國土面積近10萬平方千米，1945年的人口為1600萬，自然資源貧乏，原油、煤炭等基本依賴進口。經(jīng)歷了日本殖民統(tǒng)治和朝鮮戰(zhàn)爭后，韓國經(jīng)濟凋敝，被認為是世界上最貧困的地區(qū)之一。二、從“漢江奇跡”看文化的力量1、初識韓國○閱讀教材，了解72、韓國的發(fā)展——“漢江奇跡”資料1：日本在朝鮮半島殖民統(tǒng)治時期，推行“北工南農(nóng)、北重南輕”的政策。當時南部耕地面積和糧食產(chǎn)量均占半島的2/3，素稱“谷倉”地帶。同時，紡織、食品工業(yè)產(chǎn)值分別占半島工業(yè)產(chǎn)值的87%與65％。1948年的工、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值分別只及1940年的21%和70%。資料2：韓國自1962年起，開始實施第一個五年經(jīng)濟發(fā)展計劃，有步驟地推進現(xiàn)代化事業(yè)。韓國的人均國民生產(chǎn)總值從1962年的87美元增長至1996年10548美元。1962—1979年，人均國民生產(chǎn)總值年平均增長為9.3%，20世紀80年代為8%，20世紀90年代前半期為7.6%。

20世紀60年代起，韓國在短短20年時間里，一躍成為繼日本之后東亞第二個工業(yè)國家，被稱為“漢江奇跡”。圖5-54韓國的工業(yè)區(qū)圖5-55首爾的夜景2、韓國的發(fā)展——“漢江奇跡”資料1：日本在朝鮮半島殖民83、文化的力量閱讀教材P32頁，感受文化的力量。⑴崇尚教育⑵培育民族精神（成范永）⑶弘揚傳統(tǒng)文化（成均館）

以三星、LG等為代表的韓國科學技術(shù)在某些領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先水平，使韓國國家競爭力在世界的排名不斷上升；以電影、電視劇和流行音樂為代表的韓國流行文化風靡亞洲甚至世界，增強了韓國的文化吸引力；等等。3、文化的力量閱讀教材P32頁，感受文化的力量。⑴崇尚教育⑵9約瑟夫?奈美國哈佛大學教授約瑟夫·奈的觀點，一個國家的綜合國力，既包括由經(jīng)濟、科技、軍事實力等表現(xiàn)出來的“硬實力”（Hardpower），也包括以文化、意識形態(tài)吸引力體現(xiàn)出來的“軟實力”（Softpower）。一個國家的崛起，從根本上說，在于它的綜合國力的全面提升。三、文化軟實力面面觀約瑟夫?奈美國哈佛大學教授約瑟夫·奈的觀點，一個國家的綜合國10何謂文化軟實力？ 軟實力是國家通過自己的吸引力來實現(xiàn)發(fā)展目標，而不是靠武力威脅、武力報復以及經(jīng)濟制裁?！s瑟夫·奈文化軟實力通常是指該國傳統(tǒng)文化、價值觀念、意識形態(tài)等文化因素對內(nèi)發(fā)揮的凝聚力、動員力、精神動力和對外產(chǎn)生的滲透力、吸引力和說服力，而教育是提高國民素質(zhì)、增強文化軟實力的基礎(chǔ)。何謂文化軟實力？ 軟實力是國家通過自己的吸引力來實現(xiàn)發(fā)展目標11在《美國定能領(lǐng)導世界嗎》一書中，約瑟夫·奈將軟實力歸為四個方面：文化影響力、意識形態(tài)影響力、制度安排上的影響力和外交事務(wù)中的影響力?？傊?，軟實力就是影響力、吸引力?！拔幕羲薄Ｋ问?、隨風入夜、潤物無聲。文化軟實力具有無處不在的普遍性、無隙不入的滲透性、無往不復的連續(xù)性?！叭穗S我欲”——《美國定能領(lǐng)導世界嗎》。在《美國定能領(lǐng)導世界嗎》一書中，約瑟夫·奈將軟實力歸為四個方12人教版歷史與社會九年級下冊《聚焦文化軟實力》課件(2篇)13各國如何發(fā)展增強文化軟實力？各國如何發(fā)展增強文化軟實力？14美國好萊塢好萊塢環(huán)球影城好萊塢制作的電影美國好萊塢好萊塢環(huán)球影城好萊塢制作的電影15○回顧本單元所學，你認為在各國現(xiàn)代化進程中，有哪些史實說明文化軟實力起到提升綜合國力的作用。除了本課所述的韓國、新加坡和美國外，本單元講述西歐時，突出了文化在西歐聯(lián)合中的作用；講述日本時，強調(diào)重視教育是推動戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展的一個重要原因；講述蘇聯(lián)時，以科技發(fā)展為例，說明其對提升蘇聯(lián)綜合國力的作用?！鸹仡櫛締卧鶎W，你認為在各國現(xiàn)代化進程中，有哪些史實說明16(1)對政府而言：重視全社會的創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)和提升；進一步落實科教興國戰(zhàn)略；適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的要求，進一步革除制約文化發(fā)展的體制性障礙；(2)對青年學生而言:加強自身創(chuàng)新能力培養(yǎng)，增強責任感使命感，立志成才，報效社會……….你認為應(yīng)該怎樣提升中國文化軟實力?(1)對政府而言：你認為應(yīng)該怎樣提升中國文化軟實力?17課堂小結(jié)課堂小結(jié)18綜合探究聚焦文化軟實力綜合探究聚焦文化軟實力19衡量國力，什么更重要閱讀教材P30—31頁的四個論點，完成：1）結(jié)合《管子》中的內(nèi)容，說一說，商鞅判斷國事盛衰的根據(jù)與其變法的內(nèi)容有什么關(guān)系。衡量國力，什么更重要閱讀教材P30—31頁的四個論點，完成：202）在你看來，這種關(guān)于國力強弱的觀點，是基于什么歷史條件形成的？2）在你看來，這種關(guān)于國力強弱的觀點，是基于什么歷史條件形成21戰(zhàn)國時代至秦漢時期18901992農(nóng)事海權(quán)綜合國力當時的社會歷史發(fā)展狀況戰(zhàn)國時代至秦漢時期18901992農(nóng)事海權(quán)綜合國力當時的社22從“漢江奇跡”看文化的力量閱讀教材P31—32頁的四個論點，歸納：韓國的概況韓國的發(fā)展增強文化軟實力的措施崇尚教育培育民族精神（成范永）弘揚傳統(tǒng)文化（成均館）從“漢江奇跡”看文化的力量閱讀教材P31—32頁的四個論點，23開拓進取堅韌不拔自強不息文化能提高國民的思想道德素質(zhì)，能增強民族的凝聚力和創(chuàng)造力開拓進取文化能提高國民的思想道德素質(zhì)，24文化的涵義“剛?cè)峤诲e，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下。”

——《易經(jīng)·賁卦·彖辭》

“圣人之治天下，先文德而后武力。凡武之興，為不服也；文化不改，然后加誅。

——《說苑·指武篇》文化的涵義25PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/文化軟實力面面觀約瑟夫?奈美國哈佛大學教授約瑟夫·奈的觀點，一個國家的綜合國力，既包括由經(jīng)濟、科技、軍事實力等表現(xiàn)出來的“硬實力”（Hardpower），也包括以文化、意識形態(tài)吸引力體現(xiàn)出來的“軟實力”（Softpower）。一個國家的崛起，從根本上說，在于它的綜合國力的全面提升。PPT模板：/moban/26何謂文化軟實力？

軟實力是國家通過自己的吸引力來實現(xiàn)發(fā)展目標，而不是靠武力威脅、武力報復以及經(jīng)濟制裁。——約瑟夫·奈文化軟實力通常是指該國傳統(tǒng)文化、價值觀念、意識形態(tài)等文化因素對內(nèi)發(fā)揮的凝聚力、動員力、精神動力和對外產(chǎn)生的滲透力、吸引力和說服力，而教育是提高國民素質(zhì)、增強文化軟實力的基礎(chǔ)。何謂文化軟實力？ 軟實力是國家通過自己的吸引力來實現(xiàn)發(fā)展目標27在《美國定能領(lǐng)導世界嗎》一書中，約瑟夫·奈將軟實力歸為四個方面：文化影響力、意識形態(tài)影響力、制度安排上的影響力和外交事務(wù)中的影響力?？傊泴嵙褪怯绊懥Α⑽Α！拔幕羲?。水滴石穿、隨風入夜、潤物無聲。文化軟實力具有無處不在的普遍性、無隙不入的滲透性、無往不復的連續(xù)性?！叭穗S我欲”——《美國定能領(lǐng)導世界嗎》。在《美國定能領(lǐng)導世界嗎》一書中，約瑟夫·奈將軟實力歸為四個方28人教版歷史與社會九年級下冊《聚焦文化軟實力》課件(2篇)29各國如何發(fā)展增強文化軟實力？各國如何發(fā)展增強文化軟實力？30第一，美國的高科技：宇航、計算機、生物工程等。第二，美國的電影；第三，日本的教育和科技；第四，日本的卡通漫畫；第五，日本、韓國的電視；（日流、韓流）思考：你還能從社會生活中的哪些現(xiàn)象中感受到一個國家的文化軟實力？第一，美國的高科技：宇航、計算機、生物工程等。思考：你還能從31《哈利·波特》累計全球銷售量突破1億本，被翻譯成46種文字。好萊塢耗資1.25億美元把它搬上銀幕。上映5天，北美票房突破1億美元大關(guān)，成為2001年最賣座的電影?！豆げㄌ亍窂男≌f出版始，帶動電影、軟件、玩具、文具、服裝、兒童用品、主題公園等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了經(jīng)濟總量達2000多億美元的奇跡?！豆げㄌ亍防塾嬋蜾N售量突破1億本，被翻譯成46種文字。32中國文化走向世界的先行者：中國文化走向世界的先行者：33中國文化全面走向世界2003年法國的“中國文化年”拉開序幕之后，中國文化開始全面走向世界。中國文化全面走向世界2003年法國的“中國文化年”拉開序幕之34華盛頓中國文化節(jié)

美國有史以來最為盛大的“中國文化節(jié)”在十月一日開幕。八百名中國優(yōu)秀藝術(shù)家將在一個月內(nèi)向美國主流社會全方位展示中國文化藝術(shù)的成就和魅力。華盛頓中國文化節(jié)352007俄羅斯中國文化節(jié)2007俄羅斯中國文化節(jié)36意大利2008“走近中國”文化節(jié)開幕式意大利2008“走近中國”文化節(jié)開幕式37日本中國文化節(jié)日本中國文化節(jié)38中國文化為何能在世界各地贏得尊重與喝彩？請談?wù)勀愕睦斫?！原因?、經(jīng)濟實力的帶動；2、綜合國力的增強；3、國家形象的改善；4、民族文化的魅力；5、文化創(chuàng)新的活力；6、總之，中國的文化在于經(jīng)濟、政治的交融中不斷發(fā)展，在綜合國力競爭中的地位和作用愈加突出。中國文化為何能在世界各地贏得尊重與喝彩？請談?wù)勀愕睦斫?！原?9(1)對政府而言：重視全社會的創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)和提升；進一步落實科教興國戰(zhàn)略；適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的要求，進一步革除制約文化發(fā)展的體制性障礙；(2)對青年學生而言:加強自身創(chuàng)新能力培養(yǎng)，增強責任感使命感，立志成才，報效社會……….你認為應(yīng)該怎樣提升中國文化軟實力?(1)對政府而言：你認為應(yīng)該怎樣提升中國文化軟實力?40課堂小結(jié)課堂小結(jié)41感謝您的閱讀！為了便于學習和使用，本文檔下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。

學習永遠不晚。JinTaiCollege感謝您的閱讀！學習永遠不晚。42聚焦文化軟實力綜合探究五聚焦文化軟實力綜合探究五43○為什么各國越來越強調(diào)文化在綜合國力中的重要性？歷史上人們是如何認識一國國力的？○為什么各國越來越強調(diào)文化在綜合國力中的重44一、衡量國力，什么更重要閱讀教材第30頁的論點1和論點2，討論：圖5-53廢井田，開阡陌○結(jié)合《管子》中的內(nèi)容，說一說商鞅判斷國勢盛衰的依據(jù)與其變法的內(nèi)容有什么關(guān)系。一、衡量國力，什么更重要閱讀教材第30頁的論點1和論點2，討45PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/商鞅變法的一個重要舉措是獎勵農(nóng)耕，使國富兵強。這與商鞅所處的戰(zhàn)國時期是農(nóng)業(yè)大發(fā)展時期有密切關(guān)系。在農(nóng)耕社會，農(nóng)業(yè)是國家經(jīng)濟的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)發(fā)展是社會穩(wěn)定的關(guān)鍵。商鞅以農(nóng)事強弱判斷國勢的盛衰是其變法思想的體現(xiàn)?！鸾Y(jié)合《管子》中的內(nèi)容，說一說商鞅判斷國勢盛衰的依據(jù)與其變法的內(nèi)容有什么關(guān)系。PPT模板：/moban/46○在你看來，這種關(guān)于國力強弱的觀點，是基于什么歷史條件形成的？閱讀教材第31頁的論點3馬漢的海權(quán)論是與19世紀末，美國正處于工業(yè)化運動關(guān)鍵時期，意欲憑借其實力向海外抗戰(zhàn)有很大關(guān)系。1898年的美西戰(zhàn)爭是馬漢海權(quán)論的第一次實踐，也是美國的擴張由大陸轉(zhuǎn)向海外的標志?！鹪谀憧磥?，這種關(guān)于國力強弱的觀點，是基于什么歷史條件形成的47閱讀教材第31頁的論點4

四個論點反映的都是國力學思想。其中論點1和論點2反映的是以管仲、商鞅為代表的重農(nóng)國力學派，論點3是以馬漢為代表的重海權(quán)國力學派，論點4則的是綜合國力論的代表，反映了人們對國力的認識和當今世界各國競爭的特點。四個論點的出現(xiàn)都有特定的時代背景。論點1和論點2是農(nóng)業(yè)時代關(guān)于國力的看法；論點3是19世紀末西方國際政治理論中出現(xiàn)的、強調(diào)海權(quán)在國家崛起中起到重要作用的觀點；論點4則是20世紀90年代冷戰(zhàn)結(jié)束后國際格局發(fā)生重大變化后，具有影響力的研究模式之一。閱讀教材第31頁的論點4四個論點反映的都是國48二、從“漢江奇跡”看文化的力量1、初識韓國○閱讀教材，了解韓國的地理位置、自然資源和第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的人口與經(jīng)濟狀況。韓國位于朝鮮半島的南部，國土面積近10萬平方千米，1945年的人口為1600萬，自然資源貧乏，原油、煤炭等基本依賴進口。經(jīng)歷了日本殖民統(tǒng)治和朝鮮戰(zhàn)爭后，韓國經(jīng)濟凋敝，被認為是世界上最貧困的地區(qū)之一。二、從“漢江奇跡”看文化的力量1、初識韓國○閱讀教材，了解492、韓國的發(fā)展——“漢江奇跡”資料1：日本在朝鮮半島殖民統(tǒng)治時期，推行“北工南農(nóng)、北重南輕”的政策。當時南部耕地面積和糧食產(chǎn)量均占半島的2/3，素稱“谷倉”地帶。同時，紡織、食品工業(yè)產(chǎn)值分別占半島工業(yè)產(chǎn)值的87%與65％。1948年的工、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值分別只及1940年的21%和70%。資料2：韓國自1962年起，開始實施第一個五年經(jīng)濟發(fā)展計劃，有步驟地推進現(xiàn)代化事業(yè)。韓國的人均國民生產(chǎn)總值從1962年的87美元增長至1996年10548美元。1962—1979年，人均國民生產(chǎn)總值年平均增長為9.3%，20世紀80年代為8%，20世紀90年代前半期為7.6%。

20世紀60年代起，韓國在短短20年時間里，一躍成為繼日本之后東亞第二個工業(yè)國家，被稱為“漢江奇跡”。圖5-54韓國的工業(yè)區(qū)圖5-55首爾的夜景2、韓國的發(fā)展——“漢江奇跡”資料1：日本在朝鮮半島殖民503、文化的力量閱讀教材P32頁，感受文化的力量。⑴崇尚教育⑵培育民族精神（成范永）⑶弘揚傳統(tǒng)文化（成均館）

以三星、LG等為代表的韓國科學技術(shù)在某些領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先水平，使韓國國家競爭力在世界的排名不斷上升；以電影、電視劇和流行音樂為代表的韓國流行文化風靡亞洲甚至世界，增強了韓國的文化吸引力；等等。3、文化的力量閱讀教材P32頁，感受文化的力量。⑴崇尚教育⑵51約瑟夫?奈美國哈佛大學教授約瑟夫·奈的觀點，一個國家的綜合國力，既包括由經(jīng)濟、科技、軍事實力等表現(xiàn)出來的“硬實力”（Hardpower），也包括以文化、意識形態(tài)吸引力體現(xiàn)出來的“軟實力”（Softpower）。一個國家的崛起，從根本上說，在于它的綜合國力的全面提升。三、文化軟實力面面觀約瑟夫?奈美國哈佛大學教授約瑟夫·奈的觀點，一個國家的綜合國52何謂文化軟實力？ 軟實力是國家通過自己的吸引力來實現(xiàn)發(fā)展目標，而不是靠武力威脅、武力報復以及經(jīng)濟制裁?！s瑟夫·奈文化軟實力通常是指該國傳統(tǒng)文化、價值觀念、意識形態(tài)等文化因素對內(nèi)發(fā)揮的凝聚力、動員力、精神動力和對外產(chǎn)生的滲透力、吸引力和說服力，而教育是提高國民素質(zhì)、增強文化軟實力的基礎(chǔ)。何謂文化軟實力？ 軟實力是國家通過自己的吸引力來實現(xiàn)發(fā)展目標53在《美國定能領(lǐng)導世界嗎》一書中，約瑟夫·奈將軟實力歸為四個方面：文化影響力、意識形態(tài)影響力、制度安排上的影響力和外交事務(wù)中的影響力。總之，軟實力就是影響力、吸引力?！拔幕羲?。水滴石穿、隨風入夜、潤物無聲。文化軟實力具有無處不在的普遍性、無隙不入的滲透性、無往不復的連續(xù)性。“人隨我欲”——《美國定能領(lǐng)導世界嗎》。在《美國定能領(lǐng)導世界嗎》一書中，約瑟夫·奈將軟實力歸為四個方54人教版歷史與社會九年級下冊《聚焦文化軟實力》課件(2篇)55各國如何發(fā)展增強文化軟實力？各國如何發(fā)展增強文化軟實力？56美國好萊塢好萊塢環(huán)球影城好萊塢制作的電影美國好萊塢好萊塢環(huán)球影城好萊塢制作的電影57○回顧本單元所學，你認為在各國現(xiàn)代化進程中，有哪些史實說明文化軟實力起到提升綜合國力的作用。除了本課所述的韓國、新加坡和美國外，本單元講述西歐時，突出了文化在西歐聯(lián)合中的作用；講述日本時，強調(diào)重視教育是推動戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展的一個重要原因；講述蘇聯(lián)時，以科技發(fā)展為例，說明其對提升蘇聯(lián)綜合國力的作用?！鸹仡櫛締卧鶎W，你認為在各國現(xiàn)代化進程中，有哪些史實說明58(1)對政府而言：重視全社會的創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)和提升；進一步落實科教興國戰(zhàn)略；適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的要求，進一步革除制約文化發(fā)展的體制性障礙；(2)對青年學生而言:加強自身創(chuàng)新能力培養(yǎng)，增強責任感使命感，立志成才，報效社會……….你認為應(yīng)該怎樣提升中國文化軟實力?(1)對政府而言：你認為應(yīng)該怎樣提升中國文化軟實力?59課堂小結(jié)課堂小結(jié)60綜合探究聚焦文化軟實力綜合探究聚焦文化軟實力61衡量國力，什么更重要閱讀教材P30—31頁的四個論點，完成：1）結(jié)合《管子》中的內(nèi)容，說一說，商鞅判斷國事盛衰的根據(jù)與其變法的內(nèi)容有什么關(guān)系。衡量國力，什么更重要閱讀教材P30—31頁的四個論點，完成：622）在你看來，這種關(guān)于國力強弱的觀點，是基于什么歷史條件形成的？2）在你看來，這種關(guān)于國力強弱的觀點，是基于什么歷史條件形成63戰(zhàn)國時代至秦漢時期18901992農(nóng)事海權(quán)綜合國力當時的社會歷史發(fā)展狀況戰(zhàn)國時代至秦漢時期18901992農(nóng)事海權(quán)綜合國力當時的社64從“漢江奇跡”看文化的力量閱讀教材P31—32頁的四個論點，歸納：韓國的概況韓國的發(fā)展增強文化軟實力的措施崇尚教育培育民族精神（成范永）弘揚傳統(tǒng)文化（成均館）從“漢江奇跡”看文化的力量閱讀教材P31—32頁的四個論點，65開拓進取堅韌不拔自強不息文化能提高國民的思想道德素質(zhì)，能增強民族的凝聚力和創(chuàng)造力開拓進取文化能提高國民的思想道德素質(zhì)，66文化的涵義“剛?cè)峤诲e，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下。”

——《易經(jīng)·賁卦·彖辭》

“圣人之治天下，先文德而后武力。凡武之興，為不服也；文化不改，然后加誅。

——《說苑·指武篇》文化的涵義67PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/文化軟實力面面觀約瑟夫?奈美國哈佛大學教授約瑟夫·奈的觀點，一個國家的綜合國力，既包括由經(jīng)濟、科技、軍事實力等表現(xiàn)出來的“硬實力”（Hardpower），也包括以文化、意識形態(tài)吸引力體現(xiàn)出來的“軟實力”（Softpower）。一個國家的崛起，從根本上說，在于它的綜合國力的全面提升。PPT模板：/moban/68何謂文化軟實力？

軟實力是國家通過自己的吸引力來實現(xiàn)發(fā)展目標，而不是靠武力威脅、武力報復以及經(jīng)濟制裁?！s瑟夫·奈文化軟實力通常是指該國傳統(tǒng)文化、價值觀念、意識形態(tài)等文化因素對內(nèi)發(fā)揮的凝聚力、動員力、精神動力和對外產(chǎn)生的滲透力、吸引力和說服力，而教育是提高國民素質(zhì)、增強文化軟實力的基礎(chǔ)。何謂文化軟實力？ 軟實力是國家通過自己的吸引力來實現(xiàn)發(fā)展目標69在《美國定能領(lǐng)導世界嗎》一書中，約瑟夫·奈將軟實力歸為四個方面：文化影響力、意識形態(tài)影響力、制度安排上的影響力和外交事務(wù)中的影響力。